第一篇:蘇教版一年級語文上冊《識字5》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《識字5》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。方法目標(biāo):在民主、開放的課堂中,大膽放手,鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究,引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個(gè)學(xué)習(xí)過程,從中體驗(yàn)到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。
情感目標(biāo):體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重難點(diǎn): 識字、寫字、朗讀。
教具教法:
1、創(chuàng)設(shè)情境,共同研究、體現(xiàn)主體地位、重視直觀,理清思路。
2、生字卡片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、感受濤聲入情境
1、小朋友,輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽聽,這是什么聲音?(播放大海聲音)今天我們就一起去大海看看。(圖)
2、你看到了什么?(指名答)
3、今天我們就來學(xué)習(xí)這些和大海有關(guān)的詞。
二、讀準(zhǔn)字音
1、打開課本,自己借助拼音把這些詞讀準(zhǔn)了,遇到難讀的音可以反復(fù)多讀幾遍。
2、你覺得哪些詞不太好讀,要提醒大家的。
三、欣賞韻文,指導(dǎo)朗讀
1、小朋友我們一起來看看沙灘是什么樣的?,有沒有小朋友去過海邊?你有沒有光著腳丫走在沙灘上,是什么感覺?(指名回答)誰能讀好這個(gè)詞?(沙灘)指名、齊讀
2、看,沙灘上還有許多貝殼呢? 老師這里有許多貝殼,想看看嗎?(展示)(邊播放邊
說,有的像小扇子,有的像----,有的全身都是花紋,有的----)
小結(jié):光著腳丫走在沙灘上,還有那么多可愛的小貝殼,真是一件幸福的事情?。∧馨寻训谝恍性~連起來讀好嗎?
(讀的真好,老師感覺到軟軟的沙灘了---------)
3、海風(fēng)吹來了,他把誰也帶來了?還有誰?
小結(jié):海風(fēng)吹過,浪花跳舞,海鷗歌唱,多快樂?。≌l能美美的讀好第二行詞?(指名、齊讀)
4、讀的真好,大海不僅美,而且還有許多寶貝呢。你知道哪些阿?是啊,像你們說的那樣,大海里的寶貝可多了,是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方,今天老師也帶來了一些。(課件展示)看這是什么啊?大海里有--成千上萬的魚,有蝦,有海帶,還有美麗的珊瑚,可愛的海豚。這行詞能讀好嗎?(指名)小結(jié):讀得真好,從他的朗讀中,老師好像看到了,美麗的珍珠,調(diào)皮的魚蝦,長長的海帶,我們一起來讀這一行?(男女生比賽讀)
5、(圖)傍晚,夕陽西下,出海的漁船都滿載而歸了,他們把船停哪了?漁船停靠的碼頭就叫做港灣。這時(shí)海面風(fēng)平浪靜,天空中出現(xiàn)了絢麗的---晚霞,你覺得這時(shí)的大海怎樣?(指名)能美美的讀好這一行詞嗎?
6、大海這么神奇,這么美麗,我們能連起來把整篇韻文讀好嗎?指名讀,評價(jià)讀。聽老師把整篇韻文讀給你們聽聽好嗎?(范讀)覺得老師讀的怎么樣?這些詞連起來讀特別好聽,腳丫、浪花、海帶、晚霞、多和諧阿,而且老師讀的時(shí)候啊腦子里在想象大海的美景呢所以才會讀得有感情,你們想試試嗎?
7、自讀全文
8、齊讀
四、做游戲
小朋友韻文讀的真好,老師好像已經(jīng)來到美麗的海邊了,下面我們來做個(gè)找朋友游戲,看看你們能不能一樣出色。
五、寫字
下面我們要來學(xué)寫生字了,高興嗎?
1、出示:沙 浪 漁(齊讀)
2、這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?
3、左邊都是三點(diǎn)水,右邊還有一部分,這樣有左右兩邊組成的字叫左右結(jié)構(gòu)的字。
4、左右結(jié)構(gòu)的字是哪邊寬,哪邊窄?左右結(jié)構(gòu)的字寫得時(shí)候要----左窄右寬。
5、這三個(gè)字你會記哪個(gè)字?
(浪:你是在哪里認(rèn)識良的。這就是良好的良,我們記住浪的時(shí)候,又認(rèn)識了一個(gè)良好的良。
6、今天我們就來學(xué)寫這個(gè)筆畫最多,最難寫的浪
7、浪:哪個(gè)筆畫最難寫?指導(dǎo)捺,教學(xué) 豎提
8、范寫
9、描一個(gè)寫一個(gè)。(寫字前擺好姿勢)
10、反饋,修改
第二篇:蘇教二冊《識字5》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、仔細(xì)觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。
教學(xué)重難點(diǎn):識字、寫字;誦讀課文,積累詞語,了解夏季的特點(diǎn);認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過程:
一、看,師語言描述。
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。
二、初讀。
1、過渡:
春姑娘忙了一個(gè)春天,夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧!(出示課文插圖)你看到了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認(rèn)識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧!
2、出示課文,自由讀,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
3、再讀,要求把詞語讀連貫。
4、檢查:
(1)你能讀準(zhǔn)哪些詞語了,能領(lǐng)大家讀一讀嗎?指名領(lǐng)讀。
(2)同桌互讀,幫助正音。
(3)去拼音,開火車讀。
(4)齊讀。
三、感悟。
5、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認(rèn)識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!
6、聽音樂(播放臺風(fēng)、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。
7、交流:你見過臺風(fēng)、雷雨嗎?能向大家說說嗎?
看,幫助學(xué)生進(jìn)一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。
8、臺風(fēng)、雷雨過后,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示三個(gè)瓶子)你們看,是什么禮物呢?你想打開哪份看看呢?
9、根據(jù)學(xué)生的回答打開瓶子出示詞語學(xué)習(xí)。(三組詞語的順序由學(xué)生的回答而定)
(1)學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。
(出示圖畫、詞語)你看到了什么呢?回答后出示詞語、認(rèn)讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢?指名學(xué)生上臺連線,評議。
你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學(xué)生評議。齊讀。
小結(jié):這是一份什么禮物呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”
(2)學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。
聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎?然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。
青蛙:你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎?誰來夸夸青蛙?指名讀。
蟈蟈:你見過蟈蟈嗎?你想對它說什么呢?
知了:你知道什么?誰能和它打招呼?開火車讀。
齊讀一行詞。
小結(jié):這份禮物是--動物。
(3)學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。
出示圖:在這個(gè)美麗的大花園中,你認(rèn)識誰呀?
讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的花。
齊讀一行詞。
小結(jié):歸納出--花
10、出示全文。
夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀生字。
2、你最先記住了哪個(gè)生字?指名說。
3、范寫、學(xué)生練寫。
第三篇:小學(xué)一年級語文上冊識字1天地人教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級語文上冊識字
1、天地人教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo):
1、認(rèn)識6個(gè)生字。
2、會讀6個(gè)字。
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀生字,用生字組詞。
(三)情感目標(biāo):感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字“地”和“他”。
四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)手段:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件
六、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
我們中國漢字演變很有意思的,今天我們將去認(rèn)識更多的漢字。
二、說一說漢字
1、我們的漢字是由筆畫組成的,一個(gè)一個(gè)筆畫寫在一起,就成了我們的漢字。
2、漢字有偏旁部首,結(jié)構(gòu)構(gòu)成,漢字結(jié)構(gòu)分獨(dú)體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu),上中下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),全包圍結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),品字形結(jié)構(gòu),穿加結(jié)構(gòu)。
3、識記漢字,我們常采用組詞,和用詞語說話的形勢來區(qū)分。
4、今天我們開始學(xué)習(xí)漢字,書寫漢字,認(rèn)識筆畫,認(rèn)識偏旁部首,認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu),給漢字組詞。
三、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師書寫課題:天地人。
四、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看讀一下本課的生字。
天 地 人 你 我 他
2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:,什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等。例如:
學(xué)習(xí)生字天:結(jié)構(gòu):獨(dú)體字,請同學(xué)組詞,最少說三個(gè)詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
(三)我書中的組詞 請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
五、朗讀生字
1、跟老師讀:說出漢字偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。一課一領(lǐng)讀
3、我會讀
齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀三遍。
六、游戲:摘果子游戲
老師把生字卡片掛在一棵樹上,學(xué)生認(rèn)識哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來。
七、考一考你 漢字魔術(shù) 寫偏旁 地——()你——()我——()他——()加偏旁 也——()爾——()反義詞 天——()
八、課文升華
(一)做一做游戲
三個(gè)一組,說一說,誰是你我他
(二)我會說
我是()小學(xué)()年級()班的學(xué)生,我的名字叫(),今年()歲,我們班有()位同學(xué)。
九、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
第四篇:蘇教版一年級語文上冊《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)1專題
《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。教學(xué)重難點(diǎn): 識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程:
一、感受濤聲入情境
1、小朋友,輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽聽,這是什么聲音?(播放大海聲音)今天我們就一起去大??纯?。(出示大海圖)
2、你看到了什么?(指名答)
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一些和大海有關(guān)的詞(板書:識字6)。
二、讀準(zhǔn)字音
1、打開課本,自己借助拼音把這些詞讀準(zhǔn)了,遇到難讀的音可以反復(fù)多讀幾遍。
2、你覺得哪些詞不太好讀,要提醒大家的。
三、欣賞韻文,指導(dǎo)朗讀
1、小朋友,你們讀的真好,老師想帶你們?nèi)ズ_呁嫠:脝??(好)那我們就出發(fā)吧!(出示沙灘圖片)我們一起來看看沙灘是什么樣的?填空:()的沙灘 有沒有小朋友去過海邊?你有沒有光著腳丫走在沙灘上,是什么感覺?(指名回答)誰能讀好這個(gè)詞?(沙灘)指名、齊讀
2、看,沙灘上還有許多貝殼呢? 老師這里有許多貝殼,想看看嗎?(展示)(練習(xí)說話:有的像小扇子,有的像----,有的全身都是花紋,有的----)
3、看到這么多漂亮的貝殼,此時(shí)此刻,你想不想去撿貝殼呢?(播放光腳丫撿貝殼圖片)
出示:腳丫 指導(dǎo)讀
教學(xué):丫 仔細(xì)觀察,丫像什么?師示范 主要第一筆是點(diǎn) 找朋友組詞
小結(jié):光著腳丫走在沙灘上,還有那么多可愛的小貝殼,真是一件幸福的事情啊!能把第一行詞連起來讀好嗎?
(讀的真好,老師感覺到軟軟的沙灘了---------)
3、海風(fēng)吹來了,他把誰也帶來了?還有誰? 出示:海風(fēng) 海鷗 浪花
小結(jié):海風(fēng)吹過,海鷗歌唱,浪花跳舞,多快樂啊!誰能美美的讀好第二行詞?(指名、齊讀)
4、(課件出示前兩行詞串:)讀的真好,大海不僅美,而且還有許多寶貝呢,看下面兩行的詞語讀一讀。
在這樣美麗的海邊,一邊走,一邊欣賞美麗的景物,是一件多么高興的事情?。∧隳苊烂赖淖x一讀這兩行詞嗎?(開火車讀、男女生比賽讀、指名帶讀)
5、出示全文,能美美的讀一讀嗎?(齊讀)
6、小朋友讀的真好,那我們坐在沙灘上休息一下,一起來坐手指游戲吧!
四、寫字
休息好了吧,下面又到我們血生字的時(shí)間了,高興嗎?
1、出示:貝 沙
2、教學(xué)“貝”(出示貝字的演變圖)。
3、“沙” 的左邊都是三點(diǎn)水,右邊是少,它叫什么結(jié)構(gòu)的字?左右結(jié)構(gòu)的字寫得時(shí)候要----左窄右寬。
第五篇:蘇教二年級識字5
《識字5》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。
2、認(rèn)識本課的生字,能正確書寫生字的筆順。
3、學(xué)寫本課的3個(gè)生字,夏、雷、雨。教學(xué)重點(diǎn):
識字,誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn):
看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā):
從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識。教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等),吹開了許多鮮花有(桃花、杏花、梨花等)。誰能用一個(gè)美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。
美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天,她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后,連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了,她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國,你們想跟夏姐姐交朋友嗎?就讓我們一起去了解她吧!
二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識生字。
1、自己拼讀12個(gè)詞語.識字5能幫助我們了解夏姐姐。請小朋友們認(rèn)真地讀一讀,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音,難讀的詞語要多讀幾遍。(學(xué)生自讀詞串)
2、檢查生字詞的掌握情況。
誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。指名讀,跟讀2遍,及時(shí)糾正(知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語是指導(dǎo)重點(diǎn)。)
3、請小朋友們打開書,同座位的小朋友互相讀讀,如果你的同桌讀得聲音響亮,字音準(zhǔn)確,你就可以在書上給他畫個(gè)大大的五角星。
4、去掉拼音,你們還認(rèn)識這些詞語朋友嗎?開火車讀。
過渡:看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作,那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧!
三、圖與詞語對照
1、參觀氣象站。
(1)聽臺風(fēng)雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音?夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風(fēng)、下雷雨。小朋友們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情景嗎?把你看到的給大家講一講。
(2)臺風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng),它能把海上的船只吞沒然后沉入海底,它能將陸地上的房屋吹倒,讓人們無家可歸。臺風(fēng)刮起來,就會下起暴雨,暴雨會引起洪澇災(zāi)害,洪水會淹沒農(nóng)田,毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電,危害也不小,它能擊毀房屋樹木,甚至造成火災(zāi),會擊中高壓線造成停電,還會造成人畜傷亡,所以下雷雨時(shí),不要在樹下躲雨,家中的電器也要停止使用。
(3)看來,他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比,夏姐姐發(fā)脾氣時(shí)可真厲害。誰來讀讀第一行詞語,讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子,指名學(xué)生讀。齊讀第一行詞串。
(4)春姑娘,我們可以用一些美麗的成語來夸夸她,夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢?出示詞語:
驕陽似火
烈日炎炎
狂風(fēng)暴雨
傾盆大雨
電閃雷鳴
風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀,自由讀齊讀。
2、參觀果園。
過渡:臺風(fēng)走了,雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。(1)出示桃子
指名讀,這是什么樣的桃子?(大大、甜甜)誰再來讀讀,讀出讓人想吃的桃子出來。(2)出示梅子
齊讀,梅子的味道怎樣呢?,那么,這是什么樣的梅子呢?(3)出示西瓜
齊讀,什么樣的西瓜?(大大、甜甜、圓圓)
(4)那在這三種水果中,你最喜歡吃哪樣?用我最喜歡吃來說說。
有的小朋友喜歡吃兩種水果,那你就用這個(gè)句子來說說,我喜歡吃(),也喜歡吃()。還有哪些小朋友愿意用這個(gè)句子來說說,我喜歡吃()的(),也喜歡吃()的()。
(5)夏天天氣真熱!有這么好吃的水果,你最先想到送給誰?給奶奶吃的時(shí)候,你一定非常高興,那就帶著高興的語氣來讀讀這三個(gè)詞語吧,齊讀。
3、參觀動物園(1)蟈蟈
聽,這是誰的聲音,出示圖片,齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎?用誰在哪兒干什么說一句話。(2)青蛙
聽,這是誰在唱歌,出示圖片。青蛙是人類的好朋友,你知道這是為什么嗎?青蛙喜歡在哪兒干什么呢?用誰在哪兒干什么說一說。(3)知了
出示圖片,這是什么?它還有一個(gè)名字叫“蟬”,夏天到了,知了喜歡在哪兒唱歌,那么熱的天,知了在樹上好象在說什么呢?(熱死了,好熱)齊讀三個(gè)詞。
4、參觀花園(1)葵花
來到花園,你看到了什么?出示葵花圖片。葵花還有一個(gè)好聽的名字,叫向日葵。(2)茉莉
你還看到什么花?出示圖片,什么樣的茉莉花?(3)荷花還看到出示荷花,什么樣的荷花。
這三種花都在夏天開放,可真美啊!讓我們一起來讀讀這三個(gè)詞,感受一下他們的美麗。(4)出示句式
夏天到了,朵朵鮮花開放了,有(),有(),還有(),美麗極了!
指名說,誰還能說得具體一些。
四、鞏固識字。出示全文
1、小朋友們越來越了解夏姐姐了:
(師引導(dǎo)說出詞語)夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮(臺風(fēng)),下(雷雨)(齊讀)夏天好吃的水果有哪些?(齊讀)
夏天有許多會唱歌的小動物,男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。
2、出示填空
夏天到了,有時(shí)刮(),有時(shí)下()。夏天的瓜果真多呀!有大大的(),有甜甜的(),還有酸酸的(),池塘里開滿了(),()迎著太陽開放,雪白的()亭亭玉立。()在樹上唱歌,()在池塘里跳來跳去,()在草叢中叫。指名說,齊說。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示生字,指名讀。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字,(蛙、梅)
2、指導(dǎo)書寫“蛙”。誰來告訴老師,你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個(gè)字呢?指名說,范寫,蛙左邊是蟲字旁,第五筆是提,不要寫成橫,右邊是相連的兩個(gè)“土”,最下面的橫要寫得長些。
五、總結(jié)全文。
小朋友們,通過今天的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識了許多字,還和夏姐姐交上了好朋友,如果你多看這方面的書,并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識。
三、欣賞動畫,朗讀課文
1、欣賞課文動畫。老師范讀,學(xué)生配樂朗讀。
師:聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試,如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我,如果你認(rèn)為自己能超過老師,就把小手舉得高高的。
強(qiáng)調(diào):請小朋友們邊看、邊想。