第一篇：中班音樂教案：《誰的尾巴最好看》

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：誰的尾巴最好看

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《誰的尾巴最好看》音樂，2、動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂

三、活動(dòng)過程

（一）、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈“誰的尾巴最好看”音樂，幼兒隨音樂唱“啦”或“啊”的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

(二)、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說“誰的尾巴長(zhǎng)”幼答“猴子尾巴長(zhǎng)”；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂“找朋友”找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

第二篇：幼兒園中班音樂教案活動(dòng)《誰的尾巴最好看》及教學(xué)反思

中班音樂教案活動(dòng)《誰的尾巴最好看》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來看看幼兒園中班音樂活動(dòng)《誰的尾巴最好看》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

2、利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

【活動(dòng)過程】

一、練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們?cè)賮沓怀脝?？（幼兒跟琴唱一遍?/p>

二、說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物？（出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片）引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎？是什么樣子？像什么？（個(gè)別幼兒說一說）

三、嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢？我們先編簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)?？纯聪旅娴男?dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的？依次類推（如：老鼠尾巴長(zhǎng)，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴好像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)？黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

五、玩游戲。

師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲？

玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

六、結(jié)束。

師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：尾巴，讀作:wěi ba 基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

第三篇：誰的尾巴最好看課件

尾巴（拼音：wěi bā）指鳥、獸、蟲、魚等動(dòng)物身體末端的突出部分，也指某種事物殘留的部分。下面是小編為你帶來的誰的尾巴最好看課件，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，并能大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲掛圖（與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴）

2、錄音機(jī)、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。

教學(xué)過程：

1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么？

2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

3、教師示范演唱歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說出歌曲中小動(dòng)物的名字，并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。

5、請(qǐng)幼兒完整的欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點(diǎn)：可引導(dǎo)幼兒

聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

6、學(xué)唱歌曲

（1）采用歌詞中問答的方式，按節(jié)奏拍手說歌詞。

（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。

（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒演唱休止符時(shí)要收的果斷。

（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。

7、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。

8、幼兒學(xué)唱歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。

10、挑選出有代表性的幼兒到臺(tái)前為大家演唱表演歌曲。

第四篇：幼兒園中班音樂教案《誰的尾巴最好看》及教學(xué)反思

中班音樂教案《誰的尾巴最好看》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒利用游戲的形式，激發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅，快來看看幼兒園中班音樂《誰的尾巴最好看》含反思案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動(dòng)過程

1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們?cè)賮沓怀脝?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物?(出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說一說)

3.嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。看看下面的小動(dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?依次類推(如：老鼠尾巴長(zhǎng)，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

5.玩游戲。

師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結(jié)束。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

本文擴(kuò)展閱讀：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

第五篇：中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》及教學(xué)反思

中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)唱問答式歌曲，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容即興表演，愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂課《誰的尾巴最好看》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容即興表演。

2.學(xué)唱問答式歌曲，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件《誰的尾巴最好看》音樂。

2.動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂。

活動(dòng)過程

1.發(fā)聲練習(xí)。

師彈《誰的尾巴最好看》音樂，幼兒隨音樂唱“啦”或“啊”的音。

2.欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

(1)看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

(2)發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)了它們尾巴的樣子，對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

3.學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲。

(1)游戲：找尾巴。

出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

(2)問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說“誰的尾巴長(zhǎng)”幼答“猴子尾巴長(zhǎng)”;老師三句三句問，幼兒三句三句答。

(3)集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

(4)和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

(5)幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂“找朋友”找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

4.游戲——揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)。

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位，好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴。

評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

本文擴(kuò)展閱讀：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。