第一篇：高二地理期末——日本教學(xué)設(shè)計(jì)

《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)

高二地理組 熊細(xì)香

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)

1、了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分。

2、了解日本的島國(guó)，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點(diǎn)。能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。

3、日本的資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

過程與方法目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)分析日本工業(yè)發(fā)展的條件、工業(yè)分布特點(diǎn)及成因。

2、學(xué)會(huì)比較本區(qū)東西部自然特征和經(jīng)濟(jì)特征的差異。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

【 教學(xué)重點(diǎn)】

1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點(diǎn)。

2、日本的工業(yè)分布

【 教學(xué)難點(diǎn)】

日本的資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【 教學(xué)方法】

讀圖分析法、填圖活動(dòng)法、討論歸納法等相互結(jié)合

【 課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

日本

一、自然地理特征－環(huán)太平洋地震帶上的山地島國(guó)

（1）人多地狹的島國(guó) 國(guó)土組成：東亞島國(guó)，由北海道、本州、國(guó)四、九州四大島及一些小島（3900多個(gè)島嶼）組成，其中北方四島：擇捉島、國(guó)后島、色丹島、齒舞諸島仍被俄羅

2斯所占。面積狹小（37.78萬km），人口超億的國(guó)家，2006年達(dá)1.27億人，（2006年3月31日，日本國(guó)內(nèi)人口數(shù)量為1億2705萬5025人）。人口稠密，22平均密度達(dá)336人/km。（我國(guó)人口平均密度約為140多人/km）。

（2）地形“四多”：多山地、港灣、火山、地震

多山地丘陵：占國(guó)土四分之三以上，平原狹小，僅在沿海一帶分布著狹小的平原，鄰近東京灣的關(guān)東平原是最大的平原。

海岸曲折，多優(yōu)良港灣：神戶、橫濱最大海港，神戶第二大港、東京是第三大港

多火山、地震：被稱為“火山之國(guó)，地震之邦”，因處于大平洋板塊和亞歐板塊的碰撞帶上，多火山、地震。富士山是其中一座著名的活火山，也是日本最高的山峰。有感地震平均每達(dá)1500多次（即天約4次）。（3）季風(fēng)顯著，海洋性強(qiáng)：

日本位于溫帶，氣候主要有亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候兩種類型。由于深受海洋的影響，沿岸又有強(qiáng)大的日本暖流流經(jīng)，年降水偏多且分配均勻，氣溫的年較差也較小，海洋性特征非常顯著。與亞洲大陸同緯度地區(qū)比較冬季較為溫暖、夏季較為涼爽。多梅雨、臺(tái)風(fēng)雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。

（4）河流：多為山間河流，特點(diǎn)：地勢(shì)落差大，流程短，水流急、水能資源豐富。

（5）自然資源：森林和水能豐富，但礦產(chǎn)資源缺乏。

二、人文地理特征

（一）發(fā)達(dá)的“加工－貿(mào)易型”經(jīng)濟(jì)

（1）發(fā)展條件

不利：①礦產(chǎn)資源缺乏，日本本國(guó)缺少許多重要的自然資源，需要從國(guó)外大量進(jìn)口（石油99.7%，天然氣96.4%，煤炭95.2%，鐵礦100%，銅礦99.8%，棉花100%，木材55.1%）。日本是世界上最大的原料進(jìn)口國(guó)：石油（西亞、東南亞）、煤（中國(guó)、澳大利亞）、鐵礦石（巴西、印度、澳大利亞）、棉花（中國(guó)、美國(guó)）；②國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小

有利：①日本有豐富的人力資源、②較高的科技水平，③以及島國(guó)多深水良港等有利條件，（2）發(fā)展策略（措施）大力發(fā)展海上航運(yùn)、進(jìn)口原料、出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國(guó)際市場(chǎng)，走出了一條“加工一貿(mào)易型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。日本最大的貿(mào)易對(duì)象是美國(guó)，其次是亞洲和西歐，目前中國(guó)在進(jìn)口、出口和貿(mào)易總額上均為日本第二大貿(mào)易對(duì)象國(guó)。神戶和橫濱是日本兩個(gè)最大的對(duì)外貿(mào)易港口。

日本的工業(yè)地帶（3）主要工業(yè)帶

日本擁有深水良港和便利的海上運(yùn)輸業(yè)，工業(yè)主要分布在太平洋和頒戶內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)地帶（圖）。

（4）主要工業(yè)部門有：鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

（5）主要工業(yè)城市有：東京、橫濱、名古屋、大皈、神戶、北九州，并形成了世界著名的城市帶。除了傳統(tǒng)工業(yè)以外，日本還發(fā)展了以高新技術(shù)為主的新興工業(yè)，主要集中分布在環(huán)境較好的九州島，故九州島有“硅島”之稱。（6）著名城市與人口遷移

首都東京在關(guān)東平原的南部、東京灣的西北岸，人口有1200多萬，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本國(guó)內(nèi)和國(guó)際交通的樞紐。那里有高速鐵路（時(shí)速200千米）通往名古屋、大阪等城市。筑波——科學(xué)城 種子島——宇航中心

硅島——九州島，電子工業(yè)中心 人口遷移：向領(lǐng)土南北兩端

（二）、漁業(yè)發(fā)達(dá)

日本北海道附近海域有日本暖流和千島寒流交匯，餌料豐富，魚群密集，形成了世界著名的北海道漁場(chǎng)。除此之外還擁有遠(yuǎn)洋捕撈船隊(duì)，沿海和陸上的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)也較發(fā)達(dá)。魚是日本人的重要食品。

日本捕魚量常居世界第一。

（三）、農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高（側(cè)重生物技術(shù)與水利）

日本的耕地很少，人均耕地不到0．l公頃，同時(shí)由于耕地的地塊小，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式大多采用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械。發(fā)展水利，合理施用化肥，發(fā)展生物技術(shù)，精耕細(xì)作，以提高單位面積的產(chǎn)量。雨熱同期的季風(fēng)氣候?yàn)槠皆貐^(qū)的水稻種植提供水熱保證，稻米產(chǎn)量達(dá)到自給。丘陵地區(qū)多栽培蔬菜和果樹，但仍需大量進(jìn)口。

（四）、填海造陸和地下街道

日本自古以來就有填海造陸的傳統(tǒng)，特別是20世紀(jì)50年代以來，東京、大飯、名古屋三大城市及其附近地區(qū)，人口密集，土地極為緊張。為了解決建設(shè)工廠、車站、碼頭等用地不足問題，日本采取填海辦法，人工造陸1600多平方千米，成為世界上填海造陸最多的國(guó)家。一些大城市中。地區(qū)還向地下發(fā)展，興建了地下街道、商店和鐵路。日本是地下街最多的國(guó)家。

【課堂鞏固】

中國(guó)與日本是亞洲的鄰國(guó)，但是近現(xiàn)代的兩國(guó)關(guān)系卻充滿著荊棘、曲折，甚至血淚。閱讀下列材料回答問題：

材料一：日本一月份的等溫線分布圖：

（1）描述日本一月份的等溫線的分布特征及其影響因素（7分）

答案：分布特征：太平洋沿岸與海岸線平行；日本海沿岸向高緯度凸出；中部地區(qū)向低緯度凸出；南北等溫線的數(shù)值相差很大，達(dá)16度。（3分）影響因素：東部：海路熱力性質(zhì)差異和日本暖流

西部：洋流的影響

中部：海陸熱力性質(zhì)的差異和地形 南北相差較大：緯度因素（4分）

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析影響日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件。（4分）

答案：有利條件：海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利；科技發(fā)達(dá)；人口眾多，勞動(dòng)力資源豐富，勞動(dòng)力素質(zhì)高。（2分）

不利條件：國(guó)內(nèi)礦產(chǎn)資源缺乏，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹?。?分）

2、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

材料一：東亞局部圖

（1）圖中A地冬季酸性氣體排放量遠(yuǎn)高于B地，而B地的酸雨危害卻比A地嚴(yán)重，試用所學(xué)的氣候知識(shí)分析原因。（10分）

答案：A地為溫帶大陸性季風(fēng)氣候，大陸性強(qiáng)，（2分）冬季盛行干燥的西北風(fēng)，降水少，（2分）酸雨危害較輕；B地為亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，海洋性強(qiáng)，（2分）冬季降水較多，（2分）且西北風(fēng)把A地大量酸性氣體輸往B地；（2分）酸雨危害較重。

（2）C國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中積極東進(jìn)，A國(guó)卻大力開發(fā)西部，試從人口、經(jīng)濟(jì)、資源分布角度分析原因。（10分）

答案：俄羅斯人口相對(duì)集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的西部（歐洲）地區(qū)，而資源主要分布在人口較少經(jīng)濟(jì)落后的東部地區(qū)；（4分）中國(guó)人口主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海，而西部地區(qū)資源豐富；（4分）俄羅斯的東進(jìn)和我國(guó)的西部大開發(fā)都是為了把落后地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，縮小東西部的經(jīng)濟(jì)水平差距，促進(jìn)全國(guó)的發(fā)展。（2分）

第二篇：高二地理期末教學(xué)反思

高中區(qū)域地理教學(xué)反思

趙娜

作為一名新教師，在從事高中地理教學(xué)中，我還存在許多不足之處。因而，需要不斷的在教學(xué)過程中進(jìn)行反思，從而改進(jìn)。

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)跨度大，實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)。今年，我執(zhí)教高二文科班地理。針對(duì)高考文綜中，地理是門難度較大的科目，我認(rèn)為改進(jìn)教學(xué)方法，思考如何提高教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。因而，針對(duì)本學(xué)期區(qū)域地理的學(xué)科特征，我決定在教學(xué)觀念，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反饋的四方面進(jìn)行改進(jìn)。使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的開心，學(xué)的踏實(shí)，學(xué)的起勁兒。

一，改變教學(xué)觀念：

改變以往教師為主體，教師講授占用整個(gè)課堂大部分時(shí)間的觀念。讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，就學(xué)生提出的重點(diǎn)問題進(jìn)行講解。多鼓勵(lì)學(xué)生，支持他們的想法。使每節(jié)課都有某位或某幾位學(xué)生成為班里的“提問明星”，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和自信心。

二，優(yōu)化教學(xué)方法：

針對(duì)區(qū)域地理中涉及的世界上各個(gè)國(guó)家的地理事物特征，需要機(jī)械記憶，而不用理解，可采用競(jìng)爭(zhēng)的手段教學(xué)。如，將班里四組同學(xué)分別代表四隊(duì)，教師提問，讓學(xué)生迅速搶答。分組積分，最后評(píng)估高低。此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)的評(píng)價(jià)。滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感。三，完善教學(xué)設(shè)計(jì)：

現(xiàn)在學(xué)生存在底子薄，基礎(chǔ)差的問題。因而將課程設(shè)計(jì)為難易相結(jié)合的形式。少講解，多做課堂練習(xí)，使當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。在教授知識(shí)的同時(shí)，貫穿方法。幫助學(xué)生達(dá)到輕松記憶的效果。情景的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴，活動(dòng)過程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，并加以夸張的肯定和好評(píng)。四，重視教學(xué)反饋：

學(xué)生的層次不同，對(duì)于所有學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn)，未免有些強(qiáng)人所難。這樣會(huì)限制學(xué)生的進(jìn)步或打擊他們的自信。因此，不能千篇一律。

在課堂上，反饋越多，不一定就是完全不會(huì)，是好學(xué)的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)。反饋越少，不一定就是完全聽懂，應(yīng)加以注意，查漏補(bǔ)缺。在置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上，學(xué)會(huì)讀圖名、圖例，了解題目要求。對(duì)于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，才能使自己成為一名優(yōu)秀教師。

第三篇：八年級(jí)地理日本教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)國(guó)家地理有九點(diǎn)目標(biāo)要求（課標(biāo)）：（1）在地圖上指出某一國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；（2）根據(jù)地圖和資料，說出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說明其形成的主要原因；（3）運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例；（4）用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用；（5）舉例說出某一國(guó)家在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；（6）根據(jù)資料和地圖，說出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市；（7）根據(jù)資料和地圖，說出某一國(guó)家的種族、民族、人口、宗教、語(yǔ)言等至少一個(gè)方面的概況；（8）用實(shí)例說明一個(gè)國(guó)家的自然與社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響。（9）舉例說出某一個(gè)國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

人教版的實(shí)驗(yàn)教材在國(guó)家尺度上選擇了6個(gè)國(guó)家：日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國(guó)和巴西。希望通過對(duì)6個(gè)國(guó)家（每個(gè)國(guó)家都只是一個(gè)案例）的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)國(guó)家地理的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

日本是學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家地理中碰到的第一個(gè)國(guó)家，教材蘊(yùn)涵了除“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用”外的其他8點(diǎn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過學(xué)習(xí)日本這個(gè)國(guó)家，應(yīng)使學(xué)生初步掌握這8點(diǎn)要求。

本節(jié)教材需要用三個(gè)課時(shí)，本課時(shí)主要講述日本發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)有（1）因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)；（2）開發(fā)利用自然和保護(hù)環(huán)境；（3）與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的聯(lián)系。前兩點(diǎn)在學(xué)習(xí)其他國(guó)家時(shí)都有體現(xiàn)，第（3）點(diǎn)只是在日本這個(gè)國(guó)家有體現(xiàn)，應(yīng)作為重點(diǎn)。

本課時(shí)講述其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，教材首先陳述日本是世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，再引出為什么日本這樣的一個(gè)資源小國(guó)能發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，教材通過大量的數(shù)據(jù)圖表說明日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征。

評(píng)：新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教材。本--能從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，去分析教材，充分體現(xiàn)出“用教材去教”（而不是教“教材”）的教學(xué)思想。

三、對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的分析

基于對(duì)學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計(jì)，同時(shí)針對(duì)初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實(shí)際，通過身邊的事例拉近學(xué)生與地理的距離；并且開展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定

（一）知識(shí)與技能

1.能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國(guó)情以及根據(jù)其國(guó)情說出日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略。

2.能運(yùn)用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點(diǎn)并能分析其分布原因。

3.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)。

4.能說出日本與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。

（二）過程與方法

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，去學(xué)習(xí)知識(shí)、達(dá)成目標(biāo)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對(duì)日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。

2.初步樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀。

3.通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對(duì)從化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)有所理解并能學(xué)以致用。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用地圖和資料，分析一個(gè)國(guó)家的國(guó)情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。

2.以日本為例，說出一個(gè)國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。

（五）教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用地圖和資料，分析一國(guó)的國(guó)情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。

評(píng)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)教材的具體情況去確定教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的定位比較準(zhǔn)確。而且教學(xué)目標(biāo)的表述符合行為主體必須是學(xué)生的要求，用可測(cè)性和可比強(qiáng)的行為動(dòng)詞去表述教學(xué)目標(biāo)，便于實(shí)際教學(xué)時(shí)的把握和評(píng)價(jià)時(shí)的運(yùn)用。

五、教學(xué)策略

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)圖表、數(shù)據(jù)的運(yùn)用，并引入身邊日常的例子讓學(xué)生感知經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略應(yīng)與現(xiàn)實(shí)條件相適應(yīng)；通過設(shè)計(jì)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)）

〖情境創(chuàng)設(shè)〗

[引入]在日常生活中，你見到過哪些日本產(chǎn)品？

[學(xué)生]舉例，并說出一些知名品牌。

[老師]那世界其他的地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品呢？

[學(xué)生]有。

評(píng)：從學(xué)生身邊的事物引入，使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從感性到理性，記憶和理解都較深刻。

[老師]我們來看一下實(shí)際情況。請(qǐng)觀察課本P22的圖7-11“日本主要產(chǎn)品的輸出地”，看看在哪些國(guó)家和地區(qū)也能買到日本的產(chǎn)品？

[學(xué)生]世界各國(guó)。

[老師]讀課本P22的圖7-12“1998年日本主要產(chǎn)品占國(guó)際市場(chǎng)的百分比”，找出日本出口到世界各地的產(chǎn)品有哪些？這些產(chǎn)品在世界市場(chǎng)上的占有率是多少？

[學(xué)生]基本上都是工業(yè)產(chǎn)品，在世界市場(chǎng)上占的比重很大。

[老師]再來閱讀P21的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合剛才的分析，可以看出日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？

[學(xué)生]日本經(jīng)濟(jì)以工業(yè)為主并且十分發(fā)達(dá)，是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。

〖問題（懸念）Ⅰ〗

[老師] 就經(jīng)濟(jì)實(shí)力而言，現(xiàn)在的日本僅次于美國(guó)，是世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)?？墒?，大家都知道在二次世界大戰(zhàn)中，日本是一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的時(shí)候，日本國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？

提示：每個(gè)國(guó)家在制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略時(shí)，都需要從現(xiàn)有的條件出發(fā)，即按本國(guó)國(guó)情去考慮。那日本的基本國(guó)情如何？可從面積、人口、地形、氣候、資源、交通和科技水平等方面分析。

請(qǐng)同學(xué)們觀察P22圖7-10“1998年日本進(jìn)口的主要工業(yè)原料的百分比”，能否看出日本的國(guó)情最突出特點(diǎn)？

[學(xué)生]資源缺乏。

[老師]對(duì)，缺乏資源是日本的國(guó)情一。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？

[學(xué)生]讀P22圖7-9“日本主要工業(yè)原料來源”，可知日本缺乏的原料來源于世界各地。

評(píng)：上面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出：結(jié)論是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過分析圖表和數(shù)據(jù)得出來的，而不是教師直接告訴學(xué)生的。這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等信息去分析問題、解決問題的能力。

[老師]沒錯(cuò)，雖然日本本國(guó)內(nèi)缺乏自然資源，但可以購(gòu)買他國(guó)的原料進(jìn)行生產(chǎn)。那在運(yùn)輸這些原料的過程中，日本會(huì)采用哪些交通方式呢？為什么？

[學(xué)生]采用海運(yùn)。因?yàn)槿毡臼菎u國(guó)，并擁有眾多的優(yōu)良港灣，海上交通便利。

[老師]因此可得日本的國(guó)情二──海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。

〖問題（懸念）Ⅱ〗

[老師]國(guó)情一是不利工業(yè)發(fā)展的，國(guó)情二則相反。日本是如何利用上述兩種國(guó)情去發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)？

[學(xué)生]日本根據(jù)本國(guó)的國(guó)情，充分利用有利因素去克服不利因素。

評(píng)：根據(jù)日本的國(guó)情分析出日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了分析一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)策略的方式和方法。

〖學(xué)生活動(dòng)Ⅰ〗

[老師] 像日本這樣大量進(jìn)口工業(yè)原料，利用本國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加工成工業(yè)制成品，再大量出口，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就叫做“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。

這種加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)有一個(gè)重要特點(diǎn)──對(duì)外依賴嚴(yán)重。那會(huì)對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)帶來哪些影響？分小組討論，并完成P24活動(dòng)3。

[學(xué)生分組討論，然后回答]

[老師]日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，有利的影響是可促進(jìn)技術(shù)水平以及勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，從而使日本的工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)際更具有競(jìng)爭(zhēng)力；不利的影響是當(dāng)原料價(jià)格上漲或發(fā)生世界金融危機(jī)時(shí)，就會(huì)打擊日本的經(jīng)濟(jì)。

評(píng)：使學(xué)生懂得看待問題要一分為二的辨證思想。

〖學(xué)生活動(dòng)Ⅱ〗

請(qǐng)同學(xué)們思考一下：日本的這種“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”，它的工業(yè)區(qū)會(huì)分布在什么地方呢？觀察P23圖7-13，找出日本的工業(yè)區(qū)主要分布在哪里？有哪些工業(yè)城市？

[學(xué)生]五大工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；有東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州等工業(yè)城市。

[老師]為什么日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海地帶？

[學(xué)生]思考并完成P23活動(dòng)2。

[老師]從框圖可以看出，把工業(yè)區(qū)集中分布在沿海地區(qū)，主要是利用這里便利的海洋運(yùn)輸進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，從而提高工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。但是這種高度集中的分布，也有不利的一面，你能舉例說明嗎？

[學(xué)生]可從土地價(jià)格、水電供需、環(huán)境污染等方面考慮。

[老師]綜合考慮上述的不利因素，現(xiàn)在日本已經(jīng)加速擴(kuò)大海外的投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地，其投資建廠的主要對(duì)象有美國(guó)、西歐、東亞和東南亞地區(qū)。

〖學(xué)生活動(dòng)Ⅲ〗

假如你們就是日本人，你怎樣去解決這些問題？

1.你是日本小野田水泥株式會(huì)社的社長(zhǎng)，水泥廠雖然產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但產(chǎn)生的粉塵污染影響了環(huán)境。你怎樣做才能既有經(jīng)濟(jì)效益，又不產(chǎn)生污染？

2.你是日本林業(yè)部門的負(fù)責(zé)人，為了要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不允許隨意砍樹，但生產(chǎn)和生活中又需要大量的木材，該如何解決這個(gè)問題？

3.你是日本的漁民，日本的國(guó)民很喜歡吃生魚片的，不僅本國(guó)需求量大，還大量向海外出口，但日本國(guó)土狹小，海域有限，你有什么辦法可以捕獲到更多的魚？

[學(xué)生討論回答]

[老師]大家剛才都是站在日本人的角度看待問題：日本人保護(hù)自己的環(huán)境，卻把水泥廠建在我國(guó)的大連開發(fā)區(qū)；日本人保護(hù)自己的森林資源，卻跑到一些保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的發(fā)展中國(guó)家去大量進(jìn)口木材；日本為獲得更多的魚，組織遠(yuǎn)洋船隊(duì)大量從公海捕魚，是使世界漁業(yè)資源走向枯竭的主要國(guó)家之一?，F(xiàn)在大家再站在世界人民的角度，又該怎樣看待這些問題？

[學(xué)生]日本從本國(guó)利益出發(fā)，保護(hù)本國(guó)資源的意識(shí)很強(qiáng)。但是，日本的上述行為將導(dǎo)致世界其他國(guó)家和地區(qū)的資源受到嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。日本這些做法是不可取的，地球的生態(tài)環(huán)境需要我們大家共同保護(hù)的。

評(píng)：讓學(xué)生扮演日本人之后再站在世界人民的角度上探討同一問題，通過不同的角色理解事物的本質(zhì)，教會(huì)學(xué)生從不同角度看待問題的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

〖小結(jié)與反饋〗

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？理解最深的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？現(xiàn)在還沒弄懂的又是哪個(gè)？還想了解什么？

〖提高與拓展〗

同學(xué)們，我們都是從化人，我們從化要發(fā)展，你認(rèn)為該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜呢？（從化市政府提出：從化要實(shí)施工業(yè)強(qiáng)市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、旅游旺市、環(huán)境立市、科教興市的“五市”發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)你所學(xué)的地理知識(shí)，你認(rèn)為合理嗎？）

評(píng)：將所學(xué)到的分析一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的方法去分析一個(gè)新的國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者比較能把握課程標(biāo)準(zhǔn)和地理新課程改革的理念，即“學(xué)習(xí)有用地理”。但學(xué)生要回答好這個(gè)問題，還必須對(duì)從化的基本情況有較深刻的了解。

七、板書設(shè)計(jì)

總評(píng)：本--教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)的表述具有可測(cè)性和可評(píng)性。教學(xué)過程中所采用的方法、手段，如閱讀圖表數(shù)據(jù)、分析討論等都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較準(zhǔn)確。

第四篇：高二地理期末試題及答案

高二地理期末試題

參考答案

一、選擇題(共60分)

(一)單項(xiàng)選擇題：本大題共18小題，每小題2分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．A 2．D 3．C 4．B 5．C 6．C 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．C 13．D 14．A 15．A 16．A 17．B 18．D

（二）雙項(xiàng)選擇題：本大題共8小題，每小題3分，共計(jì)24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)是符合題目要求的。每小題選兩項(xiàng)且全選對(duì)者得3分，選錯(cuò)、少選或不選均不得分。

19．AB 20．CD 21．AC 22．BC 23．BD 24．CD 25．BD 26．AC

二、綜合題：本大題共5小題（第27題～第31題），共計(jì)60分。

27.（10分）

（1）西高東低（1分）以山地丘陵為主，多火山（1分）

（2）（4分）

（3）從西南流向東北（1分）增溫增濕（1分）

（4）溫帶落葉闊葉林（1分）寒暖流交匯（1分）

28．【海洋地理】（14分）[]

（1）海岸曲折、陡峻、多港灣（任答2點(diǎn)2分）風(fēng)能、潮汐能、波浪能（任答2點(diǎn)2分）

（2）②（2分）蒸發(fā)量大于降水量；近岸入海徑流量?。?分）海冰或冰山（1分）

（3）合理捕撈；限定漁大??；禁止過度捕撈；捕養(yǎng)結(jié)合；提高公民的環(huán)保意識(shí)；廢水達(dá)標(biāo)排放；加強(qiáng)海洋管理等（3分）

29．【海洋地理】（10分）

（1）黃海 淤泥質(zhì)（2分）

（2）12 聯(lián)合國(guó)海洋法公約（2分）

（3）D（2分）

（4）有利于鞏固我國(guó)國(guó)家安全；強(qiáng)化海洋意識(shí)，樹立海洋國(guó)土觀念；有利于增加資源的保有量；有利于維護(hù)我國(guó)漁民的正當(dāng)合法權(quán)益等（4分）

30．【環(huán)境保護(hù)】（15分）

（1）生活噪聲（1分）廣場(chǎng)音樂；公共場(chǎng)所大聲喧嘩；燃放煙花爆竹等（任答1點(diǎn)得2分）

（2）高（1分）工業(yè)（1分）國(guó)家對(duì)工業(yè)噪聲污染治理力度較大或?qū)I(yè)噪聲監(jiān)管嚴(yán)格（2分）

（3）道路兩側(cè)區(qū)（1分）夜間噪聲標(biāo)準(zhǔn)值高；大型貨車通行且車速快；建筑施工；道路施工；政府/交管部門監(jiān)管不力（任答2點(diǎn)得4分）

（4）制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督管理；加強(qiáng)宣傳教育；加大處罰力度；加強(qiáng)生活噪聲防治；加強(qiáng)交通噪聲污染防治；加強(qiáng)工業(yè)噪聲污染防治等（任答3點(diǎn)得3分）

31.【環(huán)境保護(hù)】（11分）

（1）對(duì)人體健康的影響 對(duì)交通安全的影響 對(duì)氣候的影響（任答2點(diǎn)得2分）

（2）華北平原（1分）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，化石能源消耗量大（2分）大氣條件較穩(wěn)定、降水少、風(fēng)力小等；存在逆溫層（2分）

（3）控制高能耗企業(yè)的發(fā)展，加快傳統(tǒng)企業(yè)的改造升級(jí)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；大力發(fā)展公共交通，減少私家車出行；禁燒秸稈；嚴(yán)格管理工地?fù)P塵；提高能源利用率；使用清潔能源等（4分）

第五篇：高二的地理期末試題

導(dǎo)語(yǔ)：地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。下面是由小編整理的關(guān)于高二地理期末試題。歡迎閱讀！

高二地理期末試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分共60分）

1．反映出區(qū)域的主要特征是()

A．區(qū)域內(nèi)部的相似性和連續(xù)性 B．具有一定的優(yōu)勢(shì)特色和功能

C．區(qū)域之間相互聯(lián)系 D．以上都是

2．中區(qū)域發(fā)展水平差異的原因可能是()

A．兩區(qū)域的地理環(huán)境差異 B．兩區(qū)域的地理環(huán)境相同

C．兩區(qū)域的人種分布差異 D．兩區(qū)域的領(lǐng)導(dǎo)人差異

3．地理位置服務(wù)(LBS)指的是通過移動(dòng)終端(手機(jī))和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的配合，確定移動(dòng)用戶的實(shí)際地理位置，從而提供給用戶與位置相關(guān)的服務(wù)信息。中所示的LBS服務(wù)運(yùn)用的地理信息技術(shù)是()。

A．RS B．RS和GPS

C．GPS和GIS D．RS和GIS

4．下是北京沙塵傳輸示意。關(guān)于沙源地的說法正確的是()。

A．沙源地的地表均為荒漠 B．第二條路徑的沙源主要來源于蒙古

C．干旱、缺水是沙源地的共同特征 D．第一條路徑對(duì)北京的影響最大

20XX年6月17日是第十六個(gè)世界防治荒漠化和干旱日，其宣傳主題是“荒漠化氣候變化——一個(gè)全球性的挑戰(zhàn)”。這一主旨告訴世人，要實(shí)現(xiàn)人類發(fā)展和進(jìn)步，必須保護(hù)我們的生存根基——防治土地退化和荒漠化。完成5～6題。

5．中顯示我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地區(qū)主要分布在()

A．年降水量400毫米左右的地區(qū) B．亞熱帶、暖溫帶地區(qū)

C．地形以高原、平原為主的地區(qū) D．我國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯上

6．造成土壤次生鹽漬化嚴(yán)重地區(qū)南方少、北方多的主要原因是()

A．北方平原面積比南方多 B．北方不合理的灌溉和春季蒸發(fā)量大于降水量

C．南方多水田，北方多旱地 D．人類大量開墾濕地

7．為大范圍減弱風(fēng)力，并做 到經(jīng)濟(jì)合理、生態(tài)效果好，宜采用的防護(hù)林密度是()

A．極密 B．密

C．中密 D．稀疏

8．下列有關(guān)不同地區(qū)防護(hù)林作用的敘述正確的是()

A．工礦區(qū)——凈化空氣、吸煙滯塵 B．城市地區(qū)——涵養(yǎng)水源、保持水土

C．黃土高原——防風(fēng)固沙、美化環(huán)境 D．東北平原西部——降低噪聲、保護(hù)農(nóng)田

濕地和森林一樣，是世界上重要的生態(tài)系統(tǒng)。藏拉魯濕地，是世界稀有的、國(guó)內(nèi)最大的城市濕地。它位于拉薩市的西北角，總面積6.2平方千米，為典型的青藏 高原濕地。該濕地的主要植被是沼澤草甸，覆蓋率達(dá)95%以上。結(jié)合文材料回答9～10題。

9．拉魯濕地位于高寒的青藏高原上，其成因不包括()

A．降水較多 B．氣溫低，蒸發(fā)弱

C．地勢(shì)相對(duì)較低平，易積水 D．高山冰雪融水是主要來源

10．拉魯濕地的作用表現(xiàn)在()

①是拉薩市氧氣的主要補(bǔ)給源之一②增加拉薩市區(qū)的空氣濕度和溫度

③吸附空氣中的塵埃，吸收有毒氣體，是拉薩市的空氣凈化器

④有非常大的蓄洪能力，可有效消除拉薩市區(qū)北部的山洪威脅

A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

讀內(nèi)蒙古自治區(qū)“煤變油”工藝流程示意，回答11～12題。

11．我國(guó)在內(nèi)蒙古自治區(qū)啟動(dòng)“煤變油”工程，其主要布局理由是()

A．區(qū)域內(nèi)石油資源十分短缺 B．區(qū)域內(nèi)煤炭資源十分豐富

C．區(qū)域內(nèi)科技力量強(qiáng)大 D．區(qū)域內(nèi)輸油管道密集

12．從示信息看，內(nèi)蒙古自治區(qū)“煤變油”工程實(shí)施的主要制約因素是()

A．工藝流程復(fù)雜 B．環(huán)境污染嚴(yán)重

C．水資源短缺 D．消費(fèi)市場(chǎng)狹小

讀“長(zhǎng)江流域”，完成13～14題。

13．該流域存在的主要環(huán)境問題，正確的一組是()

①水土流失嚴(yán)重 ②大氣污染 ③固體廢棄物污染 ④水體污染

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

14．該流域開發(fā)的優(yōu)勢(shì)是()

A．上、中、下游水能資源均豐富 B．石油資源豐富

C．天然黃金水道 D．太陽(yáng)能資源特別豐富

15．長(zhǎng)江和田納西河的共同點(diǎn)為()

A．河流補(bǔ)給都以大氣降水為主，且水汽均來自太平洋

B．水能資源都得到了充分的 開發(fā)利用

C．流域內(nèi)都有豐富的水能資源

D．都實(shí)現(xiàn)了梯級(jí)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)流域的統(tǒng)一開發(fā)與管理

讀下，回答第16題。．關(guān)于中河流的說法正確的是()。

A．①河流有凌汛現(xiàn)象，河水主要來源于冰雪融水

B．②河流流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第一、二階梯且參與海陸間水循環(huán)

C．③河徑流季節(jié)變化大，流域植被以落葉闊葉林為主

D．①③所示河段以側(cè)蝕為主，水能可實(shí)現(xiàn)梯級(jí)式開發(fā)

讀“我國(guó)某鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)劃”，完成17～18題。

17．該地區(qū)可能位于()

A．江漢平原 B．松嫩平原 C．塔里木盆地 D．成都平原

18．該鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有利于()

A．提高抗御自然災(zāi)害的能力 B．推動(dòng)農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化生產(chǎn)

C．促進(jìn)鄉(xiāng)村城市化的整體發(fā)展 D．形成良性發(fā)展的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

讀下面3 個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)基本情況比較表，回答第19題。

19．下列說法正確的是()。

A．美國(guó)東北部農(nóng)業(yè)地域類型與①地區(qū)相似

B．②地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的主要限制性因素為草場(chǎng)面積

C．大力發(fā)展種植業(yè)是③地區(qū)今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向

D．建設(shè)高質(zhì)量的人工草場(chǎng)是③地區(qū)提高土地載畜量的合理措施

2008年珠江三角洲上千家企業(yè)倒閉，成本上升導(dǎo)致企業(yè)外遷。讀“三種工業(yè)化、城市化模式”，完成20～21題。

20．與中①②③對(duì)應(yīng)的工業(yè)區(qū)正確的是()

A．美國(guó)“硅谷”、遼中南工業(yè)區(qū)、英國(guó)中部B．班加羅爾、浙江溫州、珠江三角洲

C．日本九 州島、意大利的中部、德國(guó)魯爾區(qū) D．長(zhǎng)江三角洲、閩南三角洲、珠江三角洲

21．珠江三角洲工業(yè)成本上升的原因是()

①政策優(yōu)勢(shì)喪失 ②交通發(fā)展緩慢，不能滿足運(yùn)輸需要

③工人工資水平提高 ④能源短缺，能源價(jià)格上漲 ⑤加工制造業(yè)占有較大的比重

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④⑤

讀資源跨區(qū)域調(diào)配路線，回答22～23題。

22．中①～③跨區(qū)域調(diào)配的資源分別為()。

A．能源資源、礦產(chǎn)資源、生物資源 B．水資源、生物資源、能源資源

C．能源資源、水資源、礦產(chǎn)資源 D．礦產(chǎn)資源、水資源、能源資源

23．對(duì)上述跨區(qū)域資源調(diào)配的說法正確的是()。

A．只能改善調(diào)入?yún)^(qū)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)B．提高了調(diào)出區(qū)的資源保護(hù)意識(shí)

C．資源調(diào)配有利于調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的生態(tài)、社會(huì) 和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

D．資源跨區(qū)域調(diào)配的主要目的是為了獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益

下是中國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移路線示意。讀完成24～25題。

24．有關(guān)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方向的敘述，正確的是()

A．海外產(chǎn)業(yè)首先向我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)移

B．海外產(chǎn)業(yè)向我國(guó)轉(zhuǎn)移，最初主要集中在長(zhǎng)三角地區(qū)

C．目前，制造業(yè)開始向長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈等地區(qū)轉(zhuǎn)移

D．目前，技術(shù)密集型和資金密集型產(chǎn)業(yè)大量轉(zhuǎn)移至中西部地區(qū)

25．有關(guān)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移影響的敘述，正確的是()

A．使沿海地區(qū)工業(yè)產(chǎn)值呈下降趨勢(shì)

B．促進(jìn)長(zhǎng)三角的礦產(chǎn)資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移均促進(jìn)了珠三角的產(chǎn)業(yè)升級(jí)

D．對(duì)遷出地來說可能帶來環(huán)境污染和生態(tài)破壞

我國(guó)曾經(jīng)著名的“三大荒”，如今已經(jīng)變成了“三大倉(cāng)”，下是我國(guó)“三大倉(cāng)”分布示意，①為“北大倉(cāng)” ②為“西大倉(cāng)” ③為“南大倉(cāng)”。讀，回答26、27題。

26.關(guān)于“三大倉(cāng)”優(yōu)勢(shì)農(nóng)作物匹配正確的一組是

A.①冬小麥②棉花③柑橘 B.①春小麥②玉米③天然橡膠

C．①春 小麥 ②棉花③天然橡膠 D.①大豆 ②棉花③水稻

27.關(guān)于“三大荒”發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素?cái)⑹稣_的是

A.北大荒發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素是光照

B.西大荒發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素是熱量

C.南大荒發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素是地形

D.南大荒經(jīng)常受臺(tái)風(fēng)襲擊

28.如今在改造三大荒地過程中可能出現(xiàn)的生態(tài)問題敘述正確的是

A.北大荒森林面積減小 B.西大荒土地酸化加劇

C.西大荒土壤污染加重 D．南大荒水土流失嚴(yán)重

讀下列兩幅,回答29～30題。

29．左所 示區(qū)域的自然地理特征是

A.地形以平原為主，平原面積廣大 B.自然帶為落葉闊葉林帶

C.中小河流眾多，水能資源豐富 D.土壤肥沃，黑土分布廣

30．右大致為甲從A至B一線附近地形剖面，中虛線表示當(dāng)?shù)匾淮翁卮蟊┯炅糠植紶顩r，據(jù)判斷最大暴雨量分布的地區(qū)海拔高度約為多少米？

A.1800 B.700 C.200 D.500

卷Ⅱ

二、綜合題(共40分)

31．（20分）根據(jù)材料，完成下列各題。

材料一 黃河三角洲及周邊地區(qū)是中國(guó)主要的蘋果產(chǎn)區(qū)。蘋果春華秋實(shí)，花期、生長(zhǎng)期、產(chǎn)量和質(zhì)量都受氣候影響較大?；ㄆ跉庀鬄?zāi)害少，生長(zhǎng)期無霜期長(zhǎng)，有利于蘋果高產(chǎn)和糖分積累。

材料二 黃河三角洲及周邊地區(qū)略

（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，青島發(fā)生寒潮的年均次數(shù)少于A地，簡(jiǎn)要分析其原因。（8分）

（2）從氣候條件的角度簡(jiǎn)要分析煙臺(tái)蘋果單產(chǎn)和質(zhì)量遠(yuǎn)勝于A地的原因。（6分）

（3）簡(jiǎn)要分析示區(qū)域應(yīng)如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（6分）

32．閱讀材料，回答下列問題。

材料一 廣東省湛江市東海島是我國(guó)第五大島，島上居民較少，開發(fā)強(qiáng)度低，土地資源較豐富，擁有較長(zhǎng)的天然深水岸線。

材料二 中科(中國(guó)和科威特)合資廣東煉化一體化項(xiàng)目原定址于廣州南沙，但因諸多爭(zhēng)議，最終落戶湛江市東海島。下面兩幅分別為東海島鋼鐵石化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃和東海島生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)體系示意。

(1)分析東海島建設(shè)大型鋼鐵石化項(xiàng)目的合理性。(8分)

(2)簡(jiǎn)述東海島生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的突出優(yōu)勢(shì)。（4分）

(3)試分析中科煉化一體化項(xiàng)目定址廣州南沙引發(fā)的爭(zhēng)議有哪些。（8分）

2014-2015學(xué)上學(xué)期期末考試答案

選擇題答案

1-5CACCD 6-10BCAAC 11-15BCCCC 16-20BBDDC 21-25DDCAC 26-30 CCDCB

31．（20分）

（1）青島西北的低山丘陵阻擋了北方的強(qiáng)冷空氣，加之地處沿海，緯度較低，削弱了強(qiáng)冷空氣的影響，寒潮次數(shù)少（4分）；A地北側(cè)為平原，有利于強(qiáng)冷空氣侵入；東南為低山丘陵，有利于強(qiáng)冷空氣滯留，加劇了強(qiáng)冷空氣的影響；寒潮次數(shù)多（4分）

（2）與A相比，煙臺(tái)的氣候受海洋影響更加明顯（2分），春季升溫慢，春季受氣象災(zāi)害的危害少（春旱少）（或春季升溫慢，蘋果開花晚，避開了春寒等氣象災(zāi)害的不利影響）（2分）；秋季降溫慢，霜期遲，蘋果生長(zhǎng)期長(zhǎng)，利于蘋果的高產(chǎn)和糖分積累（2分）；

（3）西北：以沖積平原為主，水土條件優(yōu)越，可以發(fā)展種植業(yè)（2分）；東南低山丘陵地區(qū)：可以發(fā)展林果業(yè)（2分）；沿海地區(qū)：適宜發(fā)展海洋漁業(yè)（2分）；

32.解析：第(1)問，從水運(yùn)條件、市場(chǎng)、土地等方面分析。第(2)問，根據(jù)示信息從生態(tài)、資源、市場(chǎng)等方面說明生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)。第(3)問，中科煉化一體化項(xiàng)目定址廣州南沙引發(fā)的爭(zhēng)議要從資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)等方面分析。