第一篇：《照鏡子》教案

《照鏡子》教案

一、教材分析

1、通過對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、身體造型游戲

請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

六、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

七、作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。

第二篇：中班照鏡子教案[范文模版]

《中班照鏡子教案7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

中班照鏡子教案第1篇

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的中班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《照鏡子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡(jiǎn)單的'發(fā)展史。

4、小游戲。

（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。

（2）鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？

活動(dòng)延伸：

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像。

教學(xué)反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

中班照鏡子教案第2篇

內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子“照鏡子、照鏡子，我有……”來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“張”、“雙”、“只”等字音。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參與游戲，注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子“照鏡子、照鏡子，我有……”來回答。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“張”、“雙”、“只”等字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

⑴幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

⑵引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述“我有……”。

⑶教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)游戲。

⑴教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察、討論游戲規(guī)則。

提問：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

⑵教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。

⑴鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方。

⑵請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

中班照鏡子教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子“照鏡子、照鏡子，我有……”來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“張”、“雙”、“只”等字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述“我有……”。

（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。

（1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方。

（2）請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

中班照鏡子教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、體驗(yàn)照鏡子的快樂，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。

3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、通過“猜謎語””引出主題

教師請(qǐng)幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?/p>

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大?！保ū亲樱?/p>

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”（鏡子）

二、玩小鏡子的游戲

教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達(dá)

1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的.句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛護(hù)五官？（請(qǐng)幼兒討論）

教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛護(hù)自己的五官。

四、操作活動(dòng)：貼五官

1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。

2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。

中班照鏡子教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

五、游戲：照鏡子

1、我的表情

如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

本文擴(kuò)展閱讀：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

中班照鏡子教案第6篇

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班主題有趣的鏡子教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂

各種透鏡、面鏡

活動(dòng)過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性

1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的.游戲。

2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

1、幼兒分組探索

2、小結(jié)

三、游戲：小動(dòng)物照鏡子

1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

中班照鏡子教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小鏡子、不銹鋼勺子。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師拿一個(gè)小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。

小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子

1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

（1）陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）墻上為什么會(huì)有光斑？

（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）

（3）墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎？你是怎樣讓它動(dòng)的？

（光影隨鏡子的`晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。

3、玩互相“追逐”的游戲

（1）你們是怎樣玩“追逐”游戲的？

（2）怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？

（3）請(qǐng)幼兒嘗試。

小結(jié)：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感覺？

三、勺子“哈哈鏡”

1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？

（幼兒討論）

2根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？

（原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

四、鏡子真好玩

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

2、請(qǐng)幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。

中班照鏡子教案7篇這篇文章共15207字。

第三篇：美術(shù)教案照鏡子

課

題：照鏡子

教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)觀察，通過照鏡子使幼兒學(xué)會(huì)畫正面人與教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫正面人教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子教學(xué)過程：一：猜謎語：你動(dòng)他也動(dòng)，你停他也停；側(cè)面人物形象。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)畫人物相反的動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

與側(cè)面人物形象。

你笑他也笑。你哭他也哭。

討論：你喜歡照鏡子嗎？為什么？ 小結(jié)：在玻璃片的一面涂上一種特殊的材料，就成了鏡子，鏡子可以反射出物體的形狀。鏡子有會(huì)反射的特點(diǎn)。利用鏡子做汽車倒后鏡、雙面鏡、雙連鏡、萬花筒。二：?jiǎn)l(fā)造型

1組織幼兒站在鏡子前或做各種動(dòng)作。2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察全身在鏡子中呈現(xiàn)的樣子，并相互交流。三：作畫提示 可以考慮先畫一面鏡子，把它放在畫面的什么位置上？

2考慮照鏡子的人站在哪？是什么樣的姿

小

結(jié)：幼兒相互欣賞交流。教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)反饋：

勢(shì)？（正面.側(cè)面.背面人物）人物的高度和動(dòng)作應(yīng)是一樣的，但人是反相的。注意人物的表情富有變化。

3在畫面空著的地方還添加些什么才使畫面顯得更豐富。四．教師輔導(dǎo)：

1與幼兒交流，了解他們的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

2對(duì)有創(chuàng)意的想象同時(shí)加以肯定，并展示。3針對(duì)幼兒畫面給予提示，幫助幼兒完善畫面

第四篇：照鏡子的發(fā)現(xiàn)教案

三年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索 第三課：照鏡子的發(fā)現(xiàn)

一、教學(xué)目的：

1、通過鏡子成像的有趣實(shí)驗(yàn)，探索其中的規(guī)律。

2、初步掌握鏡子中圖像的左右與實(shí)物的左右之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

每組準(zhǔn)備1-3面小鏡子、一把不銹鋼勺子。課件。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)導(dǎo)入： 猜一猜 你笑他也笑 你哭她也哭 要問他是誰 只有你知道

每個(gè)同學(xué)家里都有穿衣鏡。我們每次出門都要照一照鏡子，你知道嗎？鏡子中還有許多有趣的現(xiàn)象呢？

（二）學(xué)習(xí)新課：鏡子中圖像的左右

1、實(shí)驗(yàn)一：

①用鏡子照自己的臉，能分清鏡子中那是你的左眼？那是你的右眼嗎？ 那把自己的左眼閉上照鏡子，看鏡中的像有什么特點(diǎn)？

②在桌子上立一個(gè)小鏡子，在紙上用筆寫個(gè)漢字和符號(hào)。如：“左”“右” “ ”“ ”。

③思考：說一說，照鏡子時(shí)，鏡中圖像的左右與實(shí)物的左右之間是什么關(guān)系？ 結(jié)論：鏡子所成的像是相反的，也是對(duì)稱的。像的特點(diǎn)

A.跟實(shí)物一樣與鏡面的距離相等 H.與實(shí)物大小相等 C.位置相對(duì)稱

④游戲；借助鏡子讀左右相反的文字或鐘表上的時(shí)間。

2、實(shí)驗(yàn)二：

①畫圓圈，先在紙上畫圓，然后用鉛筆在圓上描一遍。②將鏡子擺好，眼睛看著鏡子中的圓形再描畫這個(gè)圓形。

對(duì)比兩種畫法的難易程度、觀察鏡中筆的運(yùn)行方向與筆在紙上的運(yùn)行方向，說說它們之間是什么關(guān)系。

③選一選

小新同學(xué)對(duì)著平面鏡檢查儀容，當(dāng)他向平面鏡走近時(shí)． A像變大，像到鏡面的距離變小 B像變大，像到鏡面的距離變大 C像不變，像到鏡面的距離不變 D像不變，像到鏡面的距離變小

3、實(shí)驗(yàn)三：照凸凹面鏡的效果（用光亮的不銹鋼勺的兩面分別照自己的臉部。）師：剛才我們一直在玩平面鏡，如果把鏡面彎曲，用這樣的鏡子來照一照，會(huì)是什么樣的呢？、學(xué)生猜想、交流。

實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，并前后移動(dòng)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？觀察、記錄。學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。

（不銹鋼湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。）

5、分組討論：生活中哪些地方用到了這樣的鏡子？有什么作用？

提問：你發(fā)現(xiàn)勺子兩面照出的你有什么變化？圖形變化與勺面之間有什么變化？ 小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)證明了平面鏡所形成的像與實(shí)物對(duì)鏡面是互相對(duì)稱的。非平面鏡所成的像會(huì)產(chǎn)生奇妙的變化。

（三）探索延伸

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組討論，汽車后視鏡的作用。

2、用一面小鏡子，如果你在鏡子中看到了同桌的眼睛，你的同桌是否會(huì)從鏡子中看到你的眼睛？與同桌討論一下其中的原因。

第五篇：26 小花貓照鏡子(教案)

2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

【課題】26 小花貓照鏡子 執(zhí)教者：民辦陽浦小學(xué) 李謝林

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1.借助拼音認(rèn)讀“鏡、使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、告、訴、先”11個(gè)生字。正確描寫4個(gè)生字：使、沖、撲、先。能在語言環(huán)境中了解“和和氣氣、語重心長(zhǎng)”等詞語的意思。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能根據(jù)提示語嘗試有感情地朗讀有關(guān)句子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

★1.通過課文學(xué)習(xí)，初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.識(shí)記本課11個(gè)生字。

2.了解課文大意，懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.理解“怒氣沖沖”、“語重心長(zhǎng)”的意思，并在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境下使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：生字卡片、多媒體課件 學(xué)生: 朗讀并預(yù)習(xí)課文內(nèi)容 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)拼音，導(dǎo)入新課

1.（出示：鏡子）誰來做小老師帶大家拼讀這個(gè)詞兒？（“鏡”是后鼻音，“子”是整體認(rèn)讀音節(jié)，還是輕音）開小火車讀一讀。

學(xué)習(xí)生字“鏡”：

古人用銅鑄厚圓片來做鏡子，銅是一種金屬，所以鏡的部首是？（金字旁）2.看圖，引出課題。

你們看，這是誰在照鏡子呀？（板書：補(bǔ)全課題）

一只小花貓也想照鏡子，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第26課，誰來讀課題？齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1.師：大家數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)？手勢(shì)表示小節(jié)數(shù)。（5）

2.分小節(jié)讀課文。其他小朋友邊聽邊想：小花貓照了幾次鏡子，每次都在鏡子里看見了什么？ 3.媒體出示：

小花貓照了（兩）次鏡子。第一次照鏡子，它看見了（一只怒氣沖沖的小花貓）。第二次照鏡子，它看見了（一只笑瞇瞇的小花貓）。4.學(xué)習(xí)生字“怒”“沖”

怒氣沖沖：滿面怒色，十分生氣的樣子

怒：指生氣、氣憤，是從心里生出的感情，所以它的部首是心字底。2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

沖：注意部首是兩點(diǎn)水，我們還學(xué)過哪些部首是兩點(diǎn)水的字？（冷、冰、凍、涼、次）

三、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)（第一次照鏡子）。

1.同樣是照鏡子，為什么小花貓兩次看到的結(jié)果不一樣呢？請(qǐng)小朋友們自己輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：哪些小節(jié)寫了小花貓第一次照鏡子？（1、2節(jié)）哪些小節(jié)寫了小花貓第二次照鏡子？（3、4、5節(jié)）2.學(xué)生交流。

【第一次照鏡子】

1.小花貓第一次照鏡子，他看見了什么？誰來讀讀這句話？

出示：一只小花貓走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。

（1）你覺得鏡子里的小花貓友善嗎？從哪里看出來？（用力睜大了眼睛注視著別人，這是一種懷有戒備的表現(xiàn)，并不很友好）

（2）所以小花貓是什么反應(yīng)呢？“這使小花貓有點(diǎn)兒不高興了?！?學(xué)習(xí)生字“使”：

“使”是個(gè)翹舌音，跟我讀?！笆埂笔鞘裁匆馑?？（讓，叫）“這”指什么？什么使小花貓不高興了？（鏡子里的小花貓的不友好的表現(xiàn)）

2.小花貓生氣了，他是怎么表現(xiàn)的？請(qǐng)?jiān)跁嫌弥本€劃出相關(guān)的句子。

出示：

“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。

他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。（1）找找其中描寫小花貓神態(tài)和動(dòng)作的詞。

誰看見過貓弓背？知道代表了什么嗎？（生氣）（2）學(xué)習(xí)生字“撲”：

讓我們一起做做“撲”的動(dòng)作,小貓伸著爪子用力向前撲去，撲的部首是？（3）從這些寫小花貓神態(tài)、動(dòng)作的詞，說說你感受到小花貓?jiān)鯓拥男那?？學(xué)生交流：（生氣、發(fā)怒）

（4）你能把這種生氣的感覺讀出來嗎？（指名讀）

（5）想象說話：師引：小花貓非常生氣，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，好像在說：“__________________?！?/p>

3.那么，鏡子里的小花貓又是怎樣表現(xiàn)的？ 師：當(dāng)小花貓瞪著大眼睛盯著鏡子時(shí)，他看見鏡子里——？當(dāng)小花貓怒氣沖沖地說話時(shí)，鏡子里的小花貓——？當(dāng)小花貓弓起背瞪圓了眼朝鏡子里的小花貓撲過去時(shí)，鏡子里的小花貓——？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你們都明白了，鏡子里的其實(shí)就是小花貓自己，但小花貓卻不明白。2只小花貓都毫不示弱。結(jié)果怎么樣？

4.出示：只聽見砰的一聲，鏡子劇烈地晃動(dòng)起來，小花貓嚇壞了，趕快跑去找媽媽。

（1）學(xué)習(xí)生字：“嚇” 2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

能不能用意思相近的詞來代替“嚇壞了”？（很害怕，害怕極了）

四、學(xué)習(xí)課文第3、4、5小節(jié)（第二次照鏡子）?！镜诙握甄R子】

過渡：小花貓去找媽媽，媽媽是怎么說的呢？

1、交流、出示媽媽的話：

“你去和鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)劊纯此麜?huì)怎么樣?！?/p>

2、學(xué)習(xí)生字：“伙”、“伴”

（1）師：媽媽把鏡子里的小花貓稱為——（伙伴）（2）學(xué)習(xí)生字“伙”“伴”：

這兩個(gè)字在字形上有什么共同點(diǎn)？（部首都是單人旁，都是形聲字）能不能給“伙伴”找個(gè)近義詞？（朋友）

3、媽媽不僅把鏡子里的小花貓稱為伙伴，還建議小花貓跟他“和和氣氣地談?wù)劇?什么是和和氣氣？（態(tài)度平順溫和，客客氣氣）

4、師：媽媽的要求小花貓能做到嗎？請(qǐng)小朋友們自己讀第4小節(jié)。

5、師：讓我們來看看小花貓第二次是怎么照鏡子的！（1）交流，出示：小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！” 笑瞇瞇的反義詞是什么？（氣呼呼）這是個(gè)ABB形式的詞語，你還能說出哪些？（2）師：誰能帶上笑瞇瞇的表情讀一讀小花貓的話？

（3）過渡：真是一只溫柔的小花貓，那么鏡子里的小花貓是怎么表現(xiàn)的呢？ 交流出示：咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。這下，小花貓心里感覺怎么樣？（高興、開心）

五、明理踐行

1.師：小花貓高興地把這個(gè)好消息告訴了媽媽。學(xué)習(xí)生字“告”“訴”： 告：造去走之底

訴：注意，右邊是斤加一點(diǎn)，訴的最后一筆是“點(diǎn)”。

2.其實(shí)呀，媽媽早就知道原因了，媽媽是怎么對(duì)小花貓說的？

出示句子：媽媽語重心長(zhǎng)地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”

(1)學(xué)習(xí)生字“先”: 先：表示時(shí)間或者次序上靠前的，反義詞是“后”。除了“首先”，“先”還有哪些詞語朋友？

(2)怎樣才叫尊重別人？你覺得做哪些事是尊重別人？

(3)學(xué)習(xí)“語重心長(zhǎng)”

“語重心長(zhǎng)”一般是誰對(duì)誰說話？（長(zhǎng)輩、家長(zhǎng)對(duì)小朋友）那么一般說些什么呢？（有道理的話）說話的時(shí)候，神色一般是怎樣的？（嚴(yán)肅）請(qǐng)小朋友自己小廣播，來學(xué)一學(xué)貓媽媽的話。2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

請(qǐng)5位小朋友來做做小花貓的媽媽，讀讀這句話。你覺得誰更像貓媽媽在說話？

3.小結(jié)：

其實(shí)在生活中，人與人之間的關(guān)系就像照鏡子一樣有趣，你對(duì)別人皺眉，別人也會(huì)對(duì)你皺眉。你對(duì)別人笑，別人也會(huì)對(duì)你笑；所以，你想別人尊重自己，首先你要——；你還能舉出什么例子？希望我們小朋友都能尊重別人，這樣才能贏得別人的尊重。

【板書設(shè)計(jì)】 小花貓照鏡子

尊重

怒氣沖沖

——→

和和氣氣