第一篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元

《我愛我的家》

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭；通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感；讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感；

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《吉祥三寶》歌曲；學(xué)生準(zhǔn)備

1、尋找自己家居的照片，并做好介紹自己家居的準(zhǔn)備。

2、詢問(wèn)自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。

3、畫畫用品?；顒?dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】我們的生活

１、激情導(dǎo)入

聽曲《吉祥三寶》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。同學(xué)們，你們都有自

己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？（板書課題）

２、出示學(xué)生一天生活中的三張照片，讓生觀察、總結(jié)出家、校、社區(qū)是我們生活的舞臺(tái)。

【活動(dòng)二】有家的感覺真好

1、出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請(qǐng)生評(píng)價(jià)照片中的小孩有個(gè)什么樣的家。

2、老師出示自己的家庭照，介紹自己有個(gè)溫馨的家的，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的體會(huì)和具體事例。

3、匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸、媽媽特別想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇＃ㄐ〗Y(jié)板書）

4、請(qǐng)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。【活動(dòng)三】畫畫自己的家

1、閱讀課本第5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)和夢(mèng)夢(mèng)畫的家有什么不同。

2、用美麗的色彩畫出自己的家。

3、展示學(xué)生作品，分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事。【活動(dòng)四】美化家居

１、自己動(dòng)手動(dòng)腦，做一些力所能及的美化家居的活動(dòng)，搜集好點(diǎn)子。

從我們出生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的小學(xué)生了，你們?cè)覆辉敢庾约河H手制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話呢？ ２、齊唱《吉祥三寶》。

3、小結(jié)：同學(xué)們，愿我們的小行動(dòng)能為每一個(gè)家庭帶去快樂和幸福。

第2課我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。

（二）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（三）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（四）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校

豐富多彩的學(xué)校生活

我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？

二、社區(qū)里有什么

1.說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2.談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4.小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1.說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ 2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。

五、歸納總結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2.你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

一、教材、學(xué)情分析

本單元的教材編寫貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。

在呈現(xiàn)方式上，教材展示的內(nèi)容只是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型的案例，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究的引入和教師組織教學(xué)的分類提示，為教師教學(xué)留有廣闊的空間。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的思路，依照我地、我校、以及各班的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。本單元的“學(xué)習(xí)“是一個(gè)大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，還包括家庭、社會(huì)里的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有知識(shí)的，而且有能力和道德品質(zhì)的。這樣，由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系密切，便于教師組織生動(dòng)活潑的教學(xué)探究活動(dòng)。健康向上的心理，是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功的基本因素。所以教材中涉及這方面內(nèi)容時(shí)，案例的選取多從積極的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作為成功過(guò)程中的事例。教師在組織教學(xué)時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，應(yīng)有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信，遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論是誰(shuí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！?現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍存在著下列問(wèn)題：

1、如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，有效地提高學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。

2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

3、讓學(xué)生意識(shí)到“生活處處都是課堂” ??

二、單元教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、對(duì)于自己兩年來(lái)在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步，感到十分的高興和自豪。

2、增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性

3、知道在學(xué)習(xí)中要不怕困難、善于思考

4、初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身 的事情。知識(shí)與技能：

1、探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性；

2、知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、理解社會(huì)變化給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力 過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自我展示，感受自己的進(jìn)步；

2、在交流中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

3、在實(shí)驗(yàn)中，引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的思考

4、通過(guò)觀察，了解自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

我學(xué)會(huì)了

一 課 時(shí)

活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1、小組交流：自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)本領(lǐng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，自己學(xué)會(huì)的知識(shí)以及怎樣學(xué)的

2、看看課本中的同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)，他們是怎樣獲得這些知識(shí)和本領(lǐng)的

3、集體概括、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑和方法

活動(dòng)二 大家學(xué)一學(xué)

1、老師教學(xué)生疊紙盒子

2、評(píng)比優(yōu)勝者，并請(qǐng)做得好的同學(xué)介紹是怎樣學(xué)習(xí)疊紙盒子？在疊的過(guò)程中要注意什么？

2、請(qǐng)學(xué)生教別人學(xué)會(huì)制作一樣?xùn)|西或一個(gè)本領(lǐng)

第 二 課 時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：想一想、辨一辨

1、出示教材中的事例： 思考：該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

2、大家討論交流

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

1、小組交流：自己身邊好的學(xué)習(xí)事例

2、討論：說(shuō)說(shuō)他人的事例；啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些人的優(yōu)點(diǎn)，以后準(zhǔn)備怎樣學(xué)？

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間 知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

2、掌握合理安排時(shí)間的方法 過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流、辯論的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地去安排時(shí)間

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間

難點(diǎn)：如何合理安排時(shí)間

三、課前準(zhǔn)備

教師：記時(shí)器、卷筆刀、鉛筆、一張紙 學(xué)生：搜集有關(guān)合理利用時(shí)間方面的故事

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：聊一聊

1、師：同學(xué)們，你們昨天晚上都幾點(diǎn)睡覺呀？（學(xué)生自由回答）

2、師：昨天，老師都給你們布置了什么作業(yè)？（學(xué)生說(shuō)，老師板書）

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做這些作業(yè)花了多長(zhǎng)時(shí)間？

活動(dòng)二：猜一猜

1、我們一起來(lái)猜猜為什么**同學(xué)做作業(yè)花的時(shí)間少？

2、自由猜想

3、請(qǐng)做作業(yè)用時(shí)少的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么自己用的時(shí)間少？ 歸納：（1）上課認(rèn)真聽講

（2）做作業(yè)時(shí)，一心一意

（2）遇到難題，想辦法解決??

4、師：是呀，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，只要我們抓緊時(shí)間，就一定能又快，又好地完成作業(yè)。

活動(dòng)三：比一比

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)的速度快？

2、宣布比賽規(guī)則：

（1）自愿報(bào)名：參加游戲四人，計(jì)時(shí)員一人

（2）削一枝鉛筆，抄寫并背誦一首古詩(shī)，給古詩(shī)配一幅畫（注意：不能自帶其他物品）（3）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)的任務(wù)完成的好。（4）時(shí)間：5分鐘

3、比賽，評(píng)出優(yōu)勝者

4、請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)劚荣悤r(shí)的想法和感受

請(qǐng)同學(xué)們分析為什么**同學(xué)能獲得第一？

請(qǐng)獲得第一的同學(xué)說(shuō)說(shuō)獲勝的原因

活動(dòng)四：出主意

1、出示書P38的內(nèi)容

2、以小組為單位，共同給小軍出主意

3、各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

5、思考：除了合理安排時(shí)間，你們還有什么提高效率的好辦法嗎？（給自己限定一個(gè)時(shí)間，給自己定個(gè)目標(biāo)??）

活動(dòng)五：小小故事會(huì)

1、老師講故事：時(shí)間老人的禮物

2、同學(xué)以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)

3、選一個(gè)故事講給大家聽 板書：

3、做學(xué)習(xí)的主人

作業(yè)的內(nèi)容

游戲的獲勝者 抓緊時(shí)間

小軍活動(dòng)安排 合理安排時(shí)間 提高效率

小小故事會(huì)

第三單元《我和規(guī)則交朋友》

一、教材分析

本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則人手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義,從而提高他們遵守規(guī)則的自覺性。

“我和規(guī)則交朋友”為主題名稱，意在拉近學(xué)生與規(guī)則的距離感。教育的立足點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。

本單元側(cè)重探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察，找資料，了解生活中的規(guī)則；通過(guò)設(shè)置情境研討，認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義；通過(guò)辨析，提高道德判斷能力。這些恰恰體現(xiàn)了本課程要回歸學(xué)生生活的理念。

本單元下設(shè)有三個(gè)主題:規(guī)則在哪里、規(guī)則有什么用、我們給自己定規(guī)則,內(nèi)容層層遞進(jìn),由感知到認(rèn)知最后內(nèi)化.主題一,規(guī)則在哪里,主要讓學(xué)生通過(guò)游戲、體驗(yàn)、討論，從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活入手來(lái)發(fā)現(xiàn)我們生活中處處都有規(guī)則，感受到規(guī)則是我們生活的需要，初步感知規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。

2、主題二 規(guī)則有什么用

在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,再來(lái)了解規(guī)則的作用,目的在于增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則的重要性。

3、主題三,我們給自己定規(guī)則，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將前兩個(gè)主題中涉及到的一些道德認(rèn)識(shí)，通過(guò)開展給自己定規(guī)則等學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過(guò)程、產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿，從而自主建構(gòu)起要時(shí)時(shí)處處自覺遵守規(guī)則的道德觀念。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）知道生活中處處有規(guī)則，規(guī)則與人們的生活有著密切的關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的一些規(guī)則。

（2）知道規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性，了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，并能對(duì)這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論。

2、行為與習(xí)慣：初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

《我們給自己定規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：理解規(guī)則的產(chǎn)生，體會(huì)規(guī)則是由大家共同制定的。

能力目標(biāo)：體驗(yàn)規(guī)則的制定過(guò)程，初步嘗試自己定規(guī)則。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：自覺地遵守規(guī)則。【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生活動(dòng)照片、教學(xué)課件 【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。

教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，體驗(yàn)規(guī)則

1、師：同學(xué)們，老師這兒有幾幅我們班在六一兒童節(jié)文藝演出時(shí)拍的幾幅照片，你們想不想欣賞一下呀？出示幾幅學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片，分組傳閱欣賞。（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)為多欣賞一下而發(fā)生爭(zhēng)吵）

2、師：同學(xué)們，時(shí)間到了，欣賞活動(dòng)到此結(jié)束。（教師收回照片）你們都欣賞完這些照片了嗎？（學(xué)生回答）

3、師：為什么有的組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)欣賞完這組照片，而有的組卻吵吵鬧鬧，還有人沒有欣賞到？（學(xué)生自由討論）

4、師：原來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)趥鏖啎r(shí)出現(xiàn)矛盾，所以造成有的同學(xué)沒有欣賞到照片。那我們應(yīng)該如何協(xié)商解決呢？（學(xué)生自由回答：需制定規(guī)則），今天我們就學(xué)著給自己定規(guī)則。出示課題。

二、開展活動(dòng)，嘗試定規(guī)則

（一）、學(xué)文明理

1．師：規(guī)則是怎樣制定的？看三（3）班的同正在制定課間活動(dòng)規(guī)則呢？，讓我們?nèi)ヅ月犈月牥桑。ǔ鍪窘滩牟鍒D）2．請(qǐng)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

（二）小試定規(guī)則。

1、師：剛才我們參觀了三（3）同學(xué)制定規(guī)則的活動(dòng)過(guò)程，我們也趕快行動(dòng)起來(lái)為我們剛才的照片傳閱活動(dòng)定個(gè)規(guī)則吧。（學(xué)生自由討論規(guī)則）

小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，家都要遵守。板書

規(guī)則的制定

考慮多數(shù)人的利益 公平易于操作

大多數(shù)人的同意

第四單元 我的角色與責(zé)任

一、教材分析和學(xué)情分析

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。本單元側(cè)重于幫助學(xué)生增強(qiáng)角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化；體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。

《我的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)課堂教學(xué)和活動(dòng)開展，使學(xué)生初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。以家庭“主人”的身份承擔(dān)家務(wù)、分擔(dān)父母的辛勞 ；以社會(huì)“小公民”的身份為集體出力。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，形成責(zé)任意識(shí)： 自己的事情要自己做；不會(huì)做的事情要學(xué)著做；集體的事情大家做。

課時(shí)安排：二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

（一）：猜猜看

?播放圖片，師提問(wèn)：你了解這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責(zé)任是什么？（生思考討論）

（1）煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生。（2）老師辛勤地給我們傳授知識(shí)。（3）郵遞員跋山涉水為人們送郵件。

（4）警察冒著生命危險(xiǎn)和歹徒斗爭(zhēng)，英勇負(fù)傷。（5）護(hù)士和醫(yī)生快速推受傷的病人進(jìn)手術(shù)室做手術(shù)。

活動(dòng)

（二）：這些工作誰(shuí)來(lái)做

1、師：那么，我們應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？下面這些事情又該誰(shuí)做呢？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書上的案例，分組合作、交流討論。

①房間誰(shuí)收拾？②書包誰(shuí)收拾？③家務(wù)誰(shuí)來(lái)做？④教室誰(shuí)打掃？

3、學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：每個(gè)人都要明確自己的責(zé)任。（板書：自己的事情自己做）

4、指導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到的內(nèi)容寫在教材的P63上。

活動(dòng)

（三）：幫幫忙

在家庭中承擔(dān)責(zé)任。（結(jié)合書上P64的圖例）

1、師：誰(shuí)遇到過(guò)這樣的情況，自己是怎樣巧妙解決的？

（a）小明的頭發(fā)臟了，正當(dāng)他自己洗的時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)要幫忙，說(shuō)：“不行，你洗不干凈?！?/p>

（b）小林很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說(shuō)：“你還小，以后再幫奶奶擇菜?！?/p>

2、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

3、師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)。（板書：不會(huì)的事情學(xué)著做）活動(dòng)

（四）：你真棒

在學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。（開放性活動(dòng)設(shè)計(jì)）

1、師：三（1）班的藍(lán)藍(lán)很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來(lái)幫幫他，好嗎？

2、學(xué)生分小組討論、交流。

3、聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)：在班里我們還會(huì)遇到什么樣的事情？這些事情誰(shuí)愿意做？（板書：集體的事情大家做）在社會(huì)中承當(dāng)責(zé)任。

請(qǐng)學(xué)生討論交流在社會(huì)我們應(yīng)該做些什么？

（1）、做小游客，在漂亮的風(fēng)景區(qū)旅游，你會(huì)怎么做？（2）、做小顧客，在超市購(gòu)物，你會(huì)怎么做？（3）、做小觀眾，在電影院，你會(huì)怎么做？

師總結(jié)： 板書設(shè)計(jì)：

自己的事情自己做！我的責(zé)任 自己不會(huì)的事情學(xué)著做！

集體的事情大家都來(lái)做！

3、我能做好

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受著集體的溫暖，從集體和公益活動(dòng)中感受到快樂，愿意熱心于集體和公益活動(dòng)。

能力：自己承擔(dān)的事情能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

知識(shí)：知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，知道自己是集體的一員，承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村三年級(jí)學(xué)生了解父母田間勞動(dòng)的艱辛，珍惜在學(xué)校的集體生活，初步建立了責(zé)任意識(shí)，但他們頭腦中并沒有明確形成集體與責(zé)任等關(guān)系概念。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生更多的集體生活體驗(yàn)還是建立在以家庭為單位的集體家務(wù)勞動(dòng)中，這些集體生活往往缺乏細(xì)化、條理化的要求，使學(xué)生對(duì)自己在集體中的責(zé)任與義務(wù)不明，被動(dòng)性很強(qiáng)，也難以從中體會(huì)到快樂。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道自己在集體中承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在集體和公益活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)“家務(wù)事怎樣做”等集體生活情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們展開討論，進(jìn)而有所感悟；通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在集體生活中需要大家齊心協(xié)力，共同努力。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己在集體中承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

教學(xué)難點(diǎn)

在集體和公益活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)教學(xué)素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解父母要承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)，調(diào)查家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“家務(wù)事怎樣做”“學(xué)校的事情怎樣做”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)活動(dòng)一 家務(wù)事怎樣做

1．[播放動(dòng)畫：小玲當(dāng)家] [播放動(dòng)畫：小強(qiáng)當(dāng)家]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你認(rèn)為誰(shuí)當(dāng)家當(dāng)?shù)煤?？如果是你，?huì)怎樣做？（板書：我能做好 認(rèn)真負(fù)責(zé)）

2．布置填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡。

[播放課件：記錄卡]

【設(shè)計(jì)意圖：思考應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到子女的責(zé)任?！?/p>

活動(dòng)二 探討游戲“秘訣” [播放視頻：拔河比賽] 學(xué)生開展拔河比賽。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比賽思考：在拔河比賽中怎樣才能取得勝利？如果有一個(gè)同學(xué)不好好拔行不行？如果大家各有各的想法，勁不往一處使行不行？

小結(jié)：齊心協(xié)力、步調(diào)一致是游戲取勝的關(guān)鍵。游戲如此，在我們的班級(jí)生活中更是需要大家齊心協(xié)力，共同努力。（板書：齊心協(xié)力）

【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在班級(jí)生活中也需要大家齊心協(xié)力，共同努力?！?/p>

活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)我們班

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們班開展過(guò)哪些集體活動(dòng)？取得過(guò)哪些集體榮譽(yù)？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？參加集體活動(dòng)時(shí)、取得集體榮譽(yù)時(shí)是怎樣的心情等。使學(xué)生知道個(gè)人是在集體合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步的；個(gè)人的成績(jī)是與集體的鼓勵(lì)幫助分不開的；集體的活動(dòng)大家都應(yīng)積極參加；集體的榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取和維護(hù)。

小結(jié)：參與集體活動(dòng)是快樂的，我們每個(gè)人都能在集體合作學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，而集體的成功與每個(gè)人的努力又是分不開的。

板書設(shè)計(jì)

我能做好

認(rèn)真負(fù)責(zé)

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案

三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案

磨子小學(xué)：董超

1.自畫像

教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

課前準(zhǔn)備：自己建立自己的小檔案，建立同桌小檔案，制作一張精美的卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ；

一、導(dǎo)入 新課。

你了解自己?jiǎn)?？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

二、風(fēng)采展示。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。

（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等）

三、猜猜他是誰(shuí)？

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

（對(duì)沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。

對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）

四、我的同學(xué)很棒。

1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

五、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語(yǔ)。

1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？

3、寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。

（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）

4、寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。

六、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。

七、快樂收藏包。

1、為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。

2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。

八、聽?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

2、同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 新課。

舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。

師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>

二、美好回憶。

1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。

2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）

三、設(shè)身處地。

1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身

上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。

2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）

3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）

4、指名讀第三個(gè)喬典事例。你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）

5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）

6、指名讀第五個(gè)周青的事例。你能體會(huì)周青的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）

7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？寫一寫再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。

8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？

四、送他一縷陽(yáng)光。

假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？

1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。

（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。（3）幫助學(xué)生懂得要幫助尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

2、舉班上的一些事例來(lái)討論。

五、黃金法則。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？

1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）

2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你 他。你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你 他。。

3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。聽故事《蝸牛和蝴蝶》

六、總結(jié)。讀讀名言結(jié)束課文。

3、他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo) ：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功 的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 新課。

某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。

二、小采訪。

1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。

2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體些。（同桌討論）

3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）

4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）

三、做學(xué)習(xí)的小主人。

1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？

2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)

定學(xué)習(xí)計(jì)劃做功課時(shí)管住自己獨(dú)立思考

3、你覺得還有什么呢？

四、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。

1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：

（1）沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。

你贊同哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。

2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。

3、那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說(shuō)一說(shuō)）

4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢？

（1）讀讀書上的四種方法。（2）你覺得還有嗎？

5、聽小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要）

6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事

倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）

7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）

8、小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？

五、一分鐘有多長(zhǎng)

1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？

3、小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫多少字。

（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

4、說(shuō)說(shuō)你的感受。

5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？

6、聽故事：《德國(guó)人走在鐘表上》

六、大家一起來(lái)總結(jié)。

1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。

2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）

3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫表格）

4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來(lái)。教師提供名言供學(xué)生參考。

4、同樣是學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) ：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 ；

一、我們都有一雙“黃金眼”

1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。（請(qǐng)小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。

2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來(lái)吧。

3、交流自己所畫的內(nèi)容。

4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。

二、做中學(xué)，樂趣多

1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂。

2、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。

3、從中你懂得了什么？

4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。

三、多在心中畫問(wèn)號(hào)

1、四副圖，四個(gè)問(wèn)題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？

（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？

2、故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”

四、學(xué)習(xí)的渠道有很多

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？

2、名人名言 行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。（陳鶴琴）

5、我不要賴皮

教學(xué)目標(biāo) ：感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。教學(xué)過(guò)程 ：

一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>

1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。二規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車要排隊(duì)

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？

2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：（1）升旗時(shí)---（立正，敬禮）（2）考試時(shí)---（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？

2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流

3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。

五、為我們班級(jí)制定“憲法”

1、憲法是國(guó)家根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

6、平安回家

教學(xué)目標(biāo) ：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布臵 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ；

一、導(dǎo)入 新課

你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、連一連。你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。

2、畫一畫。你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來(lái)，先小組交流，在全班交流。

三、我是小交警

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮。”

四、怎樣過(guò)馬路

1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）

3、你闖過(guò)紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？

4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。（如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）

五、小資料。違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。

六、討論會(huì)

1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開個(gè)討論會(huì)吧！

七、大家一起玩

還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！

7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、危險(xiǎn)在哪里

1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？

2、請(qǐng)看第一幅圖：

我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？

（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）

3、請(qǐng)看第二幅圖在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？

（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來(lái)不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）

4、請(qǐng)看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）

5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？

（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）

6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？

二、小小辯論會(huì)

1、辯題：有人說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說(shuō)法嗎？

2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁(yè)）

三、意外事故有原因

1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。

四、危急時(shí)刻

1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說(shuō)一說(shuō)？

（危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）

2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?

五、真實(shí)的故事

1、師講述故事

2、設(shè)問(wèn)：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲劇？

六、消防練兵

1、看第一組圖，設(shè)問(wèn)：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來(lái)。

2、在班級(jí)開展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

8、心中的110 教學(xué)目標(biāo) ：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？

2、討論后交流(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒

有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？

3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說(shuō)一說(shuō)

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。

五、危險(xiǎn)在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去？

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？

4、擬定倡議書

六、補(bǔ)充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》

9、家庭樹

教學(xué)目標(biāo) ：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員？

2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位臵上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？

3、學(xué)生填寫，師巡視

4、指名交流

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡(jiǎn)況

1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況

2、向班中的同學(xué)介紹

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事

三、搶答比賽

1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)

2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？

3、畫畫家庭關(guān)系圖

（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)

1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演

2、背一背

3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄?，才有了爸爸媽媽。也正是因?yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？

四、美文欣賞 讓學(xué)生閱讀美文

10、父母的疼愛是什么 教學(xué)目的：

1、體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛。

3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、歌曲導(dǎo)入 ：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

2、聽了歌曲，你有什么想法。

二、故事會(huì)：

講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事

在我生病的時(shí)候……在我——————的時(shí)候…… 在我——————的時(shí)候……在我——————的時(shí)候……

1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。

2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。

3、說(shuō)一說(shuō)自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。

1、各小組自由排演。

2、個(gè)別小組交流演出。

3、教師學(xué)生說(shuō)建議與感受。

四、讀一讀。美文欣賞《媽媽的愛》

1、生各自默讀。

2、個(gè)別朗讀

3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。

五、你知道嗎？

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？

4、——————————————？ 討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

六、你做過(guò)什么。

1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）

2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心

七、想想爸爸媽媽的心情

1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？

2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？

3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？

4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？

八、給父母過(guò)生日。

1、看書上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流說(shuō)一說(shuō)。

九、小資料：

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)：《游子吟》

2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)

11、現(xiàn)在的我能做什么

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。

2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。

3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。

二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。清晨

爸爸

媽媽

1、學(xué)生小組內(nèi)交流

2、各自填寫。

3、談?wù)勛值母惺堋?/p>

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小組內(nèi)交流。

晚上，如果我的作業(yè) 做得又快又好，爸爸就能——————————————。如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè) 后的感想。

3、填表：

自己的事 做了什么 還應(yīng)該做什么

三、不做小 “麻煩”。

1、你有沒有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的？ 你老打我，告訴你家人去…… 吃飯時(shí)，我不要吃。

在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。亂吃零食，經(jīng)常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩？

3、連線。小老師

我是媽媽的 小喇叭 我是爸爸的 小護(hù)士 我是爺爺?shù)?小眼鏡 我是奶奶的 小棉襖

小導(dǎo)游

小拐杖

四、總結(jié)：

學(xué)了課文，你有什么想法？

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案

1、畫畫我自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫一張自畫像

2.一張畫有圓圈的白紙

3.調(diào)查人與人之間有哪些不一樣 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入

在教過(guò)你們的老師中她們之間有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察老師之間的不一樣）

二、活動(dòng)一：猜猜他（她）是誰(shuí)

1.老師把同學(xué)們?cè)谡n前畫的比較好的部分自畫像發(fā)到各小組，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)

猜一猜，是誰(shuí)的自畫像。

2.各小組選出一張最具有特色的自畫像，全班一起猜一猜。

3.學(xué)生通過(guò)自畫像之間的比較，初步意識(shí)同學(xué)們之間存在哪些不一樣。4.師小結(jié)。（板書課題）

三、活動(dòng)二：一起來(lái)作畫

1.每生發(fā)一張畫了一個(gè)圓圈的白紙。

2.學(xué)生根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。

3.學(xué)生在多媒體展示自己的作品。（音樂背景）。。

4.學(xué)生通過(guò)作品之間的比較，能意識(shí)到不同的人對(duì)同一件事會(huì)有不同的想法。

四、活動(dòng)四：一起來(lái)交流

1.學(xué)生交流課前調(diào)查到的人與人還有哪些不一樣。

2、你是好樣的 教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過(guò)不同的方法發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)同學(xué)的長(zhǎng)處 2.主動(dòng)作到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)

3.欣賞他人的進(jìn)步和成功，學(xué)會(huì)接受與分享他人的成功和快樂、一、活動(dòng)一

1.小組活動(dòng)：學(xué)生圍坐一起，互相說(shuō)長(zhǎng)短 2.你了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處和方法

3.談?wù)勀愦藭r(shí)心情，滿足學(xué)生對(duì)贊揚(yáng)和認(rèn)可的需要

二、活動(dòng)二 制作小書簽 1.讓學(xué)生爍爍見過(guò)的書簽

2.請(qǐng)學(xué)生自由組合制作小組，分工合作

三、導(dǎo)入新課

出示書簽）這是什么？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書簽有什么用？

書簽看起來(lái)很小，很不起眼，可是用途卻很大，大家想不想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)書簽?zāi)?？這節(jié)課我們就自己動(dòng)手制作書簽。板書課題

四、講授新課

1.沿著書簽圖案的邊線外緣將書簽圖案剪下。

注意事項(xiàng)：剪切圖案是制作關(guān)鍵，剪切曲線的邊緣要一致。2.借助直尺在每個(gè)書簽的正中處錐一個(gè)小孔。注意事項(xiàng)：打孔時(shí)，要注意安全，如果沒有錐子可根據(jù)同學(xué)們現(xiàn)有工具，讓同學(xué)們自己想辦法打孔。3.分別把彩繩系上。

五、學(xué)生操作，教師巡視

六、作品展示

游戲：使用文明禮貌用語(yǔ)，利用書簽復(fù)習(xí)外語(yǔ)。

七、總結(jié)

八、板書設(shè)計(jì)： 你是好樣的

相信自己，一定能行！

第3課 我的小伙伴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，能主動(dòng)、熱心地幫助有困難的同學(xué)。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往，做到友好相處，感受同學(xué)之間的友誼。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)的故事

2、卡片若干張

3、“小動(dòng)物”頭飾

4、歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，使學(xué)生產(chǎn)生同情關(guān)愛的情感。

2、請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你自己遇到困難時(shí)，誰(shuí)幫助你的，怎么幫的。

3、寫一寫“得到小伙伴幫助的時(shí)候，我感到很……”讓學(xué)生體驗(yàn)受助時(shí)的感激之情。

4、全班交流。

二、角色扮演：“蝸牛搬家”

1、講《蝸牛搬家》的故事：當(dāng)蝸牛需要幫助時(shí)，小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)：小蜜蜂顯得有心無(wú)力；小蜻蜓對(duì)蝸牛的請(qǐng)求漠不關(guān)心，只想著自己玩；小青蛙有能力幫助蝸牛，但他卻表現(xiàn)出事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，對(duì)蝸牛的請(qǐng)求不予理睬。而只有小螞蟻雖然力小，但大家共同合作，齊心協(xié)力，但能做到主動(dòng)幫助蝸牛。

2、將學(xué)生分成小組，學(xué)生戴上頭飾自由選擇扮演的角色。

3、采訪扮演蝸牛的同學(xué)，了解他（她--）被人拒絕幫助時(shí)和得到幫助時(shí)的不同心情，讓學(xué)生體會(huì)在幫助別人的同時(shí)，自己也得到了快樂。

三、小結(jié)

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助，并結(jié)合實(shí)際情況，積極想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人也是一種快樂。

四、愛心小計(jì)劃

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了在別人遇到困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助，給予別人能所能及的幫助，那你知道你身邊的哪些同學(xué)需要幫助？

2、讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或調(diào)查社會(huì)需要幫助的人士，制定一個(gè)愛心小計(jì)劃并付諸行動(dòng)。

3、全班交流。第二課時(shí)

一、測(cè)試游戲：你了解你的小伙伴嗎？

1、請(qǐng)小朋友們找到自己最要好的伙伴。

2、請(qǐng)一對(duì)好伙伴，把準(zhǔn)備好的寫有問(wèn)題的紙條拿出來(lái)，輪流讓兩個(gè)小伙伴抽，并要回答紙條上的問(wèn)題，如：你的好伙伴最喜歡什么顏色？你的小伙伴最喜歡什么活動(dòng)？等等，看看兩個(gè)好伙伴之間是不是真正了解，以此激發(fā)學(xué)生了解好伙伴的興趣。

二、好伙伴形象設(shè)計(jì)

1、分組說(shuō)說(shuō)：自己心目中的好伙伴是什么樣的。

2、將各組的意見集中，得到大家心目中的好伙伴是什么樣的，并號(hào)召大家都來(lái)做同學(xué)的好伙伴。

三、當(dāng)別人超過(guò)“我”時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出別人在哪些方面超過(guò)自己，并說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情，引導(dǎo)學(xué)生悅納別人。

2、討論同學(xué)比“我”強(qiáng)時(shí)，“我”該怎么辦。

3、學(xué)生動(dòng)手寫出自己的目標(biāo)和愿望，形成同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、布置作業(yè)：制作“同在藍(lán)天下”手抄報(bào)

同學(xué)們以小組為單位，將搜集到的不同地區(qū)同齡人的生活資料，合作設(shè)計(jì)出一張手抄報(bào)，在課后與其他小組的同學(xué)交流。

教學(xué)反思：課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)角色扮演，使課堂氣氛更加熱烈。

第4課 奶奶過(guò)生日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

2、懂得老人為了下一代的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。

3、能以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來(lái)歡樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、向家人了解在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，家中的老人所付出的辛勞。

2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

搶答游戲：誰(shuí)先說(shuō)出相應(yīng)的稱謂的就是贏者。

1、爸爸的弟弟叫什么？

2、媽媽的兄弟叫什么？

3、爸爸的哥哥叫什么？

4、媽媽的姐妹叫什么？

5、爸爸的姐妹叫什么？

6、爸爸兄弟的小孩叫什么？

7、媽媽兄弟或姐妹的小孩叫什么？

二、繪制“家庭樹”

1、丹丹的奶奶要過(guò)生日了，爸爸正為怎么告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚而犯愁呢？而懂事的丹丹為了給爸爸解愁，主動(dòng)接受了這個(gè)任務(wù)，可是丹丹這時(shí)候也遇到了一個(gè)困難，爺爺奶奶把名單交給了丹丹，丹丹卻不知道怎么去稱呼他們，你們能幫幫她嗎？學(xué)生把丹丹對(duì)爸爸媽媽親戚的稱呼也在書本上。

2、學(xué)生小組交流：你家里有哪些成員？

3、學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去。

三、布置作業(yè)：

搜集自己孝敬老人的故事或者搜集有關(guān)孝敬老人的故事。第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

丹丹在小朋友的幫助下，知道爸爸媽媽親戚的稱呼了，奶奶的生日也快到了，所以丹丹正在想辦法去通知這些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚朋友呢！

二、角色扮演：我給奶奶過(guò)成日

1、如果你是丹丹，你會(huì)采取什么樣的方式去通知親戚朋友呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論。

2、全班交流。

3、小結(jié)通知的方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代通訊手段的便利。

4、通知了親戚朋友，那你覺得你應(yīng)該如何給奶奶慶祝生日呢？

5、根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進(jìn)行表演。

同學(xué)們可按“通知親戚－－購(gòu)置禮物――生日晚會(huì)”的順序進(jìn)行。

6、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂。

三、故事會(huì)

小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請(qǐng)每小組派代表在全班交流。

四、布置作業(yè)：

利用休息時(shí)間和媽媽一起到附近的商店逛逛，簡(jiǎn)單了解當(dāng)?shù)厣唐返膬r(jià)格，向媽媽請(qǐng)教購(gòu)物的基本常識(shí)。

教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)孝敬老人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5．夸爸爸 贊媽媽

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):知道爸爸,媽媽為培養(yǎng)我們成長(zhǎng)付出了艱辛的勞動(dòng).情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛父母的情感.行為目標(biāo):要敬愛父母,對(duì)父母有禮;關(guān)心父母,幫助父母做家務(wù).教學(xué)過(guò)程:

一、講故事,引入新課:(1)師講述《孟母三遷》的故事.(2)學(xué)生邊聽邊思考:孟母為什么要三次搬家 你覺得孟母是個(gè)怎樣的媽媽

(3)結(jié)合學(xué)生回答,引入新課,板書課題.二、讀課文,學(xué)分析:(1)教師出示課文插圖,有感情地講述課文.(2)自由讀課文,結(jié)合課文插圖,分小組展開討論:從哪兒看出父母養(yǎng)育子女很辛苦

小結(jié):正是因?yàn)橛邪职?媽媽的悉心照顧,我們才能茁壯成長(zhǎng).板書:好父母,愛孩子.付心血,盡愛心.幼苗長(zhǎng),會(huì)心笑.三、說(shuō)照片,頌父母:(1)同學(xué)們,我們也有很多成長(zhǎng)的故事.請(qǐng)大家拿出有關(guān)的照片,說(shuō)說(shuō)我們的爸爸,媽媽是怎樣辛苦地養(yǎng)育我們的.我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛爸爸,媽媽.(2)播放《世上只有媽媽好》這首歌,在悠揚(yáng)的音樂聲中,學(xué)生分小組交流,各自談?wù)劯惺?(3)分別請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言.(4)根據(jù)學(xué)生回答,概括兒歌.板書:好孩子,愛父母.對(duì)父母,要關(guān)心.有禮貌,講道理.養(yǎng)育恩,要牢記.做一做,說(shuō)一說(shuō).辨一辨,評(píng)一評(píng):(1)全班分四個(gè)小組看課后“辨一辨”的插圖,展開討論:圖中小朋友的行為,哪些是熱愛和關(guān)心爸爸媽媽的 哪些是不關(guān)心爸爸媽媽的(2)說(shuō)說(shuō)自己有沒有做過(guò)像圖中小朋友的行為(3)評(píng)選“好孩子”.四、結(jié)合板書,總結(jié)全文.6．我是一個(gè)小幫手 活動(dòng)目標(biāo)：

1.樹立“自己的事情，自己做”和“幫助家里做力所能及的家務(wù)”的觀念。2.認(rèn)識(shí)遇到緊急情況，如何撥打緊急電話尋求幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集生活當(dāng)中的小竅門。2.搜集緊急電話號(hào)碼。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始

師（出示一個(gè)書包）：看，這是什么？ 生（齊）：是書包。

師：對(duì)，書包是我們每天學(xué)習(xí)離不開的好伙伴，那你們的書包是誰(shuí)整理的呢？

生1：是我媽媽。

生2：我自己整理書包。

師：有位小朋友也想整理書包，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽聽。（聽故事，激發(fā)整理書包的愿望：多媒體播放故事--九月一日那天，朵朵妹妹該上小學(xué)了，媽媽正準(zhǔn)備幫助她整理書包，朵朵看見了說(shuō)：“媽媽，我是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)整理自己的書包。”媽媽高興地答應(yīng)了。朵朵把書包里的東西倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多東西該怎么裝呀？書包怎么整理呢？）

師：我把朵朵妹妹的書和書包都拿到這兒來(lái)了，誰(shuí)最能干，幫助她整理書包？下面的小朋友要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，她是怎么整理的。（指名上臺(tái)整理）

師：你們看，她整理的書包怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎么整理的？

生：她是先把東西分好類，再按書本的大小順序裝入書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

師：觀察真仔細(xì)，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小五星。

生：他先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進(jìn)書包，再把本子和文具盒放進(jìn)書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

師：說(shuō)得真清楚，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小五星。

二、比一比，賽一賽

師（小結(jié)過(guò)渡）：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！我們也來(lái)學(xué)學(xué)朵朵妹妹，進(jìn)行一次整理書包的比賽好嗎？請(qǐng)剛才那位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)。請(qǐng)小朋友把書包里的東西放在桌子上，用你喜歡的認(rèn)為好的方法快速地整理書包?？凑l(shuí)整理得又快又好。準(zhǔn)備，比賽開始。

(學(xué)生整理書包，小老師和老師一道巡視)師：在剛才整理書包的比賽中，有些小朋友整理得又快又好，誰(shuí)愿意把自己整理好的書包拿上來(lái)展示給大家看。（指名2-3名學(xué)生）請(qǐng)他們背上書包上臺(tái)。請(qǐng)看這位小朋友整理的書包，整理得多整齊呀，真能干?。ǘ嗝襟w展示鏡展示整理好的書包）

師：看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？（高興）如果書包很重，那背起來(lái)怎么樣呢？（很不舒服）是啊，有一次，我無(wú)意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面塞得滿滿的，書包變成了一個(gè)小胖子，我們一起來(lái)想想辦法為書包減減肥，好嗎？請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

生1：整理書包，把當(dāng)天不需要的東西放在家里。師：怎樣才知道哪些是當(dāng)天不需要的東西呢？ 生2：看課程表整理書包。

師：請(qǐng)看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請(qǐng)大家仔細(xì)看星期四有些什么課？（指名讀）讓我們動(dòng)起手來(lái)，為我們的書包減減肥。（多媒體展示課程表）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從書包里找出星期四上課不需要的東西，整齊地放在桌子抽屜里。（學(xué)生完成）

師小結(jié)：抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，就應(yīng)該放在家里。請(qǐng)小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。

三、齊朗誦

課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面我們一起來(lái)朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦：我有一雙靈巧的手。

[我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會(huì)做：理書包，疊被子理書桌，收玩具，用過(guò)的東西放原處。媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸他也夸獎(jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。] 師：是呀，我們都有一雙靈巧的手，會(huì)整理這么多的東西。

師：小朋友，除了今天整理過(guò)的東西外，你運(yùn)用今天學(xué)到的方法還會(huì)整理什么？請(qǐng)小朋友把《品德與生活》書拿出來(lái)翻到53頁(yè)，看看自己能做到什么，請(qǐng)?jiān)谌锿可夏阆矚g的另一種顏色。（學(xué)生完成）

教師總結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，自己會(huì)整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀?，F(xiàn)在讓我們自豪地說(shuō)： 學(xué)生（齊）：我自己會(huì)整理。

師：自己的事情自己做，我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便，比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。

7.請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái) 主要目標(biāo)：

1.熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2.了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。3.嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。2.多媒體課件、校園相片。3.各種設(shè)施名稱的小紙條。教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣引入

同學(xué)們，開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？

今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書課題）

二、“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。

師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？ 三、一起看看我們的校園，深入了解校園

1.你們想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下我們的校園。2.分組討論

四、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用 1.課件出示圖書室的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做？

（2）分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕。。2.課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

五、緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí) 1.看看我們的教室里有什么？

2.出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼 3.玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生，每人一張，由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

4.集體評(píng)議。

六、畫校園，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛

1.把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2.多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容。

七、課外延伸：

和親戚朋友交流我們的學(xué)校。

8．老師，親愛的老師 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的教職員工，知道我們的成長(zhǎng)離不開他們的辛勤工作。2.能列舉老師培養(yǎng)自己成長(zhǎng)的事例，感受老師對(duì)自己的愛。

3.對(duì)老師有禮貌，會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受老師培養(yǎng)自己車站的辛勞，懂得要尊敬老師。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1.問(wèn)：9月10日是什么節(jié)日？

2.述：1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大第9次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。這一天，學(xué)生們紛紛向老師獻(xiàn)上親手做的賀卡，送上一束鮮花感謝老師對(duì)自己的關(guān)心、教育。

3.出題，齊讀。

二、識(shí)別老師，激發(fā)情感：

1.學(xué)校里有許多了老師教我們學(xué)知識(shí)，懂道理。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

（出圖）問(wèn)：圖上畫的是什么老師？教我們什么本領(lǐng)？（可讓學(xué)生自由擇圖說(shuō)）

2.除了圖上出現(xiàn)的這些老師，還有什么老師？教我們什么本領(lǐng)？

3.在學(xué)校里除了老師十分關(guān)心我們，還有哪些人也很關(guān)系學(xué)生，為大家服務(wù)？（讓學(xué)生四人一組討論）

4.帶領(lǐng)學(xué)生參觀櫥窗“我愛我?！?，介紹學(xué)校老師的教育教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的崇敬及自豪。

三、師生同述師生情：

1.出示第1幅圖，由老師以第一人稱講述《紅紅的故事》。

2.四人一組看圖講故事。（每組可在兩幅圖中選擇一幅圖講，也可以講老師對(duì)自己的關(guān)心）3.大組交流故事。

四、說(shuō)一說(shuō)，演一演，做一做：

1.述：剛才大家講了許多老師關(guān)心學(xué)生的感人故事，那么學(xué)生又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情？看“交流會(huì)”中的插圖。（強(qiáng)調(diào)對(duì)于不認(rèn)識(shí)的老師或不教自己的老師，見面都要有禮貌；為老師做力所能及的事；學(xué)生自己制作或參與制作賀卡才更能表達(dá)對(duì)老師的敬意）

2.你是如何表達(dá)對(duì)老師的敬意？

3.四人一組演一演。（可評(píng)價(jià)出最感人作品）

4.畫一張賀卡給老師。

五、兒歌抒情：

1.出示兒歌，教師范讀。

2.兒歌中提到老師教給學(xué)生知識(shí)，這兒的知識(shí)包括許多，有文化、衛(wèi)生、道德、藝術(shù)、體育等；教學(xué)生做人的道理以及提高生活能力、學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生跟讀兒歌、自由誦讀、指名讀等。

六、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教職員工的辛勤工作，明白了怎樣才算是真正的感謝老師。

第9課 學(xué)習(xí)智慧樹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)勤學(xué)好問(wèn)，細(xì)心觀察，做學(xué)習(xí)的有心人。

2、能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇合適的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備空白卡片。

2、繪制一棵“學(xué)習(xí)智慧樹”。

3、布置學(xué)生搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的好方法和名言，搜集科學(xué)家們小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)的故事。

三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、活動(dòng)一：學(xué)做拼音卡片

1、出示寫有“bqqb”的字母卡片，請(qǐng)同學(xué)們觀察后自己做一張和老師一樣的卡片。

2、學(xué)生做完后，看是否與老師做得一模一樣。

3、采訪做得對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己為什么能做對(duì)，都有哪些竅門。

4、總結(jié)同學(xué)們用的多種方法，再出示卡片“tfnu”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲆槐椤?/p>

二、活動(dòng)二：故事會(huì)：科學(xué)家的故事

1、請(qǐng)學(xué)生把自己搜集來(lái)的科學(xué)家的故事講給大家聽。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：他們?yōu)槭裁茨艹蔀橹目茖W(xué)家？

三、總結(jié) 第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、活動(dòng)一：我是學(xué)習(xí)的有心人

1、分小組由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是怎樣做學(xué)習(xí)的有心人的，從生活中學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。

2、每一小組推薦一名同學(xué)在全班交流自己做學(xué)習(xí)有心人的心得體會(huì)。

三、活動(dòng)二：齊種智慧樹

1、擺出智慧樹，請(qǐng)學(xué)生把搜集來(lái)的學(xué)習(xí)好方法和名言寫在智慧果上，讓智慧樹上結(jié)滿可愛的智慧果。

2、學(xué)生按兵剩余的智慧果送給自己的好朋友，大家圍著智慧樹齊唱歌。

四、老師總結(jié)。

教學(xué)后記：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)勤學(xué)好問(wèn)，細(xì)心觀察，做學(xué)習(xí)的有心人。

十 荔枝飄香的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、風(fēng)景名勝、知道不同的地理位置和氣候特點(diǎn)決定了不同的物產(chǎn)。

2、知道家鄉(xiāng)是自己生長(zhǎng)的地方，對(duì)家鄉(xiāng)有親切感。

3、會(huì)使用地圖查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

4、初步了解本地的經(jīng)濟(jì)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一幅地圖

2、請(qǐng)同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)荔枝的相關(guān)知識(shí)及文學(xué)作品。

3、請(qǐng)同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集風(fēng)景名勝的圖片和相片及相關(guān)資料。

4、準(zhǔn)備畫畫的材料和工具。

教學(xué)過(guò)程 ：

一 設(shè)計(jì)京京到廣東的路線圖

二 荔枝知識(shí)直多少：請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集有關(guān)荔枝的有關(guān)知識(shí)向京京介紹 有關(guān)荔枝的品種 2 有關(guān)荔枝的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 3 有關(guān)荔枝的詩(shī)詞、趣聞 4 介紹家鄉(xiāng)的其他佳果

三 為什么荔枝只生長(zhǎng)在嶺南地區(qū)？（向京京介紹有關(guān)的地理和氣候知識(shí)）

四 請(qǐng)同學(xué)們做一次小導(dǎo)游，帶京京到各地玩玩。以小組為單位。討論怎樣帶京京去你家鄉(xiāng)旅游，然后每組選派代表參加最佳小導(dǎo)游的評(píng)選。

五 以小組為單位，做一份家鄉(xiāng)推介書，全面介紹自己家鄉(xiāng)的情況包括家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情和經(jīng)濟(jì)生活。

六 組織學(xué)生以小組為單位對(duì)荔枝的保鮮問(wèn)題進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。第11課 南國(guó)美食

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的飲食文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、具有初步的環(huán)保知識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3、了解不同地區(qū)的生活差異，尊重不同地區(qū)人們的生活習(xí)慣和方式。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前收集有關(guān)廣東及全國(guó)各地名點(diǎn)小吃的資料。

2、廣東美食圖片多幅（發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)多種渠道查找）

3、準(zhǔn)備《龍舟競(jìng)渡》、《步步高》等富有廣東特色的音樂。

三、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、活動(dòng)一：小小廚藝競(jìng)技

1、組織學(xué)生在勞作室進(jìn)行“小小廚藝競(jìng)技”，讓學(xué)生親自動(dòng)手，做出簡(jiǎn)單的菜肴。

2、學(xué)生互相品嘗，看誰(shuí)做得最好吃，并能說(shuō)出所做菜式的特點(diǎn)。（學(xué)生在家里自己做好以后帶來(lái)也可以）

三、活動(dòng)二：名點(diǎn)小吃知多少

1、讓學(xué)生將自己收集到的有關(guān)廣東名點(diǎn)的資料向全班進(jìn)行匯報(bào)。

2、說(shuō)說(shuō)這些名點(diǎn)的來(lái)歷或掌故，看看誰(shuí)知道的多。

3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將這一活動(dòng)擴(kuò)展，讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)知道哪些全國(guó)各地的名點(diǎn)小吃。

四、總結(jié) 第二課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

二、活動(dòng)一：為什么要保護(hù)這些珍稀動(dòng)物？

1、讓學(xué)生一小組為單位，各選取一種珍稀動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)資料的搜集和整理，比較30年前后這種動(dòng)物的數(shù)量情況。

2、分析為什么這些動(dòng)物的數(shù)量會(huì)越來(lái)越少，找出其中的原因。

3、研究這些動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，在全班進(jìn)行交流，最后總結(jié)出原因，尋找解決的對(duì)策。

三、活動(dòng)二：

由學(xué)生搜集有關(guān)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的圖片或資料，或根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫有關(guān)民俗風(fēng)情的小文章，分組制作小板報(bào)，在全班展出。

四、總結(jié)

教學(xué)后記：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的飲食文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

12．海風(fēng)吹啊吹

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):知道自己的家鄉(xiāng)大海的魅力及那誘人的海鮮。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛南家鄉(xiāng)和感受家鄉(xiāng)海美的情感。

行為目標(biāo):到海邊去享受海風(fēng)海鮮，感受海的魅力，保護(hù)海邊的環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情境，引人如圣：

孩子們你們現(xiàn)在身在南國(guó)，一定是到過(guò)大海了吧？如果沒有就聽聽哪些到過(guò)大海的人說(shuō)說(shuō)吧，如果你去過(guò)了，那你表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)了，請(qǐng)你在自己的小組里做一回主持，給他們介紹介紹你所見的大海吧。1．小組介紹：

2．請(qǐng)講得好的孩子上臺(tái)介紹。

小結(jié)：孩子們說(shuō)的海真美啊，說(shuō)得我情不自禁地想去看看。

二、自讀課文，看看課文里說(shuō)些什么？怎么說(shuō)的？然后自己補(bǔ)充自己剛才說(shuō)的？ 1.自讀課文 2．小組介紹：

3．請(qǐng)講得好的孩子上臺(tái)介紹。

小結(jié)：原來(lái)我們所在南國(guó)的大海也是這么誘人，迷人。我太喜歡這里的海了，你們呢？

三、是啊，大海是多么迷人，可是很多地方都被污染了。我們?cè)撛趺崔k啊？

1．小組討論 2．選出代表發(fā)言

3．老師總結(jié)：首先自己要愛護(hù)環(huán)境，樹立標(biāo)志督促所有人愛護(hù)這里的環(huán)境。

總結(jié)：選出“優(yōu)秀發(fā)言獎(jiǎng)”

13．家鄉(xiāng)的驕傲

認(rèn)知目標(biāo): 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些 情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生熱愛南家鄉(xiāng)人和事的情感。行為目標(biāo): 向家鄉(xiāng)的這些偉大的人和事學(xué)習(xí)，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，讓家鄉(xiāng)變得更美好。教學(xué)過(guò)程：

激發(fā)情境，引人如圣：

孩子們，上節(jié)課我們知道了家鄉(xiāng)的大海的魅力?，F(xiàn)在我問(wèn)你們，你們知道我們的家鄉(xiāng)最值得驕傲的人是誰(shuí)嗎？

1、小組內(nèi)部討論

2、選出代表上臺(tái)說(shuō)

小結(jié)：你們說(shuō)得真好。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看課文里怎么說(shuō)吧？

1、自讀課文

2、小組討論總結(jié)

3、選出代表上臺(tái)總結(jié)

那么如何讓家鄉(xiāng)變得更美好呢？

1、小組討論，2、選出代表發(fā)言

3、老師總結(jié)：愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木，自己也要做個(gè)好人。

教師總結(jié)并選出“優(yōu)秀發(fā)言獎(jiǎng)”

第四篇：最新三年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)

第1課 我愛我的家

一：教學(xué)目標(biāo)。

1、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長(zhǎng)離 不開家庭； 通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

2、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感；讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的 情感；

二：教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。三：教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《吉祥三寶》歌曲；學(xué)生準(zhǔn)備

1、尋找自己家居的照片，并做好介紹 自己家居的準(zhǔn)備。

2、詢問(wèn)自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。

3、畫畫用品?；顒?dòng)過(guò)程： 【活動(dòng)一】我們的生活

①激情導(dǎo)入 聽曲《吉祥三寶》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。同學(xué)們，你們都有 自 己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？（板 書課題）

②、出示學(xué)生一天生活中的三張照片，讓生觀察、總結(jié)出家、校、社區(qū)是我們生活的 舞臺(tái)。

【活動(dòng)二】有家的感覺真好

1、出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請(qǐng)生評(píng)價(jià)照片中的小孩有個(gè)什么樣的家。

2、老師出示自己的家庭照，介紹自己有個(gè)溫馨的家的，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约?對(duì)家庭愛的體會(huì)和具體事例。

3、匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸、媽媽特別想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰?。（小結(jié)板書）

4、請(qǐng)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。

【活動(dòng)三】畫畫自己的家

1、閱讀課本第 5 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)和夢(mèng)夢(mèng)畫的家有什么不同。

2、用美麗的色彩畫出自己的家。

3、展示學(xué)生作品，分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事。

【活動(dòng)四】美化家居 １、自己動(dòng)手動(dòng)腦，做一些力所能及的美化家居的活動(dòng)，搜集好點(diǎn)子。從我們出生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的小學(xué)生了，你們?cè)覆?愿意自己親手制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話呢？ ２、齊唱《吉祥三寶》。

3、小結(jié)：同學(xué)們，愿我們的小行動(dòng)能為每一個(gè)家庭帶去快樂和幸福。

第2課 我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān) 系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪 的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng) 對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的 照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的 圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（二）校園文化探秘 1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面 面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一 下自己的設(shè)計(jì)方案。

（三）我給學(xué)校寫歷史 2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀 學(xué)生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（四）學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由 組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生 談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校 豐富多彩的學(xué)校生活

第3課我生活的社區(qū)

一：教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同 的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得 要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。二：教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題 1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？

二、社區(qū)里有什么 1.說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 2.談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4.小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活 1.說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ 2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。

五、歸納總結(jié) 1.說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？ 2.你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

第1課時(shí)我學(xué)會(huì)了

活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1、小組交流：自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)本領(lǐng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，自己學(xué)會(huì)的知識(shí)以及怎樣學(xué)的

2、看看課本中的同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)，他們是怎樣獲得這些知識(shí)和本領(lǐng)的

3、集體概括、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑和方法 活動(dòng)二

1、老師教學(xué)生疊紙盒子

2、評(píng)比優(yōu)勝者，并請(qǐng)做得好的同學(xué)介紹是怎樣學(xué)習(xí)疊紙盒子？在疊的過(guò)程中要注意什么？

二、請(qǐng)學(xué)生教別人學(xué)會(huì)制作一樣?xùn)|西或一個(gè)本領(lǐng) 第 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：想一想、辨一辨

1、出示教材中的事例： 思考：該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

2、大家討論交流 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

1、小組交流：自己身邊好的學(xué)習(xí)事例

2、討論：說(shuō)說(shuō)他人的事例；啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些人的優(yōu)點(diǎn)，以后準(zhǔn)備怎樣學(xué)？

第2課 時(shí) 大家學(xué)一學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間

2、知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

2、掌握合理安排時(shí)間的方法 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流、辯論的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地去安排時(shí)間

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間 難點(diǎn)：如何合理安排時(shí)間

三、課前準(zhǔn)備 教師：記時(shí)器、卷筆刀、鉛筆、一張紙 學(xué)生：搜集有關(guān)合理利用時(shí)間方面的故事

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：聊一聊

1、師：同學(xué)們，你們昨天晚上都幾點(diǎn)睡覺呀？（學(xué)生自由回答）

2、師：昨天，老師都給你們布置了什么作業(yè)？（學(xué)生說(shuō)，老師板書）

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做這些作業(yè)花了多長(zhǎng)時(shí)間？

活動(dòng)二：猜一猜

1、我們一起來(lái)猜猜為什么**同學(xué)做作業(yè)花的時(shí)間少？

2、自由猜想

3、請(qǐng)做作業(yè)用時(shí)少的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么自己用的時(shí)間少？ 歸納：（1）上課認(rèn)真聽講（2）做作業(yè)時(shí)，一心一意（2）遇到難題，想辦法解決??

4、師：是呀，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，只要我們抓緊時(shí)間，就一定能又快，又好地完成作業(yè)?；顒?dòng)三：比一比

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)的速度快？

2、宣布比賽規(guī)則：（1）自愿報(bào)名：參加游戲四人，計(jì)時(shí)員一人（2）削一枝鉛筆，抄寫并背誦一首古詩(shī)，給古詩(shī)配一幅畫（注意：不能自帶其他物品）

（3）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)的任務(wù)完成的好。（4）時(shí)間：5 分鐘

3、比賽，評(píng)出優(yōu)勝者

4、請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)劚荣悤r(shí)的想法和感受 請(qǐng)同學(xué)們分析為什么**同學(xué)能獲得第一？ 請(qǐng)獲得第一的同學(xué)說(shuō)說(shuō)獲勝的原因 活動(dòng)四：出主意

1、出示書 P38 的內(nèi)容

2、以小組為單位，共同給小軍出主意

3、各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

5、思考：除了合理安排時(shí)間，你們還有什么提高效率的好辦法嗎？（給自己限定一 個(gè)時(shí)間，給自己定個(gè)目標(biāo)??）活動(dòng)五：小小故事會(huì)

1、老師講故事：時(shí)間老人的禮物

2、同學(xué)以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)

3、選一個(gè)故事講給大家聽 板書：

3、做學(xué)習(xí)的主人 作業(yè)的內(nèi)容 游戲的獲勝者 小軍活動(dòng)安排 小小故事會(huì) 抓緊時(shí)間 合理安排時(shí)間 提高效率

第三單元《我和規(guī)則交朋友》

第一課時(shí)

一：【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解規(guī)則的產(chǎn)生，體會(huì)規(guī)則是由大家共同制定的

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)規(guī)則的制定過(guò)程，初步嘗試自己定規(guī)則。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：自覺地遵守規(guī)則。【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生活動(dòng)照片、教學(xué)課件

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。

教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵 守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄w驗(yàn)規(guī)則

1、師：同學(xué)們，老師這兒有幾幅我們班在六一兒童節(jié)文藝演出時(shí)拍的幾幅照片，你 們想不想欣賞一下呀？出示幾幅學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片，分組傳閱欣賞。（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)為多 欣賞一下而發(fā)生爭(zhēng)吵）

2、師：同學(xué)們，時(shí)間到了，欣賞活動(dòng)到此結(jié)束。（教師收回照片）你們都欣賞完這些 照片了嗎？（學(xué)生回答）

3、師：為什么有的組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)欣賞完這組照片，而有的組卻吵吵鬧鬧，還有 人沒有欣賞到？（學(xué)生自由討論）

4、師：原來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)趥鏖啎r(shí)出現(xiàn)矛盾，所以造成有的同學(xué)沒有欣賞到照片。那我 們應(yīng)該如何協(xié)商解決呢？（學(xué)生自由回答： 需制定規(guī)則）今天我們就學(xué)著給自己定規(guī)則。，出示課題。

二、開展活動(dòng)，嘗試定規(guī)則

（一）、學(xué)文明理 1．師：規(guī)則是怎樣制定的？看三（3）班的同正在制定課間活動(dòng)規(guī)則呢？，讓我們?nèi)?旁聽旁聽吧?。ǔ鍪窘滩牟鍒D）2．請(qǐng)學(xué)生思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

（二）小試定規(guī)則。

1、師：剛才我們參觀了三（3）同學(xué)制定規(guī)則的 活動(dòng)過(guò)程，我們也趕快行動(dòng)起來(lái)為我 們剛才的照片傳閱活動(dòng)定個(gè)規(guī)則吧。（學(xué)生自由討論規(guī)則）小結(jié)： 在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù) 的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，家都要遵守。板書 規(guī)則的制定 考慮多數(shù)人的利益 公平易于操作 大多數(shù)人的同意

第四單元 我的角色和責(zé)任

第一課時(shí)

一、教材分析和學(xué)情分析 我的角色與責(zé)任

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng) 承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育 中奠定初步基礎(chǔ)。本單元側(cè)重于幫助學(xué)生增強(qiáng)角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自 己思考的空間，并注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，同 時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心 態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，互相鼓勵(lì)，互 相學(xué)習(xí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化；體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職 責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì) 家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承 擔(dān)的責(zé)任。

2、行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完 成集體的任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。

《我的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)課堂教學(xué)和活動(dòng)開展，使學(xué)生初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該 自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的 活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。以家庭“主人”的身份承擔(dān)家務(wù)、分擔(dān)父母的辛勞 ；以社會(huì) “小公民”的身份為集體出力。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，形成責(zé)任意識(shí)： 自己的事情要自己做；不會(huì)做的事情要學(xué)著做；集 體的事情大家做。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片。

教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)

（一）：猜猜看 ?播放圖片，師提問(wèn)：你了解這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責(zé)任是什么？（生 思考討論）（1）煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生。（2）老師辛勤地給我們傳授知識(shí)。（3）郵遞員跋山涉水為人們送郵件。（4）警察冒著生命危險(xiǎn)和歹徒斗爭(zhēng)，英勇負(fù)傷。（5）護(hù)士和醫(yī)生快速推受傷的病人進(jìn)手術(shù)室做手術(shù)。

活動(dòng)

（二）：這些工作誰(shuí)來(lái)做

1、師：那么，我們應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？下面這些事情

又該誰(shuí)做呢？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書上的案例，分組合作、交流討論。①房間誰(shuí)收拾？②書包誰(shuí)收拾？③家務(wù)誰(shuí)來(lái)做？④教室誰(shuí)打掃？

3、學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié)：每個(gè)人都要明確自己的責(zé)任。

（板書：自己的事情自己做）

4、指導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到的內(nèi)容寫在教材的 P63 上。

活動(dòng)

（三）：幫幫忙 在家庭中承擔(dān)責(zé)任。（結(jié)合書上 P64 的圖例）

1、師：誰(shuí)遇到過(guò)這樣的情況，自己是怎樣巧妙解決的？（a）小明的頭發(fā)臟了，正當(dāng)他自己洗的時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)要幫忙，說(shuō)：“不行，你洗不干 凈。”（b）小林很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說(shuō)：“你還小，以后再幫奶奶擇菜?！?/p>

2、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

3、師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)。（板書：不會(huì)的事情學(xué)著做）活動(dòng)

（四）：你真棒 在學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。（開放性活動(dòng)設(shè)計(jì)）

1、師：三（1）班的藍(lán)藍(lán)很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來(lái)

幫幫他，好嗎？

2、3、學(xué)生分小組討論、交流。聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)： 在班里我們還會(huì)遇到什么樣的事情？這些事情誰(shuí)愿意做？

（板書：集體的事情大家做）在社會(huì)中承當(dāng)責(zé)任。請(qǐng)學(xué)生討論交流在社會(huì)我們應(yīng)該做些什么？（1）、做小游客，在漂亮的風(fēng)景區(qū)旅游，你會(huì)怎么做？（2）、做小顧客，在超市購(gòu)物，你會(huì)怎么做？（3）、做小觀眾，在電影院，你會(huì)怎么做？ 師總結(jié)： 板書設(shè)計(jì)： 自己的事情自己做！我的責(zé)任 自己不會(huì)的事情學(xué)著做！

第三課時(shí)集體的事情大家都來(lái)做！

3、我能做好 一：教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受著集體的溫暖，從集體和公益活動(dòng)中感受到快樂，愿意熱 心于集體和公益活動(dòng)。

2、能力：自己承擔(dān)的事情能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

3、知識(shí)：知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，知道自己是集體的一員，承擔(dān)著 一定的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村三年級(jí)學(xué)生了解父母田間勞動(dòng)的艱辛，珍惜 在學(xué)校的集體生活，初步建立了責(zé)任意識(shí)，但他們頭腦中并沒有明確形成集體與責(zé)任 等關(guān)系概念。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生更多的集體生活體驗(yàn)還是建立在以家 庭為單位的集體家務(wù)勞動(dòng)中，這些集體生活往往缺乏細(xì)化、條理化的要求，使學(xué)生對(duì) 自己在集體中的責(zé)任與義務(wù)不明，被動(dòng)性很強(qiáng)，也難以從中體會(huì)到快樂。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道自己在集體中承擔(dān)著 一定的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在集 體和公益活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突 破

二：重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)“家務(wù)事怎樣做”等集體生活情境，激發(fā)學(xué)生的 生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們展開討論，進(jìn)而有所感悟；通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué) 生思考在集體生活中需要大家齊心協(xié)力，共同努力。教學(xué)重點(diǎn) 知道自己在集體中承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完 成。教學(xué)難點(diǎn) 在集體和公益活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)教學(xué)素材。學(xué)生準(zhǔn)備：了解父母要承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)，調(diào)查家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀。課時(shí)安排 1 課時(shí)。完成話題“家務(wù)事怎樣做”“學(xué)校的事情怎樣做”的教材內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 家務(wù)事怎樣做 1．[播放動(dòng)畫：小玲當(dāng)家] [播放動(dòng)畫：小強(qiáng)當(dāng)家] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你認(rèn)為誰(shuí)當(dāng)家當(dāng)?shù)煤?？如果是你，?huì)怎樣做？（板書： 我能做好 認(rèn)真負(fù)責(zé)）2．布置填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡。[播放課件：記錄卡] 【設(shè)計(jì)意圖：思考應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到子女的責(zé)任?！?活動(dòng)二 探討游戲“秘訣” [播放視頻：拔河比賽] 學(xué)生開展拔河比賽。引導(dǎo)學(xué)生結(jié) 11 合比賽思考：在拔河比賽中怎樣才能取得勝利？如果有一個(gè)同學(xué)不好好拔 行不行？如果大家各有各的想法，勁不往一處使行不行？ 小結(jié)：齊心協(xié)力、步調(diào)一致是游戲取勝的關(guān)鍵。游戲如此，在我們的班級(jí)生活中更是 需要大家齊心協(xié)力，共同努力。（板書：齊心協(xié)力）【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在班級(jí)生活中也需要大家齊心 協(xié)力，共同努力?！?活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)我們班 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們班開展過(guò)哪些集體活動(dòng)？取得過(guò)哪些集體榮譽(yù)？啟 發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？參加集體活動(dòng)時(shí)、取得集體榮譽(yù)時(shí)是怎樣的心情等。使學(xué)生知道個(gè)人是在集體合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步的；個(gè)人 的成績(jī)是與集體的鼓勵(lì)幫助分不開的；集體的活動(dòng)大家都應(yīng)積極參加；集體的榮譽(yù)靠 大家爭(zhēng)取和維護(hù)。小結(jié)：參與集體活動(dòng)是快樂的，我們每個(gè)人都能在集體合作學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，而集體 的成功與每個(gè)人的努力又是分不開的。

四： 板書設(shè)計(jì) 我能做好 認(rèn)真負(fù)責(zé)

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案

教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案

天華寄宿制學(xué)校

張瑜

第一單元：夸夸我自己

1、我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過(guò)自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說(shuō)）

我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1．過(guò)渡

你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2．介紹游戲

好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就猜出他是誰(shuí)。

3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》

4．二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我”

1．組建4人小組

誰(shuí)愿意來(lái)抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？

咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長(zhǎng)。（自由組建小組，選出組長(zhǎng)）

相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。

2．游戲開始，師生共同參與

4．全班匯報(bào)

同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來(lái)，他們是誰(shuí)呢？讓咱們一起來(lái)猜。

5．小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)你，說(shuō)說(shuō)我

1．暢談感受，激起交流愿望

今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。

你們高興嗎？為什么？

那么，你們?cè)覆辉敢庀蚶蠋熆淇淠愕耐瑢W(xué)，夸夸你自己？

2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)

3．自主活動(dòng)，拓寬展示空間

現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。ㄍ瑢W(xué)相互交流）

二、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?

你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)能行？

對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！

當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。

附：

我的小

檔

案 1.同學(xué)們，請(qǐng)你在正確的括號(hào)里打

我是女生，（）扎著辮子。（）

我是男生。（）

在班里，我的個(gè)子很高。（）

我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。（）

我的個(gè)子不太高，所以在前排。（）

我長(zhǎng)得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（）

我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）

告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。（）

雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭(zhēng)取讓度數(shù)不再加深。（）

2.請(qǐng)根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫。

我長(zhǎng)得

今天，我穿了

我喜歡

我的優(yōu)點(diǎn)是

其它方面：

教學(xué)反思

2、別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。

2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。

1、第一面鏡子：家長(zhǎng)

在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。

2、第二面鏡子：同學(xué)

a、閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。

b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。

3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。

三、活動(dòng)拓展

1、說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

教學(xué)反思：

3、心中有陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生“亮出我自己”。

小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

聽“毛遂自薦”的故事

討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？

閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。

三、陽(yáng)光計(jì)劃

和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？

說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？

閱讀教材中的個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。

學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？

四、總結(jié)號(hào)召

教學(xué)反思：

第二單元： 溫暖的家

4、溫馨的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的關(guān)愛等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)

心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。

2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

3、了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長(zhǎng)輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：

1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？

2、活動(dòng)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō)）

b、小記者采訪。（互問(wèn)互答）

3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂生活，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：

其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！

1、請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）

2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛。

3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛是那么偉大。無(wú)論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家

師生、家長(zhǎng)齊唱）

（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：

師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！

1、學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。

2、活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）

3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。

教學(xué)反思：

5、爸爸媽媽，你們辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開父母的無(wú)私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）他*的手

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期）

2、揭題：他*的手。

3、看插圖說(shuō)故事。

4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？

（二）我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會(huì)人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報(bào)爸爸他*的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。

（三）今天我當(dāng)家

1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）

中國(guó)12分鐘 英國(guó)30分鐘 法國(guó)分鐘

韓國(guó)42分鐘 美國(guó)72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？

3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：

（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。

（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。

制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。

（3）收集典型計(jì)劃表，交流。

（4）分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。

4、實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。

教學(xué)反思：

6、爸爸他*的心，我能懂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會(huì)更加和睦溫馨。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸具體行動(dòng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）和爸爸媽媽談心

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會(huì)有不同的看法。

2、你和父母談過(guò)心了嗎？

3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？

4、討論：

（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦”。

（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”

(二)愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條，說(shuō)了什么？

3、你收到過(guò)留言條嗎？說(shuō)給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時(shí)，你有什么想法？

4、學(xué)寫留言條：

（1）指導(dǎo)寫作格式。

（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。

5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？

6、討論：

師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心？

讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩(shī)、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。

教學(xué)反思：

第三單元：我愛我們的學(xué)校

7、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。

2、通過(guò)交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹學(xué)校的全稱

（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置

（2）說(shuō)出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來(lái)，如“某某省某某市某某學(xué)?！?/p>

二、介紹學(xué)校的榮譽(yù)

對(duì)于能說(shuō)出近年來(lái)學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵(lì)他們關(guān)注學(xué)校的熱情

三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活

四、介紹學(xué)校的快樂生活

五、介紹我看到過(guò)的其他的學(xué)校

六、寫下我還想了解學(xué)校的什么

教學(xué)反思：

8、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感

3、通過(guò)組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)：

一、交流上節(jié)課寫下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃

三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃

1、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃

我最自豪的發(fā)現(xiàn)：

我最不滿的發(fā)現(xiàn)：

我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：

我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：

2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等

3、討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及處理方法

四、開展校園尋寶活動(dòng)

我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問(wèn)題一起去“校園尋寶”吧，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精彩！

教學(xué)反思：

9、給學(xué)校畫張“地圖”

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說(shuō)說(shuō)自己的收獲

2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向

3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動(dòng)

學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報(bào)探路情況

1、說(shuō)清楚探路的方向，沿路經(jīng)過(guò)了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方

四、完成學(xué)校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例

2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

4、通過(guò)投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見

5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖

五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)

六、再次匯報(bào)探路情況

七、小結(jié)

10、在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰(shuí)？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰(shuí)來(lái)給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長(zhǎng)（出示照片）

讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長(zhǎng)之前，以為校長(zhǎng)每天都做什么？通過(guò)這次和校長(zhǎng)零距離接觸，你們感覺了解校長(zhǎng)了嗎？

師補(bǔ)充：校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??

3、采訪微機(jī)老師（出示照片）

學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語(yǔ)老師（出示照片）

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）

7、工友徐師傅

師：聽說(shuō)同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中吃了一次閉門羹，誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生說(shuō)）

引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過(guò)嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子？

師：如果沒有校長(zhǎng)??（學(xué)生說(shuō)）如果沒有英語(yǔ)老師??

下面讓學(xué)生來(lái)設(shè)想和回答。

2、原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。你們想過(guò)該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）

3、無(wú)論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。（板書：

（請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心）

4、我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)，讓我們把自己最想說(shuō)的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過(guò)的人。

5、學(xué)生寫。

6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。

同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng)，好嗎？

教學(xué)反思：

11、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過(guò)的大型活動(dòng)）

2、匯報(bào)結(jié)果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學(xué)校最有名的人是（）

學(xué)校最美的地方在（）等

4、教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、學(xué)做名片

二、制作名片

三、展示名片

四、總結(jié)、拓展

教學(xué)反思：

第四單元：家鄉(xiāng)的山山水水

12看地圖，找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力

3．能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng)

1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地

2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。

3．師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。

4．說(shuō)說(shuō)寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。

二、“我找到家鄉(xiāng)了”

1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。

2．學(xué)習(xí)圖例。

（1）討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？

（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。

3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。

4．上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)

1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。

2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。

介紹地圖的比例尺

地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。

地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。

地圖比例尺的表現(xiàn)形式：

1．文字比例尺：它是直接用文字來(lái)說(shuō)明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。

2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。

3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。

4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。

5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬(wàn)以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來(lái)概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來(lái)叫作緯線比例尺。

教學(xué)反思：