第一篇：作文教學(xué)教案作文的標題、開頭和結(jié)尾

作文教學(xué)教案：作文的標題、開頭和結(jié)尾 12月3日

一、怎樣擬好標題

文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。

擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢？

1、運用修辭。如《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻；《我與自信簽約》用擬人；《榜上無名，腳下有路》用對偶；《減負還是加負》用反問；《少年壯志不言愁》引用詩歌；《自考之路通羅馬》用借代（羅馬借代成功）等。

2、用數(shù)學(xué)式。如《減負≠減副》、《8-1＞8》、《真誠＋守信＝真正的友誼》、《學(xué)校生活A(yù)BC》等。

3、直言事理。如《上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂》、《誠信拋棄不得》等。

4、反常求異。如《我想當(dāng)個差生》。

在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內(nèi)容在話題范圍內(nèi)即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。

二、怎樣寫好文章的開頭

文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？

1、引用詩詞歌詞開頭。如“‘只要人人獻出一點愛，世界將要變成美好的人間??’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。（《愛心》）又如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)出那圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起錢氏英語。（《良師》）

2、設(shè)置懸念開頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒??都快要4點了，媽怎么還沒回來？”（《擔(dān)心》）

3、寫景狀物開頭。如“朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事?！保ā蛾P(guān)愛永遠》）

三、怎樣寫好文章的結(jié)尾

文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣，結(jié)實，有力。方法有：

1、卒章顯志法，即末尾點明文章的中心?？捎檬闱樽h論句直接點出來。如“人們，請選擇好你的染缸，點染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用詩詞句點題。如一篇文章的結(jié)尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！北磉_了師生間的依依惜別之情?；蚪栌萌宋镎Z言點題。如“不過，通過這次不平常的考試，我感到：一個人應(yīng)該在別人困難時伸出援助之手?！保ā兑淮尾黄匠５目荚嚒罚┯秩纭拔乙蚰f一句：‘感謝您，老師！’”（《感謝您，老師》）

2、首尾呼應(yīng)法。如“那天，陽光好暖，好暖??”（《那天，陽光好暖》）與開頭的“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊??”呼應(yīng)。

3、描景寫事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他??”，以寫事法結(jié)尾，點出了事情的結(jié)局。

導(dǎo)寫

作文時可以考慮多種寫法：

一、寫成讀后感，贊揚黃志全“生命不息，盡責(zé)不止”的奉獻精神，提倡加強責(zé)任感，搞好本職工作。在確立論點后，可以進行相同聯(lián)想，例如一位生物學(xué)家實驗中被毒蛇咬傷后，冷靜地記錄了自己臨終前每一分鐘的感受和生理反應(yīng)，為后人留下了珍貴的第一手資料；例如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的名言。也可以進行相反聯(lián)想，例如路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的荒唐。行文中不能堆砌材料，要準確分析，為中心論點服務(wù)。

二、寫成記敘文，敘述犯了錯誤后負起責(zé)任的一段經(jīng)歷，或描寫逃避責(zé)任后的內(nèi)疚與后悔。

三、夾敘夾議，談十八歲是成熟的標志，也是責(zé)任的標志，這個責(zé)任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的！

四、寫成小小說，揭露互相推諉、不負責(zé)任的世相，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員應(yīng)承擔(dān)起肩頭責(zé)任的主題。

五、創(chuàng)新立意，談責(zé)任是雙向的，我們十分強調(diào)個人對社會的責(zé)任，也不能忽視了同樣重要的另一方面——社會對個人的責(zé)任。比如，政府應(yīng)為下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。

例文

責(zé) 任

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃兀恳驗樗罱K帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?/p>

償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們不朽?/p>

我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責(zé)任。

愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

點評

本文先引英國王子查爾斯的話，對“責(zé)任”一詞作了解釋，再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔(dān)責(zé)任帶來的收獲——顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應(yīng)盡的責(zé)任的意義。文中不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼，發(fā)人深思。

第二篇：小學(xué)作文如何寫好標題、開頭、結(jié)尾

小學(xué)作文如何寫好標題、開頭、結(jié)尾

作文的標題、開頭、結(jié)尾如果寫得不好，將會直接影響到考生的得分，我們要特別警惕這三大失分“硬傷”，擬好標題，寫好開頭和結(jié)尾。

A、作文標題的擬定方法。

標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象。因此，我們在擬標題時，首先要準確扣準話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺；第三，要簡潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人的想象空間。

B、題作文的開頭方法指導(dǎo)。

古人寫文章很講究開頭，稱之為“鳳頭”，好的開頭是成功的一半。話題作文開頭就要入題，千萬不要半天不貼題，既要注意寫得精彩，又要注意切題。所謂入題，是指文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來，這樣既可擴大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個字的效力。畢業(yè)閱卷時間緊，任務(wù)重，不理想的開頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評判。因此，我們應(yīng)花大力氣寫好開頭。

C、話題作文的結(jié)尾方法指導(dǎo)。

由于種種原因，有些學(xué)生作文來不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點上省略號，或者干脆空在那里。不論哪種情況，都會被視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無尾文。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。

第三篇：話題作文指導(dǎo)——標題、開頭和結(jié)尾

話題作文指導(dǎo)——標題、開頭和結(jié)尾

話題作文的標題、開頭、結(jié)尾如果寫得不好，將會直接影響到考生的得分，我們要特別警惕這三大失分“硬傷”，擬好標題，寫好開頭和結(jié)尾。

一.話題作文標題的擬定。

（一）方法指導(dǎo)

標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象。因此，我們在擬標題時，首先要準確扣準話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺；第三，要簡潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。

擬標題的具體方法是：

1.直接以話題為標題。這種辦法省事可靠，不會跑題。前提是所給的話題本身就新穎、簡潔、醒目、動人、出彩，同時，這個話題的范圍小，不寬泛。例如《假如記憶可以移植》這個話題，就可以直接以此作為標題。

2.另擬標題。若給題目很大而且是一個詞語，如以“環(huán)境”、“誠信”為話題作文，如果直接以話題為標題就不行。其擬題方法是:

①在所給的話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。如以《誠信》為話題作文，其標題就可以擬為《誠信，為人的底線》、《背起誠信的背囊走一生》、《我們需要誠信》。

②根據(jù)所給話題及其提示，擬一個雖然不與話題原詞一樣，但包含話題寓意的標題。這種方法最能發(fā)揮考生的主觀能動性，擬出精彩的標題。如以“音樂”為話題，就可以擬出《生命的樂章》、《人生的旋律》、《浪花里飛出歡樂的歌》等這樣的好標題來。

（二）話題作文擬標題訓(xùn)練

閱讀下列材料，據(jù)要求作文：

印度一個挑水工有兩個水罐，一個水罐有一條裂縫，而另一個水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人的家，而那個破水罐到達目的地時里面只剩下半罐水了。因此，挑水人每次回到主人家時，只有一罐半水。

那個完好的水罐不僅為自己的成就，更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的裂罐因自己天生的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過。兩年后的一天，它在小溪邊對挑水人說：“我為自己感到慚愧，我想向你道歉?！?/p>

挑水人問：“你為什么要感到慚愧？”

水罐答到：“在過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到你應(yīng)得的回報。”

挑水人聽后說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意路邊那美麗的花兒。”

當(dāng)他們上山時，那個裂罐見太陽正照著路邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說：“難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊，并沒有長在另一個水罐那邊？我在你這邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了他們。兩年中，我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。若沒有你，主人不會有這么美麗的花朵美化家室?！?/p>

或許，我們也曾是這么一個有裂罐的水罐，你的感受、情緒、遭遇、理解如何？請以“有裂縫的水罐”為話題寫一篇作文。

像這個話題作文，該怎樣安標題呢？

參考答案：《有裂縫的水罐》、《花兒為什么這樣紅》、《裂縫、付出、收獲》、《付出與收獲》、《凡事有其弊，必有其利》、《利弊關(guān)系談》、《劣勢≠失敗，優(yōu)勢≠成功》、《優(yōu)劣相對論《學(xué)學(xué)印度挑水工》.二，話題作文的開頭

（一）.方法指導(dǎo)

古人寫文章很講究開頭，稱之為“鳳頭”，好的開頭是成功的一半。話題作文開頭就要入題，千萬不要半天不貼題，既要注意寫得精彩，又要注意切題。所謂入題，是指文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來，這樣既可擴大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個字的效力。高考閱卷時間緊，任務(wù)重，不理想的開頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評判。因此，我們應(yīng)花大力氣寫好開頭。

開頭方法舉例：

1.比喻法：如《我的空中樓閣》的開頭：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。

2.引言法：如《瑣憶》的開頭：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

3.議論法：如《古代文化的窗口——〈紅樓夢〉》的開頭：翻開《紅樓夢》，似乎是打開了中國古代文化的窗口。它自問世200百多年來，已贏得國內(nèi)外億萬讀者的欣賞和贊揚。思想家、文藝家王國維稱其為“宇宙的一大著述”。學(xué)者林語堂說：“《紅樓夢》不愧為世界名著，優(yōu)秀小說該具備的，它都具備”。在國內(nèi)，人們形成這樣的看法：“不了解《紅樓夢》，就幾乎等于不了解中國的文化和社會?！蓖鈬艘踩苏J為：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！?/p>

4.描景開頭法：如《在烈日和暴雨下》的開頭：十五那天，天熱得發(fā)了狂，太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

（二）話題作文開頭訓(xùn)練

1.給《凡事有其弊，必有其利》寫一段開頭。

2.給《學(xué)學(xué)印度挑水工》寫一段開頭。

3.給《優(yōu)劣“相對論”》寫一段開頭。

參考答案：

1.《凡事有其弊，必有其利》的開頭：

“有裂縫的水罐”這個故事，頗讓人深思。印度挑水工對“有裂縫的水罐”的看法出人意料。已經(jīng)裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨具，避短揚長。這就應(yīng)了“凡事有其弊，必有其利”這句話。

2.《學(xué)學(xué)印度挑水工》的開頭：

看完這個故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發(fā)。我十分敬佩那個印度挑水工。他善于將別人的缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，一分為二地看問題。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有?！庇《忍羲ぞ褪沁@樣一位杰出的“鑒賞大師”。

3.《優(yōu)劣“相對論”》的開頭：

古話說得好：“人無完人?！币粋€人不可能沒有缺點，也不可能沒有優(yōu)點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚長避短。所以說有劣勢不一定就不好，有優(yōu)勢不一定就完美。

三.話題作文的結(jié)尾

（一）.方法指導(dǎo)

由于種種原因，有些學(xué)生作文來不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點上省略號，或者干脆空在那里。不論哪種情況，都會被視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無尾文。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。

（二），話題作文結(jié)尾訓(xùn)練

1.給《凡事有其弊，必有其利》寫一段結(jié)尾。

2.給《學(xué)學(xué)印度挑水工》寫一段開頭結(jié)尾。

3.給《優(yōu)劣“相對論”》寫一段結(jié)尾。

參考答案：

1.《凡事有其弊，必有其利》的結(jié)尾：

每一個事物都是有兩個方面的?！坝辛芽p的水罐”可能是因為不知道事物的兩面性，而使自己很自卑。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定會樂起來。我們大家也應(yīng)該知道這點，當(dāng)你因一事煩惱，很不高興時，往別的方面想一想，一定會有益處。因為：凡事有其弊，必有其利。

2.《學(xué)學(xué)印度挑水工》的結(jié)尾：

“轉(zhuǎn)化”是門藝術(shù)，它要求你慧眼獨具，更要有容人之心。在現(xiàn)實生活中，看不慣、見不得有缺點的人的大有人在，我勸這些人還是學(xué)學(xué)印度挑水工吧！

3.《優(yōu)劣“相對論”》的結(jié)尾：

有些問題是劣勢，而換個角度卻變成了優(yōu)勢。雖然劣勢和優(yōu)勢間不能直接畫上等號，可是劣勢未必比優(yōu)勢差！天生我才必有用。自卑其實是個很大的錯誤，錯誤的根源就在于盲目地、機械地套別人的生活方式，無形中把別人當(dāng)成了衡量自己的標準，于是悲從中來。其實，換個角度你就天高地闊。所以當(dāng)你擁抱著優(yōu)勢的時候不要驕傲，當(dāng)你與劣勢共舞時也不必灰心。因為劣勢≠失敗，優(yōu)勢≠成功。

工夫不負有心人，只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，反復(fù)鉆研，話題作文的標題、開頭、結(jié)尾一定能寫好，寫出的文章一定能出彩。

話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式，它廣闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于學(xué)生感受生活、張揚個性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。

為了指導(dǎo)學(xué)生寫出新穎、深刻、感人的話題作文，針對目前初三學(xué)生的狀況，應(yīng)測重從以下幾個方面進行指導(dǎo)：

一、選擇最佳寫作角度。

二、擬個好題目。

三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。

一、選擇一個適合自己的角度。

寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識等。

如話題作文：

“書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂??

要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。

由于文體不限，給了學(xué)生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長的經(jīng)歷，或折射長輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達自己對書的深刻認識；有的由敘而議，表達見解，暢談自己對書的認識；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的貢獻??

這樣，交給了學(xué)生一個展示生活的平臺，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機會了解學(xué)生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，學(xué)生一時無從下手，需要教師引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

二、給文章擬一個好題目。

”題好一半文“，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。

現(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴展法：

就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》??這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)”下筆千言，離題萬里“的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點。

2、想象法：

引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀的書》《夢幻的書?！返取Ｖ笇?dǎo)學(xué)生運用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：

就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《”我“心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。

4、引用法：

即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要善于運用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門，鼓勵學(xué)生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法：

就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如”書“可引申為對人類或個人歷史的記載，”讀書“可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫”書“》《認真讀”天書“》《要善于”吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

6、懸念法：

即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們??》《書中這樣說??》《你同意書中的觀點嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學(xué)初期，要發(fā)揮集體的作用，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，集思廣益，在此基礎(chǔ)上擬出好的題目。慢慢的學(xué)生們就會在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的能力。

三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。

好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。

2、交代動機。

《特別征友》的開頭：“近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下?！遍_篇交代寫作動機，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。

“太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出?！保ā段米雍筒坏仁健愤@段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發(fā)感情。

如《水仙》開頭一段：“水仙花開了?？吹剿囚浯渌频拈L葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事?！边@個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭：“再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人??”這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強烈而動人，能抓住讀者的心理。

（二）、結(jié)尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找?！边@種結(jié)尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆。

2、引發(fā)聯(lián)想。

“我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水??” 這是《唯一的聽眾》的結(jié)尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味??

3、直抒胸臆。

如《父親》的結(jié)尾：“不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！”

此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應(yīng)。

《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道：“誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來??”與開頭“雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上??”形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當(dāng)年的“乞丐”的對話結(jié)尾：“母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'” 此結(jié)尾突出了母親自強的性格特征，也使結(jié)尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強文學(xué)修養(yǎng)并靈活運用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給文章增添色彩。

尾聲：

話題作文是呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導(dǎo)不過是授予其渡海的船只，欲濟滄海，還需駕船的本領(lǐng)，那就是--對生活的感悟和認識。

走進社會,認識生活吧！

初中話題作文與半命題作文導(dǎo)寫作

話題：“財富”

人人都渴望擁有財富，但是，不同的人對財富的看法不同：有的人認為財富就是金錢，有的人認為財富就是智慧，有的人認為財富就是權(quán)利······

請你以“財富”為話題寫一篇文章，文體不限，立意自定，題目自擬，字數(shù)不少于500字.1、話 題 精 析

“財富”這個話題作文的寫作，必須注意：弄清話題前的提示語的含義，弄清“財富”的內(nèi)涵?！柏敻弧笔侵敢磺杏袃r值的東西?！柏敻弧奔瓤梢允怯行蔚奈镔|(zhì)財富，也可以是無形的精神財富。我們不要純粹把“財富”等同于有形的財產(chǎn)、金錢。有形的財產(chǎn)只是物質(zhì)財富；金錢是貨幣，是充當(dāng)一切商品的等價物的特殊商品，是價值的一般代表。除了金錢、財產(chǎn)之類有形的物質(zhì)財富外，我們?nèi)祟愡€有各種無形的精神財富。作文時不妨這樣考慮：我的財富是什么？是親情、友情？是苦難、微笑？還是富有、貧窮？是讀書、寫詩？是走過的人生歷程？還是現(xiàn)在擁有的美好青春？是追求崇高的理想？還是珍惜眼前的一切？我們寫“財富”這篇話題作文時，如果注意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內(nèi)容就很多。另外，如果寫成記敘文，就要盡力使文章生動形象，波瀾起伏，曲折有致。如果抒發(fā)感情就要情動于衷，發(fā)自內(nèi)心，深切真摯，表達要自然和諧。

2、構(gòu) 思 精 選

（1）寫成故事新編。通過所羅門王的選擇，說明擁有智慧才是真正的財富。上帝讓所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。他憑借著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己的財產(chǎn)富可敵國。同時，他又樂善好施，急公好義，深得民心。當(dāng)國王因病去世時，國內(nèi)的老百姓都推舉所羅門做希伯來人的國王。他憑借著智慧使人民安居樂業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得他在位的時期成了希伯來歷史上最好的時期。

（2）寫成訪談錄。虛擬記者身份，采訪各行各業(yè)人士，記錄各行各業(yè)人士對“財富”發(fā)表的看法，表現(xiàn)身份、職業(yè)等對人們思想認識的影響。農(nóng)民：豐收的糧食是我的財富。工人：從流水線上運送出去的合格產(chǎn)品是我的財富。教師：知識是我的財富。解放軍：人們在和平安定的環(huán)境里幸福生活是我的財富。病人：對生活的堅定的信念是我的財富。貧困大學(xué)生：貧窮中的努力和愛心是財富。理財專家：財富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗。政治家：人民安居樂業(yè)是我的最大財富。

（3）寫成記敘文。從對財富的認識出發(fā)，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷說明我的財富是父母的關(guān)愛。我自幼體弱多病，父親每天陪我早鍛煉。到今天，已經(jīng)整整10年了，無論嚴寒酷暑，從來沒有間斷。母親不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的良師益友。每當(dāng)我遇到挫折和困難時，母親總是與我一道想對策，教給我戰(zhàn)勝挫折和困難的方法，鼓勵我戰(zhàn)勝挫折和困難。我現(xiàn)在雖然還在讀書，沒有工作，沒有屬于我自己的一分錢，但是，我卻擁有一筆很大的財富——父母的關(guān)愛.3、例文：

上帝的測驗

某日，天氣晴朗，艷陽高照，萬里碧空，沒有一絲烏云，上帝的心情如同這天的天氣一般——非常好。他興致勃勃地坐在寶座上，雙手拿著昨天大臣送來的金邊望遠鏡，仔細觀察著自己的徒子徒孫：現(xiàn)在人類進入二十一世紀了，時代發(fā)展了，社會進步了，人們的生活水平日益提高。唉！我的子孫們再也無須為五斗米折腰嘍！他們大多數(shù)腰纏萬貫，富得冒油?，F(xiàn)在，他們擁有這么多財富，我卻不知他們對財富的真實看法。嗨！不如我來出道題考考他們，上帝心里盤算著······

為了解徒子徒孫的真實情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開天辟地頭一回——他親臨考場監(jiān)考。

一場緊張而有序的考試開始了，考生們連大氣都不敢出，個個埋頭認真答卷。······

考試結(jié)束了，上帝又開始了繁忙而緊張的閱卷?！柏敻皇鞘裁?？”

商業(yè)巨子、電腦大王比爾·蓋茨答道：我擁有的財富僅次于上帝你。電腦及其軟件是我所有財富的來源。我所有的樂趣也來源于它們。對我來說，財富就是金錢。

上帝批閱道：金錢是財富，但財富并不就是金錢?，F(xiàn)今世界，沒有金錢是萬萬不能的，但金錢又絕對不是萬能的。希望你能憑借自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財富，為全人類服務(wù)。這就是你的財富。

“財富是什么？”

“雜交水稻之父”袁隆平寫道：一望無際的稻田里那金燦燦的稻谷就是我的財富。

上帝批閱道：你善良的心和你勤勞的手，創(chuàng)造了巨大財富，使你成為舉世聞名、家喻戶曉的科學(xué)家。我再特賜你一穗黃金打造的稻谷，讓你時刻銘記你肩負的使命。

“財富是什么？”

“匕首”的主人魯迅回答道：財富就是知識。擁有了知識，就可以揭露人世間的假丑惡，贊頌人世間的真善美。知識是一把匕首，刺進敵人的心臟；知識是一盞明燈，照亮人們前進的路程。

上帝批閱道：你愛憎分明，立場堅定，有強烈的是非感和正義感。你的言辭犀利而準確，猶如人世間的一把匕首，又如夜空中的一顆璀璨的明星。我把重大的歷史使命托付給你，希望你不負重托。······

批閱工作結(jié)束了。忙碌了一個晚上，上帝打了一個哈欠，雖然感到有些疲倦，但是，臉上卻露出了滿意的笑容。他呼喚身邊的近臣，為他更衣洗浴，他要休息了。

4、評析：

《上帝的測驗》思維活躍，體例新穎，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢，超越時空的限制，展開豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點評，表達作者自己的思想。

什邡市馬井學(xué)校

童玉富

2009年10月02日

第四篇：標題 開頭 結(jié)尾詳細教案及答案

精心打造作文的標題、開頭、結(jié)尾

擬 定 標 題

近幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據(jù)材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。而從考試實際情況來看，考生在編擬標題時普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過于寬泛，大而無當(dāng)；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標題。

一、怎樣的題目是好題目？ ①題文相符 ②文字簡練 ③提示中心 ④新穎別致

二、擬題技法指導(dǎo)

1、界定文體法 緊扣話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：以“夢”為話題的擬題，《這一幅風(fēng)光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；《美夢成真》《想起了那個夢》宜寫成記敘文；《夢的成因》宜寫成說明文；《小議“夜有所夢”》宜寫成議論文。

2、前后附加法 在話題前面或后面增加詞語，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。

例如：以“父輩”為話題，采用此法可擬出標題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統(tǒng)》、《我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗和教訓(xùn)》、《假如我是父輩》等。

3、修辭法 巧妙運用比喻、擬人、對偶、頂真、設(shè)問、反問、呼告、夸張等常見的修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。

例如：以“誠信”為話題，考生寫出了不少令人耳目一新的作文題。

《誠信是金》（比喻）、《生命“誠”可貴》（雙關(guān)）、《“誠信”漂流記》（擬人）、《如果我走了，你還會愛我嗎？》（設(shè)問）

4、借用或化用法

巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品、影視劇題目，這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。

借用法：原版引進，原汁原味。例如：“誠信”話題——《眾里尋它千百度》，“關(guān)注生活”話題——《讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧》，“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》。

化用法：舊瓶裝新酒，移花接木。例如：《彼岸，燈火闌珊》、《怎一個“慢”字了得》、《罰你沒商量》、《豈能因“財”施教》、《對面的老師看過來》、《為愛，撐一只長篙》

5、反向擬題法

運用多角度思維，把一些公認的常理作反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。例如《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》、《近墨者未必黑》、《選擇牢籠》等，這些標題一反人們的思維定勢，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。

6、設(shè)置懸念法（故弄玄虛法）懸念就是疑團，文學(xué)上稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。

例如：《我是一只想死的“老鼠”》、《哥，你是撿來的嗎？》、《都云老漢癡，誰解其中味》、《明天我們有水喝嗎？》、《100分，我恨你》

7、并列組合法 《情系心生，境由心造》、《詞人？酒徒？釣客》、《自己?別人?人生》

8、中西結(jié)合法 引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種閱讀的輕松感。

例如“愛心”話題---《我的感覺，I am fine》、“科技”話題---《How are you , E-mail》、“電腦”話題---《因特網(wǎng)，my love》

9、巧用算式法 這種方法就是巧妙運用數(shù)字或者運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。

例如：“團結(jié)”話題——《1+1﹥2 》、“品德”話題——《忍讓≠懦弱》、“誠信”話題——《誠實+信用=財富》

練習(xí)：

1、請以“朋友”為話題，分別用界定文體法和前后附加法擬寫標題。界定文體法：

記敘文：《一件珍貴的禮物》、《我的至交×××》、《想起了他》 說明文：《說說“朋友”》、《交朋友的方法》、《別欺騙你的朋友》 抒情散文：《朋友，你還好嗎》、《長相憶》 前后附加法：

《我理想中的朋友》、《夠味的朋友》、《謝謝你，朋友》、《朋友助我度難關(guān)》、《朋友啊，你在哪里》、《我給朋友寫封信》

2、請以“閱讀”為話題，運用多種方法擬寫多個標題，盡量做到準、美、巧。

《萬紫千紅總是書》、《“家書”抵萬金》、《三更有夢書當(dāng)枕》、《問世間書為何物，直教人生死相許》、《千樹萬“書” 梨花開》、《身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀在書中》、《風(fēng)中有朵書做的云》、《愛你一萬年》、《寒門書香》、《閱讀深深深幾許》、《愛書才會贏》、《將閱讀進行到底》、《書聲依舊》、《無“讀”不丈夫》

3、（2010年汕頭一模作文）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

當(dāng)今社會，商品要包裝，演員要包裝，企業(yè)要包裝??無論什么不裝飾一下美化一下就上不了檔次；可也有人說，東西還是自然的好，人還是質(zhì)樸的好，買東西、找朋友、做事、做人，本色最珍貴最難得。

你對“本色和包裝”又有什么認識、感悟？有過什么相關(guān)的經(jīng)歷嗎？請你認真審題，自擬題目（不少于5個）。

《包裝反被包裝誤》、《包裝掩飾不了本色》、《莫讓包裝掩蓋本色》、《包裝不要忘了放本色》、《適度包裝，彰顯本色》、《莫讓包裝遮望眼》、《包裝是一種美麗的痛》、《本色比包裝更耐看》、《拿什么拯救你——我心目中的本色》、《現(xiàn)實社會需要包裝》、《彰顯真我的風(fēng)采》、《讓本色和包裝并存》、《莫讓包裝遮本色》、《是金子總會發(fā)光，何必為它灑亮粉》、《賣的不是包裝是良心》、《我有包裝我怕誰！》、《本色在左，包裝在右》、《我的本色我包裝》、《保持自我本色》、《本色比包裝美》、《本色與包裝，二者皆兼得》、《保持本色誠可貴，適度包裝價更高》、《包裝讓本色生輝》、《經(jīng)典是怎樣煉成的》、《包裝讓我如此美麗——某某的自述》、《本色需要適當(dāng)包裝》、《怎一個“包”字了得》

扮 靚 鳳 頭

古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。

“好的開頭，如春之初展，鮮花含露，令人一見鐘情”，作文的開頭是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭，就會使文章出現(xiàn)“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己的作文分數(shù)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。

常用的作文開頭方法有以下幾種：

一、設(shè)計題記，引人耳目

題記，一般放在正文開頭之前，是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子。如有篇滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：

緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月，夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

——題記

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題；而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

二、言彼意此，曲徑通幽 0 0 7年高考重慶一考生的《高考記言》一文的開頭：

“澎”的一聲巨響，五彩斑斕的火焰帶著夢想與希望直沖云霄，劃破靜謐的漫漫夜空，留下一道道最完美燦爛的軌跡。

我行走在江邊，看著彼岸升起的煙花，雖非屬罕見，卻美得不加修飾，仿佛看到了生之繁華，以至于忘了往前挪走一步。

我愛這煙花，確信無疑，就像對書本的感情，偏執(zhí)而無法扭轉(zhuǎn)。它雖然始終停留在預(yù)定的軌跡上，卻總以自己的方式向盈盈的月光挑戰(zhàn)，向絢爛的星空挑戰(zhàn)。它注定將成為夜空中的主角。

作者沒有把話題直接切人高考而是寫了自己看到煙花所發(fā)出的獨特感受，把自己的內(nèi)心刻畫得淋漓盡致，為下文寫自己高考前的奮斗歷程乃至反映高考的酸甜苦辣張本，可謂另辟蹊徑，欲擒故縱，韻味悠長。

三、鋪陳排比，蓄勢待發(fā)

有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的： 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門

書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門

瑞雪推開了冬天的門

本文開篇，作者連續(xù)用了8個結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

四、托物起興，暗度陳倉

曾見過一篇優(yōu)美的習(xí)作，題為《關(guān)愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：

朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏??天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

文中，作者從自然現(xiàn)象人手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關(guān)愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。

五、開門見山，點明題旨

所謂開門見山法，就是指在文章的開頭部分點明話題或文章的主旨。

1、線索式。多用于記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發(fā)細膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索。如2005年廣東卷優(yōu)秀作文《紀念》是這樣開頭的：

歷史的點點滴滴如散落在偌大的沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

2．要素式。亦多用于記敘類文章的開頭，起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時間、地點、人物、情節(jié)等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內(nèi)容的大致了解。如2 0 0 5年廣東卷優(yōu)秀作文《不能忘記的過去》的開頭：

六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘??

3、情節(jié)式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié)，從而使文章引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀趣味。如2 0 0 5年廣東卷優(yōu)秀作文《好大一棵樹》的開頭：

今午清明，我又來到那座墳前。樹已高了，潔凈的碑前我掃了一遍又一遍，心中隱隱作痛，面對她慈祥的笑容，我默默地流著淚。

4、首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容，點明全文意旨，以利于讀者理解和把握文章意思。如2002年全國優(yōu)秀作文《能思考的葦草》的開頭：

我很喜歡那樣一個比喻——“人是能思考的葦草”。也許思考就是那個讓人可以凌駕于萬物之上的臺階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想，從而把人類置入了很多尷尬的境地，比如親情與真理。

5．論題式。這是論說文常見的開頭方式，它們開宗明義，直接觸正題，或者首句提出論點，或者首段亮出觀點，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。如優(yōu)秀作文《誠信》的開頭：

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化

基因中不可或缺的重要一環(huán)。

采用開門見山法應(yīng)注意的問題：①寫作前要經(jīng)過認真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；②這種開頭語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起讀者的閱讀欲望。

六、敘述故事，扣人心弦

在文章的開頭寫一兩個故事，借助故事導(dǎo)入話題，引出論點。這樣可使文章具有趣味性，引人入勝。如優(yōu)秀作文《偶然？必然！》的開頭：

當(dāng)28歲的歐拉僅用兩天時問就將幾位數(shù)學(xué)家?guī)讉€月得出的結(jié)論進行了完美的證明時，舉世震驚。但年輕的他卻十分平靜，他早已知道這是必然的結(jié)果：他深知自己為此付出的心血。

當(dāng)斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能修好的機器重新啟動時，整個工廠的人都對他刮目相看。他卻平靜地說：“這一切源于我?guī)资甑姆e累?！?/p>

是啊，有的人成功看起來只是源于運氣，但在那出人意料的成就背后，卻是多少辛勤的努力。這樣看來，一切又是在情理之中了。

作者借助歐拉和斯坦梅茨兩個小故事開頭，既引出了文章的中心論點“偶然來源于必然”，又增強了文章的可讀性。

生 成 豹 尾

精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使文章結(jié)構(gòu)完整清楚，首尾呼應(yīng)，以求更好地表達主題。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。

一、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）

【寫作技巧】 首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思——那就是友善！

（尾）)我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善?。ā妒匦l(wèi)精神的火種》）

【寫作技巧】 這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例更為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。

二、畫龍點睛，點明意旨

即在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。這種常見方法總結(jié)了全文，點明了文章的中心，適用于寫人、記事、寫景狀物的文章。例如2005年高考浙江的優(yōu)秀作文《一雙童鞋》的結(jié)尾：

是??！“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"，不就昭示著豪邁超然般的幸福？ “采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？ “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？ 啊，一雙童鞋，一點超然，許多幸福。

【寫作技巧】 作者引用三句詩結(jié)尾，形象而又明朗地闡釋了“超然般的幸福”的含義，言簡意賅，精煉有力，既統(tǒng)攝全篇，又表明心志，可謂恰到好處。采用畫龍點睛法要注意如何總結(jié)全文與如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。

三、引用佳句，多姿多彩

當(dāng)我淺吟著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”時，我的殘缺的詩意天堂中，何處有我悠然散發(fā)的扁舟？

“你永遠奔馳在輪回的悲劇，一路揚著朝圣的長旗”，想起余光中的詩，但愿我們的文化生活少一份狂熱的躁動，多一份詩意的靜氣。（2005年上海滿分作文《何處散發(fā)弄扁舟》）

佐拉說：“人生——只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了??（《陶醉》）

【寫作技巧】 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境，效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

四、抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包容一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。(《心從天空想到的》)【寫作技巧】 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻的修辭手法，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實的情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

五、景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

【寫作技巧】 這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。(《在陽光下成長》)【寫作技巧】 這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

六、巧妙發(fā)問，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然、自然是偉大的、是神奇的，它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同時品味生活了嗎？

【寫作技巧】 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深入思考的深刻性與獨特性。

為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)地功利與短視？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，怎樣對待與銘記？（《米盧與孔明》）

【寫作技巧】 結(jié)尾處一連串的發(fā)問是作者對社會、對文明經(jīng)過深邃而理性思考和深沉品味之后的升華，令人深省，引人警醒，催人奮發(fā)。原來，我們真的應(yīng)該好好重新審視“怎樣對待忘記與銘記”這一話題了。

發(fā)問結(jié)尾要注意設(shè)問、反問的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會，生搬硬套。

七、言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??

帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都奉獻一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）

二十一世紀，我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。

要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言，“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！?《給一點陽光就這么燦爛》)【寫作技巧】 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己對美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫不遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。

八、意在言外；耐人尋味

一個向人間啟示“春華秋實”的哲理的人，那認真嚴肅就是他贈予耕耘者的表情； 一個為過路行人送上明燈，遞上水囊的人，他就把溫馨作為表情送給了陌生人；

一個面對敵手能“相逢一笑”的人，大度和寬容必將永遠掛于臉上。

哦，年輕的朋友，你還在望著我呢，不知我草草寫下的這些零亂的意思，可觸及臉所蘊含的真諦了嗎?（《臉的真諦》）

【寫作技巧】 三個情景，三種表情，讓人聯(lián)想，讓人思索回味。作者在結(jié)尾通過三幅畫面的疊加重合和最后一句自然親切的發(fā)問啟發(fā)引導(dǎo)讀者用心去觸摸“臉的真諦”，因為，臉的內(nèi)涵其實是“可以通過感覺領(lǐng)悟的”。

練習(xí)：

1、下面是《心靈上的播種人》一文的開頭設(shè)計,請選出不好的一項()A、每個人都愛自己的媽媽,我對媽媽有一種特殊的感情。她,在我心中播下了追求美、渴望知識的種子。B、“師生情義深,攜手并肩進。文明禮貌花,秀氣滿園春??”,著我心靈的琴弦,發(fā)出悅耳的和聲,似微風(fēng)拂過水面??

C、在我心靈深處播種的人實在很多,讓我寫誰呢?寫老師?從小學(xué)到中學(xué),我有許多可敬的老師,寫誰好呢?寫父母?他們從小拉扯我長大,教會我誠實做人??哦,寫奶奶!雖說她沒有文化,但她那為人處世的故事,一串一串,在我幼小的心田里激起多少波瀾,似清泉,似蜜糖,在我心里流淌??

D、農(nóng)民播下種子,經(jīng)過辛勤地耕耘,結(jié)出豐碩的果實。老師在我心靈上播下理想的種子,如今已經(jīng)發(fā)芽成長了。

答案：C。解析：開頭A如吐絲一般牽出記敘的線索;開頭B以濃烈的抒情歌聲籠罩篇首,奏出全篇的主旋律,定下全文的感情基調(diào);開頭C有八股遺風(fēng),文似曲折,實為啰唆,廢話多,不夠簡潔明快;開頭D以比喻起興,然后引出記敘的內(nèi)容。

2、請至少用一種修辭手法續(xù)寫《傾聽》一文的開頭。

自然萬物善傾聽。

答案:盤根交錯的虬枝,靜靜地傾聽溪水的淺吟;婆娑的密葉傾聽著歌鳥的重唱;甜艷的花兒,傾聽著蜂群的低語;萬籟俱寂的黃昏,傾聽著夏蟲的嬉戲;拂掠而過的風(fēng),也會駐足,聽一聽麥浪的語絲。

3、以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。

答案：人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達勝利的彼岸。

4、請用“呼喚號召”式結(jié)尾法擬寫出下列命題作文的結(jié)尾?！哆h離毒品》

答案：毒品，這白色的惡魔，讓多少人變成野獸，讓多少人魂斷他鄉(xiāng)，讓多少人家破人亡、妻離子散。每一個有責(zé)任感和正義感的人，都應(yīng)該成為禁毒勇士。讓我們并肩攜手，筑起一道堅不可摧的鋼鐵長城，把毒品拒之于國門之外，并最終達到在全人類禁絕毒品的目的。

5、請你用兩種不同的方法給“尊嚴”這一話題寫兩個結(jié)尾。,飄進我的耳朵,撥動

①“上帝在創(chuàng)造我的時候，在我的身體里注滿尊嚴。”這是《簡?愛》中的一句話。實際上，上帝在萬物中都注入了尊嚴，世上萬物都有尊嚴。我們可以放棄一切身外之物，但不可以拋棄尊嚴。②讓我們拽緊人生的纖繩，挺直剛硬的脊梁，活出一份厚重、深蘊的尊嚴吧！尊嚴無價。

（2006年全國卷作文試題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬寫標題，寫出開頭和結(jié)尾。

參考答案： 《給自己一方天空》（開頭）若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮； 若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。

如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。（點評：化用詩句，句式整齊而富有詩意。巧用列舉、排比，句式整齊又富有文采。由物及人，鮮明亮出觀點。照應(yīng)題目，點明主題。）

（結(jié)尾）雖然沒有翅膀，但我依然擁有頭頂?shù)囊环角缈铡?/p>

《繞樹三匝，何枝可依》

（開頭）“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?”這是曹孟德《短歌行》中的詩句。我們何不以此自問“何枝可依?”——問自己什么是適合自身的，找準自己的位置，找到自己的歸附。（點評：引用詩句，巧妙設(shè)問。由名人及我們，鮮明亮出觀點。照應(yīng)題目，點明主題。）

（結(jié)尾）“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！

人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認清自己，只有二者具備，才有可能成功。擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，此枝可依”！

《在追求中認清自我價值》

（開頭）傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的胡楊，創(chuàng)造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇跡，它們追求的是與沙漠抗爭的堅強與不屈，卻從不向往微風(fēng)吹拂、細雨飄落的江南水鄉(xiāng)。在不屈信念的追求中，它們保持了最真的自我，認清了自我價值的真正所在。（點評：列舉胡楊，賦予其堅強不屈、挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的象征意義。用它們象征我們，鮮明亮出觀點。照應(yīng)題目，點明主題。）

（結(jié)尾）人們都說，人生的追求不應(yīng)該是一樣的，要不然，每個人都會失去自我，失去人生本應(yīng)有的在人生旅途創(chuàng)造生命的輝煌！

第五篇：《?作文開頭和結(jié)尾》教案

《作文開頭和結(jié)尾》教案

教學(xué)內(nèi)容：如何寫好文章的開頭與結(jié)尾

教學(xué)目標：

1?、為適應(yīng)中考要求，能在較短的時間內(nèi)寫好較優(yōu)秀的作文，教會學(xué)生精心設(shè)計好記敘文的開頭和結(jié)尾。?

2?、通過范文指導(dǎo)和專項訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握，并靈活運用幾類開頭、結(jié)尾法。

教學(xué)過程：?

一、導(dǎo)入新課?

?開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。好的開頭能引起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。如果把開頭比作“鳳頭”，那么結(jié)尾就有如“豹尾”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。

二、開頭常見毛病??

1、東拉西扯，不入題或入題慢。??

2、頭重腳輕，開頭冗長。有些同學(xué)寫文章在開頭部分寫得太多，而后半部分內(nèi)容偏少，從而導(dǎo)致頭重腳輕的毛病。如有同學(xué)在一段三行題記后，用了十三行267個字寫第一段，頗具大頭外星人之型。??

3、突兀，不明就理。開頭突兀，令閱卷人費解，不明就里。如“人的一生無法預(yù)測結(jié)果，卻能享受過程。過程努力了，結(jié)果就無悔了。”??

4、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”?；颉案木帯辈牧?，杜撰故事，更把文章中心引向他途。??

5、不必要的釋題。

三、設(shè)立開頭應(yīng)注意：??

1、要向主題靠攏：要迅速明了文章主旨，盡快將文章的主題凸顯出來，切勿含糊其辭，故弄玄虛，要讓閱卷老師看得明明白白，清清楚楚，引發(fā)老師閱讀的興趣。??

2、要短小精悍：簡潔，切勿繁瑣。要力求以最簡明的語言將讀者引入文中??

3、要有文采：開頭力求避俗就新，引人入勝，給人以美感，讓人能夠得到美的享受。?

四、開頭方略??

1、開門見山法

就是起筆點題，不轉(zhuǎn)彎抹角，或直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點。?

如《陽光總在風(fēng)雨之后》“浮浮沉沉是人生。沒有永遠的陽光明媚，也不會永遠陰雨綿綿。美麗常與荊棘同在，彩虹總有風(fēng)雨相伴，沒有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的船帆，永遠只是一張破布。沒有昨日大雨后泥濘的路，怎會有踏實而精彩的人生?！??

2、抒情法

即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行?！弊髡哌\用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。??

3、由物聯(lián)想法

是從一個事物寫起，引出這個事物相關(guān)的人、事、理。同理，也可由景聯(lián)想，也可由事（短小的）聯(lián)想。《臘梅花?》臘梅花開了，像一朵朵彩色的云霞，飄進我的心里，牽動我的情思……??《月兒的答案》皓月當(dāng)空。一葉扁舟，劃破了池塘的寧靜，踏著月色獨自地蕩漾著。我愛這池塘的寧靜，盡管寧靜中有一絲寂寞。??

4、名言警句法

是從一句名言、俗語、歌詞出發(fā)，引出要寫作的正文。名言警句是傳統(tǒng)文化中的精華，聰明的作者會巧妙地引用與文章話題或觀點相關(guān)的詩詞、名言警句或俗語諺語等作為開頭，既文采斐然，又能突出中心。??

如：人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印?！笔堑模粋€人的一生……只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。??

這種開頭法，容易掌握，便于使用。當(dāng)然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)錯誤。???

5、形象詮釋法??

如《用語言連綴心靈的星空》：“廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號，松濤陣陣是樹林的沉吟；唧唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒能融合成一種高級的和諧來，只有我們?nèi)祟悾哦糜谜Z言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海?！边@樣的開頭曲折有致，借自然之現(xiàn)象，形象詮釋什么是真正的“語言溝通”，從而進入到人際溝通的精神領(lǐng)域中來。這樣也增強了文章的色彩和趣味，讓人眼前一亮。??

6、承接話題法

開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想象和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結(jié)尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點續(xù)接。??

如：未經(jīng)風(fēng)雨，路面平坦堅硬，輕松走過而未留痕跡；一夜風(fēng)雨后，路面泥濘不堪，艱難走過，步步腳印。住持輕捻胡須：“泥濘的路才能留下腳印?！奔仁菍π∩膯⑹荆彩菍Ρ娚松闹敢?。??

7、反面入手法

就是從事物的反面寫起，再轉(zhuǎn)向正面，使文章的前后形成強烈的對比。??

《無可厚非的名人效應(yīng)?》?談到名人效應(yīng)，好多人馬上一副痛心疾首的表情，然后就開始逐項列舉名人效應(yīng)弊端的一二三四，但我卻不這樣認為。在我看來，名人效應(yīng)并不見得是件壞事，名人具有不一般的聲名效應(yīng)是一件很正確而且合理的事情，只要人們利用得好，它絕對是有百益而無一害。??

8、設(shè)問置疑法

開篇設(shè)問，總起下文，啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣。??

如《當(dāng)生活遭遇挫折》：“當(dāng)你遇上泥濘，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝……”以設(shè)問將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章立意顯得較為深刻。這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足，又吸引了讀者。??

9、運用修辭法

靈活運用修辭手法能使議論文開頭甩掉沉悶、干癟的味道，換之文采飛揚，情味盎然，留給讀者深刻的印象和語言的美感。??

如《聽取心靈的召喚》：“曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光——朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！”排偶句式的運用，使開篇氣勢不凡，情感充沛；“心靈之燈”的設(shè)喻，形象別致醒目，讓主題凸現(xiàn)。??

五、結(jié)尾方法。??結(jié)尾同開頭一樣,也是作文過程中一道重要“工序”。如果說開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結(jié)尾更有“后發(fā)制人”的威力。結(jié)尾好，會使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴謹，大放異彩，反之，也會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色?？紙鲎魑牡慕Y(jié)尾，不管采取哪種方式，都要能“結(jié)”得住，斷得下，能夠點明意旨，升華主題，呼應(yīng)前文，強化形象，且不可草草收兵，或畫蛇添足。??

（一）結(jié)尾常見的毛病??

1、有頭無尾，結(jié)構(gòu)欠缺。有的同學(xué)寫作速度太慢，在規(guī)定時間內(nèi)不能完篇，以致造成有頭無尾，結(jié)構(gòu)不完整。??

2、虎頭蛇尾，收束無力。有的同學(xué)開頭洋洋灑灑，但到結(jié)尾處卻無話可說，草草幾句煞尾，或添上一些無關(guān)緊要的東西。??

3、過分張揚，與文不符。有的同學(xué)知道結(jié)尾的重要，不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句，結(jié)果造成結(jié)尾與正文內(nèi)容和風(fēng)格的不符。??

4、公式化，空喊口號。??

（二）結(jié)尾的要求?

古人云：“結(jié)尾如撞鐘?！蔽恼陆Y(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處。因此寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫，將結(jié)尾這個“鐘”撞響。一要結(jié)尾要收束全文；二結(jié)尾要簡潔有力；三結(jié)尾要令人回味。??

1、啟迪式結(jié)尾。

就是在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪，給人留下思考的余地。如：人生就是一條綿延長遠的道路，只有泥濘才會留下腳印，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見到陽光，只有艱難困苦才能鑄就輝煌。??

2、升華式結(jié)尾。

在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃光出生活的哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品味。??

如作文《我懂得了愛》大意是：開始我不懂得什么是愛，認為所謂的“愛”都是虛幻的，后來在現(xiàn)實生活中，我逐漸懂得了“愛”的含義，感受到了別人的“愛”。結(jié)尾寫道：“愛是需要大家共同奉獻的，不管遠行的你是否已經(jīng)遇到或者將會遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求、苦苦追問幻景，投入生活吧！”??

3、照應(yīng)式結(jié)尾（呼應(yīng)式）。??

如《走過泥濘》開頭寫：??

人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印?！笔堑?，一個人的一生……只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。??

結(jié)尾寫道：“……讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧！”??

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，解決懸念，關(guān)合全文，給人以完整的美感。一是呼應(yīng)標題。文章標題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識，強化文章主題。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。??

4、總結(jié)式結(jié)尾。

在前文敘述、描寫和論證、說明的基礎(chǔ)上，對全文進行概括性總結(jié)。??

5、詩情畫意式結(jié)尾（情景式）。

就是在結(jié)尾處用精彩的語言描繪出富有詩情畫意的藝術(shù)畫面，達到情中有景，景中含情，包含意蘊，令人回味的效果。??

如《窗口》寫了一個苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。結(jié)尾寫道：“我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛……”??

六、習(xí)作。

從下列文題中任選一篇，要求運用上述所學(xué)的開關(guān)、結(jié)尾法寫一篇記敘文，不少于六百字。

①我經(jīng)歷的一次小波折?

母親?(?父親，老師)，你是我一生的感動?。

第二教時

學(xué)生習(xí)作，老師來回巡視并指導(dǎo)寫作。

從下列文題中任選一篇，要求運用上述所學(xué)的開關(guān)、結(jié)尾法寫一篇記敘文，不少于六百字。

①我經(jīng)歷的一次小波折?

母親?(?父親，老師)，你是我一生的感動?。

第三教時

教學(xué)目標

1．通過作文講評，讓學(xué)生明確本次作文訓(xùn)練的重點，知道本人習(xí)作的優(yōu)缺點。

2．通過講評，能甄別鑒賞優(yōu)秀習(xí)作，并能通過修改提升自己作文。

教學(xué)過程

一、教師批改情況記錄。

1．主要優(yōu)點（待記錄）

2．主要缺點（待記錄）

（教師通過記錄批改情況，可以對學(xué)生的作文情況有一個客觀全面的認識，對學(xué)生作文存在的一些共性的不足有所了解，為下節(jié)課評講作文作準備。）

二、亮點摘錄（待記錄）

三、總體印象（留待批改記錄）

四、教師點評本次習(xí)作（留待批改記錄）

教師根據(jù)本班作文情況，結(jié)合具體作文，參考教者所作的一些記錄，整體評析作文的優(yōu)劣。

優(yōu)秀學(xué)生名單及成功經(jīng)驗：

作文中存在的不足：

四、師生共同評析兩篇文章（由面到點，再由理論到實踐，形成認識的飛躍）

1．分別選擇一優(yōu)一劣。

2．多媒體展示所評作文。

3．小組互評，教師再總結(jié)。

4．提醒學(xué)生評議時圍繞本次訓(xùn)練重點，指出其優(yōu)點和不足。

五、擴大評析面（激勵、學(xué)習(xí)、合作、實踐、提高）

1．多讓幾名學(xué)生朗讀習(xí)作，其它學(xué)生點評。

2．教師可參與學(xué)生評析，作歸納總結(jié)。

3．大家推薦，評出優(yōu)秀作品。

六、老師總結(jié)，布置作業(yè)

1．總結(jié)

2．學(xué)生自我修改作文

第四教時

范文賞析：

母親，你是我一生的感動

有一份情，是我一生的虧欠-----那就是親情；有一種愛，是我一生的感動------那就是母愛；有一個人，是我一生的牽掛-----那就是媽媽。

從我呱呱墜地起，媽媽就沒有停止過擔(dān)心與忙碌。也許是因為耐不住寂寞，我提前五個禮拜就從媽媽的肚子里跑了出來。剛出生時，只有不到四斤重，腦殼還是軟的，手指像豆芽菜一樣細，好像會折斷。媽媽怕我睡覺時亂動，便在我身邊守著我，整夜整夜的不合眼，偶爾打一個盹又醒了，之后，還要用手探一探我是否有沒有鼻息；我輸液是愛哭鬧，媽媽就抱著我，又是一坐就是半天……

還好，也許是媽媽的辛苦感動了老天爺，隨著年齡的增長，我逐漸強壯起來，個子也猛猛地向上竄，由最初的不及媽媽的三分之一，逐漸長到肩膀，現(xiàn)在終于比媽媽還要高一頭了。隨著每一個腳步踏出的回響，我的影子在一點點延長，而昔日年輕漂亮的媽媽也變得愈發(fā)蒼老了。

依稀記得那一次替媽媽找白頭發(fā)的情景。媽媽坐在床上，我撩起媽媽的頭發(fā)，任發(fā)絲在我指尖滑過，柔柔的，軟軟的，我快速的找著“獵物”。忽然，一根長長的銀絲，暴露在眾多黑發(fā)之中，顯得那么刺眼。我的心猛地一顫，不禁“啊”的一聲叫了起來?！霸趺戳?，發(fā)現(xiàn)了嗎？”啊。好長的一根?！闭f著，我揪起它，輕輕一拔，發(fā)絲在離發(fā)根不遠的地方截斷了，我把它遞給了媽媽。“呀，這么長的一根，多久了也沒發(fā)現(xiàn)。夾在黑頭發(fā)里一定特別顯眼，哎，歲月不饒人啊，再過幾十年，恐怕就在白頭發(fā)里找黑發(fā)了，那是一定會很丑吧？”聽著這些傷感的話，一幕幕往事涌上心頭，像放電影一樣，一件件事在眼前重演，我才發(fā)現(xiàn)，這么久以來，我竟然忘記了感動，為最愛我的人感動。辛酸，愧疚，自責(zé)在我的身體里流動，在我的血液里咆哮，刺得我的心好痛，這雪白的銀絲不就是媽媽為我，為這個家操勞了半輩子的最有力的見證嗎？

一種久違的情愫充滿了我的全身，眼睛里閃爍著一種澀澀的液體，我努力揚起頭，不讓他流出來。“怎么了”。見我半天沒吱聲，媽媽轉(zhuǎn)過頭來關(guān)切的問?！皼]什么，好像迷了眼睛?！眿寢尣⒉辉诤跷业闹e言，站起來，對我說：“別揉了，都紅了。我去拿毛巾?！绷粑乙蝗嗽谶@里，任眼淚悄然放縱……?

這就是我與媽媽之間相濡以沫的感情，這就是每天都在發(fā)生的使我感動的故事，我將銘記這份感情，這份愛。這些個感動的瞬間，無數(shù)次的眼淚朦朧的時刻。我要用心去回報這份永遠報答不了的感情與恩情。

點評：本文結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。開篇采用排比式抒情，直奔主題，行文中運用細致生動的描寫，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，關(guān)合全文，升華主題，給人以完整的美感。