第一篇：《香港,璀璨的明珠》教學設計_1

《香港，璀璨的明珠》教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀文。

2、了解文內容，引導學生找出每段的中心句，知道文是從哪幾個方面介紹香港的。

3、通過自讀自悟、當小導游介紹香港，在合作交流中，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

4、進行段的訓練，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。教學重點：有感情地朗讀文，了解文是從哪幾個方面介紹香港的。

教學難點：本文是略讀文，引導學生通過自讀自悟，和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

教學過程：

一、揭示題

、香港圖片展示。

2、簡介香港：同學們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上的一顆明珠。素有“東方之珠”的美譽。它就是香港。今天這節(jié)，讓我們一同走近香港。

【設計意圖】對于沒有去過香港的孩子來說，大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港，幫助孩子直觀了解香港美景，激發(fā)堂學習興趣。

二、初讀文，整體感知，檢查預習效果

、借助生字旁邊的拼音把文讀通順讀正確；

2、用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。

要求：（1）把文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。

（2）標出自然段，想想文主要從哪些方面來介紹香港的？

3、通過讀文，你了解到香港是怎樣的？

【設計意圖】交流預習，讓學生試著在略讀文中展示自己的學習能力。

三、合作學習，品讀體驗

、學習“萬國市場”

（1）自由讀讀第二自然段。想想：香港面積不大，怎么說是萬國市場呢？文中哪幾個詞語告訴我們？找一找。齊讀詞語

（2）看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現嗎？

2、學習“美食天堂”

（1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。

（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個詞來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

3、學習“旅游勝地”

（1）說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀文，說說在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

（4）看著海豚和海獅的表演，想想當時的情景。你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

4、學習“燈的海洋”

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）理解“燈的海洋”

（3）圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

（4）讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？

（）學生談感受、學習第六自然段，談話引出最后一個自然段。

通過學習文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。文就是從這幾個方面具體介紹香港的。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀文最后一個自然段）

【設計意圖】理清文脈絡，進一步感知“總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學生讀懂文是從“萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個方面來介紹香港的。讓學生來介紹各個景點的內容，在學生最感興趣的語文學習活動中去感悟文本，歷練語言，張揚個性，使學生成為學習的主導者，既鍛煉了口語表達也檢查了自讀情況，有利于學生語文素養(yǎng)的形成。

四、小導游介紹香港

、出示要求。

2、小組合作。

3、指名回答。

4、模擬介紹。

【設計意圖】設計當小導游來介紹香港，把文當作資料，以增加學生的學習興趣。

五、小練筆、同學們，學了這篇文，我們知道香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景，文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因為作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內容寫具體，我們看，這篇文的結構是總—分—總，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體的小練筆。

2、學生習作。

【設計意圖】以讀導寫，在讀中習得寫作方法，提高自主寫作能力。

六、全文總結。

同學們，今天，我們不但走進了香港，了解了香港，還學會了圍繞中心，從不同的方面把內容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，后我們再進一步的交流。

板書設計：

萬國市場

＊香港，璀璨的明珠

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

第二篇：《香港_璀璨的明珠》教學設計1

三年級語文

《香港，璀璨的明珠》教學設計

回民社區(qū)小學：汪朝陽 2012年11月

教學目標

一、知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。

2、理解課文內容，認識香港。

3、指導學生理解“璀璨的明珠”的含義。

二、過程與方法：

通過自主合作學習，并輔助多媒體課件進行教學，讓學生了解香港的美麗與繁榮。

三、情感態(tài)度與價值觀：

讓學生了解香港的繁榮與美麗，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港的思想感情。教學重點、難點

認識香港，指導學生理解“璀璨的明珠”的含義，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。教學過程

一、創(chuàng)設情境，激情導入

1、上課前，老師先請你們欣賞一首歌（播放歌曲《東方之珠》）。誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上一顆璀璨的明珠，有“東方之珠”的美譽。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。為什么說香港是“璀璨的明珠”？（在“璀璨”上打問號）

2、課前老師讓大家搜集有關香港的資料，現在就請同學們說說你們知道的香港吧?。ㄉY合課前收集的及課文“資料袋”中的內容簡單介紹香港）

3、剛才同學們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經留下初步印象了！下面就讓我們跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，可以大聲讀、小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？（讀后指名回答：萬國市場 美食天堂 旅游勝地）

2、同學們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！

出示詞語：（同學們，看，拼音寶寶見到我們就害羞地藏起來了。沒有它們，這些詞你會讀嗎？）

琳瑯滿目

應有盡有

物美價廉

佳肴 一應俱全 大飽口福

旅游勝地 舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色 粵菜 奔流不息 五洲四海

璀璨無比

3、課前同學們都預習了，你都理解了哪些詞語呢，有不理解的我們就放到課文中一起解決吧。

三、合作學習，品讀體驗

1、現在老師請一位同學讀讀課文第一自然段，其他同學思考：你從這一段中都了解到了什么？（課件出示第一自然段，著重講述“南端”，并抓住最后一句“引出下文”的作用。）

a.同學們看課文中說“香港位于祖國漫長海岸線的南端”（課件出示中國地圖），同學們看，這是中國地圖，我們陜西在這，香港在這，我們現在看看香港的位置“上北下南左西右東”，香港在我國的什么位置呀？是不是南端？漫長海岸線更加說明了我們中國幅員遼闊，是嗎？

b.這一段還告訴我們什么呢？（學生回答）大家看這一段最后一句“還是購物、美食和旅游的好去處”，剛才我們初讀課文的時候已經了解到，課文接下來就是從這幾個方面介紹香港的，那么這一句在這里的作用就是？“引出下文”。同學們在寫作文的時候也可以用這種方法。

2、香港有著繁榮的經濟，美麗的景色，各地美食云集??你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，去開始你的香港之旅吧

3、完成了你的單人旅程了嗎？現在同學們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。

4、誰愿意告訴我們你旅行后最大的感受是什么？（繁榮、美麗）

5、哪些同學能擔任導游的重任帶領所有的同學及在座的老師，再去領略一下香港的繁榮和美麗。

a.假如你是一位導游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？（說得真好，就讓我們在朗讀中再來感受一下香港這座現代大都市的繁榮吧?。?/p>

b.逛完了萬國市場，我們去品嘗一下香港的美食吧！好吃的同學請舉手?。ㄟ@些好吃的你想不想吃?。亢?，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！）

c.讀得真棒！老師知道同學們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！

出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）

1)找出這一段的中心句，課文中像這樣的句子還有哪些，拿出筆畫出來。2）作者緊緊圍繞這個中心句，怎樣從不同方面把內容寫具體的，也畫一畫吧！

3）其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄒ坏焦?jié)假日，我們的小縣城就熱鬧起來。）先想想，與同桌說一說，再動筆寫，指名說。

6、美麗的夜景

（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚吧。（課件出示“香港夜景圖”，學生圖文對照欣賞香港美麗的夜景。）

（2）引導學生分析三個比喻句。（這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景，一起來讀一讀吧?。?/p>

7、教師總結：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，參加了我們的香港之旅，大家都會由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的明珠?，F在你們知道香港為什么被人們稱為“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號）

四、總結升華

1、播放視頻：香港風光

2、同學們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認識了“東方之珠”——香港，最后，讓我們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是一座（）的城市。

五、拓展延伸

1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經歷經百年滄桑，它曾經一度離開祖**親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學們關注今日香港的同時，也可以再去目睹一下1997年香港回歸時的盛況。

2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心，它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的一篇課文可包羅下的，但是互聯網卻給我們提供了一個巨大的學習的平臺，課后，大家可以在網上進一步了解香港。

3、小練筆：《文化廣場，千陽一顆璀璨的明珠》

最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

第三篇：《香港璀璨的明珠》教學設計

教學目標：

正確、流利地朗讀課文，理解課文中的12個四字詞語。學習運用課文中4-6個四字詞語說一段話。知道香港是 我國南海之濱璀璨的明珠。

教學重點：

理解12個四字詞語，嘗試運用4-6個四字詞語說一段話。

板書設計

香港，璀璨的明珠

萬國市場 美食天堂

璀璨無比

旅游勝地 燈的海洋

教學過程

師：我們的祖國處處有迷人的景色，我國版圖最南端有一顆最明亮的明珠，就是香港（出示地圖生找）誰來介紹一下香港？

師：你怎么知道的？（第二個生回答時問）看來搜集資料時有各種方式。

師：今年是香港回歸20周年，這節(jié)課我們就一起去香港瀏覽一番吧！伸出手指。（板書課題），齊讀課題。

師：這是一顆怎樣的明珠？

生：……

師：你們說的用一個詞總結就是：璀璨。（師提示，讀課題）

師：你最大的疑問是什么？

師:現在請你自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。自讀課文。

先來檢查一下字詞，請先自己讀一讀（開火車領讀，）（講解應多音字）一分鐘速記，齊讀。

琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全

大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨

璀璨無比 光彩奪目 奔流不息 五洲四海?

師：詞語放回課文中，能讀好嗎？我找拿書姿勢最棒的孩子來試試。（抽生評價）

師：現在請同學們快速瀏覽課文，想一想課文是從哪些方面介紹香港的？用文中的四字詞語來概括，用橫線畫出來。

師：誰能把四句話連起來說一說？? 其實這就是課文的主要內容。誰再來說一說？我們一起說一下吧。

師：我們先來看一下萬國市場吧，請坐的最端正的誰誰誰讀一下。（讀的很流利）為什么叫萬國市場呢？

師：（出示琳瑯滿目的圖片）那看到的商品怎么樣？眼里看到的很多漂亮的東西就是琳瑯滿目，東西不僅漂亮還便宜是（物美價廉），想要什么有什么就是（應有盡有）（ppt齊讀這句話）看來這么好的地方那一定是（購物）的好去處。你來介紹一下被稱為萬國市場的香港吧！

可以用上下面的幾個詞語。（評價具體用了幾個）

香港是購物的好去處

選用詞語：

物美價廉? 萬國市場

琳瑯滿目? 應有盡有

預設1：香港是購物的好去處。那里有來自近兩百個國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應有盡有（用了2個詞語）。

預設2：香港是購物的好去處。商人都樂意來這里做生意，所以世界各地的商品應有盡有，琳瑯滿目，而且物美價廉（用了3個詞語）。

預設3：香港是購物的好去處。那里有世界各國和地區(qū)的琳瑯滿目的商品，不但物美價廉，而且應有盡有，真是個“萬國市場”（用了4個詞語）。

師：這段課文大家不僅讀懂了，而且能夠用上課文詞語來介紹，真了不起。香港還是旅游的好去處呢。請大聲朗讀3至5自然段（自讀課文）同桌討論選一個方面來介紹。我請聽得最認真的誰誰誰來說一下。（師評價用了幾個詞語）

香港是旅游的好去處。那里的（??）。

一應俱全? 大飽口福 ?舉世聞名?? 海洋公園?

燈的海洋? 奔流不息?? 光彩奪目

讓生動一動（師：我們就是小海豚小海獅，他們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭。）看哪只小海豚坐好了？

師：我們安陽也有很多好去處?。╬pt出示萬達、北大街、文字博物館圖片）

師：你想介紹哪一處景物，可以用上這些詞語，先自己說一說（指名說），他介紹的和你一樣嗎？

師：大家說的都太美了，趕快用文字來記錄安陽的美景吧。

安陽的（）是一個（）的好去處。（）

琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全?? 南海之濱

大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨??

璀璨無比 光彩奪目 奔流不息 五洲四海?

第四篇：《香港,璀璨的明珠》教學設計

《香港，璀璨的明珠》教學設計

教學目標

（一）知識與能力：、了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。初步掌握文中的一些四字詞語。

2、有感情的朗讀課文。

（二）過程與方法：通過學生自主，合作學習理解課文。

（三）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學內容：這是一篇略讀課文，從多方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易、金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華與美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。

重、難點：有感情的朗讀課文。

教學對象：三年一班的學生，學習語文的興趣比較濃厚，掌握了一些的識字寫字方法。但閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，就要把閱讀理解放在了重要的位置，采用多種形式讓學生盡情地讀，讀中去感悟。

教學方法：自主，合作，教師適當引導。

教學模式：“控制自學”課堂教學模式

教學時間：XX年11月27日三課時

教學過程

【自主預習模塊】

一、導入：同學們，我們的祖國有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、貓咪的森林；有寧靜的山林、繁華的都市。今天，老師將帶領大家到香港去觀光。請你把自己對香港的了解或查找的資料與大家交流一下。

二、解讀“自主預習導學案”

教師下發(fā)“自主預習導學案”給學生，學生解讀“自主預習導學案”。

24、《香港，璀璨的明珠》導學案

姓名：班級：三年一小組：時間：XX.11.27

【自主預習要求】

、個人預習要求

（1）按照預習提綱中的基本問題學習教材，然后做基本習題。在這個過程中可以參考教師提供的相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。

（2）記錄自己在預習過程中發(fā)現的新問題、新思路、新方法。

（3）做好小組內交流的準備。

（4）時間大約：20——30分鐘

2、組內預習要求

（1）小組長組織本組內成員進行自主預習的交流。首先交流預習提綱內容，然后交流同學發(fā)現的新問題、新思路、新方法。

（2）組內交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。

（3）組內交流要通過民主集中的方式形成共同認識。

（4）時間大約：8——10分鐘

3、交流展示準備要求

（1）組長將預習提綱的內容和小組同學的新問題、新思路、新方法交流內容分配給本組成員。

（2）小組代表將交流展示內容寫到黑板上（也可以采用其他方式）。

（3）時間大約：5——8分鐘

【自主預習提綱】

基本問題：、同學們先自己把課文朗讀一遍，注意要把文中的字詞讀準確。

2、課文中有好多優(yōu)美的詞語，我們來讀一讀。

琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全大飽口福舉世聞名璀璨無比光彩奪目五洲四海旅游勝地把你知道意思的詞語和同學們玩一玩猜詞游戲。不理解的詞語寫下來，查字典或聯系上下文解決。

我不理解的詞語：

3、默讀課文，說說課文是從哪四個方面介紹香港的？完成下面板書。（溫馨提示：閱讀2—5自然段，并在每段里挑出一個四字詞語來概括。）

X

香港

4、你對香港的哪個方面最感興趣？請你扮演播音員讀一讀，或扮演小導游向大家介紹你感興趣的部分。從這些句子中，你體會到了什么？

基本習題：

這樣美麗與繁華的香港，你喜愛她嗎？你為祖國有這么美的地方感到自豪嗎？請你帶著喜愛與自豪之情再有感情地讀一遍課文。

自主發(fā)現的問題：

合作發(fā)現的問題：

參考資料：

香港地名

關于香港的地名由來，有這樣幾種說法：

說法一：香港的得名與香料有關。宋元時期，香港在行政上隸屬廣東東莞。從明朝開始，香港島南部的一個小港灣，為轉運南粵香料的集散港，因轉運產在廣東東莞的香料而出名，被人們稱為“香港”。據說那時香港轉運的香料，質量上乘，被稱為“海南珍奇”，香港當地許多人也以種香料為業(yè)，香港與其種植的香料一起，名聲大噪。不久這種香料被列為進貢皇帝的貢品，并造就了當時鼎盛的制香、運香業(yè)。后來香料的種植和轉運逐漸式微，但香港這個名稱卻保留了下來。

說法二：香港是一個天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經常到這里來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。

說法三：因“香姑”而得名。據說，香姑是一位海盜的妻子，海盜死后，她就占據了這個小島。久而久之，人們就把小島以她的名字為名，稱之為“香港”了。

香港海洋公園

香港海洋公園是世界最大的海洋公園之一，占地170英畝，擁有東南亞最大的海洋水族館及主題游樂園，憑山臨海，旖旎多姿，是訪港旅客最愛光顧的地方，不僅可以看到趣味十足的露天游樂場、海豚表演，還有千奇百怪的海洋魚類、高聳入云的海洋摩天塔，更有驚險刺激的月礦飛車、極速之旅，堪稱科普、觀光、娛樂的完美組合。海洋公園內有“太平洋海岸”，洋溢著北美加州海岸的文化魅力和自然美景。在海濤奔騰、海岸嶙峋及寧靜宜人的沙灘景致，也有訓練有素的海獅和海豹迎接游人。

香港海洋公園建筑分布于南朗山上及黃竹坑谷地。山上以海洋館、海洋劇場、海濤館、機動游戲為主。山下則有水上樂園、花園劇場、金魚館及仿照歷代文物所建的集古村，仿中國宮廷建筑，村內有亭臺樓閣、廟宇街景，反映中國歷史風貌，使中國古代街景重現，并有民間藝術表演。由中央政府贈送的大熊貓安安和佳佳，深受廣大市民歡迎。XX年香港回歸十周年時中央人民政府贈送給香港的大熊貓盈盈和樂樂都在香港海洋公園內。

香港迪士尼樂園

香港迪士尼樂園是全球第五個迪士尼樂園，位于大嶼山的欣澳，環(huán)抱山巒，與南中國海遙遙相望，是一座融合了美國加州迪斯尼樂園及其他迪士尼樂園特色于一體的主題公園。

香港迪斯尼樂園包括四個主題區(qū)：美國小鎮(zhèn)大街、探險世界、幻想世界、明日世界。每個主題區(qū)都能給游客帶來無盡的奇妙體驗。在美國小鎮(zhèn)大街，可以乘坐迪士尼火車到幻想世界，欣賞美國街市的懷舊建筑，各款典雅的古董車，品嘗各種中西佳肴美食；探險世界里，沿著一條條巨大的河流，穿過非洲大草原，進入亞洲神秘森林，到達泰山小島，勇敢的領航員會帶領游客探索大自然的神奇密境；充滿歡樂的幻想世界，是夢幻中的童話世界，美麗善良的白雪公主、純真活潑的小飛象、天真可愛的小熊維尼，每一個童話中的主角都能給人帶來歡樂和幻想；明日世界可以讓人體驗太空驚險之旅，探索宇宙。

樂園內設有香港迪士尼樂園酒店和迪士尼好萊塢酒店，除了為訪問樂園提供住宿方便，身在其中可盡情體驗童話世界和電影世界的奇趣，各種迪士尼人物隨時會出現在游客身邊，驚喜無處不在。

香港八景

香港的舊八景為：旗山星火、仙橋霧鎖、赤柱朝曦、鴨洲帆影、宋臺懷古、扶林曲徑、浪灣水軟、鯉魚夜月。隨著時代的變遷，舊八景的景點已有三處完全改觀，而其它一些景點也漸顯陳舊?，F在的香港八景是：

“旗山星火”，乃八景中之首景，它與歷代八景中的“香江燈火”、“飛橋夜瞰”均指從太平山頂觀看夜色中的港島如群星滿天的萬家燈火之瑰麗景色。

“赤柱晨曦”，指每當晨曦初上，旭日東升之時，沐浴在萬道霞光中的赤柱半島，殷紅如赤。此景又稱“赤柱朝陽”、“赤柱朝曦”。

“淺水丹花”，指碧水盈盈的淺水灣與萬紫千紅的杜鵑花交相輝映所構成的美麗春景。

“虎塔朗暉”，指虎豹別墅院內六角形的白塔在日出之時，迎著朝陽，披滿彩霞的壯麗景觀。

“快活蹄聲”，指快活谷的賽馬盛況，馬蹄聲聲牽動成千上萬馬迷之心。

“鯉門月夜”，指夜晚在鯉魚門觀賞月光照蛔下維多利亞港的美景。

“殘堞斜陽”，指九龍城寨的殘垣斷堞、在如血斜陽余暉中的景色，由于近年九龍城寨已徹底清拆，這一景色也成為歷史，取而代之的是九龍寨城公園（園林整最）

“宋臺懷古”，指在香港啟德國際機場舊址附近的宋王臺公園，它記載了宋朝歷史的最后一幕，人們到此懷古之心油然而生。

此外，夕陽西下青洲島的景色“青洲落照”，風聲浪濤交織的“石澳風濤”，汽車在港島盤山公路上奔馳的“飛車絕壁”，春雨朦朧的“石排煙雨”等，也是今日香港美麗動人景色的寫照。

香港的歷史

香港全境的三個部分（香港島，九龍，新界）自古以來就是中國的領土。1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，割讓香港島。1856年英法聯軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島，即今界限街以南的地區(qū)。1894年中日甲午戰(zhàn)爭之后，英國逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》，強租新界，租期99年，至1997年6月30日結束。

香港全稱香港特別行政區(qū)，是中華人民共和國的兩個特別行政區(qū)之一。它由位于珠江口、南中國海上的香港島，與中國大陸連接的九龍半島和新界地區(qū)，以及附近的235個小島組成。東北部東平洲以北海域及北部深圳河對岸就是廣東省的深圳市；水域以南就是廣東省珠海市的萬山群島。香港曾一直都是中國領土，但相繼于1842年至1898年間被清朝政府分批割讓及租借予英國，至1997年7月1日中華人民共和國對香港恢復行使主權。

香港喜慶節(jié)日

香港的多元文化，也體現在眾多的節(jié)日之中。這為香港人帶來更多的熱鬧與歡樂，也為旅客造就了更多的驚喜。中國的傳統節(jié)日熱鬧、喜慶、吉利，當然不能錯過；西方的節(jié)日新潮、刺激和有趣，更是令人興奮。

農歷新年：新年是中國人最重視的節(jié)日。除了合家團圓、拜訪親友等必不可少的內容；

香港的春節(jié)特色項目還有：

年宵花市：農歷新年前數天在多區(qū)舉行，其中一年一度的維多利亞公園年宵花市最熱鬧，出售桃花、菊花、水仙花等各種賀歲鮮花及其他商品。

花車巡游：大年初一，在市內舉行。每年的巡游表演有來自世界各地的花車，以及顯示不同地區(qū)文化和風情的巡游隊伍，組合成多姿多采的大型表演，慶賀新一年繁榮豐盛。

煙花匯演：大年初二，在維多利亞港海面舉行。海港兩岸和高層建筑臨海的一面，都成了最好的觀賞位置。

圣誕節(jié)：圣誕節(jié)是香港最熱鬧、最隆重的節(jié)日。維多利亞港兩岸的高大建筑，提前個多月就布置上色彩繽紛的燈飾，各商店也換上圣誕裝飾，僅是這一風景，就引得不少游人贊嘆不已。此時的香港，展現出最輝煌的城市面貌，如果對香港的繁華有興趣，那么，最好的游覽時間一定是圣誕。

最熱鬧的是平安夜，教堂里有神圣的平安夜彌撒，一些酒店和商場還有唱詩班獻唱圣誕歌，全港市民紛紛涌到街上，其中，尖沙咀海濱花園長廊和臨近大街更是人潮涌動。

如果能在圣誕來香港，購物也是一大樂趣。這時各大商場都會實施大減價，可低至半價，這已經成了香港的慣例，香港居民都會選擇這個時候購買圣誕禮物，為至愛送上濃濃的暖意。

元旦（1月1日）、情人節(jié)（2月14日）、天后誕（農歷三月二十三）、佛誕（農歷四月初八）、太平清醮（農歷四月初八）、端午節(jié)（農歷五月初五）、乞巧節(jié)（農歷七月初七）、盂蘭節(jié)（農歷七月十四）、中秋節(jié)（農歷八月十五）、萬圣節(jié)（10月31日）。

三、自主預習活動

學生按照“自主預習導學案”要求活動，教師控制學生活動。

【交流展示模塊】

一、導入：同學們經過自學和小組內的討論，基本上解決了自主預習提綱中的問題，現在把你們的學習成果展示給大家吧!

二、解讀“交流展示導學案”

《香港，璀璨的明珠》交流展示導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.26

“交流展示”的要求：、學生小組之間。小組代表匯報自主預習任務完成情況。聲音要洪亮，語態(tài)要大方。主要包括：

（1）什么問題解決了，說明解決問題過程和方法，可以采用各種方式交流展示。

（2）什么問題沒有解決,原因是什么？

（3）其他小組同學傾聽并記錄，對于交流展示小組代表的發(fā)言，可以在適當的時候發(fā)表贊同或者反對的意見，并準備交流。

（4）時間：20——30分鐘

2、師生之間，（1）各小組代表分別與教師交流

學生提出疑難問題：

教師解答學生的疑問，講解重點問題：

（2）時間：10分鐘

三、交流展示活動

學生按照“交流展示導學案”進行交流展示活動，教師控制交流展示活動。

【達標訓練模塊】

一、導入：經過大家的共同努力，已經對這篇課文的知識有所掌握，現在檢查一下大家的學習情況。

二、檢查學困生

三、解讀“達標訓練導學案”

《香港，璀璨的明珠》達標訓練導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.27

要求：（1）必須獨立完成，不能看同學的試卷，不能問老師；

（2）不可以看教材等其它參考資料；

（3）記錄完成時間。（時間：10——15分鐘）

達標訓練測試題：、把詞語補充完整并選擇兩個詞語各說一句話。

應（）盡（）（）（）口福旅游（）（）

舉世（）（）夜幕（）（）五（）六（）

奔流（）（）（）洲（）海璀璨（）（）

2、回顧課文，回答下面的問題

《香港，璀璨的明珠》一課介紹了香港的（）和。第一自然段先從地理位置、貿易、金融、商業(yè)，服務等方面總體介紹香港。第二至五自然段分別從、、和具體介紹了香港。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是：“（）”與課文開頭呼應。這就是（）—（）—（）的結構，3、課外延伸：請同學們從課前老師發(fā)給你們的參考資料中選擇一方面了解香港，仿照課文的寫法，用自己的話寫一寫。

教師評卷（時間：3分）

自我改錯（時間：3分）

要求：對照標準分析做錯的題目的原因，改正錯題。

組內交流（時間：5分）

要求：交流自我改錯情況，組內互助評價。

組際交流（時間：8分）

要求：匯報本組成員改正錯題情況。

記錄：針對做錯的題。

教師講評（時間：5分）

記錄：針對做錯的題。

四、達標訓練活動

（1）個人答題

（2）教師評卷

（3）個人改錯

（4）組內交流

（5）小組匯報

（6）教師講評

【反思評價模塊】

一、導入：現在請同學們評價一下自己對這篇課文的學習情況。

二、解讀“反思評價導學案”

《香港，璀璨的明珠》反思評價導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.27、自我反思評價要求（時間：5分）

（1）在學習過程中，學會了什么知識，學會了什么方法，懂得了什么道理，如何發(fā)揚成績？

（2）反思在學習過程中，哪些知識沒有學會，什么方法沒有學會，什么道理沒有弄清楚，主要原因是什么？今后如何改正錯誤？

（3）給自己定性評價：優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）

記錄：

2、組內反思評價要求（時間：5分）

（1）小組內分別交流自我反思評價內容。

（2）組內成員互相評價：優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）

記錄同學對你的評價：

記錄組長對你的評價：

3、組際反思評價要求（時間：5分）

（1）各小組派代表說明本小組反思評價活動情況；

（2）各小組派代表對其他小組的反思評價情況進行評價。

記錄小組之間評價主要內容：

4、師生之間反思評價要求（時間：5分）

（1）教師向學生反思評價自己的教學情況；

（2）學生小組代表對教師的反思評價進行評價。

評價教師的反思評價：優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）

三、反思評價活動（時間：5分）

、學生自我反思評價活動（時間：5分）

2、學生小組內反思評價活動（時間：5分）

3、學生小組之間反思評價活動（時間：5分）

4、師生之間反思評價活動

【自主作業(yè)模塊】

一、導入：

二、解讀“自主作業(yè)導學案”

《香港，璀璨的明珠》自主作業(yè)導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.27、個人作業(yè)要求

（1）在作業(yè)過程中可以參考相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。

（2）記錄自己在作業(yè)過程中發(fā)現的新問題、新思路、新方法、（3）在教師批改后，及時改正錯誤部分，做好小組內交流的準備。記錄教師講評作業(yè)內容。

（4）時間大約：30分

2、組內交流要求

（1）小組長組織本組內成員進行作業(yè)的交流。

（2）組內交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。

（3）組內交流要通過民主集中的方式形成共同認識。

（4）時間大約：10分

二、作業(yè)題

必做題：

1、積累本課四字詞語。

2、完成同步練習1到4題。

選做題：了解香港的更多方面。

自己選擇的題：讀一讀介紹其它地方的，三、自主作業(yè)活動

、個人作業(yè)

2、教師批改

3、自我改錯

4、組內交流

5、教師講評

第五篇：《香港,璀璨的明珠》教學設計.doc（模版）

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《香港，璀璨的明珠》教學設計

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：指導朗讀

教學過程：

一、揭示課題

同學們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？

過渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！

二、初讀課文 整體感知

1、同學們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；

2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；

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（2）標出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的？ 同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！

3、出示詞語：

琳瑯滿目

應有盡有

物美價廉

一應俱全 大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五洲四海 璀璨無比（1）哪位小老師愿意帶大家讀？（2）我們一起讀一讀。

4、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

四、合作學習，品讀體驗

1、課文從“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋” 這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。

2、學習“萬國市場”

師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬國市場是一個怎樣的市場？那里會有哪些商品？（學生調動生活經驗，充分展開想像，自由說話）

香港面積不大，怎么說是萬國市場呢？課文中哪幾個詞語告訴我們？找一找。（學生說，板書：琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉）齊讀詞語

是呀，“萬國市場”里的商品這么齊全，用上這三個詞語以后，就能高度概括地把香港市場的商品特點介紹清楚了，看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現嗎？自己練習讀第二段。（抓住“琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉”指導朗讀）

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評價：聽了你的朗讀，讓我們覺得“萬國市場”果然名不虛傳呀。我們一起來讀一讀。在下面的學習中，請同學們多多關注這樣的關鍵詞語。

3、學習“美食天堂”

（1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？結合句子理解：一應俱全。課文中有一個詞語意思和它相近，你能找到嗎？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。

（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個詞來形容一下你的感受嗎？（大飽口福）

（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

4、學習“旅游勝地”

抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。（1）說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。（4）看著海豚和海獅的表演，想想當時的情景。你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

（5）試用“一會兒……一會兒……” “有時……有時……”

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說句子。

5、學習“燈的海洋”

重點品讀：出示句子“每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客?！?/p>

①這段話是圍繞哪句話寫的？

②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？既然很多燈可以稱為燈的海洋，那么國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——

③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。

A、引導學生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢？只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為“燈的海洋”。讓老師和大家一起合作來讀讀這三處地方的燈吧。（老師引讀）

B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？（燈美）

C、學生談感受（引導從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的知識改變命運

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長河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受）

D、帶上感受個別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起！看看真正的“燈的海洋”吧！概括板書（光彩奪目）

E、孩子們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧！師生合作讀（配樂）

引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發(fā)出一聲這樣的贊嘆：

齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠！

6、學習第六自然段 談話引出最后一個自然段。

通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個自然段）

四、總結升華

香港在經歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？

沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。

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望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

克

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