第一篇：音樂教案-對鮮花-教學(xué)教案_[教案下載]范文

■教案名稱：音樂教案－對鮮花－教學(xué)教案

教案作者：佚名 教案來源：不詳 教案欄目：音樂教案

《對鮮花》教案

新授課 教學(xué)目標：

1.感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會演唱歌曲。

2.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：

感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。

教學(xué)用具：

圖片、部分打擊樂器、補充磁帶

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

1.出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

二．新課

1.聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）

2.歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

3.兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。4.學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：

切分節(jié)奏：

附點節(jié)奏：

（3）男女生對唱歌曲。

（4）換過來進行練習(xí)，并加打擊樂器進行伴奏。

（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。

5.創(chuàng)編活動。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

（2）請幾組同學(xué)進行表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。

（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。

（5）請幾組同學(xué)進行表演。

6.今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對鮮花》這樣的北京兒歌。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。

第二篇：小學(xué)音樂教案《對鮮花》

小學(xué)音樂教案《對鮮花》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲：《對鮮花》

教材分析：

歌曲《對鮮花》是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲，既表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格，又充滿了對生活和大自然的熱愛。歌唱者以互相問答、對猜花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的。

教學(xué)目標：

1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《對鮮花》。

2、初步了解對唱的演唱形式，積極參與對唱。

3、根據(jù)自己對花卉知識的了解，為歌曲續(xù)編歌詞并演唱。

4、欣賞黃梅戲《對花》，使學(xué)生初步了解戲曲知識。

重點難點：

學(xué)唱歌曲，并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，花兒是我們生活中美好的點綴。有了鮮花，不但生活多了幾分色彩，更增添了許多詩意。你看寫花的古詩詞真多啊，例如：寫荷花的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；寫桃花的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；寫梅花的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，數(shù)都數(shù)不過來。

同學(xué)們能不能說說你們喜歡什么花？為什么喜歡它？

2、節(jié)奏練習(xí)解決歌曲難點：

今天老師有幾朵鮮花要送給你們，這幾種花都不太常見。先來看一看，知道它們的名字嗎?（一起認識：菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇花）

同學(xué)們，這里的每一朵花都帶給了我們一個小小的節(jié)奏練習(xí)，我們一起看一下。

（分別鏈接到節(jié)奏，一起拍擊練習(xí)，解決歌曲中的節(jié)奏難點：附點四分音符、附點八分音符）

3、同學(xué)們，這幾種鮮花開放的時候都有一個很重要的特點，你們知道嗎？

聽范唱，回答兩個問題(1)鮮花開放的特點（2）歌曲的演唱形式

菱角：在水里 鳳仙：像木耳

山茶：紅滿山 薔薇：滿身刺

演唱形式：一問一答

這種一問一答的演唱形式叫——對唱。對唱，是聲樂的一種演唱形式，指兩個人或兩組人用對答的方式來演唱。這首歌曲里，孩子們用互相問答、對猜花名的方式來比智慧，娛樂嬉戲。

4、玩游戲也可以“一問一答”?，F(xiàn)在我們先來玩簡單的“對鮮花”游戲吧!（老師按節(jié)奏提問，學(xué)生按節(jié)奏回答）

什﹒么︱開 花︱在 水︱里-‖ 菱﹒角︱開 花︱在 水︱里-‖

什﹒么︱開 花︱像 木︱耳-‖

鳳﹒仙︱開 花︱像 木︱耳-‖

什﹒么︱開 花︱紅 滿︱山-‖

山﹒茶︱開 花︱紅 滿︱山-‖

什﹒么︱開 花︱滿 身︱刺-‖

薔﹒薇︱開 花︱滿 身︱刺-‖

老師問什么，同學(xué)們都能回答，看來：

這.朵︱鮮 花︱瞞 不了︱你 —︱呀.兒︱喲 —‖

其實呢，老師也很棒，因為（唱出）

這.朵︱鮮 花︱瞞 不了︱我 —︱呀.兒︱喲 —‖

5、復(fù)聽歌曲，找出歌曲中的襯詞。

同學(xué)們，民歌中經(jīng)常會有一些襯詞，是為了保持樂句的完整和增加歌曲的趣味性而寫的，沒有具體的意義。找一找這首歌曲中有哪些襯詞？（剛好是歌曲中的問句。師清唱歌詞。）

現(xiàn)在，老師和同學(xué)們做一個歌曲接龍的游戲吧。老師唱出歌詞前半句，同學(xué)們接唱后半句的襯詞。（①加強歌曲學(xué)唱的扎實性。②“這朵鮮花瞞不了我”要表現(xiàn)出很得意的神情。）

教唱歌曲中的問句。

6、師生、生生對唱歌曲。糾正歌曲演唱不準確的地方。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)歌曲情緒。

7、創(chuàng)編歌詞：

同學(xué)們，根據(jù)“在水里、像木耳、紅滿山和滿身刺”這些開花的主要特征，你，還能聯(lián)想到什么花呢？

（1）分組編創(chuàng)，匯報。

（2）同學(xué)們用花名編歌詞編的太好了，老師也想加入你們。

（編唱“五”）

（3）延伸：課后請同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，續(xù)編六、七、八……

8、拓展欣賞。

同學(xué)們，不單單在歌曲中有對唱，同樣，在戲曲中也有這種對唱的形式?，F(xiàn)在就請同學(xué)們來欣賞一段黃梅戲——《對花》。

（1）同學(xué)們有沒有聽出戲曲中“一問一答”的演唱？

介紹黃梅戲：黃梅戲，已經(jīng)有兩百多年的歷史了，早期稱作黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種。如今，黃梅戲已成為深受全國觀眾喜愛的著名劇種。（2）請找出詞中的問句？答句？

（3）復(fù)聽音樂，輕聲跟唱。

小 結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了歌曲《對鮮花》，了解到“對唱”是聲樂演唱的一種形式，還客串了一把音樂家，即興創(chuàng)編了歌詞，這說明我們大家的想象力和表現(xiàn)力都非常棒！通過欣賞黃梅戲《對花》，我們還知道了黃梅戲的一些知識。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是歌曲、還是戲曲，都有一個共同點，就是它們所描述的內(nèi)容，都來自于我們身邊的事物、景觀，這也讓我們更加明白：民歌，它主要是來源于我們的生活，同時通過藝術(shù)地形式表現(xiàn)出來，還會大大愉悅我們的生活。

好的，今天的課就上到這里了。同學(xué)們，下課。

第三篇：對鮮花教案

教學(xué)內(nèi)容:唱：《對鮮花》

聽：《趕花會》、黃梅戲選段《對花》

教學(xué)目標:1.通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。

2.能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這一演唱形式。

3、欣賞黃梅戲《對花》，初步了解中國的戲曲。

4、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教 學(xué)重、難點: 重點：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣 難點：指導(dǎo)學(xué)生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生聽著《對鮮花》的音樂走進教室。2.師生音樂問好！

二、導(dǎo)入新課

欣賞樂曲《趕花會》

師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。剛剛我們聽到的樂曲是一首輕快的民樂合奏《趕花會》，“趕花會”是我國西南地區(qū)非常流行的一種民俗文化活動，每到春季百花盛開的時候，那里都會舉行盛大的花會，人們從四面八方趕來花會觀賞花兒，購買物品。

三、感受體驗

學(xué)習(xí)歌曲《對鮮花》 1.聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容

師：今天我也從花會帶來了四種花，請豎起你們的小耳朵，仔細聽聽，它們是什么花？聽歌曲完整范唱①

生：菱角、鳳仙、山茶、薔薇

出示圖片及特征

師：每種花兒都有獨特的外形和生長特征，來看看他們的特征，跟我一起說一說 出示節(jié)奏譜

2.師指導(dǎo)學(xué)生讀準節(jié)奏：菱．角│開 花兒│在 水│里─│ 3.難點解決：附點節(jié)奏、切分

師：小.小│花 兒呀│特 征│多─│，我.們│一 起來│說一│說─│

師：

什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│

生： 菱． 角 │開 花兒│在 水│里─│

師：這句回答是多么的肯定呀！讓我也聽到你們肯定的聲音，好么？來，拿出你們的小手，說出你們的答案

生固定節(jié)拍

師： 什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│

生： 菱． 角 │開 花兒│在水│里─│

師：你們覺得這一句中的哪個字語氣最強？

師講解附點節(jié)奏

師：加了附點的那個音或字變得更加突出，自然也就更能表現(xiàn)歌曲的情感了！現(xiàn)在請你們也來問問我，我用響板來打節(jié)拍，請你們聽好

響板固定節(jié)拍，生問師答，生掌握切分節(jié)奏

4.學(xué)唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律

師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽，師彈單旋律，生聽。

師：你們能試著唱一唱么？

生先唱旋律，再添入歌詞演唱

師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱

師問生答

(2)襯詞

師：換個角色試一試，你們問我來答，注意我的演唱

師范唱，加入襯詞 師：發(fā)現(xiàn)什么不同了么？

生：多了“呀格呀根呦”

師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時候還可以給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱

師范唱

師：來跟我唱一唱

生唱

師：請你們把這兩句完整的唱一唱

生唱(3)聽歌曲范唱，熟悉歌詞

師：真是一朵朵聰明的小花呀！有兩個北京小朋友也給我們帶來了一首和花有關(guān)的民歌，請你們來聽聽，歌曲中可有你熟悉的樂句，聽歌曲剪輯范唱，聽完后出示歌詞。

師指著歌詞：哪幾句你已經(jīng)會唱了？生說出熟悉的兩個樂句，師用不同的顏色標記出來 師：能跟著音樂一起，把你會唱的那兩句一起唱唱么 剪輯范唱③，生跟唱(4)學(xué)唱第三句

師：你能找到和 “菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？

生：這朵鮮花瞞不了我 師：它的節(jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來讀讀 生有節(jié)奏的跟老師讀詞

請你聽聽，這一句是怎么唱的 聽歌曲剪輯范唱④

師：請跟著琴來唱一唱

生跟琴學(xué)唱，師教唱

師：你覺得這句歌詞中哪個字用的最好？ 瞞

“瞞”說明了什么？ 生：回答的人不把這個問題放在心上

師：怎么把這個“瞞”的感覺唱出來呢？

表情、動作（5）唱全曲

師：能把這首歌完整的演唱出來么？ 生跟音樂完整演唱

師：請聽我來唱一唱，說說我演唱的時候聲音有什么特點？ 生：聲音明亮 師：這是一首民歌，民歌的一大特點就是要用明亮的聲音來演唱，這樣才能表現(xiàn)出它的韻味。怎樣是明亮的聲音呢？講解明亮的方法，你們能不能這樣來唱一唱呢？生演唱。

師：這首歌是兩個人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說清楚，答者也要很得意、很自豪的說出答案來。現(xiàn)在咱們來個分組，把這個歌曲唱一唱

生起立，分組對唱

（6）了解對唱

師：歌曲咱們已經(jīng)唱的很好了，你們知道這首歌曲的演唱形式么？ 一問一答 師：同學(xué)們，像這種由兩個或兩組歌唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲，就叫做對唱。你們能給這首對唱起個好聽的名字么？生自由師總結(jié)：那我們就給他起名《對鮮花》吧！1.學(xué)唱全曲

師：歌曲其實有四段歌詞，這回請你看著歌詞，咱們完整的來聽一遍歌曲，然后請你們說說歌曲的情緒 聽完整范唱。

生：熱烈、歡快

師：能跟著音樂，把歌曲完整的、歡快的唱出來么？ 分組對唱歌曲，藍、紅部分

四、拓展延伸，感受不同風(fēng)格

師：“百花齊放，美不勝收”贊美花的歌兒也是千姿百態(tài)，不僅民歌里有，戲曲里也有，我的家鄉(xiāng)安徽有著名的黃梅戲，其中一部《打豬草》里就有一段《對花》，咱們來欣賞一段。請你對比這個《對花》和我們唱的《對鮮花》有什么共同之處？ 1.生欣賞《對花》。

共同點：旋律歡快、聲音明亮、都是對唱… 2.有感情演唱歌曲《對鮮花》。

師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首《對鮮花》嗎？

五、課堂小結(jié)

師：世界有了鮮花的點綴才變的更加美麗，祖國有了你們的點綴才更輝煌，你們就像鮮花，綻放在祖國的大地上!來，讓我們隨著歡快的旋律，一起去裝點美麗的祖國吧！

第四篇：《對鮮花》 教案

《對鮮花》教案

徐州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)

李雪佩

教學(xué)目標

1、通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。

3、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點：感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件

一、導(dǎo)入、同學(xué)們，我們這兒的廟會一般是在什么時候啊？誰能描繪一下廟會的場景。我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會。今天老師就帶你們一起去西南趕一次花會。

2、出示花的圖片，（《趕花會》音樂背景。）

二、欣賞《趕花會》

1、聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器？

師：我們看到的、聽到的花會熱鬧不熱鬧？那我們再仔細聽聽《趕花會》，在音樂中你聽到了哪些樂器的聲音？（學(xué)生回答后出示答案）

2、隨著音樂打節(jié)奏

既然花會這么熱鬧，那我們就一起用動作來表演一下，體會人們趕花會時歡快愉悅的心情吧！

3、唱唱花會

花會真好呀，我忍不住想給《趕花會》加點歌詞唱唱，但是老師希望我們共同完成這個任務(wù)。（師生共同創(chuàng)編詞，跟著音樂唱唱。）

4、給樂曲分段，表演第二段。（師：感謝同學(xué)們的合作，我們再來完整聽一遍《趕花會》，你能聽出它可以分為幾個段落嗎？）

三、新課

導(dǎo)入新歌：師：花會上的鮮花真多呀，大家喜歡這些花嗎？ 老師來問問你，你能回答出來是什么花嗎？

先說詞再唱：（1）什么開花在水里？（水仙）（2）什么開花像太陽（向日葵）（3）什么開花像喇叭（喇叭花）那你還知道哪些花的名字？能說一說嗎？ 出示圖片：這些花你認識嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

1、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（一問一答）師：你知道一問一答的演唱是什么演唱形式嗎？（對唱）

2、請同學(xué)們再聽歌曲，找一找歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

3、學(xué)生讀問句，老師讀答句，相互一問一答讀一讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。下面我們跟歌曲輕輕地唱一遍。

（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱，糾正錯誤之處，注意切分音和附點音符的唱法。師：我們剛才跟著范唱輕聲唱了一遍，那現(xiàn)在能不能跟著琴唱出來呢？（3）師生對唱歌曲。教師問，學(xué)生答，學(xué)生問，教師答

（4）男女生對唱歌曲，鋼琴伴奏。

一、二段女生問，男生答，三、四段男生問，女生答。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動。

（1）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（2）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。

師：我們請同學(xué)們四人一組討論一下，看哪組創(chuàng)編得又快又好。（3）小組展示創(chuàng)編的歌曲。

6、拓展：聽黃梅戲《對花》

師：其實除了我們學(xué)習(xí)的歌曲《對鮮花》，還有黃梅戲《對花》，我們一起來欣賞黃梅戲《對花》。

（1）（視頻）初聽，感受戲曲。（2）復(fù)聽，跟著哼唱。

（3）教師教授一兩句，學(xué)生學(xué)唱。

7、欣賞《編花籃》

除了賞花、唱花，河南的姑娘們還會用花《編花籃》，不信，你聽聽！三小結(jié)、今天我們?nèi)ノ髂馅s了一次花會，還學(xué)會了北方民歌《對鮮花》，并創(chuàng)編了歌詞，讓我們用愉快歌聲來結(jié)束今天的音樂課吧。

第五篇：對鮮花教案

對鮮花 教案

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教材分析：

歌曲《對鮮花》是北京民歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。四段歌詞各道出一種花的名稱，邊唱邊做對拍游戲，（兩人變花樣相對擊掌），通過演唱，豐富和發(fā)展兒童的自然知識。并激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。歌曲表現(xiàn)兒童天真活潑的性格。也充滿了對生活和大自然的熱愛。

學(xué)生情況：

我校三年級學(xué)生的能力一般，聲樂能力不強，節(jié)奏感還可以。有的同學(xué)在練鋼琴，視譜很快； 但有的同學(xué)不接觸樂器，就比較吃力。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

設(shè)計理念：

1.以音樂審美為核心：本課歌曲《對鮮花》的情緒很活潑，又包含了自然知識，所以，在教學(xué)中，師生共同去體驗歌中的情趣，共同去創(chuàng)造和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，挖掘?qū)W生對歌曲內(nèi)容及曲調(diào)的喜愛的情感，從而唱出歌曲的美。

2.以興趣愛好為動力：根據(jù)學(xué)生對自然常識的喜愛，及學(xué)生現(xiàn)有的基本技能，充分地讓學(xué)生展示演唱的能力，讓每位學(xué)生都有成就感。

3.面向全體學(xué)生：本年級的學(xué)生中，每位學(xué)生的綜合能力有較大的差異，為了使每位學(xué)生在課上都能有所收益，我讓每位學(xué)生根據(jù)自己的能力，來選擇自己的角色，從而使全體學(xué)生都得到了發(fā)展。

4.鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合：在歌曲中，采用了問答的形式介紹了四種花的特點，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生的自然知識，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞，不僅增強了歌曲的趣味性，而且與自然學(xué)科也進行了巧妙的綜合。

5.完善評價機制：

在教學(xué)設(shè)計中，我把學(xué)生的自評、互評和他評貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生有了鑒別的能力，為了更好的體驗和表現(xiàn)音樂作了鋪墊。

教學(xué)目標：

什么叫對唱分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等

一、通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，二、通過合作討論，互相描述自己對各種花草的觀察。

三、鼓勵他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識，并激發(fā)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)欲望

教學(xué)重點：

表現(xiàn)出歌曲的活潑詼諧的情趣。

教學(xué)難點：

切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的區(qū)分。

教學(xué)過程：

一 謎語導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給同學(xué)們說一條謎語，看誰能猜出來。

牽藤藤，上籬笆，騰騰開花象喇叭，紅喇叭，白喇叭，太陽出來美如畫。

生：舉手回答說出謎底。（牽?；ǎ?/p>

師：真聰明，誰還能說一說你還見過什么花？

生：舉手回答：牡丹、桃花、月季、仙人掌??

二 發(fā)聲訓(xùn)練 重在示范

師：同學(xué)們說的很好，百花園的鮮花都開了，香氣撲鼻，你們想不想，聞一聞？

生：想。

師：好，那我們聞一聞試試看。（示范）

生：模仿老師聞花香。

師：這么香的花我們一起去歌唱它，好不好？

生：好。

師：彈琴。生：唱練聲曲。

師：同學(xué)們的官司、歌聲真美。下面我們請A組和B 組同學(xué)各唱一遍，互相評價一下對，方的優(yōu)缺點。

生：兩組分別唱一遍，并互相評價。

簡單小結(jié)：同學(xué)們不僅聲音好聽，而且還能互相指出不足之處，說明同學(xué)們很會學(xué)習(xí)。

三 創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)習(xí)新課

師：花園里，蜜蜂和蝴蝶聽到了我們這么美妙的聲音，也想唱一唱。讓我們來聽一聽他們唱的是什么。（播放課件，出示歌譜）

生：小聲跟伴奏演唱。

師：這首歌給了你什么感覺？（第一遍）

生：（歡快 優(yōu)美 有意思）

師：歌曲中都出現(xiàn)了那四種鮮花？ 讓我們再來聽唱一遍。（第二遍）

生：菱角、鳳仙、山茶、薔薇。

師：簡單介紹每種花的習(xí)性。

師：歌曲我們已經(jīng)跟唱兩遍了，請同學(xué)們在歌譜中找出不會的小節(jié)來。

生：舉手回答。

師：講解常用附點音符，并結(jié)合歌譜讓學(xué)生拍打9——14節(jié)奏的節(jié)奏。

生：在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)。

師：（評價）同學(xué)拍打的都非常好，下面就讓我們再來演唱一遍，注意歌曲附點音符的演唱。

生：跟伴奏演唱。（第三遍）

師：蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的呢？

生：一問一答。

[分角色表演]

師：好，那我們就來扮演蜜蜂和蝴蝶跟樂曲再來演唱一遍。（第四遍）

生： A組同學(xué)戴上蜜蜂的頭飾扮演蜜蜂，B組同學(xué)戴上蝴蝶頭飾扮演蝴蝶。（跟隨音樂表演）

[師生表演]

師：教師扮演蜜蜂，走到某位同學(xué)面前，“??什么開花在水里，”

生：被問的同學(xué)馬上起立回答道“??菱角開花在水里”

（歌曲二、三、四段同前）

第二遍互問，學(xué)生問老師。

四 自己創(chuàng)編歌詞 豐富自然知識 提高演唱能力

1、分組創(chuàng)編

師：同學(xué)們表演的很好，演唱的也不錯。但是歌曲里只唱了四種花，百花園里有那么多的花，我們能不能把它們也唱到歌曲里呢？下面我們以組為單位，看那個組編的歌詞最美，演唱的最準確。

生：分組討論，創(chuàng)編歌詞

師：邊放伴奏邊出示各種鮮花的圖片，分別走到各組中，同他們一起進行創(chuàng)編。

2、展示創(chuàng)編的效果

師：那一組愿意把自己創(chuàng)編的歌詞表演一下。

生：舉手。

師：選出一組到臺前表演。

生：一人領(lǐng)唱問句，全組唱答句，其余同學(xué)觀看。

師：他們組表演完了，我們來評價一下他們的創(chuàng)編和表演。

生：舉手發(fā)表自己的看法。

（再選一組來展示，并評價）

五 課后小結(jié)

師：今天通過學(xué)習(xí)這首《對鮮花》，你都學(xué)到了什么？

生：舉手回答。

師：大家都了解到了以前不知道的一些花的知識及特征。希望下節(jié)課我們能有更出色的表演。

參考資料

菱角：又稱沙角或水栗，與荷習(xí)性相似，都喜歡高溫多濕的沼澤地。菱角含有豐富的淀粉、磷、鐵、鈣與維生素。有不脾胃的功效。

鳳仙：別名指甲花（草）、女兒花、金風(fēng)花。一年生草本，莖直立，株高30——80厘米不等。把紅色的鳳仙花瓣搗爛后加少許明礬，可以染指甲，鮮紅可愛，數(shù)月不褪。

山茶：又名茶花，為山茶科山茶屬植物，山茶花花姿豐盈，端莊高雅，為我國傳統(tǒng)十大名花之一。

薔薇：矮灌木，生長在向陽的山坡、溝邊路旁灌木從中。