第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 下冊Unit1 Our School

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 下冊Unit1 Our School 1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱

小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit1 Our School

2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

本班學(xué)生共31人，男生17，年齡均在10歲左右。學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不太重視，同時(shí)對(duì)英語有“排擠”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)死板的書本教學(xué)有抵制心理，把課本中的知識(shí)游戲化，擺脫對(duì)英語的抵制化心理，對(duì)英語產(chǎn)生極大的興趣。

3．教學(xué)內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。

4．教學(xué)目標(biāo)

1．能力目標(biāo)

（1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

（2）能簡單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

（3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?

（4）會(huì)唱歌曲“Our School”。

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。

（2）認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。

（3）文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

5．教學(xué)難點(diǎn)分析

1．本課需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。運(yùn)用相關(guān)句型討論學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場所。

2．本課的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音；序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)別。

3.讓學(xué)生熟練掌握“This is..../ That is....”的用法。this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。能正確運(yùn)用指示代詞this，that詢問信息并作出相應(yīng)回答。

6.教學(xué)課時(shí)

四個(gè)課時(shí)

7．教學(xué)過程

第二課時(shí)

一.熱身及復(fù)習(xí)

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。

Hello, boys and girls.Nice to meet you.This is our school.That is the playground.Where is our classroom/ canteen/library/garden?…

(設(shè)計(jì)思路：通過師生對(duì)話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)

2、播放本單元的英語歌曲“Our School”。

（設(shè)計(jì)思路：通過優(yōu)美的音樂，鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。）

3、請(qǐng)兩組學(xué)生就A部分Let’s talk的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對(duì)話表演，既檢查了學(xué)生對(duì)上課時(shí)內(nèi)容的掌握情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型，為新課的教授做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，又適合四年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)烈的心理特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

二.表演展示

1、同學(xué)在學(xué)校度過的每一天都是多姿多彩的，學(xué)校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個(gè)童謠是如何描述這充實(shí)而快樂的學(xué)校生活的吧！

（設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2、教師播放“Let’s chant”錄音。

School days, school days.What a lot of fun!

Read in the library.Draw in the art room.Eat in the canteen.…

學(xué)生拍手跟唱。之后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生聽音并跟讀，整體感知Let’s chant的內(nèi)容，并對(duì)主要的詞匯留下印象，積累詞匯。）

3、教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：

Where do you read?

Where do you draw?

Where do you play computer?

學(xué)生會(huì)比較容易地答出：in the computer room.這時(shí)教師可出示圖片說：This is a computer room.（設(shè)計(jì)思路：通過教師提問，學(xué)生作答，檢查學(xué)生對(duì)歌謠內(nèi)容的理解。通過Where do you play computer?學(xué)生作答，自然過渡到這節(jié)課的重點(diǎn)。）

4、教師播放“Read and write”部分的教學(xué)視頻或錄音，學(xué)生帶著問題看或聽，整體感知。

How many computers are there in the computer room?

How many boards?

How many fans？

（設(shè)計(jì)思路：Read and write的內(nèi)容大部分是學(xué)生曾經(jīng)接觸過的內(nèi)容，通過教學(xué)媒體資源或錄音的播放，學(xué)生邊聽邊看邊讀邊思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀，教容易把握這些知識(shí)內(nèi)容。）

5、教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對(duì)學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助，之后分角色對(duì)話。

6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問題。(預(yù)計(jì)6分鐘)

（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；

（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。特別指出英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈；

（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

（設(shè)計(jì)思路：四年級(jí)的學(xué)生第一次正式書寫英語句子，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫句子，尤為重要。通過課堂指導(dǎo)并練習(xí)，即時(shí)糾正學(xué)生書寫的錯(cuò)誤，讓學(xué)生更好的掌握英語句子的書寫規(guī)范。）

6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問題。

8．課堂練習(xí)

（1）做本單元部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。

（2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。

9．作業(yè)安排

1、熟練掌握本單元所學(xué)知識(shí)，抄寫四會(huì)單詞和句子。

2、回家把今天學(xué)到的英語chant 教給自己的爸爸媽媽。

（設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。通過抄寫四會(huì)單詞和句子，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固新知。通過回家把今天學(xué)到的英語chant 教給自己的爸爸媽媽，加強(qiáng)親子間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）

10． 附錄（教學(xué)資料及資源）

一幅本單元的校園分布圖：本課時(shí)的五張單詞卡：錄音機(jī)及錄音帶。

11． 自我問答

第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)下冊英語教學(xué)總結(jié)

“興趣是最好的老師”。人一旦對(duì)某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來往往會(huì)事半倍。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師總是把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位。但是，我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)，但隨著知識(shí)容量的增多，難度加大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折時(shí)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。在教學(xué)中我根據(jù)實(shí)際主要從以下幾方面入手，解決這一問題。

一、創(chuàng)造和諧氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動(dòng)、表情傳遞給學(xué)生，才會(huì)使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。同時(shí)，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵(lì)，也就能以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)。因此我永遠(yuǎn)是以微笑面對(duì)他們。

我覺得在課堂上教師除了當(dāng)好組織著，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動(dòng)中去，會(huì)使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道受業(yè)解惑”的任務(wù)自然會(huì)圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理。如果學(xué)生表現(xiàn)的出色，我除了用語言表達(dá)出鼓勵(lì)、贊揚(yáng)之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。

二、嘗試多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的興趣

小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，且好奇心強(qiáng)。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運(yùn)用以下幾種方法： 1． 表演法

學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識(shí)，也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語言。比如每次學(xué)習(xí)了 Let's talk 部分的對(duì)話后我都會(huì)讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個(gè)小對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力得到充分的練習(xí)。不光這樣，好的表演可以感染和帶動(dòng)很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲得。2.競賽法

競賽是英語課堂常見的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競賽形式：小組對(duì)抗賽，男女對(duì)決，個(gè)人奪標(biāo)賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內(nèi)容學(xué)生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。通過競賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí)，提高了課堂效率。3.游戲法

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學(xué)中教師要利用兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，開展游戲活動(dòng)，寓教于樂。當(dāng)然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級(jí)的學(xué)生可以多開展一些，不過要經(jīng)常變換形式，高年級(jí)的孩子要設(shè)計(jì)一些有新意的。游戲的設(shè)計(jì)要從全員參加的角度去設(shè)計(jì)，而且知識(shí)點(diǎn)一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺學(xué)會(huì)英語。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對(duì)小學(xué)生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣的源泉在與運(yùn)用”，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量和價(jià)值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1.讓英語生活化

語言來源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時(shí)，可以讓學(xué)生聽、報(bào)天氣預(yù)報(bào)。學(xué)了教室里的東西時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。2.讓生活英語化

從開始接觸英語我就要求學(xué)生無論何時(shí)見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會(huì)告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學(xué)英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)下冊英語教學(xué)案例范文

小學(xué)四年級(jí)下冊英語教學(xué)案例

Unit 3 Is This Your Skirt?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說：Is this your skirt? Yes, it is.Is that your T-shirt? No, it isn’t.Whose is it? It’s my T-shirt.并能在情景中運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生管理好自己的物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Is this your…? Yes, it is./No, it isn’t.”的用法。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備卡片，多個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，單詞卡片。

四、教學(xué)步驟： Step 1: Warm up.（1）師生問候。

（2）分組，教師講清規(guī)則。（3）認(rèn)讀單詞。（復(fù)習(xí)有關(guān)單詞）（4）Let’s sing: My clothes.Step 2: Presentation.（1）Let’s learn.師：This is my sweater.Is this your sweater/skirt/dress…? 師: Now, please repeat after me.師：Can you read this sentence?

學(xué)生跟讀時(shí)出示句子卡片，貼在黑板上。

師: Repeat after Sally.并分組讀一讀，然后用shirt等單詞替換。運(yùn)用chant加深主題句印象。

再用學(xué)生手中的卡片或衣服創(chuàng)設(shè)情境在練習(xí)主題句。了解whose和名詞所有格。

用whose is it? It’s my baby brother’s.完善chant。并運(yùn)用chant練習(xí)本節(jié)課的主要句子。

（2）Let’s play.師：Do you like playing games? Now, it’s time to play.Guess: Whose is it?

（3）Let’s talk.師：Do you know Mike? Mike is talking with his family.Listen carefully, please.What are they talking about? 播放錄音機(jī)。跟錄音讀兩遍后。分組扮演朗讀。

四人組成小組學(xué)習(xí)理解對(duì)話。（讀前提醒有兩個(gè)問題）回答問題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。Step 3: Consolidation and extension.（1）Listen, number and match.（2）Look at the picture and fill in the blanks.教學(xué)反思

1衣服找失主的task設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)學(xué)以致用。但考慮成本和日常教學(xué)可行性，可能卡片更方便，可以讓學(xué)生自己畫，剪，涂色，教師提供語言支持，然后學(xué)生分組交流，同時(shí)也可以復(fù)習(xí)顏色?；顒?dòng)設(shè)計(jì)可以再開放些，不比拘泥于教材課時(shí)內(nèi)容限制，圍繞核心目標(biāo)展開聯(lián)想，比如可以利用學(xué)生的文具來開展活動(dòng)。分組，收集小組成員的各種文具book, notebook ,pen ,pencil, ball pen ,ruler, pencil case, eraser等，然后“找主人”，可以滾動(dòng)復(fù)習(xí)文具，顏色以及功能句型Where is my…? What color is it? Is it green? Whose… is this? Is this your …? 等表達(dá)方式。簡便有效。

3應(yīng)改進(jìn)的有教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景要有聯(lián)系；教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)主題都有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)；激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中討論及提出問題的意識(shí)；課堂中的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)比較不清晰，學(xué)習(xí)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)失敗的補(bǔ)救措施；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣合作不流于形式；讓學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)行為；學(xué)生能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解應(yīng)予以評(píng)價(jià)。自己應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我，達(dá)到更好的效果。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)上冊英語 Unit3.Lesson17 課題：Unit3.It’s a pineapple.Lesson17 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、Knowledge aims: Pupils are able to listen, speak, read and write the new words.They can read the new words fluently.2、Ability aims: Pupils can say some sentences about the vegetables , for example tomatoes, cucumbers ,eggplants etc.Pupils can make dialogue with their partners.3、Emotion aims: To tell the pupils that is benefit for us to eat more vegetables and fruits.教學(xué)重點(diǎn)：The new words : eggplant , green pepper 教學(xué)難點(diǎn)：The new sentences : 1.What’s this in English ?

2.Is it green or red ?

3.Are you sure ? 課前準(zhǔn)備：

1、本課所需圖片、單詞卡片。

2、準(zhǔn)備一些實(shí)物蔬菜和水果，如：西紅柿、茄子、辣椒、蘋果、香蕉等。

3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)步驟：

Step1: Warm-up Revision（熱身復(fù)習(xí)）① Greeting with each other.T: Hello, boys and girls.Glad to meet you.T: How are you? I’m fine,too.T: Let’s sing an English song “Fruit Song”, OK? ② Sing a song together.③ Let’s talking.T: Look , what’s this in English ?（教師出示菠蘿的卡片）Ss: It’s a pineapple.T: What colour is it? Ss: It’s yellow.T: Great.Hello,Li Yulan.Look ,what’s this in English?(教師出示西瓜的卡片)S1: It’s a watermelon.T: Is it green or red?（多次重復(fù)該句并用漢意提示，讓學(xué)生們熟悉）

S1: It’s green.T: Good girl.④ OK，Let’s sing a chant together.（學(xué)生自打節(jié)拍）Pineapples, pineapples.Do you like pineapples? Yes, I do.Do you like watermelons? No, I don’t.Step2: Play a game.（做游戲）

Touch and say.老師將準(zhǔn)備好的蔬菜放進(jìn)一個(gè)書包里面，然后讓同學(xué)們閉上眼睛摸一摸，并猜出摸的是什么？

Eg: T: Come here, ChenJie.Please close your eyes and touch.S2: OK.Touching? T: Guess what’s it ? S2: Er?It’s a tomato.T: Good.What colour is it ? S2: It’s red.T: Are you sure? Is it green or red ? 利用做游戲的方式引出新句型，多次重復(fù)新句型，以便讓學(xué)生們理解、熟悉新句型。

Step3: Presentation.（新課導(dǎo)入）

①繼續(xù)剛才的游戲，引出新單詞 eggplant , green pepper.Eg: Touch the eggplant.T: What’s this? S3: It’s a 茄子.T: It’s an eggplant.What colour is it? S3: It’s purple.T: Is it big or small? S3: It’s big.T: Good!②以同樣的方式引出新單詞 green pepper.③ Show the cards, learn the new words.④ Practice the new words by the kinds of ways.⑤邀請(qǐng)自己的好朋友一起做游戲，you should say : Let’s play a game.OK? Say the sentence one by one in groups.Eg: Sa: Let’s play a game, ok? Sb: OK.⑥教師將一些水果、蔬菜的實(shí)物擺放在講桌上，學(xué)生分成小組，一個(gè)學(xué)生到前面來蒙上眼睛，其他學(xué)生問：What’s this? Are you sure? Is it green or red？答對(duì)了小組加分。⑦播放錄音，要求學(xué)生邊看圖，邊跟讀。

⑧把學(xué)生分為四人一組，演練本課對(duì)話，并向全班同學(xué)展示，選出優(yōu)秀組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

Step4: Reaction.(迅速反應(yīng))教師把學(xué)過的水果、蔬菜卡片放在桌子上，分別讓兩位或三位同學(xué)上來進(jìn)行快速反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生思維，加深對(duì)單詞的記憶。Eg: T: Show me a green pepper.Ss: Green pepper!(同時(shí)要搶先找到單詞卡片，并舉出給大家看)T: Show me an eggplant.Ss: Eggplant!看誰的反應(yīng)快，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。Step5: End.（結(jié)束）① Homework.② Conclusion this lesson.板書設(shè)計(jì)：

Unit3.It’s a pineapple.Lesson17 eggplant green pepper A: What’s this in English? B: It’s a green pepper.A: Is it green or red? B: It’s green.

第五篇：PEP四年級(jí)下冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]

PEP四年級(jí)下冊英語 《weather》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)生能夠近一步認(rèn)讀、并運(yùn)用天氣單詞。.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀以下詞匯：sunny, cloudy, rainy, snowy, fine, windy，snow, wind, warm, cool 這幾個(gè)與天氣有關(guān)的單詞，以及相關(guān)的句型 It is going to be… I am going to….讓學(xué)生通過對(duì)單詞的比較，而了解名詞加y變成與天氣相應(yīng)的形容詞。

4.學(xué)生仔細(xì)聽、認(rèn)真觀察、熱切模仿、相互協(xié)作，友好競爭的態(tài)度，以及培養(yǎng)他們的民族自豪感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：

重點(diǎn)是天氣詞匯及相關(guān)句型。難點(diǎn)為

1、讓學(xué)生理解名詞加y 后變成相應(yīng)的天氣形容詞。我采用的方式就是讓學(xué)生通過單詞之間的對(duì)比，進(jìn)行比較和思考產(chǎn)出。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) 1． Warm up 1.Sing the song: “I hear Thunder”

[設(shè)計(jì)意圖：在上課之前創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生感受到英語的存在，激起學(xué)生的興趣，為本堂英語課做鋪墊。] 2． Presentation 1.Learn new words.(1).播放一個(gè)有各種活動(dòng)的短片，讓同學(xué)們記住里面的活動(dòng)，再由里面的plant trees這項(xiàng)活動(dòng)引入春天。

T: Oh,spring is coming.(出事春姑娘、太陽圖片)Is it beautiful? but，I have a question:Do you know What’s the weather like today? Ss: It’s sunny.T:How do you know? S:I see the sun.T:Great!look at the sun, the sun is shinning ,we feel warm and comfortable, so that is sunny.sunny..sun..sun..sunny T:I like sunny day,because I can go shopping or go to park.What do you do in a sunny day? S:I……

【設(shè)計(jì)意圖：通過直觀生動(dòng)的多媒體演示，學(xué)生一目了然，明白了sunny的意思?！?/p>

(2.)通過設(shè)計(jì)一個(gè)夏天的情境，學(xué)習(xí)hot，wind，windy，rain，rainy。

T: After spring ,it comes summer(出示夏天圖片，女孩流汗)，What’s the weather like? S: It’s hot.T: Do you want some wind? let’s listen(課件播放刮風(fēng)),What’s this? 【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體音、像結(jié)合的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀的感受，從而理解windy的意思】

S: wind.T: What’s the weather now?(通過板書引導(dǎo)學(xué)生說出windy)。

S：It’s windy.T: You are so smart.wind..wind..windy T: What can you see?（一朵烏云被風(fēng)吹了過來）.It is “cloudy”(出示cloudy)T: Listen to the sound and learn “rain”（出示動(dòng)畫下雨）It is raining.It is rainy.(讓學(xué)生說出rainy)

【設(shè)計(jì)意圖：多媒體演示隨著天氣的變化過程：晴天——刮風(fēng)——陰天——下雨，從而讓學(xué)生能夠靈活的掌握hot, windy, cloudy, rainy等單詞?！?/p>

(3).引出秋天學(xué)習(xí)，cool T: So, after that we know the weather changes so quickly in summer, I don’t like summer, My favorite season is fall.look！The fall paints the world yellow.Is it beautiful? Is it hot? S: No..T: It’s cool.(將單詞卡片貼黑板溫度計(jì)旁邊)(4).出示冬天，學(xué)習(xí)snow，snowy。

T：After beautiful fall, It comes winter, Look, What is happening? S: It’s snowing.T: Yes, so we can say the weather is snowy.(引導(dǎo)學(xué)生說出snowy)snow..snow..snowy…

2.Play a game: tell me the weather.[設(shè)計(jì)意圖：用游戲放松學(xué)生的心情，并檢驗(yàn)學(xué)生上面學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，并給予反饋。] 3.sing a chant” What’s the weather like, It’s….”(出示教師自編歌謠，師生一起打節(jié)拍唱.)唱完歌謠，讓學(xué)生望窗外并問：What’s the weather like today? 4.操練It is going to be…句型。T：How do you know what’s the weather going to be like tomorrow? S:TV…internet…

T: Lisa know the weather from the weather report.so let’s listen to the weather report and tell me What weather can you hear? S:….T: Listen again, and answer me What’s the weather going to be like tomorrow morning/afternoon/evening? and What are you going to do ?(Use It is going to be….I am going to..)S: It is going to be…I am going to …

三、Extension 1.Children read the table and finish these sentences: Tomorrow is children’s day.It is going to（）in the morning.Tom is going to.It is going to()in the afternoon.He will()at home.It is going to()in the evening.Tom is going to().He likes reading.四、Homework 1.Listen to the world weather report, and think why it is warm in China, but it is hot in Australia at the same time.2.Sing the weather song to your parents.五、板書

sun sunny warm wind windy cool rain rainy snow snowy