第一篇：一年級德育教案

1.感恩在行動

（一）愛心獻給父母

活動目的：

1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發(fā)展打下基礎?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置黑板和教室。

2、對學生進行問卷調查，了解他們對父母了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

3、搜集部分學生及家長的照片制作課件。

4、相關歌曲、課件

5、布置愛心作業(yè)

6、成立班級調查小組，開展感恩父母調查活動。

7、制作《邀請函》請學生家長參加

8、讓學生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話

活動過程：

師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。

文娛委員起歌：齊唱感恩的心

一、歌曲結束,主持人上場

甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。

乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。甲：敬愛的各位老師 乙：親愛的的爸爸、媽媽

合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現(xiàn)在開始！

二、訴說父母的愛

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。

乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！

1、同學們講述自己的親情故事

2、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)

3、第一次發(fā)布“感恩之星”評比結果（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是??）

三、各組長匯報各階段調查問卷情況

甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。

1、第一小組匯報第一階段調查情況（低年）

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發(fā)現(xiàn)：同學們對父母不夠了解、不夠關 心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況（本班）

第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數(shù)同學能夠認識到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況（家長）

通過以上問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）

通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

四、全班同學匯報行動體會

1、同學們匯報自己的感恩行動體會

2、第二次發(fā)布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是??）

五、感恩父母方案大搜尋

甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。

乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？ 甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

1、全班同學自由發(fā)言，將如保回報自己的父母

2、各組宣誓。

3、表演唱“我的好媽媽”。

4、第三次發(fā)布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是??）

六、愛心大放送

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。

1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)

七、班主任總結發(fā)言

首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題班會活動。在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們39顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

八、請家長代表發(fā)言

九、宣布活動結束

2.《愛護地球保護環(huán)境》

活動目的

通過活動,培養(yǎng)學生熱愛地球,熱愛自己家園的高尚品質,形成愛護環(huán)境,節(jié)約資源的良好行為習慣.活動過程:

一、故事內容:有一個村莊,原來山青水秀,生長著大片森林,人們自由自在的生活.后來,人們看見木材可以賣好價錢,于是大量砍伐.后來,這個村莊被黃沙淹沒了.甲:是啊!我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護,為了多贏得一片綠色的草地,一方藍色的天空,我們應該保護我們生存的家園.乙:我們都領略過陽光的明媚,月光的溫柔,地球的山清水秀.你們可知道 假如地球上的生態(tài)遭到破壞,其后果是什么(討論,發(fā)言)甲:既然同學們都知道破壞生態(tài)的嚴重性,請問同學們,你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象(結合當?shù)厍闆r,收集資料,圖片展示,討論,發(fā)言,如校園里浪費水電,攀爬樹木,亂摘樹枝,濫采煤礦,空氣污染,噪聲污染等各方面的情況).乙:由于人們肆無忌憚地傷害地球,地球已經像一個千瘡百孔的病人,在對著人類呻吟,請看小說《地球治病》.(大概內容:地球生病了,到太空診所去看病,她渾身是病,太空診所的醫(yī)生,制訂出治療方案,通知地球人應如何保護生態(tài))甲:地球是我們賴以生存的環(huán)境,水,清新的空氣,都是地球母親給我們享用的,是我們千秋萬代生活的家園,誰不希望她永遠年輕美麗

乙:請同學們畫出心中想象的美好家園,并展示出來.(隨意點名說畫的是什么)合:如果能使每一條小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花兒都綻放,每一棵樹苗都茁壯成長,那么,我們的生活的環(huán)境該是何等的漂亮

甲:既然同學們心中的家園這么漂亮,那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢(結合本地本校情況,談自己在校內,校外應怎么做)分小組討論發(fā)言: 合:同學們,你們說的都能做到嗎(能).那請你們從身邊的小事做起,保護地球,保護環(huán)境,做地球的小主人.二, 全班朗誦《地球萬歲》 三, 老師講話

反思:由于人類破壞生態(tài)環(huán)境,地球面臨的處境讓人憂心忡忡,學生不懂得愛護校園里的花草樹木,攀爬,采摘,亂丟,亂扔,亂吐,亂涂,亂畫的現(xiàn)象很嚴重,本次活動通過學生實踐調查本地,本校情況,從學生實際做起,以故事,詩朗誦,小品的形式進行活動,符合小學生的思維特點,學生較易接受.3.《培養(yǎng)責任感》

目標：讓學生認識到自己應當具有責任意識（對自己、對家庭、集體和社會），并且有勇氣承擔責任，做一個真正成熟的人。教學過程： 引入：上周心理課調查“你心中最理想的男（女）生”，統(tǒng)計結果： “有責任感”是 “最理想男生”所具備的品質的第二位，是“最理想女生”所具備的品質的第三位。這就表明，“有責任感”在我們評價一個人時具有著相當重要的地位。

思考：你為什么會做出這樣的選擇? 你覺得有責任感的具體表現(xiàn)是什么？（生討論回答）

一、明確 “責任”定義

1責任在字典中的解釋是：分內應做的事。

老師把教育的對象教會、教好，這是老師的責任；農民把地種好，多產高產，是農民的責任；軍人練就一身過硬的本領，站好崗，放好哨，保衛(wèi)祖國的領土，這是他們的責任。提出問題：學生的責任是什么？（生討論）2明確責任意識的概念

（1）人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應責任（2）人們的行為必須對他人和社會負責

二、引導學生探討為什么要具有責任感 1責任感——熱情長久的動力

舉例：實驗中將女工的工作條件改變五次：改變生產照明條件，把照明條件恢復到原先的狀況，縮短工時，增加了休息時間，工作時間延長。結果工作效率仍不變。

提出問題：是什么原因在外在條件反復變化的情況下，工作效率、工作熱情仍不變呢？

生討論：這批姑娘成為小組成員后，得到了人們的注目和重視，她們產生了一種強烈的責任感，而這種責任感又激發(fā)了她們創(chuàng)造性的力量，這正是姑娘們生產效率提高的原因。

2責任感——“社會的行為，自我負責”的體現(xiàn)

一個人如果尊重自己，必然會顧及自己的名譽而要求自己忠實的履行實踐某種義務，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個人都是船上的水手，為了能安全抵達彼岸，每個水手都有義務堅守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內容，使人與人相互之間保持密切關系。

生討論1把我們的班級比作一只大船的話，我們該怎樣做才能使我們的大船順利的航行呢？ 2在船員身上發(fā)現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象：自習課說話、同學問題不予理睬、遲到、早退、抄襲作業(yè)、考試作弊、用文曲星玩游戲。這樣的行為怎樣？我們應該怎么做？

3責任感——人格力量的體現(xiàn)

舉例：美國南北戰(zhàn)爭期間，在一次重要戰(zhàn)役中，南軍方面的一位名叫畢克德的將領率領隊伍向北軍陣地勇猛沖鋒，但隊伍在中途卻遭到了北軍的伏擊，幾分鐘之間，五千名士兵折損了五分之四。當幸存者退回南方戰(zhàn)線時，南軍方面的最高將領李將軍只身騎馬出迎，并且告訴別人：“這是我的過錯，我一個，敗了這場戰(zhàn)斗?！彼麑⑥o呈送給南方的戴維斯總統(tǒng)，請求讓別人來接替他的職位。這位將軍要把這次戰(zhàn)敗的責任推給別人，他可以找出許多理由，但他并沒有這樣做。這是一次具體事情上承擔責任的例子。

因此一個成熟的人，不僅要意識到責任，而且要勇于承擔責任。

三、從哪些方面培養(yǎng)責任感？（生討論）

1、培養(yǎng)熱愛集體，自覺維護集體利益的責任感。

集體是我們每個同學成長的環(huán)境，集體的利益靠我們大家維護。

2、建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。

正在成長中的每個人，一切都在學習，學做人，學本領，成長之路不可能是一帆風順的。在此 期間，必須對自己有信心，有毅力，特別要勇于面對失敗。

3、培養(yǎng)學習的責任感

學生的天職就是學習，特別是中學階段的學習，是未來更高層次的學習的基礎。對自己現(xiàn)在的學習負責，就是對將來的學習負責。

四、結束語

實踐一再證明，一個從小受到良好責任教育并有責任意識的人，比沒有責任意識的人成長要快些，而且長大后在人生道路上也比較容易有所作為。因此，加強道德修養(yǎng)，必須從“責任”二字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長；而一個真正成熟的人，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。

4.崇尚科學、反對迷信

一、教學設計說明：

1、指導思想

從學生需要、情感、興趣出發(fā),通過德育實踐活動,為學生提供獨立思考和自主選擇的道德實踐機會,使他們在實踐活動中不斷提高道德認識,培養(yǎng)道德情感,促進自身的品德發(fā)展。

2、整體思路

根據(jù)青少年群體的心理特點，針對校園出現(xiàn)的現(xiàn)代迷信問題，通過活動，幫助學生正確發(fā)展好奇心，培養(yǎng)科學精神，樹立正確的世界觀和人生觀。

二、教學分析：

1、活動課內容分析

迷信思想在青少年中的傳播，給他們身心健康發(fā)展帶來很大的危害。本次德育活動課，針對這些問題，幫助學生遠離迷信，追求健康生活。

2、教學對象分析：

青少年普遍對新事物好奇，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長過程中有很多不確定性，又急于知道自己未來，特別是當學生面對升學、考試等多方面壓力時，有時會對前途感到茫然，以命運預測為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們在這特殊時期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經難以使青少年相信，而披著“科學”外衣的迷信卻頗受青睞，這說明青少年內心對科學是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學性面具，讓學生感受到真科學的力量。

三、教學目標：

1、知識與技能

通過活動形成對世界的正確認識，了解科學知識，提高辨別是非的能力。

2、過程與方法

通過課前準備和課堂展示的實踐過程，使學生掌握認識世界的科學方法

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過此次德育實踐活動課，使學生形成崇尚科學，反對迷信的情感和態(tài)度。

四、教學重點：

使學生認識到校園迷信對青少年的危害。教學難點：

揭露現(xiàn)代迷信的偽科學性質。

五、教學媒體的選擇與使用： 選擇多媒體輔助教學

六、教學過程設計：

1、課前 ① 確定主題

針對校園中流行的星相、網上算命等現(xiàn)象，確立破除現(xiàn)代迷信、弘揚科學精神這一主題。② 搜集資料

將學生根據(jù)性格、特長、興趣、愛好或以自愿為原則分成四個小組。第一小組負責調查校園迷信的現(xiàn)狀，設計好情況調查表，并對調查情況歸納整理；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學知識。③形成成果

各組根據(jù)各自的內容以制作網頁、表演小品、演講等形式在課堂上展示成果。

2、課堂互動實踐過程 ① 激發(fā)興趣，引入新課

你認為校園中的哪些現(xiàn)象屬于迷信？ 你認為這些迷信流行的原因是什么？

你認為這些迷信的流行是否有危害？危害是什么？ 如何避免迷信在當代中學生中的流行？ 校園中流行的常見迷信種類：

1、幸運數(shù)字

2、幸運顏色

3、星座

4、歪理邪說

5、電腦算命

6、面相與手相

7、名字與命運

②師生互動、突破難點

A、古人對四字的喜愛，你知道在古代有哪些事物與四有聯(lián)系？ 我國古代有“四書”： 論語、大學、中庸、孟子。戰(zhàn)國“四君” 孟嘗君、平原君、春申君、信陵君

相傳我國古代還有四美女：西施、王昭君、貂禪。楊玉環(huán)。元曲有四大名門： 關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

小說有四大名作：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。文房有“四寶： 筆、墨、紙、硯。文人“四事”： 琴、棋、書、畫。天地有“四方”：東、南、西、北。一年有“四季”：春、夏、秋、冬。歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。B、對一些迷信現(xiàn)象的揭露

人們?yōu)槭裁磿嘈琶孕拍?？那是因為有些人缺乏科學文化知識，對自然界的一些現(xiàn)象不能以科學的解釋，所以借助妖魔鬼怪來說服。比如說，磷遇水或堿會產生磷化氫，動物的尸體腐爛后也會產生磷化氫，并常常會自動燃燒（因為磷的燃點很低）。人們在夏夜看見這火焰時，便以為是鬼火。有時候，我們的眼皮也會無緣無故地跳起來，這是由于眼睛周圍的肌肉受到刺激而引起的。而有些人則說是“左眼跳財，右眼跳災”。③創(chuàng)設情境、合作探究

第二組同學以表演小品等形式，揭示校園迷信的危害，并提出問題，為什么有些同學會相信現(xiàn)代迷信。

A、小品表演《兇與吉》、《幸運日期》等 B、數(shù)字與生活

近年來，數(shù)字“8”在人們的生活中變得活躍起來，因為“8”與“發(fā)”諧音而身價倍增。開業(yè)、慶典日期要逢“8”，車牌號碼、電話號碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音 便厭棄它，見“4”無人問，逢“4”要避開。其實，這是一種迷信思想在作怪。從科學上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒有必然聯(lián)系。其實，在中華民族的傳統(tǒng)習俗里，“4”是吉祥、。完美、周全的意思，它與許多美好的事務有著密切聯(lián)系。Ｃ、觀看學生制作的多媒體課件，揭露歪理邪教對人類危害。

參與天安門廣場自焚，中央音樂學院學生陳果痛苦地躺在病床上。事件的陳果，她是郝惠君的女兒，中央音樂學院二年級學生。

④聯(lián)系實際，應用發(fā)展

第四組負責將本次活動搜集的資料和形成的成果制作成網頁向他人宣傳科學，并向全校同學發(fā)出倡議“崇尚科學，反對迷信”。請全校師生簽名。

倡議書：

偉大的文學家高爾基曾經說過：“應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量比科學更強大，更所向無敵了！”培根也說過：“知識就是力量！” 反對迷信，崇尚科學。我們首先要認真學習科學文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動，同時還要勸告親友，不搞迷信活動，不信邪教。我們要用所學的科學知識向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學！科學的發(fā)展推動了人類社會。今天的幸福生活是科學發(fā)展的成果。我們要堅信：只有科學才能把我們引向更美好的明天。讓迷信遠離我們，讓科學永駐人間！

⑤成果展示，總結評價 教師總結，點評

七、教學評價

學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質到新質的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認識、體驗、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內化為精神財富，形成一定的思想品德結構，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目的的實現(xiàn)，無疑要通過社會實踐、社會交往和道德生活等一系列實踐性、活動性的德育過程。德育活動課作為一種教育方式，就是對學生德育過程施加外在的影響，使思想品德形成過程的內在結構發(fā)生變化。

德育過程強調學生的情感體驗，本節(jié)課充分體現(xiàn)學生的自覺自愿性和自主參與性，不是強迫他們按照已經安排好、策劃好、完全確定下來的程式去做，而是給他們以選擇的權利,活動的內容由學生自己選擇,活動的方式和具體要求由學生自己安排,活動的材料也由學生自己去搜集整理。使學生在活動中得到鍛煉，思想得到升華。

5.學會寬容

教學目的：引導學生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學重點：明確寬容的重要性。教學難點：學會寬容。

教學方法：討論，分析，歸納。教學過程： 一：導入： 同學們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環(huán)境嗎？ 你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關系嗎？ 你想將來學業(yè)有成嗎？ 那么請你學會寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）1． 幾個同學發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)2． 師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3． 師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。4． 學生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5． 學生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。6． 學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。7． 兩個同學表演：“一同學撞了對方”。8． 同學談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

9． 看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。三: 寬容的意義：（為什么要學會寬容）1． 幾個同學談寬容的意義。2． 總結寬容的意義：

1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.” 4)寬容有助于人際關系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。四：寬容的原則：

１． 兩個同學表演“考試作弊”

２． 同學談對一同學允許另一同學抄的看法。

３． 師總結：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。五：自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認識。（幾個同學發(fā)言略）六：學生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

七：教師總結：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜荩俏覀冏约阂环】档男碾妶D，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。

第二篇：一年級文明禮儀德育教案

《文明禮儀伴我行》德育教案

東洲小學 王春英

活動目的：通過本節(jié)德育課，讓學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，從身邊點滴做起，提高自己的文明水平和道德修養(yǎng)，成為一個講文明的好學生。

活動重點：學習敬禮和問好等禮儀。

活動難點：引導學生在生活中真正實施文明禮儀?；顒舆^程：

一、小品導入，激發(fā)興趣。

師：什么樣的行為是文明的行為？什么樣的學生是文明學生？請大家欣賞小品：《兩個學生》。（一個學生見了老師就問好，另一個學生見了老師不理不睬）

二、討論：1．你是怎么看這兩個學生的行為的？各抒己見。2．在校園里，要注意哪些文明禮儀？ 3．你知道正確的站姿嗎？ 4．你知道怎么微笑嗎？ 5．你知道怎么敬禮嗎？

6．請說出五種文明禮貌問候語。

7．說一說：在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、表演：路上遇見老師

請小老師表演正確的敬禮和問好的站姿和手勢等。

四、借用故事，升華情感。

1．請一名學生講《孔融讓梨》的故事。2．教師講《程門立雪》的故事。3．學生談聽完故事的感受。

4．師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

五、友情提示，自省互查。

我們班有哪些同學見了老師不問好的？ 我們以后應該做些什么？要怎么做？

六、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成講禮儀的好習慣。

讓我們牽文明禮儀的手，共創(chuàng)美好的明天！

第三篇：一年級文明禮儀德育教案

一年級文明禮儀德育教案

活動目的：通過本節(jié)德育課，讓學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，從身邊點滴做起，提高自己的文明水平和道德修養(yǎng)，成為一個講文明的好學生。

活動重點：學習敬禮和問好等禮儀。

活動難點：引導學生在生活中真正實施文明禮儀。

活動過程：

一、小品導入，激發(fā)興趣。

師：什么樣的行為是文明的行為？什么樣的學生是文明學生？請大家欣賞小品：《兩個學生》。（一個學生見了老師就問好，另一個學生見了老師不理不睬）

二、討論：1．你是怎么看這兩個學生的行為的？各抒己見。2．在校園里，要注意哪些文明禮儀？ 3．你知道正確的站姿嗎？ 4．你知道怎么微笑嗎？ 5．你知道怎么敬禮嗎？

6．請說出五種文明禮貌問候語。

7．說一說：在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、表演：路上遇見老師

請小老師表演正確的敬禮和問好的站姿和手勢等。

四、借用故事，升華情感。

1．請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2．教師講《程門立雪》的故事。

3．學生談聽完故事的感受。

4．師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

五、友情提示，自省互查。

我們班有哪些同學見了老師不問好的？

我們以后應該做些什么？要怎么做？

六、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成講禮儀的好習慣。

讓我們牽文明禮儀的手，共創(chuàng)美好的明天！

德育教案《我和小伙伴》

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互 相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協(xié)商解決。教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影學生在一起玩的照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

六、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第四篇：一年級心理健康德育滲透教案

一年級心理健康德育滲透教案

做家務的能手

教學目的:

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美 德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；

減輕父母的負擔，增強勞動觀念。德育滲透目標：

培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣

教學重點：

養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學難點：

經常做家務 教學過程：

一、導言：同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共 同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

四、小品 具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。

八、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

一年級心理健康德育滲透教案

做家務的能手

實驗中心小學 馮利英 2014.9

第五篇：一年級德育滲透教案

《升國旗》教學設計

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

1、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

教學難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。教學過程

（一）音畫配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛國旗之情。

1、同學們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？聽到國歌響起，你想到了什么？（錄音）

2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較??；③大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。

3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。（板書：升國旗）

（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。

1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

2、請學生看動畫聽課文錄音。

3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。（1）出示生字詞。

五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮 您

（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。

（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）

（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、指導看圖引讀，第一句。（1）我們的國旗是什么樣子的？

（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪??！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？

（4）指導朗讀第一句。自由練讀，男女生讀

2、指導看圖，引讀第二句。

（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）

（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（3）出示句子：國歌聲中，高高升起

（4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起

（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美??！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？

（6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。3.學習第三句

（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？

（5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀

（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。（多媒體）

2、引導學生有感情地朗讀全文。

3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著自己的力量。我們小學生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。

4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？

5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。作業(yè)布置：

1、搜集有關國旗的其他知識。

2、觀看升國旗的視頻。