第一篇：珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案

《珍愛(ài)生命》主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目的：

生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋€(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。

我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

二、班會(huì)意義和作用：

讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入：

前兩天，我們讀了高洪波的文章《奧斯威辛的風(fēng)》，有一股強(qiáng)烈的東西在我們內(nèi)心掙扎著，似乎要噴涌而出，僅是看到那并無(wú)生命色彩的文字，就使奧斯威辛集中營(yíng)的那種觸目驚心的景象直接展現(xiàn)在我們眼前。在那一刻，我們?cè)谛睦矬@呼：“請(qǐng)珍愛(ài)生命！”

也許，同學(xué)們也時(shí)常會(huì)想：生命是什么呢？有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈虧有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！今天，我們?cè)谶@里召開高一（4）班主題班會(huì)——珍愛(ài)生命，想和同學(xué)們一起探討一下：在我們的高中生命階段，我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們的生命。

（二）生命是美麗的，世界的美好也正源于生命的存在。那么，你們每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢？

生1：早上，可以看到東方冉冉升起的太陽(yáng)，呼吸到新鮮的空氣，這就是生命的象征。

生2：春天，可以看到萌發(fā)的草芽，聽到鳴叫的小鳥聲，那些也都是生命的存在方式。生3：老師，看著你，就可以看到生命啊。

對(duì)啊，我也是一種生命的存在方式。原來(lái)生命存在于我們周圍。那么，你們關(guān)注過(guò)這些熟悉而陌生的生命嗎？

當(dāng)代的很多中學(xué)生從小生活的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，因而大多貪圖享樂(lè)，解決困難的能力和心理承受能力都比較差。因此，當(dāng)困難突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

老師手頭剛好有兩則資料，想讀給大家聽聽。

資料1：湖北某地的一位中學(xué)生，因?yàn)樗母改笇?duì)他希望很大，所以對(duì)他要求很嚴(yán)格。而這個(gè)學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料2：全球每年有100萬(wàn)人死于自殺，而中國(guó)就占了25萬(wàn)。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。

聽了這兩則資料后大家有什么感想？（2、3個(gè)學(xué)生自由回答）的確，是這些外界因素導(dǎo)致了青少年的自殺，但如果他們懂得珍愛(ài)生命的話，我想這些外在的困難都算不了什么，也決然不會(huì)選擇輕生。

（三）然而，古今中外那些珍愛(ài)生命的典型事例還少嗎？你們知道的例子有哪些？可否請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講述一些他們的故事。

（由學(xué)生講述史鐵生、海倫、霍金、貝多芬、庫(kù)緹斯等的故事等）

附：庫(kù)緹斯的故事

他沒(méi)有雙腿，但他堅(jiān)持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑； 他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂(lè)觀到拿自己的殘疾開玩笑；

他到過(guò)190多個(gè)國(guó)家演講，用自己的親身經(jīng)歷去激勵(lì)和感動(dòng)別人。

他沒(méi)有雙腿，但他堅(jiān)持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑； 他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂(lè)觀到拿自己的殘疾開玩笑； 他到過(guò)190多個(gè)國(guó)家演講，用自己的親身經(jīng)歷去激勵(lì)和感動(dòng)別人。

“從出生那天起，我就是個(gè)悲劇?！睅?kù)緹斯用手比畫著一個(gè)很小的圓圈，“我出生時(shí)只有礦泉水瓶那么大，兩條腿是畸形的，從來(lái)沒(méi)起過(guò)作用，醫(yī)生說(shuō)我活不過(guò)當(dāng)天，可我活到了現(xiàn)在?！?/p>

“我在一所健康孩子的小學(xué)里讀書，他們經(jīng)常追得我亂跑，9歲那年的一天，他們把我綁起來(lái)，用膠布封上嘴，扔到垃圾桶里，然后點(diǎn)上火。一股濃煙彌漫開來(lái)，周圍都是垃圾燒著的聲音，我拼命扭動(dòng)，我想我快死了。直到25年后的今天，我仍然會(huì)在夢(mèng)中聽到垃圾桶燃燒的聲音?！睅?kù)緹斯痛苦地

高一(4)班 2007.3.28 “啊———啊———”大叫起來(lái)，令人毛骨悚然，但轉(zhuǎn)眼間，他又很平靜地往下訴說(shuō)，原來(lái)是故意模仿給大家聽的。

與庫(kù)緹斯對(duì)話非常輕松，他已經(jīng)開朗樂(lè)觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。

與庫(kù)緹斯對(duì)話是一件非常輕松的事，你不用擔(dān)心他像很多殘疾人那樣敏感，也不用費(fèi)盡心思繞開話題以避免觸到他的痛處，庫(kù)緹斯的心態(tài)已經(jīng)開朗樂(lè)觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。他說(shuō)在15歲那年，他去參加考試，為了答題姿勢(shì)舒服一些，他把兩條腿“像青蛙一樣”蹺在后邊，考完出來(lái)后才發(fā)現(xiàn)，兩條腿上被同學(xué)用鉛筆刀割出了一道道血口子，上面還插著針、鉛筆，三個(gè)腳指頭被割斷，15歲的庫(kù)緹斯黯然爬開，身后留下了一條血路。

“于是我決定鋸掉我的腿，我跳到一家屠宰戶的桌上，讓他把我的雙腿砍下來(lái)，喂給我的狗，它足足吃了有一星期?！本驮诖蠹蚁囝欛斎恢H，庫(kù)緹斯哈哈大笑，說(shuō)：“我跟大家開玩笑呢，看看你們有沒(méi)有睡著?！?/p>

“我也曾經(jīng)抱怨過(guò)很多事情，你們呢？有沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)自己的頭發(fā)？嫌自己的頭發(fā)太長(zhǎng)太短或者太難看？”臺(tái)下不少觀眾舉起了手。庫(kù)緹斯說(shuō)：“那就去癌癥病房看看，那里的人因?yàn)樽龌煻际Ｏ潞苌俚念^發(fā)，我自己就得了癌癥?！睅?kù)緹斯聲調(diào)依然極其平靜，就像在說(shuō)一個(gè)不相干的人。臺(tái)下，一片寂靜。

“我不想跟別人不一樣。別人能做到的，我也同樣能做到?！?/p>

“我不想跟別人不一樣?！毖葜v中，庫(kù)緹斯許多次重復(fù)這樣一句話?！皠e人能做到的，我也同樣能做到。為了證明這句話，我定下來(lái)的第一個(gè)目標(biāo)就是找一份工作?！?/p>

“為了提升自己，我讀了一所夜校，為了自己賺夠?qū)W費(fèi)，我找到一份在五金公司開機(jī)器的工作。每天早上4點(diǎn)半起床，坐滑板跑6公里到火車站，然后坐一個(gè)小時(shí)火車，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。這樣的工作每周持續(xù)5天，剩余兩天的晚上，我用來(lái)讀夜校?！睅?kù)緹斯不無(wú)自豪。

就是這個(gè)“半人”，在一次次接踵而至的挑戰(zhàn)中，不僅成功地養(yǎng)活了自己，還獲得了澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，還曾作為澳大利亞板球隊(duì)的一員受到南非總統(tǒng)曼德拉的接見(jiàn)，現(xiàn)在他還是殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球教練。

“我還可以開車，”庫(kù)緹斯有些得意：“以前我老是被人追著跑，現(xiàn)在可以追著別人跑了。我申請(qǐng)駕照的過(guò)程很有意思，當(dāng)時(shí)我坐在椅子上，小姐在柜臺(tái)里只能看見(jiàn)我的上半身，她問(wèn)我有沒(méi)有殘疾，我說(shuō)，‘怎么跟你形容呢？’然后我猛地?fù)巫」衽_(tái)跳起來(lái)說(shuō)，‘這算不算殘疾？’她嚇得快要暈過(guò)去了，哈哈——”

這就是庫(kù)緹斯，喜歡拿自己的傷口毫不顧忌地開玩笑。

“每當(dāng)走上講臺(tái)，我都有一種成就感?！?/p>

8年前，悉尼一個(gè)商人的偶然邀請(qǐng)，讓庫(kù)緹斯第一次走上講臺(tái)，15分鐘的短暫演講后，庫(kù)緹斯贏得了持久的喝彩，一位女士哭著跑上來(lái)?yè)肀骸胺浅７浅８兄x你?！?/p>

那一次演講結(jié)束后，庫(kù)緹斯跑到海邊的礁石上坐了好長(zhǎng)時(shí)間，他一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，說(shuō)不出心里是什么滋味?，F(xiàn)在，終于有人肯認(rèn)真地看著他，聽他講話了，他從觀眾的目光里讀出了“尊敬”二字。從此，庫(kù)緹斯開始了他的激勵(lì)演講路程。

記者問(wèn)演講工作是不是符合庫(kù)緹斯兒時(shí)的理想，庫(kù)緹斯回答：“小時(shí)候我有兩個(gè)理想，一是當(dāng)滑稽演員，二是上講臺(tái)?；輪T是當(dāng)不成了，但我更喜歡演講，每當(dāng)走上講臺(tái)，我都會(huì)有一種成就感?！苯?jīng)過(guò)8年的磨練，庫(kù)緹斯已經(jīng)成為一個(gè)水平很高的演講家。在演講中，庫(kù)緹斯時(shí)而學(xué)小時(shí)候獨(dú)對(duì)鏡子時(shí)的暗自啜泣，時(shí)而模仿學(xué)滑板摔出去時(shí)的哇哇大叫，聲音揪人心肺，但轉(zhuǎn)瞬間，庫(kù)緹斯又恢復(fù)了演講家平靜流利的聲調(diào)，觀眾這才恍然大悟————這里是山東會(huì)堂，不是庫(kù)緹斯的家鄉(xiāng)。

“你想過(guò)嗎？如果你的演講只是不斷重復(fù)過(guò)去，那么更多觀眾是沖著你的外形而不是你的演講來(lái)的？”記者問(wèn)。庫(kù)緹斯回答：“如果我不能講出有價(jià)值的話，那我的演講事業(yè)將會(huì)非常短暫，因?yàn)椤治镎褂[’般的演出不會(huì)有太持久的票房的?！?/p>

“我美麗的家人，就是我的財(cái)富?！蓖鈬?guó)人表達(dá)愛(ài)情的方式要比國(guó)人來(lái)得熱烈直露，庫(kù)緹斯到達(dá)濟(jì)南時(shí)，汽車?yán)锵忍乱晃唤鸢l(fā)碧眼的女士，她從汽車?yán)锇岢鲆惠v輪椅，抱出一個(gè)可愛(ài)的小男孩，扶他坐好，然后再擺好滑板，接著庫(kù)緹斯從車內(nèi)滑出。只見(jiàn)庫(kù)緹斯將手伸給這位女士，兩人十指相扣，共同推著輪椅前進(jìn)。此后兩次見(jiàn)到庫(kù)緹斯，這個(gè)動(dòng)作都是一模一樣，熟練至極。

這就是庫(kù)緹斯美麗的太太麗恩和可愛(ài)的兒子克萊頓。在記者采訪他們的過(guò)程中，一家三口自始至終都緊緊靠在一起，并時(shí)常見(jiàn)庫(kù)緹斯與太太深情擁吻。

就在山東會(huì)堂兩千多觀眾面前，庫(kù)緹斯用手支撐著蹲踞在平臺(tái)上，麗恩和克萊頓一左一右坐在臺(tái)子上，庫(kù)緹斯大聲對(duì)兒子說(shuō)：“告訴大家，你有什么?。俊笨巳R頓也大聲回答：“我有四種病，自閉癥、肌肉萎縮、腦血管病及輕微的腦癱?！甭曇羝届o而樂(lè)觀，與他的父親一模一樣。

“其實(shí)，財(cái)富多少和銀行里存了多少錢沒(méi)什么關(guān)系，”庫(kù)緹斯擁著妻子兒子說(shuō)：“我絕對(duì)是個(gè)億萬(wàn)富翁，這就是我的財(cái)富，我美麗的家人?！?庫(kù)緹斯語(yǔ)錄：

不管你覺(jué)得自己多么不幸，這個(gè)世界上總會(huì)有人比你更加不幸；不管你覺(jué)得自己多么了不起，這個(gè)世界上總有人比你更加了不起。

每個(gè)人都有殘疾，我很幸運(yùn)，因?yàn)槟銈兛梢钥吹轿业臍埣?，那你們的殘疾在哪里呢?把自己的焦點(diǎn)關(guān)注到美好一面，不要去笑話別人，先笑話自己。

你覺(jué)得今天很糟糕，但這一天沒(méi)有了怎么辦？沒(méi)有什么不可能，千萬(wàn)不要對(duì)自己說(shuō)不可能。約翰·庫(kù)緹斯，1970年出生，澳大利亞人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí)脊椎下部沒(méi)有發(fā)育，兩條腿根本沒(méi)有成型，既無(wú)法行走，也無(wú)法安裝假肢。17歲時(shí)接受截肢手術(shù)，29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生斷言活不過(guò)當(dāng)天的殘疾人一直頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在。

1996年，庫(kù)緹斯走上激勵(lì)演講的道路，他先后到過(guò)190多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演講，獲得了“激勵(lì)大師” 的稱號(hào)，迅速成為世界級(jí)著名殘疾演講大師。同時(shí)，他還獲得乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級(jí)教練員稱號(hào)，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

聽完了這些故事以后，我們肯定都為他們的毅力所折服，和他們比起來(lái)，我們擁有健康，所以我們擁有很多。但是，和他比起來(lái)，我們有擁有很少，那就是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)。于是，相信大家一定得到了這樣的認(rèn)識(shí)：縱使遭遇再大的苦難，我們也應(yīng)該勇敢地活下去，要熱愛(ài)生命。下面請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》。

附食指的《熱愛(ài)生命》

也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程，那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音，仍在反復(fù)地低語(yǔ)：熱愛(ài)生命。

也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水還要平靜。那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文，上面仍會(huì)刻著：熱愛(ài)生命。

我下決心：用痛苦來(lái)做砝碼，我有信心：以人生作為天平，我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值，要后代以我為榜樣：熱愛(ài)生命。的確，我十分珍惜屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑，正是通過(guò)這條曲折的小路，我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生。

我流浪兒般地赤著雙腳走來(lái)，深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬，再加上那一叢叢攔路的荊棘，使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似地光著脊背走去，深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，和夏天毒熱頭烈火一般的灼熱，這使我百倍地珍惜每一絲溫情。

但我有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性，雖是屢經(jīng)挫敗，我絕不輕從。我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。

（四）相信未來(lái)，熱愛(ài)生命吧！班會(huì)課進(jìn)行到此，想必在座的每一位同學(xué)都心有戚戚焉，那么你是否可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或理解來(lái)談?wù)劊涸谀愕母咧猩A段，將從哪些方面去珍愛(ài)生命呢？（三四個(gè)學(xué)生自由回答）

（五）小結(jié)

關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。

在我們成長(zhǎng)的道路上，可能陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。然而，毋庸置疑，我們一定要把握好生命中的每一個(gè)階段，積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，讓我們的生命如夏花般絢爛。

（六）布置作業(yè)：

今天回家后或這個(gè)月放月假后，你會(huì)為身邊的人做些什么?

第二篇：珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案范文合集五篇

在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家都參加過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自救自護(hù)意識(shí)。

2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)，能夠沉著應(yīng)對(duì)，減少意外事故的傷害。

3、了解校園安全隱患。

4、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對(duì)于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶，假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“安全”是一個(gè)永恒的話題。

二、播放視頻：

《中小學(xué)生春季安全教育第一課》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)

師：同學(xué)們，地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))

三、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車輛。

2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

3、其他交通安全注意事項(xiàng)。

五、飲食安全

講究飲食安全拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、消防安全

1、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

2、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

七、人身安全

1、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門窗，鎖好房門，不輕易給陌生人開門，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。

3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧，不要硬拼，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。

八、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

九、小結(jié)

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇2

一、活動(dòng)主題

《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來(lái)巨大的痛苦，花樣的年華，無(wú)限的前途，只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識(shí)，讓陽(yáng)光相伴，好花長(zhǎng)開，通過(guò)《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì)，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識(shí)，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過(guò)逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、活動(dòng)的目的1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患于未然；

2、讓學(xué)生明白生命沒(méi)有彩排，保護(hù)自己的生命，才會(huì)有幸福的人生；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的安全出行、乘車的交通知識(shí)，用知識(shí)守護(hù)生命；

4、加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)的內(nèi)容

主題：珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)

內(nèi)容：導(dǎo)入

第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

五、活動(dòng)的形式

競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓

六、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、黑板上書寫“珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。

2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

七、活動(dòng)的過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》。

老師：每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候，我的心情都無(wú)比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進(jìn)的交通設(shè)施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)歌曲《車來(lái)車往》烘托氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。）

（二）第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。

老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受？

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來(lái)的無(wú)限悲痛。

1）播放短片《血淚悲歌》。

2）播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)（出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀）。

3）談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么？ 學(xué)生：談看過(guò)短片和數(shù)據(jù)的感受。

老師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。

學(xué)生：學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。老師：同學(xué)們講得都很好，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類，例如安全意識(shí)淡 薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。）

老師小結(jié)、過(guò)渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來(lái)臨時(shí)，能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要

回我們寶貴的生命。現(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一些安全方面的常識(shí)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。）

（三）第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

1、安全過(guò)馬路

1）過(guò)馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎？

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。

2）沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？

板書：要從斑馬線上通過(guò)，先往左看，再往右看。

2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠）

3、交通知識(shí)知多少

1）小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說(shuō)出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么？

2）學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。（出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。）

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇3

一、班會(huì)目的：

生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

二、活動(dòng)形式：

詩(shī)朗誦，學(xué)生討論等

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月14日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

05(3)班教室

五、參加對(duì)象：

05(3)班全體學(xué)生。

主持人：沈瀚黎 常松筠

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。

(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。

七、活動(dòng)過(guò)程

1.開場(chǎng)白

主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋€(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

2.誠(chéng)然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：

當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命

當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命

當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命

當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命

也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請(qǐng)相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——

生命喝彩，生活高歌!

也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請(qǐng)看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命

也許我的.生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：

熱愛(ài)生命，相信自己!

3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí)，是如何面對(duì)的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)

4、學(xué)生提供材料分析：(試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何)

資料一：“我走了!你們把書給我燒來(lái)，證明我還是愛(ài)學(xué)習(xí)的!”話音剛落，初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前，三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……

為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂、快樂(lè)天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?

資料二：哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子，幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少，李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應(yīng)帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心，認(rèn)為父母都不關(guān)心他，活著也沒(méi)有意思，就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并報(bào)了警，消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論，并由組長(zhǎng)發(fā)言)

5.歌曲《熱愛(ài)生命》

6.學(xué)生論談——暢談我們的人生

7.主持人小結(jié)：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

8.班主任發(fā)言：

每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

在我們的成長(zhǎng)道路上，不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，享受這樣的過(guò)程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇4

一，背景

我們班宗志立同學(xué)的雙胞胎弟弟溺水身亡，14歲的生命就這樣永遠(yuǎn)消失了，這帶給我們的不僅是惋惜，更多的是震撼！

據(jù)中國(guó)青少年研究中心20xx年至20xx年的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲左右中小學(xué)生的第一死因。中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運(yùn)動(dòng)損傷，交通事故，火災(zāi)火險(xiǎn)，溺水等。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要“從娃娃抓起”，在孩子小的時(shí)候就加強(qiáng)這方面的教育，使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

隨著家庭生活水平的提高，電器，煤氣進(jìn)入了大多數(shù)家庭，而農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合的地區(qū)，魚塘、鐵路、高壓線等到處都是，而學(xué)生與之相對(duì)應(yīng)的安全防范知識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上。為了增加學(xué)生的安全防衛(wèi)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，決定召開這次以安全為主題的班會(huì)。

二，班會(huì)主題“珍愛(ài)生命、擁有健康”

三，活動(dòng)準(zhǔn)備

1，班隊(duì)活動(dòng)道具；

2，收集各方面的安全知識(shí)；

3，制訂《倡議書》；

4，編排有關(guān)小品。

四，活動(dòng)過(guò)程

1、主持人開場(chǎng)白

“世界因生命而精彩，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次，我們只有珍愛(ài)生命才能擁有健康”

2、主持人宣布活動(dòng)開始

①小品表演：劇1（人物：a，b。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：籃球，書包，劃分路

界線。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。

b：現(xiàn)在a：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊玩，不往路中間玩。

b：好吧?。╝，b運(yùn)球兩個(gè)來(lái)回）

a：看球！

b：好球?。ㄗ笥疫\(yùn)球，轉(zhuǎn)身，傳）接著！

a：（跳起接球，運(yùn)球，起跳，傳）看球！

（球被打到公路中間）

b：?。∥业那颉ㄞD(zhuǎn)身指責(zé)）你怎么搞的！

a：我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）

b：（一把拉住a）算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕……

a：怕什么，你等著。（掙脫b，跑到公路中間，蹲下?lián)烨颉?/p>

b：（看到一輛車急駛而來(lái)）a，小心??！

a：啊?。。ǖ沟兀?/p>

主持人：同學(xué)們，看了小品后你有什么想說(shuō)的嗎

同學(xué)一：我認(rèn)為放學(xué)后應(yīng)該早點(diǎn)回家，不要在外面玩。

同學(xué)二：打球應(yīng)該在人少，車子也少的地方，這樣安全些。

同學(xué)三：如果是我我就不會(huì)去撿球了，生命比球重要得多了！

同學(xué)四：我認(rèn)為他應(yīng)該看過(guò)車子再去路上撿，不然很容易被車撞了。

同學(xué)五：我覺(jué)得馬路應(yīng)該立幾塊標(biāo)語(yǔ)：不能在馬路上玩耍！這樣我們會(huì)提高警惕的。

……

主持人：是啊，就在這一聲急剎車中，a倒在了血泊中，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊。綜合以上同學(xué)的發(fā)言，我們一定做到：自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路旁玩耍，如果騎車一定不能在快車道上行駛，以確保我們的人身安全。

②（中午，ab在寫作業(yè)，a的鋼筆掉了，低頭拾鉛筆……）

b：喂，你怎么這樣?。?/p>

a：對(duì)不起，我不小心。

（a再次拾鉛筆）

b：你拾鉛筆的時(shí)候能不能輕點(diǎn)

a：我注意我注意。

（a又拾）

（b生氣地看了下a，拍案而起）

b：你到底有完沒(méi)完你這樣我怎么寫字?。?！

a：你寫你的我拾我的，我怎么知道你怎么寫字啊。

b：好，你不讓我寫我也不讓你寫！

（b開始晃動(dòng)桌子，a生氣，起立）

a：你干嗎有病??！

b：你罵我！你才有病呢！

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇5

一、談話導(dǎo)入

每天早上醒來(lái)，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。

（面對(duì)自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅嗎？）

2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。

三、我是安全宣傳員。

面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧！

（按照課前準(zhǔn)備的資料，小組上臺(tái)展示。）

1、詩(shī)歌朗誦

2、安全標(biāo)志

3、三字歌

4、電話號(hào)碼的自述

5、表演：安全小常識(shí)

6、安全教育三句半

四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲（我們來(lái)找茬）。

五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。

第三篇：班會(huì)教案：主題班會(huì)：珍愛(ài)生命

昨天晚上我們舉行了一次由我們班何祚振同學(xué)題詞，我主持的主題班會(huì)。我說(shuō)：“這節(jié)課我們開一次由我們班何祚振同學(xué)題詞，我親自主持的珍愛(ài)生命的班會(huì)，請(qǐng)大家鼓掌！”班會(huì)就這樣在笑聲和掌聲中開始了！首先，我對(duì)題目做了解釋?！耙徽劦缴赡艽蠹叶几杏X(jué)非常沉重，但是我們說(shuō)到珍愛(ài)生命，可能大家都會(huì)有話說(shuō)。都知道很多這樣的珍愛(ài)生命的英雄吧！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)！” 坐在前面的馬晨光說(shuō)：“霍金！”我問(wèn)：“霍金是誰(shuí)？”大家異口同聲的回答了我：“我們英語(yǔ)課本上學(xué)的，一個(gè)非常出色的科學(xué)家。”“那就讓馬晨光說(shuō)說(shuō)霍金的故事吧！”

說(shuō)完了霍金，大家報(bào)以熱烈的掌聲。“非常好，這是一位男同志，有沒(méi)有女同志？”

邢珊珊不服氣的站起來(lái)說(shuō)：“有呀！海倫凱勒，她??”女同學(xué)聽了帶頭鼓起掌來(lái)。

我接著說(shuō)：“這些都是國(guó)外的，我們說(shuō)說(shuō)我們自己國(guó)家的！”沒(méi)等我說(shuō)完，張淇后就說(shuō)張海迪?！斑€是自己家人比較近。”大家笑了，認(rèn)真地聽著張淇厚的介紹。

“還有沒(méi)有？”趙化睿說(shuō)“鄭智化！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)閷?duì)他都非常熟悉，“他唱了好多催人奮進(jìn)的歌曲，比如水手，你能給大家唱唱嗎？”趙化睿非常認(rèn)真的唱了這首歌，大家高興的鼓掌。

接著，羅緒亮站了起來(lái)說(shuō)：“有這樣一篇文章，我給大家讀讀??”

■他到過(guò)190多個(gè)國(guó)家演講，用自己的親身經(jīng)歷去激勵(lì)和感動(dòng)別人。

■他沒(méi)有雙腿，但他堅(jiān)持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑；

■他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂(lè)觀到拿自己的殘疾開玩笑；

■他到過(guò)190多個(gè)國(guó)家演講，用自己的親身經(jīng)歷去激勵(lì)和感動(dòng)別人。

“從出生那天起，我就是個(gè)悲劇?！睅?kù)緹斯用手比畫著一個(gè)很小的圓圈，“我出生時(shí)只有礦泉水瓶那么大，兩條腿是畸形的，從來(lái)沒(méi)起過(guò)作用，醫(yī)生說(shuō)我活不過(guò)當(dāng)天，可我活到了現(xiàn)在?！?/p>

“我在一所健康孩子的小學(xué)里讀書，他們經(jīng)常追得我亂跑，9歲那年的一天，他們把我綁起來(lái)，用膠布封上嘴，扔到垃圾桶里，然后點(diǎn)上火。一股濃煙彌漫開來(lái)，周圍都是垃圾燒著的聲音，我拼命扭動(dòng)，我想我快死了。直到25年后的今天，我仍然會(huì)在夢(mèng)中聽到垃圾桶燃燒的聲音?！睅?kù)緹斯痛苦地“啊———啊———”大叫起來(lái)，令人毛骨悚然，但轉(zhuǎn)眼間，他又很平靜地往下訴說(shuō)，原來(lái)是故意模仿給大家聽的。

與庫(kù)緹斯對(duì)話非常輕松，他已經(jīng)開朗樂(lè)觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。與庫(kù)緹斯對(duì)話是一件非常輕松的事，你不用擔(dān)心他像很多殘疾人那樣敏感，也不用費(fèi)盡心思繞開話題以避免觸到他的痛處，庫(kù)緹斯的心態(tài)已經(jīng)開朗樂(lè)觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。他說(shuō)在15歲那年，他去參加考試，為了答題

姿勢(shì)舒服一些，他把兩條腿“像青蛙一樣”蹺在后邊，考完出來(lái)后才發(fā)現(xiàn)，兩條腿上被同學(xué)用鉛筆刀割出了一道道血口子，上面還插著針、鉛筆，三個(gè)腳指頭被割斷，15歲的庫(kù)緹斯黯然爬開，身后留下了一條血路。

“于是我決定鋸掉我的腿，我跳到一家屠宰戶的桌上，讓他把我的雙腿砍下來(lái)，喂給我的狗，它足足吃了有一星期?！本驮诖蠹蚁囝欛斎恢H，庫(kù)緹斯哈哈大笑，說(shuō)：“我跟大家開玩笑呢，看看你們有沒(méi)有睡著?！?/p>

“我也曾經(jīng)抱怨過(guò)很多事情，你們呢？有沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)自己的頭發(fā)？嫌自己的頭發(fā)太長(zhǎng)太短或者太難看？”臺(tái)下不少觀眾舉起了手。庫(kù)緹斯說(shuō)：“那就去癌癥病房看看，那里的人因?yàn)樽龌煻际Ｏ潞苌俚念^發(fā)，我自己就得了癌癥?！睅?kù)緹斯聲調(diào)依然極其平靜，就像在說(shuō)一個(gè)不相干的人。

臺(tái)下，一片寂靜。

“我不想跟別人不一樣。別人能做到的，我也同樣能做到?！?/p>

“我不想跟別人不一樣?！毖葜v中，庫(kù)緹斯許多次重復(fù)這樣一句話。“別人能做到的，我也同樣能做到。為了證明這句話，我定下來(lái)的第一個(gè)目標(biāo)就是找一份工作。”

“為了提升自己，我讀了一所夜校，為了自己賺夠?qū)W費(fèi)，我找到一份在五金公司開機(jī)器的工作。每天早上4點(diǎn)半起床，坐滑板跑6公里到火車站，然后坐一個(gè)小時(shí)火車，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。這樣的工作每周持續(xù)5天，剩余兩天的晚上，我用來(lái)讀夜校?！睅?kù)緹斯不無(wú)自豪。

就是這個(gè)“半人”，在一次次接踵而至的挑戰(zhàn)中，不僅成功地養(yǎng)活了自己，還獲得了澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，還曾作為澳大利亞板球隊(duì)的一員受到南非總統(tǒng)曼德拉的接見(jiàn)，現(xiàn)在他還是殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球教練?！拔疫€可以開車，”庫(kù)緹斯有些得意：“以前我老是被人追著跑，現(xiàn)在可以追著別人跑了。我申請(qǐng)駕照的過(guò)程很有意思，當(dāng)時(shí)我坐在椅子上，小姐在柜臺(tái)里只能看見(jiàn)我的上半身，她問(wèn)我有沒(méi)有殘疾，我說(shuō)，‘怎么跟你形容呢？’然后我猛地?fù)巫」衽_(tái)跳起來(lái)說(shuō)，‘這算不算殘疾？’她嚇得快要暈過(guò)去了，哈哈——”

這就是庫(kù)緹斯，喜歡拿自己的傷口毫不顧忌地開玩笑。

“每當(dāng)走上講臺(tái)，我都有一種成就感?！?/p>

8年前，悉尼一個(gè)商人的偶然邀請(qǐng)，讓庫(kù)緹斯第一次走上講臺(tái)，15分鐘的短暫演講后，庫(kù)緹斯贏得了持久的喝彩，一位女士哭著跑上來(lái)?yè)肀骸胺浅７浅８兄x你?！?/p>

那一次演講結(jié)束后，庫(kù)緹斯跑到海邊的礁石上坐了好長(zhǎng)時(shí)間，他一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，說(shuō)不出心里是什么滋味?，F(xiàn)在，終于有人肯認(rèn)真地看著他，聽他講話了，他從觀眾的目光里讀出了“尊敬”二字。

從此，庫(kù)緹斯開始了他的激勵(lì)演講路程。

記者問(wèn)演講工作是不是符合庫(kù)緹斯兒時(shí)的理想，庫(kù)緹斯回答：“小時(shí)候我有兩個(gè)理想，一是當(dāng)滑稽演員，二是上講臺(tái)?；輪T是當(dāng)不成了，但我更喜歡演講，每當(dāng)走上講臺(tái)，我都會(huì)有一種成就感?！?/p>

經(jīng)過(guò)8年的磨練，庫(kù)緹斯已經(jīng)成為一個(gè)水平很高的演講家。在演講中，庫(kù)緹斯時(shí)而學(xué)小時(shí)候獨(dú)對(duì)鏡子時(shí)的暗自啜泣，時(shí)而模仿學(xué)滑板摔出去時(shí)的哇哇大叫，聲音揪人心肺，但轉(zhuǎn)瞬間，庫(kù)緹斯又恢復(fù)了演講家平靜流利的聲調(diào)，觀眾這才恍然大悟————這里是山東會(huì)堂，不是庫(kù)緹斯的家鄉(xiāng)。

“你想過(guò)嗎？如果你的演講只是不斷重復(fù)過(guò)去，那么更多觀眾是沖著你的外形

而不是你的演講來(lái)的？”記者問(wèn)。庫(kù)緹斯回答：“如果我不能講出有價(jià)值的話，那我的演講事業(yè)將會(huì)非常短暫，因?yàn)椤治镎褂[’般的演出不會(huì)有太持久的票房的?！?/p>

“我美麗的家人，就是我的財(cái)富?！?/p>

外國(guó)人表達(dá)愛(ài)情的方式要比國(guó)人來(lái)得熱烈直露，庫(kù)緹斯到達(dá)濟(jì)南時(shí)，汽車?yán)锵忍乱晃唤鸢l(fā)碧眼的女士，她從汽車?yán)锇岢鲆惠v輪椅，抱出一個(gè)可愛(ài)的小男孩，扶他坐好，然后再擺好滑板，接著庫(kù)緹斯從車內(nèi)滑出。只見(jiàn)庫(kù)緹斯將手伸給這位女士，兩人十指相扣，共同推著輪椅前進(jìn)。此后兩次見(jiàn)到庫(kù)緹斯，這個(gè)動(dòng)作都是一模一樣，熟練至極。

這就是庫(kù)緹斯美麗的太太麗恩和可愛(ài)的兒子克萊頓。在記者采訪他們的過(guò)程中，一家三口自始至終都緊緊靠在一起，并時(shí)常見(jiàn)庫(kù)緹斯與太太深情擁吻。

就在山東會(huì)堂兩千多觀眾面前，庫(kù)緹斯用手支撐著蹲踞在平臺(tái)上，麗恩和克萊頓一左一右坐在臺(tái)子上，庫(kù)緹斯大聲對(duì)兒子說(shuō)：“告訴大家，你有什么病？”克萊頓也大聲回答：“我有四種病，自閉癥、肌肉萎縮、腦血管病及輕微的腦癱?！甭曇羝届o而樂(lè)觀，與他的父親一模一樣。

“其實(shí)，財(cái)富多少和銀行里存了多少錢沒(méi)什么關(guān)系，”庫(kù)緹斯擁著妻子兒子說(shuō)：“我絕對(duì)是個(gè)億萬(wàn)富翁，這就是我的財(cái)富，我美麗的家人?！?/p>

庫(kù)緹斯語(yǔ)錄

■不管你覺(jué)得自己多么不幸，這個(gè)世界上總會(huì)有人比你更加不幸；不管你覺(jué)得自己多么了不起，這個(gè)世界上總有人比你更加了不起。

■每個(gè)人都有殘疾，我很幸運(yùn)，因?yàn)槟銈兛梢钥吹轿业臍埣?，那你們的殘疾在哪里呢?/p>

■父親教給我，你要?jiǎng)e人如何對(duì)待你，首先你要如何對(duì)待別人，我每天都遵守這一準(zhǔn)則。

■把自己的焦點(diǎn)關(guān)注到美好一面，不要去笑話別人，先笑話自己。

■你覺(jué)得今天很糟糕，但這一天沒(méi)有了怎么辦？沒(méi)有什么不可能，千萬(wàn)不要對(duì)自己說(shuō)不可能。

約翰·庫(kù)緹斯，1970年出生，澳大利亞人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí)脊椎下部沒(méi)有發(fā)育，兩條腿根本沒(méi)有成型，既無(wú)法行走，也無(wú)法安裝假肢。17歲時(shí)接受截肢手術(shù)，29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生斷言活不過(guò)當(dāng)天的殘疾人一直頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在。

1996年，庫(kù)緹斯走上激勵(lì)演講的道路，他先后到過(guò)190多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演講，獲得了“激勵(lì)大師” 的稱號(hào)，迅速成為世界級(jí)著名殘疾演講大師。同時(shí)，他還獲得乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級(jí)教練員稱號(hào)，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

讀完之后，我們肯定都為他的毅力所折服。和他比起來(lái)，我們擁有健康，所以我們擁有很多。但是，和他比起來(lái)，我們有擁有很少，那就是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)。所以，我們也要成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)敢于笑對(duì)挫折，用于面對(duì)挑戰(zhàn)的人。

聽了這么多名人的珍愛(ài)生命的優(yōu)秀事跡，那么作為中學(xué)生的我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)生命呢？

劉萬(wàn)順說(shuō)：“把握現(xiàn)在，笑對(duì)未來(lái)吧！”

劉月：“我給大家講兩個(gè)故事，這都是發(fā)生在我身邊的。上初中時(shí)，我的一個(gè)同桌，我們感情特別好，過(guò)年放假前對(duì)我說(shuō)，回來(lái)我給你唱流星花園的主題曲，誰(shuí)知過(guò)年后她因?yàn)榘籽《チ松！闭f(shuō)著說(shuō)著，她留下了眼淚，同學(xué)們也有好多都禁不住留下了淚水。另一個(gè)是??

說(shuō)完后，邢珊珊也給大家講了一個(gè)她和她姥爺?shù)墓适?，同樣感人淚下！

我說(shuō)：“可能很多同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷過(guò)，或是以后肯定會(huì)經(jīng)歷過(guò)這樣的生死離別，也就是在生命將要結(jié)束的時(shí)候我們才真正感受到它的偉大。我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以增加我們生命的寬度，那就讓我們共同努力，讓我們生活的每一天充實(shí)多彩吧！”

第四篇：珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案集錦

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案集錦七篇

在平日的學(xué)習(xí)中，大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。大家知道主題班會(huì)需要有哪些內(nèi)容嗎？下面是小編為大家收集的珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案7篇，歡迎大家分享。

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇1

一，背景

我們班宗志立同學(xué)的雙胞胎弟弟溺水身亡，14歲的生命就這樣永遠(yuǎn)消失了，這帶給我們的不僅是惋惜，更多的是震撼！

據(jù)中國(guó)青少年研究中心20xx年至20xx年的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲左右中小學(xué)生的第一死因。中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運(yùn)動(dòng)損傷，交通事故，火災(zāi)火險(xiǎn)，溺水等。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要“從娃娃抓起”，在孩子小的時(shí)候就加強(qiáng)這方面的教育，使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

隨著家庭生活水平的提高，電器，煤氣進(jìn)入了大多數(shù)家庭，而農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合的地區(qū)，魚塘、鐵路、高壓線等到處都是，而學(xué)生與之相對(duì)應(yīng)的安全防范知識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上。為了增加學(xué)生的安全防衛(wèi)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，決定召開這次以安全為主題的班會(huì)。

二，班會(huì)主題“珍愛(ài)生命、擁有健康”

三，活動(dòng)準(zhǔn)備

1，班隊(duì)活動(dòng)道具；

2，收集各方面的安全知識(shí)；

3，制訂《倡議書》；

4，編排有關(guān)小品。

四，活動(dòng)過(guò)程

1、主持人開場(chǎng)白

“世界因生命而精彩，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次，我們只有珍愛(ài)生命才能擁有健康”

2、主持人宣布活動(dòng)開始

①小品表演：劇1（人物：a，b。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：籃球，書包，劃分路

界線。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。

b：現(xiàn)在a：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊玩，不往路中間玩。

b：好吧?。╝，b運(yùn)球兩個(gè)來(lái)回）

a：看球！

b：好球！（左右運(yùn)球，轉(zhuǎn)身，傳）接著！

a：（跳起接球，運(yùn)球，起跳，傳）看球！

（球被打到公路中間）

b：啊！我的球……（轉(zhuǎn)身指責(zé)）你怎么搞的！

a：我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）

b：（一把拉住a）算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕……

a：怕什么，你等著。（掙脫b，跑到公路中間，蹲下?lián)烨颉?/p>

b：（看到一輛車急駛而來(lái)）a，小心??！

a：?。。。ǖ沟兀?/p>

主持人：同學(xué)們，看了小品后你有什么想說(shuō)的嗎

同學(xué)一：我認(rèn)為放學(xué)后應(yīng)該早點(diǎn)回家，不要在外面玩。

同學(xué)二：打球應(yīng)該在人少，車子也少的地方，這樣安全些。

同學(xué)三：如果是我我就不會(huì)去撿球了，生命比球重要得多了！

同學(xué)四：我認(rèn)為他應(yīng)該看過(guò)車子再去路上撿，不然很容易被車撞了。

同學(xué)五：我覺(jué)得馬路應(yīng)該立幾塊標(biāo)語(yǔ)：不能在馬路上玩耍！這樣我們會(huì)提高警惕的。

……

主持人：是啊，就在這一聲急剎車中，a倒在了血泊中，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊。綜合以上同學(xué)的發(fā)言，我們一定做到：自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路旁玩耍，如果騎車一定不能在快車道上行駛，以確保我們的人身安全。

②（中午，ab在寫作業(yè)，a的鋼筆掉了，低頭拾鉛筆……）

b：喂，你怎么這樣啊！

a：對(duì)不起，我不小心。

（a再次拾鉛筆）

b：你拾鉛筆的時(shí)候能不能輕點(diǎn)

a：我注意我注意。

（a又拾）

（b生氣地看了下a，拍案而起）

b：你到底有完沒(méi)完你這樣我怎么寫字?。?！

a：你寫你的我拾我的，我怎么知道你怎么寫字啊。

b：好，你不讓我寫我也不讓你寫！

（b開始晃動(dòng)桌子，a生氣，起立）

a：你干嗎有病??！

b：你罵我！你才有病呢！

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇2

一、活動(dòng)主題

《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來(lái)巨大的痛苦，花樣的年華，無(wú)限的前途，只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識(shí)，讓陽(yáng)光相伴，好花長(zhǎng)開，通過(guò)《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì)，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識(shí)，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過(guò)逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、活動(dòng)的目的1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患于未然；

2、讓學(xué)生明白生命沒(méi)有彩排，保護(hù)自己的生命，才會(huì)有幸福的人生；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的安全出行、乘車的交通知識(shí)，用知識(shí)守護(hù)生命；

4、加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)的內(nèi)容

主題：珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)

內(nèi)容：導(dǎo)入

第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

五、活動(dòng)的形式

競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓

六、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、黑板上書寫“珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。

2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

七、活動(dòng)的過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》。

老師：每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候，我的心情都無(wú)比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進(jìn)的交通設(shè)施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)歌曲《車來(lái)車往》烘托氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。）

（二）第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。

老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受？

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來(lái)的無(wú)限悲痛。

1）播放短片《血淚悲歌》。

2）播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)（出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀）。

3）談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么？ 學(xué)生：談看過(guò)短片和數(shù)據(jù)的感受。

老師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。

學(xué)生：學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。老師：同學(xué)們講得都很好，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類，例如安全意識(shí)淡 薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。）

老師小結(jié)、過(guò)渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來(lái)臨時(shí)，能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要

回我們寶貴的生命。現(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一些安全方面的常識(shí)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。）

（三）第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

1、安全過(guò)馬路

1）過(guò)馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎？

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。

2）沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？

板書：要從斑馬線上通過(guò)，先往左看，再往右看。

2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠）

3、交通知識(shí)知多少

1）小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說(shuō)出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么？

2）學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。（出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。）

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇3

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、確定主持人，選定扮演者并進(jìn)行排練。

2、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。

五、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)引入：

主持人合：同學(xué)們，你們好！祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，我們未來(lái)的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

“關(guān)愛(ài)生命，安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

一)、生活中我們?cè)撛趺醋?/p>

主持人甲：在紛紜復(fù)雜的生活環(huán)境中，中學(xué)生常常因?yàn)槿狈Ρ匾陌踩R(shí)和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

1、下面請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

遵守交通規(guī)則，力爭(zhēng)做到：（各組代表發(fā)言）

①放學(xué)路上遵守路隊(duì)紀(jì)律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，每一路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。

②沒(méi)滿12歲，不在路上騎自行車。

③不乘坐農(nóng)用機(jī)動(dòng)車輛、無(wú)證無(wú)照及超載車輛。

④乘車時(shí)不把頭和手伸出車窗外。

⑤不亂扔石頭。

⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

主持人乙：鑒于有同學(xué)上學(xué)放學(xué)路上被人敲詐一事，下面請(qǐng)看小品《智斗騙子》。

2、小品《智斗騙子》（略）

看后全班同學(xué)制定出安全錦囊：遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕緊溜；一人在家關(guān)好門，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎；發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕緊撥打110。

二）、介紹案例：

各小組介紹收集到的防電、防火和交通事故案例。

三）、小品表演：

主持人甲：放學(xué)路上，同學(xué)們正三五成群地走在回家的路上。

同學(xué)a：哇，好漂亮的藍(lán)球啊，快給我玩會(huì)兒！

同學(xué)b：現(xiàn)在？在馬路上玩？

同學(xué)a：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊拍兩下。

同學(xué)b：好吧?。ㄍ瑢W(xué)a使勁拍著藍(lán)球）

同學(xué)a：看球！（球彈起來(lái)滾到馬路中間）

同學(xué)b：怎么辦？我的球……

同學(xué)a：沒(méi)關(guān)系，我去撿。

同學(xué)b：算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕……

同學(xué)a：怕什么，膽小鬼，看我多勇敢！你等著。（向馬路沖去，恰好一輛車路過(guò)……）

主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？遵守交通法規(guī)是膽小嗎？違反交通法規(guī)叫不叫勇敢？

各小組展開討論，小組代表發(fā)言。

四）、安全問(wèn)題我解決

主持人甲：生活中遇到的很多困難都需要我們積極動(dòng)腦才能解決，下面就考考大家，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答：

1．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣從地震中逃生？

2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“病從口入可預(yù)防”這句話的理解？

3．當(dāng)你的小伙伴遇到壞人的襲擊時(shí)，你該怎么做？

4．集體出外活動(dòng)時(shí)，該注意哪些問(wèn)題？

5．夏天游泳該注意哪些問(wèn)題？

6．你能說(shuō)說(shuō)在學(xué)校中哪些危險(xiǎn)游戲絕對(duì)不可做？

7．要是兩個(gè)同學(xué)突然相撞，一個(gè)同學(xué)被撞得鼻孔流血，該怎么辦？

（同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題）

五）、班主任講話：

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@兒舉行了一個(gè)非常有教育意義的安全教育課。同學(xué)們都能夠虛心吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)得好：“學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提?！痹竿瑢W(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇4

一、談話導(dǎo)入

每天早上醒來(lái)，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。

（面對(duì)自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅嗎？）

2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。

三、我是安全宣傳員。

面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧！

（按照課前準(zhǔn)備的資料，小組上臺(tái)展示。）

1、詩(shī)歌朗誦

2、安全標(biāo)志

3、三字歌

4、電話號(hào)碼的自述

5、表演：安全小常識(shí)

6、安全教育三句半

四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲（我們來(lái)找茬）。

五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自救自護(hù)意識(shí)。

2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)，能夠沉著應(yīng)對(duì)，減少意外事故的傷害。

3、了解校園安全隱患。

4、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對(duì)于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶，假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“安全”是一個(gè)永恒的話題。

二、播放視頻：

《中小學(xué)生春季安全教育第一課》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)

師：同學(xué)們，地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))

三、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車輛。

2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

3、其他交通安全注意事項(xiàng)。

五、飲食安全

講究飲食安全拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、消防安全

1、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

2、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

七、人身安全

1、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門窗，鎖好房門，不輕易給陌生人開門，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。

3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧，不要硬拼，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。

八、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

九、小結(jié)

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇6

一、主題闡釋

由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語(yǔ)，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛(ài)心理，健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來(lái)傷害和影響的相關(guān)資料；調(diào)查訪問(wèn)，了解生命孕育的成長(zhǎng)過(guò)程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。

三、班會(huì)目標(biāo)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易，對(duì)于每個(gè)人只有一次。

感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看、思、議、說(shuō)等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過(guò)程。

（三）通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力，以健康發(fā)展為目標(biāo)。

活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

四、設(shè)計(jì)理念

在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛(ài)生命”這個(gè)主題，通過(guò)多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。

五、班會(huì)流程

（一）情景創(chuàng)設(shè)

她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？

充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時(shí)，引出班會(huì)主題：“珍愛(ài)生命”

（二）感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭

師：人，最寶貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來(lái)的？你關(guān)注過(guò)這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？

課件展示——

1．公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫面。

2．一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。

（三）生命來(lái)之不易

課件展示：

1．母親十月懷胎期間的圖片。

2．嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。

結(jié)合畫面，讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。

師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家思考如下問(wèn)題：

（1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間？

（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬(wàn)元至２萬(wàn)元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請(qǐng)你計(jì)算一下，一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢？

（3）從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出？

（4）需要哪些人的關(guān)愛(ài)？國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)？

生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。

師：我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！

播放視頻錄像

師：聽了以上家長(zhǎng)的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，說(shuō)說(shuō)父母讓你感動(dòng)的故事？

生：積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事，并舉手講述。

（四）珍惜生命

師：如果說(shuō)，人生如花開四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對(duì)它的呢？

1．失落的花季。（投影出示一組材料）

事例1 成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。

事例2 16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請(qǐng)根據(jù)提示的問(wèn)題，談?wù)勛约旱母邢?

（1）他們的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣處理呢？

（2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷痛？

（3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？

師生互動(dòng)：他（她）們是在懲罰老師、家長(zhǎng)，還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來(lái)做代價(jià)，這代價(jià)也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……

師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。

2．不屈的人生

（1）千手觀音的故事。

（2）殘奧冠軍李端事跡。

（3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。

師：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

師：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們不必害怕，更無(wú)須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)

①增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

②升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。

③自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬(wàn)千華章。生命，莊嚴(yán)而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對(duì)人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂(lè)！

請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻：《珍愛(ài)生命 永不放棄》

生：（甲詩(shī)朗誦）生命如此美麗

因?yàn)橛心愕拇嬖谖业氖澜缡嵌嗝吹木?/p>

是生命的一種延續(xù)

我不會(huì)再有任何的`感慨

那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪

只是考驗(yàn)我的一種忍耐

看著那湛藍(lán)的天空

心中是多么的恬淡和喜愛(ài)

是你給了一個(gè)享受生活的靈魂

讓我不會(huì)在痛苦里和你拜拜

因?yàn)橛心愕拇嬖谏鼡碛辛擞谰玫拿利?/p>

不會(huì)再獨(dú)自憂傷和徘徊

我只想做一個(gè)認(rèn)真生活的人

不管歲月如何的更改

我依然喜歡坐在幸福的秋千里

等待著你的來(lái)回?fù)u擺

是生命的一種存在才讓我有了太多的浪漫時(shí)代

與你一起感受著生命的釋懷

再也沒(méi)有人比我更愛(ài)你

也沒(méi)有人比我更懂你

默默的相攜走過(guò)生活的節(jié)拍

彼此牽手走向美好的未來(lái)

師：給生命一個(gè)笑臉

——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

——勇敢的笑臉

——自信的笑臉

生命是可以美麗的，沒(méi)有永遠(yuǎn)，但有永恒的美麗。

生命可以留戀，卻是無(wú)法留住。

珍惜生命的過(guò)程吧，對(duì)你的愛(ài)人，對(duì)你的同胞，對(duì)以及愛(ài)你的人們！

（五）牢記責(zé)任，熱愛(ài)生命

師：風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來(lái)看看不同人群生活工作的情景。

1．展示幾幅生活畫面。

在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的運(yùn)動(dòng)員；在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……

師：他們?cè)诟髯詬徫簧夏?，用自己的方式，讓生活充?shí)而有為。作為中學(xué)生，熱愛(ài)生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？

生：參加有意義的公益活動(dòng)，走進(jìn)大森林，與自然生命親密接觸，呼吸大自然的氣息，熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值，不虛度每一天，敬愛(ài)生命，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2．牢記我們的責(zé)任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩

師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻(xiàn)給祖國(guó)！親情呈給家人！友情贈(zèng)給朋友！勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾！這是我們的責(zé)任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責(zé)任而升華！

（六）人生如歌，讓生命激情飛揚(yáng)

師：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照說(shuō)：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！?人生如歌，這怎不引人深思.我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓人生更有意義？ 我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，好好發(fā)揮生命，讓人生更多貢獻(xiàn)？

同學(xué)們，對(duì)于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……

下面大家看看子尤對(duì)生命的深刻感悟（視頻）

師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長(zhǎng)。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強(qiáng)，它就是美的！欣賞生命的過(guò)程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛(ài)生命吧！

（伴著輕松、活潑的音樂(lè)旋律，同學(xué)們激情澎湃，向莊嚴(yán)的生命致意，進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……）

六、課后反思

這節(jié)班會(huì)主要是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛(ài)生命的意識(shí)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足，再安插幾個(gè)反映珍愛(ài)生命的小品就更好了。

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案 篇7

一、主題的提出

最近幾年，我校學(xué)生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開始吸煙，導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越差，動(dòng)不動(dòng)就胃疼，要不就是感冒。針對(duì)這種現(xiàn)狀，x年我校在八年級(jí)開展了以“關(guān)注健康，珍愛(ài)生命”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這一大課題下，我們特設(shè)立了三個(gè)小課題，即：

1.遠(yuǎn)離香煙，珍愛(ài)生命；

2.合理飲食，增進(jìn)健康；

3.強(qiáng)身健體，永保健康。通過(guò)活動(dòng)的開展，旨在使學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)生命的意義理解得更加透徹；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.首先讓學(xué)生知道什么是健康，懂得生命的價(jià)值和意義。

2.其次，通過(guò)第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛(ài)生命”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵（煙的成分、對(duì)人的危害）。

3.通過(guò)第二個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的活動(dòng)開展，使學(xué)生懂得怎樣合理飲食，能增進(jìn)健康；并教育學(xué)生“擁有健康的體魄，是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。

4.通過(guò)第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的活動(dòng)開展，讓學(xué)生感悟到：只有強(qiáng)身健體，加強(qiáng)體育鍛煉，才能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）理論準(zhǔn)備。

組織學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

（二）資料搜集。

1．學(xué)生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。

2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)八年級(jí)不吃早餐的人數(shù)。

3．認(rèn)真查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些營(yíng)養(yǎng)成分；食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成份，對(duì)人的身體有哪些影響？

四、活動(dòng)過(guò)程

1、提出課題。

向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題為：關(guān)注健康，珍愛(ài)生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個(gè)小課題，即：

（1）遠(yuǎn)離香煙，珍愛(ài)生命；

（2）合理飲食，增進(jìn)健康；

（3）強(qiáng)身健體，永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習(xí)及實(shí)踐探索活動(dòng)。

2、組織形式。

我將八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動(dòng)。它是以“遠(yuǎn)離香煙，珍愛(ài)生命”、“ 合理飲食，增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體，永保健康”這三個(gè)小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論溫習(xí)和階段；第二大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動(dòng)，是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這一板塊中，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙，珍愛(ài)自己的生命”，“公共場(chǎng)合，禁止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。

3、時(shí)間安排。

我校八年級(jí)的活動(dòng)課安排在每周星期四，每班一課時(shí)（七、八節(jié)課）。八年級(jí)共有兩個(gè)班。每班按人數(shù)分為七個(gè)小組。每組有四個(gè)成員（有一個(gè)組有五個(gè)成員），在小組活動(dòng)時(shí)，各組均由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項(xiàng)事宜。

小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安排的課內(nèi)、課外活動(dòng)時(shí)間外，學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時(shí)間，以小組形式進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。由于學(xué)生開展活動(dòng)所需要的時(shí)間、空間較大，且經(jīng)常要外出活動(dòng)，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動(dòng)時(shí)，盡可能會(huì)跟老師一起外出，并事先制定好安全預(yù)案。

4、實(shí)施課題研究，展開活動(dòng)。學(xué)生展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會(huì)調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。

就活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，一般要經(jīng)歷（理論）探究→（實(shí)踐）體驗(yàn)→創(chuàng)造三個(gè)階段。

具體步驟分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段是第一個(gè)小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對(duì)我們所研究的第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛(ài)生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習(xí)階段，即：香煙的主要成分是什么，對(duì)人體有哪些危害？然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議：要遠(yuǎn)離香煙。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。

第二個(gè)階段是第二個(gè)小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，是否挑食；然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)己的身高和體重，判斷身體發(fā)育是否健康；再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。

第三個(gè)階段是第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的實(shí)施階段。此課題包含三個(gè)方面的內(nèi)容，即：加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段，使部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，體驗(yàn)到在其它學(xué)科從未有過(guò)的成就感和快感。

當(dāng)然，以上幾個(gè)小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個(gè)整體，它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來(lái)展開活動(dòng)的。

5、展示成果。通過(guò)以班級(jí)或?qū)W校為單位開展下述活動(dòng)：設(shè)計(jì)戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計(jì)有關(guān)“合理飲食”手抄報(bào)、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動(dòng)，來(lái)展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果。

6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合學(xué)生活動(dòng)表組員

個(gè)人

小組

導(dǎo)師

出勤情況

紀(jì)律情況

參與程度

合作

知識(shí)應(yīng)用

知識(shí)獲取

小組交流

探究意識(shí)

創(chuàng)新實(shí)踐

注： 1.“組員”和“個(gè)人”欄由個(gè)人填寫，“小組”欄由小組長(zhǎng)填寫，“導(dǎo)師”欄由指導(dǎo)教師填寫。

2.“√”表示出勤，“×”表示缺勤；分為“A、B、C”三個(gè)等級(jí)。

五、活動(dòng)效果及反思

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我注重了以下幾點(diǎn)：

一是課題來(lái)源于學(xué)生身邊，有現(xiàn)實(shí)的生活背景，這是有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn)，尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，很值得加以關(guān)注并及時(shí)攝取利用，從而為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容展開創(chuàng)造條件。

二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、訪談、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，始終以學(xué)生自主性活動(dòng)為主，在指導(dǎo)過(guò)程中做到細(xì)膩、扎實(shí)，努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)際，嘗試解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步體會(huì)這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實(shí)踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)主線的同時(shí)，注重了知識(shí)的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計(jì)等，既有陳述性的概念規(guī)則知識(shí)，又有程序性的操作知識(shí)，從而防止了一般的轟轟烈烈，增強(qiáng)了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。

三是按傳統(tǒng)，活動(dòng)結(jié)束，教師，展示一下成果就可以了，但作為讓學(xué)生體驗(yàn)一項(xiàng)研究活動(dòng)，不進(jìn)行及時(shí)的延伸與拓展，學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此，我最后給學(xué)生留下的思考，又為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下了伏筆，體現(xiàn)了此類活動(dòng)課程的連續(xù)性。通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂(lè)、善良、健康的心態(tài)；能用堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難；使學(xué)生能在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中真正得到鍛煉，學(xué)有所獲。

誠(chéng)然，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)新的研究?jī)?nèi)容，我們僅是在做一些初步的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要的問(wèn)題是：

1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些拖沓，三個(gè)階段在時(shí)間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。

2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步匹配，并且還要設(shè)計(jì)，使其更具有層次性。

3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，似乎還可以再通過(guò)其它的一些活動(dòng)來(lái)展示、來(lái)表現(xiàn)、來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感受，使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。

上述問(wèn)題，有的屬教學(xué)設(shè)計(jì)方面，有的屬實(shí)施的藝術(shù)技巧方面，這有待于對(duì)這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)教師提出了更高的要求。

第五篇：“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)教案

“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)教案

活動(dòng)主題：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

活動(dòng)目的：教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

活動(dòng)形式：演講、討論、朗誦、合唱等。

活動(dòng)過(guò)程：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？

學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

甲：是啊，保爾用他整個(gè)生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，創(chuàng)造人生的價(jià)值呢？

甲、乙（合）：八年級(jí)一班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。

一、生命如花

甲：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

乙：讓我們來(lái)聽一聽段德祥同學(xué)的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對(duì)人生

甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：

失落的花季

（1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

采訪幾個(gè)同學(xué)??

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：

不屈的人生

（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭??目前還沒(méi)有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時(shí)，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國(guó)舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動(dòng)，此后，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書記的接見(jiàn)。在此過(guò)程中，李歡一直沒(méi)中斷學(xué)業(yè)，并連年被評(píng)為三好學(xué)生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)比，她被評(píng)選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長(zhǎng)安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

（2）1989年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬(wàn)多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來(lái)，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??”

乙：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個(gè)同學(xué)??

學(xué)生討論：

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折？

2、你是如何面對(duì)的？

老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

甲：請(qǐng)劉斐同學(xué)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

給生命一個(gè)笑臉

沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨；沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

2、閭丘露薇——勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者，一個(gè)弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng)，用勇敢直面危險(xiǎn)??

當(dāng)她站在“全國(guó)十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個(gè)象征著勇敢的微笑！

給生命一個(gè)勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。

3、劉翔——自信的笑臉

劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手的精神！

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 乙：人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？

甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》??古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

全班合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

課外延伸：

（1）課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書。

（2）圍繞“珍愛(ài)生命”寫一篇隨筆。

（3）以“珍愛(ài)生命”為主題出一期黑板報(bào)。

活動(dòng)效果：

通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生普遍感覺(jué)受到了深刻的教育，也都明確了觀點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折,做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。