第一篇：《話題作文應(yīng)如何快速擬題》作文教案 新人教版

河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)中考語(yǔ)文《話題作文應(yīng)如何快速擬題》作

文教案 新人教版

【教學(xué)目標(biāo)】

1、仔細(xì)推敲，選詞要恰當(dāng)，要合乎邏輯。

2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。

3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見大。

4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞，做到搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。

2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見大。【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)

俗話說(shuō)： “題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一 起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

二、“話題作文”的主要特點(diǎn)：

1、話題作文一定要有一個(gè)“話題”，大家圍繞這個(gè)“話題”做文章。

2、話題不能直接當(dāng)題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)選寫自己最能寫的內(nèi)容。

3、話題作文是“除詩(shī)歌外，文體不限”的作文，它方便我們運(yùn)用最拿手的寫法。

4、話題作文的“話題”只是一個(gè)引子，它不要求就話題本身進(jìn)行引用，進(jìn)行分析，進(jìn)行利用，它需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，只要與話題相關(guān)的作文，不論寫什么，不論用什么樣的方法寫，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的。

總之，話題作文就是與某個(gè)“話題”相關(guān)的內(nèi)容自選作文、自由作文。

三、擬題的基本要求：

1、切忌以“話題”作“文題”

2、擬題以“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”為基本前提

3、擬題要在“新奇”、“含蓄”、“優(yōu)美” 上下功夫，求使閱卷老師“一見鐘情”

四、擬題的基本方法 題目是文章的 “眼睛 ”。雷鋒在日記中寫道：把革命利用放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。美國(guó)小說(shuō)家馬克?吐溫說(shuō)：幸福就像夕陽(yáng)——人人都可以看見，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇作文，題目自擬，不少于６００字。話題：“幸?！?/p>

A、難報(bào)三春暉B、我和幸福有個(gè)約定C、別讓幸福擦肩而過(guò)D、采擷幸福E、拒絕幸福的“侵蝕”F、幸福之吻H、幸福的滋 方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以“朋友”為話題，自擬題目

記敘文《一件珍貴的禮物》《我的至交×××》《想起了他》 說(shuō)明文《交朋友的方法》 議論文《談交友》

抒情散文《朋友，你還好嗎》《村頭那一棵楊柳樹》 方法二：善補(bǔ)題，以小見 以“朋友”為話題，自擬題目 《我理想中的朋友》《夠味的朋友》 《謝謝你，朋友》《朋友助我度難關(guān)》《朋友啊，你在哪里》《我給朋友寫封信》

方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。

1、比喻

以“音樂”為話題自擬題目 《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》

2、擬人

以“風(fēng)”為話題自擬題目 《風(fēng)的自述》《風(fēng)與云的對(duì)話》《耳邊哭泣的風(fēng)》《聽風(fēng)歌唱》 以“挫折”為話題自擬題目

3、夸張《那個(gè)障礙粉碎了我》

4、引用

以“風(fēng)”為話題自擬題目 《小樓昨夜又東風(fēng)》《春風(fēng)又綠江南岸》 《我想唱歌不敢唱》 《最近比較煩，比較煩》《 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《誰(shuí)的心事在飛 》《都是時(shí)尚惹的禍 》 引用影視廣告

以“誠(chéng)信”為話題——《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)）以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）方法四：設(shè)懸念，扣人心弦。

懸念就是疑團(tuán)，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設(shè)問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或數(shù)字?jǐn)M題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要??》、《45+10 55 》等。方法五：新視角，別開生面。想像法

《假如風(fēng)有顏色》《我制造了一種風(fēng)》 《我坐在風(fēng)的尾巴上》 違反常情

《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 練習(xí)：以“風(fēng)”為話題擬題 記敘文： 說(shuō)明文： 議論文：

第二篇：話題作文擬題教案

話題作文考場(chǎng)快速擬題

知識(shí)目標(biāo)：明確擬題要求，分析存在問題 能力目標(biāo)：掌握擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題

情感目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)寫作興趣 教學(xué)重點(diǎn)：教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題 教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出 課時(shí)安排：2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

二、擬題指導(dǎo)

話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 話題作文擬題的基本要求：

1．標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。

2．標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

3．標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

4．?dāng)M題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： A、相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）

B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）C、相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實(shí)質(zhì)上的相反）

三．?dāng)M題金鑰匙

方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于500字的作文。

又如：樹，是一種常見的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題為文。以“夢(mèng)”為話題

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文； 《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文； 《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說(shuō)明文； 《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。以“樹”為話題：

如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動(dòng)》《我家的小桃樹》；

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無(wú)用之材”嗎》 方法二：善補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的語(yǔ)文課》； 發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》； 片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》； 聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見》等。

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。

我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開去》。這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過(guò)目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。

巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，耳目一新。

方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》。④寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。方法五：新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

①違反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

③展開想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。四．?dāng)M題舉例：話題“誠(chéng)信”

1、用修辭：

誠(chéng)信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）

一句話，一輩子（引用）

若為人生故，誠(chéng)信不可拋（擬用）誠(chéng)信何價(jià)？（設(shè)問）拷問靈魂（擬人）

2、仿化名作

誠(chéng)信無(wú)價(jià)（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）

誠(chéng)信飄流記（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》

3、佳句改裝 人間誠(chéng)信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）

4、移花接木

拍賣“誠(chéng)信”（借金融用語(yǔ)）心靈的審判（借司法用語(yǔ)）

五、課堂總結(jié)

擬題的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)審題的過(guò)程，就是立意的過(guò)程，就是選材構(gòu)思的過(guò)程，因此，我們說(shuō)“題好一半文”。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過(guò)訓(xùn)練，我們也知道，作文題目首先要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，此外，還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場(chǎng)作文的唯一讀者）“一見鐘情”。

題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！作業(yè)：

[材料] 題目___________________________ 如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

第三篇：考場(chǎng)作文快速擬題教案

《考場(chǎng)作文快速擬題》教案

潘家初級(jí)中學(xué)

許

玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確擬題要求，分析存在問題。

2、教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】擬題方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入新課

2004年中考作文的命題形式是話題作文。俗話說(shuō)：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

二、明確目標(biāo)

幻燈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、擬題指導(dǎo)

話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 幻燈出示：話題作文擬題的基本要求

1、標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。

2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

3、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

4、擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： A、相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）C、相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實(shí)質(zhì)上的相反）

幻燈出示：

以“友情的力量”為話題擬題例析

1、《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰(shuí)》。

2、《友情的力量是無(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。

3、《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問題的探索》。

4、《人生難得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。

以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。

下面我們?cè)賮?lái)看一看讓閱卷老師非常喜歡的幾個(gè)作文題目。

《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動(dòng)力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目，能給人帶來(lái)一番美的感受，令閱讀者產(chǎn)生遐想，而急于想讀作品。

由此看來(lái)，給話題作文擬一個(gè)好的標(biāo)題，不僅為自己寫作帶來(lái)方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出，獲得評(píng)卷老師的青睞呢！

幻燈出示：擬題金鑰匙 方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于500字的作文。

又如：樹，是一種常見的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題為文。

以“夢(mèng)”為話題

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文； 《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文； 《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說(shuō)明文； 《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。以“樹”為話題：

如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動(dòng)》《我家的小桃樹》；

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

方法二：善補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的語(yǔ)文課》； 發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》； 片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》； 聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見》等。

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。

我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開去》。這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。

方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過(guò)目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。

巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，耳目一新。

方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》。④寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。

方法五：新視角，別開生面 擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

①違反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

③展開想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

擬題舉例：話題“誠(chéng)信”

1、用修辭：

誠(chéng)信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）

一句話，一輩子（引用）若為人生故，誠(chéng)信不可拋（擬用）誠(chéng)信何價(jià)？（設(shè)問）拷問靈魂（擬人）

2、仿化名作

誠(chéng)信無(wú)價(jià)（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）

誠(chéng)信飄流記（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》

3、佳句改裝 人間誠(chéng)信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）

不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）

4、移花接木

拍賣“誠(chéng)信”（借金融用語(yǔ)）心靈的審判（借司法用語(yǔ)）

五、課堂總結(jié)

擬題的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)審題的過(guò)程，就是立意的過(guò)程，就是選材構(gòu)思的過(guò)程，因此，我們說(shuō)“題好一半文”。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過(guò)訓(xùn)練，我們也知道，作文題目首先要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，此外，還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場(chǎng)作文的唯一讀者）“一見鐘情”。

題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！

作業(yè)一： [材料1] 題目___________________________ 如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

[材料2] 題目___________________________ 有人以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋，都是世故的圓滑；有人卻認(rèn)為“適者生存”，相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是蹉跎歲月；也有人認(rèn)為“適者發(fā)展”，生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀升，為的是進(jìn)步。

“適應(yīng)”的認(rèn)識(shí)和思考與哪一種看法一致？請(qǐng)你以“適應(yīng)”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

作業(yè)二：

以上兩個(gè)話題作文中任選一題寫作。

第四篇：話題作文怎樣快速擬題 課題作文

話題作文怎樣快速擬題

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確擬題要求，分析存在問題。

2、教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出。

一、導(dǎo)入新課

近年來(lái)，話題作文是中考作文的一種命題形式。俗話說(shuō)：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關(guān)重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

二、擬題指導(dǎo)

所謂話題，就是談話的中心或引起談話的由頭。如把“人生”作為一個(gè)話題，它可以引出無(wú)數(shù)的談話內(nèi)容，又如某個(gè)故事、某則新聞、某部影視作品??都可以作為一個(gè)“話題”來(lái)引發(fā)聯(lián)想，引發(fā)議論，引發(fā)抒情，或引發(fā)相關(guān)的人或事物，也就是引發(fā)出談話。由此可知，由某個(gè)設(shè)置好了的“話題”所引發(fā)出來(lái)的作文就是“話題作文”。與命題作文、材料作文相比，話題作文形式靈活，題材寬泛，給了學(xué)生很大的思維和寫作空間。

（一），話題作文有三種主要的表達(dá)形式：

第一種是指定性話題作文。出題者直接指定一個(gè)“話題”，要求考生圍繞此“話題”作文。例如：

請(qǐng)以“綠色”為話題，寫—篇600字左右的文章，文體不限，題目自擬。

指定性話題作文是單純型話題作文，它包括話題與要求。

第二種是提示式話題作文。出題者先鋪敘一段話，這—段話不是材料，它的作用是把考生引導(dǎo)到話題上之后才標(biāo)出寫作話題與寫作要求。例如： 生活是豐富多彩的，我們身邊有多少事需要我們關(guān)注啊：關(guān)注世界風(fēng)云，關(guān)注國(guó)內(nèi)改革，關(guān)注我們的生存環(huán)境，關(guān)注我們的現(xiàn)在和未來(lái)；關(guān)注親人和家庭，關(guān)注??請(qǐng)以“關(guān)注”為話題，自選角度，白擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

第三種是材料式話題作文。這種話題作文是從材料作文中脫穎而出的，其話題源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又可以不切入材料。材料式話題作文包括題引材料、提示語(yǔ)(有的沒有提示語(yǔ))和寫作要求。這種話題作文在1999年以來(lái)的中高考作文中表現(xiàn)得比較充分，例如：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)

一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身體。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字；⑤不得抄襲。

提示式話題作文和材料式話題作文都屬?gòu)?fù)合型話題作文。

（二）話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 話題作文擬題的基本要求：

1．標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。

2．標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

3．標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

4．?dāng)M題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： A、相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）

B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）C、相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實(shí)質(zhì)上的相反）

以“友情的力量”為話題擬題例析

1、《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰(shuí)》。

2、《友情的力量是無(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。

3、《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問題的探索》。

4、《人生難得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。

以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。

下面我們?cè)賮?lái)看一看讓閱卷老師非常喜歡的幾個(gè)作文題目：

《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動(dòng)力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目，能給人帶來(lái)一番美的感受，令閱讀者產(chǎn)生遐想，而急于想讀作品。

由此看來(lái)，給話題作文擬一個(gè)好的標(biāo)題，不僅為自己寫作帶來(lái)方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出，獲得評(píng)卷老師的青睞呢！三．?dāng)M題金鑰匙

方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短 緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于500字的作文。

又如：樹，是一種常見的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)

以“樹”為話題為文。以“夢(mèng)”為話題

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文； 《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文； 《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說(shuō)明文； 《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。以“樹”為話題：

如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動(dòng)》《我家的小桃樹》；

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無(wú)用之材”嗎》 方法二：善補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的語(yǔ)文課》； 發(fā)揮想象，《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》； 片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》； 聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見》等。

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。

我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開去》。這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過(guò)目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。

巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，耳目一新。

方法四：巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》。④寫老師晚年堅(jiān)

守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。方法五：新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

①違反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

③展開想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。四．?dāng)M題舉例：話題“誠(chéng)信”

1、用修辭：

誠(chéng)信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）

一句話，一輩子（引用）

若為人生故，誠(chéng)信不可拋（擬用）誠(chéng)信何價(jià)？（設(shè)問）拷問靈魂（擬人）

2、仿化名作

誠(chéng)信無(wú)價(jià)（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）

誠(chéng)信飄流記（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》

3、佳句改裝 人間誠(chéng)信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）

4、移花接木

拍賣“誠(chéng)信”（借金融用語(yǔ)）心靈的審判（借司法用語(yǔ)）

五、課堂總結(jié)

擬題的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)審題的過(guò)程，就是立意的過(guò)程，就是選材構(gòu)思的過(guò)程，因此，我們說(shuō)“題好一半文”。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過(guò)訓(xùn)練，我們也知道，作文題目首先要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，此外，還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場(chǎng)作文的唯一讀者）“一見鐘情”。

題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！作業(yè)一：

[材料1] 題目___________________________ 如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來(lái)之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。[材料2] 題目___________________________ 有人以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋，都是世故的圓滑；有人卻認(rèn)為“適者生存”，相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是蹉跎歲月；也有人認(rèn)為“適者發(fā)展”，生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀升，為的是進(jìn)步。

“適應(yīng)”的認(rèn)識(shí)和思考與哪一種看法一致？請(qǐng)你以“適應(yīng)”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

作業(yè)二：以上兩個(gè)話題作文中任選一題寫作。

第五篇：材料作文應(yīng)如何擬題

材料作文應(yīng)如何擬題

河南光山城關(guān)三中胡丹

語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一部分——寫作教學(xué)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，也是學(xué)生把自己的知識(shí)，體驗(yàn)、情感外化的一種表現(xiàn)，是學(xué)生知識(shí)重組，創(chuàng)新的過(guò)程。近年來(lái)，隨著語(yǔ)文檢測(cè)中寫作能力考察他值的不斷攀升，這一有著語(yǔ)文教學(xué)“半壁江山”之稱的寫作能力訓(xùn)練越來(lái)越受到教育者的重視，但也應(yīng)該看到陳舊老套的作文命題象枷鎖一樣來(lái)束縛著學(xué)生的創(chuàng)新，同時(shí)也是讓學(xué)生感到作文無(wú)話可說(shuō)的禍根。正是基于此點(diǎn)，受到“不給學(xué)生設(shè)置審題障礙，淡化文體知識(shí)，讓學(xué)生有話可說(shuō)”、這一中招作文命題的影響，各種材料作文、話題作文秀快蔓延為燎原之勢(shì)而倍受各級(jí)各類學(xué)校、教師的青睞和學(xué)生的歡迎，這當(dāng)然是深化作文教學(xué)改革的可喜之處。表面上解決了舊式作文命題中的“陳腐老套”，教師可以如釋負(fù)重了，殊不知，長(zhǎng)期受到這種命題作文束縛的主體——學(xué)生們，在根據(jù)材料自命題目時(shí)，是否又重蹈覆轍呢？果真如此，教師又豈能袖手而作壁上觀，或埋怨學(xué)生作繭自縛呢！可見此現(xiàn)象不能不引起語(yǔ)文教師的重視，并在寫作教學(xué)中對(duì)這類材料作文進(jìn)行訓(xùn)練，并努力樹立材料作文擬題的“品牌”效應(yīng)。

此前本人所在年級(jí)段進(jìn)行了一次階段性學(xué)科內(nèi)容檢測(cè)，其中寫作內(nèi)容為：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣鷹們就會(huì)被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣，而這時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔。

要求：（1）根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解??，但不要對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫，續(xù)寫或改寫；（3）除詩(shī)歌、戲劇文體不限。應(yīng)該說(shuō)，這一淡化文體，不設(shè)審題障礙，追求作文試題的開放性和靈活性，呼喚作文的個(gè)性化以及有創(chuàng)意的表達(dá)的寫作能力考察與在考試中落實(shí)深改精神，充分發(fā)揮考試這一評(píng)價(jià)手段在語(yǔ)文課程改革中的正確導(dǎo)向作用是相吻合的。

可問題是在評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自擬題五花八門，千奇百怪，就題目本身而言無(wú)非是《偉大的母愛》、《學(xué)會(huì)自立》、《在鍛煉中成長(zhǎng)》等，毫無(wú)新意而言，后來(lái)我嘗試著在評(píng)講后，尤其針對(duì)這一材料以課下練筆的形式讓學(xué)生重作一次，其結(jié)果無(wú)不給人“耳目一新”的感覺，就連擬題也透露著“文采”，如《歷煉后的飛翔》、《滴血的母愛》、《母愛的另一種表達(dá)》、《動(dòng)物·人》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《都怨我心太軟》等。試想，還有哪位評(píng)卷教師在沒有接觸文章正文之前不為擬題所造成的“品牌”效應(yīng)而“高抬貴手”呢？

當(dāng)然，本人的觀點(diǎn)并非追求這種“高抬貴手”后的結(jié)果，因?yàn)樽魑谋旧砗魡緜€(gè)性的有創(chuàng)意的表達(dá)就包括“文題的創(chuàng)新”。

眾所周知，作文包括三個(gè)層面的問題，即為什么寫，寫什么，怎樣寫。其中為什么寫是前題，教師的作文指導(dǎo)正是要解決這三個(gè)層面的問題，為什么寫是由作文題目決定的，作文題目的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)著作文教學(xué)的理念和作文教學(xué)的方向，是作文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

從作文教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生材料作文擬題應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1、注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

“興趣是最好的老師”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是寫作教學(xué)的前提條件，怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的作文題是作文教學(xué)的關(guān)鍵。反過(guò)來(lái)講，即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生圍繞自己的興趣愛好擬題，具體從兩個(gè)方面來(lái)作。

（1）感受材料所營(yíng)建的情境

古人云“文章本天成，妙手偶得之”這樣情境就成為一個(gè)重要問題，只有學(xué)生置于一定的情境，并受到情境的感染，才會(huì)有所感，有所想，才會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望。

（２）針對(duì)愛好

愛好是興趣的直接動(dòng)因，因?yàn)椴牧献魑臄M題設(shè)計(jì)是多角度多層次的，給學(xué)生選擇的余地空間很大，若能鼓勵(lì)學(xué)生圍繞愛好擬題，那么，就會(huì)在一定程度上緩解了題目的“山高水低”。

２、關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界

口頭為語(yǔ)，書面為文，言為心聲，學(xué)生說(shuō)什么，這是作文教學(xué)首先應(yīng)該考慮的問題。一方面，青少年好奇心勝，求知欲強(qiáng)，思維活躍，性情活潑，另一方面是生活閱歷淺，興趣轉(zhuǎn)移快，情緒波動(dòng)大，平時(shí)訓(xùn)練文題的擬定要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們的興趣愛好，針對(duì)他們的所思所想。從而使學(xué)生在材料作文擬題上受到啟發(fā)而“嫁接”或“移植”。

3、體現(xiàn)生活價(jià)值

作文源于生活，又還原于生活，作文離開生活就會(huì)成為無(wú)源之水沅本之本。作文體現(xiàn)出生活價(jià)值實(shí)際包含兩層意思。

（1）題目擬定要貼近生活實(shí)際。只有觀察過(guò)或體驗(yàn)過(guò)才能言之有物。

（2）文題要有實(shí)用價(jià)值，從根本上講，寫文章一是為了表達(dá)自己的情感，滿足精神需要；一是為了交際溝通，滿足生活上的啟發(fā)和教育需要，而后者往往受到忽視，而恰恰這類材料作文出現(xiàn)的幾率又最高。如上文提高的材料作文就則重于給人的啟發(fā)和教育作用。作業(yè)基礎(chǔ)教育階段的中學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)看待目前的作文訓(xùn)練，使學(xué)生掌握生活所需要的實(shí)際本領(lǐng)，掌握未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作所需的實(shí)際本領(lǐng)。

盡管作為基礎(chǔ)教育階段的中學(xué)教育，其作文還僅限于訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，還是要以方文通字順為基本要求，而對(duì)于材料作文這種更利于彰顯學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。

總之，作文題目的訓(xùn)練和擬定對(duì)作文教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用——一個(gè)好的作文題目，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，體驗(yàn)生活，思考人生，甚至可以指引學(xué)生在寫作訓(xùn)練中掌握生活所需要的本領(lǐng)。這才是本人所述材料作文，甚至其它形式作文擬題應(yīng)注重的“品牌”效應(yīng)的意圖所在。