第一篇：初中思想品德《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)及案例

初中思想品德《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)及案例

教材簡(jiǎn)析

本框題“鋼鐵是這樣煉成的”是全國(guó)統(tǒng)編教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，由人民教育出版社出版。

本框題的內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)，共涉及兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“我的意志品質(zhì)”。在初中階段，無(wú)論是調(diào)節(jié)情緒，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，還是拒絕身邊的誘惑、自尊自立等，都要求學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，其他的心理品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，生活習(xí)慣的養(yǎng)成與保持就失去了基礎(chǔ)和動(dòng)力。第二個(gè)問(wèn)題是 “磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”。教材從學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的意志現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的意志品質(zhì)，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到有無(wú)堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。教材從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己意志品質(zhì)的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己所具有的意志品質(zhì)形成一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)大量的事實(shí)和材料講應(yīng)如何磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)情分析

初中生的心理發(fā)展很不成熟，表現(xiàn)在意志方面也是如此。他們?nèi)狈δ土Γ袆?dòng)盲目，易受暗示，猶豫不決，組織紀(jì)律性差，自我控制能力差等特點(diǎn)都是他們意志薄弱的表現(xiàn)。這些表現(xiàn)會(huì)使他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成受到極大的干擾，妨礙正常的學(xué)習(xí)生活，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，甚至?xí)`反校規(guī)校紀(jì)或國(guó)家的法律。因此，對(duì)初中生加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉是健全其心理、完善其人格的重要方面。教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò) “磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的學(xué)習(xí)，理解一個(gè)人能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看他是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而努力磨礪自己的意志。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生概括分析的能力；通過(guò)制定明確的培養(yǎng)意志力的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力和自我管理能力。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解 “我的意志品質(zhì)”的現(xiàn)狀，懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志是能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉養(yǎng)成的。

教學(xué)資源

教學(xué)工具：制作的多媒體課景音樂。

教學(xué)建議

選用適當(dāng)?shù)氖吕歉愫帽菊n教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是備課的首要任務(wù)。事例的選擇標(biāo)準(zhǔn)要以貼近學(xué)生的生活為主，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作密切相關(guān)的事例，容易為學(xué)生所接受。收集事例不只是教師的事，還可以動(dòng)員學(xué)生圍繞著教材去收集，選擇。要采用各種教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，多進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)。

對(duì)于課后的教學(xué)效果訓(xùn)練的問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。適當(dāng)開展對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的測(cè)驗(yàn)和調(diào)查。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，即學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

搞好四個(gè)調(diào)整，即調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，調(diào)整課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：

“磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”是教學(xué)重點(diǎn)。要磨礪自己的意志，就要提供磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的具體方法，以指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。如果不把知識(shí)化為行動(dòng)，再多的理論也毫無(wú)意義。2.教學(xué)難點(diǎn)： “我的意志品質(zhì)”是教學(xué)難點(diǎn)。要讓學(xué)生了解自己的意志現(xiàn)狀，正視自己的意志品質(zhì)，是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)。

教學(xué)流程 導(dǎo)課：

師：大家想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為是鋼硬還是鐵硬？ 學(xué)生回答：略。

師：那好，我們實(shí)際操作一下。

活動(dòng)一：學(xué)生上前動(dòng)手操作，比較鋼絲與鐵絲的硬度。師：通過(guò)實(shí)際檢驗(yàn)，大家知道是鋼硬。鋼是如何煉成的呢？ 學(xué)生回答：略。（錄像展示）

師：通過(guò)錄像我們知道，鋼是人類在極其艱苦的環(huán)境中把鐵經(jīng)過(guò)高溫、煅燒，上百次的錘打，最終才煉成的，這也是我們經(jīng)常說(shuō)的“百煉才能成鋼”。其實(shí)把鐵煉成鋼是十分艱難的，而人要想成才，想有所成就，就像鐵煉成鋼一樣，也不是輕而易舉的，它需要我們勇敢地去面對(duì)艱難困苦的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。面對(duì)生活的磨難，唯有我們不斷地磨礪頑強(qiáng)的意志，才能摘取成功的桂冠，而這也是我們今天要講的主要內(nèi)容———鋼鐵是這樣煉成的。

師：有這樣一句詩(shī)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笨嚯y其實(shí)是人生大熔爐的催化劑，它可以使弱者不再軟弱，使強(qiáng)者更加堅(jiān)強(qiáng)，它煉就的是人們鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)二：配樂故事。

黑龍江省有這樣一個(gè)男孩，他叫紀(jì)洪波，家庭十分不幸。他的爸爸只有一條腿，一只胳膊；他的媽媽沒有雙腿，只有一只胳膊，兩個(gè)手指。在他小的時(shí)候，爸爸、媽媽就從來(lái)沒有抱過(guò)他，因?yàn)樗麄円矡o(wú)法抱他。小洪波在學(xué)走路時(shí)，不知摔了多少個(gè)跟頭。當(dāng)他三歲時(shí)，就能自己照顧自己了，到了五歲就能幫爸爸做飯了。

后來(lái)爸爸去世了，媽媽望著弱小的洪波想一死了之，她不想連累兒子。可是，小洪波拉著她的手，哭著乞求說(shuō)：“媽，你千萬(wàn)不能死，你好好地活著，我來(lái)養(yǎng)活你！”這話出自只有十幾歲的孩子的口中是多么令人心酸啊！從此，小洪波每天都很早起床，給媽媽做飯，熬藥，幫媽媽套上假肢，自己再去上學(xué)，日復(fù)一日，小洪波竟堅(jiān)持下來(lái)了。一天他病了，一頭昏倒在地，醒來(lái)后他的第一個(gè)想法是：“我病了，誰(shuí)來(lái)照顧我媽媽呢？”

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，大家心里一定都非常的不是滋味，這是一個(gè)與我們同齡，甚至比我們還小的男孩所處的境況。面對(duì)這樣的困難，小洪波以他稚嫩的雙肩挺過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在大家想一想：小洪波為什么會(huì)這么做呢？他這么做的動(dòng)力是什么呢？他為什么愿意不辭勞苦地?fù)?dān)負(fù)起照顧媽媽的責(zé)任呢？ 學(xué)生回答：略。

師：其實(shí)我們說(shuō)他的動(dòng)力一方面源于他對(duì)母親那份真摯的愛，是親情的召喚；另一方面是因?yàn)樗哂蓄B強(qiáng)的意志，他是一個(gè)真正的男子漢。小洪波具有堅(jiān)強(qiáng)的意志

活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生討論，交流并現(xiàn)場(chǎng)表演在生活中自己有、無(wú)意志的表現(xiàn)。學(xué)生分析利與弊，進(jìn)行自我反思。師：好，大家表演和分析得非常好。

大家看投影（展示資料）。曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：有關(guān)心理學(xué)家曾對(duì)1000多名智力超常的兒童進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)50年的追蹤調(diào)查，調(diào)查表明，有些智力超常的兒童在事業(yè)上獲得很大的成就，聲名顯赫；而另一些兒童則一事無(wú)成，默默無(wú)聞。心理學(xué)家把他們分成 “有成就組”和 “無(wú)成就組”。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)真正決定這些兒童成功與否的并不是他們是否獲得了較好的機(jī)遇或其他方面的因素，而恰恰是他們具有的意志品質(zhì)。那些獲得較大成就的 “有成就組”的人，對(duì)自己的事業(yè)有忘我的獻(xiàn)身精神，執(zhí)著地追求自己認(rèn)定的目標(biāo)，即使遇到多次重大的挫折仍不動(dòng)搖；而那些一事無(wú)成的 “無(wú)成就組”的人則往往意志薄弱，在困難面前畏縮不前，消極地等待著良好的環(huán)境和機(jī)遇。師：你有什么感受？ 學(xué)生回答：略。

師：一個(gè)人在生活中是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生不同的影響，意志力是成才的重要保證。成功的大門向來(lái)是朝著每一個(gè)人敞開的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。那么，我們應(yīng)如何在生活中磨礪和鍛煉自己，使自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？ 活動(dòng)四：請(qǐng)學(xué)生接續(xù)未完的故事。

1.一天，你的爸爸出差了，媽媽又突然生病住院了，你這時(shí) ??

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你參加了長(zhǎng)跑比賽，在長(zhǎng)跑中累了，慢慢地落在了后面，你會(huì)?? 師：同學(xué)們續(xù)得很好。下面，我們歸納一下提高意志力的方法。1.必須樹立明確的目標(biāo)。ａ.要為自己定目標(biāo)； ｂ.目標(biāo)要切合實(shí)際；

ｃ.要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心和勇氣。

2.要從細(xì)微之處做起，從小事做起。（參看教材第８１頁(yè)）3.應(yīng)善于管理自己。

4.要主動(dòng)地在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己?；顒?dòng)五：意志名言大比拼。

師：一個(gè)青年與一位長(zhǎng)者在一起勞動(dòng)。他問(wèn)長(zhǎng)者：“150年前的青少年與現(xiàn)在的青少年面臨的挑戰(zhàn)有什么不同？”長(zhǎng)者說(shuō)：“150年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦的工作，而當(dāng)今的青少年面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作?！?/p>

看來(lái)，磨練意志光說(shuō)還不行，還需要在有目的的行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，要從小事做起，從現(xiàn)在開始，“千里之行，始與足下”，磨礪意志也不例外。

活動(dòng)六：請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)目標(biāo)明確的鍛煉意志的計(jì)劃。

（一）本框知識(shí)結(jié)構(gòu)：

（二）建議書目如下： 1.《鋼鐵是怎樣煉成的》。2.《鄧小平的故事》。3.《歷史的豐碑》叢書。

4.《海倫凱勒———給年輕人的力量》。

（三）相關(guān)鏈接導(dǎo)讀： 1.《苦難與天才》。

上帝像精明的生意人，給你一分天才就搭配幾倍于天才的苦難。

世界超級(jí)小提琴家帕格尼尼就是一位同時(shí)接受兩項(xiàng)饋贈(zèng)又善于用苦難的琴弦把天才演奏到極致的奇人。

他首先是一位苦難者，4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹和強(qiáng)直性昏厥癥使他差點(diǎn)進(jìn)入棺材，7歲時(shí)，患上嚴(yán)重的肺炎，不得不大量地放血治療，46歲時(shí)，牙床突然長(zhǎng)滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒，牙病剛好，又染上了可怕的眼疾，50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎等多種疾病吞噬著他的肌體。他僅活到57歲，就口吐鮮血而死。他的遺體也備受磨難，先后被搬遷了8次。上帝搭配給他的苦難實(shí)在太殘酷了。

但他覺得這還不夠深重。他長(zhǎng)期把自己囚禁起來(lái)，每天練琴10至12小時(shí)，常常忘記饑餓和疾病。13歲時(shí)，他就周游各地，過(guò)著流浪的生活。

他是一個(gè)天才。3歲時(shí)學(xué)琴，12歲時(shí)就舉辦首次音樂會(huì)，并一舉成功。他的琴聲遍及法、意、奧、德、英等國(guó)。他的演奏使帕爾馬的首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳起來(lái)，無(wú)顏收他為徒。他用獨(dú)特的指法和充滿魔力的旋律征服了整個(gè)歐洲和世界。幾乎歐洲所有的文學(xué)藝術(shù)大師都聽過(guò)他的演奏并為之激動(dòng)。歌德評(píng)價(jià)他：“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂。” 人們不禁問(wèn)，是苦難成就了天才，還是天才特別熱愛苦難？ 2.《日本麥當(dāng)勞傳奇前奏》。

有統(tǒng)計(jì)資料表明，目前，日本有1.35萬(wàn)間麥當(dāng)勞店，一年的營(yíng)業(yè)總額突破40億美元大關(guān)。擁有這兩個(gè)數(shù)據(jù)的主人是一位叫藤田田的老人。

藤田田當(dāng)年只是一個(gè)才出校幾年、毫無(wú)家族資本支持的打工一族。那時(shí)他只有不到5萬(wàn)元的存款，根本達(dá)不到麥當(dāng)勞總部所要求的創(chuàng)建人必須具有75萬(wàn)美元的現(xiàn)款和一家中等規(guī)模以上的銀行信用支持的苛刻條件。面對(duì)巨大的資金落差，要是一般人，也許早就心灰意冷了。然而，藤田田卻偏有對(duì)困難說(shuō) “不”的勇氣和銳氣，偏要迎難而上。

于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天的早晨，他信心滿懷地來(lái)到住友銀行的總裁辦公室。藤田田以極其誠(chéng)懇的態(tài)度向?qū)Ψ奖砻髁怂膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃和求助心愿。但銀行總裁淡淡地說(shuō)：“你先回去吧?！?/p>

藤田田聽后，心里即刻掠過(guò)一絲失望，但馬上鎮(zhèn)定地說(shuō)：“先生可否讓我告訴你5萬(wàn)元存款的來(lái)歷呢？”總裁答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

“那是我6年來(lái)按月存款的收獲，無(wú)數(shù)次地面對(duì)過(guò)度緊張或手癢難耐時(shí)，我都咬緊牙關(guān)，克制欲望，硬挺了過(guò)來(lái)??”

總裁越聽越嚴(yán)肅，然后說(shuō)：“好，年輕人，我下午就會(huì)給你答復(fù)?！?/p>

送走藤田田后，總裁立即驅(qū)車前往那家銀行，親自了解藤田田存錢的情況。柜臺(tái)小姐了解總裁的來(lái)意后說(shuō)：“藤田田先生是我接觸過(guò)的最有毅力、最有禮貌的一個(gè)年輕人。6年來(lái)，他真正做到了風(fēng)雨無(wú)阻地準(zhǔn)時(shí)來(lái)我這里存錢。老實(shí)說(shuō)，這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，我真是佩服得五體投地了！”

聽完小姐的介紹后，總裁大為動(dòng)容，立即打通了藤田田的電話，告訴他住友銀行可以毫無(wú)條件地支持他創(chuàng)建麥當(dāng)勞事業(yè)。3.《果斷的故事》。

有一個(gè)6歲的小男孩，一天，他在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥巢被風(fēng)吹掉在地，從里面滾出了一個(gè)小麻雀。小男孩決定把它帶回家，當(dāng)他捧著小麻雀走到家門口的時(shí)候，突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動(dòng)物。于是他輕輕地把小麻雀放在門口，走進(jìn)屋去請(qǐng)求媽媽的允許。在他的請(qǐng)求下，媽媽終于答應(yīng)了。

小男孩興奮地跑到門口，不料小麻雀不見了，他看見一只黑貓正在意猶未盡地舔著嘴。小男孩為此傷心了很久。但他從此也記住了一個(gè)教訓(xùn)：只要是自己認(rèn)定的事情，決不可以優(yōu)柔寡斷。這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成就了一番事業(yè)，他就是華裔電腦人，王安博士。

教學(xué)效果訓(xùn)練 意志品質(zhì)測(cè)驗(yàn)：

先請(qǐng)逐題仔細(xì)閱讀，然后在下面五種答案中任選一個(gè)，將代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。五種答案依次是：

ａ.完全是；ｂ.大多數(shù)是；ｃ.是與不是之間；ｄ.較少是；ｅ.不是。

1.我很喜愛長(zhǎng)跑、遠(yuǎn)途旅行、爬山等體育活動(dòng)，但并不是因?yàn)樽约旱纳眢w條件非常適合這些項(xiàng)目，而是因?yàn)樗鼈兡茉鰪?qiáng)我的體質(zhì)，磨煉我的毅力。（）

2.我給自己制定的計(jì)劃常因自己的主觀原因不能如期地完成。（）3.如果沒有特殊的原因，我能每天按時(shí)起床，不睡懶覺。（）

4.當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí)，哪怕這種娛樂很有吸引力，我也會(huì)馬上決定去學(xué)習(xí)。（）5.我常因讀一本引人入勝的書而不能按時(shí)睡覺。（）

6.如果對(duì)一件事不感興趣，那么不管它是什么事，我的積極性都不高。（）

7.當(dāng)我同時(shí)面臨兩件該做和不該做卻都吸引我的事時(shí)，我經(jīng)常經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，使前者占上風(fēng)。（）8.有時(shí)我下決心第二天辦一件緊要的事（如突擊學(xué)一下外語(yǔ)），但到第二天這種勁頭又消失了。（）9.我做一件事時(shí)，常常說(shuō)干就干，絕不拖泥帶水，讓它落空。（）10.生活中遇到復(fù)雜情況時(shí)，我常常優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。（）

11.做一件事之前，首先想到的是它的重要性，其次才想到我對(duì)它是否感興趣。（）12.遇到困難的情況時(shí)，我常希望別人幫自己拿主意。（）13.我能長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的事。（）

14.我相信機(jī)遇，好多事實(shí)證明機(jī)遇有時(shí)大大超過(guò)了人的努力。（）15.我希望做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有毅力的人，因?yàn)槲疑钚牛河兄菊呤戮钩伞＃ǎ?/p>

16.在和別人爭(zhēng)吵時(shí)，我明知自己不對(duì)，卻忍不住說(shuō)一些過(guò)頭的話，甚至罵他幾句。（）

評(píng)分與解釋：凡題號(hào)為單號(hào)，即1，3，5至15題，從ａ到ｅ這五種回答依次記5，4，3，2，1分；凡題號(hào)為雙號(hào)，即2，4，6至16題，從ａ到ｅ這五種回答依次記1，2，3，4，5分。將所有的分?jǐn)?shù)相加就是你的得分。60分以上：意志品質(zhì)很堅(jiān)強(qiáng)；41—60分：意志品質(zhì)較堅(jiān)強(qiáng)；20—40分：意志品質(zhì)一般；20分以下：意志品質(zhì)很薄弱。

第二篇：《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

【本課設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與，力圖實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

本節(jié)課在將磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法教給學(xué)生的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生生活中“做”的意識(shí)，因此本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并以今年的時(shí)政大事進(jìn)行導(dǎo)入，因?yàn)樗计芬欢ㄒ蜁r(shí)政結(jié)合，讓學(xué)生一定要關(guān)心時(shí)政，此外在設(shè)計(jì)中對(duì)教材進(jìn)行了二次開發(fā)，使事例更接近學(xué)生的生活，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，使事例更直觀、更生動(dòng)形象，在事例和故事中，注意對(duì)同學(xué)們的意見和觀點(diǎn)加以點(diǎn)撥，讓同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，以此激發(fā)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的動(dòng)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)，2.掌握磨練意志的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)意志計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。能力目標(biāo)： 1.能夠分析自己意志品質(zhì)

2.運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

樹立磨練意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨練意志。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。【教學(xué)方法】

課堂教學(xué)以活動(dòng)探究為主，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，并歸納、提煉出主題,并采用案例分析法與問(wèn)題探究相結(jié)合的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)手段】

利用多媒體課件，達(dá)到情感體驗(yàn)與活動(dòng)相結(jié)合?！窘虒W(xué)過(guò)程】

本節(jié)課的教學(xué)流程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、展開教學(xué)、課堂小結(jié)、課外延伸。主要通過(guò)三個(gè)板塊（發(fā)現(xiàn)板塊—方法板塊—實(shí)踐板塊）來(lái)具體體現(xiàn)。

（一）導(dǎo)入新課

課前播放旭日陽(yáng)剛《怒放的生命》。

大家剛才聽到旭日陽(yáng)剛演唱的《怒放的生命》，給我們以震撼，旭日陽(yáng)剛這組草根明星在今年春晚精彩的表演給我們留下了深刻的印象。但我們大家都知道人生之路有鮮花和掌聲也有坎坷和泥濘，生活中的酸、甜、苦、辣，構(gòu)成了多味的人生，組成了紛繁復(fù)雜的社會(huì)景觀。云南地震,北方旱災(zāi)，日本地震海嘯核輻射,自2月起，利比亞局勢(shì)緊張，沖突不斷,3月19日，美英法等多國(guó)聯(lián)軍輪番空襲利比亞。生活中的天災(zāi)人禍?zhǔn)遣豢杀苊獾?，如果我們也遭遇圖片中的磨難，怎么辦？在這里老師要明確的告訴大家，只有一種方法，那就是用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)戰(zhàn)勝這一切。你有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志？想不想知道自己的意志水平？在這里老師就為大家做一項(xiàng)心理測(cè)試。

（二）展開教學(xué)

【發(fā)現(xiàn)板塊】

1、我的意志品質(zhì)

學(xué)生活動(dòng)1：心靈碰撞――填寫《意志力自測(cè)表》

活動(dòng)要求：同學(xué)們根據(jù)意志銀行工作人員的要求，認(rèn)真完成《意志力自測(cè)表》，了解自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀?；顒?dòng)結(jié)束后，教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生介紹自己的情況，教師在對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié):堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件，是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是成功的重要保證.所以，我們要磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

【方法板塊】

2、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

學(xué)生活動(dòng)2：智慧島探寶――運(yùn)用意志寶庫(kù)的四把金鑰匙

活動(dòng)要求：同學(xué)們小組討論，分別找出打開意志寶庫(kù)的四把金鑰匙。然后根據(jù)老師提供的線索加以運(yùn)用。

第一個(gè)線索是：多媒體－－《馬和驢子的故事》

唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。13年后，這皮馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說(shuō)：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想。” “其實(shí)，”老馬說(shuō)，“我們跨過(guò)的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。” 在這個(gè)故事里，馬和驢子的區(qū)別是什么？ 學(xué)生在交流、感悟的基礎(chǔ)上使用意志寶庫(kù)的第一把金鑰匙，即：（1）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的相關(guān)資料，分析“樹立明確的目標(biāo)的重要性”，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

老師向全班同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“一輛客車上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了

2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我??老師的話還沒有說(shuō)完，（全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线€有20名乘客。）“老師微笑地?fù)u了搖頭說(shuō)到：“我問(wèn)的是，這輛車一共停了幾站？”

這個(gè)事例告訴我們：如果你不知道問(wèn)題的目標(biāo)，就不可能有正確的答案。同樣，我們?nèi)绻麤]有明確的目標(biāo)，也就不能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先要有明確的目標(biāo)。

第二個(gè)線索是：讓學(xué)生們分析“名人有啥不一樣”（多媒體）學(xué)生在交流、感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用意志寶庫(kù)的第二把金鑰匙，即：（2）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際體會(huì)有哪些小事有助于磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)，并導(dǎo)入第三種方法的學(xué)習(xí)。

第三個(gè)線索是“富蘭克林的時(shí)間表”。學(xué)生思考“富蘭克林成功的秘訣”，討論運(yùn)用意志寶庫(kù)的第三把金鑰匙，即：（3）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己

教師結(jié)合“富蘭克林的時(shí)間表”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白“善于管理自己”主要就是做事要有計(jì)劃，并自覺執(zhí)行計(jì)劃。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，并為學(xué)生自覺“制定意志品質(zhì)鍛煉計(jì)劃”奠定基礎(chǔ)。

第四個(gè)線索是引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國(guó)飛天第一人”？

教師歸納：楊利偉能夠成為“中國(guó)飛天第一人”，與他平時(shí)的刻苦的訓(xùn)練是分不開的。他能飛上藍(lán)天，靠的不是運(yùn)氣，而是憑著頑強(qiáng)的意志、艱苦的訓(xùn)練一步一個(gè)腳印的走出來(lái)的。自覺地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)是很有好處的。適當(dāng)?shù)母梢恍w力勞動(dòng)，主動(dòng)的承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的情況下進(jìn)行一些爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，培養(yǎng)毅力。

學(xué)生在體驗(yàn)、交流、感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用意志寶庫(kù)的第四把金鑰匙，即：（4）磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 而當(dāng)今我們學(xué)生大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，在父母的過(guò)度保護(hù)中成長(zhǎng)，從沒受過(guò)什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環(huán)境的鍛煉。所以，老師今天先為大家?guī)?lái)一個(gè)小故事：《不要做被剪的蛹》（多媒體）給學(xué)生以心靈上的震撼，從而突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

【實(shí)踐板塊】

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生活動(dòng)3：自我診斷――我能成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人

①請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材79頁(yè)意志銀行中提供的意志品質(zhì)進(jìn)行選擇，再補(bǔ)充完整，寫下自己的“銀行對(duì)賬單”。②針對(duì)自己在意志品質(zhì)懦弱的表現(xiàn)進(jìn)行自我診斷：（a、病情與癥狀；b．治療建議）

通過(guò)該活動(dòng)使課堂教學(xué)內(nèi)容融合成一個(gè)整體，讓學(xué)生學(xué)以致用。

（四）課外延伸

學(xué)生活動(dòng)4：計(jì)劃導(dǎo)行――制定意志品質(zhì)鍛煉計(jì)劃

活動(dòng)要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)明確的意志品質(zhì)鍛煉計(jì)劃，可以是某一個(gè)方面的小事，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅(jiān)持，也可以請(qǐng)人監(jiān)督執(zhí)行。

（五）結(jié)束語(yǔ)： 師生共勉：人能走多遠(yuǎn)？不要問(wèn)雙腳要問(wèn)志向。人能攀多高？不要問(wèn)雙手要問(wèn)意志。讓我們用青春的熱血樹一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，邁步向前，走向成功！

播放《隱形的翅膀》與前面《不要做被剪的蛹》呼應(yīng)，祝福同學(xué)們擁有一雙隱形的堅(jiān)強(qiáng)翅膀，遨游空中，飛向美好的未來(lái)。

（五）板書設(shè)計(jì)：鋼鐵是這樣煉成的：

1、樹立正確的目標(biāo)

2、從小事做起

3、善于管理自己

4、艱苦環(huán)境中鍛煉

第三篇：鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課

為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第二框

鋼鐵是這樣煉成的（教學(xué)設(shè)計(jì)）

烏市十中

王菲

●教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo)

1.樹立磨煉意志的信念。

2.愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

能力目標(biāo)

1.能夠分析自己的意志品質(zhì)。

2.運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。

知識(shí)目標(biāo)

知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志：明確目標(biāo)，從小事做起，善于管理自己，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

●教學(xué)重點(diǎn)

磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的方法。

●教學(xué)難點(diǎn)

了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀及樹立磨礪意志的意識(shí)。

●教學(xué)方法

典型事例分析法、講解法、情境教學(xué)法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1、猜猜他是誰(shuí)？你知道他獲得哪些榮譽(yù)和成就嗎？ 學(xué)生回答（略）

2、他獲得那么多的成就和榮譽(yù)，那么他的這塊鋼鐵是怎樣煉成的呢？今天就讓我們一起走近劉偉的成長(zhǎng)歷程，感受他的頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)他永不放棄的拼搏精神。

二、授新課

成長(zhǎng)歷程第一集：飛來(lái)橫禍 雛鷹不幸“折翅”

劉偉在十三年前被十萬(wàn)伏高壓線擊中失去了雙臂，小劉偉開始在哭泣中睡去，睡醒了又繼續(xù)哭，整整三個(gè)月，生不如死，在康復(fù)中心兩年的日子里，看到許多病友的進(jìn)進(jìn)出出，生生死死，小劉偉仿佛明白了活著是件多么慶幸的事，他發(fā)誓一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)··· 找一找

1、請(qǐng)你找出劉偉意志品質(zhì)中堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)和懦弱的表現(xiàn)。

2、請(qǐng)你找找自己意志品質(zhì)中有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)和懦弱的表現(xiàn)。學(xué)生總結(jié)：

（一）、我的意志品質(zhì) 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

頑強(qiáng)、執(zhí)著、不屈不撓、勇往直前、積極進(jìn)取······ 懦弱的表現(xiàn)

害怕、膽怯、半途而廢、失去信心、唉聲嘆氣······ 過(guò)渡：劉偉和我們一樣都有著懦弱的表現(xiàn)，那么他又是怎樣戰(zhàn)勝懦弱的呢？讓我們繼續(xù)了解劉偉，一起從他身上找出磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的金鑰匙。

成長(zhǎng)歷程第二集：重樹目標(biāo)

初嘗成功的喜悅 視頻資料 合作探究一

1、是什么力量使劉偉站在中國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上？

2、除了這種力量外，你認(rèn)為他游泳能成功的首要原因是什么？

3、為了成功，為了走出失去雙臂的陰影，他又是怎樣做的？

（二）、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法（金鑰匙）

1、必須樹立明確的目標(biāo)；

2、從小事做起，從現(xiàn)在做起；

過(guò)渡：剩下的金鑰匙是什么呢？我們一起走進(jìn)劉偉的成長(zhǎng)歷程第三集。

成長(zhǎng)歷程第三集：命運(yùn)多舛

他又將如何面對(duì)？ 視頻資料

設(shè)置情景：請(qǐng)你幫幫他，怎樣做才能戰(zhàn)勝這一次挫折？ 過(guò)渡：我們一起看看劉偉是怎樣做的？

成長(zhǎng)歷程第四集：愈挫愈勇

用雙腳書寫人生 視頻資料 合作探究二

1、在學(xué)琴的過(guò)程中劉偉遇到哪些困難？他是如何克服困難獲得成功的？

2、無(wú)論是游泳還是學(xué)琴，劉偉針對(duì)自身的不利條件采取何種態(tài)度來(lái)鍛煉自己的？

（二）、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法（金鑰匙）

3、應(yīng)善于管理自己；

4、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己； 過(guò)渡：通過(guò)劉偉的成長(zhǎng)歷程我們得出磨礪意志的四把金鑰匙，在我們的日常生活中我們又是怎樣磨礪自己的意志呢？下面進(jìn)行一下自我反省：

自我反?。耗阌邢铝辛?xí)慣嗎? 愛睡懶覺·····

“明日復(fù)明日”的習(xí)慣····· 沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣·····

沒有課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣····· ······· 學(xué)以致用

1、首先請(qǐng)你寫下你有的一種不良習(xí)慣并說(shuō)說(shuō)這種習(xí)慣的影響。

2、請(qǐng)你針對(duì)這種習(xí)慣提出自己的整改方案，并說(shuō)出你是用的哪一把或哪幾把金鑰匙。

學(xué)生談（略）

過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，希望我們每位同學(xué)能說(shuō)到做到，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。我們要想成功，就要有寶劍和梅花的精神： 寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來(lái)

三、課堂總結(jié)

1、回憶本堂課所學(xué)內(nèi)容

2、結(jié)束語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中從點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，最后祝大家學(xué)業(yè)有成，健康快樂的成長(zhǎng)！課堂反饋： 學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志，初一（A）班的李華列舉了自己的表現(xiàn)：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯(cuò)了讓同學(xué)們笑話；與同學(xué)們討論問(wèn)題的時(shí)候，總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持已見。

請(qǐng)你幫助李華同學(xué)分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。（小組討論）

李華的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠約束自己，表現(xiàn)在：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽講，積極思考等方面。李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持已見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。建議他：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)； 要從細(xì)微之處做起；善于管理自己；主動(dòng)在艱 苦的環(huán)境中鍛煉自己，如上課勇于發(fā)言，不怕 出錯(cuò)；遇事當(dāng)機(jī)立斷，并養(yǎng)成習(xí)慣。

布置作業(yè)：

《培養(yǎng)意志品質(zhì)實(shí)踐表》

（想一想，選一件小事，從現(xiàn)在開始做起）

我選擇的小事是：

預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：

計(jì)劃分為幾個(gè)階段：

計(jì)劃采取什么措施保證實(shí)施：

監(jiān)督人：（在家中）

（在學(xué)校）

計(jì)劃實(shí)施人（制表人）：

****年**月**日

第四篇：鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)莊中學(xué)周曉嶸

教學(xué)內(nèi)容：

人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第六課第二框 《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。

知識(shí)目標(biāo)：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重點(diǎn)：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨勵(lì)計(jì)劃，并堅(jiān)持磨勵(lì)意志。教學(xué)方法：典型事例分析法、情境教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課： 親愛的同學(xué)們，看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家都會(huì)想到一部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，那么讓我們一起看看它的大概內(nèi)容和主人公?；脽羝@示其內(nèi)容：

同學(xué)們，請(qǐng)你猜一猜，我們課題中的“鋼鐵”是指什么？（學(xué)生）鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。

非常聰明。我們每個(gè)人都渴望擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，那么怎樣才能擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士呢？這就 1

是我們第六課第二個(gè)框題“鋼鐵是這樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們把教材翻到79頁(yè)：

學(xué)習(xí)新課： 一：我的意志品質(zhì)

同學(xué)們，你了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎？下面我們來(lái)做個(gè)活動(dòng)，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我們每個(gè)人都在“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對(duì)一下，以了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。

學(xué)生填寫“銀行對(duì)帳單”

活動(dòng)要求：學(xué)生自己先對(duì)照教材第79頁(yè)中的內(nèi)容，找出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。并分析有無(wú)堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的后果。

學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。

教師歸納過(guò)渡：同學(xué)們，如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多，請(qǐng)你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會(huì)越來(lái)越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么，我們應(yīng)該采用哪些方法來(lái)磨礪自己的意志，往意志銀行里存款呢？下面我們和小明同學(xué)一起來(lái)探討磨礪意志的方法。

二、磨礪意志學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

小明是一名七年級(jí)的學(xué)生，他通過(guò)思想品德課的學(xué)習(xí)知道了堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，是能否跨進(jìn)成功大門的關(guān)鍵。于是他很想磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志，那具體該怎么做呢？小明不是很清楚，但是當(dāng)

2他在老師的指導(dǎo)下閱讀了教材第81頁(yè) “我”的故事后，他就明白自己首先該做什么了！我們和小明一起來(lái)閱讀這這個(gè)故事好嗎？

分析： “我”為什么能成功？這給我們什啟示？

學(xué)生討論回答，教師歸納： “我”所以能獲得成功，這是由于“我”有明確的奮斗目標(biāo)，并為之而不懈的奮斗拼搏，再苦再累都不怕。這個(gè)故事告訴我們：要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志必須樹立明確的奮斗目標(biāo)，并為之而不懈的奮斗拼搏，不能怕苦怕累。

小明在知道了磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志需要樹立明確的目標(biāo)后，給自己定了個(gè)目標(biāo)—提高自己的生活自理能力：

每天早上自己6點(diǎn)起床；

每天自己疊被子；

每天自己洗衣服；……

開始幾天他都很好很嚴(yán)格的執(zhí)行了，可沒過(guò)幾天，他突然感覺到 這樣子做沒意思，覺得這些小事情不能磨礪出他所需要的堅(jiān)強(qiáng)意志！

同學(xué)們，你們說(shuō)這些小事情不做可以嗎？如果你是他的好朋友，你該如何勸說(shuō)他呢？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：對(duì)，大家不要小看這些小事，很多時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。所以我們磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

小明在朋友的勸說(shuō)下，明白了從小事做起對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的作用。于是，小明又重新開始了他的磨礪意志的宏偉計(jì)劃！

他計(jì)劃：

每天5點(diǎn)半起床后，讀半小時(shí)的書，然后去學(xué)校，上午上完課后中午看一 個(gè)小時(shí)的書，做半個(gè)鐘頭的作業(yè)，晚上吃完飯后再做2個(gè)小時(shí)做作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。再看電視、聊天?？墒撬诙靺s5點(diǎn)

340起床，也只讀了10分鐘的書，晚上也完成了作業(yè)就看電視去了。第三天他6點(diǎn)起床，吃完飯就去學(xué)校了，中午沒看書就睡了一中午！?

同學(xué)們，你們說(shuō)小明這樣能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志嗎？為什么？ 學(xué)生回答后老師小結(jié)：對(duì)，不能，因?yàn)樗m然制定了計(jì)劃，但卻不能按計(jì)劃管理自己。這個(gè)時(shí)候，老師給他講了富蘭克林的故事，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。（展現(xiàn)富蘭克林的故事）

富蘭克林能從一名普通的工人成為偉大的科學(xué)家、政治家、文學(xué)家和思想家，他成功的秘訣是什么呢？我們一起來(lái)看富蘭克林在時(shí)間和道德品質(zhì)上是如何管理自己的。

從富蘭克林的事跡中我們可以看出磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還必須怎樣做？對(duì)磨礪意志還要善于管理自己。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際制定一個(gè)計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)行。這樣堅(jiān)持下去，加強(qiáng)管理，就有利于磨礪自己的意志品質(zhì)。對(duì)我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。

小明后來(lái)在老師的幫助下制訂了一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃實(shí)行！一切都很順利，小明感覺成功就在他眼前了！?

暑假快到了，這一天小明興沖沖回到家，很興奮的和媽媽說(shuō)他暑假要去參加夏令營(yíng)活動(dòng)！還說(shuō)等周末了要媽媽陪他去超市買東西準(zhǔn)備一下！可周末到了，媽媽發(fā)現(xiàn)小明沒動(dòng)靜，就很奇怪！一問(wèn)，才知道，原來(lái)小明聽以前去過(guò)夏令營(yíng)的同學(xué)說(shuō)去參加夏令營(yíng)很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十幾公里，不準(zhǔn)帶零食，不準(zhǔn)??因此小明不想去了！

同學(xué)們，你們說(shuō)小明去好還是不去好？要是你，你會(huì)去嗎？為什么？

古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，說(shuō)的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過(guò)艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。所以說(shuō)磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還必須在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

自覺地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)是很有好處的。你能用格言俗語(yǔ)或者是名人小故事來(lái)證明這一道理嗎？（學(xué)生說(shuō)）既然艱苦的環(huán)境可以鍛煉自己，那么我們是不是應(yīng)該多做一些事來(lái)鍛煉自己呢？你認(rèn)為我們可以做哪些事主動(dòng)的鍛煉自己？（適當(dāng)?shù)母梢恍w力勞動(dòng)，主動(dòng)的承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的情況下進(jìn)行一些爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，培養(yǎng)毅力。）

小明終于知道了磨礪意志的方法，他打算在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格的用這些方法來(lái)磨礪自己的意志，從而練就鋼鐵般的意志。那么同學(xué)們知道可以用哪些方法來(lái)磨礪自己的意志嗎？（學(xué)生歸納方法）并在書上做好記號(hào)。

行為分析：學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)：

制定鍛煉意志的計(jì)劃，落實(shí)意志鍛煉行動(dòng)。

結(jié)束新課：只要我們?cè)谛闹袠淞⒚鞔_的目標(biāo)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，善于管理自己，能主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，人人都可以成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人！最后，老師送同學(xué)們兩句話：今日為自己的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，明日為自己的勝利歡呼！

第五篇：演講稿 鋼鐵是這樣煉成的

鋼鐵是這樣煉成的

張順良

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我叫 XXX，來(lái)自大莊礦，很榮幸能站在這里為大家演講，今天我?guī)?lái)的演講題目是《鋼鐵是這樣煉成的》。

50年前，曾有這樣一本書讓人蕩氣回腸；50年前曾有這樣一個(gè)人，讓人敬重欽佩。這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這個(gè)人就是書中的主人公保爾.柯察金。保爾.柯察金一個(gè)時(shí)代的英雄，一個(gè)時(shí)代的楷模，激勵(lì)出了多少人的夢(mèng)想和追求，創(chuàng)造出一個(gè)時(shí)代的精神。其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多像保爾這樣的人，盡管他們視力有障礙，可他們卻用不屈不撓的勇氣，堅(jiān)忍不拔的精神，書寫出了一個(gè)勞動(dòng)者的高貴品質(zhì)，用勞動(dòng)創(chuàng)造了美麗的人生。王國(guó)杰，大莊礦機(jī)電工廠的一名普通職工，盡管他的眼睛視力只有0.1，但他卻有崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念、良好的職業(yè)態(tài)度，展示出了一個(gè)勞動(dòng)者的偉大；盡管他的眼睛視力有著嚴(yán)重障礙，但他卻用自己頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了多項(xiàng)技術(shù)革新成果，展示出了一個(gè)勞動(dòng)者的光榮。他說(shuō)，盡管我的視力有障礙，可對(duì)待工作的態(tài)度決不能有障礙，對(duì)待企業(yè)的那份熱愛決不能有障礙。

1989年，王國(guó)杰走進(jìn)了大莊礦，在機(jī)電工廠成為一名綜保維護(hù)工。勤奮好學(xué)不僅讓他崗位成才，也因?yàn)橛醚圻^(guò)度而造成了高度近視，并伴發(fā)眼球震顫。然而堅(jiān)強(qiáng)好勝的王國(guó)杰沒有向命運(yùn)低頭。他說(shuō)，雖然我的眼睛不行了，可是我還有一雙手。為弄明白一臺(tái)真空開關(guān)的性能和電路構(gòu)造，他使用起了放大鏡；為搞明白開關(guān)內(nèi)一個(gè)小小的原件，他利用手機(jī)將小小的原件放大、再放大；為了弄明白真空開關(guān)的內(nèi)部構(gòu)造，他常常要用自己的手去感觸線路的走向和一個(gè)個(gè)原件所處的位置。為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，他讓妻子和孩子給他讀書。天天如此，年年如此。王國(guó)杰就是這樣完成了只有正常人才能完成的工作。王國(guó)杰常說(shuō)，作為一個(gè)技術(shù)工人，他的價(jià)值不僅要體現(xiàn)在日常設(shè)備維護(hù)工作中，更重要的還要體現(xiàn)在

崗位的技術(shù)創(chuàng)造上。立足崗位，成就夢(mèng)想，使他研制創(chuàng)造了多項(xiàng)廠家不生產(chǎn)，專家不研究，崗位急需要的技術(shù)成果。真空開關(guān)插件電子監(jiān)測(cè)儀的研制，解決了真空開關(guān)插件故障難監(jiān)測(cè)、難排除的問(wèn)題；線頭對(duì)接焊弧機(jī)的發(fā)明，解決了線路焊接時(shí)容易出現(xiàn)假焊、虛焊和脫焊的問(wèn)題，使線頭焊接的更加牢固和安全。真空開關(guān)性能監(jiān)測(cè)平臺(tái)的創(chuàng)造，不僅解決了真空開關(guān)維護(hù)時(shí)技術(shù)參數(shù)難以把握的問(wèn)題，也有效地提高了真空開關(guān)的安全性能。一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明，一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)造，使王國(guó)杰這個(gè)只有0.1視力的人有了技術(shù)能手和土專家的贊譽(yù)。多年來(lái)，有人勸王國(guó)杰換一個(gè)崗位，可廠里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，王國(guó)杰不能走，廠里需要他，崗位離不開他。而王國(guó)杰也同樣說(shuō)，我不能離開，也不想離開，我就是要用行動(dòng)證明正常人能做到的事，我這個(gè)視力有障礙的人也同樣能做到，絕不示弱。

鋼鐵是怎樣煉成的，鋼鐵就是這樣煉成的。不言敗，不氣餒，不悲觀，不示弱，向命運(yùn)抗?fàn)?，做一個(gè)不辱崗位、不辱使命的強(qiáng)者，用勞動(dòng)證明一切，這就是王國(guó)杰一個(gè)勞動(dòng)者的情懷。勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)也是偉大的，勞動(dòng)更是光榮的。我們只有用敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)，才能成就我們中國(guó)平煤神馬集團(tuán)“企業(yè)發(fā)展，職工富?！钡膲?mèng)想，更能實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。