第一篇：幼兒園中班科學教案：好玩的電線

幼兒園中班科學領(lǐng)域教案：好玩的電線

活動目標：

1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。2．運用多種方法玩電線，并嘗試造型。3．能積極探究，大膽想象和表達。

活動準備：

1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗。

活動過程：

一、猜一猜請來的小客人

1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢? 2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

二、觀察感知電線寶寶

1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

2．師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調(diào)“廢舊的電線”)(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗準備。)

三、用電線寶寶變魔術(shù) 1．教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎? 請幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什么形狀?像什么? 教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。2．幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？

布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。3．和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

四、電線寶寶變變變

1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀。看，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的? 2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。3．觀看照片，啟發(fā)思考。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)

五、游戲“我是電線小寶寶” 玩法1：單獨游戲

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。玩法2：合作游戲

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動?；顒友由欤?/p>

將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。

活動反思：

本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第二篇：幼兒園中班科學教案：電線大變身

幼兒園中班科學教案：電線大變身

一、活動前評析

在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？因此我找來了許多的廢舊電線投放區(qū)角中。在一次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們將電線在手上彎一彎、繞一繞變出了許多有趣的東西。但玩了幾次后，興趣有所減退。為了讓幼兒在老師精心準備的材料基礎(chǔ)上，多玩、充分的玩，使材料盡可能地被利用，由此我設(shè)計了《電線大變身》這個科學活動，即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

二、活動目標

1、任意彎折電線，大膽進行創(chuàng)造性的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、能大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

三、活動準備

1、粗細、長短、顏色不同的膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮筋、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙等若干

四、活動過程

1、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

——師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

——師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。

2、自由自在的電線

——請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？（直直的，會傳電------）

——電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

——教師將電線彎成“∩”形。看看它變成了什么形狀。

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——教師將電線彎成“∽”或“△”、“○”形。又變成了什么形狀？

——電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

3、電線聽我話。

——今天我們準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

——幼兒分散，自由結(jié)伴彎曲電線，教師注意觀察幼兒彎曲的多種方法。如幼兒創(chuàng)造性地將電線彎曲成各種造型時，教師應予以肯定，并順勢介紹給大家；如幼兒無從下手，教師可稍作提示。

——你把電線變成了什么？

4、電線站起來。

——我們的小手真能干，把電線彎一彎，繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

——幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如：借助膠帶、彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。）

—— 師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木??你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

——幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。對不借助其他物品而能使電線站立的幼兒予以肯定。

——幼兒用手沿著電線彎曲的軌跡“行走”。

5、造型大評比

——引導幼兒比較具體、清晰地描述、評價各種造型的特征。

——師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

五、活動結(jié)束

1、評價

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第三篇：幼兒園中班科學教案：好玩的影子

幼兒園中班科學教案：好玩的影子

幼兒園中班科學教案：好玩的影子

活動目標

1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

活動準備

1、趣味練習：影子，畫影子

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

活動過程

一、導入

談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。

教師：你知道影子是玉林人事人才網(wǎng)ylr8.com 什么樣的嗎？

今天我們準備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、展開

1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。課件：圖片-樹林影子

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

課件：圖片-影子

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

2、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。

輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

3、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

4、趣味練習：找影子

觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。

三、結(jié)束

趣味練習：畫影子

第四篇：幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》及教學反思

《中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思！

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探索活動老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想辦法

(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

(1)出示范例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。)

(3)總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

延伸活動：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

教學反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思這篇文章共3131字。

第五篇：幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案：吸鐵專家

【活動目標】

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。

2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。

【活動準備】

1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。

2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。

3、記錄表每人一張。

4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。

【活動過程】

1、游戲“小兔子跳舞”，引發(fā)幼兒興趣。

“小朋友，你們看一看小兔子為什么會跳舞？”教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來?！芭?，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發(fā)現(xiàn)了?！薄澳敲凑埿∨笥严胍幌?，磁鐵還能吸起什么。”

2、幼兒操作實踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。

①“小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現(xiàn)在開始吧。”②“好了，現(xiàn)在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。

③請小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？

小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針?因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不起的吸鐵專家。

④”小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能?！耙龑в變喊l(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì)，”原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的?！?/p>

3、引導幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認識。

①”你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西?！安⒒ハ嘟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。

②”你在哪個地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵“門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。

4、設(shè)置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

游戲情境：”今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?？凑l找的又快又多“。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

引導幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。

總結(jié)：”有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。

附：表格

好玩的磁鐵

活動來源：磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

活動目標

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

材料準備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。.幼兒探索活動

老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-

一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）

（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

好玩的磁鐵

活動目標】

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。【活動準備】

1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索?！净顒舆^程】

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵?！庇變赫f出名稱。“現(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！?/p>

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結(jié)并擴展幼兒經(jīng)驗。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西?！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

【活動延伸】

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

2、開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。

中班科學：磁鐵

目標：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。準備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等 過程：

（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

（1）在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

中班科學：《磁鐵找朋友》教案設(shè)計

關(guān)鍵詞：磁鐵 長條形 中班 好朋友 長條 用書 物體 教案 形狀 幼兒

《中班科學：《磁鐵找朋友》教案設(shè)計》摘要：師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？ 3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友...活動目標：

1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結(jié)果。

活動準備：

1.幼兒用書

2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

3..幼兒從家里收集各種磁鐵

活動過程：

一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥?，你認識嗎？請在表格上找到它。

2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結(jié)果記錄下來。

3..幼兒操作。

三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.集體交流。

提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸?。渴裁次矬w不能被磁鐵吸??？

四、小結(jié)與提升

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

親子活動 好玩的磁鐵

活動目標：

在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。

在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。

以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

活動準備：

已有知識的準備。

物質(zhì)準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景準備：

小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

活動過程：

游戲引入

教師出示各式各樣的磁鐵。

師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

教師指導。

教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

生：??.游戲：玩小魚

師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。

生：游戲開始

師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。

(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)

師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

3、磁鐵的特性

師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告訴你們自己的家長，行嗎?

師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始!

生：做實驗

師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有

師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！!

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃面包

師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。

生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動：

師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

附：親子活動記錄表(見后)

《好玩的磁鐵》親子活動記錄表

幼兒看到的磁鐵形狀

用什么方法讓小魚升上水面，在水里游動在沙盤里找到哪些東西，用什么方法生活中含磁鐵物品有哪些

中班科學活動《有趣的磁鐵》

活動目標：

1、初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。

2、初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、玻璃板、大塊磁鐵、紙人。

2、幼兒每人一塊磁鐵，每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、別針、硬幣、積木、布條、紙條、窗簾掛鉤、玻璃球等。

3、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。

4、四個放有沙子和若干螺絲釘?shù)乃芰吓琛?/p>

活動過程：

一、欣賞“跳舞表演”

1、提問：小人為什么會動？

2、根據(jù)回答情況適時揭秘。

二、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索與興趣。

師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

2、讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友。

3、幼兒嘗試分類：把磁鐵的好朋友找出來放入桌子上另一個空盤子里，教師個別指導。

4、（收回幼兒手中的磁鐵）小結(jié)：說出磁鐵有哪些好朋友（剛才玩的鐵制品的名稱），教師邊親自演示邊分析，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

四、初步了解磁鐵對人們生活的幫助，并進一步發(fā)現(xiàn)磁鐵 隔物吸鐵的特性。（先讓幼兒回憶平時見過的）

1、磁性教具（數(shù)字和動物等）。

2、老師有兩張漂亮的圖片想擺在黑板上給小朋友看，可它老掉下來，怎么辦呢？（隔著薄紙）

3、揭秘：剛才玻璃上會動的的小人。（隔著玻璃）

4、（給幼兒發(fā)磁鐵）游戲：紙杯里取回形針。（隔著薄紙）

規(guī)則：不能用手拿，也不能將磁鐵從杯口伸入，也不能把手沾上水。

5、工人叔叔不小心把螺絲釘?shù)舻缴匙永锪?，怎么辦？

六、總結(jié)。

七、延伸活動。

1、用磁鐵在自己身上找一找有無鐵制品（拉鏈、扣子等）。2利用自由活動時間在教室和院子里找一找磁鐵的朋友。

3、回到家里找一找哪些東西是磁鐵的好朋友。中班科學活動《好玩的磁鐵》說課稿

一、設(shè)計思路

新《綱要》中提出：科學教育就是要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。磁鐵在平時的生活中經(jīng)常見到，例如孩子們文具盒中的磁鐵、媽媽錢夾中的磁鐵、家里冰箱門上的磁鐵等等。為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，并讓他們在活動中學會探索和發(fā)現(xiàn)問題，因此，我設(shè)計了本次活動。

二、說目標

本次活動遵循《綱要》精神，體現(xiàn)以

幼兒發(fā)展為本的原則。我有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導幼兒相互協(xié)商，互相合作，共同探索，互相討論在探索中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高他們的口語表達能力。因此，我為本次活動制定以下目標：

1、初步認識磁鐵，在游戲和探索中了解磁鐵的特性。（重點）

2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。（難點）

3、能用語言表達自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。

三、活動準備

結(jié)合幼兒好動手、愛擺弄的年齡特點，我為孩子們準備了以下操作材料：

每組幼兒若干塊磁鐵，放有積木、塑料小玩具、硬幣、回形針、玻璃球、布頭、夾子、鑰匙等的盤子若干個。

四、說過程 新《綱要》中提出：我們的教育應創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見。因此，本次活動我按照以下三個步驟進行：

（一）、開始部分：師玩魔術(shù) “會動的小人，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。一個“禮儀小星星

”在玻璃上滑冰，你知道為什么嗎？相信孩子們看到這里一定會十分驚奇。接著為每組幼兒發(fā)放磁鐵和操作材料，讓他們運用各種感官去感知磁鐵的外形特點。這一環(huán)節(jié)，把知識融入游戲，讓孩子們在玩兒中學會探索和發(fā)現(xiàn)。

（二）、基本部分

幼兒自由探索，嘗試分類。通過第一個環(huán)節(jié)，相信幼兒已對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，并迫不及待地要去探索它的奧秘。為滿足孩子們的好奇心，我盡可能的為每位幼兒準備了操作材料，讓他們自主地去探索和發(fā)現(xiàn)。

1、磁鐵還能把什么物體吸起來呢? 你面前有很多材料，你自己動手試一試吧！幼兒一邊動手實踐，一邊和同伴交流。

2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上嘗試給盤子里的物體分類。每組發(fā)放兩個空盤子，把能被磁鐵吸起的放一個盤里，不能吸起的放另一個盤里。

幼兒在自由探索中獲得的知識是零碎的，還需要教師把他們獲取的經(jīng)驗進行整理。

3、師幼交流經(jīng)驗

科學領(lǐng)域教育的方法：一方面強調(diào)幼兒親自動手，通過觀察、實踐等方法認識自然、探索自然；另一方面也強調(diào)教師的介紹和引導，通過展示、討論、游戲等方法向幼兒介紹有關(guān)信息，幫助幼兒豐富、總結(jié)他們的科學知識。

活動中，教師通過提問，引導幼兒自由發(fā)言，充分說出自己在探索中的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：不是鐵制的物品不能被磁鐵吸起，磁鐵只能吸起鐵制品。這一環(huán)節(jié)，是本次活動的重點部分，活動目標的大部分在此環(huán)節(jié)完成。在這里，幼兒不僅參與了自主探索，還嘗試了分類，并能在教師的引導下進行經(jīng)驗交流，語言表達能力得到了發(fā)展。這也正符合《綱要》精神：孩子是學習的主人，教師在幼兒的學習中只充當支持者、合作者和引導者的角色。

4、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的用處。

5、引導幼兒找一找身上有沒有磁鐵的朋友。

（三）結(jié)束部分

1、請幼兒利用自由活動時間找一找教室和院子里有沒有磁鐵的朋友。

2、請幼兒回家后找找家里哪些物品是磁鐵的朋友。

中班科學說課稿:奇妙的磁鐵

導讀：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。新《綱要》科學領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的知識目標。讓幼兒嘗試按一定標準（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的能力目標。

本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用，難點是嘗試按一定標準分類。

活動前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

幼兒喜歡游戲，活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進入角色，專心的投入游戲。

好奇心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。教師引導幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到。”幼兒初次探索磁鐵的存在和奧秘（會吸鐵）?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有。”

將情景游戲和科學有機知識結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學會了探索和發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。

2、試分類，滿足求知欲。

通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導下，幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學習方法，主要是嘗試法和操作法。

3、聯(lián)系生活，感受樂趣。

幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。這次活動從探索熟悉的游戲，到探索身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望?！弊層變河谜Z言表示出自己的探索過程和結(jié)果，增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。

這一環(huán)節(jié)主要采用的是操作法。

最后是活動延伸部分：

活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。

引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。

本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學到的技能進行運用，已達到教育的最終目的。