第一篇：仿寫句子專題復(fù)習(xí)——教學(xué)設(shè)計及說課稿

《仿寫句子復(fù)習(xí)》專項訓(xùn)練

知識與技能目標

基本目標：明確句子仿寫的要求，初步掌握句子仿寫的方法。進行仿寫訓(xùn)練，提高學(xué)生運用語法、修辭知識的能力。

較高目標：掌握句子仿寫的技巧，提高學(xué)生的思維和表達能力。過程與方法 明確要求——分析問題—嘗試解決—鞏固練習(xí)——方法小結(jié) 情感態(tài)度價值觀

構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對句子仿寫訓(xùn)練的熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，加強積累。

教學(xué)重點及難點

重點：明確句子仿寫的要求 難點：掌握句子仿寫的方法

學(xué)法指導(dǎo)

比較分析法

討論法

練習(xí)法 教具

演示課件 課時安排

1課時

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

老師仿寫了《破陣子

為中考生賦壯詞以寄之 》，想和同學(xué)們一起分享，與大家共勉。[投影展示]

二、考點聚焦

1、請同學(xué)們談?wù)剬Ψ聦懢渥拥恼J識。

2、教師小結(jié)仿句的定義

3、、提問：概念中哪些是關(guān)鍵詞？

三、出謀劃策

1、看看我們仿寫的句子中存在哪些問題。

2、分析例句中的問題并將問題歸類。

3、教師小結(jié):綜合同學(xué)們的意見我們可以把它歸納為： ①審題不清，內(nèi)容不合理。②結(jié)構(gòu)出錯，句式不相干。③內(nèi)容相關(guān)，修辭不相同。④邏輯混亂，語意不連貫。⑤文意消極，思想不健康。

4、小結(jié)仿句中應(yīng)注意的事項：

內(nèi)容合理

句式相仿

修辭恰當(dāng)

語意連貫 思想健康

5、讓學(xué)生對最后一句進行修改。

6、集體交流，師生共評。教師對學(xué)生鼓勵，學(xué)生積累精彩句子。

四、認識鞏固提高

1、仿句類型。嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式

2、分類講解并仿寫。

3、交流并修改完善。

4、集體交流，評價，積累好句子。

五、總結(jié)

1、請結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勈斋@

2、教師小結(jié)（仿句口訣）仿寫句子并不難，讀懂語句是關(guān)鍵，句式修辭要抓準，行文上下語連貫。

六、作業(yè)

完成專項復(fù)習(xí)仿寫句子相關(guān)習(xí)題

板書設(shè)計

仿寫句子

內(nèi)容合理

句式相仿 修辭恰當(dāng)

語意連貫 思想健康

《仿寫句子專題復(fù)習(xí)》說課稿

本節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)分析

《語文課程標準》提出“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)散思維，”對基礎(chǔ)知識的考察也更注重運用，在新的課標卷中增加了仿寫句子的題型。這類題是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再另外寫出與之相仿的句子。它不只是單純對句子結(jié)構(gòu)的模仿，更是一種綜合能力的考查。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制。

具有以下特點：

1．從思維角度看，考查學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新能力以及對生活的感悟能力。

2．從語言表達的角度看，考查學(xué)生語言表達的簡明連貫得體的能力。

3，從語法的角度看，考查學(xué)生有關(guān)詞性、短語、復(fù)句，及各種句式的掌握和運用能力。

4．從修辭的角度看，考查學(xué)生靈活運用各種修辭手法的能力。從學(xué)生歷次答題情況看，仿句時生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。針對學(xué)生在仿句練習(xí)中暴露出來問題，設(shè)計本節(jié)專項訓(xùn)練課，旨在通過逐步地訓(xùn)練，讓他們在實練中了解解答仿句題的基本要求，掌握答題的方法，提高解題效能。

在練習(xí)題的設(shè)計上，遵循兩個原則: 貼近學(xué)生生活，使之有興趣寫；

貼近中考考題，由易到難，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生的知識儲備

1、具有一定的修辭知識，能運用比喻、排比等修辭方法。

2、有一定的語法知識，了解詞語的搭配、單句和復(fù)句的知識。

3、有一定的語言積累。本節(jié)教學(xué)思路與方法

以教師的仿寫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出仿句的概念；從學(xué)生日常練習(xí)中的問題入手，啟發(fā)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，獲得共識，從而認識仿寫句子的要求，嘗試去修改，給學(xué)生解決問題的機會，在修改的過程中進一步加深理解。學(xué)生在交流的過程，通過互評又一次的完善所寫的仿句，達到認識的再提高。在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，進行鞏固提高，達到對不同層次的學(xué)生的訓(xùn)練。最后，由學(xué)生總結(jié)收獲，教師對學(xué)生的總結(jié)進行提煉，幫助學(xué)生把握答題技巧。

第二篇：“仿寫句子”專題復(fù)習(xí)教案

“仿寫句子”專題復(fù)習(xí)教案.txt今天心情不好。我只有四句話想說。包括這句和前面的兩句。我的話說完了對付兇惡的人，就要比他更兇惡；對付卑鄙的人，就要比他更卑鄙沒有情人味，哪來人情味

拿什么整死你，我的愛人。收銀員說：沒零錢了，找你兩個塑料袋吧！“仿寫句子”專題復(fù)習(xí)教案

日期：2007-09-26 點擊： 131 我要投稿

教學(xué)目標：

1.認識理解仿寫的題型。2.提高學(xué)生仿寫句式的能力。教學(xué)重難點：

提高學(xué)生仿寫句式的能力。教學(xué)過程： 第一課時

一、考點闡釋

高考句子仿寫的題型始于94年，隔了三年，從98年到2004年的高考試卷都使用了這種題型。仿寫題屬于表達應(yīng)用能力層級（D級）的考查題目，它有如下一些特點：（1）具有開放性，它不規(guī)定答案，所答的內(nèi)容符合題目要求就行；（2）具有綜合性，涉及知識運用的方面很多，語法知識的運用，修辭知識的運用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的語言環(huán)境的特點，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語言正確地表述出來。

本考點涉及《考試說明》中三個方面的要求：（1）仿用句式；（2）語言表達簡明、連貫、得體；（3）正確運用常見的修辭方法。

二、分析特點：

1．句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式。對于句式，可以從兩個角度去理解。

一是語法的角度：研究句子有哪些格式，各種格式的句子是怎樣構(gòu)成的，叫做“結(jié)構(gòu)句式”。結(jié)構(gòu)句式包括單句和復(fù)句兩大類；單句又有單詞句和短語句，復(fù)句又有多種類型。

二是修辭的角度：研究哪一種格式的句子最能恰如其分地表達思想感情，更具有說服人、感染人的表達效果。

因為子的結(jié)構(gòu)不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。這方面的研究內(nèi)容除了“語氣句式”（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括特殊語序、主動句和被動句、肯定句和否定句等。

從語法的角度研究句式是對語言現(xiàn)象的靜態(tài)分析，偏重于認識和理解，主要解決怎樣做到使語言表達正確無誤的問題。

從修辭的角度研究句式是對語言現(xiàn)象的動態(tài)分析，偏重于運用，主要解決怎樣做到使語言表達形象、生動、鮮明、有力的問題。

2．所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。《考試說明》規(guī)定的“考試內(nèi)容”中所說明的“選用、仿用、變換句式”屬于修辭的范疇，考查的是語言表達的技能，而非語言分析的能力，其能力層級當(dāng)在D等（應(yīng)用），而非B等（理解）。

仿例造句是近年來高考中出現(xiàn)的較新的題型，同時，它又是難度較大的題。

三、類型講解：

句子的仿寫已經(jīng)成為一個熱點，是對考生語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：

（一）嵌入式

所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：

例1．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（1999年全國高考試題第27題，5分）

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。我們共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！簡析：

此題考查句式的運用和修辭方法和運用。能力層級為D級。

這種題型比較新穎，是1998年句式題的延伸，這種類型比較靈活，一是從命題角度看，考查了兩個知識點，且提供答題的情境；二是從學(xué)生答題看，有一定的自由空間，答案也不是唯一的，確實如命題人撰文講得那樣，“給考生更多的思考時間”。

仔細分析給的句式特點，有利于解題，也有利于做題。（1）打比喻。文中列出三個類似的比喻句子（像），那么也要造類似的比喻句才可以?？梢詫憽拔迨晗褚皇赘枨?，“五十年像一個賽場”，“五十年像一部戲劇”，“五十年像一條大路”等等。（2）前低后揚。從“有急流也有緩流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表揚起，那么在擬定新句子的時候，可以注意到這個特點。與上面對照，可以寫“有低音也有高音”，“有失誤也有成功”，“有平靜也有高潮”，“有彎曲也有筆直”等等。（3）前后照應(yīng)?！伴L河永遠奔流”照應(yīng)“有一條長河”等，那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂曲漸趨高潮”，“賽事正趨激烈”，“劇幕徐徐拉開”，“大路繼續(xù)向前”等等。參考答案：

五十年像一首歌曲，有低音也有高音 樂曲漸趨高潮 例

2、（2004年高考 遼寧卷）在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息；，。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>

參考答案：每一片樹林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的遼闊。（仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式一致，構(gòu)成排比，給2分。每句的內(nèi)容具有小中見大的邏輯性，給2分。仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式不完全一致，扣1分。語句生硬，不通順，扣1分。）

（二）續(xù)寫式

根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：

1、根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。（2004年高考 浙江卷）

我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，_____________________________________，____________________。

答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——快樂，快樂就像朝陽下跳躍的孩童，如朝霞似火。2．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（2001年全國高考試題第26題，6分）

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；

樂觀者說，希望是。②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

悲觀者說，風(fēng)是。

簡析：此題是結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。參考答案：

①（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②（風(fēng)是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。（三）、對聯(lián)式

請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。（2004年高考 浙江卷）

上聯(lián)：學(xué)問藏今古 下聯(lián)：______________________________

（四）命題式

設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：

1．仿用下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（1998年全國高考試題第33題，4分）

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。簡析：

這道題所考查的內(nèi)容，包括《考試說明》中關(guān)于句子和修辭及語意連貫三條，能力層級為D級。表述角度：學(xué)習(xí)

此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無關(guān)，只是句式要求一樣。要求認真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。

試題的基本要求有兩點：一是必須以“時間”作為本體；二是必須寫出兩個 并列關(guān)系的比喻句。如果再仔細分析，本題的要求還有三點：一是比喻中本體必須出現(xiàn)，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句話的兩個分句均為主謂句，后一個分句為兼語式；三是前后兩分句的語意必須銜接，后一個分句應(yīng)對前一個分句從功能及作用上作出合理的解釋。如將書籍比作梯子，下面緊接著就寫梯子能“引導(dǎo)”人“登”上殿堂，又如將書籍比喻成“鑰匙”，下面就說它能“開啟”心靈之窗。參考答案：

時間好比一個良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

時間如同一位法官，它對每一個人都是公而無私的。時間好比一支畫筆，它在人們的臉上畫出了人生的蒼桑。

時間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時間好比細雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)。

2、（2004年高考 江蘇卷）在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數(shù)可以和例句不同)(4分)[例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。

解析：仿句題是很能見考生功力的一種題型，縱觀這幾年的高考試卷，仿句題已經(jīng)逐漸擺脫了那種為仿而仿的單純文字游戲形式，不但考查考生語言能力，更考學(xué)生的思維能力，特別是考生的哲理思辨能力。

出題者以“粉筆”為例，抓住粉筆形與神之間的強烈反差，來展現(xiàn)考生平時司空見慣的微小事物身上所具備的深遠精神，并要求考生將之遷移到同樣熟悉的“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”身上，寫出富有創(chuàng)造性的答案。這類仿句短小精悍，于細微處見精神，要求考生具備辨證思維的能力，能一分為二地看待事物，這一點與本次作文的考查精神恰是相一致的。

（五）開放式

1、不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。例、（2004高考 全國卷）請擬一條以“公民義務(wù)獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)(4分)答案略。

2、只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如： 例1．模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（2001年全國春季高考試題第26題，3分）遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）參考答案：勤奮是成功的基石，登上了多少難攀的臺階？ 例

2、（2004年高考 全國卷）.仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）（6分）

童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風(fēng)云，理想則是人生永遠的北斗。

課堂練習(xí)1.（4分）在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子意思完整。

北方的雨，下得豪爽、酣暢、粗獷、干脆；南方的雨，下得、、、。北方的雨，使人想起黃鐘大呂，金戈鐵馬；南方的雨，使人想起、。

2、（2004高考 全國卷）下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)

第一題

①處處春光好。

②一代園丁樂。

第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好。3．仿照下面句式，在橫線上再續(xù)寫兩個句子。

你是嚴冬里的碳火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光。啊，友誼，你在哪里？ 4．在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使句子連貫。（5分）

盼著云來，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴。青春，是詩是酒是音樂是花蕊是激情。走進青春，；走進青春，你就走進了世間最迷人的驛站。走進青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進青春。

5．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（6分）

有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨特的生命風(fēng)采。如果對什么都堅守，對什么都窮追不舍，則是愚蠢的。池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味。6．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（6分）嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時，勇于直上云霄的海燕；嘗試是。對于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對于。

7．請在橫線上填寫兩句話，要求所填句子與前后句內(nèi)容、句式一致。（6分）沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；，；人生的偉大的，因為有白發(fā)，有訣別，有無可奈何的失落。

8、仿照下面句子，另寫兩句富有意蘊的句子。（4分）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。

故鄉(xiāng)的歌是

。故鄉(xiāng)的歌是。9．（2004年高考 青海卷）請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10－20個字之間）4分

10．（2004年高考 重慶卷）仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。

(1)愛心

(2)機遇 答案： 1．（修辭運用、仿用句式）（4分）。參考答案：細膩、溫柔、纖細、纏綿。2分（每兩個對應(yīng)詞1分）。洞簫牧歌，春花秋月。2分（每個對應(yīng)詞1分）。所填詞語與對句相應(yīng)，且符合句意即可得分。2．本題考了對對聯(lián)。對對聯(lián)要求詞性相對，平仄相對。教材第五冊第四單元有知識介紹?？峙略擃}對于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生來說是一個難題。估計命題者的本意不會在平仄上提出要求。

參考答案：第一題（1）家家氣象新。（2）九州桃李榮。

第二題雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新。

3．你是酷暑里的濃陰，你是霧海里的航標燈。4．[語句仿寫]（5分）

盼著雨來，以雨點的淅瀝洗滌青春的煩攏。(2分)你就走進了人生最美好的花季。（1分）

情感便在我們的企盼中駐扎，不再漂泊。（2分）

假如我活在二十年代的上海灘，我會選擇做一名小資產(chǎn)階級知識分子，卻會為中國的解放而盡心盡力。

5．荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才贏得人們對自己品格的贊美。池中的荷 花不懂得在嚴寒來臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁。（喻體不求一致，內(nèi)容一致2分，句式對應(yīng)2分，修辭方法相同2分）

6.（6分）大浪迭起時，敢于勇往直前的扁舟 懦弱者，嘗試是一堵阻止前進的墻

7．大海是偉大的，因為處處漂浮著船楫的殘骸，登月是偉大的，因為有挑戰(zhàn)者號的隕落

8、例：故鄉(xiāng)的歌是一支輕盈的風(fēng)箏，總在異鄉(xiāng)的天空上飛翔。故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚，總在游子的心頭回響。9參考答案：說好普通話，暢通無阻游神州 第二課時 【復(fù)習(xí)目標】

掌握仿寫的一般方法，提高仿寫（寫作）能力?！痉椒记伞?/p>

解題一般分兩步。首先是運用解數(shù)學(xué)題的思維方式，對給出的句子進行分析，從內(nèi)容、句式、修辭和字數(shù)四個方面審題，找出仿寫時必須滿足的全部條件要求，這是解題關(guān)鍵，也是前期準備；然后才是造出一個或兩個滿足這全部條件要求的句子，檢查一下銜接與照應(yīng)，這是后期制作?！緦?dǎo)學(xué)導(dǎo)練】

解答仿寫這類題目，最關(guān)鍵的是把握語境，理解仿寫對象的結(jié)構(gòu)和含義，使答案“神形皆像”。可從形式和內(nèi)容的角度，修辭、句式和內(nèi)容三個方面來加強訓(xùn)練。1.修辭“依葫蘆畫瓢”

仿寫題基本上要求運用適當(dāng)?shù)男揶o或句式。這正體現(xiàn)了《考試說明》中“正確運用常見的修辭方法”的要求，著重在“運用”上考查修辭，對促進語言表達水平的提高是很好的導(dǎo)向。例

1、（2004年高考 湖北卷）下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。（不要求與原句字數(shù)相同）（6分）祖國是一座花園，___________________ 北方就是園中的臘梅；___________________ 小興安嶺是一朵花，___________________ 森林就是花中的蕊。___________________ 參考答案：西部是一座書庫，青藏高原是書庫里最厚重的一本書；

西藏是一頁紙，布達拉宮是紙上最神奇的文字

（本題第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個比喻構(gòu)成一個完整的意思。比喻合理貼切。這對考生的表達能力要求較高，必須兼顧幾方面的要求或者說是限制。）練習(xí)1．仿照下面例子，從“冰”“書”“竹筍”“燕子”“柳枝”五個詞語中任選兩個作注釋。（4分）

例如：駱駝——眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。

放大鏡——在我眼里，芝麻便是西瓜。

槍——正義的保鏢，邪惡的幫兇。

（1）

（2）解析：能展開聯(lián)想，隱含哲理并運用比喻、擬人之類修辭即可。如：冰——是我改變了水柔弱的形象。

冰——禁不住陽光質(zhì)問的美玉。

書——開啟人類智慧的鑰匙。

燕子——只有經(jīng)過艱苦的跋涉，春天才會永遠在身邊。

柳枝——即使把我倒著插，無照樣能長成大樹。2．結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”

在仿造句子的過程中，不僅要注意修辭形式的高度統(tǒng)一，而且要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，仿造出來的句子一定要與提供的例句結(jié)構(gòu)相同。例

2、仿照下面的句式寫兩句話，使它們構(gòu)成排比。春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種子，便種下一分希望；

夏天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；秋天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

[分析]第一句是主-謂-定-賓結(jié)構(gòu)，第二句是動-定-賓結(jié)構(gòu)，第三句是狀-動-定-賓結(jié)構(gòu)，仿寫時應(yīng)嚴格按照這一句子結(jié)構(gòu)形式。還要注意后兩句所陳述的內(nèi)容必須圍繞前面的季節(jié)和所選定的動詞來展開。

[例句]（夏天）是生長的季節(jié)，撒下一滴汗水，便澆灌一棵禾苗；（秋天）是收獲的季節(jié)，得到一粒果實，便增加一份喜悅。[誤例]（夏天）是耕耘的季節(jié)，滴下一滴汗水，便得到一份保證；（秋天）是收獲的季節(jié)，摘下一顆果實，便得到一份收獲。練習(xí)

3、（2004年高考 北京卷）仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（3分）

要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對醫(yī)護人員的贊頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

______________________，______________________； ______________________，______________________； ______________________，______________________。

答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放 3．內(nèi)容“前后兼顧”

仿寫時不僅要注意修辭、照應(yīng)句式，還得注意句子內(nèi)部邏輯關(guān)系。例

3、仿照下列畫線的句式和修辭，再寫兩個句子。

心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ [分析]首句是一個緊縮句，闡明了心與筆的關(guān)系。以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問的形式點出該人物獨具特色的一部作品。仿寫部分前后應(yīng)是因果關(guān)系。

[例句]①戰(zhàn)國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？②唐代的大詩人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？③唐代的大詩人李白，一行豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》？④宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？⑤清曹雪芹，歷史在批閱之苦，氣勢恢宏、柔情萬種的《紅樓夢》？

例

4、根據(jù)文意，仿照畫線句的句式用舉例的方法續(xù)寫兩個句子。

批閱古典詩詞，你可以——品味詩人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么叫鐘情山水；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

[分析]所寫內(nèi)容必須圍繞整段話的中心——讀古典詩詞有所思悟，所選擇的詩人、詞人必須是古代的，思想感情應(yīng)與詩人所處的流派吻合。（如岑參、王昌齡——邊塞詩人-邊疆自然風(fēng)光；蘇軾、辛棄疾——豪放派；李清照、柳永——婉約派；杜甫、白居易——現(xiàn)實主義；陸游、辛棄疾——愛國主義等）[例句]讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民清潔；讀陸游、辛棄疾，你明白了什么是愛國情懷。

練習(xí)4．在下面橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。（5分）畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去遐想； 音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”任聽眾自去體味。

詩人做詩，。教師講課，，答案：詩人做詩，講究含蓄，言有乞討而意無窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地?！窘忸}思路 】 “句式仿寫”就是根據(jù)給定的句式依照這些句式再寫幾個句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。那么，在高考中如何能取得“句式仿寫”的滿分呢？

●準確審題、有的放矢

1、審主旨內(nèi)容

任何一句話或一段話都有一個中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致。如所給語句文采飛揚，充滿褒揚之情，那么仿寫的語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得不協(xié)調(diào)、不和諧，就會顯得牛頭不對馬嘴。如1994年全國高考題的例句主要內(nèi)容是“古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。”這句話從感情上講，飽含褒揚之情。

2、審句式結(jié)構(gòu)

這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。

如1994年全國高考題的例句是：古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世？這是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

又如2000年全國高考題的例句是：①虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛迪生)②蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫)這兩個例句中①是單句，②是并列關(guān)系的復(fù)句。

3、審修辭格式

這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對《考試說明》中提到的常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，謬以千里”。

●明確思路；一定二仿三連

第一步：確定對象(如仿句的主語、喻體等)。以1998年的題為例，原題是：依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(4分)

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過60個字)

這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間”開頭，主語已加以限定，則確定的對象為喻體?？纱_定的對象有：清風(fēng)、細雨；清泉、流水；良藥、利刃??

第二步：遣詞仿寫。根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是描寫書籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有：清風(fēng)能吹散愁云，細雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤??

第三步：連貫語句。根據(jù)句式一致，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。

時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；時間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛；時間如同一把利刃，它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤??

●檢查驗證、融會貫通

審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個仿句是從學(xué)生答案中抽出來的，請看它們是否得當(dāng)：

1、時間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命；

2、時間好比一架穿梭機，它能帶我們遨游歷史長河。

3、時間好比太陽，它能帶給我們無比的溫暖和光芒。

上述句子在內(nèi)容上，句式上，修辭上都符合題目要求，但是這些句子有語病，比喻不當(dāng)，本體與喻體之間沒有相似點，即不符合比喻句的特點。由此可見，答完之后，最后的驗證也至關(guān)重要，否則就會功虧一簣。

在考試中，如果能做到審題、解題、驗證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫”這種題的解答就能萬無一失了。

解答示范：

仿照下列句子的句式，再寫兩個句子。

也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

解題思路：例句從內(nèi)容上看：是寫一個人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻。從句式看：是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看：用的是比擬的手法。

仿句的話題沒有限定，有自由發(fā)揮、自由選擇的余地，可確定的對象范圍是非常廣泛的：太陽，月亮、星星； 牡丹，野花、小草； 大海，小溪、細流??

仿寫1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。

仿寫2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。課堂練習(xí)：

1．仿照下面的句式，運用擬人形式，另寫一組句子。要求選擇新的描寫對象，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）（3分）

火，閃爍、跳躍、滑動、游移，只要有足夠的氧，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒，不斷模擬自我，再現(xiàn)自我。

答案：雪，飄舞、旋轉(zhuǎn)、墜落、聚積，只要有適宜的低溫，在任何環(huán)境中都能凝結(jié)出原馳蠟象的壯景，不斷強化自我，擴展自我。

2、節(jié)日是中國的一道靚麗的風(fēng)景線，每逢佳節(jié)倍思親，請你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫一句抒情的話（句式不求一致）。清明節(jié)：

雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。

中秋節(jié)：

.①兩岸共賞月，一心盼團圓。②月到中秋圓，親人心相連。③月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。④菊花香桂花香，時時刻刻望故鄉(xiāng)。

3、用手機發(fā)短信送祝福已成時尚。在教師節(jié)時給你的老師或在中秋節(jié)時給你的朋友發(fā)一條短信表達你對他們的祝福。要求：簡明得體，有文采，有創(chuàng)新。(40字以內(nèi))(4分)（湖北部分重點中學(xué)05屆高三第一次聯(lián)考）

示例：1辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽．祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠！

2清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風(fēng)兒，贈你一縷月兒，人間有情，中秋快樂!答案：①用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。②講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撤下心血點點：花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。⑧明月千里難以觸摸，對你的思念無處寄托。舉杯邀明月，請她對你說；福多!樂多：團圓多!④月亮說，她會在八月十五的晚上安排美麗的月光，將我的祝福送到你的眼里，寫在你的心上。

4、仿照下面“不是”和“如同”的句子，各造一個句子，表達你對承諾的理解。（2005年蘇州市六校聯(lián)考）承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是，；承諾如同珍珠，它的瑩潤是忍受痛苦的代價；承諾如同。

例：承諾不是大海中的一朵浪花，轉(zhuǎn)瞬即逝 / 承諾如同梅花，它的清香是經(jīng)受嚴寒的回報。（4分，每句2分，修辭不當(dāng)不給分，內(nèi)容欠當(dāng)酌情扣分。）

5、（吉林一中2004—2005學(xué)高三上學(xué)期期中考試）下面是一首校歌《菁菁校園》的一部分，請仿照第一句，補充完整。（4分）菁菁校園

青春和理想，在這里蓊蓊郁郁地生長； 知識和力量，； 煩惱和痛苦，； 友誼和純潔。

答案：在這里點點滴滴地匯聚，在這里曲曲折折地纏繞，在這里紛紛揚揚的播撒，6、（江蘇省溧陽中學(xué)2004-2005學(xué)高三年級語文第一次階段考試）請仿造下列構(gòu)思，選擇特定事物，仿寫兩例。（6分）

仿寫一 仿寫二

竹子，，每攀登一步，，都做一次小結(jié)。。答案：（1）拳不離手，曲不離口。只要你堅持練習(xí)寫作，你的一定文章能寫得好起來。（語序正確2分，關(guān)聯(lián)詞1分）（2）塔式太陽觀測鏡

蠟燭，每驅(qū)走一次黑暗，都會獻出一節(jié)心肌。粉筆，每寫出一字，都要留下一片潔白。（每例3分，句式相同，并應(yīng)采用擬人手法）

7、（海安縣高考語文模擬試卷）另選對象（人、物均可），仿寫下列語句，字數(shù)可略有增減。（6分）

你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容； 你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。

你是大江，我是小河。

_______________________________________________ 答案：你有你條條框框的教養(yǎng)，我有我無拘無束的灑脫。你習(xí)慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。你是紳士，我是游俠

8、仿照示例，按照下面的提示語，為“網(wǎng)絡(luò)”寫兩條宣傳語。（6分）（天津2004—2005學(xué)高三聯(lián)考試卷）

提示語：聯(lián)通公司是中國的一個通信公司，主要經(jīng)營通信業(yè)務(wù)。它的成立打破了中國電

信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態(tài)勢，讓老百姓得到了更多的實惠。宣傳語：情系中國，連通四海。

（1）提示語：網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。

宣傳語：

（2）提示語：網(wǎng)絡(luò)信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應(yīng)有盡有，取之不盡，用之不竭。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找知識變得更方便、更容易。

宣傳語：

答案：（1）遠在天涯，近在網(wǎng)內(nèi)（2）各盡所能，各取所需

（仿寫是語言運用題相當(dāng)成功的一道題型，這種題型從出現(xiàn)以來受到師生好評，認為是較能顯示個人才華的題。本題首先要分析例句，提示語由兩層意思；聯(lián)通公司的職能以及聯(lián)通對中國人的意義。“情系中國”是表明對中國市場以及老百姓的好處；“連通四海”是表明它的經(jīng)營性和職能。其次，要具體分析（1）（2）提示語所句含的內(nèi)容。（1）提示語的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)提供的溝通手段，縮短了人們之間的距離。（2）提示語的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)有豐富的資源可供人使用。）

9、請用“風(fēng)”、“帆”、“船”三物，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂的手機祝福短信。(60字以內(nèi))(4分)（黃岡中學(xué)2005屆高三年級十一月份月考語文試題）答：__________________________________________________________ 答案：心愿似風(fēng)，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你，輕輕地問侯一聲：生日快樂

第三篇：高三專題復(fù)習(xí)課：“仿寫句子”教學(xué)設(shè)計教案-教學(xué)教案

1． 了解近年“仿寫句子”題的命題思路、題型特點。

2． 掌握仿句的基本方法，使學(xué)生寫出“形似意通”的句子來。

3． 訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性和流暢性，提高學(xué)生語言運用和表達能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。二． 對象分析： 1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

“仿寫句子”是近年高考的必考內(nèi)容之一。能力層級屬d，即應(yīng)用層級，題型常在第二卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否迅速準確地組織語言，寫出“形似意通”的句子來，是學(xué)生語言運用能力強弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴密性和流暢性的一個重要指標。因此，教師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)掌握這方面的知識，認真研究題型與解題思路，掌握仿句的基本方法。

2． 學(xué)生情況分析

學(xué)生雖然對“仿寫句子”略知一二，有一定的感性認識，但由于還未進行過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未掌握仿句的方法，對該題的應(yīng)試能力往往不盡人意，常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來，因此，本節(jié)課的重點是借助學(xué)生仿寫中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。三． 學(xué)習(xí)重點、難點：

重點：掌握仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。難點：使學(xué)生能具體操作，初步內(nèi)化成一種能力。四． 學(xué)習(xí)時間：

1~2課時，本公開課為第一課時。五． 學(xué)習(xí)媒體：

自制ppt課件，實物投影 六． 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題。

（二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

（三）精選典型高考題分析。

借助powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點，考查的是哪些知識點，仿寫的基本步驟是什么。

（94全國）請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。要求：1）另舉一個事例。2）句式與畫橫線的一句相同。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)

上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。如果沒有李時珍跋山涉水、嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會有藥學(xué)著作《本草綱目》的問世！1．請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

（1）如果沒有媽媽的十月懷胎，沒有爸爸的精心養(yǎng)育，哪會有我的今天！(2)如果沒有司馬遷的忍辱負重，發(fā)憤寫作，就不可能有《史記》的問世！2.教師明確：

（3）雖舉了一個例子，但與原句“彪炳史冊的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

（4）雖以“彪炳史冊的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫線句子不同，沒達到仿寫要求。形未似。

3.學(xué)生討論，教師點撥本題仿寫要點： 句式上：a、假設(shè)關(guān)系，如果??

b、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒有??沒有?? c、含有反問語氣，哪里??

內(nèi)容上：a、寫彪炳史冊的杰出人物。b．寫他們的光輝業(yè)績。

2． 學(xué)生根據(jù)以上要點，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。3． 推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：

a．如果沒有愛迪生夜以繼日、潛心研究，沒有他含辛茹苦、反復(fù)試驗，哪會有白熾燈的及早發(fā)明！

b．如果沒有陳景潤嘔心瀝血、備受艱辛，沒有他十幾年如一日的運算推理、鉆研不止，哪會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破！

（99全國高考題）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥?，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國迎來了她五十年誕辰，五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。1.請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

（1）五十年真的好漫長，有歡樂也有痛苦??再苦也還得過。（2）五十年像一部電影，有聲有色??電影非常好看。（3）五十年像兩條腿，有長也有短??雙腿正在邁進。2． 教師明確：

（1）不是比喻，形不似。

（2）雖是比喻，但句式與例句不一致，形不似。（3）內(nèi)容、語境不符合，形雖似，意不通。3． 學(xué)生討論，教師點撥仿寫要點。a． 修辭：比喻。

b． 句式：第二空缺處為“有??也有??”的形式，且前后形成相 對相反的意思。c． 內(nèi)容：寫我國建國五十年所取得的成就，其間經(jīng)歷過磨難、曲折、仍一往無前。

d． 語境：昂揚向上，充滿信心。

e.連貫：與上下文連成一個整體，組成兩個排比句。

4.學(xué)生根據(jù)以上要點，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。5.推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：

五十年像一首樂曲，有低音也有高音；樂曲漸漸趨向高潮。[設(shè)計說明] 1.94、99年的全國高考題富有代表性，涉及到仿寫常?？疾榈幕局R點，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。

2.讓學(xué)生從對當(dāng)年考生錯誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點,最后用正確的答案對照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫的命題特點、解題步驟。

（四）師生共同明確仿寫題的命題思路及特點。

從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對語法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語境、語意連貫等知識點的考查，也包括了對語言的分析、運用、遷移、思維、表達等能力的考查，更好地體現(xiàn)了語文是一門嚴密的科學(xué)體系，絕非是互相割裂的拼湊體。

（五）點撥仿寫的基本步驟： 第一步：審題

審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。

審題例：即句式的特點，仿用的關(guān)鍵詞、修辭（積極、消極）、上下文內(nèi)容的一致等方面。第二步：拓展思維，展開聯(lián)想。

第三步：組織語言，準確、連貫表達句子。第四步：句子的內(nèi)容要健康，語境要積極。第五步：檢查是否符合題目各項要求。

（六）課堂遷移訓(xùn)練：

（2002年北京高考）仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。原作： 墻角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。仿寫：

1．請學(xué)生分析該仿寫應(yīng)注意哪些方面？

a)選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼帬顟B(tài)的修飾語。b)仿寫的句子應(yīng)用到擬人格

c)在情境上要表達自己的思想感受。

2．請學(xué)生根據(jù)以上分析，試做仿句，教師巡視，然后選擇錯誤明顯的句子和推薦優(yōu)秀句子，通過實物投影來交流，從而更進一步明確該怎樣做和不該怎樣做。如：請學(xué)生分析判斷下面句子的正誤：（1）小小的火柴！你燃燒自己時，世界就光明了。

（第1句形未似，事物前的修飾語應(yīng)該表狀態(tài)）(2)熱戀的人們！你結(jié)婚時，玫瑰就枯萎了。

（形未似，第2句沒用擬人手法）（3）．籠中的鳥 你安于現(xiàn)狀時 自由就沒了。

（形似意通，符合要求）

[設(shè)計說明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成能力。

（七）實物投影展示學(xué)生答案并分析講評。

（八）從易到難精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè)： 必做題：1、3、4、6、7、9 選做題：2、5、8

[教學(xué)反思] 本教學(xué)設(shè)計的重點主要是針對學(xué)生平時常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。在教學(xué)過程中,由于所舉的例子主要來源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感興趣,較容易掌握。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語言表達功夫差，情況依然不容樂觀，這就提醒我：要想學(xué)生真正掌握仿寫的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必須在平時不斷地加強訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫作聯(lián)系起來。

附：

郵編：510235 聯(lián)系電話：020-81542876

附反饋訓(xùn)練：

1． 仿照下面的句子，以“正直”開頭，用比喻的修辭手法寫一段話。真誠是心靈的翅膀，它能讓我們的生命飛翔，獲得精神上的安逸。正直

2． 仿照下面兩個比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個句式相同的 比喻句。

例句：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。答案：。

3． 根據(jù)畫線語句的格式，仿造三句話，一起組成排比句，要求與前面意思相銜接。單純決不是幼稚的同義語。幼稚是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財富。請保留一份單純，使你多一份生活的誠信，少一些人情的圓滑世故。

4． 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是，； 愛心是，；

5.友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤

道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。也是人生一筆 的儲蓄。這儲蓄，6．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中追尋到的光明，是永遠不會暗淡的，；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話題再寫一個句子。

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予 之時，會讓自己發(fā)光。8．（2000年全國高考）：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表達，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“勇敢 ”、“友誼”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，

第四篇：高三專題復(fù)習(xí)課：仿寫句子教學(xué)設(shè)計

廣州市三十三中學(xué) 胡艷麗 一． 學(xué)習(xí)目標：

1． 了解近年“仿寫句子”題的命題思路、題型特點。

2． 掌握仿句的基本方法，使學(xué)生寫出“形似意通”的句子來。

3． 訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性和流暢性，提高學(xué)生語言運用和表達能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。

二． 對象分析： 1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

“仿寫句子”是近年高考的必考內(nèi)容之一。能力層級屬D，即應(yīng)用層級，題型常在第二卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否迅速準確地組織語言，寫出“形似意通”的句子來，是學(xué)生語言運用能力強弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴密性和流暢性的一個重要指標。因此，教師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)掌握這方面的知識，認真研究題型與解題思路，掌握仿句的基本方法。

2． 學(xué)生情況分析

學(xué)生雖然對“仿寫句子”略知一二，有一定的感性認識，但由于還未進行過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未掌握仿句的方法，對該題的應(yīng)試能力往往不盡人意，常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來，因此，本節(jié)課的重點是借助學(xué)生仿寫中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。三． 學(xué)習(xí)重點、難點：

重點：掌握仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。難點：使學(xué)生能具體操作，初步內(nèi)化成一種能力。四． 學(xué)習(xí)時間：

1~2課時，本公開課為第一課時。五． 學(xué)習(xí)媒體： 自制PPT課件，實物投影 六． 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題。

（二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

（三）精選典型高考題分析。

借助Powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點，考查的是哪些知識點，仿寫的基本步驟是什么。

（94全國）請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。要求：1）另舉一個事例。2）句式與畫橫線的一句相同。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)

上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。如果沒有李時珍跋山涉水、嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會有藥學(xué)著作《本草綱目》的問世！1．請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

（1）如果沒有媽媽的十月懷胎，沒有爸爸的精心養(yǎng)育，哪會有我的今天！(2)如果沒有司馬遷的忍辱負重，發(fā)憤寫作，就不可能有《史記》的問世！2.教師明確：

（3）雖舉了一個例子，但與原句“彪炳史冊的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

（4）雖以“彪炳史冊的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫線句子不同，沒達到仿寫要求。形未似。

3.學(xué)生討論，教師點撥本題仿寫要點： 句式上：A、假設(shè)關(guān)系，如果??

B、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒有??沒有?? C、含有反問語氣，哪里?? 內(nèi)容上：A、寫彪炳史冊的杰出人物。B．寫他們的光輝業(yè)績。

2． 學(xué)生根據(jù)以上要點，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。3． 推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：

A．如果沒有愛迪生夜以繼日、潛心研究，沒有他含辛茹苦、反復(fù)試驗，哪會有白熾燈的及早發(fā)明！

B．如果沒有陳景潤嘔心瀝血、備受艱辛，沒有他十幾年如一日的運算推理、鉆研不止，哪會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破！

（99全國高考題）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥?，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國迎來了她五十年誕辰，五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代。

1.請學(xué)生判斷并分析下列句子是否正確：

（1）五十年真的好漫長，有歡樂也有痛苦??再苦也還得過。（2）五十年像一部電影，有聲有色??電影非常好看。（3）五十年像兩條腿，有長也有短??雙腿正在邁進。2． 教師明確：

（1）不是比喻，形不似。

（2）雖是比喻，但句式與例句不一致，形不似。（3）內(nèi)容、語境不符合，形雖似，意不通。3． 學(xué)生討論，教師點撥仿寫要點。A． 修辭：比喻。B． 句式：第二空缺處為“有??也有??”的形式，且前后形成相 對相反的意思。C． 內(nèi)容：寫我國建國五十年所取得的成就，其間經(jīng)歷過磨難、曲折、仍一往無前。

D． 語境：昂揚向上，充滿信心。

E.連貫：與上下文連成一個整體，組成兩個排比句。

4.學(xué)生根據(jù)以上要點，相互討論，試做仿寫，教師巡堂。5.推薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：

五十年像一首樂曲，有低音也有高音；樂曲漸漸趨向高潮。[設(shè)計說明] 1.94、99年的全國高考題富有代表性，涉及到仿寫常?？疾榈幕局R點，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。

2.讓學(xué)生從對當(dāng)年考生錯誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點,最后用正確的答案對照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫的命題特點、解題步驟。

（四）師生共同明確仿寫題的命題思路及特點。

從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對語法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語境、語意連貫等知識點的考查，也包括了對語言的分析、運用、遷移、思維、表達等能力的考查，更好地體現(xiàn)了語文是一門嚴密的科學(xué)體系，絕非是互相割裂的拼湊體。

（五）點撥仿寫的基本步驟：

第一步：審題

審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。

審題例：即句式的特點，仿用的關(guān)鍵詞、修辭（積極、消極）、上下文內(nèi)容的一致等方面。第二步：拓展思維，展開聯(lián)想。

第三步：組織語言，準確、連貫表達句子。第四步：句子的內(nèi)容要健康，語境要積極。第五步：檢查是否符合題目各項要求。

（六）課堂遷移訓(xùn)練：

（2002年北京高考）仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。

原作： 墻角的花！

你孤芳自賞時，天地就小了。

仿寫： 1．請學(xué)生分析該仿寫應(yīng)注意哪些方面？ a)選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼帬顟B(tài)的修飾語。b)仿寫的句子應(yīng)用到擬人格

c)在情境上要表達自己的思想感受。

2．請學(xué)生根據(jù)以上分析，試做仿句，教師巡視，然后選擇錯誤明顯的句子和推薦優(yōu)秀句子，通過實物投影來交流，從而更進一步明確該怎樣做和不該怎樣做。如：請學(xué)生分析判斷下面句子的正誤：（1）小小的火柴！你燃燒自己時，世界就光明了。

（第1句形未似，事物前的修飾語應(yīng)該表狀態(tài)）(2)熱戀的人們！

你結(jié)婚時，玫瑰就枯萎了。

（形未似，第2句沒用擬人手法）（3）．籠中的鳥

你安于現(xiàn)狀時

自由就沒了。

（形似意通，符合要求）

[設(shè)計說明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成能力。

（七）實物投影展示學(xué)生答案并分析講評。

（八）從易到難精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè)： 必做題：1、3、4、6、7、9 選做題：2、5、8 [教學(xué)反思] 本教學(xué)設(shè)計的重點主要是針對學(xué)生平時常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。在教學(xué)過程中,由于所舉的例子主要來源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感興趣,較容易掌握。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語言表達功夫差，情況依然不容樂觀，這就提醒我：要想學(xué)生真正掌握仿寫的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必須在平時不斷地加強訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫作聯(lián)系起來。

附：

作者單位：廣州市海珠區(qū)同福西路278號 郵編：510235 聯(lián)系電話：020-81542876

附反饋訓(xùn)練：

1． 仿照下面的句子，以“正直”開頭，用比喻的修辭手法寫一段話。真誠是心靈的翅膀，它能讓我們的生命飛翔，獲得精神上的安逸。正直

2． 仿照下面兩個比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個句式相同的 比喻句。

例句：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。答案：。

3． 根據(jù)畫線語句的格式，仿造三句話，一起組成排比句，要求與前面意思相銜接。

單純決不是幼稚的同義語。幼稚是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財富。請保留一份單純，使你多一份生活的誠信，少一些人情的圓滑世故；

。4． 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是，； 愛心是，；

5.友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤

道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。也是人生一筆 的儲蓄。這儲蓄，6．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中追尋到的光明，是永遠不會暗淡的，；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話題再寫一個句子。

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予 之時，會讓自己發(fā)光。8．（2000年全國高考）：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表達，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“勇敢 ”、“友誼”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）9．（2001年京，皖，蒙高考題）

模仿下面句子的格式，再寫一個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）10．（2002年全國高考題）依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。參考答案：

1． 正直是存在于血液中的一種極富生命力的因子，它能使你周身充滿浩然之氣，給你一種抵抗世態(tài)炎涼的力量。（此題要求比喻恰當(dāng)、句式相仿、內(nèi)容合理）2． 快樂是你求之不得的那支千年靈芝，悲傷正是那遍及周圍的冰雪?；颍嚎鞓肥悄銐裘乱郧蟮哪菈K藍寶石，悲傷正是那遍及周圍的礦渣

3． 請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊。請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。（符合要求即可）

4． 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸感到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

或：愛心是一把撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一 道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。（此題應(yīng)用比喻、排比兩種修辭方法，還要注意第二分句的解釋應(yīng)緊扣第一分句。5． 讀書，（也是人生一筆）獲利豐厚（的儲蓄。這儲蓄，）是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實力。6． 在狹窄中追求到的遼闊，是永遠不會縮小的。

7． 間好比縷縷清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心中的愁云；時間如同涓涓細流，它能幫我們蕩滌心靈的雜質(zhì)。

（要求兩個比喻是并列關(guān)系，后一句對前一句從功能及作用上做出合理解釋。）8.信任和理解融化堅冰

樹干支撐枝葉，地基支撐大廈，信任支撐友誼?；颍河赂液椭腔蹌?chuàng)造輝煌。

懦弱造就失敗者，自負造就狂妄者，勇敢造就成功者 或：友誼和關(guān)愛產(chǎn)生溫暖

快艇靠白帆，鳥兒靠雙翼，友誼靠真誠。

（此題修辭上要求前一句直接表述，后一句比喻，語意上要求連續(xù)類比，從具體到抽象）9.記憶是心靈的倉庫，收藏了多少美好的往事？ 10.一棵樹是一座工廠 根系是倉庫 枝干是管線

綠葉、新芽是制造氧氣的車間。（此題要用四個合理貼切的比喻，它們之間應(yīng)構(gòu)成一個整體關(guān)系，而不是相互關(guān)系，且第一個比喻句引出下面三個比喻句。）

第五篇：仿寫句子教學(xué)

怎么做語文句子仿寫？ 句子仿寫都有哪些題型？

怎么做語文句子仿寫？ 句子仿寫都有哪些題型？

（一）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫。

例如： 金 錢 能 買 來 書 籍，但 買 不 來 知 識 ；

金 錢 能 買 來 藥 品，但 買 不 來 健 康 ；

__________________，__________________。

解題分析： 首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來……，但買不來……；金錢能買來……，但買不來……；這一 步是做仿寫題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識、健康）（3）“書籍和知識”、“藥品和健康”之間具有內(nèi) ； ； 在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫為：“金錢能買來禮物，但買不來真情”；或“金錢能買 來玫瑰，但買不來愛情?！?/p>

（二）常見的仿寫題型主要有以下三種：

1、續(xù)寫式 如：

愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是__________________，使瀕臨絕境的人 重新看到生活的希望；

愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖，__________________。

參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。

2、話題式 如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門。

書似燈塔，照亮前行之路。仿句：__________________。

參考答案：筆似火焰，點燃文明之光； 筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。

3、開放式

例句：太陽無語，卻放射光輝；

高山無語，卻體現(xiàn)巍峨； 大地?zé)o語，卻展示廣博 仿句：__________________。

參考答案：青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。