第一篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育教案

小學(xué)生養(yǎng)成教育教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過(guò)程：

培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳](méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩?zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！?由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)你們分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持垃圾桶：（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）放學(xué)后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？

學(xué)生發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

第二篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育教案

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育教案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育教案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育教案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育教案（（（（第十一周第十一周第十一周第十一周））））

聯(lián)洪小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過(guò)程：

培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩?zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！?由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持垃圾桶：（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）放學(xué)后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

小學(xué)生文明禮儀教案：?jiǎn)柡?/p>

問(wèn)候

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。

3．以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。

4．知道向別人問(wèn)候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書(shū)：媽媽?zhuān)缟虾茫?/p>

如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（媽媽?zhuān)绯亢茫寢專(zhuān)绨玻。?/p>

上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？

板書(shū)：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問(wèn)候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A問(wèn)聲：“您好！”

B點(diǎn)頭微笑/

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見(jiàn)熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書(shū)館大家都在安靜的看書(shū)，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快

太陽(yáng)升，早上好，見(jiàn)面說(shuō)您好、您早，遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！”

老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。

晚上星星不滿(mǎn)天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長(zhǎng)大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說(shuō)：“你對(duì)他說(shuō)?我們是朋友！?，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽(tīng)了非常高興。媽媽說(shuō)：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你。”

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來(lái)到我們班 板書(shū)： 問(wèn)候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

一、班會(huì)教學(xué)目標(biāo)：

1、充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的意見(jiàn)，寫(xiě)出他們身上存在的好習(xí)慣不良習(xí)慣，并歸納成幾個(gè)方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。

三、班會(huì)的過(guò)程：、由主持人提出主題：養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接新學(xué)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是舉例子說(shuō)明良好習(xí)慣與成功之間的必然聯(lián)系。、列出學(xué)生所寫(xiě)的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫(xiě)在黑板上，讓大家討論，哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說(shuō)明理由。、拓展討論，該如何克服不良習(xí)慣。有則改之，無(wú)則加勉。、樹(shù)立榜樣。請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣?？梢哉?qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的生活習(xí)慣等等。

5、提出下一階段目標(biāo)，學(xué)生重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際）如何培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣，提高上課效率。

6、主持人小結(jié)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)課流程

1、主持人發(fā)言

2、主持人做小調(diào)查

3、分小組收集學(xué)生的習(xí)慣，組長(zhǎng)進(jìn)行整理（學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣）

4、歸類(lèi)哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。

5、討論如何克服不良習(xí)慣

6、樹(shù)立榜樣（學(xué)習(xí)好的談學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)積極的談勞動(dòng)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣良好的談衛(wèi)生習(xí)慣）

7、提出目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)要用心探究，力求按時(shí)交作業(yè)）

8、主持人小結(jié)

9、班主任總結(jié)

課題1 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 教學(xué)目的使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好就要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)自己要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)用具媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的好處

1、學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)因此要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

2、介紹讀書(shū)的正確姿勢(shì)。

3、介紹寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

二、做一做比一比 請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫(xiě)姿勢(shì)讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的哪些地方是錯(cuò)誤的。課題2 洗手的好處與正確的洗手方法 教學(xué)目的使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康從小養(yǎng)成勤洗手正確洗手的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)自己正確洗手。教學(xué)用具媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用?？捎蓪W(xué)生來(lái)說(shuō)總結(jié)到手對(duì)人是很重要的我們要保護(hù)好手。

2、說(shuō)一說(shuō)手易感染細(xì)菌 讓學(xué)生說(shuō)在哪些地方手容易感染細(xì)菌所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法 分三步并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手 飯前便后要洗手手臟了就洗手養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔隹凑l(shuí)最正確由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。

3、坐姿與讀書(shū)的姿勢(shì) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生知道坐要有坐樣站要有站樣只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長(zhǎng)。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人身體個(gè)部位的名稱(chēng)以及這些器官的作用。今天老師想和大家說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確姿勢(shì)。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問(wèn)你認(rèn)為這個(gè)小朋友他坐得好嗎好在哪 小結(jié)她坐得非常好。頭正肩平身挺直兩腿靠攏腳放平。我們要向她學(xué)習(xí)這種正確的姿勢(shì)。

2、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)做模特表演。

3、出示圖2 提問(wèn)圖上的這個(gè)小朋友他看書(shū)的姿勢(shì)對(duì)嗎為什么 小結(jié)書(shū)要斜立身前探眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。請(qǐng)大家比一比誰(shuí)的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

1、練習(xí)。出示圖3 提問(wèn)看看圖上的小朋友讀書(shū)姿勢(shì)對(duì)不對(duì)為什么

6、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、總結(jié)全文

4、握筆與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小朋友坐姿和讀書(shū)的姿勢(shì)。今天老師想和大家說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)握筆與書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問(wèn)你認(rèn)為這個(gè)小朋友他坐得好嗎好在哪 教授兒歌 寫(xiě)字做到三個(gè)一 一寸一拳和一尺 身正肩平頭不歪 姿勢(shì)正確要牢記。

2、教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

4、出示圖2 填空 1 眼離書(shū)本市尺。2 手離筆尖 寸。3 胸離桌沿 拳頭。

5、練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

三、總結(jié)全文

5、眼保健操 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小朋友握筆、寫(xiě)字的姿勢(shì)。今天老師要教大家如何做眼保健操。

二、教授新課

1、出示圖片1 這張圖是人的眼睛的穴位圖做眼保健操時(shí)要按住正確的穴位才能起到作用。這些穴位有睛明、太陽(yáng)、四白、風(fēng)池。要求做操時(shí)指甲要剪短手要干凈。穴位準(zhǔn)確手法緩慢柔和。每天兩次天天堅(jiān)持。

2、出示圖2 這是做操的動(dòng)作圖請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)完成這些動(dòng)作。1 擠按睛明穴。2 按揉太陽(yáng)穴和輪刮眼眶。3 按揉四白穴。4 按揉風(fēng)池穴。5 干洗臉。

四、總結(jié)全文

6、講衛(wèi)生勤洗手 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問(wèn)你知道小手是怎樣受污染的嗎 小結(jié)我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開(kāi)門(mén)、澆花、打掃衛(wèi)生等等?？墒窃谒鲞@些事情的同時(shí)自己也受到了污染。

2、講講為什么要勤洗手。

3、出示圖2 提問(wèn)小朋友你們會(huì)洗手嗎 教師教給學(xué)生正確的洗手方法。1 先用水將手浸濕。2 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。3 反復(fù)揉搓之后用清水沖凈。指名學(xué)生上臺(tái)表演。表?yè)P(yáng)我們身邊愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)全文

7、吃好早飯 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以保護(hù)我們的身體不受病菌的侵害可是想要有一個(gè)健康的身體還需要小朋友們注意飲食尤其是吃好我們的早飯。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問(wèn)你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒服嗎 小結(jié)早飯對(duì)一天來(lái)說(shuō)非常的重要。如果不吃早飯會(huì)影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展。

2、教兒歌 同學(xué)每天要早起 吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)干稀搭配質(zhì)量好 身體學(xué)習(xí)大提高。

3、出示圖2 提問(wèn)知道圖上這些叫什么嗎 你每天吃早飯嗎經(jīng)常吃哪幾種

四、總結(jié)全文

五、作業(yè) 你今天吃早飯了嗎吃好了就用彩筆畫(huà)一朵花。

8、禮貌大方不怕羞 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)到客人后要禮貌大方不害羞。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了你們喜歡在公開(kāi)場(chǎng)合大方的小朋友還是害羞的小朋友。

二、教授新課

1、出示圖片 提問(wèn)你喜歡圖中哪位小朋友 請(qǐng)你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。

2、出示圖1 這兩位小朋友都非常的大方。

3、出示圖2 這位小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候聲音響亮。

4、出示圖3 當(dāng)家里來(lái)了客人的時(shí)候小朋友要大方的向客人問(wèn)好招待客人。

5、出示圖4 見(jiàn)到客人時(shí)要禮貌的和客人相處。

6、出示圖5 這位小朋友不夠大方媽媽和客人說(shuō)話時(shí)她害羞的躲在媽媽的背后。

7、出示圖6 這位小朋友也不夠大方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候不能大方的和大家一起玩耍。

9、行路安全 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期所以大家要注意交通安全。板書(shū)課題行路安全

二、教授新課

1、出示圖片1 提問(wèn)小朋友你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎 小結(jié)馬路上車(chē)多、人多。行人要靠右走不追逐不打鬧。過(guò)馬路時(shí)先看左后看右要走人行道。

2、出示圖片2 提問(wèn)圖上的小朋友做得對(duì)嗎 小結(jié)他做得不對(duì)不能翻越欄桿。

3、出示圖片3 提問(wèn)圖上的小朋友做得對(duì)嗎 小結(jié)他做得對(duì)要和媽媽一起過(guò)馬路。

4、出示圖片4 提問(wèn)圖上的小朋友做得對(duì)嗎 小結(jié)他做得不對(duì)騎車(chē)時(shí)不能打傘。

5、出示圖片5 提問(wèn)圖上的小朋友做得對(duì)嗎 小結(jié)他做得不對(duì)不能在馬路上踢球。

二、總結(jié)全文

10、不玩火 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生知道不能玩火。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 小朋友你們知道火災(zāi)是怎樣引起的嗎我們小朋友能做到的就是不能玩火。板書(shū)課題不玩火

二、教授新課

1、看一看做一做 出示圖片1 提問(wèn)圖上的哪些做法會(huì)引起火災(zāi) 圖上哪些做法會(huì)引起火災(zāi)將它和救火場(chǎng)面連起來(lái)。小結(jié)不能在床上吸煙不能點(diǎn)蠟燭找東西不能在沒(méi)人的情況下開(kāi)煤氣不能在木柴旁玩鞭炮。

2、出示圖片2 提問(wèn)圖上的小朋友在干什么 小結(jié)圖上的小朋友在認(rèn)真地做值日有的小朋友受傷了要及時(shí)到醫(yī)務(wù)室治療。

3、兒歌 火能發(fā)光還散熱 合理利用好處多 柴邊紙旁不放炮 室內(nèi)料場(chǎng)不玩火。

三、總結(jié)全文 自己不玩火還要?jiǎng)駝e人不玩火。

11、眼睛的功用 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解眼睛的作用。教學(xué)用具相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 一雙眼睛一對(duì)寶 生活學(xué)習(xí)離不了 愛(ài)護(hù)眼睛講衛(wèi)生 預(yù)防近視和眼病。

二、教授新課

1、出示圖片1 提問(wèn)圖上你看到什么怎樣保護(hù)眼睛 小結(jié)眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。

2、出示圖片2 提問(wèn)看圖說(shuō)說(shuō)眼睛有哪些功用 小結(jié)眼睛可以看到紅綠燈。眼睛可以看到太陽(yáng)、月亮、星星。眼睛可以看到美麗的花朵。眼睛可以看到綠色的植物。眼睛可以看到電視。我們要有合理的休息時(shí)間保護(hù)眼睛

三、總結(jié)全文

“愛(ài)書(shū)進(jìn)行時(shí)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 活動(dòng)背景: 成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個(gè)人 養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息;中國(guó)青少年研究中心的專(zhuān)家孫云曉 指出:“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”可見(jiàn),習(xí)慣的重要性。而低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的 最佳時(shí)期,如果孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,那么將會(huì)終生受益。我現(xiàn)在任教的是剛升入二年級(jí)的孩子,我將低年級(jí)學(xué)生基本習(xí)慣的養(yǎng)成作 為教育重點(diǎn),經(jīng)過(guò)一年的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,孩子們?cè)谧?、立、行、就餐、上課發(fā) 言等方面已經(jīng)有了較好的習(xí)慣。但近期我發(fā)現(xiàn)了我班學(xué)生在使用教科書(shū)方面的 一個(gè)新的現(xiàn)象:孩子的新書(shū)剛發(fā)下去沒(méi)有幾天,而且開(kāi)學(xué)時(shí)都已包好書(shū)皮,但 是沒(méi)過(guò)幾天有的孩子的書(shū)皮已經(jīng)掉了;有的孩子書(shū)皮完好,但是書(shū)頁(yè)已經(jīng)被撕 破了,更多的是書(shū)頁(yè)卷角、書(shū)頁(yè)臟。書(shū)是伴隨我?1?7?1?7?1?7一生的朋友,尤其在學(xué)習(xí)階 段,更是我們離不開(kāi)的朋友。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到書(shū)--這個(gè)重要朋友,需要 我們好好愛(ài)護(hù),為此我決定召開(kāi)“愛(ài)書(shū)進(jìn)行時(shí)”主題隊(duì)會(huì),引發(fā)孩子對(duì)愛(ài)護(hù)書(shū) 籍的思考,并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)籍的方法,并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)目的:

1、使學(xué)生感悟到自己的行為給書(shū)籍帶來(lái)的傷害,給自己學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便, 從而認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)書(shū)籍的重要性。

2、掌握一定的愛(ài)護(hù)書(shū)籍的做法。

3、家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng),引起家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重視。

4、引發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表: 不會(huì)包書(shū)皮的人數(shù) 書(shū)頁(yè)破損的人數(shù) 書(shū)頁(yè)臟的人數(shù) 書(shū)頁(yè)卷角的人數(shù) 書(shū)頁(yè)完好的人數(shù)

2、學(xué)生書(shū)的照片:卷角、破損、臟等樣子的書(shū)照片,以及好書(shū)的照片,做 成課件。

3、準(zhǔn)備包書(shū)皮的材料。

4、布置教室,把桌椅按照四人一組的模式。

5、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加班會(huì)。

6、從學(xué)校圖書(shū)室整理出破損的圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程:

一、拋出問(wèn)題,引發(fā)思考(一)請(qǐng)同學(xué)拿出自己的語(yǔ)文書(shū),并互相交換,尋找差別。(二)出示照片:本班學(xué)生卷角、破損、臟等樣子書(shū)的照片,以及使用干 凈整潔書(shū)的照片,使同學(xué)更加直觀地感受到兩者的差別。(三)短劇:《來(lái)自書(shū)的訴說(shuō)》 內(nèi)容:夜深了,幾本書(shū)從小明的書(shū)包了爬了出來(lái),有的灰頭土臉,有的拄 著拐杖、打著繃帶,還有的在臉上胡亂地劃了許多圖案,他們?cè)谝黄鹪V說(shuō) 著主人給自己帶來(lái)的傷害。(四)交流討論:

1、書(shū)為什么十分的痛苦

2、破損的書(shū)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了那些不方便

3、大家齊動(dòng)手,把短劇中的書(shū)進(jìn)行修補(bǔ),恢復(fù)原狀。

4、如何做才能把我們的書(shū)修復(fù)整齊 給書(shū)包書(shū)皮,輕輕地翻書(shū),不在書(shū)上亂畫(huà)亂涂,看見(jiàn)卷角趕快撫平。

二、體驗(yàn)實(shí)踐,引發(fā)行動(dòng)(一)同學(xué)開(kāi)展護(hù)書(shū)行動(dòng)

1、為書(shū)洗洗臉 同學(xué)用橡皮、修正液等工具擦凈書(shū)中的污跡;

2、為書(shū)補(bǔ)補(bǔ)衣 同學(xué)用膠帶對(duì)書(shū)中的破損處進(jìn)行修補(bǔ);

3、為書(shū)平衣角;同學(xué)用膠帶把已經(jīng)翻卷的頁(yè)角粘平;

4、為書(shū)穿新衣。(1)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)如何包書(shū)皮;(2)每組派一名家長(zhǎng),指導(dǎo)組內(nèi)孩子包書(shū)皮;(3)每組推薦一名包書(shū)皮最好的同學(xué),講一講如何才能包好書(shū)皮。(二)運(yùn)用本領(lǐng)服務(wù)同學(xué),感受服務(wù)他人帶來(lái)的快樂(lè) 教師出示從學(xué)校圖書(shū)室搜集的破損的書(shū),請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的護(hù)書(shū)的方法, 為學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。

1、同學(xué)以小組為單位,為書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)(1)組內(nèi)進(jìn)行分工;(2)展示工作成果;

2、交流心得,感受快樂(lè)(1)此部分學(xué)生的交流教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白大家共同做一件事時(shí)分工合 作的重要性;(2)將負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)?1?7?1?7?1?7的老師請(qǐng)到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng),向同學(xué)們的勞動(dòng)表示感謝。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受運(yùn)用自己的本領(lǐng)服務(wù)同學(xué)、學(xué)校,乃至社會(huì)帶給自己 的滿(mǎn)足與快樂(lè)。

3、實(shí)際應(yīng)用,群策群力 二年級(jí)課程中美術(shù)、音樂(lè)等的教材都是循環(huán)使用,大家一起討論如何使循 環(huán)用書(shū)保持整潔?？偨Y(jié)歸納出:(1)為書(shū)包皮;(2)每節(jié)課后將書(shū)上交,由課代表負(fù)責(zé)保存;(3)制定使用規(guī)則,做到:無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺;(4)定期評(píng)選護(hù)書(shū)小標(biāo)兵;

三、引深歸納,促進(jìn)養(yǎng)成(一)故事分享,引導(dǎo)同學(xué)從愛(ài)書(shū)到愛(ài)讀書(shū)的轉(zhuǎn)變;同學(xué)講名人愛(ài)讀書(shū)的故事(簡(jiǎn)列): ●聞一多醉書(shū) 聞一多讀書(shū)成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱 鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到 處找不到新郎。急得大家東尋西找,結(jié)果在書(shū)?1?7?1?7?1?7里找到了他。他仍穿著舊袍, 手里捧著一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū),一看就要“醉”?！袢A羅庚猜書(shū) 著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū),不是翻開(kāi)從頭至 尾地讀,而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì),然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局,斟酌完 畢再打開(kāi)書(shū),如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了。華羅庚這種 猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間,而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力,不至于使自 己淪為書(shū)的奴隸?！窈顚毩殖瓡?shū) 相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué),由于他勤奮好學(xué),使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度,成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次,他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi) 的一部明代笑話書(shū)《謔浪》,跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái),他 得知北京圖書(shū)館有這部書(shū),就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日,他頂著狂風(fēng),冒著 ?1?7?1?7?1?7雪,一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū),一部十多萬(wàn)字的書(shū),終于被他抄錄 到手?！駨垙V厚吃書(shū) 數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文,覺(jué)得對(duì)自己的研究工作 有用處,就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20 多頁(yè),他反反復(fù)復(fù)地念了半 年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸,潔白的書(shū)頁(yè)上,留下一條明顯的黑印。他的妻子 對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō),這哪叫念書(shū)啊,簡(jiǎn)直是吃書(shū)。●高爾基救書(shū) 世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深,愛(ài)書(shū)如命。有一次,他的房間失火了,他 首先抱起的是書(shū)籍,其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍,他險(xiǎn)些被燒 死。他說(shuō):“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起 來(lái),如果不是書(shū)籍的話,我就沉沒(méi)在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死?！?保護(hù)書(shū)的目的是為了我們更好地使用書(shū)、更好地讀書(shū),自古至今?1?7?1?7?1?7許多名 人刻苦讀書(shū)的故事,通過(guò)故事的分享,讓同學(xué)感受到讀書(shū)的重要性。(二)家長(zhǎng)講述,引導(dǎo)學(xué)生珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì) 家長(zhǎng)代表講述自己、自己的祖輩讀書(shū)不易的故事,引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在讀書(shū) 的機(jī)會(huì)。(三)名人名言,示范引導(dǎo) 同學(xué)每人說(shuō)一句事先搜集的有關(guān)讀書(shū)的名人名言,運(yùn)用名人的效應(yīng)感染、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。班會(huì)后,每天展示一條學(xué)生的名人名言,由同學(xué)親自書(shū)寫(xiě)到黑板上。

四、預(yù)期效果 同學(xué)們能夠明白愛(ài)護(hù)書(shū)籍的重要性,并能掌握基本的愛(ài)護(hù)書(shū)籍的方法,知 道讀書(shū)的意義,對(duì)讀書(shū)有初步的興趣。

如今的社會(huì)充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所謂人才，除了掌握一定的技術(shù)知識(shí)外，還要有良好的道德品質(zhì)。因此教師的任務(wù)正如古人所說(shuō)的那樣：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！币簿褪钦f(shuō)教師除了教授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還必須向?qū)W生傳授良好的道德品質(zhì)。只有這樣，才是一個(gè)合格的教師；只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的人才；也只有這樣，在我們教學(xué)工作中才能取得良好的效果。

一、為什么要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育 養(yǎng)成教育，就是要培養(yǎng)形成良好習(xí)慣的教育。良好的習(xí)慣范圍很大，從坐立行走、言談舉止、到學(xué)習(xí)、生活等。習(xí)慣的好壞，一個(gè)人代表著一個(gè)家庭；在學(xué)校里，代表一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校；在社會(huì)上，代表著一個(gè)單位；在世界交往中，代表著一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文明。我們中國(guó)有五千年的文明史，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。哺育著代代華夏兒女，也影響著周?chē)弴?guó)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入二十一世紀(jì)，時(shí)代在呼喚著文明，兩千多年前我國(guó)最偉大的教育家孔子對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”就是說(shuō)：“一個(gè)人不學(xué)習(xí)禮儀，不懂文明不講禮貌，就無(wú)法在社會(huì)上立足，也就更談不上建立功名，成就事業(yè)啦!”可見(jiàn)，良好的習(xí)慣是獲得美好人生的基礎(chǔ)。所以，我們班主任要狠抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任是典范 “嚴(yán)軍先嚴(yán)將”。一個(gè)班級(jí)的習(xí)慣的好壞，班主任起決定性的作用。俗話說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求。”然而作教師的，特別是當(dāng)代教師再難也要向“人師”努力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教師，而且是學(xué)生的教育者，生產(chǎn)的導(dǎo)師和道德的引路人！”教師要成為人類(lèi)靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書(shū)，不見(jiàn)人，不能當(dāng)“教書(shū)匠”。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，掃清“匠氣”，挑起“育人”的重?fù)?dān)，認(rèn)真探索教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上的“教書(shū)育人”切實(shí)裝到心里，落實(shí)到行動(dòng)上，自覺(jué)站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。在向?qū)W生播撒知識(shí)種子的同時(shí)播撒文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

現(xiàn)代的學(xué)生除應(yīng)具有扎實(shí)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，健康的體魄，一定的勞動(dòng)技能外，尤其要具有文明的養(yǎng)成教育。小學(xué)生正是人生觀，世紀(jì)觀逐步形成的過(guò)程，可塑性強(qiáng)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，機(jī)不可失，失不再來(lái)。教師的教態(tài)具有極強(qiáng)的示范性，教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止、一舉手、一投足，無(wú)不對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，俗話說(shuō)：“學(xué)生是老師的影子”，為人師表，以身立教可以達(dá)到“教書(shū)育人”的目的。這是教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。所以在教學(xué)中，教師自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成是重要的勞動(dòng)工具和勞動(dòng)手段。教師要把學(xué)生造就成什么人，自身就應(yīng)該是這種人。

三、養(yǎng)成教育對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)

抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高百益無(wú)害。去年從某地轉(zhuǎn)入我班的林某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)極其不好。他所寫(xiě)的字有五分之四是錯(cuò)字。紀(jì)律上，上課他不會(huì)坐凳子，總是把腳放在凳子上往桌子上一趴。老師在前邊大聲講課，他就在下邊小聲說(shuō)話，搞得周?chē)瑢W(xué)都上不好課。倘若他能趴在桌子上睡一覺(jué)是大快人心的事。下課時(shí)，壞毛病就更多了，不是踢了這個(gè)同學(xué)，就是罵了那個(gè)同學(xué)。思想品質(zhì)極壞，經(jīng)常拿別人的東西。我記得一次他就在書(shū)包中拿出三十二塊橡皮，二十五支鉛筆，還有本子。經(jīng)常讓學(xué)生給帶錢(qián)，今天拿不來(lái)，明天還要增加，因?yàn)樗綍r(shí)罵人就是說(shuō)話，同學(xué)怕他，老師說(shuō)幾句，他擺出社會(huì)流子的樣子，把頭一歪，什么都不說(shuō)。面對(duì)這樣的學(xué)生完全可以放棄不管，因?yàn)樗墙枳x生。如果不管將毀了他的一生，一時(shí)間，教師的責(zé)任感就油然而生轉(zhuǎn)化他，是我這個(gè)班主任義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過(guò)一番動(dòng)腦筋，首先，進(jìn)行家訪，了解到學(xué)生原來(lái)在姥姥家養(yǎng)成不好習(xí)慣，再想出了轉(zhuǎn)化的辦法，抓紀(jì)律要從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，反復(fù)學(xué)習(xí)德育課本《坐立行要規(guī)范》，學(xué)后，說(shuō)一說(shuō)正確坐立行的要求；練一練坐立行姿勢(shì)；比一比哪個(gè)同學(xué)坐立行動(dòng)作最規(guī)范，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的姿勢(shì)正確；獎(jiǎng)一個(gè)本子給坐立行好的學(xué)生。還要熟記：“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”。在學(xué)生對(duì)坐立行這問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)之后。然后對(duì)學(xué)生講道理。例如，要讓學(xué)生不隨地吐痰就要講清隨地吐痰的害處。最后，進(jìn)行習(xí)慣的束縛教育。通過(guò)學(xué)習(xí)、教育，他能坐凳子了。為了趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)他學(xué)習(xí)了《認(rèn)真完成作業(yè)》、《做事不拖拉》，使他進(jìn)步很大，作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真地完成。

經(jīng)過(guò)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育使學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)進(jìn)的還有后進(jìn)生范同學(xué)、王同學(xué)等。為了對(duì)他們跟蹤教育，除了平時(shí)單獨(dú)教育外，假期時(shí)，把班級(jí)的鑰匙給了他們，讓他們開(kāi)關(guān)教室門(mén)，開(kāi)學(xué)后，班里除了花長(zhǎng)高了，開(kāi)花了，其它物品安然無(wú)恙。這把鑰匙至今還帶在他們身上，每天早上提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校，組織學(xué)生搞衛(wèi)生，撿到東西交給老師，學(xué)校的規(guī)章制度基本上能遵守，養(yǎng)成習(xí)慣好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。這一年來(lái)，這些后進(jìn)生都成了班主任的好助手。無(wú)數(shù)事實(shí)使我認(rèn)識(shí)到：任何學(xué)習(xí)成績(jī)好的班級(jí)，都有良好的習(xí)慣。良好習(xí)慣養(yǎng)成特別是養(yǎng)成初期都離不開(kāi)嚴(yán)格紀(jì)律的約束。因此，養(yǎng)成教育要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、一絲不茍?！凹訌?qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”。小學(xué)生養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)校教學(xué)工作中起促進(jìn)作用。

原文標(biāo)題：小學(xué)生養(yǎng)成教育勢(shì)在必行-少先隊(duì)班主任-小學(xué)教案課件網(wǎng) 原文網(wǎng)址：http://www.jkedu.net/Article/sxdbzr/200411/9861.html

第三篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

五年級(jí)

班主任：崔新菊

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 2.教學(xué)目的：教育學(xué)生養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。）

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)

以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節(jié)課后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。講解具體內(nèi)容： 1.自尊自愛(ài)，注重儀表

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報(bào)，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后要洗手。

(3)定期整理和清洗書(shū)包。

(4)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)。(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。2．誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人

(1)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。

(2)答應(yīng)的事，確實(shí)難以完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。(4)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。(5)自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。

(6)在接受別人幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請(qǐng)教時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。(8)不打架、不罵人。

(9)不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。3．遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。

(2)不在馬路上追跑打鬧，不在學(xué)校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。

(3)晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

(4)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事情當(dāng)天做完。(5)做事有計(jì)劃，不盲目，不拖沓。4．孝敬父母，勤勞儉樸

(1)聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母。

(2)體恤父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動(dòng)幫父母干一些務(wù)所能及的家務(wù)活。

(4)孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。(5)尊重別人的勞動(dòng)。(6)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。(7)不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)。(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)。(9)節(jié)約用電、用水。

(10)對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)。5．嚴(yán)于律紀(jì)，遵守公德(1)自己的事情盡力自己完成。

(2)聽(tīng)到別人批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。(3)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。(4)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私。(5)在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場(chǎng)合要遵規(guī)守紀(jì)。

五、共同總結(jié)：

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們

養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧

2017年春期 五年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育教案

黃土洼小學(xué)：崔新菊

2017年2月16日

第四篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題隊(duì)會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過(guò)程： 一.談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們?nèi)w一年級(jí)的同學(xué)相聚在這里，跟江老師一起上一堂關(guān)于行為習(xí)慣的隊(duì)課，老師非常高興，希望同學(xué)們能做到：不喧嘩，不交頭接耳，認(rèn)真傾聽(tīng)，能做到嗎？同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識(shí)上面的字嗎？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。（指名讀）齊讀。

2、你們知道什么叫“陋習(xí)”嗎？“陋習(xí)”就是指生活中人們經(jīng)常做的一些不好的行為，不對(duì)的行為。

3、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些習(xí)慣是壞習(xí)慣？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后播放圖片。

二、聚焦鏡頭，告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

1、一直以來(lái)，我們至德小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱(chēng)一流。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，同學(xué)們的共同努力。你一言，我一行，塑造出至德小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

鏡頭一：早到現(xiàn)象，屢禁不止 鏡頭二：丟扔垃圾，隨處可見(jiàn) 鏡頭三：無(wú)序路隊(duì)，有損校容 鏡頭四：這些問(wèn)題，也不容忽視

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)文明的有素質(zhì)的孩子，能做到嗎？

第五篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

養(yǎng)成教育主題班會(huì)

一、主題班會(huì)內(nèi)容：1培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

2告別修正液，規(guī)范寫(xiě)字。

二、主題班會(huì)過(guò)程：

1、教師說(shuō)：寫(xiě)字姿勢(shì)不正確有什么危害呢？

學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)可從以下方面努力去做：

（1）編寫(xiě)字口訣。把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過(guò)幻燈片、語(yǔ)言，詳細(xì)生動(dòng)形象地教給每一位同學(xué)，然后把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)編成減化的口訣：“寫(xiě)字時(shí)，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個(gè)一’，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真?！弊寣W(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯(cuò)誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。

孩子握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在：（1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運(yùn)筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一個(gè)手指壓在另一個(gè)手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書(shū)本的距離，增加了近視的發(fā)病機(jī)會(huì)。（3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。

正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)

1.坐姿：一尺一拳.這需要給孩子合適高度的桌椅.(之前,我們?cè)诓妥郎蠈?xiě)作業(yè),坐高難滿(mǎn)足一尺的要求.)

2.握筆點(diǎn)：距離筆尖3厘米（一寸?）(改正前,達(dá)不到這個(gè)距離,握在削過(guò)的地方,鉛筆受力不穩(wěn))

3.筆的方向：右后方。這需要將筆的靠點(diǎn)放在第二指的掌關(guān)節(jié)處；(改正前,孩子的筆是向左前方略?xún)A斜)

4.筆與紙面的夾角:60度;(改正前呈倒80度)

5.指頭關(guān)系：獨(dú)立。指頭之間無(wú)約束;(改正前,孩子是用大拇指包住食指,使得掌關(guān)節(jié)無(wú)法活動(dòng),在寫(xiě)字中因筆畫(huà)變化需要移位時(shí)就轉(zhuǎn)著手腕,且手的影子擋住了在寫(xiě)的區(qū)域,致使她看不見(jiàn)寫(xiě)的字,總是低著頭)

6.手與桌面的支撐點(diǎn):手掌外側(cè).兩肘的支撐點(diǎn)：與桌邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對(duì)稱(chēng).7.簿子的位置：中線與身體中線對(duì)齊略偏右.2一罐罐、一瓶瓶…現(xiàn)在修正液的種類(lèi)越來(lái)越多了，在橡皮對(duì)圓珠筆、中性筆束手無(wú)措時(shí)，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強(qiáng)，常常被學(xué)生們當(dāng)做修改錯(cuò)誤字詞的好幫手。可以這么說(shuō)，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書(shū)寫(xiě)整潔帶來(lái)了便利。然而，學(xué)生們包括很多家長(zhǎng)和老師并沒(méi)有注意到修正液其實(shí)是一個(gè)無(wú)形的殺手，它正借使用方便之機(jī)悄悄向我們襲來(lái)。為了使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過(guò)實(shí)地采訪和網(wǎng)上查閱對(duì)修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠(chéng)望我們的研究能使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)修正液，恰當(dāng)使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時(shí)更加注意到對(duì)自身健康和環(huán)境的影響。

二、修正液的危害

1調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常使用修正液，有意無(wú)意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有20%的同學(xué)為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢(shì)，更有甚者當(dāng)相互擠射時(shí)，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設(shè)想。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫(xiě)亂畫(huà)，“無(wú)辜”的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫(huà)藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。3使用修正液影響我們卷面的整潔。4 影響我們寫(xiě)字做題的速度。

三、對(duì)策

1、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)時(shí)要思路清晰，下筆謹(jǐn)慎，盡量減少涂改的機(jī)會(huì)。告別修正液。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，友愛(ài)同學(xué)，絕不在課桌、板凳等公共財(cái)物上胡寫(xiě)亂畫(huà)，更不與同學(xué)相互擠射。

養(yǎng)成教育主題班會(huì)