第一篇：少先隊的生日教學設計

4、《少先隊的生日》的教學活動設計

太平鎮(zhèn)草店小學聶映輝

一、活動目標

情感與態(tài)度：通過學習少先隊有關知識，來增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。

行為與習慣：通過學習和感受，學會敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此 激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。

知識與技能：了解少先隊的有關知識、認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。

過程與方法：通過知識競賽、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日是旨在樹立優(yōu)秀榜樣，激勵向他們學習。

二、活動準備

1、教師課前準備有關以往建隊日開展活動的音影資料和兒童團的故事、制作課件和準備小獎品若干。

2、學生課前收集有關少先隊知識的資料和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事。

三、活動過程

（一）、導入主題

大屏幕上出示十月月歷卡。

師： 金秋十月是個非常喜慶的月份，在這個月里，不僅有舉國歡慶的國慶節(jié)，還有尊老愛老的重陽節(jié)。但是，還有一天對我們兒童來說非常重要，月歷上卻沒有標出來。有哪個同學知道是哪一天？

（學生回答13日）

師：對了，是 10 月 13 日，哪個同學都告訴大家這一天是什么節(jié)日？

（學生：建隊節(jié)）

師：同學們記得非常正確。建隊日是紀念少先隊建隊而設立的，在建隊日里，少先隊員們經常會進行哪些活動呢？下面老師給大家看一段視頻。

（二）、活動展開

1、看一看：播放視頻：某?！督犎栈顒印方處熞龑Щ仡櫧涣鳎和瑢W們，看完視頻，大家回憶一下去年我校在建隊日開展了哪些活動？

[點評：創(chuàng)設情境，喚醒學生沉睡的記憶，對自己生活的回憶，為后面學習作準備。]

2、認一認：

少先隊小知識：

（1）少先隊的建立分五個階段：1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭時期：勞動童子軍。1927年到 1936年土地革命戰(zhàn)爭時期：共產主義兒童團。1937年到1945 年抗日戰(zhàn)爭時期：抗日兒童團。1949年10 月13 日，中國共產黨委托共青團建立全國統(tǒng)一的少年兒童組織——中國少年兒童隊。1953年6月，改為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。10月13日成為少先隊的生日。從少先隊建立入手，引導學生了解少先隊的歷史。（2）少先隊的標志分為三部分：

第一部分，少先隊組織的標志——隊旗、隊徽； 第二部分，少先隊小干部標志——臂章；

第三部分，少先隊隊員的標志—— 紅領巾。從少先隊的三個標志入手，引導學生認識少先隊的各種標志。

（3）少先隊的隊禮。從少先隊的隊禮入手，對學生進行文明禮儀教育。

3、做一做：

（1）、今天我們學習了少先隊小知識，現(xiàn)在我們班舉辦一個少先隊知識競賽活動。

（2）、宣布比賽要求和規(guī)則：以小組為單位答題，分兩輪進行。第一輪為必答題，由每組一位同學選題答題，小組其他同學協(xié)同作答，時限30秒。答對記30 分，答錯記0 分。第二輪為搶答題，以舉手先者選題答題，答對記 40 分，答 錯扣 20 分。

（3）、評出 “優(yōu)秀回答小組”，并發(fā)獎品。[點評：通過知識競賽來組織學生學習，讓學生主動學習，積極構建少先隊知識體系。]

4、說一說：

（1）讓學生說說教材上的優(yōu)秀少先隊員及他們的事跡。（2）播放有關小電影片斷，引導學生討論故事內容，領悟思想情感。

（3）剛才同學們看了精彩的片斷，留下深刻的印象。我想同學們一定收集了不少兒童團的故事和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事，請講給大家聽聽。

（4）、根據學生故事，引導學生小結：當時的兒童團員為革命做出了不少貢獻，有的甚至犧牲了寶貴的生命，他們對祖國的熱愛和他們勇敢精神是值得我們學習的。

[點評：通過開故事會讓學生感悟，進一步增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生的自豪感和榮譽感。同時也是為學生樹榜樣，旨在為活動深化環(huán)節(jié)鋪路。]

5、聽一聽： 大屏幕播放隊歌，全體少先隊員起立行隊禮。（1）、建隊日里，學校表彰了許多優(yōu)秀少先隊員。老師展示表彰隊員的相片，并說他們的行動是少先隊生日的最好禮物。讓學生積極地成為一個優(yōu)秀少先隊員。

（4）、教師引導學生討論：怎么樣才能成為一個優(yōu)秀少先隊員？

[點評：這環(huán)節(jié)是讓學生體會到優(yōu)秀少先隊員是自豪的是光榮的。]

6、想一想 作業(yè)：教師并鼓勵學生人人去爭做優(yōu)秀少先隊員，制定自己的計劃，知道今后怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的少先隊員。讓學生用自己美好的行動作為禮物去敬獻這一生日。[點評：這環(huán)節(jié)是讓學生明白學習榜樣應該怎樣去做，逐步去培養(yǎng)學生的行為和習慣。]

（三）、活動拓展

（1）、教師幫助學生將收集的資料辦成宣傳欄，供所有學生學習。

（2）、學唱《兒童團團歌》，引導學生體會歌曲中的那種勇敢、自信。

教學反思:

一、充分利用媒體資源，激發(fā)少先隊員內心的感受。在本次課堂活動中我搜集了大量圖片，吸引學生的注意力，并讓學生充分參與討論，從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。從而也體現(xiàn)了新課標的精神。通過學生的主動參與，使學生自己對少先隊知識有了更進一步的了解和掌握，能夠自己認真學習少先隊知識。

二、靈活創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境。

開課創(chuàng)設情境，讓學生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，從中學習懂得少先隊如何建立的少先隊隊禮知識的重要性。我在設計這節(jié)課中，靈活、機智的聯(lián)系學生學習、生活的環(huán)境，使學生明白，日常生活中我們要遵守隊的規(guī)定。在教學活動過程中，所選取的生活情景貼近學生生活，切入實際，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍。

第二篇：《少先隊的生日》教學設計

少先隊的生日

江漢區(qū)長港路小學 劉德洪

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與生活》二年級上冊第一單元第四課《少先隊的生日》 學情分析：

二年級的學生大部分已是少先隊員，對于他們而言，戴上紅領巾成為少先隊是一件令人驕傲和自豪的事情，但是由于受年齡認知水平的限制，對少先隊的有關知識，以及成為少先隊員有著什么樣的積極意義都不甚了解，少先隊的久遠歷史更是無法激起他們內心的思想體驗。如何讓學生對少先隊組織有一個大致的了解，并從兒童團員及優(yōu)秀少先隊員身上引發(fā)情感觸動，找到學習的榜樣，激勵自己不斷進步，積極向上，這是本課應著手解決的一個問題，針對以上分析，我確定的教學重點是知道中國少年先鋒隊的建隊日是 10月13日，了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優(yōu)秀少先隊員的榜樣力量，從而激發(fā)學生的自豪感和榮譽感，從自身做起，成長為一名優(yōu)秀的少先隊員。教學難點是了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優(yōu)秀少先隊員的榜樣力量，不斷努力，用實際的行動做一名優(yōu)秀的少先隊員。在課堂上采用多種教學手段，引導學生內心對少先隊組織的光榮體驗，從而愿意為成為優(yōu)秀少先隊員而努力。設計思路

1．結合學生年齡特點及認知規(guī)律，采取趣味競賽的方式讓學生在活動中體驗、感知，從而對少先隊有一個大致的了解。

2．用直觀生動的多媒體課件，讓生活中的孩子與文本中的孩子對話，產生心靈的碰撞，思想的觸動，從而激發(fā)學生的情感體驗，讓他們心中有榜樣。3．在實際生活中怎樣做才是真正的優(yōu)秀少先隊員，對孩子而言還不太明白，所以，用真實有效的情境表演等方式，讓學生懂得自己努力的方向，并付諸行動。教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過增進對少先隊的了解，感受兒童團員和優(yōu)秀少先隊員的榜樣力量，熱愛少先隊組織，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。行為與習慣目標：在活動中受到啟發(fā)和鼓勵，懂得少先隊員的一些日常禮儀，做到心中有榜樣，并以此激勵自己，用優(yōu)秀少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。知識與技能目標：了解少先隊的有關知識，認識大隊旗、中隊旗，知道一些優(yōu)秀少先隊員的故事，并以此激勵自己。

過程與方法目標：通過趣味知識競賽、故事欣賞、情境表演、小組合作交流學習等方法，讓學生明白建隊日旨在樹立優(yōu)秀榜樣，激勵自己向他們學習。教學重點

知道中國少年先鋒隊的建隊日是10月13日，了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優(yōu)秀少先隊員的榜樣力量，從而激發(fā)學生的自豪感和榮譽感，從自身做起，成長為一名優(yōu)秀的少先隊員。教學難點

了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優(yōu)秀少先隊員的榜樣力量，不斷努力，用實際行動做一名優(yōu)秀的少先隊員。教學準備：

教師準備：教學PPT課件。

學生準備：課前收集少先隊知識和優(yōu)秀少先隊員的故事資料。課時安排

一課時 完成教材P14-P16頁內容，話題為“少先隊的生日”。教學過程

活動一 考一考少先隊知識

1．教師戴紅領巾走進教師。師：老師今天和平時有什么不同？（戴了紅領巾）。對，老師也曾經是一名光榮的少先隊員，今天，我們就來學習和少先隊員有關的知識。

2．出示日歷，師：你們知道十月份有什么節(jié)日嗎？還有一個是我們少先隊的生日，10月13日，距今為止，今年已經是少先隊的第65個生日了。師：中國少年先鋒隊，簡稱少先隊，是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

1）勞動童子團：1924-1927年，（貼標語，發(fā)傳單）2）共產主義兒童團：1927-1937年，（站崗放哨送情報）3）兒童團：解放戰(zhàn)爭時期，（參加土地改革，支援前線）4）中國少年先鋒隊：（1949年10月13日建立）

3．師：作為一名光榮的少先隊員，我們對中國少年先鋒隊了解多少，下面我想開展一次關于少先隊的趣味知識競賽，每個組派代表搶答，獲勝組最后得到小紅旗，比一比哪個組得到的紅旗多。（教師講比賽規(guī)則，分成四組，每組輪回派代表搶答）

1）少先隊的全稱是（中國少年先鋒隊）2）少先隊的建隊日是（1949年10月13日）

3）少先隊的隊禮是怎樣的?（全體隊員示范）代表什么含義?（人民利益高于一切）

4)少先隊的呼號是什么（時刻準備著）

5)少先隊的隊歌是什么（中國少年先鋒隊隊歌）錄音播放 6)少先隊的旗幟是怎樣的（五角星加火炬的紅旗）教師講解，相機認識大隊旗、中隊旗 7)少先隊的標志是什么（紅領巾）4 ．小結：獎勵獲勝小組，全班鼓掌?；顒佣?看一看少先隊的歷史

1．師：自古英雄出少年，在戰(zhàn)爭年代，中華民族涌現(xiàn)出了一大批少年英雄，也就是我們的兒童團員們，在民族危亡的時候，他們跟父輩兄長一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的斗爭任務，他們用自己的鮮血，甚至寶貴的生命換來了革命的勝利。1)講解兒童團員的“五不”：不給敵人帶路，不告訴敵人藏糧食的地方，不給敵人送信，不吃敵人的糖，不念敵人的書。

2)你們知道有哪些兒童團員的事跡？學生回答。3)播放PPT：抗日小英雄的故事（王二?。煟耗阆雽λ麄冋f什么？

2．師：到了當代，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的少先隊員，他們勤學好問，善于思考，樂于助人。

劉丹陽的故事：湖北省十佳少先隊員，作為聾啞人，他樂觀積極，熱愛生活，努力好學，幫助他人，美術作品《奔向光明》獲得了日本東京第52屆全日本中小學才藝大賽旺文社社長獎

師：聽了優(yōu)秀少先隊員的故事，你有什么想法？ 小結：這些小英雄是我們學習的榜樣?；顒尤?學一學少先隊的精神

師：同學們，你們知道嗎，在我們身邊也有許多優(yōu)秀的少先隊員。遇到下列情況，少先隊員該怎么辦？

1）在公交車上見到有老人上來。2）在教室里看見別人亂丟垃圾。3）在操場上看見有同學瘋跑。4）有同學作業(yè)不會做。5）同桌的筆不見了，不能寫作業(yè)

4．小結：我們要成為一名優(yōu)秀的少先隊員，就要學習兒童團員及優(yōu)秀少先隊員的精神，從眼前的小事做起，努力學習，誠實好問，尊老愛幼，關心他人，這樣我們才不愧為一名佩戴紅領巾的好學生。

5．活動拓展：你準備怎樣成為優(yōu)秀少先隊員？

板書設計：

少先隊知識

少先隊的生日

少先隊歷史

少先隊精神

第三篇：《少先隊的生日》教學設計

《少先隊的生日》教學設計

一、活動主題：

《少先隊的生日》是鄂教版的《品德與生活》二年級上冊第一單元的第四課。主要是為了增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感，激勵學生爭做優(yōu)秀的少先隊員。

二、活動目標：

1、情感與態(tài)度：通過學習少先隊有關知識，來增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。

2、行為與習慣：通過學習和感受，學會戴紅領巾，敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。

3、知識與技能：了解少先隊的有關知識、知道10月13日是少先隊的生日，認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。

4、過程與方法：通過知識競賽、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日旨在樹立優(yōu)秀榜樣，激勵向他們學習。

三、學情分析：

通過課前的了解，二年級學生大部分已經是少先隊員，他們好奇心強、勤于思考、勇于創(chuàng)新，但是對少先隊的知識了解較少。鑒于此，在課前，讓學生自己動手收集有關少先隊知識的資料，兒童團員和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事；在教學過程中，充分利用競賽、講故事等活動形式，讓學生展示自己的成果。

四、活動準備：

教師準備：

1、課件。

2、寫知識競賽問題的空卡片。

3、小獎品若干。學生準備：

1、收集有關少先隊知識的資料。

2、收集兒童團員和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事。

五、活動過程：

（一）、聯(lián)系生活，導入主題。

同學們，你的生日是哪一天？少先隊的生日是哪一天？播放日歷卡：10月13日是少先隊的生日。（板書課題）

[評析]一節(jié)課有一個好的導入，不僅可以產生先聲奪人的效應，而且能對后續(xù)活動的展開帶來磁性。學生興高采烈地回憶自己的生日，水到渠成地引出少先隊的生日，為后面學習作準備。

（二）、實踐操作，體驗成功。我是“小博士”——問題由我答

（1）、今天，我們班舉行少先隊知識競賽來慶祝少先隊的生日，不過這次競賽的內容是老師展示，題目由同學們圍繞老師展示的內容出，也可以聯(lián)系自己收集的知識出。我們還要組與組比一比，個人與個人比一比，做得好給予獎勵。小組做到好，我們將評為“優(yōu)秀出題小組”；個人答題多而且正確，我們將評他為“小博士”。我相信大家是最棒的，人人都是“小博士”。（2）、宣布比賽規(guī)則：以小組為單位，每組圍繞每項內容出題。請將題寫在競賽卡正面，答案寫在背面，并標明組號。抽題時，抽到本組另抽。

（3）、競賽：

第一輪：合作學習。教師用課件展示少先隊隊旗和隊徽，讓學生圍繞這一內容出題，看哪個小組合作得好。出題可為：隊旗上的五角星代表什么？隊旗上的火炬象征什么？等。

第二輪：感悟學習。教師用課件展現(xiàn)升旗儀式情景：幾個少先隊員戴著紅領巾莊嚴向國旗敬隊禮，然后重點展示紅領巾和隊禮的姿勢。讓學生練習怎樣敬隊禮？怎樣正確佩戴紅領巾？并用課件出示佩戴紅領巾的兒歌：左尖搭右尖，右尖繞一圈，從上穿到下，圈里抽出尖。

讓學生圍繞觀看這一內容出題，看看哪個小組出得新穎。出題可為：紅領巾代表什么？為什么升旗時隊員要敬隊禮？等。

第三輪：分享學習。學生用自己還知道的有關少先隊知識出題，讓大家分享你的知識。

（4）、評獎：評出“優(yōu)秀出題小組”，選出“小博士”，并頒發(fā)獎品。[評析]：通過知識競賽來組織學生學習，充分調動了學生學習的熱情，積極構建少先隊知識體系。

（三）、情感熏陶，指導行動。我是“小靈通”——故事由我發(fā)

（1）質疑：在少先隊的歷史上涌現(xiàn)出了許許多多的優(yōu)秀少先隊員，他們是少先隊的驕傲，也是我們學習的榜樣。老師這里就有位小英雄，他叫什么？（王二?。┱埧创笃聊弧＃?）、播放資料：王二小。引導學生領悟思想情感。

（3）、講故事：剛才同學們看了資料，留下深刻的印象。我想同學們一定準備了不少兒童團的故事和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事，都迫不及待要講給大家聽。現(xiàn)在你們都是“小靈通”，故事就由你們來發(fā)布。

（5）、討論：怎樣才能成為一個優(yōu)秀少先隊員？

（4）、教師小結：當時的兒童團員為革命做出了不少貢獻，有的甚至犧牲了寶貴的生命，他們對祖國的熱愛和勇敢精神是值得我們學習的。同時，今天我們身邊也有許許多多優(yōu)秀少先隊員作出了榜樣，他們也值得我們學習，我們要用自己美好的行動為少先隊生日獻禮。

[評析]通過開故事會讓學生感悟，進一步增進學生對少先隊的了解，讓學生知道隊的一些發(fā)展歷史，從而激發(fā)學生珍惜今天，激勵學生向身邊的優(yōu)秀少先隊員學習，逐步去培養(yǎng)學生的行為和習慣。

（四）、課后延伸，升華情感。

教師幫助學生將收集的資料辦成宣傳欄，供所有學生學習。

[評析] 這一環(huán)節(jié)主要是讓學生鞏固已了解的少先隊知識，積極向他人宣傳少先隊知識，激發(fā)學生作為少先隊員的自豪感，從而熱愛少先隊。

六、教學過程中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題及對策：

1、教學目標如何實現(xiàn)？如何克服課堂教學的弊端，充分體現(xiàn)學生的主體性，了解學生在學習過程中是否已經實現(xiàn)了教學設計的認知、情感、行為目標？

相應對策——精心設計圖文并茂的課件，實實在在的操練，優(yōu)美動聽的故事等，讓學生在活動中達到認知目標，在感悟中實現(xiàn)情感目標，在生活中實現(xiàn)行為目標，從而全面提高學生的素質。

2、小組學習如何有效地發(fā)揮積極作用？在小組學習時，給了學生一個自由空間，如果教師使用得當，它為教學提供探索的條件，如果使用不當，則為自控能力差的學生提供了隨便說話開小差的機會，起到適得其反的效果。

相應對策——教師要隨時監(jiān)控學生的學習過程，及時控制出現(xiàn)的問題，并引導學生進行有效分組。

七、注意事項：

1、本課創(chuàng)造性地使用教材，教師對課堂紀律的把握有一定的難度。因此，要爭取做到“活而有序，活而不亂”。

2、分組出題，講故事等環(huán)節(jié)，教師要精心組織，提出明確的要求，當學生的表現(xiàn)有偏差時，教師要起協(xié)調作用，做到人人參與，講究實效。

3、課堂中教師要善于抓住學生的閃光點，加強對學生的鼓勵，激起學生成功的喜悅，激發(fā)學生學習的熱情，提高教學質量。

八、教學反思：

案例以新課標為標度，圍繞“少先隊的生日”這一主題，結合二年級學生生活實際來組織教學。安排活動：認識生日（聯(lián)系生活、導入主題）——歡度生日（實踐操作、情感熏陶）——宣傳生日（課后延伸、升華情感）。

在教學活動中，一是以學生為學習的主體，充分去發(fā)揮學生潛能。如在“歡度生日”環(huán)節(jié)，設計了我是“小博士”和我是“小靈通”兩項活動，激發(fā)學生去自主學習，培養(yǎng)了學生動手、動腦的能力，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。二是組織學習活動符合低年級學生認知規(guī)律。從整個教學活動看，從“認識生日”開始一直到“宣傳生日”就是個漸進過程。三是注重課程的生活性和開放性。課前讓學生收集大量資料和去了解身邊優(yōu)秀少先隊員的事跡等，增進了學生對少先隊知識的了解，開闊了學生的視野。

第四篇：(鄂教版)少先隊的生日教學設計

<<少先隊的生日>>教學設計

教學課題： 少先隊的生日 主題目標：

1、通過學習少先隊有關知識，增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。

2、通過學習和感受，學會敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。

3、了解少先隊的有關知識、認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。

過程與方法：通過介紹、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日是旨在樹立優(yōu)秀榜樣，激勵向他們學習?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師準備10月13日的日歷卡一張、空白卡片、兒童團的故事及其圖片

2、學生課前收集學習有關少先隊的資料，并收集身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。

活動過程：

活動一：了解有關少先隊的知識。

1、導入：老師戴上紅領巾走上講臺，問：老師今天和平時有什么不同？（戴了紅領巾）。對，老師曾經也是一名光榮的少先隊員，今天我們就來學習和少先隊有關的知識。

2、介紹少先隊的生日及發(fā)展史。

首先，我們來看十月份的日歷，看十月份里有哪些節(jié)日？（十月一日國慶節(jié)，也是共和國的生日，十月五日，重陽節(jié)，也叫老人節(jié)），還有十月十三日，你們知道是什么節(jié)日嗎？它是少先隊的生日，少先隊是1949年10月13日建隊的。因此，10月13日是建隊日。少先隊是他的簡稱，它的全稱是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是中國的群眾組織，是共產主義的學校，在這個名稱之前，距今80多年他還有幾個名稱：請看大屏幕： 老師介紹：1、2、3、4、認識大隊旗、中隊旗和小隊旗。（大屏幕出示、教師介紹）認識大隊長、中隊長和小隊長的標志。（大屏幕出示）聽隊歌。（播放）

小結：以上我們了解了少先隊的有關知識，希望大家牢牢記住。

活動二：聽一聽有關兒童團員及優(yōu)秀少先隊員的故事。

1、師：自古英雄出少年，在戰(zhàn)爭年代中華民族涌現(xiàn)出了一大批少年英雄，也就是我們的兒童團員們，在民族危亡的時候，他們跟父輩兄長一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的斗爭任務，他們用自己的鮮血甚至寶貴的生命換來了革命的勝利。那你們 想不想聽有關他們的故事？（想）那你們要坐端正，認真地聽。播放：（1）兒童團的故事。（2）抗日小英雄海娃的故事。

2、小結：聽了這些故事后，你從他們身上看到了什么？想對他們說點什么？

3、師述：到了當代也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的少先隊員，他們勤于思考，努力學習，樂于助人，尊老愛幼，為了集體的利益奮不顧身，有的甚至犧牲寶貴的生命。他們的故事特別的感人，你們想不想聽呀。

4、老師出示圖片逐一介紹。（1）賴寧的故事。（2）

活動三：學一學。

1、師：知道了這些故事后你遇到下面的情況該怎么辦？（大屏幕出示，讓學生回答。）

2、小結：我們要想成為一名優(yōu)秀的少先隊員，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，努力學習，誠實好問，尊老愛幼，關心他人，這樣才不愧為一名佩戴紅領巾的好學生?；顒铀模和卣?。

（1）把你準備成為一名優(yōu)秀少先隊員的計劃寫下來。（2）學生上臺說一說。板書設計：

4、少先隊的生日（10月13日）

兒童團

學習從小事做起 優(yōu)秀少先隊員

第五篇：《生日》教學設計

教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第九單元統(tǒng)計與猜測的第一課時第90頁“生日

【教學目標】

1、讓學生知道四季的劃分以及自己的生日在什么季節(jié)。

2、幫助學生進一步感受統(tǒng)計的意義。

3、讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

4、能根據統(tǒng)計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

5、在活動中培養(yǎng)學生與人合作的品質，提高分析解決問題的能力。

【教學重難點】

重點：讓學生經歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

難點：能根據統(tǒng)計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

一、創(chuàng)設生活情境，體驗統(tǒng)計必要性。

師生問候略

1、以現(xiàn)實國慶生日情景引入，明確自己生日在幾月師：（電腦展示國慶圖片），那國慶節(jié)是幾月幾日呢？（疑問）

師：對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日，因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月，你的生日在幾月？

2、學習季節(jié)的劃分，能判斷生日在什么季節(jié)

老師今天為大家?guī)砹诵πι諘系玫降囊环萏厥獾亩Y物，與笑笑的出生季節(jié)有關，能猜猜笑笑的生日在哪個季節(jié)嗎？（板書：生日）。能再猜猜她出生在幾月嗎？

笑笑是二月出生的，為了方便，人們約定了一個統(tǒng)一的標準來區(qū)分四季，把十二月、一月、二月定為冬季，這個標準是根據：地球繞著太陽轉動，太陽光線直射到地球各個地方，這時，地球上就會產生不同的季節(jié)變化了。

為了幫助大家區(qū)分四季，老師為大家準備了一首兒歌（電腦出示：季節(jié)兒歌）

看看誰能有準又快的記住哪幾個月是春天，哪幾個月是夏天，哪幾個月是秋天，哪幾個月是冬天。

3、誰再來說說你的生日在幾月，是什么季節(jié)？

看來大家都知道了，請你去組長處取你生日對應的季節(jié)粘貼（春天：小草、夏天：草莓、秋天：黃樹葉、冬天：雪花）

剛剛我們學習了季節(jié)，也知道了自己在哪個季節(jié)過生日，那咱們班每個季節(jié)過生日的同學分別有多少人？你們知道嗎？（疑惑）想知道的話怎么辦？

對，我們需要進行調查，進行統(tǒng)計。（繼續(xù)板書：生日——統(tǒng)計）

[評析：明確自己的生日在什么季節(jié)是學生進一步學習的前提，教師首先聯(lián)系孩子們喜歡的節(jié)日引入新課，使學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系；再通過電腦展示課件中與季節(jié)對應的美麗的圖片與時間，了解同學們對有關季節(jié)知識的了解，幫助學生認識對季節(jié)劃分的規(guī)定；接著說說自己的生日在什么季節(jié)，既鞏固了季節(jié)的知識，也為進一步學習生日統(tǒng)計奠定了基礎；最后通過設問“要了解咱們班每個季節(jié)過生日的有多少人怎么辦？”讓學生感受統(tǒng)計的必要性。這個環(huán)節(jié)的教學思路清晰、知識點找得準，為進一步學習奠定了堅實的基礎]

二、收集整理數(shù)據 親歷統(tǒng)計過程

1、回憶調查方法，為小組活動做鋪墊

剛剛的小朋友是用起立的方法來調查統(tǒng)計的，你想怎么調查呢？（板書：調查方法：起立）師：調查方法還有很多，我們就用符號“??”表示。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、、、、、、）

2、講清要求，有序的進行小組合作。

師：今天我還給你們帶來了兩個小禮物，一個是（統(tǒng)計表），另一個是（統(tǒng)計圖）。為了

讓大家能更好地參與到有趣的統(tǒng)計活動中來，我們先分小組統(tǒng)計。請組長上來為你們小組選一份禮物。（組長選一份記錄紙）現(xiàn)在我們和組長一起來讀讀小組活動要求：

（多媒體課件出示要求）

① 每組只選擇一種調查方法。

② 每組選一個同學做記錄。

③ 小組同學共同檢查統(tǒng)計結果是否正確。

（集體讀活動要求）

師：明白小組合作要求了嗎？比一比，哪個小組完成地最快，別忘了完成后就回座位靜息喲！小組活動開始！

3、小組合作調查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

巡視并提供幫助，適當評價激勵。（督促選方法，指導快速填，提醒先完成的將記錄紙貼上黑板）

4、匯報交流，檢驗結果

第一組誰來說說，先匯報調查方法，再匯報調查結果

（生匯報，師將結果記錄于幻燈片的大統(tǒng)計表中。）

想知道他們的統(tǒng)計結果是否正確，怎么辦呢？很好，我們一起算算看。

5、匯總。

剛才同學們分組統(tǒng)計出了各個小組的生日情況，這是全班生日情況統(tǒng)計圖。你們能完成嗎？請打開書第90頁，用斜線完成我們全班生日情況統(tǒng)計圖，比比誰最快！

孩子獨立完成在書上，師和同學共同完成大屏幕上的全班生日情況統(tǒng)計圖，檢查統(tǒng)計結果是否正確（關書）

[評析：經歷統(tǒng)計的過程是這節(jié)課的重點，教者通過組織學生回憶調查數(shù)據的方法，組織分小組合作完成本小組生日情況的統(tǒng)計，各小組的匯報統(tǒng)計結果，完成本班同學生日情況統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖一系列活動，讓每個學生經歷了數(shù)據的收集、整理、填表或用統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果的過程。特別值得一提的是小組合作的要求明確，利用電腦展示，既清晰又能讓孩子隨時看看自己完后了嗎,同時很好地滲透了學習方法——共同檢查統(tǒng)計結果，在小組匯報的時候，重視了檢查統(tǒng)計結果的具體方法的反饋。]

三、分析統(tǒng)計結果，提出并解決問題

請根據統(tǒng)計圖提供的數(shù)學信息，想想你能提哪些數(shù)學問題？（學生獨立思考）誰最先來提數(shù)學問題？現(xiàn)在咱們比比看誰提得好，誰答得棒！

……

看來同學們還有很多問題，把你的問題和同桌說說看。

（生生交流）

下面有個更有趣的問題想知道嗎？李林轉學了他的生日你不知道，猜猜他可能在哪個季節(jié)過生日？

生：可能在冬季。

師：恩，有可能。

??

其實他在每個季節(jié)過生日都是有可能的。那你再看看咱們制成的統(tǒng)計圖，他最有可能在哪個季節(jié)過生日呢？為什么？

（齊答，單獨答為什么）

[評析：根據統(tǒng)計圖表提供的數(shù)學信息，幫助學生對事件發(fā)生的可能性的刻畫，做出合理的推斷和預測，解決簡單的實際問題，是本教學環(huán)節(jié)的主要目標。通過電腦展示重點問題，突出關鍵詞匯，很好突破可能性的教學滲透?！霸郯嗄硞€同學的生日不知道，他最有可能在哪個季節(jié)過生日？”對這個問題，從以往的教學中我們發(fā)現(xiàn)，學生往往喜歡把這個同學的生日放在過生日人數(shù)最少的那個季節(jié)。怎樣來突破這個難點呢？教師將這個問題拆成兩個小問題：可能在什么季節(jié)？最有可能在什么季節(jié)？使學生較好的理解了可能性和可能性的大小，幫助學生做出了合理的推斷，教學難點得到了很好地突破。]

四、歸納學習內容 形成認知結構

師： 這節(jié)課，你們學的很好，老師真的很高興，你們高興嗎？想想，今天你有哪些收獲？（孩子自己回憶）

（1.統(tǒng)計結果不僅可以用統(tǒng)計表表示，還可以用統(tǒng)計圖表示。

2.一年分四個季節(jié)，季節(jié)的劃分。

3.我們親自調查，整理記錄，制成了漂亮的統(tǒng)計圖表，而且還分析解決了很多問題。??)

[評析：通過歸納小結幫助學生建立了完整的知識結構，同時還關注了學生的情感體驗]

五、聯(lián)系生活 拓展延伸

在生活當中，還有哪些問題你想統(tǒng)計的呢？你想解決什么問題？

（集中評價）今天這節(jié)課，同學們的收獲還真不小，這節(jié)課有一些同學，通過自己的努力還有一些意外的收獲，請獲得卡片的同學把它貼到黑板上，你看多神奇啊，我們又組成了一個統(tǒng)計圖，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？??下課！（結束）

[評析：通過讓學生思考生活中哪些問題需要統(tǒng)計，幫助學生進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值。]