第一篇：安徽省安慶市桐城呂亭初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教案 新人教版

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo):

1、說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

2、說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4、認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。能力目標(biāo)

1、養(yǎng)成在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意自我保護(hù)的行為習(xí)慣。

2、形成探究實(shí)驗(yàn)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生之間、相互合作與交流，使同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)合作與交．流的重要性。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與科學(xué)探究精神。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自立性。[教學(xué)重點(diǎn)] 1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴的一定結(jié)構(gòu)――運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各組成部分之間的協(xié)調(diào)配合。

[教學(xué)難點(diǎn)] 根據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

[課時(shí)安排]一課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程] 一.創(chuàng)設(shè)情境

教師：展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多媒體資料，引出動(dòng)物行為的概念，導(dǎo)入新課。學(xué)生：觀察多媒體。

引出：說(shuō)明動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。而運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)――這就是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。二.合作探究

教師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。展示圖片

學(xué)生：思考、討論，并交流相互的認(rèn)識(shí)（蠕動(dòng)、游泳、飛行、行走、奔跑、跳躍等方式）。設(shè)疑：動(dòng)物主要是靠什么系統(tǒng)來(lái)完成各種動(dòng)作的呢？

教師：我們首先就以哺育動(dòng)物為例來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。

（一）、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。游戲：屈肘和伸肘。

請(qǐng)同學(xué)們思考：當(dāng)你們做這些動(dòng)作時(shí)，有哪些結(jié)構(gòu)參與？在什么情況下你不能正常做這些動(dòng)作？

學(xué)生：思考，在閱讀的基礎(chǔ)上討論運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。[觀察與思考]P28—29 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。思考：

1、關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有什么意義？

2、觀察肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖，注意看一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)有什么意義？ 討論：

1、大吊車的哪些部位相當(dāng)于動(dòng)物體的關(guān)節(jié)？

2、除哺乳動(dòng)物外，其他脊椎動(dòng)物的骨骼也有關(guān)節(jié)嗎？

3、蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒(méi)有骨骼，這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因嗎？

4、人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？ 總結(jié)板書(shū)：

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

設(shè)疑：這三者之間是怎樣完成配合形成運(yùn)動(dòng)的呢？

（二）、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

教師：結(jié)合投影，講解骨骼肌的結(jié)構(gòu)（肌腹和肌腱）與功能特性（受刺激而收縮），投影提問(wèn)：如果骨上只連接一組肌肉，會(huì)是怎樣的情況？

學(xué)生：觀察，在認(rèn)識(shí)了解骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能特性后，思考所提問(wèn)題，討論、得出結(jié)論（如果只有一組骨骼肌連在骨上，則不能完成運(yùn)動(dòng)的功能）。

教師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演示屈肘與伸肘肌肉的變化，說(shuō)明骨骼肌相互協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程的作用，并請(qǐng)大家用一句話概括骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者之間的關(guān)系。

學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)骨骼肌收縮與關(guān)節(jié)，肌肉的協(xié)調(diào)配合。思考、討論并交流對(duì)所提問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

教師總結(jié)板書(shū)：骨、關(guān)節(jié)、肌肉的關(guān)系（肌肉收縮、牽引所附著的骨、繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，也就是產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)）。

教師提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是否只與骨、關(guān)節(jié)、肌肉有關(guān)？只有運(yùn)動(dòng)器官，運(yùn)動(dòng)就能完成動(dòng)作嗎？ 組織學(xué)生討論、講解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生不僅依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還與其他系統(tǒng)密切相關(guān)。

學(xué)生：討論運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，說(shuō)明它們之間的聯(lián)系，（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)還必須有神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)、還有能量的供應(yīng)、與其他系統(tǒng)也有關(guān)系）。

（三）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

教師提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物的生存有什么意義？ 學(xué)生：討論認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義 教師總結(jié)板書(shū)：

意義：有利于覓食和避敵，適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境 課堂練習(xí)：投影

課后實(shí)踐：模擬制作：肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)：

書(shū)后練習(xí)1，2，3

第二篇：八年級(jí)生物上冊(cè) 2.1《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》同步練習(xí)人教新課標(biāo)版

生物：2.1《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》同步練習(xí)（人教版八年級(jí)上）

1、有人狂笑時(shí)用力過(guò)猛，使上下額不能合攏，這是由于（）A、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出 B、關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能積液 C、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出 D、關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變

2、下列不屬于骨骼的是（）

A、肱骨 B、脊柱 C、下肢骨 D、顱骨

3、人體的骨骼由多少塊骨連結(jié)而成（）A、206 B、260 C、216 D、262

4、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由（）

A、骨骼和肌肉組成 B、骨骼、骨連結(jié)和骨骼肌組成 C、骨骼、骨連結(jié)和肌肉組成 D、骨、關(guān)節(jié)和骨骼組成

5、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著什么作用（）A、杠桿 B、支點(diǎn) C、動(dòng)力 D、調(diào)節(jié)

6、把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是（）A、關(guān)節(jié)B、韌帶 C、關(guān)節(jié)囊 D、肌腱

7、一塊骨和一塊骨骼肌在構(gòu)成層次上均屬于（）A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)

8、完成伸肘動(dòng)作時(shí)（）

A、肱二頭肌、肱三頭肌都收縮 B、肱二頭肌、肱三頭肌都舒張 C、肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張 D、肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

9、關(guān)節(jié)囊可以分泌滑液，其作用是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦，與減少摩擦相關(guān)的結(jié)構(gòu)還有（、關(guān)節(jié)頭 B、關(guān)節(jié)窩 C、關(guān)節(jié)軟骨 D、關(guān)節(jié)腔

10、關(guān)節(jié)既牢固又靈活，與此功能特點(diǎn)無(wú)關(guān)的是（）A、關(guān)節(jié)面上覆蓋一層光滑的軟骨 B、關(guān)節(jié)腔內(nèi)有關(guān)節(jié)囊分泌的滑液 C、關(guān)節(jié)囊及外面的韌帶有一定的伸展性 D、關(guān)節(jié)囊周圍的肌肉能夠收縮

11、骨折后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，斷裂的地方可愈合，下列結(jié)構(gòu)起作用的是（）A、骨密質(zhì) B、骨松質(zhì) C、骨膜 D、骨髓

12、組成人的前臂骨的是（））A

A、脛骨和腓骨 B、只有肱骨 C、腕骨和掌骨 D、尺骨和橈骨

13、哺乳動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要能量，與能量的來(lái)源有關(guān)的主要是（）

①呼吸系統(tǒng) ②生殖系統(tǒng) ③神經(jīng)系統(tǒng) ④消化系統(tǒng) ⑤內(nèi)分泌系統(tǒng) ⑥循環(huán)系統(tǒng) A、①②④ B、①③⑤ C、①④⑥ D、②③⑤

1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由______________和______________組成的。

2、關(guān)節(jié)是。

3、下面是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出各部分的名稱。

4、伸出你的右手，感受一下伸肘和屈肘運(yùn)動(dòng)，（出圖示）

當(dāng)屈肘時(shí)，肱二頭肌，肱三頭肌。伸肘時(shí)，肱三頭肌，肱二頭肌。

5、骨的運(yùn)動(dòng)要靠 的牽拉；當(dāng) 受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激

而 時(shí)，就會(huì)牽動(dòng) 繞 活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

6、在人體內(nèi)，骨骼受到的刺激來(lái)自（）

A、血液 B、激素 C神經(jīng)傳來(lái)的興奮 D、骨骼

7、動(dòng)物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)是：（）

A、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) B、動(dòng)物的遺傳 C、動(dòng)物的捕食 D、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

8、下列與人體伸肘運(yùn)動(dòng)有直接關(guān)系的是：（）

A、生殖系統(tǒng) B、神經(jīng)系統(tǒng) C、呼吸系統(tǒng) D、循環(huán)系統(tǒng)

9、體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響很大，下列敘述中錯(cuò)誤的是：（）A、增加關(guān)節(jié)的靈活性 B、增加關(guān)節(jié)的牢固性 C、增加關(guān)節(jié)周圍肌肉數(shù)量 D、加強(qiáng)關(guān)節(jié)的延展性

10、股四頭肌等肌群有伸小腿的作用，股二頭肌等肌群有屈小腿的作用，當(dāng)做伸小腿運(yùn)動(dòng)作時(shí)，參加的 肌肉是下列哪項(xiàng)所述？（）A、股四頭肌等肌群收縮

B、股四頭肌等肌群和股二頭肌群都收縮 C、股四頭肌等肌群收縮，股二頭肌群舒張 D、股四頭肌等肌群舒張，股二頭肌群收縮

答案： 第一節(jié)

1—5 CAABB 511—13 CDC

—10 DCDCD 3

第三篇：八年級(jí)生物上冊(cè)《第6章運(yùn)動(dòng)與行為第二節(jié)動(dòng)物的行為》教案蘇教版

第二節(jié) 動(dòng)物的行為

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：描述各種動(dòng)物行為，說(shuō)出動(dòng)物行為的類型，能正確區(qū)別各種動(dòng)物行為，認(rèn)識(shí)研究動(dòng)物行為的意義。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對(duì)問(wèn)題的探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解動(dòng)物的行為，樹(shù)立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程

引言：如果你有興趣觀察周圍的動(dòng)物世界，很容易看到彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，或許你還能看到親鳥(niǎo)育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛。大千世界尤其以動(dòng)物的體形、體色、行為最豐富多樣，使人著迷。

教師：動(dòng)物的行為就是動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，包括動(dòng)物的爬行、走動(dòng)、奔跑、跳躍、游水、飛行、滑翔和其他運(yùn)動(dòng)方式；還包括動(dòng)物的取食、功擊、防御、繁殖、遷徙過(guò)程中的各種動(dòng)作；包括體態(tài)、體色、聲音等正常和異常的狀態(tài)。

引言：下面請(qǐng)大家觀察書(shū)上動(dòng)物行為的圖片，分析一下按照性質(zhì)動(dòng)物的行為可以分為哪幾類

一、攻擊行為（爭(zhēng)斗行為）

教師：同種動(dòng)物在有些情況下會(huì)發(fā)生互相攻擊，我們?nèi)菀卓吹降拇蠖嗍秋曫B(yǎng)動(dòng)物的爭(zhēng)斗，最激烈的當(dāng)然是野生動(dòng)物的爭(zhēng)斗。請(qǐng)看掛圖（示兩只羚羊的爭(zhēng)斗）表現(xiàn)了動(dòng)物的什么行為？

學(xué)生：兩只公羚羊在爭(zhēng)斗，表現(xiàn)的是動(dòng)物的攻擊行為。

教師：羚羊是草食動(dòng)物，長(zhǎng)犄角不是為了獲取食物，一旦受到猛獸追捕時(shí)，自衛(wèi)的方式也只是奔跑。羚羊的長(zhǎng)角原來(lái)是在繁殖期雄性個(gè)體之間用來(lái)爭(zhēng)奪雌性個(gè)體的。

教師：你能否舉出其他攻擊行為的例子？

教師：對(duì)，這些都是動(dòng)物的攻擊行為，動(dòng)物的攻擊行為發(fā)生在什么動(dòng)物之間？

學(xué)生：發(fā)生在同種動(dòng)物不同個(gè)體之間。

教師：同種動(dòng)物不同個(gè)體之間為什么會(huì)發(fā)生攻擊行為？

學(xué)生：為了爭(zhēng)奪食物、配偶或生存的領(lǐng)地。

教師：在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。這種行為叫攻擊行為。

（學(xué)生會(huì)提出諸如老鷹抓小雞、貓捉老鼠及蛇追人等動(dòng)物的攻擊行為。）教師：動(dòng)物的攻擊行為是指同種動(dòng)物不同個(gè)體之間發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗；不同種動(dòng)物之間的攻擊則屬于捕食行為、防御行為或其他類型的行為。

教師：同種動(dòng)物個(gè)體互相殘殺，對(duì)那種動(dòng)物是有利還是有害呢？

學(xué)生齊答：有害。

教師：不完全對(duì)。同種動(dòng)物爭(zhēng)斗的結(jié)果，對(duì)失敗的個(gè)體來(lái)說(shuō)是有害的，失敗的個(gè)體總是體弱的、年老的或病殘的，戰(zhàn)勝的個(gè)體一定是體強(qiáng)的、健壯的。這樣可以提高種群的整體素質(zhì)，對(duì)種群有利。

動(dòng)物的攻擊行為還可以舉幾個(gè)實(shí)例：

一群蜜蜂中為什么一般只有一個(gè)蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出來(lái)的蜂王用螫針把其他封閉的王臺(tái)刺破，工蜂發(fā)覺(jué)后便把里面正在發(fā)育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能從腸道排出一種有毒的物質(zhì)，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物質(zhì)積累多了，會(huì)抑制其他蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，增加死亡率。

二、防御行為

教師：動(dòng)物除表現(xiàn)出主動(dòng)的攻擊行為外，同時(shí)還具有保護(hù)自身、防御敵害的行為。請(qǐng)舉幾個(gè)實(shí)例。

學(xué)生：雁群休息時(shí)，有一兩只擔(dān)任守衛(wèi)；蜂箱有工蜂守衛(wèi)；蟻窩有兵蟻守衛(wèi)；昆蟲(chóng)的假死；母狗護(hù)衛(wèi)小狗等。

教師：動(dòng)物的防御行為經(jīng)常發(fā)生，容易觀察到，請(qǐng)看另外一些實(shí)例。

演示掛圖：動(dòng)物的擬態(tài)。（錄象）

教師：擬態(tài)和保護(hù)色使動(dòng)物能得到很好的保護(hù)，這是動(dòng)物的防御行為。我們學(xué)習(xí)過(guò)烏賊的生活習(xí)性，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)烏賊的防御行為。

學(xué)生：烏賊身體里有墨囊，墨囊里有墨汁，遇到敵害時(shí)放出墨汁，周圍的海水染黑了，自己可以逃脫。

教師：烏賊的行為像是過(guò)去戰(zhàn)場(chǎng)上放的煙幕彈。黃鼬的防御行為是什么呢？

學(xué)生：黃鼬可放出臭氣。

三、覓食行為

學(xué)生：在農(nóng)田附近的螞蟻能夠把麥粒等食物貯存在它們的巢穴里，蟻巢在陰濕的地下，不免有的麥粒會(huì)發(fā)霉或發(fā)芽，螞蟻便把一些變質(zhì)的麥粒搬到陽(yáng)光下去曬干，實(shí)在不能吃的便不要了。

教師：螞蟻貯存麥粒的行為多么巧妙，不但會(huì)貯存、會(huì)晾曬、還會(huì)挑撿。是誰(shuí)教會(huì)它們這樣做的呢？

學(xué)生：沒(méi)有人教它們，是它們生來(lái)就會(huì)的。或答：是遺傳的。

教師：不同動(dòng)物貯食的方式是不一樣的。在非洲，鬣狗和豺沒(méi)有貯食行為，捕不到獵物時(shí)便吃其他動(dòng)物剩下的食物。金錢(qián)豹能把吃不完的食物掛在高高的大樹(shù)上，雖然鬣狗、豺等動(dòng)物看得見(jiàn)，但吃不著。當(dāng)金錢(qián)豹饑餓時(shí)再爬到樹(shù)上去吃，直到吃光為止。此外，黃鼬、美洲獅、松鼠和鼠類等動(dòng)物也有貯食行為。松鼠最喜吃核桃和松子。也常把采到的蘑菇掛在樹(shù)枝上晾曬。秋季常把大量的食物分散貯藏起來(lái)，準(zhǔn)備越冬食用，由于過(guò)于分散，經(jīng)常忘記貯藏地點(diǎn)。在平原，倉(cāng)鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有貯存糧食的行為。1只大倉(cāng)鼠秋季通常搬運(yùn)糧食1—10多公斤，多的可達(dá)20公斤，所以鼠類是人類的大敵。群居生活的蜜蜂所釀的蜜和采集的花粉，大部分也是貯存起來(lái)為了過(guò)冬用的。

四、繁殖行為

教師：每種動(dòng)物都能進(jìn)行生殖，通過(guò)生殖才能保證種族的延續(xù)。與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為叫做動(dòng)物的繁殖行為。高等動(dòng)物的繁殖行為都非常復(fù)雜，如獸類一般包括雌、雄兩性個(gè)體的識(shí)別、占有一定的繁殖空間、求偶的炫耀儀式、交配和育幼等行為。羚羊在繁殖季節(jié)，靠視覺(jué)和嗅覺(jué)幫助，雄羚羊主動(dòng)靠近雌羚羊，做出許多平時(shí)不表現(xiàn)出來(lái)的親熱和愛(ài)撫動(dòng)作，這就是在交配前的互相識(shí)別過(guò)程。但不同種的動(dòng)物，即使相處在一起，也不會(huì)表現(xiàn)出愛(ài)撫的動(dòng)作；同種動(dòng)物在非繁殖期，雌雄之間也不會(huì)出現(xiàn)一系列的繁殖行為。

有的鳥(niǎo)類繁殖行為也較為復(fù)雜，如生活在新幾內(nèi)亞、澳大利亞的園丁鳥(niǎo)雄鳥(niǎo)的占區(qū)、筑巢和求偶行為。繁殖期到來(lái)，雄鳥(niǎo)便在林間空地上清理出一塊場(chǎng)地，然后銜來(lái)樹(shù)枝插在地上形成一個(gè)夾道。從各處尋來(lái)花花綠綠的物品，如葉片、花朵、漿果、卵石、羽毛、蝸牛殼等，有時(shí)也會(huì)銜來(lái)居民丟棄的碎玻璃、瓶蓋，甚至梳子、眼鏡等雜物散綴其間。這只雄鳥(niǎo)在自己精心布置的“庭院”里又唱又跳，吸引雌鳥(niǎo)的注意。雄園丁鳥(niǎo)有時(shí)還會(huì)叼起裝飾物高舉過(guò)頭或拋向空中，每天還會(huì)更換不新鮮的漿果和凋射的花朵。當(dāng)雌鳥(niǎo)看得滿意了，便會(huì)和它成親。交尾以后，雌鳥(niǎo)在另一個(gè)場(chǎng)所重新筑巢，然后產(chǎn)蛋、育雛。雄園丁鳥(niǎo)在原來(lái)的地方繼續(xù)招引其他雌鳥(niǎo)。

教師：哺乳動(dòng)物的繁殖行為一般又可以分為哪些具體的階段？

一般包括雌、雄兩性動(dòng)物的識(shí)別，占有繁殖的空間，求偶、交配及對(duì)子代的哺育。鳥(niǎo)類還有孵蛋階段。

教師：有的動(dòng)物單獨(dú)生活，有的動(dòng)物集群生活。集群生活的動(dòng)物又分為幾種類型，有的是一般的群聚，沒(méi)有首領(lǐng)也沒(méi)有分工，像蝗蟲(chóng)、帶魚(yú)、麻雀等。有的有首領(lǐng)或有職能的分工，這是一種有組織的群體生活。

學(xué)生：一群蜜蜂根據(jù)形態(tài)和分工的不同，一般可分為3種：蜂王只有一個(gè)，體形細(xì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵；雄蜂少數(shù)，身體粗壯，什么工作都不做，一生當(dāng)中只和蜂王交尾一次；工蜂體型較小，負(fù)責(zé)采花粉、花蜜、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。

白蟻是一類危害很大的昆蟲(chóng)，有的在土中營(yíng)巢，有的住在木材中。身體大多白色，以木頭為食。一個(gè)巢中一般只有一個(gè)蟻王（雄蟻）和一個(gè)蟻后（雌蟻），還有工蟻和兵蟻。工蟻不能生育，顎形狀正常，職能是建筑蟻巢、取食和喂養(yǎng)蟻王、蟻后、幼蟻和兵蟻；兵蟻的顎特別發(fā)達(dá)，善于撕咬，職能是守衛(wèi)蟻穴，有敵害侵犯時(shí)，便張牙舞爪、恫嚇敵人。蟻王的職能是和蟻后交尾，蟻后專門(mén)負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。有一種大白蟻，蟻后的身體畸形發(fā)展，腹部大得出奇，長(zhǎng)度能達(dá)到14厘米，寬度3.5厘米，活像一個(gè)盛滿卵的皮口袋。這樣的蟻后已經(jīng)拖不動(dòng)它的身體，吃的食物全靠工蟻送到面前。蟻后便不停地吃，不停地產(chǎn)卵，一般一晝夜能產(chǎn)30000個(gè)卵。蟻后產(chǎn)的卵由工蟻搬運(yùn)開(kāi)，并加以照料和喂養(yǎng)。如果蟻王或蟻后意外死亡，蟻群中會(huì)出現(xiàn)新的有生殖能力的雄蟻和雌蟻，繼續(xù)維持蟻群的生活。

五、節(jié)律行為

教師：日、月、星球都在運(yùn)動(dòng)。地球因自轉(zhuǎn)一天分為白晝和黑夜；由于公轉(zhuǎn)一年分成春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。廣闊的海平面總是在起伏動(dòng)蕩，潮水的漲落周而復(fù)始地進(jìn)行。幾億年來(lái)，動(dòng)物就生活在這樣的環(huán)境中，隨著地球、月亮、太陽(yáng)運(yùn)行的往復(fù)變比，逐漸形成一些周期性的行為，在一天中、一月中或一年中重復(fù)出現(xiàn)。動(dòng)物的這種周期性出現(xiàn)的行為，叫動(dòng)物的節(jié)律行為。

教師：大部分兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物，一部分哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)和少數(shù)鳥(niǎo)類屬于夜行性動(dòng)物。大多數(shù)鳥(niǎo)類、一部分哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)及少數(shù)兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物屬于晝行性動(dòng)物。有些動(dòng)物，如許多種鳥(niǎo)類在拂曉和黃昏時(shí)活動(dòng)，也有一些動(dòng)物的活動(dòng)沒(méi)有晝夜的區(qū)分。

教師：以上是動(dòng)物的晝夜節(jié)律。有些動(dòng)物的活動(dòng)隨著季節(jié)的變化而出現(xiàn)周期性的行為，這叫季節(jié)節(jié)律。請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明動(dòng)物的季節(jié)節(jié)律。

學(xué)生：每年的初夏布谷鳥(niǎo)便叫了。秋季，許多鳥(niǎo)飛到南方過(guò)冬，明年再飛回北方。

教師：這說(shuō)的是鳥(niǎo)類的遷徙。除去鳥(niǎo)類的遷徙外，還有什么動(dòng)物的行為也是隨著季節(jié)發(fā)生周期性的變化？

學(xué)生：蛙、蛇的冬眠，魚(yú)的洄游。

教師：鳥(niǎo)類隨著季節(jié)的不同而變更生活地區(qū)的習(xí)性，就是鳥(niǎo)類的遷徙行為，有遷徙行為的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。如家燕、杜鵑（布谷鳥(niǎo)）、天鵝、丹頂鶴等都是候鳥(niǎo)。候鳥(niǎo)的遷徙和樹(shù)木的發(fā)芽、開(kāi)花一樣，時(shí)間較為固定，每年前后相差不了幾天。像鳥(niǎo)類的這種季節(jié)節(jié)律行為，在許多其他動(dòng)物也都存在，如海洋魚(yú)類的洄游，溫帶和寒帶蛙、蛇、蝙蝠、刺猬、土撥鼠（旱獺）的冬眠。有些動(dòng)物只有在一定季節(jié)才發(fā)情、交配、產(chǎn)卵、育幼，這都屬于節(jié)律行為。

教師：動(dòng)物除隨著晝夜、季節(jié)的變化發(fā)生節(jié)律行為外，還可以隨著海水的漲落發(fā)生潮汐節(jié)律。到過(guò)海邊的同學(xué)都知道，茫茫大海不但有永不休止的波濤起伏，一天之中，一月之中海平面都在有規(guī)律地起伏著。海面上升，海水向岸邊涌來(lái)，叫漲潮；海面下降，海水退去，叫退潮。潮汐就是海平面這種有規(guī)律的起伏變化。很多海洋生物的活動(dòng)與潮水漲落的變化相適應(yīng)。這種行為叫潮汐節(jié)律行為。

海灘上生活著一種招潮蟹，雄性個(gè)體右邊的螯肢特別大，像是拉提琴的姿勢(shì)，也叫提琴蟹。落潮時(shí)，在海灘上尋找食物，海水再次上漲前10分鐘便藏進(jìn)洞穴中。潮汐現(xiàn)象有個(gè)規(guī) 3 律，每天的漲潮、落潮總比前次晚來(lái)50分鐘，招潮蟹出來(lái)活動(dòng)和鉆入洞穴中，每天也都推遲50分鐘。有人曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：把這種小蟹轉(zhuǎn)移到?jīng)]有潮汐更迭的環(huán)境中，既看不見(jiàn)海水，也聽(tīng)不見(jiàn)海浪，但它們?nèi)匀话凑赵瓉?lái)的時(shí)間鉆入洞穴和出來(lái)活動(dòng)，而且每次活動(dòng)都比的一次推遲50分鐘。

除招潮蟹外，其他海洋生物有些也有潮汐節(jié)律行為。例如，牡蠣、蛤蜊在漲潮時(shí)張開(kāi)貝殼在水小覓食，落潮時(shí)閉上貝殼靜止不動(dòng)。有些珊瑚、海生環(huán)節(jié)動(dòng)物和一些魚(yú)類，在海水達(dá)到高潮時(shí)才產(chǎn)卵。

教師： 那么動(dòng)物行為的又分為哪些呢？

1、先天性行為

先天性行為是生下來(lái)就有的、不用學(xué)習(xí)就會(huì)的，是由身體里遺傳物質(zhì)控制的行為。例如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥(niǎo)類遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有許多生來(lái)就會(huì)的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。請(qǐng)看掛圖，這是根據(jù)真實(shí)照片繪制的。一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開(kāi)了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒(méi)有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛(ài)。有一只美國(guó)云雀，正在哺育的雛鳥(niǎo)不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)魚(yú)池里有一個(gè)張開(kāi)的大口，便把小蟲(chóng)送入這個(gè)口中。其實(shí)這是1條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚(yú)再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲(chóng)，這樣一直連續(xù)喂了好幾個(gè)星期。請(qǐng)閱讀課文，然后對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。

學(xué)生：母雞和云雀哺育后代，小貓接受哺育和金魚(yú)取食都是先天性行為。鳥(niǎo)類孵出后代以后有進(jìn)行哺育的行為，即使后代不存在了，它們的這種本能并沒(méi)有立即消失。

教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述實(shí)例相似的情況下形成的。本能是生下來(lái)就有的行為，顯然是由遺傳因素決定的。同時(shí)也因?yàn)檫@些動(dòng)物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，也就是生理因素成熟了。

2、后天性行為

動(dòng)物的后天性行為不是生來(lái)就有的，而是動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸形成的行為?？梢哉f(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。

實(shí)驗(yàn)證明，各種多細(xì)胞動(dòng)物部具有“學(xué)習(xí)能力”，也就是通過(guò)訓(xùn)練可以形成后天性行為。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的蚯蚓可以準(zhǔn)確地爬到它喜歡的環(huán)境里去。又如，曾在英格蘭發(fā)現(xiàn)1只大山雀偷飲奶瓶?jī)?nèi)的牛奶，后來(lái)使得其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶。幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中，學(xué)會(huì)用細(xì)樹(shù)枝沾上水或唾液，從洞穴中粘取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。教師：那么?dòng)物行為有什么特點(diǎn)呢？研究動(dòng)物行為的有什么意義呢？ 學(xué)生：總結(jié)3點(diǎn)行為 教師：人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀察。為了充饑而捉蟲(chóng)、打獵、捕魚(yú)；為了防身而躲避和出擊，后來(lái)發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今，無(wú)時(shí)不在觀察、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地認(rèn)識(shí)和了解，人們積累了豐富的動(dòng)物行為的知識(shí)。

研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類有害的動(dòng)物。例如，人們掌握了某種動(dòng)物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動(dòng)物時(shí)，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動(dòng)物的數(shù)目。人們掌握了鼠類分布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類行為的各種因素，就可以采取更有效的手段消滅害鼠。