第一篇：《成長(zhǎng)變化(一)》教案

《成長(zhǎng)變化

（一）》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，并能用不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法和媒材，表現(xiàn)成長(zhǎng)變化中自己的體貌特點(diǎn)和心理變化，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：回憶自己的過去，體會(huì)以往藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成功與失?。徽J(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，觀察自己的體貌和心理的變化；想象自己的未來，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來，從而更加親近藝術(shù)，讓學(xué)生自己做一個(gè)清醒的藝術(shù)學(xué)習(xí)者，并能初步滲透和樹立健康的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．借助照片或自畫像，觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。2．意識(shí)到成長(zhǎng)過程中要保持生理、心理雙重健康的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己喜歡的形式表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化以及各年齡段的相貌特征和相貌的延續(xù)性。作品能有個(gè)性化的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、課本、《小小少年》等兒童歌曲。

學(xué)具：自己各個(gè)年齡段的照片數(shù)張、小鏡子一面、各種制作材料及工具。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師用謎語形象地表現(xiàn)出人成長(zhǎng)變化的一些特征。以猜謎的形式導(dǎo)入本課，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)放松、愉快的情景，而且也引發(fā)了學(xué)生探索的欲望，更為藝術(shù)有多種表現(xiàn)形式埋下附筆。

師：什么小時(shí)候四條腿，長(zhǎng)大了二條腿，老了三條腿 生：人

師：大家知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎？ 生：——

師：這種變化就叫做成長(zhǎng)。（出示課題）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)變化》。

二、觀察與分析 1．童年模樣與趣事

師：同學(xué)們，你們注意過自己的成長(zhǎng)嗎？你們和小時(shí)候一樣嗎？

讓學(xué)生回憶自己小時(shí)候的模樣是怎樣的，有什么特征。同學(xué)們可以拿著小時(shí)候的照片，或課前在檔案夾里找到的自畫像，上臺(tái)在實(shí)物投影儀上展示，并說說當(dāng)時(shí)拍照的模樣或作畫時(shí)的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生的記憶中，童年的模樣是最難忘的。通過互相間的語言交流，照片、自畫像展示，學(xué)生們興高采烈地描繪自己兒時(shí)的模樣：或天真，或稚氣，或滑稽，或可笑。不知不覺中，學(xué)生通過語言，把自己兒時(shí)的相貌特征勾勒出來了。

2．觀察成長(zhǎng)過程中人的體貌特征變化

師：童年的模樣真可愛，童年的小事真有趣。是啊，昨天還是呀呀學(xué)語的幼童，今天已長(zhǎng)成天真活潑的少年，明天又將會(huì)變成青年、中年直到老年，人和其它的生物一樣，總是不停地成長(zhǎng)變化。那么人的成長(zhǎng)變化過程中，相貌、身材有沒有什么變化規(guī)律呢?我們先來看一組不同時(shí)期人的臉部特征。①觀察成長(zhǎng)過程中人的臉部特征變化。A、教師播放課件，學(xué)生觀察圖片。B、分析歸納不同年齡的人臉特點(diǎn)。幼年：五官靠下，下巴較小。青年：頭發(fā)密，頭發(fā)濃密。

中年：發(fā)際上移，略皺眉，下巴胖。

老年：頭發(fā)稀疏，兩頰下陷，有皺紋，皮膚粗糙。②觀察成長(zhǎng)過程中人的體態(tài)特征變化

A、教師播放課件，學(xué)生觀察圖片。B、分析歸納不同年齡人的體態(tài)變化規(guī)律。幼年：頭大身小，動(dòng)作稚氣。青年：身材挺拔，精力旺盛。中年：肚子大、臀部寬，成熟穩(wěn)重。

老年：背部佝僂、雙腿彎曲，反映遲緩。(在說老年人的特點(diǎn)時(shí)還可讓學(xué)生用體態(tài)、動(dòng)作來模仿。)[設(shè)計(jì)意圖]課件的出示，形象地展示了不同年齡人的相貌、體態(tài)的變化特征，通過比較又讓學(xué)生分析出人在成長(zhǎng)過程中相貌、體態(tài)的變化規(guī)律。理解、掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)——人的成長(zhǎng)變化中體貌特征的變化規(guī)律，從而突破了本課教學(xué)的難點(diǎn)。）

3、觀察成長(zhǎng)過程中同一個(gè)人的面部特征具有延續(xù)性

師：雖然人在成長(zhǎng)變化過程中，相貌、身材都在不知不覺地變化，可是自己的特征依在，同學(xué)們，請(qǐng)想一想自己的特征，再根據(jù)自己的特征，想象一下自己未來的模樣，誰來說說未來的自己。

師：你來說，哦，你到長(zhǎng)大后可以燙頭發(fā)，你還能染頭發(fā)，你說，中年時(shí)你會(huì)發(fā)福，你呢？到了老年你會(huì)戴上老花鏡，臉上布滿皺紋。同學(xué)們，你們可真有想象力，如果把現(xiàn)在的想法畫下，等長(zhǎng)大以后再看，肯定會(huì)很有意思。下面我們先來欣賞一組其他同學(xué)的作品，看看別人怎樣表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化。

三、欣賞與構(gòu)思

1．欣賞一組同齡人作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法。

教師向?qū)W生展示一組同齡人的優(yōu)秀作品，看看他們是怎樣來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化的。

師：絢麗的色彩、幽默的畫面、奇特的想象，向我們展示了一幅幅人生的畫卷。請(qǐng)看書本第34頁，再來細(xì)細(xì)品味，也可以向別人說說你最喜歡的畫的理由。

2．學(xué)生在小組里選擇自己喜歡的畫進(jìn)行自由交流：這些畫表現(xiàn)手法多樣，有撕紙的、紙版畫的，還有用黏土捏制的；畫中的人臉特征也是豐富多彩各不相同的；整個(gè)畫面給同學(xué)們留下多種多樣的感受。3．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思“成長(zhǎng)的腳印”。師總結(jié)：同學(xué)們，你們可真會(huì)欣賞，從同齡人的這些成長(zhǎng)“足跡”中品出了好多趣味來。如果我們也能把自己的“成長(zhǎng)的腳印”表現(xiàn)出來，等以后長(zhǎng)大了再看，肯定會(huì)很有意思。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

[設(shè)計(jì)意圖]幾十幅學(xué)生作品的欣賞，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)作的信心，同時(shí)也活躍了學(xué)生的思維，了解了表現(xiàn)的手法，小組間的交流，讓學(xué)生地思維在碰撞中閃現(xiàn)火花。

四、實(shí)踐與操作

師：看了這么多的圖片，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，那就趕快動(dòng)起手來，針對(duì)自己的特征，用自己喜歡的方法，表現(xiàn)出自己成長(zhǎng)過程中某一時(shí)期的特寫，也可表現(xiàn)成長(zhǎng)過程的系列畫面。

[設(shè)計(jì)意圖]多樣的創(chuàng)作手法，不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生有了表現(xiàn)自己的更廣闊地天地，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性也顧及到了學(xué)生的個(gè)別差異。

五、展示與交流

1．布置“我的成長(zhǎng)腳印”展.。2．說說作品中的自己。3．評(píng)評(píng)作品里的別人。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生用自己的語言，向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意，品評(píng)別人的作品，讓你我他走進(jìn)作品中的自己，不僅可提高自己的語言表達(dá)能力，而且還起到了教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

六、延伸與拓展 1．述說成長(zhǎng)煩惱。

①師：人的成長(zhǎng)過程中，外貌的變化顯而易見，可是心理的變化往往被自己、家長(zhǎng)忽視。正如歌曲《小小少年》里唱的那樣“??隨著年紀(jì)由小變大，他的煩惱增加了??”。可見心理也會(huì)隨身體的成長(zhǎng)不停地變化。請(qǐng)同學(xué)們借此機(jī)會(huì)說出自己煩惱的或愉快的心理變化。②學(xué)生述說。③師：請(qǐng)同學(xué)們課后將自己真實(shí)的感受充實(shí)到畫面中，讓作品更加生動(dòng)。學(xué)生都曾在自己長(zhǎng)輩的呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)，也要逐漸學(xué)會(huì)肩負(fù)尊老愛幼的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)的同時(shí)也會(huì)有許多成長(zhǎng)的煩惱，學(xué)生要懂得去面對(duì)并使自己生理、心理都能得到健康成長(zhǎng)。2．贈(zèng)送成長(zhǎng)詩句。

本課結(jié)語：最后老師要送給大家一句詩，讓我們共勉，從現(xiàn)在起就發(fā)奮讀書，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材。少壯不努力，老大徒傷悲。

——《別董大》

第二篇：水位的變化教案一

水位的變化教案 教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加法、減法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.(二)能力訓(xùn)練要求

能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加法、減法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.(三)情感與價(jià)值觀要求

通過師生之間的相互交流、探討,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，提高其解決實(shí)際問題的能力.教學(xué)重點(diǎn)

有理數(shù)的意義、加法、減法在實(shí)際中的綜合運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際問題.教學(xué)方法

師生共同討論法.通過對(duì)具體問題的分析與討論，使學(xué)生對(duì)綜合問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并通過綜合題的解答，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力.教具準(zhǔn)備 投影片二張

第一張：水文資料(記作§2．7 A)第二張：(記作§2．7 B)教學(xué)過程

Ⅰ.回顧總結(jié),情景引入課題

［師］我們已經(jīng)知道，正數(shù)和負(fù)數(shù)是根據(jù)實(shí)際需要而產(chǎn)生的.隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)學(xué)過的自然數(shù)(包括0)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)已不能滿足實(shí)際的需要，如一些具有相反意義的量，它不僅意義相反，而且表示一定的數(shù)量.怎樣表示呢？這時(shí)我們把一種意義的量規(guī)定為正，另一種和它相反意義的量規(guī)定為負(fù)，這樣就產(chǎn)生了正數(shù)和負(fù)數(shù).引入負(fù)數(shù)后，數(shù)的范圍就擴(kuò)大為有理數(shù).那我們現(xiàn)在就共同回憶學(xué)過的有理數(shù)的內(nèi)容.有了數(shù)軸以后，就把數(shù)和形結(jié)合起來了.那什么是數(shù)軸？

［生］規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線就叫做數(shù)軸.原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度是數(shù)軸的三要素.［師］很好.在畫數(shù)軸時(shí)，一定要注意數(shù)軸的三要素缺一不可.通過在數(shù)軸上表示有理數(shù)，可以比較有理數(shù)的大小，又得到了相反數(shù)和絕對(duì)值這兩個(gè)重要的概念.相反數(shù)和絕對(duì)值是如何定義的？

［生］如果兩個(gè)數(shù)只有符號(hào)不同，那么稱其中一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的相反數(shù).在數(shù)軸上，一個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做該數(shù)的絕對(duì)值.［師］很好.我們不僅知道如何定義相反數(shù)、絕對(duì)值，還可以求出任一有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值；還可利用絕對(duì)值來比較兩個(gè)負(fù)有理數(shù)的大小，除這些內(nèi)容外，還有哪些呢？ ［生］有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算.［師］如何進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算呢？

［生］同號(hào)兩數(shù)相加，符號(hào)不變，絕對(duì)值相加，異號(hào)兩數(shù)相加，符號(hào)同大，絕對(duì)值相減，互為相反數(shù)相加得0；一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).［師］很好，在進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，先確定和的符號(hào)，再計(jì)算和的絕對(duì)值.那減法呢？ ［生］減法可以轉(zhuǎn)化為加法，即減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù).［師］運(yùn)用減法法則可以將有理數(shù)加減混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算.所以大家一定要理解并掌握有理數(shù)的加法法則.我們學(xué)了有理數(shù)的有關(guān)知識(shí)后，不僅要記住，更主要的是理解后會(huì)運(yùn)用，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用.每年汛期，電視新聞節(jié)目中都要發(fā)布國(guó)家防汛抗旱總指揮部和水利部提供的《汛情通報(bào)》.定時(shí)向觀眾發(fā)布某水文站的水位情況，尤其是關(guān)心實(shí)際水位與警戒水位的相對(duì)位置，這是很重要的.那什么是警戒水位呢？

［生］警戒水位是堤防臨水到一定深度，有可能出現(xiàn)險(xiǎn)情，要加以警惕戒備的水位，是根據(jù)堤防質(zhì)量，保護(hù)重點(diǎn)以及歷年險(xiǎn)情分析制定的.［師］對(duì)，警戒水位就是可能出現(xiàn)險(xiǎn)情，要加以警惕戒備的水位.到達(dá)該水位時(shí)，防汛工作進(jìn)入重要時(shí)期，防汛部門要加強(qiáng)戒備，密切注意水情、工情、險(xiǎn)情的發(fā)展變化，在各自防汛堤段或正常區(qū)域內(nèi)增加巡堤查險(xiǎn)次數(shù)，并組織防汛隊(duì)伍上堤防汛，做好防洪搶險(xiǎn)的準(zhǔn)備.我們?cè)诔醪搅私饬司渌患胺姥磽岆U(xiǎn)知識(shí)后，來看一看某市流花河的水位情況.這是我們這節(jié)課所研究的內(nèi)容.Ⅱ．講授新課

(出示投影片：§2．7 A)

上圖是流花河的水文資料(單位：米)，取河流的警戒水位作為0點(diǎn)，那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么？

［師］大家認(rèn)真看題、看圖.能否了解最高水位、最低水位、平均水位？

［生］能，最高水位是流花河歷年最高的水面高度.最低水位是歷年水面最低的高度.平均水位是歷年水面高度的平均值.［師］很好，了解了各種水位后，自己動(dòng)手做一做.若取河流的警戒水位為0，用有理數(shù)來表示其最高水位、平均水位、最低水位，行嗎？

［生］行.若取河流的警戒水位為0時(shí)，最高水位比警戒水位高出(75.3－73.4=)1.9米，因而最高水位記作：+1.9米；平均水位比警戒水位低(73.4－62.6=)10.8米，所以平均水位記作：－10.8米；最低水位比警戒水位低(73.4－51.5=)21.9米，所以最低水位記作：－21.9米.［師］這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確.他充分利用了正負(fù)數(shù)可以表示互為相反意義的量，解決了這個(gè)問題，學(xué)以致用.假若取流花河的平均水位為0，那么最高水位、警戒水位、最低水位可以分別記作什么？ ［生］取河流的平均水位為0時(shí)，最高水位為：75.3－62.6=12.7(米):即+12.7米.警戒水位為：73.4－62.6=10.8(米).即+10.8米.最低水位為：－(62.6－51.5)=－11.1(米).即－11.1米.［師］這位同學(xué)回答得對(duì)嗎？大家討論一下.［生］對(duì).［師］很好，大家基本掌握了這部分內(nèi)容.下面我們來看一看今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況.(出示投影片§2.7 B)下表是小明記錄的今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況(上周末的水位達(dá)到警戒水位)

注：正號(hào)表示水位比前一天上升，負(fù)號(hào)表示水位比前一天下降.(1)本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它們位于警戒水位之上還是之下？與警戒水位的距離分別是多少米？

(2)與上周周末相比，本周末河流水位是上升了還是下降了？(3)完成下面的本周水位記錄表.(4)以警戒水位為0，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況.［師］大家認(rèn)真閱讀題目，弄清題意后，試著猜一猜第(1)題：本周哪一天的水位最高？哪一天的水位最低？它們?cè)诰渌恢线€是警戒水位之下？可以先進(jìn)行估算.［生甲］因?yàn)檎?hào)表示水位比前一天上升，負(fù)號(hào)表示水位比前一天下降.所以我經(jīng)估算知道：星期二的水位最高，星期六的水位最低，它們都在警戒水位之上.［生乙］不對(duì)，經(jīng)估算：星期一的水位比警戒水位高0.20米，星期二的水位比警戒水位大約高1米，星期三的水位比警戒水位大約高0.6米，星期四的水位比警戒水位大約高0.63米，星期五的水位比警戒水位大約高0.9米，星期六的水位比警戒水位大約高0.5米，星期日的水位比警戒水位大約高0.5米.因此可知：星期二的水位最高，星期一的水位最低，它們都位于警戒水位之上.［師］很好，大家同意哪位同學(xué)的意見呢？ ［生］乙同學(xué).［師］好，這只是經(jīng)估算得出的結(jié)論，準(zhǔn)確與否？需要驗(yàn)證，下面大家動(dòng)手計(jì)算，得出(1)小題的準(zhǔn)確答案.［生］經(jīng)精確計(jì)算，知道：

星期二的水位最高，星期一的水位最低，它們都位于警戒水位之上，與警戒水位的距離分別為1.01米，0.2米.［師］這位同學(xué)回答得非常正確，接下來，看(2)小題：與上周末相比，本周末河流水位是上升了還是下降了？說明理由.［生甲］剛才經(jīng)估算，星期日的水位比警戒水位約高0.5米，上周末的水位達(dá)到警戒水位.所以可以說明本周末河流水位比上周末的水位上升.［生乙］經(jīng)過精確計(jì)算也能說明.［師］很好.我們可以通過估算得出：本周末河流水位上升了.因?yàn)檫@兒?jiǎn)柕弥皇潜壬现苣┥仙诉€是下降，沒有涉及到具體數(shù)值，所以只需估算就可以了.第(3)小題，我想大家都可以填寫出.因?yàn)槲覀円丫_計(jì)算過.本周水位記錄表如下：

星期 一 二 三 四 五 六 日

水位記錄/米 73.60 74.41 74.06 74.09 74.37 74.01 74.00

［師］(3)小題填寫的是本周水位，那現(xiàn)在大家算一算：本周每天的水位相距警戒水位有多少米？

［生］本周的水位與警戒水位的差值如下表： 星期 一 二 三 四 五 六 日

水位記錄/米 73.60 74.41 74.06 74.09 74.37 74.01 74.00

與警戒水位的差/米 0.20 1.01 0.66 0.69 0.97 0.61 0.60

［師］在小學(xué)我們學(xué)過折線統(tǒng)計(jì)圖，誰能說一說折線統(tǒng)計(jì)圖的做法呢？

［生］用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來.這樣畫出的圖形就是折線統(tǒng)計(jì)圖.［師］好，那我們現(xiàn)在來畫一畫第(4)題中的折線統(tǒng)計(jì)圖，來把本周的水位情況表示出來.注意：取警戒水位為0.［師］大家畫得都不錯(cuò).通過畫圖可以知道：利用統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出水位的變化情況.因此也可以看到：數(shù)和形在數(shù)學(xué)里是密切聯(lián)系的.我們常常用代數(shù)的方法來處理幾何問題，反過來，也借助于圖形來理解代數(shù)概念，尋找解題思路，這種數(shù)與形之間的相互作用,是一種重要的數(shù)學(xué)思想——數(shù)形結(jié)合思想.前面我們學(xué)過的數(shù)軸就是“數(shù)”與“形”的結(jié)合.流花河的水位變化情況我們就學(xué)到這兒.想一想：如果讓你在新聞節(jié)目中向觀眾發(fā)布流花河的水位情況，你該如何說？大家互相交流一下.Ⅲ.課堂練習(xí)

課本P63隨堂練習(xí).1.明光中學(xué)初一(1)班學(xué)生的平均身高是160厘米，(1)下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況(單位：厘米).試完成下表： 姓

名 小明 小彬 小麗 小亮 小穎 小山

身

高 159

154 165

身高與平均身高的差值 －1 +2 0 +3

(2)誰最高？誰最矮？

(3)最高與最矮的學(xué)生身高相差多少？

答案：(1)小彬的身高為162厘米；小麗的身高為160厘米；小亮的身高與平均身高的差值為－6，小穎的身高為163厘米；小山的身高與平均身高的差值為5.(2)小山最高，小亮最矮.(3)最高與最矮的學(xué)生身高相差11厘米.Ⅳ.課時(shí)小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了水位變化這個(gè)問題，在解決這個(gè)實(shí)際問題時(shí)，用到了正負(fù)數(shù)的表示法.有理數(shù)的加法、減法，因此可知，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián).Ⅴ．課后作業(yè)

(一)看課本P62，總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲與遺憾各是什么？(二)課本P63習(xí)題2．9 1、2.(三)預(yù)習(xí)內(nèi)容：P64~66.預(yù)習(xí)提綱：

(1)有理數(shù)乘法法則是什么？如何得出的？(2)互為倒數(shù)的定義.(3)幾個(gè)不為0的有理數(shù)相乘，積的符號(hào)怎樣確定.Ⅵ.活動(dòng)與探究 一串?dāng)?shù) …

試問：(1)是第幾個(gè)數(shù)？(2)第400個(gè)數(shù)是多少？

過程：讓學(xué)生看題、找規(guī)律.從題目給的一串?dāng)?shù)的分母來看，以1為分母的分?jǐn)?shù)有1個(gè)，以2為分母的分?jǐn)?shù)有3個(gè)，分母為1到2的所有分?jǐn)?shù)共計(jì)1+3=22個(gè)；以3為分母的分?jǐn)?shù)有5個(gè)，分母從1到3的所有分?jǐn)?shù)為:1+3+5=9=32個(gè)；??;以10為分母的分?jǐn)?shù)有19個(gè)，分母從1到10的所有分?jǐn)?shù)共計(jì)：1+3+5+7+?+19=100=102個(gè)

后面接排以11為分母的分?jǐn)?shù)(奇數(shù)位上的分?jǐn)?shù)為正數(shù)，偶數(shù)位上的分?jǐn)?shù)為負(fù)數(shù))是： ……

結(jié)果：①是第107個(gè)分?jǐn)?shù)或第115個(gè)分?jǐn)?shù).②因?yàn)?00=202,從以上規(guī)律可知：第400個(gè)數(shù)應(yīng)是以20為分母的最后一個(gè)分?jǐn)?shù)，是－.板書設(shè)計(jì)

§2.7 水位的變化

一、警戒水位

二、折線統(tǒng)計(jì)圖

三、課堂練習(xí)

四、課時(shí)小結(jié)

五、課后作業(yè)

第三篇：【精品】成長(zhǎng)變化作文

【精品】成長(zhǎng)變化作文5篇

在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)變化作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)變化作文 篇1

是羨慕雛鳥的自由飛翔，還是感嘆鷹擊長(zhǎng)空的那份美好？因?yàn)橄胍柟庹者M(jìn)來，生命必須出現(xiàn)裂縫，我們別無選擇。

我多希望自己是一棵小樹，寧靜，向陽，安穩(wěn)。與流云和風(fēng)相伴，與陽光空氣共歐共同呼吸，心中感受著饋贈(zèng)，腳下踩著最質(zhì)樸的泥土，心中很踏實(shí)。

最重要的是每一天都能夠秘密的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到一些優(yōu)秀的人，我們默默追趕他們的腳步，直到變得足夠強(qiáng)大，才發(fā)現(xiàn)他們是青春的指引者。

陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見到彩虹？成長(zhǎng)是一只小舟，有風(fēng)平浪靜，有波濤洶涌，但正是各種各樣的驚濤駭浪，使我們終身受益。我們不甘平凡，只因心懷夢(mèng)想，一種讓人覺得堅(jiān)持就是幸福的瑰寶，光明正大的努力，理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。只希望披荊斬棘的我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，慢慢長(zhǎng)大，慢慢成熟。

會(huì)有一刻，即使長(zhǎng)夜漫漫，我們也堅(jiān)信黎明會(huì)屬于自己。魯迅先生說過世上本沒有路，走的人太多了，就變成了路。而我們的成長(zhǎng)之路是一條需要足夠的勇氣才能修建成的成功之路，沒有人能一帆風(fēng)順，這是一條通往黎明的道路，路途中的艱難險(xiǎn)阻，便是我們所需的至寶，它教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，使我們的靈魂得到升華，散發(fā)出耀眼的光芒，它讓我們相信信心，毅力，勇氣三者齊聚，天下沒有做不成的事。

在成長(zhǎng)路上我們首先感謝寄予我們生命的父母，是他們教會(huì)我們生存的技能，做人的道理，毫無保留的'為我們奉獻(xiàn)了全部心血，為了我們能更好的生活，我們要感謝為我們傳授知識(shí)，嘔心瀝血的老師。是他們給我們帶來了黎明的希望，讓我們?cè)局赡鄣念^腦變得聰慧。我們之所以能夠坦蕩的生活在這個(gè)世界上，做人，處事，交談，都受惠于他們。

年少的執(zhí)著與單純總能帶來溫暖的回憶，充滿挫折的成長(zhǎng)讓我們有了認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。

成長(zhǎng)變化作文 篇2

有人說，成長(zhǎng)是一棵郁郁蔥蔥的大樹，散播著理想的枝葉；有人說，成長(zhǎng)是繽紛燦爛的花朵，綻開青春的花瓣；也有人說，成長(zhǎng)是朗朗上口的詩歌，吟誦著奇異的樂章。成長(zhǎng)，正在悄悄發(fā)生著變化。

我們就是那郁郁蔥蔥的大樹，從一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)，微風(fēng)一吹就會(huì)傾倒的小樹苗，在父母、老師的百般呵護(hù)下，在陽光、雨露的照耀滋潤(rùn)下，漸漸的茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹，樹干筆直粗壯，樹枝遒勁延伸，樹葉枝繁葉茂，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，繁茂著。

我們就是那繽紛燦爛的花朵。兒時(shí)，像一個(gè)個(gè)不起眼的小斑點(diǎn)，蜷縮在枝頭上，慢慢的長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春季了，一朵朵的小花昂首挺立起來，比顏色，比香氣，比樣子，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，到處洋溢著青春的活潑的氣息。美中不足的，美麗的花瓣上長(zhǎng)了小豆豆，一顆顆的，令人應(yīng)接不暇，臉蛋不再平滑了，可別惱啊，青春期真的來啦！

成長(zhǎng)是朗朗上口的詩歌，讓我閱盡人生的輝煌，懂得做人道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折，才會(huì)有勇氣面對(duì)生活。續(xù)寫人生的輝煌，就得從現(xiàn)在開始，努力、拼搏?，F(xiàn)在，是夢(mèng)想的起點(diǎn)，汗水會(huì)鋪就通往成功的階梯。

成長(zhǎng)的過程中，離不開父母的哺育，老師的教誨，朋友的關(guān)懷。

父母是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是我們一生的啟蒙老師，父母教，須靜聽，須順從；老師是我們一生的指路人，教我們知識(shí)，教我們做人；朋友的關(guān)懷是寒夜中的暖爐，我們的人生因朋友而變的豐富多彩，豐富有趣。父母如雨露般滋潤(rùn)著我，老師如燈塔般指引著我，朋友如陽光般溫暖著我，成長(zhǎng)，多么的美妙！

成長(zhǎng)的變化，美麗的開始！

成長(zhǎng)變化作文 篇3

成長(zhǎng)有很多，比如學(xué)會(huì)到的、收獲到的、變化、懂得的道理……每個(gè)人都成長(zhǎng)了，當(dāng)然，我也成長(zhǎng)了，我成長(zhǎng)的是變化。

在我還小的時(shí)候，就一直以為家長(zhǎng)就應(yīng)該為我干什么事情，我自己什么也不用干，只用乖乖的吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)，其他事情一概不管，連收拾書包都是父母收拾的，就一直很依賴父母。

當(dāng)我開始上小學(xué)的時(shí)候，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我不僅要學(xué)會(huì)自己吃飯，自己疊被子，自己收拾書包等等，所有事情一概全是自己干，這可把我累壞了，可當(dāng)我再看看其他同學(xué)時(shí)，他們所有的事情基本上都會(huì)，我就很好奇，問了問他們?cè)?，他們的答案讓我感到十分羞愧——在家里，這些家務(wù)活全是他們自己做的。

到了家里，就發(fā)生了翻天覆地的變化，我爭(zhēng)著搶著要幫媽媽干活，所有事情我自己全干了，什么疊被子、收拾書包、收拾櫥子等等，全都不讓父母幫忙，而是我自己做，爸爸媽媽看到后，都笑著說我長(zhǎng)大了，當(dāng)我聽到這句話時(shí)，心里想吃了蜜一樣甜，心想著以后還有多多幫忙干活。

這就是我成長(zhǎng)的變化。

成長(zhǎng)變化作文 篇4

昨晚閑暇，翻看媽媽QQ空間相冊(cè)里弟弟的成長(zhǎng)相冊(cè)，看到弟弟從襁褓的嬰兒到現(xiàn)在蹣跚行走的照片，我突然間感慨時(shí)間過得好快，一眨眼弟弟一周歲多了，過去的一年，弟弟成長(zhǎng)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一浮現(xiàn)在我的眼前，精彩瞬間歷歷在目。

記得去年過年時(shí)弟弟三個(gè)多月大，滾圓的臉蛋，粗壯的大腿，穿著厚厚的衣服，抱起他我要醞釀好長(zhǎng)時(shí)間，憋足一口氣才能抱穩(wěn)一分鐘。那時(shí)候的他只要吃飽喝足睡醒了，兩只圓溜溜的大眼睛就開始東張西望，逗他，他會(huì)咧開嘴發(fā)出咯咯的笑聲。我們看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，他竟然也一直盯著屏幕，眼睛眨也不眨。

春天來了，弟弟脫去厚厚的冬裝換上了輕薄的衣服，束縛的東西沒有了，他腿腳動(dòng)彈得靈活起來了，你看他躺床上抬抬胳膊，踢踢小腿，笑瞇著雙眼，那個(gè)愜意，冷不丁還會(huì)把頭從枕頭上抬離開，努力去找尋聲音、色彩。這時(shí)候他最喜歡趴了。我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)回家就先到他房間看他，還故意叫奶奶把他翻過來趴床上。他高高地支撐起大腦袋東瞧瞧西望望，堅(jiān)持不了一會(huì)兒就整個(gè)趴在床上了，奶奶打趣說弟弟頭太大撐不住了。哈哈哈……

夏天到了，弟弟露出了肥嘟嘟的身體，胳膊和大腿像一節(jié)節(jié)的藕節(jié)，讓人忍不住想去摸摸。他會(huì)翻身了，會(huì)坐了?？匆娢页詵|西會(huì)哼哼唧唧伸手搶了。你把食物移到左邊，他的頭就轉(zhuǎn)向左邊；你把食物拿到右邊，他的頭一定會(huì)轉(zhuǎn)向右邊；你把食物舉得高高的，他的頭就仰得高高的。他就像追蹤器一樣，死死的盯住食物這個(gè)目標(biāo)，你把食物稍微停頓一下，他就伸出胳膊來搶，真心讓你不忍心一個(gè)人獨(dú)自分享美味。掰點(diǎn)給他吃，他就會(huì)露出燦爛的笑容，得意的表情。過了不久弟弟學(xué)會(huì)了爬，不過他的爬是匍匐前進(jìn)似的，又有點(diǎn)像蛙泳，讓人看了忍俊不禁。

弟弟滿一周歲的時(shí)候，他開始嘗試著自己走了，先是沿著茶幾來回直走，過了一段時(shí)間推著小椅子走，再后來在媽媽奶奶的誘導(dǎo)下能獨(dú)立走了。我天天教他說爸爸、媽媽、姐姐，他卻只學(xué)會(huì)了爸爸?！皹窐罚袐寢尅?，“爸爸”，“叫姐姐”，“爸爸”，讓人哭笑不得。這時(shí)候的弟弟還學(xué)會(huì)了臭美，看我梳頭發(fā)，他搶梳子自己梳，看見我夾夾子，他搶夾子。最搞笑的是他拿到夾子還會(huì)叫奶奶給他夾頭上，蹣跚著走到鏡子旁照鏡子。還一邊沖著我們“嗯嗯”的叫我們看，如果夸他真漂亮，真棒，他會(huì)高興地抬抬胳膊，做出棒的動(dòng)作。

“啪”，一只小手拍在我的背上，我一扭頭，沖我笑的弟弟把我從思緒中換回了現(xiàn)實(shí)。媽媽說弟弟成長(zhǎng)變化的經(jīng)歷是我的翻版，弟弟的成長(zhǎng)變化，就是我自己成長(zhǎng)的縮影。

弟弟成長(zhǎng)變化的過程帶給我不計(jì)其數(shù)的歡樂，弟弟的成長(zhǎng)變化也凝聚了媽媽、奶奶嘔心瀝血的辛勞。

成長(zhǎng)變化作文 篇5

每個(gè)人都有屬于自己的家，也許這個(gè)家是歡樂的，也許是離別的，無論是什么樣的，它都是一個(gè)完完整整的家庭。而我的家卻是一個(gè)不幸的家庭。

在我剛來到這個(gè)世界時(shí)，我的父親就去世了，我每年的生日，也就成為了父親的忌日，從小到大，十一次生日，我只過了一次生日，可我并不會(huì)覺得很傷心。在我八個(gè)月時(shí)，母親就把我交給我的外婆，自己出去打工掙錢，只有過年才能回來一趟，所以，我跟母親的距離也漸漸遠(yuǎn)了?？稍谖?歲多的時(shí)候，外婆因?yàn)樵诒澄疑蠘翘輹r(shí)而不小心摔倒了，引起高血壓，從那以后，外婆喪失了勞動(dòng)能力，只能杵著一根拐杖過日子；在我4歲時(shí)，我就被轉(zhuǎn)移到了姨媽家，最開始，因?yàn)槲液懿宦犜?，就?jīng)常遭到姨媽的罵與打，后來，我漸漸聽話了，姨媽也隨之對(duì)我好了，可在姨媽家，我就如同一只被拘束的狗一樣，每天聽別人使喚，每個(gè)月，母親就會(huì)交400元生活費(fèi)；在我六歲的時(shí)候，母親給我找了一個(gè)后爸，我也隨之回了家，最開始，后爸對(duì)我很好，為我買衣服，買筆?？傻剿麄兘Y(jié)婚后，一切都變了，他開始打我媽媽，媽媽手上全是烏青的，記得有一次，后爸又在打媽媽，他們的聲音驚醒了我，我趕忙起床看看，結(jié)果，看到了哪副樣子，我嚇呆了，急忙上前去阻攔，媽媽下了床沒多久，后爸又打了，媽媽還沒穿鞋子就往外跑，我也死死跟在后面，后爸追到媽媽后，狠狠踢了一下媽媽，我抱著媽媽痛哭，心里十分恨后爸；在我九歲時(shí)，一個(gè)新的小生命誕生了，他就是我的妹妹，我跟她的關(guān)系就是同母異父，她不跟我同姓，我是跟母親同姓，她是跟后爸同姓，也正是有了她，父親就不再打母親了，我對(duì)這個(gè)突如其來的小生命十分愛護(hù)，十分喜愛；在我九歲半時(shí)，也就是我五年級(jí)時(shí)，我的語文在期末考試中奪得全年級(jí)第一，為此，后爸也就跟努力賺錢了；如今，我已是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要面臨那個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)了，是時(shí)候決定我的選擇了，我選擇努力！

我在成長(zhǎng)，家也在變化。我不自卑，因?yàn)槲液軠嘏?/p>

第四篇：【推薦】成長(zhǎng)變化作文

【推薦】成長(zhǎng)變化作文6篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)變化作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

成長(zhǎng)變化作文 篇1

每個(gè)人在成長(zhǎng)中，都會(huì)出現(xiàn)巨大的變化，而在這變化中，我們會(huì)學(xué)會(huì)什么，同樣，也會(huì)失出些什么。在成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了思考、懷疑，同樣，這使我們失去了同情心。記得小時(shí)候看見有人乞討總會(huì)拿著一些硬幣給他，而現(xiàn)在呢？有時(shí)看見有人跪在地上，面前寫著一張紙，什么無錢讀書，無錢回家，家父病亡……在手伸向口袋拿錢時(shí)，我總會(huì)想一想，他們是不是騙子呢？而就是這一懷疑，我已經(jīng)走遠(yuǎn)了，就算偶爾給了，也會(huì)遭受同伴的嗤之以鼻，裝什么慈善家，我看你又是個(gè)受害者。在成長(zhǎng)中，我們丟掉了樸實(shí)，學(xué)會(huì)了偽裝。

小時(shí)候，常常會(huì)為爭(zhēng)個(gè)小組長(zhǎng)與別人爭(zhēng)得頭破血流?，F(xiàn)在呢？明明有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，心里也想當(dāng)班長(zhǎng)，卻對(duì)別人說：千萬不要選我??！這班長(zhǎng)做起來十分累的，當(dāng)看到別人當(dāng)上時(shí)，心里一陣隱隱的痛，卻笑著對(duì)別人說：太好了！不是我，某某當(dāng)上班長(zhǎng)慘了哦！在成長(zhǎng)中，我們也丟掉了驚喜。小時(shí)候，當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)e人要給我一個(gè)驚喜時(shí)，我總會(huì)十分期待別人會(huì)給什么驚喜我，而現(xiàn)在呢？總會(huì)不耐煩的對(duì)別人說：別無聊了，有什么話快說吧！

小時(shí)候別人無緣無故送我禮物，我會(huì)十分驚喜，現(xiàn)在呢？則懷疑別人到底有什么預(yù)謀。難道要成長(zhǎng)就必須丟掉這么多寶貴的東西嗎？難道成長(zhǎng)就一定要有這些變化嗎？難道只有丟掉這些才能長(zhǎng)大嗎？我困惑了！

成長(zhǎng)變化作文 篇2

當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們總是期待著假期，春節(jié)，自由和快樂的時(shí)光。當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們沉浸在煙花爆竹的歡樂中，也沉浸在得到壓歲錢的時(shí)光中。

但是我們正在成長(zhǎng)。作為成年人，我們慢慢失去了對(duì)這些東西的向往和渴望。我們開始生活在忙碌瑣碎的事情中。成長(zhǎng)總是需要一些東西?，F(xiàn)在我在想，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，春節(jié)對(duì)我來說是多么令人興奮和向往。對(duì)我來說，春節(jié)幾乎是一年中最重要的一天。但是現(xiàn)在這種感覺似乎隨著年齡的增長(zhǎng)而消退。

從前，我盼望著回家。我對(duì)回到這個(gè)我曾短暫居住過的地方并沒有太強(qiáng)烈的感覺，但這是非常重要的。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)诼爻砷L(zhǎng)，緩慢而平靜的生活中的快樂和悲傷可能并不重要，只是不要表現(xiàn)出來。這的確是孩子們最快樂的時(shí)光，他們將在一年后長(zhǎng)大。但是我們現(xiàn)在是嗎？我希望時(shí)間可以慢一點(diǎn)，讓我有一個(gè)美好的青春體驗(yàn)。

春節(jié)以你家門上的銘文開始，以除夕大餐結(jié)束。在通?？旃?jié)奏的生活中，你會(huì)忘記生活中的一些小地方。走出快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，回到悠閑的時(shí)光。早上，你可以睡覺，直到陽光透過窗簾照進(jìn)房間，慢慢享受早晨的陽光和空氣。時(shí)間似乎像往常一樣好幾次，這可能是我現(xiàn)在慶祝春節(jié)最難忘的地方。當(dāng)然，除夕夜的晚餐并不缺乏。也許你可以遇到一些你很久沒見的人。

因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)，春節(jié)正在慢慢改變。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，春節(jié)期間我忙于玩耍。當(dāng)我稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，我可能正忙著做作業(yè)。當(dāng)我上大學(xué)的時(shí)候，我可能很自由，但是當(dāng)我去工作的時(shí)候，我只有七天時(shí)間，不得不處理各種瑣碎的事情。這些微妙的變化慢慢滲透并改變了我們的生活。成長(zhǎng)就是逐漸拋棄幼稚，變得穩(wěn)定。

時(shí)間的變化讓我們不再幼稚，讓我們清楚地理解成長(zhǎng)的真正意義和意義。這可能是打開你的椅子，坐在餐桌前，看看需要一點(diǎn)改變的家庭成員的最溫暖的時(shí)候。你們的問候和熱身讓我們回憶起今年的重要事件和新鮮記憶。

成千上萬的燈在閃耀，在每個(gè)家庭的笑聲中結(jié)束舊的一年，開始新的一年或開始新的生活。所以一切都會(huì)重新開始。

成長(zhǎng)變化作文 篇3

人的一生沒有一帆風(fēng)順的，都會(huì)在人生的道路上有著大大小小的挫折。

挫折，可以磨練人的意志；砥礪人的勇氣；喚起人潛在的高尚品質(zhì)；使人一步步走向成熟，一步步在“挫折”中茁壯成長(zhǎng)。

記得有一次，我想自己去山上采野花，剛到了山上，就看見了遍地的野花在向我招手；滿坡的野草沖我微笑；旁邊的樹葉也忍不住“沙沙”的發(fā)出動(dòng)聽的歌聲歡迎我。我頓時(shí)不知所措，采了一把又一把的野花。

時(shí)間一分一秒的流逝，天稍稍變黑，我不再看見野花、野草、樹葉歡迎我。我惶恐，想大聲哭嚎，可一想，不能這樣做，就算再怎么哭，也無濟(jì)于事，我索性節(jié)省體力，找一找回家的路，可找不到，我有些失望，“不行，不能悲觀，要微笑著面對(duì)生活，要樂觀，要堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)念頭突然從腦海里蹦出來了。

我坐下休息一下，順變蒱捉著四面八方傳來的聲響，一會(huì)，我聽見爸爸的呼喊聲，我激動(dòng)，興奮，我順著爸爸的聲音找到了爸爸，爸爸安慰我說：“沒害怕吧！”我笑著說：“沒有，你看我多堅(jiān)強(qiáng)！”

挫折，讓我懂得樂觀；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；保持謙遜；讓我的生活更加精彩。只有一步步克服挫折；挑戰(zhàn)挫折；享受挫折，才能找到生活的亮點(diǎn)，在挫折中茁壯成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)變化作文 篇4

走走停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后，發(fā)現(xiàn)，剩下的只是心中那僅存的一抹感嘆。感嘆時(shí)光如此，轉(zhuǎn)眼即逝；感嘆世事無常，人間變化；感嘆自己 此刻，坐在電腦前，回想這走過的一切。頓悟，大二業(yè)已過去一半，我的大學(xué)時(shí)光又少了八分之一，而這5個(gè)月的生活也只停留在記憶的長(zhǎng)河里。這樣想想，這個(gè)學(xué)期經(jīng)歷了很多事情??！一些，敦促了我的成長(zhǎng)；一些，又該如何定論呢？

迎新的那兩天，是不是記憶很深刻呢？是啊，會(huì)想到自己，一年前的自己，那個(gè)還有點(diǎn)青澀對(duì)未來充滿著好奇心的自己?，F(xiàn)在，一個(gè)有點(diǎn)熟絡(luò)、有點(diǎn)迷茫的自己。呵呵，似乎，一年，自己變了、成長(zhǎng)了。國(guó)慶節(jié)的那幾天呢？一個(gè)人，起床、吃飯、走在校園里、去教室看書、回寢室。那個(gè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一個(gè)人的時(shí)光，也可以很美好、很舒適。這樣想想，應(yīng)該感謝那一段一個(gè)人的時(shí)光，沒有陪同者的時(shí)光。而自己，也明白，生命中，一些時(shí)光，總要自己一個(gè)人走過，一個(gè)人看過，一個(gè)人經(jīng)歷過。11月，好忙碌的一個(gè)月。接二連三的考試，繁多的課程，有多久沒有這樣緊張的生活了呢？似乎，有點(diǎn)不習(xí)慣。但有些事，還是那樣吧，好比普通話考試，不留給你習(xí)慣的時(shí)間，留下的只是接受。抱著試一試的心態(tài)去參加ACM程序設(shè)計(jì)選拔賽，竭盡全力，也只做出了兩道題。也許這就是自己的差距，可以改變的差距。第一次考四級(jí)？該如何說這次四級(jí)考試呢？以為一切都準(zhǔn)備好了，也許這就是天不遂人愿吧！竟然出了那樣的意外，不過還好，謝謝那位貢獻(xiàn)自己耳機(jī)的同學(xué)，真的很謝謝你！我也不知道，該如何說這樣一個(gè)小小的意外，是給了我一個(gè)很好的借口，還是給了我一個(gè)臺(tái)階，以致不至于在3月份知道成績(jī)的時(shí)候太過失望。考試周來了，來得太過洶涌還是太過猛烈？可，我的思緒卻并沒有停留在那咄咄逼人的考試中。似乎，我就是這樣。在他們認(rèn)為我是毫無壓力的情況下，我小心翼翼地備考著，靜坐考場(chǎng)，做完那份我曾經(jīng)以為做不完的考卷。

人們常說，冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？那么，考試來了，假期還會(huì)遠(yuǎn)嗎？現(xiàn)在，考試結(jié)束了，假期來了。一個(gè)人的旅程總是過于百無聊賴，這個(gè)時(shí)候，總會(huì)胡思亂想吧！也許我終究逃不脫自己思緒的死胡同，進(jìn)去之后，出路不知在何方，一個(gè)人在里面兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總迷失在未知前行路上。而，此刻，我多么希望有那樣一個(gè)人在我轉(zhuǎn)身的那一刻，告訴我，我該如何走接下來的路、該如何面對(duì)自己心中的問題?？桑篮褪撬篮约翰恍⌒淖吡诉M(jìn)去，又豈談讓別人發(fā)現(xiàn)我身處這樣一個(gè)死胡同，一個(gè)需要?jiǎng)e人指出退路的死胡同！寫到這，又想到了老大的一句話：大學(xué)，就是尋找自己的過程。尋找自己？經(jīng)歷了這么多，我還記得自己最初的夢(mèng)想嗎？還記得嗎？原來，我早已不知道自己是誰，早已把心中最初的自己遺失了。原來，此刻的我，既不知道自己想要的是什么，也不知道自己應(yīng)該做什么。呵呵，是不是很可笑呢？走走停停，還是迷失了 記得曾經(jīng)看到這樣一句話，千萬不要因?yàn)樽叩奶?，而忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。是啊，這個(gè)時(shí)候的我，也許應(yīng)該停下來，想想，我為什么出發(fā)？ 對(duì)啊，我為什么出發(fā)？記得這個(gè)學(xué)期前一兩個(gè)月，自己每天早晨起早背單詞、背課文，只是為了準(zhǔn)備英語四級(jí)。那個(gè)時(shí)候的自己，好像找到了久違的充實(shí)感。感覺自己經(jīng)歷很充沛，似乎再累再困，只要想到這是為了自己的以后而努力，便不覺得有什么辛苦可言。后來，呵呵，過了這么久，自己最不能克服的原來還是堅(jiān)持這道關(guān)。是啊，那個(gè)時(shí)候，我?guī)е霭l(fā)的就只有好好備考英語四級(jí)。可，讓人失望的是，走到中途，我便把這個(gè)最初的出發(fā)點(diǎn)遺忘在九霄云外。

出發(fā)點(diǎn)？似乎總能找到很多，經(jīng)歷那一次慘重的掛科教訓(xùn)后，我便告訴自己，以后，決不允許自己再掛科，決不允許！是啊，那的確給了我慘重的教訓(xùn)！應(yīng)該說比較明顯的就是入黨和獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選吧。那段時(shí)間，呵呵，真的不知道該怎么說自己。因?yàn)閽炜?，?jiǎng)助學(xué)金包括入黨等等一切都跟我無關(guān)。對(duì)于我，一個(gè)在同學(xué)看來死要面子活受罪的我，內(nèi)心真的是很掙扎吧！也許，沒有一些事情的發(fā)生，那些，我便可以毫不在乎了吧。那段時(shí)間，我記得，還有一些感情上的問題。一直以來，我從來沒有證實(shí)過這些問題?？墒?，在那些天里，全部都涌了出來，逼問著我。當(dāng)時(shí)，我真的好想我媽，好想坐下來跟她聊聊天，聊聊這些年來女兒一直想跟媽媽說的話?；蛟S，我依然沒有勇氣，最終那個(gè)談話只擱置在了心里，那些想找人說的話也只淹沒在了心里。不過現(xiàn)在回頭想想，應(yīng)該感謝那段讓我曾經(jīng)掙扎苦惱的時(shí)間吧！起碼是那段時(shí)間，讓我懂得如何更堅(jiān)強(qiáng)，如何讓自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大。即使自己再不開心，生活中，你依然要笑。

也許，這便是變化，便是成長(zhǎng)。在以前的同學(xué)看來，我是一個(gè)喜形于色的人，可現(xiàn)在，我應(yīng)該可以很驕傲地說，我此刻的心情，你無從知曉。就像那句話說的對(duì)于我，你只知道我的名字，卻不了解我內(nèi)心的想法?？v使你有著7。59億像素的眼睛，卻讀不懂我的內(nèi)心。對(duì)于這種變化，我想我無以定論是對(duì)是錯(cuò)，我想，這些也已不重要了吧！不再是系干的自己，現(xiàn)在的生活，應(yīng)該說，簡(jiǎn)單很多。沒有了那些開不完的會(huì)議，沒有了那些寫不完的材料，也沒有了那些搞不完的'活動(dòng)，生活只歸于學(xué)習(xí)。是啊，這個(gè)時(shí)候，時(shí)間，真的是屬于自己！不過，想想，其實(shí)心里還是會(huì)有一些落差感吧。對(duì)比那些依然留在隊(duì)伍里的同學(xué)，感覺，自己真的不再屬于那個(gè)團(tuán)隊(duì)。就好像迎新晚會(huì)，還記得大一那次，呵呵，自己也算有參與吧。而這次，呵呵，只是一個(gè)旁觀者吧，跟那些真的再無關(guān)系，原來，自己退的如此徹底。也許，還是那句話吧，有舍有得。是啊，人生就是這樣啊！當(dāng)我舍棄了那些所謂的活動(dòng)，自己學(xué)到的東西也真的很多很多。我可以一個(gè)半天都坐在圖書館自習(xí)室里好好看書，而不用擔(dān)心被突然叫走；我還可以安心地坐在電腦前靜靜地寫我的程序，而不用在想會(huì)不會(huì)叫去開會(huì)。這樣的生活，不也是很好嗎？ 當(dāng)走過了這些，現(xiàn)在，回過頭來，發(fā)現(xiàn)，自己成長(zhǎng)了，也變化了。

曾經(jīng)以為自己不喜歡看書，可現(xiàn)在的自己也可以靜下心來好好地看一本自己喜歡的小說，享受一會(huì)兒安靜地時(shí)光。曾經(jīng)總是喜形于色，現(xiàn)在也可以控制自己的情緒而不讓人發(fā)覺。心中有事亦或者不開心總會(huì)想找個(gè)人傾訴，現(xiàn)在也可以很好地釋懷，安慰自己。也許，經(jīng)歷了這么多，自己真的該成長(zhǎng)了?？捎行┦拢宜坪跻廊徊恢涝撛趺崔k，好比人人都渴望的一份浪漫而刻骨銘心的愛情。亦或許，一個(gè)朋友說的很對(duì)吧，我可以不這么理性，也許，很多事情就不會(huì)這么麻煩了吧！記得前兩天在人人看到這樣一段話：狗很傻，一根骨頭他就認(rèn)定你愛他，死心塌地對(duì)你搖尾巴。貓很孤獨(dú)，萬千寵愛她依然小心翼翼躲你很遠(yuǎn)。在貓的眼里，狗花心，誰對(duì)他好誰就是主人。在狗的眼里，貓嬌寵，一次欺凌會(huì)悄悄恨你一輩子。貓不懂狗，狗其實(shí)不是花心，是善良。狗也不懂貓，貓不是不會(huì)愛，是不敢愛。也許，我始終都像那只貓吧！這兩天，看得最多的就是香港的刑偵片吧！也許，這個(gè)愛好，很特別吧！看了這么多，應(yīng)該說，收獲也有很多吧！就好比其中一個(gè)很喜歡的演員，佘詩曼，了解了很多關(guān)于她的新聞。應(yīng)該說，最讓我佩服的是，因?yàn)榕膽蛭逄焖囊共幻卟恍荩苍S這正是我喜歡她的原因吧！那個(gè)時(shí)候，我也懂得，成功真的來之不易！自己經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也明白，做一個(gè)能堅(jiān)持的人，比什么都重要！我已不再是我，我們也都已不再是我們，我們都成長(zhǎng)了，也都變了。

成長(zhǎng)變化作文 篇5

在生命的長(zhǎng)河中，我靜靜的改變著。在一次次學(xué)會(huì)、懂得后，成長(zhǎng)了；在一次次成功、失敗后，變得努力而不棄；在一次次得與失后，學(xué)會(huì)理智與珍惜；在一次次被無情傷害后，變得堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。或許人生就是“五味瓶”，酸甜苦辣咸皆有吧！或許人生因經(jīng)歷、改變而豐富多彩吧!

我就像紫羅蘭一樣，在一年一年之中慢慢的成長(zhǎng)和變化著。

一眨眼，十三年已經(jīng)過去，從呱呱墜地的那一刻到現(xiàn)在，可謂是翻天覆地的變化??！

那一天，我打開我的箱子，看到了一張張照片，把我?guī)Щ亓送?，還記得五歲的時(shí)候的我是那么可愛，抱著一只小狗，站在樹下做了個(gè)“V”字形手 勢(shì)......一切都是那么美好。而現(xiàn)在的我再也不是那個(gè)有著兩條辮子，整天跟著媽媽轉(zhuǎn)的小女孩了。而現(xiàn)在的我是一名小學(xué)生，擁有自己的夢(mèng)想，自己的抱 負(fù)，并隨時(shí)為它而奮斗，再也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而掉“金豆豆”了，今天的我不僅擁有知識(shí)，擁有青春還擁有活力，此時(shí)的我們是一群奮發(fā)向上的小學(xué)生，擁有蓬勃 向上的朝氣，是其他人都羨慕不來的黃金時(shí)代......這一切多令人自豪??！

翻開以前的作業(yè)本，跟現(xiàn)在的相比，看不出是一人所寫。娟秀的筆法寫出來的字跟以前的相，差一大截，有時(shí)，我會(huì)懷疑是不是我自已看錯(cuò)了，但不是。打開 衣櫥，一件粉紅的連衣裙引起了我的注意，因?yàn)檫@其中還有一段故事呢！在我四歲的時(shí)候，我穿著這件裙子去了幼兒園，馬上收到了大家的追捧，也引起了另一個(gè)女 生的不服氣，我也生氣了，兩個(gè)人扭打起來，后來我們都哭了，整個(gè)幼兒園的小朋友在我們的帶動(dòng)下都哭了，一時(shí)間，整個(gè)幼兒園哭聲震天，老師不慌不忙，準(zhǔn)備評(píng) 一個(gè)“最佳哭星”，我們也不哭了，睜大眼睛看著老師。老師反問：“怎么不哭了？”我們卻哭不出來，只得哈哈大笑，哭聲轉(zhuǎn)變?yōu)樾β暋Ｄ弥@條裙子，我就會(huì)想 起當(dāng)時(shí)的情景，那時(shí)的我是多天真，可愛啊！

以前總認(rèn)為公主總會(huì)遇到王子，然后兩個(gè)人在一起幸福地生活。而現(xiàn)在我所感興趣的只是那一本本文學(xué)著作，而不是童話里的白雪公主。以前的我喜歡抱著娃娃扮演著大人的角色，現(xiàn)在我也在扮演著大人的角色，用愛心去呵護(hù)比自己小的弟弟妹妹們。長(zhǎng)大的感覺真好！

以前我老是盼著長(zhǎng)高，可以穿上漂亮的裙子和高跟鞋，學(xué)著媽媽的樣子涂上口紅；但現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了卻多了幾分成熟，少了幾分天真，在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，或許有一天，我會(huì)從一個(gè)不規(guī)則的多邊形打造成一個(gè)圓形。但是我不想，我想保持原有的天真、可愛，我不想做乖乖女，我要做我自己！

然而長(zhǎng)大是無法避免的，改變也是無法避免的，我們只可以去接受它，接受每一次的改變，去收獲不同的人生，去更好的完善自己！

成長(zhǎng)變化作文 篇6

現(xiàn)在很多人喜歡扮成熟、裝深沉、?？?，自認(rèn)為很帥、很拉風(fēng)、很成熟，其實(shí)內(nèi)心里還是一個(gè)小孩。長(zhǎng)大了就是成熟嗎？還是這些人想要獨(dú)立，長(zhǎng)大了？

成熟，也許是受挫后堅(jiān)強(qiáng)得不再哭泣；成熟，也許是不會(huì)在沙坑里玩出一身灰；成熟，也許是上了小學(xué)上初中，上了初中上高中……成熟，也許是理解了父母的苦心；成熟，也許是性格上的少言少語、沉穩(wěn)淡定……

成熟，是成長(zhǎng)的變化。從幼稚變得成熟，也許要很長(zhǎng)一段時(shí)間。表面上看，這個(gè)人可能已經(jīng)是成熟的年齡了，但也許他的心智還不夠成熟；有的人或許還是小孩子模樣，但舉手投足中流露出的沉穩(wěn)淡定昭示了他本身的成熟。

成熟使人更上一個(gè)臺(tái)階。它使我們面對(duì)父母的嘮叨、疲倦的身影多了一份理解和感動(dòng)；它使我們?cè)谠馐軐W(xué)業(yè)上的失敗、朋友的分離、同學(xué)的冷眼后多了一份自我的反省和沉思；是我們?cè)谠獾讲还拇龊?，多了“走自己的路，讓別人說去”的寬容；是我們面對(duì)生活中的一些平?，F(xiàn)象而領(lǐng)悟到其中的真諦。

有的人，在拆穿了謊言之后不懂悔改，是不成熟的；有的人，在做錯(cuò)事情之后不會(huì)反思，是不成熟的；有的人，做了損人利己的事后，不覺得愧疚，是不成熟的……

在踏上小升初這個(gè)臺(tái)階后，我得到了成長(zhǎng)的變化：QQ上的好友印象，從“暴力”、“母老虎”變成了較為文雅的詞，那些描寫我性格火爆的詞少了。小時(shí)候沒心沒肺，從不把任何事放在心上，現(xiàn)在我開始為成績(jī)的起伏發(fā)愁了。小時(shí)候哭是很正常的現(xiàn)象，現(xiàn)在哭變成嬌氣的象征。小時(shí)候玩娃娃，現(xiàn)在更側(cè)重讀書、寫字。

翻看小時(shí)候的日記，我發(fā)現(xiàn)自己正在一步一步成熟，文字風(fēng)格的改變，說明我在變化。

第五篇：【實(shí)用】成長(zhǎng)變化作文

【實(shí)用】成長(zhǎng)變化作文7篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)變化作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長(zhǎng)變化作文 篇1

現(xiàn)在很多人喜歡扮成熟、裝深沉、?？幔哉J(rèn)為很帥、很拉風(fēng)、很成熟，其實(shí)內(nèi)心里還是一個(gè)小孩。長(zhǎng)大了就是成熟嗎？還是這些人想要獨(dú)立，長(zhǎng)大了？

成熟，也許是受挫后堅(jiān)強(qiáng)得不再哭泣；成熟，也許是不會(huì)在沙坑里玩出一身灰；成熟，也許是上了小學(xué)上初中，上了初中上高中……成熟，也許是理解了父母的苦心；成熟，也許是性格上的少言少語、沉穩(wěn)淡定……

成熟，是成長(zhǎng)的變化。從幼稚變得成熟，也許要很長(zhǎng)一段時(shí)間。表面上看，這個(gè)人可能已經(jīng)是成熟的年齡了，但也許他的心智還不夠成熟；有的人或許還是小孩子模樣，但舉手投足中流露出的沉穩(wěn)淡定昭示了他本身的成熟。

成熟使人更上一個(gè)臺(tái)階。它使我們面對(duì)父母的嘮叨、疲倦的身影多了一份理解和感動(dòng)；它使我們?cè)谠馐軐W(xué)業(yè)上的失敗、朋友的分離、同學(xué)的冷眼后多了一份自我的反省和沉思；是我們?cè)谠獾讲还拇龊?，多了“走自己的路，讓別人說去”的寬容；是我們面對(duì)生活中的一些平?，F(xiàn)象而領(lǐng)悟到其中的真諦。

有的人，在拆穿了謊言之后不懂悔改，是不成熟的；有的人，在做錯(cuò)事情之后不會(huì)反思，是不成熟的；有的人，做了損人利己的事后，不覺得愧疚，是不成熟的……

在踏上小升初這個(gè)臺(tái)階后，我得到了成長(zhǎng)的變化：QQ上的好友印象，從“暴力”、“母老虎”變成了較為文雅的詞，那些描寫我性格火爆的詞少了。小時(shí)候沒心沒肺，從不把任何事放在心上，現(xiàn)在我開始為成績(jī)的起伏發(fā)愁了。小時(shí)候哭是很正常的現(xiàn)象，現(xiàn)在哭變成嬌氣的象征。小時(shí)候玩娃娃，現(xiàn)在更側(cè)重讀書、寫字。

翻看小時(shí)候的日記，我發(fā)現(xiàn)自己正在一步一步成熟，文字風(fēng)格的改變，說明我在變化。

成長(zhǎng)變化作文 篇2

我們的童真，純粹無邪，都去哪兒了呢？

我們的懵懂，青澀美好，都去哪兒了呢？

時(shí)間的洪流，奔騰不息，都去哪兒了呢？

曾憶及自己的孩童時(shí)代，簡(jiǎn)單明朗，一抔泥土，便是一天的歡樂。女漢子一樣的性格，不似平常女孩子那般嬌氣，柔柔弱弱。天天跟著鄰家大哥哥們翻墻頭，爬窗戶，甚至不喜歡芭比娃娃反而鐘情于玩具槍。走路時(shí)總低著頭，打量著腳下有沒有別人打下來的子彈撿回去再玩。從來不會(huì)擔(dān)心身后會(huì)不會(huì)有車，那條彎彎曲曲的小路也早已熟悉到閉著眼睛都能夠行走自如。晚上回家時(shí)全身上下都散發(fā)著泥土的味道，有時(shí)鞋子里也能倒出許多的土，還總會(huì)受傷，弄得媽媽又生氣又心疼。每到夏天傍晚，吃完晚飯，大院里的人們都會(huì)坐上小馬扎，拿出一小盤瓜子，坐在一起聊天。這又到了我歡樂的時(shí)候了，在這個(gè)奶奶懷里蹭蹭，那個(gè)嬸嬸旁邊玩會(huì)，樂此不疲。

曾憶及自己的小學(xué)時(shí)代，無心學(xué)習(xí)，希望能繼續(xù)從前無憂無慮的生活。可是大院要拆遷，我們一家搬進(jìn)了租來的舊單元樓。那一扇扇笨重的銹跡斑斑的防盜門之間，隔開的不僅僅是兩個(gè)家庭，也是人們想互相靠近的心。不知是否是自己看慣了那條彎曲狹窄的小路，總覺得馬路變寬了，車流穿梭不息，母親也會(huì)一遍遍的叮囑我走路要小心看車。失去了玩伴和曾經(jīng)玩耍條件的我，找不到可以消耗自己旺盛精力的辦法。得益于一位負(fù)責(zé)老師的循循善誘，一位出色同學(xué)的鼓勵(lì)指導(dǎo)。一位耐心母親的默默陪伴，我得以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，專心學(xué)習(xí)。當(dāng)我把好好學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，我成功的名列前茅，成為學(xué)校的佼佼者。小學(xué)時(shí)的無限輝煌，極大地增強(qiáng)了我的信心，使我對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活更加向往。

如今，又是一個(gè)嶄新的學(xué)期。初三的生活進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，中考的腳步聲漸漸臨近。

曾憶及自己剛上初中時(shí)的情景，住進(jìn)了父母用汗水換來的90平米精裝修的房子，學(xué)習(xí)桌上也裝上了以前不敢奢望的電腦。涉世未深，心高氣傲，甚至覺得這世界都應(yīng)該向自己俯首。然而卻在開學(xué)不久后被激烈的競(jìng)爭(zhēng)打垮。不再是老師的寵兒，不再是同學(xué)們的榜樣，不再擁有光環(huán)，這樣的初中生活摧毀了我強(qiáng)大的心理防線，使我一度崩潰，將自己埋入用淚水匯聚成的苦海。如同從云端墜落一般，那是我第一次感受到成長(zhǎng)的疼痛。一段時(shí)間的反思，一段時(shí)間的努力，我終于重回頂峰，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，那是我第一次對(duì)天道酬勤深信不疑。后來，我更加癡迷于寫作，常常感慨人生，顯現(xiàn)出不屬于這個(gè)年齡段的成熟。開始厭煩這樣重復(fù)的生活，每天同一時(shí)間起床，同一時(shí)間洗臉，同一時(shí)間吃飯，同一時(shí)間上學(xué)，同一時(shí)間......生活像被判了死刑，索然無味，學(xué)習(xí)成績(jī)也一路直跌。又是一個(gè)假期的思索與沉淀，我才漸漸明白自己為什么要每天學(xué)習(xí)，也堅(jiān)定信念要在最后的這段時(shí)間里搏一把。

回首自己一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鬢角竟一片濕潤(rùn)。常常聽家人感嘆時(shí)間過得太快了，卻不以為然，沒曾想竟然如此之深刻。不知道從什么時(shí)候開始，我已由稚嫩變得青澀又逐漸趨于成熟，不知道從什么時(shí)候開始，周圍的環(huán)境也變了又變。也許成長(zhǎng)的意義就在于坦然面對(duì)生活中苦難，坦然接受生活中的變化，努力生活的更好。

時(shí)間的流逝，帶走了我們的童真，我們的懵懂，帶走了太多，也改變了太多。

在變化中成長(zhǎng)，你我都是。

成長(zhǎng)變化作文 篇3

談到夢(mèng)想，許多人都會(huì)很感興趣。是的，夢(mèng)想在我們很小的時(shí)候就出現(xiàn)了，然而隨著時(shí)間的消逝夢(mèng)想也在變化。

上幼兒園時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名像楊紅櫻楊鵬一樣，專門給孩子們寫書的作家，讓我寫的書伴隨著他們成長(zhǎng)，陪他們度過春夏秋冬，嘗遍喜怒哀樂，像一支畫筆一樣，為他們的童年增添美麗的色彩。

上一年級(jí)時(shí)，我的夢(mèng)想改變了。我想當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明一架巨大的宇宙飛船，載著我和我的同學(xué)們飛向神秘的宇宙，探訪其它星球，并找到外星人，和他們成為好朋友，請(qǐng)他們來地球做客。

二三年級(jí)時(shí)，我的夢(mèng)想變得更加天真了，我制造出像動(dòng)畫片中一樣的變形金剛機(jī)器人，藏在地下，等有朝一日外星人入侵時(shí)，再將他們開出來，與外星人大戰(zhàn)，保衛(wèi)地球。

直到四五年級(jí)，我的夢(mèng)才變得現(xiàn)實(shí)了一點(diǎn)；當(dāng)一名歌手。，像周杰倫一樣的創(chuàng)作歌手，創(chuàng)造出一首首喚起人們童年記憶的歌曲，馳騁世界樂壇。

人只怕沒夢(mèng)想，不怕夢(mèng)想多?；厥走^去我有過許多的夢(mèng)想。它們或許很天真，或許很遠(yuǎn)大，但唯一不變的它們都隨著我年齡的增長(zhǎng)在變化，而我也在夢(mèng)想的變化中一步步成長(zhǎng)。正是這種夢(mèng)想的變化，促使我今天要好好學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)明天的夢(mèng)想。

成長(zhǎng)變化作文 篇4

四年前的一聲槍響，讓劉翔在110米跨欄上家喻戶曉，從此他被稱為“亞洲飛人”。在舉世矚目的奧運(yùn)開幕以來，人們更密切地關(guān)注著劉翔，熱切地期盼他能在家門口摘得金牌。

大多數(shù)坐在110米跨欄比賽觀眾席上的中國(guó)人都是沖著劉翔來的，想為他加油、喝彩。而像我一樣的千千萬萬個(gè)觀眾坐在電視機(jī)前更是眼巴巴地盼著那一刻的到來。然而在110米跨欄賽的預(yù)選賽中，劉翔卻宣布退出比賽，什么？退賽？許多人與電視機(jī)前的我一樣，都不敢相信自己的眼睛，這無疑讓所有人都很難過、遺憾。因?yàn)閯⑾璧哪_舊傷復(fù)發(fā)，從熒幕上，他那強(qiáng)忍著的痛苦的表情中便可知當(dāng)時(shí)他是承受著多大的痛苦。盡管我們有些失望，但人們更多的是同情并理解他。在鳥巢外，記者們采訪了一些觀眾，其中有一位女觀眾哭著說：“劉翔加油，希望你快好起來！”有一家三口是從東北趕過來特地看劉翔跨欄，知道劉翔退賽后仍然舉雙手為他加油。大家心中都充滿了無限傷感，更何況劉翔本人。對(duì)他來說，付出的可不是四年的時(shí)間，除了體力上的艱苦訓(xùn)練，更多地是精神上消耗，他比任何人都渴望在20xx年北京的'奧運(yùn)會(huì)上奪金牌。在我們大家對(duì)他的鼓勵(lì)，其實(shí)也是一種壓力，在賽前他又是頂著多大的壓力，在退賽后，誰又能說清他偷偷地難過了多少回，流了多少眼淚，在沒有參加完比賽地情況下，與奧運(yùn)說再見了，與金牌擦肩而過，劉翔心中亦留下了很大的遺憾。要重返奧運(yùn)，又要經(jīng)過四年的等待，四年對(duì)他何嘗不是另一種煎熬呢。

當(dāng)我們清醒下來時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到因傷退賽也是正常的現(xiàn)象。在比賽中，勝敗乃兵家常事。在經(jīng)歷了大喜大悲之后，相信年輕的劉翔會(huì)變得成熟，挫折讓人成長(zhǎng)，我也相信四年之后的劉翔會(huì)更快，更高，更遠(yuǎn)。

其實(shí)我們每一個(gè)人都可以是劉翔，在不同的領(lǐng)域，有各自的“110米跨欄”。而我即將成為一名六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)我來說，這就是一個(gè)欄。因?yàn)橐荒曛?，我將告別小學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)初中時(shí)代，迎接我的是一個(gè)完全不同的世界，此中，有許多的欄需要我去跨越。人生就像一場(chǎng)比賽，賽場(chǎng)上沒有絕對(duì)的常勝將軍，也沒有永遠(yuǎn)的失敗者。而一次二次的失敗只能幫助我們成長(zhǎng)，去達(dá)到更多的成功。

成長(zhǎng)變化作文 篇5

聽說遇見一個(gè)人的機(jī)率是千萬分之四十九，但是成長(zhǎng)過程中，我卻在這么小的機(jī)率中，遇到了默默無言的你們。

還記得嗎？那年9月1日，我們一起走進(jìn)了大門，來到了一個(gè)寂靜的大房間中。你們可能已經(jīng)想到了，那是什么地方。沒錯(cuò)，那是教室。當(dāng)時(shí)，我特別膽小，和你們并不認(rèn)識(shí)，下課時(shí)一個(gè)人孤孤單單地呆在安靜的教室里。在連一根針掉下來的聲音都能聽見的地方，我感到十分寂寞。

我受不了這無聊的感覺，漫不經(jīng)心地走出了教室。外面的世界是多么熱鬧啊。看著你們一起嬉鬧的情景，我羨慕無比，好想也成為其中的一份子啊。但我害怕你們不接受我，拒絕我的加入。猶豫不決時(shí)，一個(gè)個(gè)溫柔的聲音飄進(jìn)了我的耳朵里：“你好呀，你愿意和我們做朋友嗎？”我抬頭一看，你們圍成一團(tuán)，微笑著看著我。沉思片刻，我有些激動(dòng)，心想：“我終于有一群好伙伴了?！笨粗銈兤诖郎睾偷哪橆a，我緊張的心理漸漸平息下來，興高采烈地說：“可以呀?！?/p>

一次，我不小心被玻璃劃了個(gè)小口子，你們像“跟屁蟲”一樣緊緊跟著我，一臉關(guān)心地問：“你怎么了？”“你沒事吧？”“快去醫(yī)務(wù)室看看呀！”……在你們你一言我一語的督促陪伴下，我走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。其實(shí)，那個(gè)口子真的很小，并不太痛，可是你們竟然那么關(guān)心我。你們不愧是陪伴了我四年多的我的好朋友好同學(xué)呢！

在過去的四年里，我成長(zhǎng)的記憶里浮現(xiàn)得最多的就是你們。在接下來的日子里，希望我們一起手拉手，肩并肩迎著時(shí)間去賽跑。

成長(zhǎng)變化作文 篇6

隨著年齡的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)的變化也逐漸多起來：有的小時(shí)候很聽爸爸媽媽的話，而現(xiàn)在卻總覺得父母的話都是錯(cuò)誤的，這也許就是所謂的青春判逆期吧！還有的人小時(shí)候很活潑開朗，長(zhǎng)大卻變得非常文靜……

小時(shí)候，我不想長(zhǎng)大。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我覺得，長(zhǎng)大了，就會(huì)有很多事情去做，就不能和好朋友好好兒玩了；而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，就覺得當(dāng)年的想法好幼稚，再也不想當(dāng)小屁孩了，而是想好好學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大，好為國(guó)家做貢獻(xiàn)。哈哈，原來年齡的不斷增長(zhǎng)還和理想的變化有關(guān)??！

小時(shí)候，我總覺得英語不是主科，不用學(xué)，可上了初一，我才真真正正理解英語，現(xiàn)在，我非常喜歡英語，呵呵！

小時(shí)候，我總希望能當(dāng)上班干部，好為父母爭(zhēng)光?？墒乾F(xiàn)在，我卻反而覺得當(dāng)班干部非常累，你們能告訴我，這是為什么嗎？

有人說，成長(zhǎng)是一種歷程，一種美麗，一種升華。可我覺得，這種改變雖然美麗，可在這背后還有某些無奈和遺憾吧。

小時(shí)候，我輕輕磕到哪個(gè)地方就一直哭了，可現(xiàn)在，卻覺得幼稚得要命，呵呵！

長(zhǎng)大了，容貌也發(fā)生了變化：小時(shí)候，我看起來和可愛，很活潑；現(xiàn)在，我看起來就比較文靜了。

成長(zhǎng)的過程既是煩惱的也是快樂的，在這個(gè)過程中，我慢慢地長(zhǎng)大了，今后，面對(duì)困難，我將更有勇氣去克服，去挑戰(zhàn)。

成長(zhǎng)變化作文 篇7

六年的小學(xué)時(shí)光流水般飛逝，我從一個(gè)天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)博覽群書的少年，想到馬上要告別這個(gè)承載著我兒時(shí)夢(mèng)想的母校，眷念不舍之情油然而生。

我留念母校所有的一切。窗明幾凈的教室里傳出的歡笑聲、瑯瑯而稚嫩的讀書聲；芳草菁菁的操場(chǎng)上同學(xué)雀躍、矯健的身影、閃耀的笑容；多功能教室里，一雙又一雙高高舉起的小手，是校園里獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線；寶藏古今中外文學(xué)讀物的圖書館，是我們課后最渴望的地方。

我留戀老師。他們像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；他們像一支支蠟燭，燃燒自己，照亮我們的人生道路；他們像導(dǎo)航儀，為我們引航，讓我們?cè)谥R(shí)的汪洋大海盡情遨游。不論何時(shí)何地，老師的身影總印在我腦海中，作為我學(xué)習(xí)的榜樣；老師的諄諄教誨總縈繞在我的兒畔，成為我人生的坐標(biāo)。

我留戀同學(xué)。我快樂的時(shí)候，他們會(huì)和我一起談笑風(fēng)聲；我苦惱的時(shí)候，他們會(huì)為我分憂。身邊的同學(xué)們啊，你們是我的知心好友!

將要告別母校，讓我們懷著對(duì)母校的深深依戀和對(duì)未來的美好期待，向我們的理想邁進(jìn)!