第一篇：二年級德育教案

三年級德育教案

鄧成花

第一周 ：上學

教學目標：知道應(yīng)該按時上學，學會用文明用語在學校與人打招呼。教學過程：

一、談話導入：

你們已經(jīng)是一名光榮的小學生了，你覺得快樂嗎？

二、明確要求：

（1）按時上學，不遲到、不早退，不曠課，有病有事請假。（2）見到老師家長、客人要問好。（3）見到老師和同學打招呼。（4）安靜、有秩序進校。

三、評一評：

做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。自己評 老師評 家長評

按時上學，有事請假，主動問好

安靜、有秩序進校

第二周:愛老師

教學目標：懂得尊敬老師。教學過程：

一、導入：進了新學校，許多新老師，你喜歡你的老師嗎？

二、談話明理：

博愛禮儀提醒：愛老師可以表現(xiàn)為（1 主動向老師問好。（2 上課認真聽講。

（3 主動幫老師做力所能及的事。（4 聽從老師教誨。（5祝賀老師的節(jié)日。

三、評一評：

做到了涂紅色，需努力涂綠色。向老師問好

上課認真聽講

聽從老師教誨

幫老師做一些小事

第三周 :學會鞠躬

教學目標：學會與他人打招呼，知道在什么時候行鞠躬禮，學會正確的鞠躬方法。教學過程：

一、學一學：

（1）互相鞠躬。

（2）側(cè)向鞠躬。

（3）見到客人要鞠躬。

（4）見到長輩要鞠躬。

二、練一練：

上課前師生互相鞠躬問好。

三、讀一讀： 日本的鞠躬禮

日本人見面時一般不握手，而習慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務(wù)或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。第四周 :課堂禮儀

教學目標：讓學生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。教學過程：

一、學習課堂禮儀 小學課堂禮儀

1、每一個學生都應(yīng)該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生應(yīng)在預(yù)備鈴一響就立即進入教室，準備好課本、聯(lián)系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。

2、一堂課起始時的禮儀規(guī)范：

“上課”時：[班長]：起立！立正、目視老師，[全體同學]：（鞠躬禮）同時喊：“老師好！”[老師]：“同學們好！”（點頭

禮）。[班長]：請坐！

下課時：[班長]：“起立”，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學們再見！

3、上課遲到，應(yīng)先敲門或喊“報告”，得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座。

4、回答問題時，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯的同學。

5、讀、寫、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學，有利于身心健康。忌東倒西歪。

6、嚴守課堂紀律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課。

二、練習課堂禮儀 第五周：課間禮儀

教學目標：知道課間應(yīng)該做什么 教學過程：

一、談話導入：小朋友們，下課后，你們都做些什么呢？ 看圖明理：

（1）收拾前一節(jié)課要用的東西。趁這段時間去上廁所。（2）下課后負責擦黑板。（3）幫助老師收發(fā)作業(yè)。

課間可以到操場去玩，但要注意安全。

二、說一說：

下列課間行為好嗎？（出示插圖）

（1）在樓道里追跑。

（2）在教室里吵鬧。第六周 ：學會寬容

教學目的：引導學生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學重點：明確寬容的重要性。教學難點：學會寬容。教學過程： 一：導入：

同學們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環(huán)境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？你想將來學業(yè)有成嗎？那么請你學會寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）幾個同學發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

兩個同學表演：“一同學撞了對方”。同學談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

三: 寬容的意義：（為什么要學會寬容）總結(jié)寬容的意義： 1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定 的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

四：自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認識。（幾個同學發(fā)言略）五：教師總結(jié)：

法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。第七周:問候 教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。2．愿意學習并使用問候語。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

四、禮儀鏈接

老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 第八周 ：綠化祖國，人人有責 教學目標：

增強學生“愛護樹木”的意識，讓學生明確環(huán)保的重要

性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色環(huán)境，為社會的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。

教學重點：增強學生“愛護樹木”的意識，讓學生明確環(huán)保的重要性。

教學難點：讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色環(huán)境，為社會的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。教具準備：練習朗誦、拍手歌 教學過程：

師：你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種子，便種下一份希望。夏天是耕耘的時節(jié)，流下一道汗水，便灌溉一份守望。秋天是收獲的光陰，捧起一籃果實，便舉起一份歡喜。1.了解沙塵暴形成的原因（介紹）2.了解植樹的好處（朗誦）

沙塵暴夾著遠方的沙土和粉塵遮天蔽日，對空氣、水源造成嚴重污染，對動物、植物造成危害，引發(fā)疾病，牲畜采食有降塵的牧草后會肚脹、腹瀉。降塵還引起人們眼睛疾病和呼吸道感染，遮蓋植物葉面，影響光合作用等等。我們?nèi)绫７婪赌兀?3.表演拍手歌

你拍

一、我拍一。地球媽媽穿花衣。你拍

二、我拍二。人與動物好伙伴。

你拍

三、我拍三。愛國愛家愛自然。你拍

四、我拍四。爭當綠色小衛(wèi)士。

你拍

五、我拍五。減少污染靠你我。你拍

六、我拍六。勤儉節(jié)約人長壽。

你拍

七、我拍七。生命之樹要珍惜。你拍

八、我拍八。濫殺生靈是自殺。

你拍

九、我拍九。山峰綠水長存有。你拍

十、我拍十。保護環(huán)境千秋事。

4.問答小游戲

你知道植樹節(jié)的節(jié)徽嗎？ 你知道植樹節(jié)的節(jié)徽的意義嗎？ 你知道植樹節(jié)應(yīng)該做什么嗎？ 你知道今年是第幾個植樹節(jié)嗎？ 你還知道哪些國家的植樹節(jié)嗎？

最后，我們輕松一下，做個有獎小問答：植樹節(jié)是每年哪月哪日？

地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責！我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應(yīng)該成為環(huán)境保護的小模范。為此，我們向少先隊員倡議----人人爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。

1、認真學習環(huán)境知識，關(guān)心社會環(huán)境問題。

2、積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境的人和事。

3、從我做起，從小事做起----愛護花草樹木,不亂丟垃圾。

4、節(jié)約能源，隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

5、節(jié)約資源,盡量不使用一次性物品。

師：親愛的同學們，3?12代表的不是一天，而是365天。讓我們行動起來吧！用小行動保護大地球！

第九周：致謝 教學目標：

了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。教學過程：

一、禮儀小使者

引言：我們在人際交往中，如果言行有失禮不當之處，或是妨礙、打擾、麻煩了別人，最聰明、最得體的做法，就是及時向?qū)Ψ降狼?。比如說，因為自己不了解實際情況，而當眾錯怪了別人，就應(yīng)當馬上以適當?shù)姆绞秸嫘膶嵰獾氐狼?。這樣才會被原諒。交流致歉語：對不起、請原諒、給您添麻煩了、實在抱歉、請多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。

二、禮儀活動

指名小組表演，全班欣賞。

師：剛才的表演告訴大家，道歉時用語要恰當、道歉要及時、態(tài)度要真誠、方式要恰當。我想問問大家，你們曾經(jīng)在什么情況下使用過致歉語呢？

師：看來大家平時就注意使用致歉語了，你們的文明行為值得我們大家學習。正確使用致歉語可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會帶來什么麻煩呢？

三、禮儀鏈接

（一）欣賞故事：小熊學禮儀

（二）誦讀：行為禮貌歌 全班同學齊誦。

四、禮儀實踐

師：請你想一想自己常用的致歉語有哪些，還需要學習的致歉語有哪些？寫在書上第6頁。第十周 ：公共禮儀 教學目標：

1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應(yīng)該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規(guī)范。

2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

重點和難點：運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。教學過程：

三、公共禮儀

特定公共場所禮儀

圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

(1)要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。就座時，不要為別人預(yù)占位置。查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。

(2)要保持安靜和衛(wèi)生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。

(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財產(chǎn)，應(yīng)該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。第十一周：珍惜生命，注意安全

一、活動目的：

通過本次德育活動，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

二、活動過程：

（一）引入：

甲：同學們，大家好！“珍惜生命，注意安全”主題隊會現(xiàn)在開始。乙：我們 是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望

甲：我們愛學習、愛勞動，是充滿 生機的新一代。乙：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

甲：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。

乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生

（二）課件展示——幾例交通事故錄象

1、暢所欲言，談?wù)動^后的感想

2、.師生舉身邊發(fā)生的事例。

（三）小品表演：

（人物：a、b。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？ b：前天，是爸爸給我的生日禮物。a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。b：現(xiàn)在？

a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。b：好吧?。╝、b踢球兩個來回）a：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）b：怎么辦？我的球…… a：沒關(guān)系，我去撿。

b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）

主持人甲：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說）

乙：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？

（四）全班同學詩歌朗誦——《生命沒有彩排》

乙：我們的成長多么的不容易！我們的生命記載了許多親人的愛和期望。

甲：生命是寶貴的，每個人都只有一次。乙：她不像財富能失而復得。甲：她不像離離原上草周而復始。

乙：誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

甲：請聽詩朗誦《生命沒有彩排》

（五）討論：

1、行走時怎樣注意交通安全？

答：1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要怎 樣注意交通安全？ 答：1）要在非機動車道上靠右邊行駛。

2）未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

（六）老師總結(jié)

同學們，祖國的未來屬于你們，你們未來的生活將更加充滿陽光，讓我們行動起來，從容地面對危險和挑戰(zhàn)，讓我們珍愛生命，安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。第十二周：熱愛我們的大自然

一、活動目標：

通過讓學生查找資料，調(diào)查資料等形式，讓學生認識到環(huán)保的意義及重要性。

采用討論法、探究性學習法現(xiàn)在環(huán)境面臨嚴重的破壞。

二、活動重點及難點：

讓學生更加深刻的認識到破壞環(huán)境的危害，提高保護環(huán)境的意識，結(jié)合實際使學生受到一次環(huán)保教育。三．活動過程：

一、導入

師：同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？板書。師：今天老師帶你們?nèi)タ匆豢创蟮貗寢尅Ｕ埧创笃聊弧?/p>

二、出示圖片

問題:（1）你們喜不喜歡這個美麗的家園呢？為什么？

(2）你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

過渡句：師：是啊，這里的確很美。假如世界到處都這么美就好了！大自然就是我們綠色的家園，她正是與我們賴以生存的各種資源，她就像一位仁慈無私的母親?？墒侨祟悈s傷害了這位“母親”??！你們看，法庭對白開始了，咱們一起去聽聽動物的話?；顒?：破壞環(huán)境

1、講述小品《法庭對白》

2、講述小品后你有什么感受？

3、人類家園也破壞很多，請看大屏幕。（出示破壞環(huán)境的圖片）

4、同學們你們看到這圖片，你有什么感想?

5、植物對人重要性。

三、總結(jié)

師：我們要以自己的實際行動保護環(huán)境，最簡單易行的，應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水做起。環(huán)境的污染和破壞，治理起來得費很大力氣。我們青少年是未來的主人，一定要保護環(huán)境。我們可以從身邊做起，從小事做起。只要大家都能為保護環(huán)境做一些有益的事，相信我們明天的環(huán)境會更美好。第十三周：爭做文明小學生

活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》?；顒与y點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為?；顒舆^程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行為規(guī)范有哪四大部分？

2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？

3、在學校，同學們應(yīng)該怎樣相處？

4、我們學校的校風是什么？

5、我們學校的學風是什么？

6、請說出五種文明禮貌用語。

7、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？

三，師：我們每個同學都應(yīng)該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)

成道德好習慣。

最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！

第十四周：學會謙讓

1、小品《發(fā)新書》

：一學生扮演發(fā)書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下，A、思考：同學們猜猜他會怎么做？ B、學生回答。

C、教師總結(jié)：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。

二、咨詢臺

1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？

2、師生共同討論、交流 [咨詢臺] 提供的兩種情境。

三、活動區(qū)

1、學生看圖聽故事《小山羊過橋》

故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木

橋很窄，窄得每次只能過一個，這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、2、提問：

A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？ B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？

3、學生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”

四、實踐園

1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？

2、學生在書上各自完成“當你遇到下面情況時，怎么辦？”

3、學生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。

4、教師總結(jié)：

謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學習第十五周：愛惜糧食

教學目標：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。教學過程：

一、認識糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認識糧食

3、看一看種糧食的經(jīng)過（圖片）播種。施肥。殺蟲。收割。

二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽小故事，小雞為什么老不走？應(yīng)該這樣愛惜糧食？ 漏嘴巴

第十六周：我愛爸爸媽媽

教學目標：了解爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽的生日。幫助爸爸媽媽做家務(wù)。教學過程:

一、交流明理 爸爸媽媽工作辛苦了 2 幫爸爸媽媽做家務(wù) 記住爸爸媽媽的生日，向他們祝賀生日。4 體諒爸爸媽媽，自己的事情自己做。

二、記一記： 爸爸的生日是____ 媽媽的生日是____

三、評一評：

做到請涂紅五星，沒做到需努力涂綠星 自己主動學習自己洗小內(nèi)衣 幫助拿碗筷 做些小家務(wù) 自己早晚洗漱 第十七周：文明行路

教學目標：知道行路禮儀，并在生活中運用。教學過程：

一、了解行路禮儀

1、認識下面的交通標識

（1）鐵道路口標識。

（3）禁止非機動車通過。2 請走人行橫道 3 翻越護欄危險 4 不要闖紅燈

二、記一記： 上街緊跟父母親，交通法規(guī)要記清。過馬路走人行道，綠燈走紅燈停。

（2）注意危險。

（4）禁止行人通行。

三、參觀交通知識宣傳欄。第十八周 ：我和小伙伴 教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互

相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協(xié)商解決。教學過程設(shè)計：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影學生在一起玩的照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？ 說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？

六、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第十九周：用餐禮儀

一、教學目標：

1、了解用餐時的衛(wèi)生知識。

2、教育學生吃飯時要文明禮貌。

二、教學過程：

1、問題導入

（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀

2、說一說，議一議 A、在家時

（1）請長輩先入座。

（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學校：

（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。第二十周：電話禮儀

一、教學目標

1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。

2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范。

3、培養(yǎng)學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。

二、教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？ 咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評價一下。生：思考、回答。

2、體驗實踐，感悟明理

(1)學生自主選擇打電話的情境，體驗實踐

(2)全班交流展示，評價

(3)你在平時接打電話時是怎樣做的? 學生說出自己的做法，進一步形成接打電話的良好習慣和道德規(guī)范。

(4)教師小結(jié)提升

同學們做的非常好，在接打電話時，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當?shù)姆椒ㄈヌ幚?。在公共場所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意： 119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！

四、制定公約，全班交流

1、小組合作制定打電話文明公約。

2、全班交流。

3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：

1、選擇適當?shù)臅r間。往對方家里打時，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時間。

2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應(yīng)詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。

第二篇：小學二年級德育活動課教案

小學二年級德育活動課教案 《今日我做小主人》 目的：

1、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。

2、在家長的指導下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

小學二年級德育活動課教案

《今日我做小主人》

目的：

1、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。

2、在家長的指導下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

3、學做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣。

設(shè)想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長們很重視孩子的學習，但忽視家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實際情況，設(shè)計了如下活動。

小學二年級德育活動課教案 《今日我做小主人》 目的：

1、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。

2、在家長的指導下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

3、學做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣。設(shè)想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長們很重視孩子的學習，但忽視家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實際情況，設(shè)計了如下活動。過程：

一、家庭活動

在家長幫助下學做家務(wù)活，學當小主人,通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當家情況調(diào)查表）如： 某某學生家長：

您好，我是某某同學的班主任宋老師，在課堂及平時和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔的家務(wù)勞動太少。家長工作繁忙，應(yīng)適當讓他們學做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大成人，獨立生活。讓我們給他們一次當家的考驗，使他們了解家長的辛苦、當家的不易，使他們盡快成長起來！

學生姓名：某某

（一)、理財；

做小主人 前 家庭理財：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財（）

2、不隨便花零花錢（）

3、花錢大手大腳（）做小主人 后 家庭理財：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財（）

2、不隨便花零花錢（）

3、花錢大手大腳（）

（二）、做 飯：做小主人

前

1、經(jīng)常做飯（）

2、偶爾幫家長做飯（）

3、不會做飯（）

4、挑食，嫌家長做得不好吃（）

做小主人

后：

1、經(jīng)常做飯（）

2、偶爾幫家長做飯（）

3、不會做飯（）

4、挑食，嫌家長做得不好吃（）

（三）、洗 衣 服；

做小主人 前

1、能幫家長洗衣服（）

2、自己的衣服自己洗（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（）

做小主人后：

1、能幫家長洗衣服（）

2、自己的衣服自己洗（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（）

（四）、收拾屋子：

做小主人前：

1、能幫家里收拾屋子（）

2、能收拾自己的房間或物品（）

3、自己的物品用完不收拾（）

做小主人后：

1、能幫家里收拾屋子（）

2、能收拾自己的房間或物品（）

3、自己的物品用完不收拾（）

（五）、刷 碗：

做小主人前：

1、每天吃晚飯主動刷碗（）

2、有時刷碗（）

3、不刷碗（）

第三篇：二年級心理健康德育滲透教案

二年級心理健康德育滲透教案

我長大了

設(shè)計理念：恐懼是學生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應(yīng)。嚴重的恐懼心理對學生的成長非常不利，它不僅影響學生正常的生活和學習，還會是學生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學生心理成熟的重要過程。

教育目標：

1、幫助學生理解成長包括身體和心理兩部分；

2、激起學生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。

德育滲透目標：幫助學生克服心理恐懼 活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景 教師將學生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學后，媽媽說：“小輝，你是小學生了，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保┱垖W生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？ 教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。

（二）咨詢明理 全班討論：長大的標志有哪些？ 教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學為自己出謀劃策。

（三）體驗理解 教師引導學生讀懂畫面，啟發(fā)學生思考：小輝第一次自己上學會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？ 2 分組討論，續(xù)編《上學的故事》。3 分組表演小品《上學的故事》。教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

（四）實踐活動

以填色游戲為主，讓學生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

第四篇：二年級心理健康德育滲透教案

二年級心理健康德育滲透教案

告別依賴，牽手獨立

一、活動目標: 1．認知目標：知道人長大了，要學會獨立自主。

2．情感目標：感受依賴帶來的不快，感受獨立生活的快樂。3．行為目標：通過活動學會在學習、生活中獨立做事。

4、德育滲透目標：培養(yǎng)學生要學會獨立自主。

二、活動內(nèi)容：小學低年級學生獨立自主意識的培養(yǎng)

三、活動形式：故事明理、師生互動、情境體驗、小組討論、談話交流

四、活動對象：小學二年級學生

五、活動準備：繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視

頻、情景劇等。

六、活動時間：40分鐘

七、活動過程：

（一）、律動暖身，談話導入。

1．課件播放律動音樂《幸福拍手歌》，學生跟著做律動。2．談話導入：同學們，歡迎大家來到健康之家，讓我們一起快樂地度過這美好的健康時間。

（二）、聽故事，談感受。1．聽故事： 老師聲情并茂地講述一個繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽，不肯自己走，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi)，小動物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上，刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災(zāi)，與大伙相聚在一起。

2．學生自由談?wù)劯惺?。你們覺得這是一只怎樣的小考拉？ 3．小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺得自己不會走。而事實上，小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為，我們稱它是“依賴”。其實，在我們身邊也有很多依賴的同學，也許你就是其中一個。（引出下面的教學）

（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來的后果。1．課件播放發(fā)生在學生身上的依賴行為的圖片、視頻。圖一：上學路上，家長背著書包，孩子跟在身旁。圖二： 孩子昂著頭，奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯 2．分小組討論。

（1）分成四個小組，每小組選擇一個場景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。（2）每一組派一個代表發(fā)言，說說依賴所帶來的后果。（3）繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長提提建議嗎？

（4）各組代表發(fā)言。

3．聯(lián)系自我，說說怎樣克服依賴的思想。

引導學生懂得：我們都已經(jīng)慢慢長大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己，從小事做起，會做的能做的事都要自己做，不會的事也可以學著做，不能害怕困難。同時，還要說服自己的家人，給自己獨立做事的機會，不要一味包辦。

4．情境體驗：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。

（1）學生自由表達。

（2）評選出最合理的生活安排，表揚這些能夠獨立自主的同學。

5．小結(jié)：對，同學們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學們在學習上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。

（四）、找找學習上依賴現(xiàn)象，思考如何克服。1．引導學生說出學習中存在的依賴現(xiàn)象 如：在家做作業(yè)時，邊做邊玩，需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。看到難題不想動腦筋，只想著偷看抄答案。

課堂作業(yè)時，總等著老師公布正確答案后，再落筆寫。2．自由說說這樣的學習行為會帶來怎樣的后果。

3．小結(jié)：手越動越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學習和生活一樣，我們只有自己動手、動腦，才會越來越聰明，什么都會，什么都難不倒我們！

（五）、總結(jié)表決心。

同學們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的？

1．想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請舉手。

2．在以后的學習中，困難面前不低頭，學會獨立思考，勇敢克服困難的請起立。

3．通過這次活動，如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處，知道生活、學習都要獨立自主的，請為自己喝彩！

第五篇：二年級德育

二年級德育目標

一、愛國教育

1.初步了解我國是一個多民族國家。

2.認識黨旗，初步知道黨旗的意義；認識隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾；知道隊的基本知識。

3.會唱國歌。升國旗、唱國歌時要肅立、脫帽行禮。

二、“十個好習慣”行為養(yǎng)成教育 1.養(yǎng)成良好的健體習慣

中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，在中小學校園里，保證學生每天鍛煉一小時。每天的間操課進行跑步、廣播體操和跳繩等活動。

2.養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣

（1）能初步分辨什么是文明語言，什么是粗話。學習文明語言，不模仿粗話、臟話。

（2）學習并掌握禮貌用語，在日常生活中能認真地學著使用。（3）養(yǎng)成良好的接人待物習慣。3.養(yǎng)成良好的學習習慣

（1）知道學習是小學生的主要任務(wù)。

（2）上課不講與學習無關(guān)的話，不做小動作，能動腦筋想問題，能大膽發(fā)言。

（3）養(yǎng)成課前預(yù)習，課后預(yù)習，下課做好課前準備的好習慣。（4）有正確的看書、寫字姿勢。

（5）作業(yè)能按時完成，字跡端正、整潔，養(yǎng)成今日事今日做的習慣。

（6）養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

（7）在各項學習活動中，能動手，能模仿，能想像。（8）能積極參加課外興趣小組活動。4.養(yǎng)成良好的讀書習慣

（1）重視激發(fā)學生的閱讀興趣。（2）培養(yǎng)學生一邊讀一邊思考。

（3）營造濃郁的讀書氛圍。

（4）養(yǎng)成閱讀后做小練筆、寫讀書筆記的習慣。5.養(yǎng)成良好的寫作習慣

（1）養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣。（2）養(yǎng)成觀察感知、體驗積累的習慣。（3）養(yǎng)成多閱讀多思考多練習多修改的習慣。6.養(yǎng)成良好的誠實守信習慣（1）知道好孩子要誠實。

（2）不說謊。知道自己說了謊，能向老師、家長認錯。（3）初步知道學習、求知、勞動、生活都要有老老實實的態(tài)度。（4）作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

（5）老師在與不在一個樣，在校與不在校一個樣。（6）能對全班同學做到團結(jié)友愛。（7）知道拾金不昧是人類的美德。（8）不隨便拿取別人的東西。

（9）知道中華民族自古就有誠實守信的傳統(tǒng)美德。（10）知道說話算數(shù)，說到做到就是講信用。

（11）初步懂得答應(yīng)父母、老師和同學的事不能忘記，應(yīng)努力做到。

7.養(yǎng)成良好的感恩習慣

（1）以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識；教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的圣人。教師尤其是班主任的言行對學生有著潛移默化的作用。因此班主任以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識，我認為這是培養(yǎng)學生感恩意識最為重要的一點。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”教師尤其是班主任的行為對孩子的個性心里品質(zhì)形成起著潛移默化的作用。因此對學生進行感恩教育，班主任起著關(guān)鍵性的作用。

（2）在日常生活中，培養(yǎng)感恩意識；對學生的感恩教育不是一兩次的說教就能解決的，而是需要班主任在日常生活中不斷的教育指導，才能內(nèi)化為學生自身的行為。對于小學生來說，要讓他們學會感恩，首先要讓他們學習尊重家人。

8.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（1）組織活動，樹立意識。

樹立“以講衛(wèi)生為榮、不講衛(wèi)生為恥”的新風尚。每天督促學生打掃教室和擔當區(qū)，并有專人檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生和擔當區(qū)的衛(wèi)生。教育學生保持良好的個人衛(wèi)生習慣。做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。

（2）制定制度，培養(yǎng)習慣。

不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護環(huán)境的衛(wèi)生，要學會整理好自己的課桌椅。

7.養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約習慣（1）不亂吃零食，不亂買玩具。

（2）會合理使用零花錢，有節(jié)約用錢的初步習慣。10.養(yǎng)成良好的勞動習慣

（1）能認真參加班級值日勞動，不拈輕怕重。（2）每天能整理好自己的學習用品。

（3）學會自已穿衣、洗臉、刷牙，會做好自己居室的一般清潔衛(wèi)生工作。

三、公民素養(yǎng)教育

1.兒童青少年應(yīng)培養(yǎng)良好的用眼習慣，預(yù)防近視的發(fā)生和發(fā)展。2.勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具。3.咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻，不隨地吐痰。

4.發(fā)生火災(zāi)時，會隔離煙霧、用濕毛巾捂住口鼻、低姿逃生；會撥打火警電話119。

四、理想信念教育

1.要注意學生道德規(guī)范的教育。在道德規(guī)范的教育方面，認真貫徹《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并根據(jù)其制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使學生的言行都能受到一定的道德規(guī)范的約束，逐步養(yǎng)成了良好的習慣。

2.對學生進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育。筆者通過召開專題報告會，用黨的發(fā)展史，用中華人民共和國的發(fā)展史，對學生進行教育。在學生中樹立起黨的形象、祖國的形象、人民的形象，使學生產(chǎn)生自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從而把人民的需要作為自己的理想。

五、心理健康教育

1.智能訓練：幫助學生對智力的本質(zhì)建立科學認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓練活動等;2.學習心理指導：幫助學生對學習活動的本質(zhì)建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等;3.情感教育：教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關(guān)技巧的訓練;4.人際關(guān)系指導：圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學生正確認識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則;5.健全人格的培養(yǎng)：關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進取心、耐挫能力等;

六、感恩教育

（1）以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識；教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的圣人。教師尤其是班主任的言行對學生有著潛移默化的作用。因此班主任以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識，我認為這是培養(yǎng)學生感恩意識最為重要的一點。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”教師尤其是班主任的行為對孩子的個性心里品質(zhì)形成起著潛移默化的作用。因此對學生進行感恩教育，班主任起著關(guān)鍵性的作用。

（2）在日常生活中，培養(yǎng)感恩意識；對學生的感恩教育不是一兩次的說教就能解決的，而是需要班主任在日常生活中不斷的教育指導，才能內(nèi)化為學生自身的行為。對于小學生來說，要讓他們學會感恩，首先要讓他們學習尊重家人。

七、安全法制教育

（一）馬路上應(yīng)注意的交通安全

1.在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。

2.走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

3.如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應(yīng)豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。

4.不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。

5.下雨天特別要注意前后的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。6.未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。

（二）乘坐汽車時應(yīng)注意的安全 1.不要將頭、手伸出窗外。

2.不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環(huán)境，還會 打到行人或是其它車輛，發(fā)生危險。

3.在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。4.上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。5.下車時，先要確定后邊沒有車子來，才可以下車。

（三）放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應(yīng)注意的問題 1.應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

（四）過馬路時應(yīng)注意的安全

1.過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過 馬路；綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，信號變了，要趕快過馬路。

2.有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫，它就會開到你的跟前。

3.路口一般不止有一個信號燈，應(yīng)該看哪一處的呢？應(yīng)該要穿過的馬路對面的那盞信號燈。

4.出巷子口或綠化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子正好路過。

5.不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。

八、勞動實踐體驗教育

1.組織“愛學校的集體勞動”,每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)責任感。

2.堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,開展“做爸媽的幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,如掃地、洗衣、疊被??；同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等。

九、中華傳統(tǒng)美德教育 1.讓學生自定目標。

培養(yǎng)學生中華傳統(tǒng)美德教育，如“謙虛禮貌”、“勇敢堅毅”、“勤勞節(jié)儉”、“立志勤學”、“團結(jié)友愛”、“愛國愛民”、“尊師敬長”、“誠實守信”等。

2.讓學生進行自主管理。

管理是集體的骨架，有良好的，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器，健康而有序地運轉(zhuǎn)，而小學生有著強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示自己的能力和才能，獲得老師和同學的認可與成功。在進行中華傳統(tǒng)美德教育時，教師要充分尊重學生，依靠學生，大膽地放手讓學生管理自己，教育自己。

3.讓學生進行自我激勵。

自我激勵是形為內(nèi)化的過程。老師幫助的進行中華傳統(tǒng)美德教育的過程中，要盡可能地給學生創(chuàng)造一種最佳的心理狀態(tài)，強化其學習的內(nèi)驅(qū)力。

4.讓學生進行自主評價。

自我評價是新時期學生自覺性的基礎(chǔ)，是認識自我，發(fā)展自我，展示自我的潛力所在。只要學生有所進步，他就在成長，他就在發(fā)展。十、三結(jié)合家校共育

抓好“三結(jié)合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展、重視家庭、社會與學校教育的配合，通過召開家長會和利用校信通建立家校之間的聯(lián)系。班主任并要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求。