第一篇：體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)案例(小學(xué)一年級室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)方案)第 一 課次

（體育與健康教材）學(xué)習(xí)階段：水平一 課題：坐、立姿勢

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識(shí)、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動(dòng)

第一部分

課堂常規(guī)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢意義 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 組織教法：

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲《蝴蝶泉邊》

2、講本學(xué)期體育課安全：

1、必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

2、在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。

3、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。

4、在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。

5、體育課中要主動(dòng)配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。

6、下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。

3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？ 學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教師：那好，在老師看來啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個(gè)不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢。

4、出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）

二、傳授新知識(shí)

１、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學(xué)生是否正確。學(xué)生：不正確，然后找出錯(cuò)誤的理由。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。

教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內(nèi)容？ 學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。教師：教師個(gè)別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯(cuò)誤 比一比：同學(xué)之間比一比 同學(xué)與老師比一比

相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）

2、觀看幻燈片

學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。教師：教師總結(jié)

第二部分 手指操、模仿操 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清手指的名稱

2、動(dòng)作準(zhǔn)確

教學(xué)難點(diǎn)：能正確獨(dú)立的完成組合 手指操 音樂：找朋友

教師：同學(xué)們大家是不是都有自己的好朋友??？那誰來告訴告訴老師你的好朋友是誰？

學(xué)生：學(xué)生依次舉手回答自己的好朋友。

教師：那好，同學(xué)們找到了自己的好朋友，可是我們的手指要拜托大家為它們來找找好朋友。

教師：教師分別講解每個(gè)手指的名稱，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指

學(xué)生：邊理解，邊按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行分辨 教師：教師做手指操示范 學(xué)生：學(xué)生觀看，細(xì)心學(xué)習(xí)

教師：教師與學(xué)生共同一步一步的進(jìn)行手指操找朋友，并配合音樂，教師巡回檢查。

教師：教師與學(xué)生從大拇指—中指，然后停下來給學(xué)生自由時(shí)間，接下來的食指與小拇指有學(xué)生自己來完成。學(xué)生：學(xué)生在音樂伴奏下獨(dú)自為剩下的指頭找朋友。模仿操

教師：教師出示幻燈片“我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑、我學(xué)魚兒游游、我學(xué)青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可愛的學(xué)校，快樂的像只小鳥”。學(xué)生：學(xué)生與教師共同朗讀老鷹飛飛 教師：教師示范

學(xué)生：學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作

教師、學(xué)生：學(xué)生模仿，與教師共同進(jìn)行練習(xí)鞏固新知識(shí)

教師：同學(xué)們大家回想一下，今天這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生：坐、立姿勢，手指操，模仿操

教師：那好同學(xué)們今天老師給大家留個(gè)小作業(yè)：

1、同學(xué)們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們坐、立姿勢是否正確，如果不正確我們來當(dāng)個(gè)小老師，教教家人正確的姿勢。

2、晚上睡覺之前躺下來為我們的手指找找好朋友，然后在閉上小眼睛睡覺。

3、晚上放學(xué)寫完作業(yè)向家人展示今天所學(xué)的模仿操 “老鷹飛飛”。

準(zhǔn)備工作：教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳細(xì)的教案，仔細(xì)閱讀一年級體育教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)。制定教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備：音樂、幻燈片、彩字課題、掛圖。

反思： 本節(jié)課上完了使我感觸很深，我感覺最新穎的就是手指操那一環(huán)節(jié)。記得那是在回家的公交車上，我旁邊的兩位乘客指尖相對在說著什么，看上去是關(guān)于手指的運(yùn)動(dòng)，我注意了她們的談話，她們邊做邊唱著“找朋友”這首歌，我馬上就意識(shí)到了，這個(gè)可以帶到我的課堂上，把手指操可以教給我的孩子們，后來她們下車了，我回憶著、指尖相對模仿了起來，結(jié)果成功了，我學(xué)會(huì)了很有意思。我感覺這是收獲，我學(xué)到了新知識(shí)。平日體育課里我們都忽視了學(xué)生手指的運(yùn)動(dòng)，手指運(yùn)動(dòng)可以開發(fā)學(xué)生的大腦，使學(xué)生達(dá)到全身各關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)。作為一名教師要多善于觀察，一切科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。記得看過一本書，書上居里夫人的女兒曾把觀察譽(yù)為“學(xué)者的第一美德”一巴甫洛夫一直把“觀察、觀察、再觀察”作為座右銘。教師要善于學(xué)會(huì)觀察，合理的運(yùn)用觀察，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，把觀察到的帶給學(xué)生們，給學(xué)生最新鮮的知識(shí)。觀察也是教師搞好教育工作不可缺少的心理品質(zhì)。我認(rèn)為經(jīng)過不斷的觀察探索，我們的教師一定能夠成長為一名成功的觀察者和教育者。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生全部能消化，完全完成了本課的教容內(nèi)容，收獲很大。

第二篇：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

西洋店二中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

☆上課進(jìn)入教室課堂前準(zhǔn)備：

1、教師整理衣冠，樹立教師形象；

2、穩(wěn)定教室秩序，保持室內(nèi)安靜；

3、準(zhǔn)備好上課用的教案，教具等；

4、上課鈴聲響后，教師示意“上課”，班級文體委員喊“起立”，待教師回敬學(xué)生后文體委員喊“坐下”?！钫n堂教學(xué)的一般操作流程：

一、導(dǎo)入課題揭（3分鐘）

二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（2分鐘）

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（6分鐘）

五、檢查學(xué)生自學(xué)的效果（6分鐘）

六、教師解疑，歸納總結(jié)（20分鐘）

七、當(dāng)堂訓(xùn)練、布置作業(yè)（6分鐘）

一、導(dǎo)入課題

【操作】通過提前制作好的教具讓學(xué)生回顧與本節(jié)相關(guān)的知識(shí)?！緯r(shí)間】3分鐘左右。

【目的】讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)后導(dǎo)入課題?！疽饬x】

1、復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生看教具，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】準(zhǔn)確導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

【注意點(diǎn)】導(dǎo)入要快節(jié)奏，語言簡潔且有吸引力，富有啟發(fā)、新穎有趣。

二、揭示教學(xué)目標(biāo)

【操作】讓學(xué)生看課前制作好教具?！緯r(shí)間】2分鐘左右。

【目的】讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求?！疽饬x】

1、使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)進(jìn)行探究。

2、由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識(shí)及其要求的體現(xiàn)，因此長期堅(jiān)持揭示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。【學(xué)生的主體地位】學(xué)生看教具，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教師的主導(dǎo)地位】準(zhǔn)確揭示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生追求目標(biāo)?！咀⒁恻c(diǎn)】 1.要認(rèn)真鉆研教材和標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求，該“會(huì)運(yùn)用”的就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能隨意降低到“知道”的要求上。

2.要層次清楚，簡明扼要，不能太長。

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

【操作】課前制作好投影，課上通過投影讓學(xué)生看?！緯r(shí)間】2分鐘左右。

【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等?！疽饬x】

1、讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。

2、堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累自學(xué)方法、提高自學(xué)能力。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生看教具，掌握自學(xué)方法?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，掌握有效的自學(xué)方法，防止走彎路、上岔道?！咀⒁恻c(diǎn)】

自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，讓學(xué)生看后，做到“三個(gè)明確”：

1、明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。

2、明確自學(xué)的方法。例如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好就怎樣干。自學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識(shí)相銜接的地方重點(diǎn)看。

3、明確自學(xué)后的要求。即用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

【操作】學(xué)生自學(xué)、操作，教師巡視?！緯r(shí)間】6分鐘左右。

【目的】使每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，充分挖掘潛能。【意義】學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，積極思考，及時(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生積極主動(dòng)地探究知識(shí)。

【教師的主導(dǎo)地位】端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度，確保人人自學(xué)高效?！咀⒁恻c(diǎn)】

1、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。

2、重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句“悄悄話”，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們變得認(rèn)真起來。

3、要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)心一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生而放棄大多數(shù)學(xué)生。

五、檢查學(xué)生自學(xué)的效果

【操作】讓中差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行展示。

【時(shí)間】6分鐘左右。

【目的】最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。

【意義】若后進(jìn)生做對，說明全班學(xué)生都會(huì)了，教師就不要再講；若后進(jìn)生做錯(cuò)，則引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯(cuò)因，引導(dǎo)更正、歸納。這樣不僅對后進(jìn)生有幫助，而且可以使尖子生的理解更加深刻。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生操作。

【教師的主體地位】通過巡視，確保每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真演練，及時(shí)了解班上學(xué)生存在哪些傾向性疑難問題?！咀⒁恻c(diǎn)】

1、要解放思想，真正讓后進(jìn)生做演示操作，千萬不要搞形式主義，只讓優(yōu)秀生演練，表面上正確率高，實(shí)質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)中存在的疑難問題。

2、后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要面向全體學(xué)生，讓他們聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。

3、教師要巡視，搜集學(xué)生有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤用投影打出或板書，供講評時(shí)用。

六、教師解疑，歸納總結(jié)

【操作】

1、學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比較自己做法、結(jié)果是否與演示操作的相同。

2、學(xué)生自由更正，各抒己見。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯(cuò)因和更正的道理。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用?！緯r(shí)間】20分鐘左右?！灸康摹?/p>

1、凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正指出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題。

2、通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。【意義】這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培優(yōu)，不同層次的學(xué)生都有提高。既幫助后進(jìn)生解決基本問題，又通過糾正錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生一題多解，使優(yōu)秀生理解更加透徹，促進(jìn)他們求異思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和一題多解的能力。

【學(xué)生主體地位】學(xué)生指出錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，通過評價(jià)討論，尋求正確答案。

【教師的主體地位】引導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)誤，尋求規(guī)律，幫助學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。【注意點(diǎn)】

學(xué)生更正錯(cuò)誤后，教師要做到“三個(gè)明確”：

1、明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題。對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，堅(jiān)決不教。

2、明確教的方式。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式，就是讓通過自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去教那些還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，學(xué)生之間可以相互質(zhì)疑、討論，最后教師再引導(dǎo)、再補(bǔ)充。

3、明確教的要求。教師不能就題講題，只說答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋求規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納，上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以免學(xué)生走彎路。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

【操作】

1、布置課堂作業(yè)。

2、督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。

3、批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)?！緯r(shí)間】不少于6分鐘?！灸康摹客ㄟ^完成課堂作業(yè)，檢測每一位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)?！疽饬x】

1、及時(shí)反饋信息，能按時(shí)完成課堂作業(yè)的就視為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到了“堂堂清”。

2、將所學(xué)知識(shí)通過訓(xùn)練，內(nèi)化為操作能力。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生像考試那樣，獨(dú)立完成作業(yè)，形成分析問題、解決問題的能力?！窘處煹闹黧w地位】督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵(lì)必做題做完了的學(xué)生做選做題或思考題。通過巡視，了解哪些學(xué)生真正做到了“堂堂清”?！咀⒁恻c(diǎn)】

1、課堂作業(yè)的時(shí)間不少于6分鐘。

2、課堂作業(yè)要典型、適度和適量。

3、課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。

4、對后進(jìn)生的操作要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。

5、要注意矯正學(xué)生的坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第三篇：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

篇一：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)microsoft word 文檔 microteaching lesson plan name: 謝雪蓮（清流實(shí)驗(yàn)中學(xué)）date: 23-10-2012teaching contents: how to express big numbers in english teaching objectives: by the end of the lesson, students should be able to express big numbers in english.training objective: lead-in skill；conclusion skill;questioning skill.focuses and difficulties: express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.teaching aids: blackboard； chalk；multimedia class duration: 9 minutes teaching procedures: step 1 leading in review the numbers we learned.then lead in the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.step 2 practice 1.first the teacher writes a big number, then ask students to read the numbers, and then sum up how to read and write numbers in english.for example: 1 000 000 000 2.let students read some numbers.ask students to express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.help them when necessary and then check the answers.(1)show some numbers and ask them to read the numbers.the group which reads the numbers correctly and most quickly is the winner.(2)ask students to listen to some numbers and write them down.praise the group that does it correctly and most quickly.step 3 summary sum up how to express big numbers in english.step 4 homework write these numbers in english down on the exercise books 1.8005003 2.94365240 3.8888888888 篇二：閱讀 微課堂+教學(xué)設(shè)計(jì)12.3 good morning ,ladies and gentlemen: it’s my great honor to share my idea here.首先，前期分析：課題hard work----key to gold mine 選自《幼師英語》上冊，unit5 part c，本單元圍繞“努力”展開話題，本課是閱讀與寫作部分第一課時(shí)。我的學(xué)生來自幼師專業(yè)高一年級，她們性格活潑、思維活躍，已經(jīng)具備一定的英語閱讀能力，但缺乏良好的閱讀習(xí)慣和策略。

第二環(huán)節(jié)，圖片導(dǎo)入，初步感知。我將利用課文插圖導(dǎo)入閱讀課文。通過看圖說話，引起學(xué)生的好奇心和探究欲望。

第三部分通過由易到難三個(gè)任務(wù)活動(dòng)合作探究、深入理解故事內(nèi)容。任務(wù)一，學(xué)生可利用手機(jī)電子詞典查詢生詞讀音、釋義，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再派代表上臺(tái)利用投影儀呈現(xiàn)小組匯總生詞表，依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-3顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師做必要糾正，最后通過圖文連線活動(dòng)鞏固讀音、釋義，從而突破詞匯障礙；任務(wù)二，分段再讀，捕捉細(xì)節(jié)，小組羅列關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)，形成故事框架，為課后復(fù)述做準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

能講、能演是幼兒教師必備能力之一，因此，在表演展示，職業(yè)拓展環(huán)節(jié)。old farmer臨終遺言是故事關(guān)鍵內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩farmer的語氣和心情，并請大家角色扮演臨終話別兒子們這一場景。評選best actor頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞托—?jiǎng)品。

第五部分，態(tài)度引導(dǎo)，總結(jié)評價(jià)。what do you learn from the story?請小組代表發(fā)言。

作業(yè)布置，課后延伸：所有學(xué)生都參與小組合作將故事編寫成劇本并分配角色表演短劇，下次課展示。

最后是我的設(shè)計(jì)理念：本課我以幼師職業(yè)能力發(fā)展為本位，在任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，突出教學(xué)的多樣性和層次性。以任務(wù)為中心，利用信息化手段通過游戲、競賽等豐富的、不斷變換的活動(dòng)形式，牢牢抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，細(xì)分任務(wù)，逐個(gè)突破，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)以致用”的理念。

篇三：第一次真好_微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次真好

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時(shí)間 8分鐘

教學(xué)過程

一、由課程導(dǎo)入本片段

二、思考、討論

1）文章選取了幾個(gè)“第一次”？分別指什么？每個(gè)第一次給作者什么感受？ 2）“第一次真好”好在哪里？文章告訴我們第一次真好的用意是什么？

三、合作探究：

為什么說：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？

四、小結(jié)

<<第一次真好>>教學(xué)反思

光澤一中 劉希珍

教師自評：這篇６００多字的小短文語言清新活潑，內(nèi)容簡單明了，對于剛升入初中的七年級學(xué)生來說不難于理解，本片段主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們在自己的實(shí)際生活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩。

學(xué)生反饋：這堂課教師創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺(tái)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己的第一次。

同行點(diǎn)評：本片段輕松自如地將學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問題設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

篇一：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)microsoft word 文檔 microteaching lesson plan name: 謝雪蓮（清流實(shí)驗(yàn)中學(xué)）date: 23-10-2012teaching contents: how to express big numbers in english teaching objectives: by the end of the lesson, students should be able to express big numbers in english.training objective: lead-in skill；conclusion skill;questioning skill.focuses and difficulties: express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.teaching aids: blackboard； chalk；multimedia class duration: 9 minutes teaching procedures: step 1 leading in review the numbers we learned.then lead in the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.step 2 practice 1.first the teacher writes a big number, then ask students to read the numbers, and then sum up how to read and write numbers in english.for example: 1 000 000 000 2.let students read some numbers.ask students to express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.help them when necessary and then check the answers.(1)show some numbers and ask them to read the numbers.the group which reads the numbers correctly and most quickly is the winner.(2)ask students to listen to some numbers and write them down.praise the group that does it correctly and most quickly.step 3 summary sum up how to express big numbers in english.step 4 homework write these numbers in english down on the exercise books 1.8005003 2.94365240 3.8888888888 篇二：閱讀 微課堂+教學(xué)設(shè)計(jì)12.3 good morning ,ladies and gentlemen: it’s my great honor to share my idea here.今天我將從前期分析、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)理念三部分展示我的微課。

首先，前期分析：課題hard work----key to gold mine 選自《幼師英語》上冊，unit5 part c，本單元圍繞“努力”展開話題，本課是閱讀與寫作部分第一課時(shí)。我的學(xué)生來自幼師專業(yè)高一年級，她們性格活潑、思維活躍，已經(jīng)具備一定的英語閱讀能力，但缺乏良好的閱讀習(xí)慣和策略。根據(jù)幼師英語教學(xué)大綱要求及本課教學(xué)重難點(diǎn)分析，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法，借助多媒體、手偶等教輔手段，通過豐富的任務(wù)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀策略，達(dá)到能讀懂故事內(nèi)容，理解故事寓意，并能借助關(guān)鍵詞復(fù)述故事/續(xù)編故事/角色扮演，靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼師職業(yè)能力發(fā)展。

課前我將學(xué)生分為6組，任務(wù)活動(dòng)中利用星星圖章量化學(xué)生表現(xiàn)，并計(jì)入課程評價(jià)總分，激勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)師生互動(dòng)。接下來就請大家跟我一步步深入課堂吧！

everybody,let’s get moving.follow me to sing and dance.are you ready?(演示teddy bear)good job!(頂呱呱手勢)give us a big hand.為了營造愉悅的課堂氛圍，我通過韻律說唱，激趣熱身，開啟快樂學(xué)習(xí)之旅。

第二環(huán)節(jié)，圖片導(dǎo)入，初步感知。我將利用課文插圖導(dǎo)入閱讀課文。通過看圖說話，引起學(xué)生的好奇心和探究欲望。布置任務(wù)活動(dòng)，限時(shí)2分鐘快速閱讀，提煉故事大意，回答主旨題。

第三部分通過由易到難三個(gè)任務(wù)活動(dòng)合作探究、深入理解故事內(nèi)容。任務(wù)一，學(xué)生可利用手機(jī)電子詞典查詢生詞讀音、釋義，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再派代表上臺(tái)利用投影儀呈現(xiàn)小組匯總生詞表，依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-3顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師做必要糾正，最后通過圖文連線活動(dòng)鞏固讀音、釋義，從而突破詞匯障礙；任務(wù)二，分段再讀，捕捉細(xì)節(jié)，小組羅列關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)，形成故事框架，為課后復(fù)述做準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。（板書人物角色）可以第一段為例師生一起找關(guān)鍵詞，示范并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法。you should ask questions by yourselves.who ? where ? how ? what?where did the story happen?grapery.who does the story talk about? a farmer.any more? his 3 sons.how do they like?farmer,hard-working.how about sons?did they help his father?no.none of them helped his father.so the farmer was worried about their future.can we use 3 sentence to tell the main idea of this paragraph?a hard-working farmer developed a rich crop grapery.his three sons were lazy.he was worried about their future.任務(wù)三，通過完成正誤判斷練習(xí)和課后排序練習(xí)檢查學(xué)生對故事的理解情況，老師強(qiáng)調(diào)語言點(diǎn)。

能講、能演是幼兒教師必備能力之一，因此，在表演展示，職業(yè)拓展環(huán)節(jié)。old farmer臨終遺言是故事關(guān)鍵內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩farmer的語氣和心情，并請大家角色扮演臨終話別兒子們這一場景。評選best actor頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞托—?jiǎng)品。教師依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-5顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

第五部分，態(tài)度引導(dǎo)，總結(jié)評價(jià)。what do you learn from the story?請小組代表發(fā)言。老師再利用具體問題回顧課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和歸納today we read a story about key to open treasure.hard working is a key to a gold mine.hard working leads us to treasure ,to succeed.though the old farmer didn’t put the treasure in the field ,hard working can make endless treasure.the sons got to know the truth at last.how about you ? have you found the key to open treasure? study hard.（板書）good.think about how to study hard.list the things you can do.i think those are the real keys to get treasure.然后指導(dǎo)學(xué)生完成評價(jià)表，量化收獲，給予鼓勵(lì)，總結(jié)不足，給予建議。

作業(yè)布置，課后延伸：所有學(xué)生都參與小組合作將故事編寫成劇本并分配角色表演短劇，下次課展示。有能力的同學(xué)用自己的話復(fù)述故事。

最后是我的設(shè)計(jì)理念：本課我以幼師職業(yè)能力發(fā)展為本位，在任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，突出教學(xué)的多樣性和層次性。以任務(wù)為中心，利用信息化手段通過游戲、競賽等豐富的、不斷變換的活動(dòng)形式，牢牢抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，細(xì)分任務(wù)，逐個(gè)突破，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)以致用”的理念。教學(xué)過程中尊重學(xué)生差異性，注重過程評價(jià)與課程評價(jià)的結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)及自我完善的欲望，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和文化修養(yǎng)，為幼兒園英語教學(xué)積蓄力量。that’s all.thank you!篇三：第一次真好_微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次真好

知識(shí)與能力

感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。

過程與方法 自主、合作、探究，深入理解文章中心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)

感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容

感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)時(shí)間 8分鐘

教學(xué)過程

一、由課程導(dǎo)入本片段

二、思考、討論

1）文章選取了幾個(gè)“第一次”？分別指什么？每個(gè)第一次給作者什么感受？ 2）“第一次真好”好在哪里？文章告訴我們第一次真好的用意是什么？

三、合作探究：

為什么說：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們要多多地嘗試有意的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩繽紛的人生。<<第一次真好>>教學(xué)反思

光澤一中 劉希珍

教師自評：這篇６００多字的小短文語言清新活潑，內(nèi)容簡單明了，對于剛升入初中的七年級學(xué)生來說不難于理解，本片段主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們在自己的實(shí)際生活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩。我努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺(tái)，用靈活多變的課堂用語使課堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學(xué)生更好的投入和參與到學(xué)習(xí)中來。

學(xué)生反饋：這堂課教師創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺(tái)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己的第一次。（包括有益的、無益的）于是，老師很自然的得出結(jié)論：并不是所有的第一次都可以去嘗試，有些第一次不但無益反而有害，水到渠成的達(dá)到了教學(xué)目的。

同行點(diǎn)評：本片段輕松自如地將學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問題設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，把學(xué)生探索知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力、滲透學(xué)生學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，樹立正確的人生觀，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

第五篇：中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案及磨課小結(jié)

中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案及磨課小結(jié)

聽課磨課教師：文小明，本校校長，中學(xué)一級教師；馮強(qiáng)，體育教研組長；魏永強(qiáng)，教導(dǎo)主任，袁偉中學(xué)一級，馬俊杰，楊小鵬。共6人參加聽課以及磨課。

參與聽課磨課的教師針對上課當(dāng)中出現(xiàn)的問題以及解決方法進(jìn)行了研討，經(jīng)過研討，教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)以下問題：

1、學(xué)生在課堂中校牌紅領(lǐng)巾沒有取下，尤其是校牌，外面的塑料殼比較硬，學(xué)生在課堂練習(xí)中容易引發(fā)安全事故，建議課前讓將校牌紅領(lǐng)巾取下上課。

2、課的練習(xí)密度可再提高，試教課上，學(xué)生一共練習(xí)十次，可再多練習(xí)2-3次，以提高練習(xí)密度。

3、課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生課上得明白，有目的地去學(xué)習(xí)。本次試教教師沒有清楚地知道所學(xué)的動(dòng)作名稱概念，試教下來，還有一部分學(xué)生說不出或者說不全本課到底學(xué)了什么技術(shù)動(dòng)作。

4、實(shí)心球的發(fā)放時(shí)機(jī)以及如何發(fā)放，試教課前，我就將實(shí)心球給學(xué)生發(fā)好，避免課中再發(fā)球，想節(jié)省時(shí)間，問題出在隊(duì)列隊(duì)形時(shí)，學(xué)生要手持球進(jìn)行，影響了學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)效果，隊(duì)列練習(xí)不需要用球。解決方法：事先將實(shí)心球分四個(gè)籮筐擺放在排頭位置，隊(duì)列練習(xí)之后可以將球一個(gè)個(gè)地傳過去。

5、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)不夠合理，試教課中，我先把隊(duì)伍調(diào)動(dòng)好，然后再講解再講解規(guī)則游戲，學(xué)生離我較遠(yuǎn)，聽得不夠清楚，效果差。應(yīng)先將隊(duì)伍集中，把游戲規(guī)則講解清楚，讓學(xué)生明白游戲的玩法及規(guī)則，然后再將學(xué)生分開，再進(jìn)行游戲。

6、教師語言表揚(yáng)的問題，當(dāng)一個(gè)學(xué)生示范后，我說了一句“還可以！”這樣說法不恰當(dāng)，應(yīng)以表揚(yáng)為主，如“這位同學(xué)練習(xí)得很好，真不錯(cuò)！但是如果能投得再高一點(diǎn)就更加好了！”這樣說既能激勵(lì)學(xué)生，又能使學(xué)生容易接受存在的問題，積極改進(jìn)。

7、熱身階段的韻律球操，我實(shí)現(xiàn)編排的時(shí)候沒有充分考慮到學(xué)生的能力，如單手持球隨著音樂節(jié)拍做動(dòng)作，對于教師來說這樣的動(dòng)作輕而易舉，但是對學(xué)生來說就有困難了，有相當(dāng)一部分學(xué)生，尤其是女同學(xué)，做起動(dòng)作來非常困難，有的甚至掉球了，沒有考慮到學(xué)生力量有限，不能克服實(shí)心球重量。還有動(dòng)作偏難，部分學(xué)生跟不上。熱身球操應(yīng)編排得簡單活潑，適應(yīng)五年級小學(xué)生的生理特點(diǎn)與性格特點(diǎn)，使學(xué)生容易做，整齊地做。

8、練習(xí)隊(duì)形生與生之間間隔距離有點(diǎn)緊，間隔應(yīng)稍大些。

9、游戲結(jié)束后應(yīng)及時(shí)評價(jià)，本次試教忽略了。

針對上午試教出現(xiàn)的問題，下午赴兄弟學(xué)校又選取了一個(gè)班級進(jìn)行了試教，情況較理想，學(xué)生比較配合，紀(jì)律較好，完成了既定教學(xué)目標(biāo)，沒有出現(xiàn)上午試教出現(xiàn)的問題，由于借班上課，本地農(nóng)村的學(xué)生雖然沒有任他們的體育課，但是始終在農(nóng)村任教的我多多少少對農(nóng)村孩子還是比較掌握其性格特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生畢竟沒有接觸過，相互之間很陌生，城里學(xué)生跟我們村小學(xué)校學(xué)生還是有差異，要做好一切可能出現(xiàn)的問題的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充分才能胸有成竹去上陣。

《雙手從頭后向前拋實(shí)心球&游戲：障礙賽跑》課后反思

《雙手從頭后向前拋實(shí)心球&游戲：障礙賽跑》這堂課上完了，它是我市開展小學(xué)體育教壇新秀評比中所展示的一堂五年級的體育課，這堂課上下來，我感覺總體過程比較清晰流暢，不足之處也顯而易見。下面，我將用筆記錄下這堂課的反思。

本次課堂教學(xué)評比采取抽簽的形式安排上課時(shí)間以及上課地點(diǎn)，我抽到的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級的課，上課課次是下午第一節(jié)，課的內(nèi)容于4天前教研員陳老師告知，上課班級也是課前十分鐘才獲知。根據(jù)以上情況特點(diǎn)，我跟教研組成員討論此堂課該如何上。

本課以《新課標(biāo)》為依托，教學(xué)中采用分層次、遞進(jìn)式的教學(xué)方法，教學(xué)過程中以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，力求整堂課安全、高效。讓學(xué)生在興趣老師的帶領(lǐng)下在玩中學(xué)，掌握技能方法。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生性格特點(diǎn)比較活潑，我們認(rèn)為要上好此堂課最重要的是能夠抓住學(xué)生的注意力，要以多種手段吸引學(xué)生的注意力，讓他們在上課中引起他們的興趣是關(guān)鍵。好在我上課在下午第一節(jié)，中午有充分的時(shí)間進(jìn)行場地與器材的準(zhǔn)備，所以在場地器材的布置上花了很多心思。如我讓學(xué)生投過一定高度練習(xí)，設(shè)計(jì)了投過橫繩的環(huán)節(jié)，橫繩是由各種顏色的三角彩旗組成的，比較好看，學(xué)生比較感興趣。以前上課一般采用一根橫繩，本堂課我采用了兩根橫繩，這樣做既考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異，保證所有學(xué)生能投過第一根橫繩，讓有能力的學(xué)生投過兩條橫繩。另外，多一條橫繩在，視覺效果也沒一條橫繩來得單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)也不覺得枯燥。在投過一定高度的基礎(chǔ)上，就要讓學(xué)生追求遠(yuǎn)度了，我就在橫繩對面劃了3-4條不同顏色的遠(yuǎn)度線讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生練習(xí)的積極性很高，沒有學(xué)生表現(xiàn)出煩躁的情緒，練習(xí)過程中很是賣力。達(dá)到了本課設(shè)計(jì)的預(yù)期目的。

存在不足：

1、學(xué)生展示時(shí)，前兩次都讓中間兩排學(xué)生蹲下的，但是后兩次忽略了，以致最邊上的兩排學(xué)生觀察視線受限，影響教學(xué)效果。

2、持球練習(xí)過程中，時(shí)間沒有掌握好，第一步進(jìn)行持球收腹體驗(yàn)練習(xí)浪費(fèi)了一定時(shí)間，可以改成徒手練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。由于這里浪費(fèi)時(shí)間較多，所以導(dǎo)致后面的障礙跑游戲時(shí)間不夠了，原先設(shè)計(jì)一次練習(xí)一次比賽，后來只練習(xí)了一次，比賽就沒有安排。學(xué)生沒有盡興。

3、課堂紀(jì)律控制不夠，由于男孩子比較活潑好動(dòng)，女生練習(xí)后，很多男生喜歡跑上前去像踢足球一樣踢實(shí)心球，容易腳趾受傷，盡管我及時(shí)指出來，要求學(xué)生注意安全，可是效果甚微，這個(gè)方面還得向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家老師請教。

4、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)，有個(gè)別學(xué)生對教師的獎(jiǎng)勵(lì)不敢興趣，課堂上主動(dòng)要求不要獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)時(shí)我也就順著這個(gè)學(xué)生的意思，沒有給他獎(jiǎng)勵(lì)，不過我還是口頭表揚(yáng)并肯定了他本堂課的表現(xiàn)，對于這樣對獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣的學(xué)生應(yīng)該如何處理是我該思考的問題。