第一篇：《起床以后》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

《起床以后》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名

教學(xué)目標(biāo)：

１、能根據(jù)圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，把起床以后所做的事說(shuō)清楚。

２、能根據(jù)圖畫(huà)和題目要求，按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油槨⑦B貫的話。

３、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面的意思和討論的提示，讓學(xué)生寫(xiě)一段以時(shí)間先后為順序的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

１、如何把每幅圖畫(huà)上畫(huà)的事情有機(jī)地連接起來(lái)，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒(méi)有明確的時(shí)間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。

２、怎樣正確使用動(dòng)詞，把起床以后所做的事寫(xiě)清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫(huà)面推前想后，把一段話的意思寫(xiě)具體。

課時(shí)安排：２教時(shí)

第１教時(shí)

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

觀察畫(huà)面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第２題。

〈二〉教學(xué)過(guò)程

一、談話揭題。（5分鐘）

1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，做了哪些事情呢？能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生交流。

３、（點(diǎn)擊課件整幅圖）對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情（板題）。

二、初看圖意，整體感知。（2分）

1、出示三副圖。

2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

3、交流。

4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

三、明確要求，指導(dǎo)練說(shuō)（1分）。

１、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。

２、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求（點(diǎn)擊課件）習(xí)作要求：

a看圖說(shuō)說(shuō)：（1）丁丁幾點(diǎn)鐘起床？

（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？

（3）丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)？

b、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

c、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說(shuō)一段話，注意把句子說(shuō)連貫。

３、齊讀要求。

四、逐幅觀察，指導(dǎo)連說(shuō)。（26分）

1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景，說(shuō)一說(shuō)。

（一）指導(dǎo)第一幅圖。

1、出示第一幅圖，想一想：“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床？”、“起床后先干什么？

2、交流。（丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。）

3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了？丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

（丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來(lái)，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）

為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。（他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。）

４、自己看這幅圖，完整的說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎？（點(diǎn)擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）

５、指名說(shuō)（2個(gè)學(xué)生）

６、學(xué)生評(píng)議。

（二）指導(dǎo)第二幅圖。

１、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？

２、交流。

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？

３、交流。

４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？（點(diǎn)擊課件）

５、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

６、指名學(xué)生說(shuō)。

７、師生評(píng)議。

８、同桌互說(shuō)。

（三）、指導(dǎo)第三幅圖。

１、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)？你從那里看出來(lái)？

２、交流。

３、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事？請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。（點(diǎn)擊課件）

4、交流。（1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么？

（2、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么？

（3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么？

４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？

５、自己自由練說(shuō)?！该f(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。

五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5分）

1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、自己自由練說(shuō)?！该f(shuō)——師生評(píng)議—

４、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來(lái)了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時(shí)間順序）那應(yīng)該怎樣連接？

５、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

６、自己自由練說(shuō)?！该f(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

六、小結(jié)，嘗試習(xí)作。（1分）

1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò)，那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢？

2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

第２教時(shí) 〈一〉教學(xué)目標(biāo)

拓展寫(xiě)作思路，獨(dú)立作文，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！炊到虒W(xué)過(guò)程

１、把３幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（５分）（1）自由說(shuō)。（2）同桌說(shuō)。

２、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?，注意把句字?xiě)連貫（１８分）３、分四人小組交流、評(píng)議、修改（８分）４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）５、修改、抄寫(xiě)。

第二篇：《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

第1教時(shí)

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

觀察畫(huà)面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第2題。

〈二〉教學(xué)過(guò)程

一、談話揭題。(5分鐘)

1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，做了哪些事情呢?能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生交流。

3、(點(diǎn)擊課件整幅圖)對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢?今天，我們就以《起床以后》為題，來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情(板題)。

二、初看圖意，整體感知。(2分)

1、出示三副圖。

2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

3、交流。

4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

三、明確要求，指導(dǎo)練說(shuō)(1分)。

1、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。

2、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求(點(diǎn)擊課件)習(xí)作要求：

A看圖說(shuō)說(shuō)：(1)丁丁幾點(diǎn)鐘起床?

(2)丁丁起床后先干什么，再干什么?

(3)丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?

B、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

C、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說(shuō)一段話，注意把句子說(shuō)連貫。

3、齊讀要求。

四、逐幅觀察，指導(dǎo)連說(shuō)。(26分)

1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景，說(shuō)一說(shuō)。

(一)指導(dǎo)第一幅圖。

1、出示第一幅圖，想一想：“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床?”、“起床后先干什么?

2、交流。(丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。)

3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

(丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來(lái)，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪)

為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。(他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。)

4、自己看這幅圖，完整的說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?(點(diǎn)擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)

5、指名說(shuō)(2個(gè)學(xué)生)

6、學(xué)生評(píng)議。

(二)指導(dǎo)第二幅圖。

1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?

2、交流。

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?

3、交流。

4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(點(diǎn)擊課件)

5、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

6、指名學(xué)生說(shuō)。

7、師生評(píng)議。

8、同桌互說(shuō)。

(三)、指導(dǎo)第三幅圖。

1、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來(lái)?

2、交流。

3、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。(點(diǎn)擊課件)

4、交流。（1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么?

（2、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么?

(3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么?

4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

5、自己自由練說(shuō)?！该f(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。

五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

2、自己自由練說(shuō)?！该f(shuō)——師生評(píng)議—

4、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來(lái)了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?(時(shí)間順序)那應(yīng)該怎樣連接?

5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

6、自己自由練說(shuō)?！该f(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

六、小結(jié)，嘗試習(xí)作。(1分)

1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò)，那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢?

2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

第2教時(shí)

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

拓展寫(xiě)作思路，獨(dú)立作文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

〈二〉教學(xué)過(guò)程

1、把3幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

(1)自由說(shuō)。

(2)同桌說(shuō)。

2、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?，注意把句字?xiě)連貫(18分)

3、分四人小組交流、評(píng)議、修改(8分)

4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

5、修改、抄寫(xiě)。(4分)

第三篇：該起床了教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson2 It’s time to get up.寶塔區(qū)柳林小學(xué) 薛艷琴

Ⅰ.Teaching technique:

1、knowledge and skill：a)students can use“What’s the time?”to ask the time，and use“It is?”to answer；b)learn the new phrases：have music class ,play games(play a game), have supper, watch TV;c)understand this sentence“It is time to?”;d)use the new sentences to make conversations.2、process and method：though learn the new words and phrases to understand the sentence which about the time, and can use it easily and freely in their daily life.3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

Ⅱ.Important points and difficult points：

識(shí)記短語(yǔ)：have music class, play games(play a game), have supper, watch TV;運(yùn)用句型 “It is time to?” 主要教法、學(xué)法：

教法：從本課與生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)考慮，從形式實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)教師主要采用：激勵(lì)式、誘導(dǎo)式、情景式、愉悅式。

學(xué)法：從小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有好奇、愛(ài)探索，愛(ài)挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生采用：“激情式、競(jìng)賽式、表演式”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一．Warming up and lead in : 1.T：“Before the class ,I will give you a riddle?”Ss: “You are a clock.”，“Good, all of you are clever，” 請(qǐng)伸出你的大拇指豎向你想夸贊的同學(xué)，大聲說(shuō)三遍 : “hi ,hi, great , hi ,hi ,hi, great.”

2.Review the phrases and sentences.have breakfast ,have lunch, go to bed, get up It’s time for breakfast/ lunch/ bed.It’s time for up.(×)表示現(xiàn)在是干某事的時(shí)候了：It’s time for + n.up 不是名詞，我們不可以說(shuō)：

It’s time for up.二.New lesson : “老師看得出你們個(gè)個(gè)信心十足，激情高漲，可是現(xiàn)在，老師碰到了一個(gè)關(guān)于時(shí)間問(wèn)答的小問(wèn)題，你們能幫老師解決嗎？”即，｛It’s time to +動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)｝

{It’s time for+名詞}都表示現(xiàn)在是干某事的時(shí)候了。

First ,let’s learn new phrases: have music class, play games(play a game),have supper, watch TV 用“What’s the time?”向?qū)W生提問(wèn)，要求形式結(jié)合所示的時(shí)間，用“It is ?.It’s time to/for?”的句型回答。

師：“剛才我們復(fù)習(xí)了時(shí)間的問(wèn)答，現(xiàn)在你們能不能談?wù)勛约好刻彀磿r(shí)做些什么？”

生：“??”

1.領(lǐng)讀四個(gè)短語(yǔ)，要求學(xué)生在跟讀的同時(shí)進(jìn)行表演記憶。記憶效果展示：要求學(xué)生在你追我趕的記憶激情中記住短語(yǔ)，記會(huì)的同學(xué)相互說(shuō)一遍，然后進(jìn)行自查，最后向老師舉手示意。三．Practice: 1..幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)“我們每天必須按時(shí)做上面四個(gè)句型所說(shuō)的活動(dòng)，那么上音樂(lè)課時(shí)間到了、玩游戲時(shí)間到了??應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”

展示句型“It is time to/for?”

2.現(xiàn)在我們?cè)O(shè)想：早晨，媽媽怎么用英語(yǔ)喊我們“起床時(shí)間到了。??”

It is time to get up.模仿以上句子進(jìn)行操練：

It is time to watch TV.It is time to go to bed.It is time to have supper.It is time to play games.這是家人經(jīng)常呼喚我們的聲音，那么今天你們能不能模仿他[她]們平日里對(duì)你們的呼喚？(用“我選我”的方式表演)四．Chant: Get , get , get up.It’s time to get up.Have, have, have breakfast.It’s time to have breakfast.Go, go, go to school.It’s time to go to school.Have, have, have class.It’s time to have class.Have, have, have lunch.It’s time to have lunch.Go, go, go home.It’s time to go home.Have, have, have supper.It’s time to have supper.Watch, watch, watch TV.It’s time to watch TV.Go, go, go to bed.It’s time to go to bed.要求學(xué)生以剛才的表演為基礎(chǔ)，聲情并茂的朗讀表演。五.拓展延伸: Time, time.Don’t waste time.If you waste time, You make a crime.教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間。六．總結(jié)：

{It’s time to +動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)｝ {It’s time for+名詞} 都表示現(xiàn)在是干某事的時(shí)候了。

七．Homework: 1.Write the phrases.(three times)2.要求學(xué)生在與所學(xué)知識(shí)相宜的情境中，運(yùn)用英語(yǔ)交流，要求教會(huì)父母 “It is time to get up.It is time to go to bed.It is time to watch TV.It is time to have supper.”四個(gè)句子.3.Make a timetable.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson2 It’s time to get up(periodⅡ)

have music class

play games

It’s time to have supper

watch TV

{It’s time to +動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)｝

{It’s time for+名詞}

都表示現(xiàn)在是干某事的時(shí)候了。

Lesson2 It’s time to get up.教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：薛艷琴

單位：陜西省延安市寶塔區(qū)柳林小學(xué)

通訊地址：陜西省延安市寶塔區(qū)柳林小學(xué)

聯(lián)系電話：***

第四篇：《李華取錢(qián)以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

《李華取錢(qián)以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

（一）地位與作用

本次習(xí)作是一篇想像作文習(xí)作，習(xí)作題目根據(jù)自己寫(xiě)的內(nèi)容自擬，教材內(nèi)容由兩部分組成：兩段文字和四幅插圖第一段文字是對(duì)本次習(xí)作提出的具體要求，即根據(jù)開(kāi)頭展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇習(xí)作重點(diǎn)是把事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，題目自擬，第二段文字是本次習(xí)作開(kāi)頭的文字材料。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽，合理的想像，把文章寫(xiě)完整。

2、通過(guò)習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生有意義地合用零用錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)心他人，樂(lè)于為有因難的人和有意義的事情奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想像，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚！學(xué)情分析：

本單元的習(xí)作主要是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，合學(xué)生在觀察的前提前展開(kāi)合理想像，在此之前學(xué)生也寫(xiě)過(guò)這種文章，有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生在在看

后的想像能力

這對(duì)學(xué)生有點(diǎn)的難度。1．采用別的方面的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．利用多媒體課件向?qū)W生展開(kāi)課文中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真觀察的同進(jìn)展開(kāi)合理的想像。

3．能根據(jù)學(xué)習(xí)把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整，并抓住重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們今天老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，你們有翅膀嗎？（生：沒(méi)有）噢！沒(méi)有！真可惜！那你們知道什么動(dòng)物有翅膀嗎？（生：鳥(niǎo)有翅膀）是??！鳥(niǎo)有翅膀可以在天空自由的翱翔，老師希望同學(xué)們也能有一雙翅膀，想像的翅膀，翅膀上長(zhǎng)滿著豐富的羽翼，你們說(shuō)好嗎？（生：好）

師：請(qǐng)大家看屏幕這是什么？你們看到了什么？你們想到了什么？

師：有了豐富的想像，我們的生活就會(huì)豐富多彩，今天就讓我們把豐富的想像發(fā)揮到習(xí)作中，使我們的習(xí)作更吸引人。二． 觀察圖畫(huà)，合理想像

師：今天老師帶來(lái)了一位小朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（生：想）（師出課件小女孩插圖）你知道小女孩叫什么名字嗎？（生：李華）你是怎么知道的？（生：課件上寫(xiě)李華取錢(qián)之后，我就知道------）你是個(gè)聰明的孩子！

師：請(qǐng)同學(xué)們信真觀察這幅圖你都看到了企么？誰(shuí)能跟我說(shuō)一說(shuō)?。ㄉ嚎匆?jiàn)了小女孩）（同學(xué)們從小女孩的動(dòng)作，神態(tài)，外貌這幾個(gè)方面進(jìn)行描述。

師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，把看到的都用自己流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了這幅圖你有什么問(wèn)題嗎？（生：老師我有問(wèn)題李華為什么取錢(qián)呢？）（生：李華取錢(qián)干什么呢？）

師：這幾個(gè)問(wèn)題提的很好，（出示課件習(xí)作要求）衣同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)題119頁(yè)，衣大家看這兩段話，自由讀一讀。（生讀）師：從這兩段話中你知道了什么？（生：展開(kāi)合理想像。）

師結(jié)：李華為什么取錢(qián)，取錢(qián)以后干什么去了？會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，展開(kāi)合理想像，把你看到的，想到的，感受到的和同桌互相交流。（生互相計(jì)論師指導(dǎo)）

師：哪能位同學(xué)準(zhǔn)確性備好了！愿意先和大家交流？（生匯報(bào)）四川汶川大地震，當(dāng)別人有困難時(shí)幫助他們；教師節(jié)9。10祝福老師節(jié)日快樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)老的關(guān)心；媽媽的生日，回報(bào)母親的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己對(duì)母親的一片孝心；買(mǎi)小樹(shù)苗，4。12植樹(shù)節(jié)等等。

師：同學(xué)們你們今天表現(xiàn)的太出色了，你們匯報(bào)的也很精彩，大家通過(guò)合理的想像使原本只有開(kāi)的頭的故事變得更加完整，動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。

大家想一想，李華能把自己辛辛苦苦積攢的錢(qián)拿出來(lái)做這些有意義的事，你覺(jué)得她是一個(gè)什么樣的女孩？（有愛(ài)心，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)）

師：是的，是這樣，李華是一個(gè)有愛(ài)心的小女孩，她在無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的“愛(ài)”（師板書(shū)）

同學(xué)們?cè)谛淖鲿r(shí)也要在字里行間滲透和描寫(xiě)出人物的這種品質(zhì)。

三自由習(xí)作，合作交流

師：相信學(xué)到這里，同學(xué)們己經(jīng)喜歡上李華了是這樣嗎？（生：是）既然這樣我們就拿起手中的筆，看一看誰(shuí)筆下的李華最吸引讀者。師：在習(xí)作之前先有下點(diǎn)習(xí)作要求（出示課件）誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？習(xí)作時(shí)重點(diǎn)描寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，結(jié)果，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心里等方面刻畫(huà)人物形像，并表達(dá)李華關(guān)心他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的好品質(zhì)。（我們寫(xiě)作時(shí)注意的幾點(diǎn)，出示課件）

師：開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧！

（學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視）用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的文章。

師：表達(dá)自己的弄虛作假情實(shí)感。四．師生評(píng)議

進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

師：有哪位同學(xué)寫(xiě)完了嗎？讀一讀。學(xué)生讀習(xí)作，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。五．教師總結(jié)

拓展延伸

同學(xué)們能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的文章，這么動(dòng)聽(tīng)的故事，這么感人的語(yǔ)句，我知道因?yàn)槟銈円彩抢钊A這樣的孩子，希望同學(xué)們有一顆愛(ài)心，在我們的生活中學(xué)習(xí)中，關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在人與人的相處中，相互關(guān)愛(ài)，相互扶持。板書(shū)設(shè)計(jì)

李華取錢(qián)以后------

題

目

自

擬

合理

愛(ài)

想

像

抓

住

重

點(diǎn)

關(guān)心他人

奉獻(xiàn)愛(ài)心

《李華取錢(qián)以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

方正縣會(huì)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)

李巖

第五篇：計(jì)算機(jī)被打開(kāi)以后教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)被打開(kāi)以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課選自西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過(guò)多，包括計(jì)算機(jī)的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)工作原理以及計(jì)算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生都使用過(guò)電腦，但是真正打開(kāi)計(jì)算機(jī)看過(guò)內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)生卻很少，因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上，讓他們知道并見(jiàn)識(shí)主機(jī)箱內(nèi)部構(gòu)造，了解各部分硬件的名稱以及作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理和硬件組成。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參與實(shí)踐(觀察拆開(kāi)的計(jì)算機(jī))的過(guò)程，進(jìn)一步感性地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件和結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：硬件系統(tǒng)的組成及硬件功能。

難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)主要硬件的技術(shù)指標(biāo)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備好多媒體課件，保證機(jī)房教學(xué)軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2.每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)拆開(kāi)的主機(jī)箱。

3.準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料包。

六、教法和學(xué)法

講解法、實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.課時(shí)安排

1課時(shí)

2.教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

(3分鐘)開(kāi)題：通過(guò)圖片“計(jì)算機(jī)”

我們?cè)趺吹贸觥半娔X”的答案?引出我們大腦的思維過(guò)程

圖片展示大腦思維過(guò)程:

請(qǐng)學(xué)生描述人腦的思考過(guò)程。

猜謎語(yǔ)

思考大腦思維過(guò)程：

眼睛耳朵接收到問(wèn)題，大腦思考，接著通過(guò)嘴巴說(shuō)出答案

謎語(yǔ)入門(mén)，快速直接。

計(jì)算機(jī)的基本工作原理

(3分鐘)

分組自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件

(15分鐘)

提問(wèn)：我們的計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟?lèi)的思考過(guò)程有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

計(jì)算機(jī)正是模仿人腦進(jìn)行工作的，其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對(duì)應(yīng)，從而完成信息的輸入、處理、輸出等，計(jì)算機(jī)也因此被稱作“電腦”。

展示圖片，教師講解計(jì)算機(jī)工作過(guò)程。

帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)

問(wèn)題：計(jì)算機(jī)各部分硬件功能及作用?

1、把學(xué)生分成6個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的一部分內(nèi)容

2、學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包中“計(jì)算機(jī)硬件”P(pán)PT并分組學(xué)習(xí)。

3、提問(wèn)各個(gè)小組學(xué)生并總結(jié)小組學(xué)習(xí)成果。

觀察、思考

分析出計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來(lái)概括。

自主學(xué)習(xí)并聆聽(tīng)其他小組的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真總結(jié)計(jì)算機(jī)的各部分硬件功能及作用

通過(guò)類(lèi)比，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程

通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)

猜猜我是誰(shuí)(活動(dòng))

(8分鐘)

1、讓學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包中的“猜猜我是誰(shuí)”文檔，讓學(xué)生分組討論并猜出學(xué)習(xí)資料中描述的計(jì)算機(jī)硬件名稱。

認(rèn)真分析

總結(jié)分類(lèi)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)各部分硬件及其特點(diǎn)。

分組識(shí)別硬件

(7分鐘)

1、識(shí)別機(jī)箱中的CPU、電源、主板。

2、識(shí)別機(jī)箱中的內(nèi)存、硬盤(pán)。

3、識(shí)別機(jī)箱中的聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。

各組組員開(kāi)始討論，以上的任務(wù)要求，對(duì)機(jī)箱中的各個(gè)部件進(jìn)行討論研究。小組觀看打開(kāi)的電腦主機(jī)識(shí)別主機(jī)內(nèi)硬件學(xué)生觀看分析

教師巡視指導(dǎo)。

游戲挑戰(zhàn)(6分鐘)打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包中“硬件匹配”和“硬件裝機(jī)”Flash游戲并通過(guò)練習(xí)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧并總結(jié)。完成練習(xí)并總結(jié)內(nèi)容

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。

計(jì)算機(jī)硬件歸類(lèi)劃分(3分鐘)

1、對(duì)零散的計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)。

2、總結(jié)課堂內(nèi)容，并提出指揮計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行是軟件，引出下節(jié)課內(nèi)容。認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識(shí)并引出下節(jié)課內(nèi)容。

板書(shū)：

2.1計(jì)算機(jī)被打開(kāi)以后

一、計(jì)算機(jī)工作原理

輸入—處理—輸出

二、計(jì)算機(jī)硬件組成 運(yùn)算器

主機(jī)

外設(shè)

硬件系統(tǒng)

Cpu

……

內(nèi)存

輸入設(shè)備

輸出設(shè)備

外存儲(chǔ)器

控制器