第一篇：小班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)馬路上的車2017

小班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

馬路上的車

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活水平的不斷提高和科技的發(fā)展，各種車輛已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。汽車風(fēng)馳電掣般的速度，優(yōu)美的外型，獨(dú)特的性能......都深深地吸引著幼兒們的好奇心，激發(fā)起他們的探索欲，他們太想知道個(gè)究竟了，常常問：這是什么車？那又是什么車?日常生活中，幼兒們常常見到過、接觸過、乘坐過各種車，有的甚至還操作過玩具小汽車。因此，根據(jù)“嘟嘟嘟，向前沖”主題活動(dòng)，我對(duì)教材《馬路上的汽車》進(jìn)行了創(chuàng)造性的使用，設(shè)計(jì)了《馬路上的車》社會(huì)活動(dòng)，目的是通過過在教室里逛馬路、參觀車展、玩玩具汽車等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)一些馬路上常見的車的樣子、作用進(jìn)行初步的了解，不斷豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)事物的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出幾種常見的馬路上的車的名稱，并能簡單說出它們的樣子和用途。

2.感知車與人類生活的關(guān)系，知道車為人們的生活提供了方便。

3.對(duì)車感興趣，活動(dòng)中能夠大膽表達(dá)、交流對(duì)車的感性認(rèn)識(shí)。

4.激發(fā)幼兒對(duì)馬路上的車的探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、汽車模型、布置車展場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

(1）播放幻燈片一，提問：在這幅圖片上你看到了什么？(馬路）

(2）師：小朋友們?cè)缟蟻碛變簣@的時(shí)候，在馬路上看到了些什么車？

你看到的車是什么樣子的？它有什么用？

幼兒自由回答:有小轎車，摩托車，出租車和公交車，它們都是拉人的。還有卡車是拉貨的。還有鏟車，還有挖掘機(jī)，還有灑水車......過渡：老師也發(fā)現(xiàn)了一些車，我們一起來看一看，聽一聽這些車叫什么名字，是什么樣子的，有什么作用。

2.依次播放幻燈片，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

（1）公交車（插入語音：我是公交車，我有固定的路線和時(shí)間，我們的體型都比較大，有單層車也有雙層車，能運(yùn)送很多乘客，是人們最常用的交通工具之一）

（2）卡車（插入語音：看，我的個(gè)頭很大，因?yàn)槲沂怯脕磉\(yùn)送貨物的汽車，我的名字叫卡車也叫載重汽車，我有很多兄弟姐妹，這樣可以裝載不同的貨物，運(yùn)向不同的地方）

(3)救護(hù)車（插入聲音：如果我的警示燈在閃爍，警報(bào)器在呼嘯，那一定是我在執(zhí)行救護(hù)任務(wù)，我就是緊急救護(hù)傷病人員的救護(hù)車）

師：除了聲音之外，我們還可以從什么地方認(rèn)出救護(hù)車？ 幼兒回答：紅十字標(biāo)記

（4）警車（插入語音：壞人一看見我就害怕，我是警車，我的車身是白色的，我的前面有警察字樣。在交通擁擠時(shí)，執(zhí)勤的警車是可以優(yōu)先通過的。）（5）消防車（插入語音：哪里有火情哪里就有我的身影，我叫消防車也叫救火車。除了趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)去滅火，我還可以完成很多緊急搶修任務(wù)呢。我的車身是紅色的，車上裝有滅火設(shè)備。）

師：你們還記得撥打救護(hù)、匪警、消防的電話號(hào)碼嗎？

幼兒：救護(hù)電話120，匪警電話110，消防電話119。

3.其實(shí)，生活中還有很多我們見過的或沒見過的車呢，接下來老師就車帶大家去參觀車展。請(qǐng)小朋友們說一說車展上有什么車，是什么樣子的，它們都有什么作用。

4.車展上漂亮的汽車玩具你們想不想玩一玩？（想）

請(qǐng)小朋友自由選擇自己喜歡的汽車玩具到指定地點(diǎn)玩一玩，多多的了解了解它們。

教師做個(gè)別采訪：請(qǐng)問你玩的是什么車，這種車有什么作用？ 然后把玩具寶寶送回家。

5.教師總結(jié)：（播放幻燈片）今天，我們通過在教室里逛馬路、參觀車展、玩汽車玩具等活動(dòng)了解到了一些車，這些不同種類的車為人們的生活提供了方便。其實(shí)，馬路上還有許許多多的車等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家跟老師一起去教室外尋找它們吧！

第二篇：小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型“能不能等一等，還有**也要上車”；

2、知道公交車的乘坐方法，培養(yǎng)幼兒遵守秩序的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事動(dòng)畫《還有誰要上車》、故事圖書

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

小朋友，你們有沒有乘過公交車？

今天有一群小動(dòng)物也要來乘車，我們來聽一聽都有誰來乘車了。

二、教師完整講述故事，提問：都有哪些小動(dòng)物來乘車了？

幫助幼兒梳理：今天乘車的小動(dòng)物真多呀，有小兔、布鵝、小豬、大綿羊、小山羊還有胖狗阿嚕嚕呢。

三、教師利用故事書第二次完整講述故事

這么多小動(dòng)物都來乘車，他們上車時(shí)都說了什么呀，我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一遍。

提問：誰第一個(gè)來乘車？它上車時(shí)對(duì)小司機(jī)說了什么？

（引導(dǎo)全體幼兒學(xué)說）布鵝是怎么對(duì)小司機(jī)說的？（幼兒學(xué)說）

小豬的朋友是誰？小豬上車的時(shí)候說了什么？（引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)說）

大綿羊和小山羊又是怎么說的？

四、播放動(dòng)畫，第三次完整聽故事

小動(dòng)物們上車后是怎么做的呢?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

提問：小動(dòng)物們上車后是怎么做的呀？為什么？

幼兒自由討論

教師小結(jié)：是呀，坐車的時(shí)候要遵守規(guī)則，上車時(shí)不要推不要擠，要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地上，上車后要抓好、扶好、坐坐好，下車時(shí)不要推不要擠，也要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地下。

五、活動(dòng)延伸

玩公交車游戲，記住也要遵守乘車規(guī)則哦。

第三篇：小班社會(huì)活動(dòng)

小班社會(huì)活動(dòng)“幫助垃圾回家”說課稿

授課教師:高榮

一.說設(shè)計(jì)意圖

《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛護(hù)公共環(huán)境?！痹谖覀冎車鷣y扔垃圾的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生，而小班由于年齡小，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象不理解，也會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：吃水果時(shí)會(huì)把果皮和果核扔到地上、桌上或隨手亂丟，為了幫助孩子了解并遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，不亂丟垃圾。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動(dòng)的說課教材。

二.說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)教育的起點(diǎn)，又是活動(dòng)教育的終點(diǎn)。因此，我根據(jù)教材和小班幼兒的認(rèn)知水平，制定了以下目標(biāo)：

⒈認(rèn)識(shí)垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾桶里。

⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。

三.說活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重難點(diǎn)定位于：

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知公共場(chǎng)所的規(guī)則。

四.說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了 PPT圖片、動(dòng)畫片和哭哭臉及笑笑臉卡片若干，并且幼兒有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五.說教法

針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將利用準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。采用提問法、示范法、觀察法等教學(xué)方法。

⒈本節(jié)課主要采用提問法，對(duì)幼兒進(jìn)行提問，以激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的思考及讓幼兒積極參與到活動(dòng)中。

⒉采用觀察法主要是讓幼兒觀察圖片判斷正誤。

⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動(dòng)。

六.說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程是活動(dòng)教育的必須環(huán)節(jié)，是活動(dòng)教育的主體。

⒈導(dǎo)入

在本環(huán)節(jié)中，我將用話語來引起幼兒的興趣。

⒉ 基本部分

①觀看動(dòng)畫片，在本環(huán)節(jié)中，我將先播放一遍視頻，然后，提問引導(dǎo)幼兒回憶，再看一遍視頻，幫助幼兒鞏固。

②問一問，再上一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我將提問幼兒，引出要講的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戲這一環(huán)節(jié)，我將先給幼兒做示范，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

④觀察法，我將出示圖片，讓幼兒觀察圖片并做出判斷是哭哭臉還是笑笑臉。

⒊結(jié)束部分

在本環(huán)節(jié)，我將告訴幼兒，我們不能亂丟垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

七.延伸部分

為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我將活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒來當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家。

第四篇：小班社會(huì)活動(dòng)

小班社會(huì)活動(dòng)《一雙小小手》

一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手的作用，知道手能做許多事情。（2）萌發(fā)幼兒初步保護(hù)小手的意識(shí)。（3）激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

三、說重難點(diǎn)

為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為： 引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情?；顒?dòng)的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情，激發(fā)自己動(dòng)手做事的愿望。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片若干、課件、音樂《我有一雙小小手》。

五、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

3、經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小手的方法。

六、說教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

活動(dòng)開始，我以手指游戲引入活動(dòng)，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友分食物展開活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。通過提問你的小手會(huì)干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會(huì)做事。在分食物的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問題：除了會(huì)幫小動(dòng)物找食物，你的小手還會(huì)幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。

（三）、通過觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手會(huì)說話。本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說話的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。

（四）、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)，知道一些保護(hù)小手的方法。

（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說活動(dòng)延伸：手指印畫

小班社會(huì)活動(dòng)《一雙小小手》

一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手的作用，知道手能做許多事情。（2）萌發(fā)幼兒初步保護(hù)小手的意識(shí)。（3）激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

三、說重難點(diǎn)

為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為： 引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情?；顒?dòng)的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情，激發(fā)自己動(dòng)手做事的愿望。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片若干、課件、音樂《我有一雙小小手》。

五、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

3、經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小手的方法。

六、說教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

活動(dòng)開始，我以手指游戲引入活動(dòng)，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友分食物展開活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。通過提問你的小手會(huì)干什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會(huì)做事。在分食物的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問題：除了會(huì)幫小動(dòng)物找食物，你的小手還會(huì)幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。

（三）、通過觀察、游戲形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手會(huì)說話。本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說話的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。

（四）、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)，知道一些保護(hù)小手的方法。

（五）、教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，七、說活動(dòng)延伸：手指印畫

第五篇：小班社會(huì)活動(dòng)

小班社會(huì)活動(dòng)：《我長大了》

目標(biāo)：通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。。。希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。