第一篇：今日傳媒教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思

《今日傳媒》教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念：

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程?！彼膬?nèi)容涉及面很廣，包括探究學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐，生產(chǎn)勞動(dòng)，技術(shù)教育，信息技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。它的特點(diǎn)是綜合性，實(shí)踐性，生成性、開放性和自主性的有機(jī)統(tǒng)一，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)（課），讓學(xué)生走近大自然，走進(jìn)社會(huì)，走近生活，親自去體驗(yàn)和感受，從而產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)學(xué)生研究自然、社會(huì)、生活和科學(xué)等的規(guī)律的欲望，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

二、教學(xué)活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傳媒的知識，以及傳媒對我們生活、學(xué)習(xí)和工作的意義。

2、通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解傳媒發(fā)展的歷史。

3、通過制訂“我們的研究方案”培養(yǎng)學(xué)生積極的探究的興趣。

4、通過舉辦“今日傳媒”成果展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新，并且使學(xué)生從中得到不斷進(jìn)步。

三、教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容：

省編教科書《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》五年級下冊第8課《今日傳媒》，共三個(gè)部分，即認(rèn)識傳媒，傳媒的發(fā)展，走近傳媒。

四、教學(xué)活動(dòng)的重、難點(diǎn)：

1、如何面對各種媒體，如何利用好每一種媒體。

2、如何使傳媒能更好地為我們的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。

3、怎樣預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的危害。

五、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集傳媒的圖片。

2、資料卡、表、冊等。

六、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：

課堂教學(xué)：3課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為2—3周。

七、教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。

1、談話。

同學(xué)們，想了解外面的世界嗎？想把自己的消息告訴遠(yuǎn)方的親人嗎？想聽到千里之外的聲音嗎？想看到遠(yuǎn)隔萬里的面孔嗎??什么可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一切呢？它就是傳媒。今天，讓我們一起走近傳媒世界，共同了解傳媒的奧妙吧！

2、板書課題。

8、今日傳媒

認(rèn)識傳媒

3、小組討論，完成《今日傳媒》的研究方案，把大家的問題歸納并寫出來?？纯茨膫€(gè)小組的問題多。

4、要解決大家發(fā)現(xiàn)的許多問題，你們打算研究哪些內(nèi)容，請說出來，讓大家討論，然后請大家歸納并寫在方案上。

5、小組討論打算采用什么方法研究，然后歸納并寫出來。

6、各小組討論并制訂出研究步驟，并在班上作匯報(bào)交流。

7、確定組內(nèi)人員分工，明確職責(zé)，做到既分工又合作。

8、預(yù)先確定自己研究的成果形式，將要做什么展示等。

二、學(xué)習(xí)新課，共同認(rèn)識傳媒。

1、談話。

師：傳媒使我們獲得了外界的信息，同時(shí)又把我們的信息傳遞給別人，從而實(shí)現(xiàn)了相互之間的交流與勾通。請各小組用我們自己熟悉和喜歡的方式查閱資料，把了解到的各種傳媒工具告訴大家，讓大家也知道。好不好？

生（齊）：好！

師：請各小組派代表說說。

生1：我了解到的傳媒工具有報(bào)紙、書籍等。生2：還有互聯(lián)網(wǎng)。

生3：我還知道電話、電視等傳媒工具。??

師：大家都說得對。我們常見的傳媒工作有報(bào)紙、各種書籍、書信、電話、電視、互聯(lián)網(wǎng)??

板書：報(bào)紙

書籍

書信

電話

電視

互聯(lián)網(wǎng)

?? 師：請各小組討論每一種傳媒有什么特點(diǎn)。（各小組派代表作匯報(bào)交流。）

2、師小結(jié)。

三、為了全面地了解各種媒體，課外請大家查閱資料，或上網(wǎng)，或訪問??把了解到的媒體填寫在“媒體統(tǒng)計(jì)表”里，看看哪個(gè)小組了解多。

四、作業(yè)布置。

課外完成“媒體統(tǒng)計(jì)表”。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)交流上節(jié)課布置的“媒體統(tǒng)計(jì)表”。

1、談話。

2、抽小組代表作匯報(bào)交流。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課，了解傳媒的發(fā)展。板書：傳媒的發(fā)展

1、談話。

你知道古人是怎樣傳遞信息的嗎？從古代的烽火臺、驛站到今天的互聯(lián)網(wǎng)，傳媒是怎樣發(fā)展的呢？讓我們開展不同形式的調(diào)查與探究活動(dòng)，了解傳媒的發(fā)展過程，收集有關(guān)傳媒發(fā)展的故事，用自己喜歡的方式記錄下來。

2、小組內(nèi)討論，本小組準(zhǔn)備用哪些方法進(jìn)行探究活動(dòng)，然后各小組推薦代表在班上作匯報(bào)發(fā)言。

生1：我是訪問商店老板需要貨物時(shí)通過打電話就有人送來的。于是就知道他們是在用電話互通信息的。生2：我爸爸在浙江打工，每個(gè)月從郵局寄錢回家。我有次賠媽媽去郵局取錢才知道的。

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師：同學(xué)們真棒！比老師了解的還要多呢！今天，舊的媒體還有存在的價(jià)值嗎？

生4：請老師同我們講講傳媒的發(fā)展歷史吧！

3、老師總結(jié)傳媒發(fā)展的歷史。

三、作業(yè)布置。

課外，通過查閱資料，或上網(wǎng)，或調(diào)查訪問，把自己了解到的有關(guān)傳媒的歷史記錄下來，并在同學(xué)之間相互交流。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、談話。

21世紀(jì)，人類步入了信息時(shí)代，書信、報(bào)紙，廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)??各種各樣的媒體給我們帶來了大量的信息，加快了我們的生活節(jié)奏，拉近了人與人之間的距離??我們應(yīng)該如何面對各種媒體，如何利用好每一種媒體呢？請小組討論。

2、各小組討論后，各小組派代表匯報(bào)交流。

3、教師小結(jié)。

二、走近傳媒，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。

1、談?wù)勅绾卫煤脗髅綖槲覀兊纳?、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)？

2、小組討論，再由代表作交流發(fā)言。

3、談話。

同學(xué)們上過網(wǎng)嗎？了解網(wǎng)絡(luò)的作用嗎？網(wǎng)絡(luò)有什么害處？誰知道請說來給大家聽聽。

4、抽學(xué)生說說自己對網(wǎng)絡(luò)的了解。

5、既然大家都知道了網(wǎng)絡(luò)既有好處，又有害處。那么我們又如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的害處呢？

6、學(xué)生討論后，抽代表說說。

7、師小組。

網(wǎng)絡(luò)的作用有兩個(gè)方面：一方面是網(wǎng)絡(luò)的好處，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來方便；一方面是網(wǎng)絡(luò)的壞處，它給我們的家庭、社會(huì)和青少年帶來危害。我們小學(xué)生辨別信息的能力還很低，不得進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，否則后果自負(fù)了。

三、拓展與創(chuàng)新。

1、談話。

師：在你的成長歷程中，一定得到過許多人關(guān)愛和幫助，你是不是很想對他們表達(dá)自己的真情和謝意？作為一個(gè)新時(shí)代的少年兒童，你是不是想成為一名傳播信息的“使者”？請你選擇一種或幾種形式的傳媒，利用它們做一些你想做的公益事吧！

生1：我看見到處都貼廣告，有很多是非法廣告。我想向黔東南日報(bào)寫封面建議書，呼吁全社會(huì)都來打擊非法廣告。

生2：我爸爸和舅舅都愛抽煙。我想制作一些戒煙的明信片寄給他們，提醒他們趁早把煙煙戒了。

生3：電話是很好的通訊工具。但是有些人愛亂打電話騷擾別人。讓別人沒得安寧。我想向電視臺寫份建議書，讓電視臺的叔叔、阿姨們通過電視臺播出別再亂打電話騷擾別人了。

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2、同學(xué)們的提議很好，我們不仿去做一做，看看哪個(gè)小組做得更好。老師相信個(gè)個(gè)組都行。這里提醒大家值得注意的一點(diǎn)是要根據(jù)自己的條件和特長選擇合適的傳媒方式開展活動(dòng)。

3、討論并統(tǒng)一意見，然后各小組作匯報(bào)交流。

4、在各小組之間開展評比，看誰更有創(chuàng)意。

四、展示與評價(jià)。

（舉辦“今日傳媒”成果展。把學(xué)生一個(gè)多星期來參加實(shí)踐活動(dòng)的成果進(jìn)行展示。）

1、展示內(nèi)容：

（1）寫關(guān)于利用傳媒為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活服務(wù)的建議書。（2）在父母或老師指導(dǎo)下寫的小論文。（3）收集到的關(guān)于書信的古詩詞。（4）自編傳媒對聯(lián)或警句。??

2、也可以在學(xué)習(xí)園地上展出。

五、活動(dòng)總結(jié)與評價(jià)。

回顧活動(dòng)過程，和老師、家長、同學(xué)一起談自己的收獲、體會(huì)和遇到的困難，在總結(jié)中寫出來，然后請大家分享，互相評一評，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。附：

板書設(shè)計(jì) 今日傳媒

一、認(rèn)識傳媒

報(bào)紙

書籍

書信

電話

電視

互聯(lián)網(wǎng)

??

二、傳媒的發(fā)展

烽火——烽火臺——驛站——書信——電報(bào)——電話——電視——互聯(lián)網(wǎng)

三、走近傳媒 網(wǎng)絡(luò)的好處 網(wǎng)絡(luò)的危害 反思：

“騰出一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走；搭建一個(gè)平臺，讓學(xué)生自己去鍛煉；創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去把握?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課就在這樣一個(gè)理念下為學(xué)生鋪路搭橋，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找到原因，主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。傳媒從古至今，發(fā)展變化經(jīng)歷了漫長的歷史，在不同歷史有著不同的作用，隨著社會(huì)的進(jìn)步，舊的落后的傳媒已不在適應(yīng)社會(huì)的需要，新的傳媒應(yīng)運(yùn)而生，特別近代社會(huì)以來，電報(bào)、電話的發(fā)展，加速了人們生活的節(jié)奏。電話、互聯(lián)網(wǎng)把世界人民緊密地聯(lián)系在一起。電視、電話的出現(xiàn)使整個(gè)地球就像一小村莊，人們形象地比喻為“地球村”。正是這樣，傳媒已成為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)的必須工具。如果一旦沒有了這些傳媒，我們每個(gè)人會(huì)變得多么的孤單，倍感無助。所以，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們認(rèn)真地在探究著，積極地參與著，努力地做著，這是他們快樂的結(jié)果。興趣是最好的老師，一點(diǎn)不錯(cuò)，他們在生活中積極、主動(dòng)、自覺地合作、研究、實(shí)驗(yàn)、操作，主要原于他們從中學(xué)到了甜頭，有了興趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是“在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。”它具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生存性、自主性及創(chuàng)造性等特點(diǎn)。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)把培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合起來。我在教學(xué)《今日傳媒》時(shí)，通過讓學(xué)生在調(diào)查訪問、查閱資料、搜集信息、編寫研究方案和小論文，舉辦成果展等方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極合作，在小組內(nèi)充當(dāng)好主人翁地位，無論是討論，還是記錄、訪問、查閱資料都沒有任何一個(gè)在偷懶，在成果展示中，各自都創(chuàng)造性說出、寫出自己的觀點(diǎn)。有位學(xué)生說：“網(wǎng)絡(luò)既是我們的朋友，也是我們的敵人。”看，這位學(xué)生多么有創(chuàng)意啊。

第二篇：傳媒與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道媒體的作用，領(lǐng)悟媒體和我們的生活息息相關(guān)。

2、能夠區(qū)分不同媒體的作用。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

你認(rèn)識這兩位領(lǐng)導(dǎo)人嗎？你是通過什么認(rèn)識他們的？（大屏幕出示兩位國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片）

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播——

（大家的知識很豐富，）看來同學(xué)們獲得信息的渠道挺多，像電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播這些傳播媒介的工具都稱為（現(xiàn)代）傳媒（板書“傳媒”）。有了這些現(xiàn)代傳媒，我們的視野更加開闊，我們的生活更加豐富多彩。

（所謂傳媒就是傳播媒介，用來傳遞信息的各種工具。）讓我們一起來認(rèn)識一下這些傳媒朋友吧。

二、了解傳媒

1、閱讀觀察

2、講解反饋。

電視 報(bào)紙 廣播 網(wǎng)絡(luò)

三、話說傳播

1、說說媒體的作用

書本 報(bào)紙 收音機(jī) 電視 電腦

2、講述

書本:豐富的知識。廣播：新聞、故事。

電視：時(shí)事、故事，各種知識。電腦：溝通聯(lián)絡(luò)世界。

四、總結(jié)

1、傳媒的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

2、討論：

如果我們沒有這些傳媒工具，會(huì)怎么樣？

五、課堂小結(jié)。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解廣播，電視在現(xiàn)代生活中的作用。

2、了解傳媒的發(fā)展過程。

3、知道要保護(hù)傳媒工具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解傳媒的發(fā)展過程，懂得保護(hù)傳媒工具。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們初步了解了媒體，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)廣播電視這些媒體工具。

二、走近媒體

1、閱讀課本

（1）廣播、電視頻道越來越多。（2）電視節(jié)目從這里傳向世界。（3）鄉(xiāng)村有了衛(wèi)星信號。

2、思考：

為了保護(hù)媒體工具我們應(yīng)該做些什么？

3、課堂小結(jié)

不在廣播線路旁放風(fēng)箏。愛護(hù)公共媒體工具。

三、傳媒發(fā)展。

1、閱讀課本。

2、講述：

結(jié)繩記事——口耳相傳——倉頡造字——甲骨文——竹木簡——造紙術(shù)——活字印刷書——書籍——廣播——收音機(jī)——電視機(jī)——網(wǎng)絡(luò)。

四、課堂小結(jié)

我們了解了電視、廣播的重要，我們在利用媒體的同事要學(xué)習(xí)保護(hù)它。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解書的重要，能夠介紹某一書籍給大家。

2、能夠?qū)懸粍t讀后感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

介紹一本書籍給大家。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

俗話說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，你喜歡書籍嗎？

二、話說書籍

1、說一說你讀過的書。

2、介紹書籍給大家。（1）方法介紹。書的名稱。書的內(nèi)容。

讀書以后的收獲和感想。

3、展開活動(dòng)，介紹書籍。

三、寫讀后感

1、引導(dǎo)：

同學(xué)們，看了書之后，你一定有自己的收獲吧，把它寫下來不是更好嗎？

2、書寫讀后感。

3、課堂展評。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，讀一本好書，好比和一個(gè)高尚的人對話，愿大家善讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養(yǎng)。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解廣播電視的作用。

2、能夠認(rèn)識媒體帶來的快樂與苦惱。

3、能夠正確的認(rèn)識媒體。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠認(rèn)識媒體帶來的快樂和苦惱。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入、我們能了解更多的資訊，你在廣播電視中了解了那些知識。

二、小小電視作用大。

1、討論：

從電視中你了解了什么？

2、交流： 娛樂圖片

懂得一些法律知識

日本地震圖片，了解國內(nèi)外最新發(fā)生的大事 獲得國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)信息 知道一些科學(xué)知識 了解軍事信息 知道天氣情況 了解農(nóng)業(yè)知識和信息 動(dòng)物世界 民俗風(fēng)情

三、媒體的苦與樂

1、引導(dǎo)：

同學(xué)們，媒體帶給我們快樂的同時(shí)也帶來了苦惱，你知道了嗎？

2、討論：

讀書的快樂與苦惱。聽廣播的快樂與苦惱?？措娨暤目鞓放c苦惱

3、活動(dòng)小結(jié)

科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，我們要正確利用媒讓媒體更好地為我們服務(wù)。

四、總結(jié)：

電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，已經(jīng)走進(jìn)我們的生活。我們要充分利用電視學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，同時(shí)要科學(xué)看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：使學(xué)生感受到傳媒與我們生活的聯(lián)系，體會(huì)到傳媒對我們生活的影響，激發(fā)學(xué)生了解傳媒、利用傳媒的積極性。

能力：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)用傳媒為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。知識：使學(xué)生知道什么是傳媒、傳媒的發(fā)展過程。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用傳媒去搜集有用信息的辦法。教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生知道什么是傳媒、傳媒的發(fā)展過程，學(xué)會(huì)利用傳媒去搜集有用信息的辦法。

2.了解常用的傳媒工具及其作用。教學(xué)難點(diǎn)

（讀書的方法以及看電視的分寸。）引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)合理地應(yīng)用傳媒為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和分析的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)交流，表達(dá)自己見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法 觀察、討論、交流

教學(xué)用具：多媒體課件（報(bào)紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介的相關(guān)信息）教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入，明確課題

你認(rèn)識這兩位領(lǐng)導(dǎo)人嗎？你是通過什么認(rèn)識他們的？（大屏幕出示兩位國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片）

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播——

（大家的知識很豐富，）看來同學(xué)們獲得信息的渠道挺多，像電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播這些傳播媒介的工具都稱為（現(xiàn)代）傳媒（板書“傳媒”）。有了這些現(xiàn)代傳媒，我們的視野更加開闊，我們的生活更加豐富多彩。

（所謂傳媒就是傳播媒介，用來傳遞信息的各種工具。）讓我們一起來認(rèn)識一下這些傳媒朋友吧。

二、傳媒的發(fā)展

（讓學(xué)生課下調(diào)查或查閱資料了解不同時(shí)代的傳媒。)1.同學(xué)們，你們知道傳媒是怎樣從古到今一步一步發(fā)展起來的嗎？ 2.同桌交流。(學(xué)生根據(jù)查閱的資料互相交流)3.（課堂發(fā)言。）集體交流。

教師小結(jié)：結(jié)繩記事——口耳相傳——倉頡造字——甲骨文——竹木簡——造紙術(shù)——活字印刷術(shù)——書籍——廣播——收音機(jī)——電視——網(wǎng)絡(luò)。

傳媒業(yè)是有生命的，它隨著人類的發(fā)展進(jìn)步一天天發(fā)展壯大起來，21世紀(jì)人類進(jìn)入了信息時(shí)代，人們的生活不再僅僅滿足于溫飽，更重要的是接受更多的信息資源，了解社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。如今傳媒全面的、多方位的進(jìn)入我們的生活，（使我們比以前)(讓我們)掌握更多、更好、更全面、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的信息，為我們的學(xué)習(xí)帶來更多的方便，為我們的生活帶來更多的樂趣。那么生活中哪些傳媒對我們的影響最大？（對我們生活有哪些影響？）

三、傳媒對我們生活的影響 1.同桌交流，課堂發(fā)言。

2.模擬游戲：每個(gè)小組為一個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)同學(xué)扮演一種傳媒工具，說說自己的作用以及對人們生活的影響，然后選表演優(yōu)秀的同學(xué)到講臺上表演。

3.討論這些傳媒工具的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：都可以傳遞信息。

不同點(diǎn)：傳遞信息的速度、內(nèi)容和方式不同。）

4.教師引導(dǎo)：現(xiàn)代傳媒給我們的生活帶來了很大變化，如果沒有這些傳媒我們的生活將是什么樣子？（我們就會(huì)與外界失去聯(lián)系；無法及時(shí)了解最新信息，不知道國內(nèi)外最新的變化，從而使自己信息失靈；無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，生活變得單調(diào)枯燥等。）

5.小結(jié)：我們利用傳媒獲取了知識，了解了世界，豐富了生活，看來傳媒與我們的生活密不可分。

四、書是我們的好朋友

1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，雖然各種現(xiàn)代媒體已經(jīng)深入到千家萬戶，極大的影響著我們的生活，(單)但書籍仍然是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童報(bào)刊、兒童讀物和中外名著伴著一代又一代人長大。那么，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？ 2.學(xué)生交流。

3.教師小結(jié)：把報(bào)紙上的各種知識剪下來，分類貼在本子上積累起來，編上目錄；把書上有用的知識或優(yōu)美語句摘抄下來；把讀書的感受寫一寫；在書上隨筆做一些圈點(diǎn)勾畫，這些都是讀書的好方法。希望我們每一位同學(xué)都能把書當(dāng)成不會(huì)說話的老師，勤奮讀書，從中獲得知識，收獲快樂。

五、說說自己的收獲

學(xué)生暢所欲言。

六、課堂小結(jié) 附：板書設(shè)計(jì)

（媒體）（傳媒）與生活

現(xiàn)代媒體：書籍、廣播、電視、電腦 書籍——傳播信息和知識的重要手段 剪貼、圈點(diǎn)勾畫、摘記、寫心得 第二課時(shí)

一、導(dǎo)課

1．教師引導(dǎo)：要想了解或看到世界各地發(fā)生的重大事情，大家最常用、最喜歡的是通過哪種傳媒？生：電視。（板書）你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？

2．學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視。

3．教師小結(jié)：看電視不僅能讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開擴(kuò)我們的視野，可以說通過電視，我們能了解整個(gè)世界。

二、活動(dòng)激趣、探究新知 活動(dòng)一：小小電視作用大

1．教師引導(dǎo)：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息。比如看“今日說法”節(jié)目，我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？ 2.同學(xué)之間討論。

3.學(xué)生匯報(bào)交流。注意：別的同學(xué)說了的內(nèi)容就不要重復(fù)了。4.學(xué)生交流時(shí)，老師通過課件展示學(xué)生交流的內(nèi)容。娛樂圖片 懂得一些法律知識

日本地震圖片，了解國內(nèi)外最新發(fā)生的大事 獲得國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)信息 知道一些科學(xué)知識 了解軍事信息 知道天氣情況 了解農(nóng)業(yè)知識和信息 動(dòng)物世界 民俗風(fēng)情

看來咱們班同學(xué)的視野非常廣闊，真是“三人行必有我?guī)熝伞?，看電視確實(shí)讓我們增長了很多知識。活動(dòng)二：養(yǎng)成看電視的好習(xí)慣 1.教師引導(dǎo)：不同的電視節(jié)目向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視的時(shí)間是多少？學(xué)生討論交流。

2.教師引導(dǎo)：看來我們都有自己喜歡的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以不加節(jié)制的盡情欣賞呢？ 學(xué)生討論交流看電視應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該遵守的規(guī)則。A.有計(jì)劃的選擇節(jié)目內(nèi)容。

B.克服看電視時(shí)的不良習(xí)慣，比如邊看電視邊吃飯，躺在被窩里側(cè)身斜頸看電視，長時(shí)間躺在沙發(fā)上看電視等等。C.合理安排看電視的次數(shù)和時(shí)間。（D.適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)。）

E.注意與電視機(jī)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，家里的沙發(fā)與電視機(jī)應(yīng)保持電視機(jī)屏幕對角線5倍的距離。

3.制定“我的電視節(jié)目時(shí)間表”，然后小組同學(xué)交流修改。4.教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也要有個(gè)好習(xí)慣，相信通過我們的學(xué)習(xí)，我們都會(huì)改點(diǎn)以前的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

活動(dòng)三：交流資料，了解電視節(jié)目制作過程

1．教師引導(dǎo)，精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么，電視節(jié)目是怎樣制作出來的？（課前布置學(xué)生收集資料）2.學(xué)生交流資料，了解電視節(jié)目的制作過程。

討論確定節(jié)目主題（電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、實(shí)況直播節(jié)目、電視廣告、綜藝節(jié)目、教育節(jié)目）——分頭采集素材——集體編寫腳本。

三、總結(jié)回顧，拓展延伸

電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，已經(jīng)走進(jìn)我們的生活。我們要充分利用電視學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，同時(shí)要科學(xué)看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。附：板書設(shè)計(jì) 熒屏連著千萬家

增長知識

開闊眼界

豐富生活 科學(xué)看電視

教學(xué)反思：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播較感興趣，交流起來頭頭是道。但對于通過書報(bào)獲取信息這一渠道，大多數(shù)學(xué)生沒有什么感受，故無話可說。所以本節(jié)課我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了讀書的幾種方法及制作剪報(bào)的方法，效果還不錯(cuò)。關(guān)于電視、電腦所帶來的負(fù)面影響學(xué)生心里都知道，表達(dá)得也很多，但在實(shí)際中是否能恰當(dāng)?shù)靥幚砗脤W(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系，還需要老師與家長共同督促與指導(dǎo)。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）與教學(xué)反思

A．教材解讀

《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我覺得，此文體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

B.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“奔喪、棄養(yǎng)、食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢、可見一斑、悵望灰天”8個(gè)詞語。

2、體會(huì)作者對母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對母親的敬與愛。

3、憑借閱讀經(jīng)驗(yàn)找到對表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會(huì)文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

C.教學(xué)重難點(diǎn)

從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

D、教學(xué)過程：

一、引讀課題——走近“懷念”

1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的文章，師板書課題，齊讀課題。

2、對于這篇文章的作者大家一定不會(huì)陌生，他就是一代國學(xué)大師——季羨林。誰為我們來介紹一下。出示課件資料。（季羨林，生于1911年8月，山東省清平縣(今臨清市)人。著名的語言學(xué)家、翻譯家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。北京大學(xué)教授，他精通12國語言，他博古通今，被稱為“學(xué)界泰斗”。作為作家，他的作品主要有《天竺心影》、《朗潤集》、《季羨林散文集》、《牛棚雜憶》等。）

3、季羨林的一生給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，他的許多文章里都說到了故鄉(xiāng)、母親，那是他魂?duì)繅艨M的地方，魂?duì)繅艨M的人！課題中這簡簡單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生。讓我們帶著懷念之情再讀課題。

二、整體感知

1、下面就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)課文。

出示閱讀要求（課件）A自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？B課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？

2、學(xué)生交流讀后的初步感受。

（1）認(rèn)讀詞語，指名讀詞。這些都是描寫什么的詞語？讓我們想象作者的心情來讀讀這些詞語。

（2）這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？知道為什么要插入這些日記和《尋夢》片斷嗎？

（3）課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？你能用簡單的一兩句話說一說嗎？把你印象深刻的內(nèi)容說給同桌聽一聽。

作者就是通過一個(gè)個(gè)片段，借助日記、散文摘抄的語段，表達(dá)對母親、對祖國的思念。課文中的哪段概括了這個(gè)意思。

齊讀第一段。（課件出示）

這段話告訴我們什么？板書兩個(gè)母親、崇高的敬意和真摯的愛慕

帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。

三、品讀對生母的懷念

這節(jié)課我們先來感受作者對生母崇高的敬意和真摯的愛慕。你能從文中哪一段深刻的感受到這一點(diǎn)？（出示第二段）

（一）學(xué)習(xí)第二段，感受懷念

1、自讀第二段，從哪里可以感受到作者對母親的懷念？“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！?/p>

理解詞語“食不下咽，寢不安席”。

為什么我會(huì)“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系上下文說說。

（1）”我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。”抓住詞語談體會(huì)。

（2）補(bǔ)充資料：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”——《賦得永久的悔》片段

再次感受失去母親的悲痛，讀好句子。

（3）在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？

說說與母親在一起的日子。

（4）“食不下咽，寢不安席”作者僅僅是因?yàn)閺拇艘院笤僖惨姴坏侥赣H了嗎？還想到了什么？

補(bǔ)充材料；“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了?！?/p>

談體會(huì)：子欲養(yǎng)而親不待??！母親把所有的一切都給了我，可是還沒等我有報(bào)答的機(jī)會(huì)就已經(jīng)走了。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？

（5）對于作者來說，在他的國學(xué)理念中盡孝是做人的基本，他覺得自己在母親生前沒有好好地盡孝，這就是不孝！是靈魂不全的人。對他來講這是一種痛徹心扉的恨，是一種無盡的恨，是終身的恨！讓我們帶著作者的悔恨來讀讀課文。

（二）學(xué)習(xí)日記，感受懷念

是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數(shù)十年如一日。即使幾年之后他離開自己的祖國，來到了德國留學(xué)，這么遠(yuǎn)的距離也沒有割斷他對母親的思念。從他的那篇日記中我們就能感受到。出示日記

1、讀日記，作者看到了什么？

2、房東太太的神情有什么變化，找找心情變化的詞語。（高興的不得了、沮喪）

3、為什么會(huì)有這樣的變化？

當(dāng)他聽說自己的兒子今天回家，她高興的不得了。她高興成了什么樣子？她會(huì)為兒子的回來做哪些準(zhǔn)備？文中是省略號，你能把省略的內(nèi)容說出來嗎？

4、然而，這個(gè)兒子卻沒有回家，房東太太是那么沮喪。也許他的兒子不知道也看不到母親的等待，而此時(shí)誰看到了？他不但看到了（眼前外**親的等待，更看到了他以前看不到的自己母親當(dāng)年的等待）

出示資料：“有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：?早知道送出去回不來，我無論如何也不會(huì)放他走的！?”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來??！然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界?！保◣熥x）

移情寫話：寫一段景，再寫母親的思念；寫一段景，再寫季羨林的思念。

母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來呢？這邊的同學(xué)可以拿起筆來寫一寫。此時(shí)，身處異國他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對長眠于故鄉(xiāng)地下的母親說？請這邊的同學(xué)拿起筆來，寫一寫季羨林此時(shí)最想說的話。

母子倆穿越時(shí)空進(jìn)行對話。

5、朗讀體會(huì)。

6、理解“古今中外的母親都是一樣的!”

四、回應(yīng)全文——升華情感

2001年，九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來到母親墓前，百感交集，“撲通”一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說：“娘??！這恐怕是你兒子今生最后一次來給你掃墓了，將來我要睡在你的身邊?！保ㄕ浴墩媲榧玖w林》）

無論是在國內(nèi)還是國外，不管是年幼時(shí)，還是年長時(shí)，作者只要一想到自己的母親就淚流不止，數(shù)十年如一日，整整八十年。在季羨林心中，他認(rèn)為什么最重？（母親）母親，母愛最重！照應(yīng)開頭。

《懷念母親》教學(xué)反思

《懷念母親》是一篇感人至深的文章，作者季羨林以回憶的形式，介紹了對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨和對祖**親不變的愛意。

一、從整體入手，抓住文章主干

課一開始，我先讓學(xué)生通讀全文，理清文章的脈絡(luò)。然后我緊緊抓住課文第一段，并說說讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解文章主要寫了作者的兩位“母親”，分別是誰？有怎樣的感情？這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學(xué)生抓住了文章的主干，同時(shí)也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。

二、抓關(guān)鍵詞句，理解課文

為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)──抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。借助問題：“課文哪些地方可以看出我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作，學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞和句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對母親的愧疚和眷戀。

三、借助資料補(bǔ)充，體會(huì)作者情感。

初讀課文，覺得課文感情平平，同時(shí)對六年級的學(xué)生來說，也很難體會(huì)到作者對已逝母親的愧疚和對祖**親的熱愛。為了幫助學(xué)生更好地感受作者的情感，因此在教學(xué)“懷念生身母親”這部分內(nèi)容時(shí)，我適時(shí)地補(bǔ)充了季羨林懷念母親所寫的《永久的悔》中的片段，結(jié)合重點(diǎn)句“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！幌氲侥赣H，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！眮碚归_教學(xué)。一開始，在介紹季羨林后，我出示了這樣一段話：當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”我深情地朗讀之后，讓學(xué)生說說感受，很快就把學(xué)生帶入了當(dāng)時(shí)作者失去母親的痛楚之中；而后理解作者痛苦的另一層意思，在學(xué)生粗粗交流之后，再出示補(bǔ)充相關(guān)資料：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：?早知道送出去回不來，我無論如何也不會(huì)放他走的!?”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。再通過朗讀重點(diǎn)句時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感已經(jīng)與作者產(chǎn)生了共鳴，作者為不能盡孝而愧疚。

不足之處：

1、在初步了解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生說說哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？學(xué)生交流面不夠廣，應(yīng)該讓學(xué)生廣泛的說一說，而不是局限于

一、兩個(gè)人，也可以同桌互相交流來達(dá)到這個(gè)效果。

2、說話練習(xí)，房東太太為兒子準(zhǔn)備什么？學(xué)生說的角度應(yīng)該換一下，還是從小孩的角度去說更貼近實(shí)際。

3、寫話練習(xí)，形式是好的但由于學(xué)生的體驗(yàn)無法達(dá)到作者的深度，所以造成寫話的厚度不能與作者相比，還不如就不斷的讀，達(dá)到以讀促悟的效果。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人荊菁

知識與技能：

1、熟識生字表中的生字；

2、通過朗讀課文，了解月亮的心愿到底是什么。過程與方法：

通過情景設(shè)計(jì)，學(xué)生了解課文；同時(shí)，教師引導(dǎo)，小組合作，學(xué)生熟識生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、孝敬父母的優(yōu)秀品德。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，上課之前，老師在黑板上畫一個(gè)圖形，仔細(xì)觀察，這是什么？（心形），看到這個(gè)心形你想到了什么？——心愿，（板書心愿），老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師，結(jié)果我的心愿實(shí)現(xiàn)了，你有什么心愿嗎？（…）看來每個(gè)同學(xué)都有心愿，老師希望通過你們的努力，你的心愿中有一天一定能實(shí)現(xiàn)。

二、新授

（一）初讀課文，了解課文大意。不僅咱們?nèi)祟惏∮行脑福瓦B我們的好朋友，月亮姐姐也有心愿，今天、同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)第八課，月亮的心愿。（板書課題）拿出你的小手，跟著老師一起書寫?？吹竭@個(gè)課題，你有什么問題想要問老師呢？（1、月亮?xí)惺裁葱脑改牵?/p>

2、他的心愿實(shí)現(xiàn)了么？），帶著你的兩個(gè)問題，翻開書30頁，自己讀課文，標(biāo)記段落，并在拼音寶寶的幫助下，把每個(gè)字讀準(zhǔn)確，每句話讀通順，讀完之后，用你優(yōu)美的坐姿告訴我，你已經(jīng)完成了閱讀。

（二）認(rèn)識生字。

1、帶拼音初部識字。同學(xué)們讀的可真認(rèn)真呀，剛才有一群可愛的生字寶寶，過來告訴老師，看到大家認(rèn)真讀書的樣子，很想和大家成為朋友呢，你們愿意和他們交朋友嗎？現(xiàn)在老師就找小老師們開火車教大家來認(rèn)識這些生字寶寶吧。（開火車讀生字）

2、去拼音識字。這些生字寶寶可真調(diào)皮啊，他們想考考大家，在去掉了頭銜、對調(diào)了位置之后，你們還能認(rèn)識他們么，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)??？（敢），那就讓我們一起來做摘水果的游戲吧。（全班齊讀生字）

3、按識字方法識字，并應(yīng)用。同學(xué)們，認(rèn)識了他們還不行那，你們能不能記住他們的身形呢？同桌之間互相思考，交換你們的識字方法。匯報(bào)識字方法并組詞。

4、生字拓展到詞語。同學(xué)們，這些生字寶寶，非常開心能和大家成為好朋友，于是，帶著自己的老朋友組成了詞語寶寶，急切的想和大家見面呢，咱們一起去認(rèn)識他們吧。（同桌賽讀、男女生賽讀）

（三）再讀課文，解決課前問題。

1、再次齊讀課文。同學(xué)們，認(rèn)識了這么多的生字，詞語寶寶之后，咱讀課文是不是就容易了很多呢，現(xiàn)在齊讀課文，思考課前問題。

2、解決問題。同學(xué)們，咱們分角色朗讀課文，老師也想扮演一個(gè)角色，你們同意不？現(xiàn)在先部告訴你，待會(huì)你就知道了。教師扮演青峰姐姐，提問月亮姐姐：月亮姐姐，為什么你想要一個(gè)大晴天?。吭铝两憬?，你剛不是說想要大晴天嗎？怎么又變成下雨天了??？

3、匯報(bào)問題結(jié)果。同學(xué)們，回到起初提到的兩個(gè)問題，月亮姐姐的心愿到底是什么那？運(yùn)用句型，月亮希望…….因?yàn)椤ǖ谝粋€(gè)心愿是………，第二個(gè)心愿是………..。）月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有？（實(shí)現(xiàn)了，他希望每個(gè)孩子都一個(gè)不少的參加郊游，并希望每個(gè)孩子都能得到快樂。）

4、揭示主題。同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)小女孩?。繛槭裁矗ㄕ湔?，因?yàn)樗龑幵笭奚约航加蔚臅r(shí)間也要在家照顧生病的媽媽，他是一個(gè)懂事而且孝順的孩子）

三、拓展

同學(xué)們，不僅我們的人類是這樣做的，就連不會(huì)說話的動(dòng)物也懂得如何去關(guān)心他人，出示小烏龜愛媽媽的視頻，并提問學(xué)生小烏龜是怎么做的，他是怎樣的孩子。（懂事、孝順）。

四、作業(yè)

同學(xué)們，我們擁有一群偉大的父母，他們每天起早貪黑，辛勤工作位的就是能讓我們過上幸福的生活，那作為懂事的你們每天看著他們拖著疲憊的身軀回到家中，你會(huì)為他們做些什么呢？（學(xué)生交流并匯報(bào)），請同學(xué)們將你所想到的、所說的、所聽到的都付諸于實(shí)際行動(dòng)吧，我相信每個(gè)孩子都是懂事的孩子。

課堂反思：

1、本科通過情景設(shè)置，讓學(xué)生能夠融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，并抓住“月亮的心愿是什么”這個(gè)中心問題，讓學(xué)生根據(jù)課文驚醒理解，月亮的心愿是什么？為什么要改變心愿呢？通過這樣的思考，喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)。

2、識字教學(xué)采用猜字謎，圖形結(jié)合，識字記憶法等方法，能讓學(xué)生在短短的時(shí)間內(nèi)，掌握不同的生字，希望在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)延用。

3、通過教學(xué)實(shí)踐，如果將學(xué)生第一遍朗讀課文改為教師泛讀，效果會(huì)更佳。

4、課堂時(shí)間的把握應(yīng)更加精準(zhǔn)一些，同時(shí)，也不能因?yàn)橄抡n草草結(jié)束，而忽視了教師總結(jié)起到的畫龍點(diǎn)睛作用。

《月亮的心愿》說課稿

知識與技能：

1、熟識生字表中的生字；

2、通過朗讀課文，了解月亮的心愿到底是什么。過程與方法：

通過情景設(shè)計(jì)，學(xué)生了解課文；同時(shí)，教師引導(dǎo)，小組合作，學(xué)生熟識生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、孝敬父母的優(yōu)秀品德。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，上課之前，老師在黑板上畫一個(gè)圖形，仔細(xì)觀察，這是什么？（心形），看到這個(gè)心形你想到了什么？——心愿，（板書心愿），老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師，結(jié)果我的心愿實(shí)現(xiàn)了，你有什么心愿嗎？（…）看來每個(gè)同學(xué)都有心愿，老師希望通過你們的努力，你的心愿中有一天一定能實(shí)現(xiàn)。通過讓學(xué)生觀察心形引出主題，并談?wù)撟约旱男脑甘鞘裁?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。教師對于學(xué)生的心愿給與肯定，樹立學(xué)生的自信心。

二、新授

（一）初讀課文，了解課文大意。不僅咱們?nèi)祟惏∮行脑福瓦B我們的好朋友，月亮姐姐也有心愿，今天、同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)第八課，月亮的心愿。（板書課題）拿出你的小手，跟著老師一起書寫?？吹竭@個(gè)課題，你有什么問題想要問老師呢？（1、月亮?xí)惺裁葱脑改牵?/p>

2、他的心愿實(shí)現(xiàn)了么？），帶著你的兩個(gè)問題，翻開書30頁，自己讀課文，標(biāo)記段落，并在拼音寶寶的幫助下，把每個(gè)字讀準(zhǔn)確，每句話讀通順，讀完之后，用你優(yōu)美的坐姿告訴我，你已經(jīng)完成了閱讀。帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、有目的性。

（二）認(rèn)識生字。

1、帶拼音初部識字。同學(xué)們讀的可真認(rèn)真呀，剛才有一群可愛的生字寶寶，過來告訴老師，看到大家認(rèn)真讀書的樣子，很想和大家成為朋友呢，你們愿意和他們交朋友嗎？現(xiàn)在老師就找小老師們開火車教大家來認(rèn)識這些生字寶寶吧。（開火車讀生字）

2、去拼音識字。這些生字寶寶可真調(diào)皮啊，他們想考考大家，在去掉了頭銜、對調(diào)了位置之后，你們還能認(rèn)識他們么，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?。浚ǜ遥?，那就讓我們一起來做摘水果的游戲吧。（全班齊讀生字）

3、按識字方法識字，并應(yīng)用。同學(xué)們，認(rèn)識了他們還不行那，你們能不能記住他們的身形呢？同桌之間互相思考，交換你們的識字方法。匯報(bào)識字方法并組詞。

4、生字拓展到詞語。同學(xué)們，這些生字寶寶，非常開心能和大家成為好朋友，于是，帶著自己的老朋友組成了詞語寶寶，急切的想和大家見面呢，咱們一起去認(rèn)識他們吧。（同桌賽讀、男女生賽讀）由帶拼音生字----去掉拼音識字-------詞語，這種循序漸進(jìn)的識字教學(xué)方法，能到起到由字到詞到句的效果，具有一定的條理性，同時(shí)通過學(xué)生自己總結(jié)識字方法，猜字謎，圖形結(jié)合等方法，培養(yǎng)了學(xué)生的識字興趣，和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）再讀課文，解決課前問題。

1、再次齊讀課文。同學(xué)們，認(rèn)識了這么多的生字，詞語寶寶之后，咱讀課文是不是就容易了很多呢，現(xiàn)在齊讀課文，思考課前問題。

2、解決問題。同學(xué)們，咱們分角色朗讀課文，老師也想扮演一個(gè)角色，你們同意不？現(xiàn)在先部告訴你，待會(huì)你就知道了。教師扮演青峰姐姐，提問月亮姐姐：月亮姐姐，為什么你想要一個(gè)大晴天??？月亮姐姐，你剛不是說想要大晴天嗎？怎么又變成下雨天了啊？將課文里面的對話進(jìn)行表演，培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，這樣的設(shè)計(jì)，更能讓學(xué)生快速并且深刻的理解課文。

3、匯報(bào)問題結(jié)果。同學(xué)們，回到起初提到的兩個(gè)問題，月亮姐姐的心愿到底是什么那？運(yùn)用句型，月亮希望…….因?yàn)椤ǖ谝粋€(gè)心愿是………，第二個(gè)心愿是………..。）月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有？（實(shí)現(xiàn)了，他希望每個(gè)孩子都一個(gè)不少的參加郊游，并希望每個(gè)孩子都能得到快樂。）

4、揭示主題。同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)小女孩??？為什么（珍珍，因?yàn)樗龑幵笭奚约航加蔚臅r(shí)間也要在家照顧生病的媽媽，他是一個(gè)懂事而且孝順的孩子）

三、拓展

同學(xué)們，不僅我們的人類是這樣做的，就連不會(huì)說話的動(dòng)物也懂得如何去關(guān)心他人，出示小烏龜愛媽媽的視頻，并提問學(xué)生小烏龜是怎么做的，他是怎樣的孩子。（懂事、孝順）。御用多媒體視頻教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并觀看視頻中的故事，學(xué)生自己總結(jié)本課的主題。培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括的能力。

四、作業(yè)

同學(xué)們，我們擁有一群偉大的父母，他們每天起早貪黑，辛勤工作位的就是能讓我們過上幸福的生活，那作為懂事的你們每天看著他們拖著疲憊的身軀回到家中，你會(huì)為他們做些什么呢？（學(xué)生交流并匯報(bào)），請同學(xué)們將你所想到的、所說的、所聽到的都付諸于實(shí)際行動(dòng)吧，我相信每個(gè)孩子都是懂事的孩子。作業(yè)的設(shè)計(jì)具有一定的意義，讓孩子體會(huì)作為父母的辛苦，并將自己對父母的愛付諸于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生懂事孝順的優(yōu)秀品質(zhì)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

高三復(fù)習(xí)課（第一課時(shí)）

一、考綱說明：

了解電解池工作原理，能寫出點(diǎn)解得電極反應(yīng)和總反應(yīng)。

二、課標(biāo)要求：

體驗(yàn)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解電解池工作原理，能寫出電極反應(yīng)和總反應(yīng)。

三、重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：①電解原理及形成條件②電極反應(yīng)及總反應(yīng)

2、難點(diǎn)：電解池與原電池的區(qū)別

四、主要知識點(diǎn)：

1、電解原理

2、電解池的形成條件

3、電極反應(yīng)及總反應(yīng)方程式的書寫

4、電解類型

五、教學(xué)方法：

根據(jù)課標(biāo)及考綱的要求，應(yīng)用對比、歸納總結(jié)等方法，以學(xué)生為主體，講練結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中總結(jié)出規(guī)律。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、電解原理： ⑴電極判斷: 陽極—與電源正極相連

陰極—與電源負(fù)極相連

惰性電極：只導(dǎo)電,不參與氧化還原反應(yīng)(C/Pt/Au)活性電極：既導(dǎo)電又參與氧化還原反應(yīng)(Cu/Ag)⑵電子流向：電源負(fù)極→陰極，陽極→電源正極 ⑶離子的放電順序

A、陰極：陽離子移向陰極并在陰極上放電

陽離子的放電順序(得e-)

Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+(指酸電離的)>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+

B、陽極：陰離子移向陽極并在陽極上放電

陽極若為活性電極時(shí)，則電極本身溶解放電；陽極若為惰性電極，則陰離子放電。

陰離子在陽極上的放電順序（失e-）

S2->I->Br->Cl->OH->NO3->SO42-(等含氧酸根離子)>F-(SO32-/MnO4->OH-)

⑷電極方程式書寫：（以惰性電極電解氯化銅為例）陰極： Cu2＋＋2e－=Cu（還原反應(yīng)）

陽極： 2Cl－-2e－=Cl2↑（氧化反應(yīng)）

總電極方程：CuCl2=Cl2↑+Cu

2、學(xué)生練習(xí)

請寫出用惰性電極電解下列電解質(zhì)溶液時(shí)的電極方程及總方程：

1、電解鹽酸溶液

2、電解硫酸溶液

3、電解氯化鈉溶液

4、電解硫酸銅溶液（師生總結(jié)）

1、電解水型

陰極：4H+ + 4e－ === 2H2↑

陽極：4OH－ － 4e－ === O2↑+ 2H2O 總反應(yīng)：2H2O 2H2↑ + O2↑

2、電解電解質(zhì)型

陰極：2H+ + 2e－ === H2↑ 陽極：2Cl－ － 2e－ === Cl2↑ 總反應(yīng)：HCl= H2↑ + Cl2↑（3）放氫生堿型

陰極：2H+ + 2e－ === H2↑ 陽極：2Cl－ － 2e－ === Cl2↑

總反應(yīng)：2NaCl + 2H2O = 2NaOH + H2↑ + Cl2↑（4）放氧生酸型

陰極：2Cu2+ + 4e－ === 2Cu 陽極：4OH－ － 4e－ === O2↑ + 2H2O 總反應(yīng)：2CuSO4 + 2H2O 2Cu + O2↑+ 2H2SO4（小結(jié)）

一、電解原理

1、電解：將_______通過電解質(zhì)溶液或熔融態(tài)物質(zhì),在陰極和陽極上引起________反應(yīng)的過程.2、陽極：與電源_____極相連，發(fā)生_________反應(yīng)。

陰極：與電源_____極相連，發(fā)生_________反應(yīng)。

3、電解池：在外加電源的作用下，將_________轉(zhuǎn)變成___________的裝置。

4、電解池組成

5、電解池中的電子移動(dòng)方向

6、電解池中的離子移動(dòng)方向

7、電解類型（教學(xué)反思）

本節(jié)課是高三復(fù)習(xí)課，主要以提問的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生積極思考問題的能力，以例題總結(jié)規(guī)律，并應(yīng)用對比的方法與原電池進(jìn)行簡單對比，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

需要改進(jìn)的地方：能給學(xué)生多留點(diǎn)思考的時(shí)間效果會(huì)更好。