第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《勞動(dòng)與實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、活動(dòng)目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

三、課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3．積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。5．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)時(shí)間安排 ：每周安排1課時(shí)

制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

準(zhǔn)備階段: 1.教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導(dǎo)言： 自 古以來(lái)，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國(guó)的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自 然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進(jìn)大自 然，走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。（出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。（課前收集，課堂上匯報(bào)展示）

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見(jiàn)過(guò)蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？

2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自 然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁(yè)里，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？

3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。（出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔，用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個(gè)樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。

（三）活動(dòng)二：、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái)，辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好

2、下面，請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：、搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。

制作葉的標(biāo)本

準(zhǔn)備階段:搜集材料

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。

3、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課

主要內(nèi)容：

（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；

（2）介紹活動(dòng)的過(guò)程，內(nèi)容和成果要求等等；

（3）學(xué)生自由分成七個(gè)小組；

（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。

2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片

主要內(nèi)容：

（1）觀察內(nèi)容

A、觀察葉的組成 ；

B、葉的全形；

C、葉的尖端；

D、葉的基部；

E、葉的邊緣；

（2）觀察方法：

A、觀察葉的組成，對(duì)葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ；

B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；

C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；

（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號(hào)牌、記錄本和鉛筆

（4）采集過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

A、要采集完整而正常的葉；

B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ；

C、及時(shí)壓制；

D、作好詳細(xì)記錄。

3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本

主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽

4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文

將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對(duì)各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀標(biāo)本給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

制作葉畫

準(zhǔn)備階段: 1.學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫所需材料。2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。2.培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。3.探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。4.學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作葉畫

（一）研究制作葉畫所需材料

（二）研究制作葉畫的方法、步驟。

1.選一選

指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來(lái)選擇。

2.擺一擺

指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題，并尋求解決方法。

3.貼一貼

指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫更美。

三、作品展示（機(jī)動(dòng)）

四、布置作業(yè)。

完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

制作泥塑

準(zhǔn)備階段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！

（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。

（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動(dòng)小結(jié)：

（1）介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))（2）評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。

制作儲(chǔ)蓄罐

準(zhǔn)備階段：

學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思、選材 教師：范例、制作器材、課制 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘、接插的動(dòng)手能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

2、難點(diǎn)：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生欣賞自已帶來(lái)的儲(chǔ)蓄罐。

2、課件演示各種儲(chǔ)蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲(chǔ)蓄罐。

3、出示范作，指出儲(chǔ)蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲(chǔ)蓄罐，還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。導(dǎo)入新課。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的設(shè)計(jì)方案。

5、出示課題：

9、制作儲(chǔ)蓄罐（課件）

（二）新課

1、儲(chǔ)蓄罐的制作方法：

（1）切割可樂(lè)瓶的方法。（課件演示）（2）教師示范切割可樂(lè)瓶。

（3）怎樣挖投幣口？（課件演示）先用筆在瓶子適當(dāng)?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴?，再用刀沿水平線慢慢切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。

請(qǐng)學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來(lái)的放在紙盒里，挖得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)制作等

2、怎樣美化儲(chǔ)蓄罐？①打開29頁(yè)，自學(xué)回答書本的熊貓儲(chǔ)蓄是怎樣美化的。②學(xué)生回答交流

3、制作過(guò)程中要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑。

（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。（3）愛(ài)護(hù)公物，不要把桌子劃傷。

（三）學(xué)生制作儲(chǔ)蓄罐，老師巡視指導(dǎo)。

（四）學(xué)生作品展示、點(diǎn)評(píng)，拓展

（五）小結(jié)：（略）

十字繡

準(zhǔn)備階段：

學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針?lè)ǖ膱D紙每人一份

老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針?lè)ǎ?、十字繡材料數(shù)份?；顒?dòng)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。（2）知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。

（4）過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

（5）人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格?；顒?dòng)過(guò)程：

（1）欣賞、了解十字繡

①欣賞幾組十字繡作品。②交流，談感受、看法。

③初步了解十字繡的基本針?lè)ǎㄈ樌C、半針繡）。④練習(xí)簡(jiǎn)單針?lè)?，掌握兩種針?lè)纯伞＂葜v解操作中的安全問(wèn)題。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針?lè)?/p>

①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針?lè)ǎ樌C、半針繡、起頭、收尾。②讓學(xué)生用帶來(lái)的簡(jiǎn)易材料學(xué)習(xí)十字繡。③交流編織心得體會(huì)。④同學(xué)之間互相幫助糾正。

⑤小記者可以把活動(dòng)場(chǎng)面拍下來(lái)，作為資料。⑥練習(xí)簡(jiǎn)單的小作品。（3）結(jié)合主題進(jìn)行十字繡

①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。②可以以個(gè)人為單位，也可以小組合作。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長(zhǎng)等。

④以小組為單位互相品評(píng)編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。（4）成果展示交流

①舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級(jí)學(xué)生（也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)）一起參觀。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過(guò)程等作介紹。③收集各方面反饋意見(jiàn)寫好活動(dòng)心得體會(huì)。

中國(guó)結(jié)

準(zhǔn)備階段：編織材料 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解中國(guó)街的歷史、特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)中國(guó)結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國(guó)結(jié)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力 教學(xué)難點(diǎn)：

吉祥結(jié)的制作方法 教學(xué)過(guò)程：

一、中國(guó)結(jié)的歷史與文化

中國(guó)結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過(guò)工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。

二、編制中國(guó)結(jié)

根據(jù)編制中國(guó)結(jié)的基本方法，自己親手做一個(gè)中國(guó)結(jié)

１、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。

２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。

３、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時(shí)通過(guò)小組合作討論來(lái)解決。

三、研究與討論

１、如果制作過(guò)程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無(wú)法繼續(xù)怎么辦？

２、制作時(shí)，用什么可以將線固定？

四、在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示

學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評(píng)價(jià)，在互相評(píng)比

五、收獲與總結(jié)

１、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？

２、同學(xué)們，編織中國(guó)結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來(lái)的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。

包餃子

準(zhǔn)備階段:

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)難點(diǎn)： 各種造型餃子的包法

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？

看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）

３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。

（二）包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)分享一下我們的勞動(dòng)成果。

自制筆筒

準(zhǔn)備階段：

課件、筆筒范作、獎(jiǎng)?wù)拢▌?chuàng)新章、巧手章）若干、部分制作工具及安全防護(hù)用品。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。

2、培養(yǎng)小制作的興趣和動(dòng)手操作能力。

3、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪裁易拉罐的技能。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

（二）學(xué)習(xí)課文，明確方法。

1、了解制作材料

2、自學(xué)課文，初知制作步驟

3、交流概括制作步驟：洗剪折裝飾

（三）討論研究，突破難點(diǎn)。

1、剪易拉罐

A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？ B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。

C、反饋點(diǎn)撥：比較學(xué)生剪的易拉罐蓋，再討論研究，得出剪易拉罐蓋的注意要點(diǎn)及最佳方法。

（剪塑料瓶比較簡(jiǎn)單，問(wèn)學(xué)生第一怎么剪即可）

2、折金屬片

A、問(wèn)：該先折那一部分？為什么？

B、講解注意點(diǎn)，向里折并壓平，注意安全。

3、課件演示整個(gè)操作步驟。

（四）動(dòng)手制作，實(shí)踐體驗(yàn)

1、觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)制作筆筒。

2、學(xué)生動(dòng)手操作（播放制作過(guò)程的課件演示）師巡回指導(dǎo)。

（五）展示作品，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。

展示作品，集體評(píng)議出“巧手章”、“創(chuàng)新章”獲得者。學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)?wù)?/p>

（六）精品欣賞，拓展思維。

筆筒不但是一種非常實(shí)用的文具也是一種精美的工藝品，讓學(xué)生走進(jìn)“巧手文

具店”的筆筒世界?。úシ烹娔X課件）

（七）課堂總結(jié)

學(xué)生在歌聲中整理工具，下課！

賀卡傳真情

準(zhǔn)備階段： 教具準(zhǔn)備： 多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙 活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛(ài)心，心存感激?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、播放音樂(lè)、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語(yǔ)言

2、你還見(jiàn)過(guò)哪些不同類型的賀卡？在哪見(jiàn)的？

3、師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人

4、小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪

（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為

下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）

二、自主探究、小組合作

1、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)制作賀卡需要的材料。

2、（播放音樂(lè)）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動(dòng)手制作。

3、師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。

4、師講清賀卡的書寫格式

5、把想說(shuō)的話寫下來(lái)即賀詞。

6、把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，再互相評(píng)價(jià)。

三、展示賀卡、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)

1、各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美的賀卡。

2、師生共同欣賞評(píng)議。

3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。

（看一看、夸一夸、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)化）

四、師生互動(dòng)、情景練說(shuō)

1、請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥。

2、同桌在座位上互贈(zèng)賀卡。

3、賀卡贈(zèng)老師。

五、課外延伸、大膽創(chuàng)作

1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請(qǐng)大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長(zhǎng)輩或你的朋友。

2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過(guò)生日的好朋友或你喜歡的人。

泥塑的制作

一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想

1、創(chuàng)設(shè)情境：

（1）大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？（2）自由回答

（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場(chǎng)面）

2、交流感想

（1）同桌先說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流

（3）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)——泥塑真有趣 課件出示電子板書：《泥塑的制作》（設(shè)計(jì)意圖）播放制作泥塑的視頻

信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來(lái)巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過(guò)該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主題，營(yíng)造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。

二、交流信息、獲取新知

1、學(xué)生匯報(bào)資料

（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請(qǐng)你和大家交流一下吧?。?）匯報(bào)資料

2、老師匯報(bào)資料

同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。課件：泥塑圖片

課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。

三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、學(xué)生展示手中的泥塑

師：今天 同學(xué)們帶來(lái)了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來(lái)的，自制的泥塑，小組交流

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（1）在看的過(guò)程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報(bào)

3、泥塑的制作過(guò)程 課件：泥塑制作過(guò)程示意圖

四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐

1、小組合作：

（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？（2）看泥塑

（3）大家可以以組為單位，設(shè)計(jì)方案。然后選出你們的超級(jí)泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？

2、討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)

3、動(dòng)手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑

五、作品展示、評(píng)價(jià)欣賞

1、小組出代表介紹

2、師生評(píng)價(jià)

3、泥塑大賽

最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

最佳超速獎(jiǎng) 設(shè)計(jì)意圖：

綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià),有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

1、生談體會(huì)

2、小結(jié)

面具制作

一、教學(xué)背景分析：

面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價(jià)值，具有設(shè)計(jì)新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。并通過(guò)肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索——大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗(yàn)成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演或展示，從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目 標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來(lái)制作面具。

設(shè)計(jì)出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計(jì)，激勵(lì)發(fā)散思維。

四、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課：

播放多媒體課件學(xué)生欣賞國(guó)外和我國(guó)面具，同時(shí)介紹面具的由來(lái)與演變。

（二）新授：

1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過(guò)夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。

B、我國(guó)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。

2.在學(xué)生對(duì)面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行引導(dǎo) 構(gòu)思面具：

我們制作的面具可以是寫實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。

A、植物造型——各種花卉，植物 B、動(dòng)物造型——十二生肖等 C、人物造型（造型夸張）

臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動(dòng)畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂(lè)、善、美、丑?? 3.制作過(guò)程：

教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過(guò)程與方法。

A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過(guò)剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。

師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來(lái)，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。

B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩

不同的色彩會(huì)傳達(dá)不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來(lái)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。

紅色代表忠誠(chéng)（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）

4、學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。

① 要求：

根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，感情表達(dá)，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意，造型簡(jiǎn)單，色彩鮮明，富有寓意的作品。

四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。

播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。②展示與評(píng)價(jià)作品

教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。生生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生對(duì)面具的鑒賞能力和理解能力。

A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。

①、學(xué)生互評(píng)

②、教師評(píng)價(jià)

B：學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。

（三）課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識(shí)，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手的能力。同學(xué)們，你們就是未來(lái)的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。

縫沙包

準(zhǔn)備階段：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等； 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針?lè)?，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針?lè)?，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．課件出示玩沙包的圖片。

老師：同學(xué)們，你們看，他們?cè)诟墒裁?？他們玩得開心嗎？

2．老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？

3．老師：那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)

二、學(xué)習(xí)針?lè)?，掌握技巧?/p>

1．提問(wèn)：你知道做沙包需要哪些材料嗎? 學(xué)生：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等

2．提問(wèn)：那你知道怎樣用針線把布縫合起來(lái)嗎? 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，并在視頻展示臺(tái)上演示。

3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示。

看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我一共介紹了哪幾種針?lè)?，分別是怎樣縫的？分別指名說(shuō)說(shuō)

4．老師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針?lè)ㄟM(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。

三、自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針?lè)▉?lái)縫制一個(gè)沙包，好嗎？

思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？

學(xué)生匯報(bào)，師板書：裁剪、對(duì)折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

2．同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中

對(duì)折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊

3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評(píng)選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q哦。好了，就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。

學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

四、展示評(píng)議、總結(jié)交流。

1．小組評(píng)議。

老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來(lái)比一比，展示展示。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生提議，評(píng)選。

老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來(lái)評(píng)價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請(qǐng)幾位同學(xué)做小評(píng)委，仔細(xì)看看。

（小評(píng)委們開始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個(gè)沙包就被評(píng)為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號(hào)。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

五、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。

老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。

老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實(shí)。那好，下面我們來(lái)玩沙包，看看誰(shuí)的最結(jié)實(shí)好用。

學(xué)生自由玩沙包游戲。

六、總結(jié)、拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

水果拼盤

準(zhǔn)備階段：各種水果、蔬菜 和盤子； 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過(guò)和學(xué)生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤制作方法。

2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

4、通過(guò)水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5．樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握果《水果拼盤》拼盤的切、拼技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種水果，對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學(xué)過(guò)程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤的影碟。3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤

1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

2．分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。4．進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。

5．談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。

三、評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)）

四、總結(jié)

商品包裝上的標(biāo)志

一、教學(xué)目標(biāo)

了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn)是養(yǎng)成購(gòu)物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．食品包裝袋、盒、罐若干。2．課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察揭題

1．同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說(shuō)）

2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題：商品包裝上的標(biāo)志

（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分 1．認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)

（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來(lái)找一找。（學(xué)生回答）

（2）再出示一個(gè)“光明”牛奶罐和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè)R）

（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)商標(biāo)”。注冊(cè)商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）

反饋：

①你們的包裝袋上是不是都有注冊(cè)商標(biāo)？（都有的舉手，沒(méi)有的看投影共同找）②請(qǐng)幾位學(xué)生介紹找到的注冊(cè)商標(biāo)。2．明白注冊(cè)商標(biāo)的作用

（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊(cè)商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請(qǐng)同學(xué)們看一看，它們的注冊(cè)商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊(cè)商標(biāo)會(huì)不同？

小結(jié)：不同的注冊(cè)商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。

（2）注冊(cè)商標(biāo)除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對(duì)我們消費(fèi)者來(lái)說(shuō)還有什么用呢？（聽(tīng)故事）討論：

①你聽(tīng)到了什么？（簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)）②為什么媽媽買不到名牌西裝？

師小結(jié)：購(gòu)物時(shí)，要看清注冊(cè)商標(biāo)，尤其是買名牌商品。

（3）同學(xué)們想想看，為什么那個(gè)廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈?duì)枴笔敲?，人人都想買，看來(lái)，它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進(jìn)行銷售，獲取自身的利益?，F(xiàn)在，社會(huì)上就有這樣的人。他們甚至還生產(chǎn)一些沒(méi)有注冊(cè)商標(biāo)，沒(méi)有生產(chǎn)廠家，沒(méi)有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進(jìn)行銷售，你有沒(méi)有聽(tīng)到或見(jiàn)到過(guò)這樣的事情？（學(xué)生舉例）如果遇到這樣的事情，你該怎么辦呢？（①向工商所的叔叔阿姨投訴。電話：96315 ②向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴）為什么把電話號(hào)碼定為96315呢？那是因?yàn)槊磕甑?月15日是全國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而這個(gè)日子又是從96年開始的，所以電話號(hào)碼是96315。小結(jié)：與假冒偽劣行為作斗爭(zhēng)。

（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標(biāo)志”部分

1．現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購(gòu)物時(shí)要看清注冊(cè)商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時(shí)該怎么辦，那同學(xué)們會(huì)買東西了嗎？我們來(lái)看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說(shuō)一說(shuō)他們到底會(huì)不會(huì)買東西，為什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

2．（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來(lái)了，我們一起來(lái)看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說(shuō)說(shuō)它們表示什

么意思）看來(lái)在食品包裝上也有一些包裝標(biāo)志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。

3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來(lái)，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。

4．模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）

第一次，放過(guò)期與不過(guò)期的兩包“上好佳”；第二次，放過(guò)期與不過(guò)期的兩份飲料。

學(xué)生買完后，說(shuō)說(shuō)為什么買這一份？

小結(jié)：購(gòu)買食品時(shí)，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（四）學(xué)習(xí)“用品包裝標(biāo)志”部分 在商店里，除了食品外，還有很多用品，用品的種類很多。一些比較大的商品，像電視機(jī)、電冰箱等，搬運(yùn)和儲(chǔ)存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標(biāo)志。出示幾個(gè)標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。怕濕

向上

堆層碼數(shù)

小心輕放

像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放這樣的標(biāo)志，都是標(biāo)在用品上的，我們叫它用品包裝標(biāo)志。

（五）課堂延伸（認(rèn)識(shí)條形碼）

學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的商品包裝標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們?cè)購(gòu)淖约核鶐У陌b上找一找，它們還有什么共同的標(biāo)志？ 出示“條形碼”： 1．說(shuō)說(shuō)這叫什么？

2．它有什么作用？（聽(tīng)聽(tīng)營(yíng)業(yè)員阿姨的介紹）

（六）總結(jié)

1．說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么？2．師出示板書小結(jié)。

安全使用電燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步懂得安全使用電燈的常識(shí)。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)安全使用電燈的技能。

3、情感目標(biāo)：接受用電安全知識(shí)的教育，養(yǎng)成安全使用電燈的習(xí)慣，并積極宣傳用電安全知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用學(xué)生懂得安全使用電燈的常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成安全使用電燈的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話

二、猜謎導(dǎo)入

1、出示電燈謎語(yǔ)，欣賞美麗的夜景。引出電燈使用不當(dāng)造成的危害，導(dǎo)入新課；安全使用電燈。

2、課件演示簡(jiǎn)單線路圖，初步認(rèn)識(shí)電燈發(fā)光原理。

3、通過(guò)猜謎認(rèn)識(shí)幾種常用電燈。

三、討論實(shí)踐

1、出示臺(tái)燈實(shí)物，認(rèn)識(shí)插頭、電線、開關(guān)、燈座、燈頭、燈泡、燈罩。

2、討論如何安全地讓臺(tái)燈亮起來(lái)，師生一起總結(jié)注意點(diǎn)，得出順口溜，并進(jìn)行實(shí)踐。

3、討論如何擦燈泡，師生總結(jié)得出要點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行操作。

4、討論如何換燈泡，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐。

5、討論如何換卡口式燈泡、換高處的燈泡等。

6、自學(xué)課本：邊看邊劃安全使用電燈還要注意哪些問(wèn)題。

四、練習(xí)鞏固

開展招聘“安全用電宣傳員”游戲

（1）課件顯示4幅插圖，請(qǐng)學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)說(shuō)理由（2）拓展：聽(tīng)題判斷幾種常見(jiàn)的用電安全問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)

1、我學(xué)會(huì)了什么？

2、回歸生活：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好安全用電宣傳員，并在平時(shí)多學(xué)多問(wèn)有關(guān)安全用電的知識(shí)。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（三年級(jí)第一學(xué)期）第一課 班級(jí)小主人 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí) 成長(zhǎng)手冊(cè)。2．更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到 驕傲。3．能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主 人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí) 成長(zhǎng)手冊(cè)。2．更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 獨(dú)一無(wú)二的班名 談話：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無(wú) 二的名字吧！生：我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。1．我們眼中的班級(jí)。師問(wèn)：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報(bào)。老師發(fā)言：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)……。2．取班名。師：說(shuō)完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，定出本小組喜歡的班名。3．班級(jí)交流。在班會(huì)上，各個(gè)小組都對(duì)自己取的班名作了介紹。4．選出最佳班名。通過(guò)投票的方式，大家選出最佳的班名。5．填寫第7 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 班級(jí)公約大家訂 師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問(wèn)題，該怎么解決呢？ 生：我覺(jué)得大家一起來(lái)訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。1．討論班級(jí)問(wèn)題。師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過(guò)的問(wèn)題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。2．整理問(wèn)題。師：對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類。學(xué)生小組討論。3．討論該怎么做。師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要解決，請(qǐng)大家把建議記錄下來(lái)。學(xué)生小組活動(dòng)。4．我們的公約。師：我們一起動(dòng)手來(lái)制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動(dòng)。5．填寫第11 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè) 師：上學(xué)以來(lái)，我們班發(fā)生過(guò)很多難忘的事，如果能把這些事編 成一本《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！1．想想記錄哪些內(nèi)容。師：想想班級(jí)中發(fā)生過(guò)哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。2．確定手冊(cè)欄目。師：我們可以對(duì)要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類，并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的 名字。學(xué)生小組活動(dòng)。3．制作手冊(cè)。學(xué)生制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)各式各樣的記錄框和圖畫。4．填一填。學(xué)生填寫班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。5．填寫第15 頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思： 第二課 危險(xiǎn)我知曉 教學(xué)目的： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。3．培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 放學(xué)路上保平安 師：不管是在學(xué)校、家里，還是在路上，耳邊總會(huì)傳來(lái)老師、家 長(zhǎng)叮囑你們注意安全的話語(yǔ)，知道這是為什么嗎？ 4．調(diào)查回家方式。師：大家是怎樣回家的？ 小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)回家的方式。2．尋找路上危險(xiǎn)。師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險(xiǎn)。學(xué)生討論、匯報(bào)。3．討論如何安全回家。師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。4．我的放學(xué)路線圖。師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過(guò)的地方畫出來(lái)。填寫書第22 頁(yè)的內(nèi)容。5．制作安全地圖。師：你們將應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法一個(gè)個(gè)放在回家的路線圖中，制作一 個(gè)安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。6．填寫第23 頁(yè)的成績(jī)單。

教學(xué)目的：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí)第2 課時(shí)第3 課時(shí) 活動(dòng)三 蚜蟲知多少 生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個(gè)方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。1．小組討論。經(jīng)過(guò)小組討論，認(rèn)為做展板時(shí)，可能需要以下幾方面的資料：文 字資料、圖片資料。2．收集資料。學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪 得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。3．安排展板內(nèi)容。先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對(duì)展板內(nèi)容進(jìn) 行具體安排。4．制作展板。5．填寫第47 頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思： 第四課 秋游去 教學(xué)目的： 1．拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。2．初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽(tīng)取他人意見(jiàn)、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往 能力。3．培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。4．在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。5．激發(fā)親近自然、熱愛(ài)自然的情感，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自 然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。2．初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽(tīng)取他人意見(jiàn)、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往 能力。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 秋游方案大比拼 師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來(lái)安排這一天怎么玩?？纯?哪組的計(jì)劃方案最好。4．確定秋游地點(diǎn)。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。2．初步的計(jì)劃。討論解決以下問(wèn)題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫第55 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手 師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望 大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂(lè)一樂(lè)！1．設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的 游戲應(yīng)該是怎樣的。2．設(shè)計(jì)新游戲。小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。3．玩玩看。先找一些同學(xué)玩玩看，聽(tīng)聽(tīng)大家的反應(yīng)。4．作改進(jìn)。試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。5．填寫第59 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 秋游歸來(lái)話秋游 師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？ 生1：可以畫張圖幫助介紹。生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來(lái)。1．畫路線圖。先找出這次秋游中玩過(guò)的地方，再把它們連起來(lái)，變成一張游玩 路線圖。2．回憶秋游。把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來(lái)介紹。還要說(shuō) 說(shuō)小朋友出游時(shí)的注意點(diǎn)。4．向小朋友作介紹。先用一句話來(lái)概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。5．填寫第63 頁(yè)的成績(jī)單。第4 課時(shí) 活動(dòng)四 活動(dòng)總結(jié) 1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來(lái)？ 讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜 歡干啥就干啥，要做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游 到疲勞時(shí)應(yīng)停下來(lái)休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn)醋，也 可以吃些水果的經(jīng)過(guò)一一說(shuō)下來(lái)。2．引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問(wèn)題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒(méi)有誰(shuí)亂丟垃圾？（3）有沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)護(hù)花草樹木？（4）有沒(méi)有幫助同學(xué)？（5）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒(méi)有使你感動(dòng)的事情？ 3．讓學(xué)生寫下活動(dòng)小總結(jié)。教學(xué)反思： 第五課 爭(zhēng)做健康小子 教學(xué)目的： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2．培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn) 生活經(jīng)驗(yàn)。3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。4．掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2．培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn) 生活經(jīng)驗(yàn)。3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說(shuō)我長(zhǎng)不大。生2：大家都說(shuō)我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學(xué)一學(xué)。教師出示兒童每天對(duì)各類食物的需要量表（見(jiàn)書第 68 頁(yè)的表 格）。學(xué)生認(rèn)真閱讀。2．做記錄。師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3．對(duì)對(duì)看。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。每位學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。4．改一改。師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。5．填寫第71 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 告別不良飲食習(xí)慣 師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來(lái)是他吃 完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的?？梢?jiàn)不好的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì) 人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？ 4．偵察站。讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。2．問(wèn)問(wèn)查查。師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識(shí)。3．確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。4．開展宣傳。請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開展宣傳活動(dòng)。5．填寫第75 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 “健康”購(gòu)物小超人 師：快開班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5 人20 元以內(nèi)，大家趕 緊商量商量吧！小組開展活動(dòng)。4．比“健康”。小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價(jià)格。小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食 品。3．比商店。利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品 的價(jià)格。4．定方案。根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購(gòu)物方案。5．填寫第79 頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思： 第六課 過(guò)年啦 教學(xué)目的： 1．通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整 理資料、利用資料。3．比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4．參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人 為樂(lè)與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，讓學(xué)生感 受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 除舊布新大行動(dòng) 生1：過(guò)年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従?楊奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她 的家。1．參觀楊奶奶的家。學(xué)生說(shuō)說(shuō)楊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況 是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r(shí)間是什么時(shí)候。2．做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。3．動(dòng)手布置。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。4．填寫第87 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗 生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過(guò) 年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年習(xí)俗 做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。2．了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過(guò)看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。3．歸類整理。師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對(duì)比卡片。學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。5．作介紹。學(xué)生介紹。6．填寫第91 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 年貨的過(guò)去和現(xiàn)在 生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多 多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。2．去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō) 說(shuō)有什么不同。4．填寫第95 頁(yè)的成績(jī)單。第4 課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境 1．聽(tīng)音樂(lè)入室，師生用歌聲互相問(wèn)好！2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車 呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？ 引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課 1．從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。2．學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）3．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的 各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過(guò)新年》歌詞。4．課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。5．學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。教學(xué)反思：

第七課 衣服的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有 很多學(xué)問(wèn)。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學(xué)難點(diǎn)： 了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服 生1：為了御寒，我穿過(guò)棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種 可真多呀！生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì) 以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的 不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。4．填寫第103 頁(yè)的學(xué)習(xí)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 比較不同面料的性能 生1：媽媽總說(shuō)，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來(lái)用實(shí)驗(yàn)判斷吧！1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。學(xué)生分組選擇常見(jiàn)的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方 面對(duì)它們進(jìn)行比較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗…… 2．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。4．填寫第107 頁(yè)的學(xué)習(xí)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 我的扎染作品 生1：我在商店看到過(guò)扎染的裙子，很漂亮。生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。出示收集的扎染作品圖片及第108 頁(yè)的扎染作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣 賞，說(shuō)說(shuō)扎染作品的圖案有什么特點(diǎn)。2．了解基本的扎染工序。學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。3．動(dòng)手做。有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)備好布 料和染料，動(dòng)手扎染方巾。4．比一比誰(shuí)扎染的方巾最漂亮。5．填寫第111 頁(yè)的學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)秀教案

-------變廢為寶 張橋小學(xué)

曾現(xiàn)俠

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識(shí)。

3、、通過(guò)垃圾怎樣變廢為寶來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

2、讓學(xué)生課前觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、“今天老師要和大家上一堂實(shí)踐活動(dòng)課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

2、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì)，課件展示內(nèi)容如下：

1、廢舊電池

2、過(guò)期藥品

3、廢塑料

4、廢金屬

5、剩飯

6、廢易拉罐

7、廢紙

8、廢玻璃

9、果皮、菜皮

10、廢油漆??

3、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計(jì)表中。

4、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有1.5億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說(shuō)：“沒(méi)有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶

二、探究新知

1、（1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶，這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？

9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？ 一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。（2）學(xué)生通過(guò)做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。（3）教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。

2、（1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的題目： 一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙，我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)有5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生，三年級(jí)一個(gè)月能回收多少千克的廢紙？ 學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。

（2）學(xué)生通過(guò)做題體會(huì)回收廢紙的重要性。

（3）教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。

3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級(jí)原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？ 學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用??

學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語(yǔ)：“沒(méi)有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶?！?/p>

三、鞏固拓展：

欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：

保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。

板書設(shè)計(jì) ：

變廢為寶

1、有害垃圾

2、可回收垃圾

3、廚余垃圾

學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45 ﹦60×9 ﹦10×45 ﹦540（個(gè)）﹦450（千克）

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

課題：十字繡

課時(shí)：兩課時(shí)： 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針?lè)ǖ膱D紙每人一份

老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針?lè)ǎ⑹掷C材料數(shù)份。

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。（2）知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。

（4）過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

（5）人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。活動(dòng)過(guò)程（1）欣賞、了解十字繡 ①欣賞幾組十字繡作品。②交流，談感受、看法。

③初步了解十字繡的基本針?lè)ǎㄈ樌C、半針繡）。④練習(xí)簡(jiǎn)單針?lè)?，掌握兩種針?lè)纯?。⑤講解操作中的安全問(wèn)題。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針?lè)?/p>

①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針?lè)?，全針繡、半針繡、起頭、收尾。②讓學(xué)生用帶來(lái)的簡(jiǎn)易材料學(xué)習(xí)十字繡。③交流編織心得體會(huì)。④同學(xué)之間互相幫助糾正。

⑤小記者可以把活動(dòng)場(chǎng)面拍下來(lái)，作為資料。⑥練習(xí)簡(jiǎn)單的小作品。（3）結(jié)合主題進(jìn)行十字繡

①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。②可以以個(gè)人為單位，也可以小組合作。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長(zhǎng)等。

④以小組為單位互相品評(píng)編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。（4）成果展示交流

①舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級(jí)學(xué)生（也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)）一起參觀。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過(guò)程等作介紹。③收集各方面反饋意見(jiàn)寫好活動(dòng)心得體會(huì)。

課題：中國(guó)結(jié)

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。編織材料 第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解中國(guó)街的歷史、特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)中國(guó)結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國(guó)結(jié)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力 教學(xué)難點(diǎn)：

吉祥結(jié)的制作方法 教學(xué)過(guò)程：

一、中國(guó)結(jié)的歷史與文化

中國(guó)結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過(guò)工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。

二、編制中國(guó)結(jié)

根據(jù)編制中國(guó)結(jié)的基本方法，自己親手做一個(gè)中國(guó)結(jié)

１、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。

２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。

３、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時(shí)通過(guò)小組合作討論來(lái)解決。

三、研究與討論

１、如果制作過(guò)程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無(wú)法繼續(xù)怎么辦？

２、制作時(shí)，用什么可以將線固定？

四、在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示

學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評(píng)價(jià)，在互相評(píng)比

五、收獲與總結(jié)

１、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？

２、同學(xué)們，編織中國(guó)結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來(lái)的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。

《縫沙包》

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)準(zhǔn)備各種材料：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等； 第二課時(shí)為制作過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針?lè)?，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針?lè)ǎ囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等。教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．課件出示玩沙包的圖片。

老師：同學(xué)們，你們看，他們?cè)诟墒裁?？他們玩得開心嗎？

2．老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？

3．老師：那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)二．學(xué)習(xí)針?lè)?，掌握技巧?．提問(wèn)：你知道做沙包需要哪些材料嗎? 學(xué)生：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等

2．提問(wèn)：那你知道怎樣用針線把布縫合起來(lái)嗎? 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，并在視頻展示臺(tái)上演示。

3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示。

看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我一共介紹了哪幾種針?lè)?，分別是怎樣縫的？分別指名說(shuō)說(shuō)

4．老師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針?lè)ㄟM(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。三．自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針?lè)▉?lái)縫制一個(gè)沙包，好嗎？ 思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？

學(xué)生匯報(bào)，師板書：裁剪、對(duì)折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

2．同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中 對(duì)折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊

3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評(píng)選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q哦。好了，就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。

學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

四．展示評(píng)議、總結(jié)交流。1．小組評(píng)議。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來(lái)比一比，展示展示。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生提議，評(píng)選。

老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來(lái)評(píng)價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請(qǐng)幾位同學(xué)做小評(píng)委，仔細(xì)看看。

（小評(píng)委們開始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個(gè)沙包就被評(píng)為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號(hào)。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五．游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。

老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。

老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實(shí)。那好，下面我們來(lái)玩沙包，看看誰(shuí)的最結(jié)實(shí)好用。

學(xué)生自由玩沙包游戲。

六．總結(jié)、拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)《食品與安全》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！很高興有機(jī)會(huì)參加今天的研討交流活動(dòng)。眾所周知，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，喚醒學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、訪問(wèn)、實(shí)地考察、交往等實(shí)踐、活動(dòng)方式，運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)的知識(shí)，嘗試解決社會(huì)生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面我就聊聊在組織五年級(jí)的學(xué)生開展《關(guān)注我們身邊的食品安全》綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程和感受。

一、主題產(chǎn)生的背景

我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，平時(shí)孩子們都吃住在學(xué)校，每個(gè)星期天的下午家長(zhǎng)們把孩子們往學(xué)校一送，丟下些零花錢，便不再過(guò)問(wèn)。一個(gè)個(gè)孩子們便用父母留下的錢抱回大包、小包的各種食品，這些食品是否安全，是否被污染？不得而知。我們?cè)倏纯措娨?，翻翻?bào)紙，真正是談“吃”色變哪！地溝油、蘇丹紅、毒奶粉、塑料大米、生了蛆的桔子??林林總總，讓人瞠目結(jié)舌的事實(shí)擺在面前，我們不禁發(fā)出感慨：“我們還敢吃什么？”“ 怎樣吃才更健康？”

正巧，一天課間活動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)到這樣一件事：兩位學(xué)生就平時(shí)大家特別愛(ài)吃的各種辣子展開討論?！澳氵€敢吃辣子，好臟！”一個(gè)學(xué)生說(shuō)?！拔易類?ài)吃了，一天不吃都饞，如果不讓我吃，我肯定很難忍耐”“可這些辣子有報(bào)道說(shuō)都是一些小作坊制作的，特別臟，什么蒼蠅啊，老鼠啊等等特別臟的，不能吃！”他們的討論引起全班同學(xué)的注意，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開了?？吹轿襾?lái)了，他們馬上問(wèn)我：“老師，我們還能吃么？”抓住這個(gè)契機(jī)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“孩子們，下一段時(shí)間，我們就來(lái)研究研究吃的學(xué)問(wèn)吧！我們自己去調(diào)查，自己去體驗(yàn)，自己來(lái)尋找答案，好不好？”“好！”孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們的實(shí)踐活動(dòng)就順利展開了。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)實(shí)施，使學(xué)生對(duì)食品衛(wèi)生安全知識(shí)有比較深入、全面的了解。知道什么是加工食品，什么是天然食品。?

2、在識(shí)讀食物包裝袋信息的過(guò)程中，能夠分析發(fā)現(xiàn)與食物安全有 關(guān)的信息。

3、知道食品包裝袋上的信息與食物安全有關(guān)，了解食品添加 劑的利弊。

4、在活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的綜合能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1、樹立“問(wèn)題即課題”的思路，在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生篩選、概括、提煉等選題能力。

2、能對(duì)食品包裝袋上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、小組合作中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用錢合理消費(fèi)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)重點(diǎn)

1、通過(guò)分析生活中安全實(shí)例，知道怎樣做到安全飲食?

2、如何將學(xué)生感興趣的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究主題?；顒?dòng)難點(diǎn) 依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）確定活動(dòng)主題

（二）各小組開展實(shí)踐研究

（三）實(shí)踐成果交流

（四）拓展與延伸

（五）活動(dòng)后的反思 階段一：確定活動(dòng)主題

1、問(wèn)題導(dǎo)入，提煉子課題 觀看視頻，回顧近幾年來(lái)我國(guó)發(fā)生的食品安全事件，因?yàn)檫@些事件與生活息息相關(guān)，引起了學(xué)生的興趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)上發(fā)生的大事件談到身邊的小事件。此時(shí)，學(xué)生情緒高漲，暢談感受，各抒己見(jiàn)，提出各式各樣的問(wèn)題。在思想的火花碰撞之后，教師協(xié)助學(xué)生提煉出幾個(gè)有代表性、有價(jià)值的問(wèn)題作為活動(dòng)研究的子課題：

（1）如何鑒別三無(wú)食品；

（2）認(rèn)識(shí)對(duì)人體有害的食品添加劑；（3）洋快餐對(duì)我們的影響；

（4）考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況；（5）青少年的肥胖與食品的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】

活動(dòng)的主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生探究欲望，帶著濃厚的興趣投入活動(dòng)中，將達(dá)到事半功倍的效果，所以確定合適的選題十分重要。情境導(dǎo)入中，近幾年發(fā)生的食品安全事件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，把問(wèn)題的焦點(diǎn)從大環(huán)境轉(zhuǎn)到身邊的小環(huán)境，學(xué)生都有自己的感觸要談，思想的火花產(chǎn)生碰撞。暢所欲言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題。學(xué)生所選擇的話題是他們所感興趣的，孩子們自然“趣動(dòng)而相隨”。

2、組建合作小組

為了更好地開展活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下組建科學(xué)性、高效性的活動(dòng)小組，盡量做到小組成員之間知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)。小組的組建依照自愿原則，根據(jù)共同的興趣和愛(ài)好組合在一起。每個(gè)小組中都要有會(huì)電腦操作、擅長(zhǎng)與人溝通、能快速記錄、組織能力強(qiáng)的同學(xué)，兼顧男女搭配原則，不排斥能力較差的同學(xué)。在小組里推選小組長(zhǎng)，進(jìn)行活動(dòng)分工，還要給自己的小組取一個(gè)響亮有趣的名字。在活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，合作的快樂(lè)。

3、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，在活動(dòng)開始前，教師引導(dǎo)每個(gè)小組組長(zhǎng)廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋情況，通過(guò)提議、討論、修正，制定出了完整的活動(dòng)方案。方案包括“活動(dòng)成員”（小組名稱、成員、小組長(zhǎng)、分工）“研究?jī)?nèi)容”（題目、內(nèi)容、活動(dòng)主要方式、具體安排、可能遇到的困難）。

例如：“考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況”小組的分工特別細(xì)致，到街頭實(shí)地考察，由一個(gè)同學(xué)到油炸攤上買油條，分散攤主的注意力，兩個(gè)同學(xué)躲在隱蔽處拍攝油條的加工過(guò)程。再分派幾個(gè)同學(xué)采訪周圍的同學(xué)、家長(zhǎng)，了解他們對(duì)街頭小攤食品衛(wèi)生狀況的看法，另由兩個(gè)同學(xué)做記錄。因?yàn)槭孪戎贫ㄓ?jì)劃，進(jìn)行合理分工，讓每個(gè)人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。在制定計(jì)劃時(shí)，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，關(guān)注方案的可行性，要求組員之間既要有不同分工，更要有合作、互補(bǔ)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。另外，特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中要注意安全問(wèn)題。

（課件展示學(xué)生手寫活動(dòng)方案表）

【設(shè)計(jì)意圖】

在教師的指導(dǎo)下，各小組制定出了完整的活動(dòng)方案，詳細(xì)的方案保證下面活動(dòng)的順利開展。小組成員進(jìn)行合理明確分工，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，使每一個(gè)學(xué)生都有用武之地。

階段二：各小組開展實(shí)踐研究

在接下來(lái)的兩周時(shí)間里，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間帶上相機(jī)去街頭拍攝攤點(diǎn)食品的加工過(guò)程，到超市查看食品的包裝，在家里學(xué)習(xí)辨別食品安全知識(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解青少年的飲食特點(diǎn)。并查找資料，訪問(wèn)專業(yè)人士，認(rèn)識(shí)食品的標(biāo)志。還通過(guò)采訪商店的營(yíng)業(yè)員，同學(xué)的父母以及科學(xué)老師了解如何安全儲(chǔ)藏食品等方面的知識(shí)。

例子（1）：“認(rèn)識(shí)對(duì)人體有害的食品添加劑”小組的同學(xué)提上購(gòu)物袋來(lái)到超市親自選購(gòu)食品，認(rèn)真分辨不同外包裝的同類食品，看看上面是不是有綠色食品標(biāo)志，認(rèn)真查看分析食品外包裝上的營(yíng)養(yǎng)成分，找找是否含有對(duì)人體有害的添加劑。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選購(gòu)衛(wèi)生的，健康有保障的食品。

例子（2）：“青少年的肥胖與食品的關(guān)系”小組的同學(xué)通過(guò)采訪這些同學(xué)以及他們的家長(zhǎng)，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境，活動(dòng)特點(diǎn)，尋找肥胖的原因，并提出合理化的建議。這次活動(dòng)剛開始的采訪失敗了，學(xué)生很掃興。我就幫他們分析原因：第一，采訪前的準(zhǔn)備不到位，應(yīng)該先設(shè)計(jì)好問(wèn)題，擬好提綱；第二，太過(guò)緊張，要放松心態(tài)，輕松面對(duì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；第三，要做好資料保存，做好筆記，錄音等。找到原因后，學(xué)生的第二輪采訪進(jìn)行得十分順利。

例子（3）：“洋快餐對(duì)我們的影響”小組用問(wèn)卷調(diào)查的方式收集資料。他們?cè)O(shè)計(jì)的表格過(guò)于籠統(tǒng)，問(wèn)題很模糊。在老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥后，他們細(xì)分了問(wèn)題，提的問(wèn)題更有針對(duì)性了，達(dá)到了調(diào)查的目的。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是“無(wú)為”，不是“包辦”，而是關(guān)注、引導(dǎo)，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)：例如：老師提醒學(xué)生實(shí)地考察要悄悄進(jìn)行，不分散攤主的注意力，這樣才能獲得真實(shí)可靠的資料。辨識(shí)食品的外包裝時(shí)要認(rèn)真，分辨是否有標(biāo)示，生產(chǎn)日期，出產(chǎn)地等等，并上網(wǎng)查查對(duì)人體有害的食品添加劑有哪些，它們對(duì)人體到底有什么危害。采訪時(shí)要注意禮貌和策略，要注意收集、保存、整理資料，而且要隨時(shí)記錄。

【設(shè)計(jì)意圖】

綜合實(shí)踐研究過(guò)程是學(xué)生的觀察、思考、訪問(wèn)、實(shí)地考察、交往等能力綜合體現(xiàn)的過(guò)程。以上的一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想方設(shè)法去解決問(wèn)題，鍛煉了能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與人溝通、交往、合作，提高了綜合素質(zhì)，這正是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的終極目標(biāo)。

階段三：實(shí)踐成果交流

熱熱鬧鬧的活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)階段，終于等到了收獲果實(shí)的時(shí)節(jié)。在匯報(bào)課上，同學(xué)們自信滿滿，個(gè)個(gè)躍躍欲試，他們分別用自己的方式展示調(diào)查研究的成果：有的展示了他們的調(diào)查問(wèn)卷表格，有的用幻燈和實(shí)物展示食品的安全標(biāo)志，有的口頭匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果，有的把自己的調(diào)查成果整理出來(lái)，用小報(bào)的形式進(jìn)行宣傳，有的同學(xué)結(jié)合食品安全主題表演了食品健康歌，相聲小品，還有的小組寫下了較為完整的調(diào)查報(bào)告。教師在小組交流過(guò)程中提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并注意捕捉學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中展示出調(diào)查中的閃光點(diǎn)，如合理的分工，問(wèn)卷設(shè)計(jì)的明確、針對(duì)性??并及時(shí)給予肯定，這其實(shí)也是對(duì)活動(dòng)方法的指導(dǎo)。在交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，交流自己的收獲、體會(huì)，反思需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的方面。匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)從學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)這些不同角度，對(duì)學(xué)生的參與熱情、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)、活動(dòng)效果、成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！

【設(shè)計(jì)意圖】

成果交流展示的方式多種多樣，這是每一位學(xué)生辛勤付出后的收獲時(shí)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生通過(guò)不同的方式將探究的結(jié)果要呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功同時(shí)，學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，了解更多的探究方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)反思。

四、拓展與延伸

“從問(wèn)題中來(lái)再回到問(wèn)題中去”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們意識(shí)到食品的安全衛(wèi)生真是太重要了，想一想，我們還可以研究什么問(wèn)題呢？我們知道不去買街邊小攤的食品了，那我們又該怎么勸說(shuō)其他的同學(xué)不買街頭食品呢？在超市里，面對(duì)眾多食品，我們?cè)撛鯓舆x購(gòu)呢？什么樣的食品是安全可靠的呢？一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題擺在我們的面前，請(qǐng)你們選擇自己感興趣的，和同學(xué)們一起研究吧！

【設(shè)計(jì)意圖】

“從問(wèn)題中來(lái)再回到問(wèn)題中去”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨，教會(huì)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用學(xué)得的方法解決問(wèn)題，再發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)探究，把活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。

五、活動(dòng)后的反思

1、為孩子搭建一個(gè)“生活”的舞臺(tái)。

“回歸生活、體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)生活”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“食品與安全”與生活息息相關(guān)，自然而然地調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，學(xué)生帶著濃厚的探究興趣投入到生活中，從確定主題到組建小組，制定活動(dòng)方案，再到開展實(shí)踐研究，以及活動(dòng)成果的交流展示，活動(dòng)把同學(xué)們“沉默”的關(guān)注喚醒。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)、從狹窄的課堂帶出來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。這涌動(dòng)著好奇、積極的思維方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是何等重要！

2、給孩子一塊展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個(gè)性傾向得以充分發(fā)展。有的學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，擅長(zhǎng)交際，有的學(xué)生能寫一手好字，有的學(xué)生會(huì)電腦操作，有的學(xué)生組織能力強(qiáng)、點(diǎn)子多??他們都可以在這里找到自己的“用武之地”，活動(dòng)也幫助每個(gè)人打開眼界看到自己。這樣的學(xué)習(xí)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)合作交際的平臺(tái)。

“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事一直以來(lái)諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。令人欣喜的是這次活動(dòng)中小組合作特別出色。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組成研究小組，選出組長(zhǎng)并合理分工，聘請(qǐng)有關(guān)教師、家長(zhǎng)做指導(dǎo)教師。于是學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)教師的幫助下查閱有關(guān)資料，制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案，開展活動(dòng)探究，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示。我們體會(huì)到這樣的選題與組織更有利于活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，了解更多的探究方法。

但在實(shí)踐的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如：采訪時(shí)不夠大方得體，抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，過(guò)程的記錄還不夠詳細(xì)等等。這些方面還有待于在以后的實(shí)踐活動(dòng)中加以改進(jìn)。