第一篇：感恩教學(xué)設(shè)計(jì)

感 恩

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

德令哈一中八年級(jí)：

《感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解親情，使學(xué)生懂得父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生愛父母和孝敬父母，加深對(duì)父母的感情

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。教育重點(diǎn)：

緊緊圍繞身邊感恩小事，通過討論，交流，表演等形式，使同學(xué)們理解到什么叫“感恩”，切身體會(huì)到生活中處處有愛，應(yīng)懂得對(duì)身邊的人感恩。教育難點(diǎn)：

豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集故事，收集名言，錄制背景音樂。

2、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動(dòng)過程：

（一）、激情引入，導(dǎo)入課題

1、主持人出場(chǎng)

甲：我們沐浴著愛的陽光長(zhǎng)大。

乙：我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。

甲：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

乙：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想。

甲：常懷感恩之心的人是最幸福的

乙：常懷感激之情的生活是最甜美的。

甲：11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它不是今天，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。合：讓我們懷著無限感激之情向所有愛我們的人訴說心聲。

2、學(xué)生自由發(fā)表言論

（二）、回顧篇——了解父母，關(guān)注父母

1、師：孩子的成長(zhǎng)過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場(chǎng)景在我們的生活中并不少見，讓我們回想一下自己成長(zhǎng)過程中，我們的父母為了我們的健康成長(zhǎng)所默默付出的一切吧！

2、小組活動(dòng)：生生互動(dòng)，介紹自己的父母

3、各小組派代表發(fā)言，有的代表成員講述自己成長(zhǎng)過程中遭遇疾病和挫折時(shí)，父母為自己所做出的犧牲和為之付出的血汗；以及談到母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母為了家庭的生活日夜操勞的見證和親情無償?shù)匮堇[。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過讓學(xué)生回顧感受父母的辛苦，知道父母對(duì)自己撫養(yǎng)的無私付出，感受父母培育我們成長(zhǎng)的不易，激發(fā)學(xué)生愛父母和尊敬父母，體會(huì)樸實(shí)的親情，引起情感的共鳴，進(jìn)一步加深對(duì)父母的感情。

（三）、贊頌篇---親情濃郁

1、師：古今中外，有多少贊頌親情父母的歌、詞和演繹親情的故事；讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

2、學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

學(xué)生一齊朗誦唐代詩人孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開自己的兒子的深深的愛，讀來令人感動(dòng)。

3、主持人：父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的付出，那么，我們能為父母做什么呢？我們應(yīng)如何感恩父母呢？

（同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍）

A：可以為父母洗一次腳、做一頓飯。

B：可以對(duì)父母說聲“謝謝”，獻(xiàn)上一個(gè)吻。

C：長(zhǎng)大后賺很多錢，讓父母過上幸福舒適的生活。

D：好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心。E：我覺得父母并不需要我們給很多錢，只要我們懂事些，成績(jī)好些，他們少操些心，就是孝順父母，回報(bào)父母，感恩父母了。

主持人：是啊，感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點(diǎn)點(diǎn)，父母就會(huì)很感動(dòng)，他們的要求多低?。　翱蓱z天下父母心”，我們今晚回家都為父母做件自己力所能及的事，好嗎？

學(xué)生：好！

（四）、拓展篇---感恩身邊的人

教師指導(dǎo)學(xué)生思考：除了父母之外，還有誰值得你感恩？

1、學(xué)生討論交流

2、學(xué)生匯報(bào)交流情況（如感恩于給我們知識(shí)的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)我們的那些人；感謝保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士和救死扶傷的醫(yī)生、護(hù)士及辛勤工作的清潔工等等）

師：是??！在我們的身邊有太多值得我們尊敬和感激的人，為他們默默的奉獻(xiàn)我們表示最崇高的敬意！同學(xué)們，讓我們?nèi)巳硕汲阎卸鞯男?，感激生育你的人，感激撫養(yǎng)你的人，感激教育你的人，感激關(guān)懷、幫助你的人，以及感激為祖國的繁榮發(fā)展而作出貢獻(xiàn)的人吧！

3、愛的表達(dá)

主持人：我們很多人，已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸地忘記了感動(dòng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實(shí)該說謝謝的時(shí)候應(yīng)大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動(dòng)起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報(bào)得到的關(guān)懷。在你們的心形卡片上寫上你的感激的話，送給你們最想謝謝的人吧！

選代表來發(fā)言你最想送給誰？我想對(duì)你說————

主持人：聽了同學(xué)們心靈的表白，我真的非常感動(dòng)。今天的班會(huì)讓我明白了，對(duì)于愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報(bào)。

(五)、小結(jié)延伸：

1、小結(jié)，齊唱《感恩的心》

2、延伸：

制作一張感恩卡 ?

寫一篇感謝師恩的作文 ?

做一件感恩的事。(六)、意義：

能夠使學(xué)生能夠體會(huì)父母的辛勞，能縮短與父母的心理距離，明白孝敬父母的道理；學(xué)會(huì)如何與父母溝通，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。并懂得：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。還要擴(kuò)充我們的感恩之心。我們不但要感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，還要感謝老師對(duì)我們的教育之恩，朋友對(duì)我們的幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛之恩；甚至還要感謝大自然給了我們明媚的陽光、秀麗的山川之恩，以及生活中促使我們成長(zhǎng)的磨難和挫折之恩。

（七）、反思 “可憐天下父母心”，父母對(duì)我們是百般呵護(hù)，無微不至，他給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期待。而在平日的生活中，子女對(duì)父母又是如何的呢？

第二篇：學(xué)會(huì)感恩教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)感恩教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

能力訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標(biāo)：通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩。

準(zhǔn)備教具：課件；故事《烏鴉反哺》《羊跪乳》；背景音樂《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《愛的奉獻(xiàn)》

教學(xué)過程：

一、“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”----感恩父母

1、講述一件日常生活瑣事中的矛盾沖突： 姚姚和幾位同學(xué)約好星期六去書城看書，可是媽媽聽了，就是不同意，說：“外面車多、人雜，你一個(gè)女孩子太不安全。”姚姚一聽，很生氣，說：“我已經(jīng)不是小孩子了，別人家長(zhǎng)都同意，就你事多。去書城看書你都不讓，我學(xué)習(xí)不好可別怪我?！本瓦@樣，姚姚和媽媽爭(zhēng)論起來。

1）對(duì)此事你有什么看法？

2）談?wù)劯改甘窃趺唇o你過生日的，平常是怎么關(guān)心你的？

2、父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛，我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。父母這樣關(guān)愛我們，我們又是怎么關(guān)心他們的呢？

小測(cè)試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？

3、閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談?wù)勑撵`感觸。故事梗概：烏鴉把她的孩子喂養(yǎng)大后自己的一身羽毛就脫落了，這時(shí)候小烏鴉就飛來飛去給母親喂食物，直到母親的羽毛再次豐滿。幼小的羔羊饑餓的時(shí)候總是跪在地上吃母親的奶。

教師導(dǎo)言：“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”草木感恩陽光雨露，天地萬物尚能有如此感恩之心，何況是我們?nèi)祟悺?/p>

4、活動(dòng)體驗(yàn)：讓班上孩子在腹部背上重重的書包，感受母親懷胎十月。

讓同學(xué)們把自己的書包背在胸前當(dāng)作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動(dòng)作。

學(xué)生談感受，感受母親懷孕時(shí)，有多么不方便；就連舉手盛菜、低頭吃飯，都是一大考驗(yàn)。

小結(jié)：剛才我們只是“肚子”僅僅挺了兩三分鐘，而我們的母親卻要整整十個(gè)月，每個(gè)母親在懷孕時(shí)，除了身體上的改變所帶來行動(dòng)上的不便外，還必須小心翼翼的避免許多危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)及狀況，以維護(hù)在腹中的我們的安危。

5、說說：父母為你、為整個(gè)家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。

6、誰言寸草心，報(bào)得三春輝。父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的，那么，我們能為父母做什么呢？我們應(yīng)如何感恩父母呢？

7、是啊，感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點(diǎn)點(diǎn)，父母就會(huì)很感動(dòng)！“可憐天下父母心”，讓我們經(jīng)常為父母做自己力所能及的事，好嗎？

二、“投之以桃，報(bào)之以李”---感恩他人

1、課件出示：觀看人與人互相幫助的畫面。（背景音樂《感恩的心》）

生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧！誰想來說一說我們還應(yīng)該感恩哪些人呢？

2、學(xué)生暢所欲言。（如果學(xué)生要感謝的人是班中自己的同學(xué)或老師，進(jìn)行當(dāng)面言謝表達(dá)。）

3、出示小詩，小結(jié)學(xué)生發(fā)言。集體朗誦： “感恩教育我的人，因?yàn)樗麄兘o我掃除無知。感恩幫助我的人，因?yàn)樗麄兪刮叶冗^難關(guān)。感恩關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。感激鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗麄兘o我力量。感恩傷害我的人，因?yàn)樗捔宋业男闹荆?感激絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿； 感激藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊。”

三、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”----感恩大自然

1、其實(shí)在我們的身邊還有很多的人事物影響著我們，比如默默無聞裝點(diǎn)著我們生存環(huán)境的大自然，它就像一位神奇的魔法師，當(dāng)她輕輕一點(diǎn)魔法棒，就會(huì)帶給我們太多、太多的驚喜。

課件出示大自然的風(fēng)光美景、瓜香果甜、人和動(dòng)物相映成趣??

2、看完后，請(qǐng)學(xué)生說說大自然慷慨地饋贈(zèng)給我們什么了？有了這些你覺得怎樣？

3、小結(jié)：山川之壯美，鳥魚之悠悠，世上蕓蕓眾生，各有它們可愛的個(gè)性。親近自然，你時(shí)時(shí)可以感受到她的恩澤。春天的溫柔和紅紫，夏天的炎熱和濃綠，秋天的涼爽和蒼褐，冬天的嚴(yán)寒與潔白，都會(huì)使人的心境起伏波動(dòng)，泛起陣陣漣漪。

4、課件演示人類破壞環(huán)境影響環(huán)境的畫面

自然是我們無形的守護(hù)神，她傾其所有為我們所用，是如此的慷慨大方，然而我們能認(rèn)為這是理所當(dāng)然的嗎？

5、討論：我們這樣做對(duì)嗎？會(huì)有怎樣的后果？我們應(yīng)該怎樣做？

6、大自然給予我們的恩賜，我們要珍惜、要愛護(hù)、要感恩。或許你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??

四、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”---感恩于心、感恩于行

1、我們很多人，已經(jīng)習(xí)慣接受關(guān)愛，接受饋贈(zèng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實(shí)該說謝謝的時(shí)候應(yīng)大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動(dòng)起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報(bào)得到的關(guān)懷。在你們的心形卡片上寫上你想說的感恩的話，寫上你想做的感恩的事吧！

2、在鮮紅的心型卡片上，學(xué)生自由撰筆表達(dá)。（播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》）

3、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。學(xué)生交流“愛心卡”。學(xué)生把愛心卡貼在黑板上大樹的樹枝上，當(dāng)成樹葉子，形成一棵愛心樹。

4、教師小結(jié)：感恩是一種領(lǐng)會(huì)，感恩是一種付出。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧親切，我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實(shí)踐在平常的生活當(dāng)中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會(huì)變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會(huì)得到更多的滋潤(rùn)。

5、課件出示一首詩，齊讀，結(jié)課：

“學(xué)會(huì)感恩，感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。學(xué)會(huì)感恩，感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)。學(xué)會(huì)感恩，感恩我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量。學(xué)會(huì)感恩，感恩我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間?！?/p>

反思：百事孝為先，本堂主題班會(huì)的設(shè)計(jì)從學(xué)生最熟悉最親近最需要感恩的父母開始，進(jìn)而從這一個(gè)點(diǎn)衍射到對(duì)他人的感恩，對(duì)身邊其他事物的感恩，把感恩的心慢慢放大，領(lǐng)會(huì)感恩，付出感恩，有了感恩，人與人，人與自然，人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧親切

學(xué) 會(huì) 感 恩

—— 五年級(jí)心理健康教育說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)感恩》，這是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)心理健康教育課。下面我將從設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)方法、活動(dòng)過程、教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說設(shè)計(jì)背景：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家庭地位特殊，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；一點(diǎn)兒不如意就大吵大鬧，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（一）本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，利用IP資源，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。我將活動(dòng)目標(biāo)定位為：

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

能力訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標(biāo)：通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩。

三、說學(xué)情

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。學(xué)校是兒童活動(dòng)的另一片天地，是對(duì)其進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所。我在平時(shí)的觀察中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們，生活條件水平高、成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認(rèn)為，一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模磺卸际呛茏匀坏摹：⒆觽兊男撵`深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。心理健康教育中，如何調(diào)動(dòng)他們感恩的情愫，使他們對(duì)時(shí)代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、說教學(xué)方法：

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗(yàn)、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

五、說教學(xué)過程

一、“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”----感恩父母

1、講述一件日常生活瑣事中的矛盾沖突： 姚姚和幾位同學(xué)約好星期六去書城看書，可是媽媽聽了，就是不同意，說：“外面車多、人雜，你一個(gè)女孩子太不安全?！币σσ宦?，很生氣，說：“我已經(jīng)不是小孩子了，別人家長(zhǎng)都同意，就你事多。去書城看書你都不讓，我學(xué)習(xí)不好可別怪我?！本瓦@樣，姚姚和媽媽爭(zhēng)論起來。

1）對(duì)此事你有什么看法？

2）談?wù)劯改甘窃趺唇o你過生日的，平常是怎么關(guān)心你的？

2、父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛，我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。父母這樣關(guān)愛我們，我們又是怎么關(guān)心他們的呢？

小測(cè)試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？

3、閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談?wù)勑撵`感觸。故事梗概：烏鴉把她的孩子喂養(yǎng)大后自己的一身羽毛就脫落了，這時(shí)候小烏鴉就飛來飛去給母親喂食物，直到母親的羽毛再次豐滿。幼小的羔羊饑餓的時(shí)候總是跪在地上吃母親的奶。

教師導(dǎo)言：“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”草木感恩陽光雨露，天地萬物尚能有如此感恩之心，何況是我們?nèi)祟悺?/p>

4、活動(dòng)體驗(yàn)：讓班上孩子在腹部背上重重的書包，感受母親懷胎十月。

讓同學(xué)們把自己的書包背在胸前當(dāng)作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動(dòng)作。學(xué)生談感受，感受母親懷孕時(shí)，有多么不方便；就連舉手盛菜、低頭吃飯，都是一大考驗(yàn)。

小結(jié)：剛才我們只是“肚子”僅僅挺了兩三分鐘，而我們的母親卻要整整十個(gè)月，每個(gè)母親在懷孕時(shí)，除了身體上的改變所帶來行動(dòng)上的不便外，還必須小心翼翼的避免許多危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)及狀況，以維護(hù)在腹中的我們的安危。

5、說說：父母為你、為整個(gè)家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。

6、誰言寸草心，報(bào)得三春輝。父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的，那么，我們能為父母做什么呢？我們應(yīng)如何感恩父母呢？

7、是啊，感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點(diǎn)點(diǎn)，父母就會(huì)很感動(dòng)！“可憐天下父母心”，讓我們經(jīng)常為父母做自己力所能及的事，好嗎？

二、“投之以桃，報(bào)之以李”---感恩他人

1、課件出示：觀看人與人互相幫助的畫面。（背景音樂《感恩的心》）

生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧！誰想來說一說我們還應(yīng)該感恩哪些人呢？

2、學(xué)生暢所欲言。（如果學(xué)生要感謝的人是班中自己的同學(xué)或老師，進(jìn)行當(dāng)面言謝表達(dá)。）

3、出示小詩，小結(jié)學(xué)生發(fā)言。集體朗誦： “感恩教育我的人，因?yàn)樗麄兘o我掃除無知。感恩幫助我的人，因?yàn)樗麄兪刮叶冗^難關(guān)。感恩關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。感激鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗麄兘o我力量。感恩傷害我的人，因?yàn)樗捔宋业男闹荆?感激絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿； 感激藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊。”

三、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”----感恩大自然

1、其實(shí)在我們的身邊還有很多的人事物影響著我們，比如默默無聞裝點(diǎn)著我們生存環(huán)境的大自然，它就像一位神奇的魔法師，當(dāng)她輕輕一點(diǎn)魔法棒，就會(huì)帶給我們太多、太多的驚喜。

課件出示大自然的風(fēng)光美景、瓜香果甜、人和動(dòng)物相映成趣??

2、看完后，請(qǐng)學(xué)生說說大自然慷慨地饋贈(zèng)給我們什么了？有了這些你覺得怎樣？

3、小結(jié)：山川之壯美，鳥魚之悠悠，世上蕓蕓眾生，各有它們可愛的個(gè)性。親近自然，你時(shí)時(shí)可以感受到她的恩澤。春天的溫柔和紅紫，夏天的炎熱和濃綠，秋天的涼爽和蒼褐，冬天的嚴(yán)寒與潔白，都會(huì)使人的心境起伏波動(dòng)，泛起陣陣漣漪。

4、課件演示人類破壞環(huán)境影響環(huán)境的畫面

自然是我們無形的守護(hù)神，她傾其所有為我們所用，是如此的慷慨大方，然而我們能認(rèn)為這是理所當(dāng)然的嗎？

5、討論：我們這樣做對(duì)嗎？會(huì)有怎樣的后果？我們應(yīng)該怎樣做？

6、大自然給予我們的恩賜，我們要珍惜、要愛護(hù)、要感恩?；蛟S你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??

四、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”---感恩于心、感恩于行

1、我們很多人，已經(jīng)習(xí)慣接受關(guān)愛，接受饋贈(zèng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實(shí)該說謝謝的時(shí)候應(yīng)大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動(dòng)起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報(bào)得到的關(guān)懷。在你們的心形卡片上寫上你想說的感恩的話，寫上你想做的感恩的事吧！

2、在鮮紅的心型卡片上，學(xué)生自由撰筆表達(dá)。（播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》）

3、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。學(xué)生交流“愛心卡”。學(xué)生把愛心卡貼在黑板上大樹的樹枝上，當(dāng)成樹葉子，形成一棵愛心樹。

4、教師小結(jié)：感恩是一種領(lǐng)會(huì)，感恩是一種付出。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧親切，我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實(shí)踐在平常的生活當(dāng)中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會(huì)變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會(huì)得到更多的滋潤(rùn)。

5、課件出示一首詩，齊讀，結(jié)課：

“學(xué)會(huì)感恩，感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。學(xué)會(huì)感恩，感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)。學(xué)會(huì)感恩，感恩我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量。學(xué)會(huì)感恩，感恩我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間?！?/p>

第三篇：感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感_彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。

2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

3、了解馬頭琴的音色。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。

教學(xué)方法：

采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、影碟。

教學(xué)過程：

一、三分鐘欣賞

播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、這首樂曲的情緒？感受到什么場(chǎng)面？（情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場(chǎng)面）

2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎？（馬頭琴）

3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂器？（蒙古族）

4、你對(duì)這個(gè)民族有多少了解？

5、請(qǐng)學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補(bǔ)充。

二、導(dǎo)入新課

馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。

三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫？

2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。

3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯(cuò)誤。

5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個(gè)樂句組成。蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。長(zhǎng)調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。

6、有感情演唱。

四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺(tái)表演形式，如：奏無伴奏合唱等

欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》

播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同？談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn)，教師小結(jié)：

l、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族，男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

2、學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

六、創(chuàng)編

跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

七、小結(jié)

今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感_彩，從中得到了美的享受。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)思路：

在剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對(duì)自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是，我以“月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。而“月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對(duì)話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。

基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮船的多媒體、家長(zhǎng)與孩子共同收集的資料、前期已做過國旗、拼過中國地圖、孩子畫過的圖畫等

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英

——“是誰在哭?。俊?/p>

“猜猜蒲公英為什么哭啊？”

2、聽故事第一段

幼兒看多媒體。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、繼續(xù)播放多媒體

——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？

“最高的山是什么山？”

“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？”

4、聽故事第二段

——“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

二、交流討論：

1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國又有了很多自己的驕傲，會(huì)是什么呢？

2、幼兒自由談?wù)摗＝處煶鍪竞⒆觽兪占馁Y料和畫的圖畫。

3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對(duì)小仙女說的話

4、教師小結(jié)：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。

三、歌曲演唱：

1、你們都說得真棒，你們作為一個(gè)中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？

2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國》，你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎？

3、幼兒演唱。

四、延伸：

區(qū)角：制作“中國小報(bào)”

把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。

2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。

3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

2、背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。

二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。

1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。

2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。

三、出示背景圖。

幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什么：

四、體驗(yàn)樂曲情緒。

1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。

2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲的情緒；

3、隨音樂即興舞蹈。

4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂曲舞蹈。

5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。

6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。

2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船。

2、紙、水彩筆。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒自由交流，討論船的種類。

1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船？說說你最喜歡哪種船/

2、幼兒自由觀察，相互交流。

二、了解各種交通工具的特點(diǎn)，用途。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上有哪些船？他們是什么樣子的？有什么用？

2、鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫下來。

提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？

3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達(dá)自己的感受。

三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。

四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五、為幼兒泥團(tuán)，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動(dòng)作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的'意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

[課后反思]：

此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、課程名稱

感恩主題班會(huì)課

二、授課題目

珍愛生活，感恩父母

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對(duì)我們的無條件付出。

五、課時(shí)

一節(jié)課

六、教學(xué)過程

一、走進(jìn)經(jīng)典，理解“感恩”

1、欣賞歌曲：《感恩的心》

主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意思？

（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。）

2、說一說與感恩有關(guān)的古詩文。

主持人：自古以來中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)?！岸鳌钡谋憩F(xiàn)形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養(yǎng)之恩、祖國的哺育之恩、社會(huì)的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導(dǎo)之恩等。那么請(qǐng)同學(xué)們說一說與感恩有關(guān)的古詩文。（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：

誰言寸草心報(bào)得三春暉。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

銜環(huán)結(jié)草，以德報(bào)恩。

恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。）

二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：

1、講故事：

下面請(qǐng)看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。

當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

主持人：大家從小就喜歡看故事書，下面我們一起來聽?zhēng)讋t小故事，看看動(dòng)物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。

①羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對(duì)我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”

羊媽媽說：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

②烏鴉反哺的故事：經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

③兩個(gè)好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌，那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌?！睂懲旰?，他們繼續(xù)行走。他們來到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個(gè)人笑了笑，回答道：“當(dāng)別人對(duì)我有誤會(huì)，或者有什么對(duì)我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對(duì)我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了。”④手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因?yàn)椴∏閲?yán)重，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時(shí)，卻在她的手術(shù)費(fèi)單上看到一行字：手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。

2、游戲環(huán)節(jié)《舍棄》

我們來做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。

教師（適時(shí)引導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲？？

教師：在課堂上做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學(xué)生心目中的地位。

但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢？

三、升華感情，傳遞感恩：

班主任寄語：學(xué)會(huì)“感恩”

在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學(xué)生對(duì)老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對(duì)立的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運(yùn)太不公平。為此，我覺得有必要對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩”的教育。

毋庸諱言，當(dāng)今社會(huì)，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們?nèi)斡删竦募覉@荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻(xiàn)，不再有愛，他們甚至不會(huì)感恩，不會(huì)感動(dòng)。無論何時(shí)、無論何地，在可預(yù)見的將來，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對(duì)這些丑陋的現(xiàn)象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人總認(rèn)為世道對(duì)他不公時(shí)，總是自視過高時(shí)，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅(jiān)毅、博愛、寬容、豁達(dá)的人，才會(huì)享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈?duì)?、曼德拉、焦裕祿等等，他們都?duì)生命進(jìn)行了最好的詮釋，那就是：人不能沒有一種對(duì)某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。

如今，有些地方已經(jīng)把“學(xué)會(huì)感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長(zhǎng)大成人；我們應(yīng)該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會(huì)，為我們提供了衣食無憂的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。

感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會(huì)使人的身心更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自然。感恩的舉動(dòng)所能帶來的連鎖反應(yīng)，會(huì)感染改變我們周圍的每一個(gè)人。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

愿我們大家人人都學(xué)會(huì)感恩。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)7

教育主題班會(huì)：感恩教師

教育目標(biāo)

1、了解教師節(jié)。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師的辛苦，對(duì)學(xué)生們的愛與期望。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊重，并了解怎樣尊敬師長(zhǎng)。

教 育 過 程

一、主持人導(dǎo)入：

男：秋天是金色的世界，也是收獲的季節(jié)。

女：走進(jìn)秋天，金色的陽光照臨大地，果實(shí)金黃，讓人開心，讓人愉悅。

男：秋天的大地上，美景無處不在，楓葉斑斕，蝴蝶翩飛，菊花妖嬈，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵云彩，絢麗多彩，讓人遐想無數(shù)。

女：走進(jìn)秋天，坐在豐收的喜悅里，我們歡聚一堂。

男：今日，就讓我們直抒內(nèi)心深處對(duì)老師的感激之情，感恩之意。

女：起立！讓我們深深地向我們敬愛的老師深鞠一躬，真摯地問候一聲——

合：老師您好！

男：二（1 ）班《感恩老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、教師節(jié)由來及演變：

女：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看我們搜集的有關(guān)教師節(jié)制定的一些信息。（出示教師節(jié)發(fā)展過程）教師節(jié)的演變

男：淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。

誰認(rèn)識(shí)這張圖片上的老師，這就是我們學(xué)校的賈秀英老師，被評(píng)為今年XX區(qū)“最美女教師”，賈老師用她的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了師德高尚。用自己的教育歷程的積淀演繹出了教師的責(zé)任，詮釋了中華美德。

三、尊師故事大搜索：

女：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)尊師的故事呢

請(qǐng)大家看幻燈片，我給大家讀一個(gè)故事。

程門立雪：程顥（hào）、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人。進(jìn)士楊時(shí)，為了豐富自已的學(xué)問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。于是，他便和他的朋友游?。▃uo）一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，??！他們兩位還在這兒沒走” 這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

男：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰來說說平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的

比如說：（我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動(dòng)呢

在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)

我們應(yīng)該如何對(duì)待老師花大量時(shí)間精心批閱的作業(yè)）等方面。

尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（幻燈片）

作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；

見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，是尊師；

課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，是尊師；

積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭(zhēng)取佳績(jī)，是尊師；

孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；

保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，是尊師；

熱愛祖國，熱愛人民，抵抗不良書籍影像，這也是尊師。

……

女：不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

男：同學(xué)們，你還知道哪些有關(guān)贊美老師的詩句（舉手發(fā)言）

女：老師對(duì)我們的愛是無私的，是無價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

男：下面我再給大家講一個(gè)感恩的故事。（出示幻燈片）

四、感恩在我身邊：

女：感恩在心 報(bào)恩在行

1、尊敬老師，要對(duì)老師有禮貌；

男：2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績(jī)提高；

3、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)；

女：老師，我該拿什么報(bào)答您我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海；我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林；我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個(gè)粉妝玉砌的世界；我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園……老師，讓我們用最美的鮮花贊揚(yáng)您，讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚(yáng)您！

男：老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，確實(shí)夠辛苦了！今天老師也向我們提出了三個(gè)要求。（出示幻燈片）

團(tuán)結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

穩(wěn)定：只有腳踏實(shí)地才能更上一層樓。

向上：要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆進(jìn)取心。

女：

為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻(xiàn)

男：作為五小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。

女：通過今天的班會(huì)我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

男：老師清貧，卻安貧樂教。

女：我倡議大家（出示幻燈片）

1、見到老師主動(dòng)問好

2、上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律

3、盡自己最大的努力完成作業(yè)

4、認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個(gè)干凈美好的環(huán)境

5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通

女：起立！最后讓我們一起對(duì)老師說一聲：

全體學(xué)生：您辛苦了！

全體學(xué)生：謝謝您，老師！

五、班主任發(fā)言：

現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天！

六、主持合：主題班會(huì)〈感恩老師〉到此結(jié)束。

課前指導(dǎo)主持人熟練主持詞，讓學(xué)生進(jìn)行展示比老師說教的效果要好。

通過短片展示賈秀英老師的事跡，再次感受教師的一片愛心。

小組交流，組長(zhǎng)選派代表展示：尊重老師的故事。

讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言和討論，在小組競(jìng)爭(zhēng)中揭開尊師重教的篇章。

讓學(xué)生明白尊重老師更重要的是在實(shí)際生活中。

學(xué)生自由展示。

三個(gè)條件一定要求學(xué)生做到，讓口頭尊重化為行動(dòng)。

學(xué)生讀倡議，堅(jiān)定信心。

課后反思

通過本次班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到老師工作的艱辛，體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的付出。尊重教師，要體現(xiàn)在日常生活中，要從點(diǎn)滴小事做起。尊重老師，首先要尊重老師的勞動(dòng)，其次要對(duì)老師有禮貌。

第四篇：懂得感恩教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、探究活動(dòng)，學(xué)生能夠切實(shí)感受到爸爸媽媽的辛苦。

2.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做。

3.幫助學(xué)生更好地理解爸爸媽媽，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，樹立家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能夠用心體會(huì)爸爸媽媽平日的辛苦，懂得感恩，懂得體貼孝順父母。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課前調(diào)查班內(nèi)同學(xué)們的家庭狀況；制作課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，引出課題

1.課件上展示幾張圖片：一張家人合拍的全家福，一張去海邊玩的全家福，讓學(xué)生欣賞。

2.老師講解，并引出課題。

老師：孩子們，我們都有一個(gè)幸福美滿的家庭，這一張張圖片展示了我們?cè)诩彝ド钪行腋Ｃ篮玫臅r(shí)刻。當(dāng)爸爸媽媽帶著我們一起欣賞大自然的美麗景色時(shí)，你的童年生活是不是也伴隨著爸爸媽媽的喃喃細(xì)語呢？陽光明媚的周末，一家人外出踏青，一起記錄這幸福的瞬間。此時(shí)，我們都沉浸在快樂幸福的童年中，但是我們不曾想過：在我們過著無憂無慮的幸福生活時(shí)，家中誰最辛苦呢？

學(xué)生甲：是爸爸，爸爸每天早出晚歸，工作掙錢就是為了給我們更好的生活條件。

學(xué)生乙：是媽媽，媽媽每天都要給我做飯，早上很早就要起來給我做早飯，就是為了為我補(bǔ)充營養(yǎng)。

此部分互動(dòng)目的是讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在所擁有的幸福生活是爸爸媽媽的辛苦勞動(dòng)換來的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

二、仔細(xì)觀察，感知辛苦

1.教師引出問題：同學(xué)們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？邀請(qǐng)學(xué)生作答。

接著引出下一問題：從哪里可以看出他們很辛苦？

教師：溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時(shí)他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？

學(xué)生：媽媽為我做飯，送我上學(xué)，然后還要去工作，下班后還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，做家務(wù)，照顧爺爺奶奶等。

（1）分析媽媽的勞累。結(jié)合學(xué)生的回答，老師從側(cè)面引導(dǎo)孩子，同時(shí)結(jié)合課件，從內(nèi)心體會(huì)媽媽的辛苦。

學(xué)生：爸爸每天都工作到很晚才回來，有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)酬，還需要喝很多酒，就是為了多掙錢點(diǎn)錢給我更好的生活。

（2）分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同，爸爸經(jīng)常需要應(yīng)酬，教師可以從這個(gè)點(diǎn)著手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到爸爸外出工作的艱辛、難處等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)也是有難處的。

2.完成表格。

教師：讓我們以小組為單位，一起來完成一份表格好嗎？看看爸爸媽媽每天都要做哪些事情。

通過表格，幫助學(xué)生們從直觀上感受到自己的父母在工作和家庭中的付出與辛苦；觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓他們從心底感謝爸爸媽媽對(duì)自己的辛勤付出，從而更加理解父母，做好自己，不讓父母操心。

3.課件出示：“一雙粗糙的手”的圖片，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察并引導(dǎo)學(xué)生將自己的手與圖片中的手進(jìn)行對(duì)比，看看有什么不同。

教師總結(jié)：圖片上的手是父母的手，他們用這雙手為我們做了很多事情，為我們支起了一個(gè)幸福的家，讓我們免受風(fēng)雨。這雙粗糙的手是他們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。

三、觸動(dòng)內(nèi)心，懂得感恩

1.師生互動(dòng)。

師：接下來，讓我們一起看一則真實(shí)的故事。PPT展示故事。

《最美孝心少年——奔跑女孩》

路玉婷同學(xué)，女，15歲，成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx級(jí)7班學(xué)生。她原就讀于20xx級(jí)7班，她生活的家庭只有她、她媽媽和年近70歲的外婆，為照顧生病的媽媽，獨(dú)自擔(dān)負(fù)起家庭的重任，她向?qū)W校提出了休學(xué)一年的申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校研究特別批準(zhǔn)了她的休學(xué)申請(qǐng)，在媽媽病情穩(wěn)定后20xx年9月學(xué)校安排她進(jìn)入20xx 級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

路玉婷出生在美麗的蓉城，但命運(yùn)作弄，父親很早就拋棄了家庭，從小她就和母親以及年邁的外婆三人一起生活。玉婷是一個(gè)孝順懂事的孩子，窮人的孩子早當(dāng)家，她媽媽為了家庭生計(jì)每天在外奔波。沒有條件上幼兒園、學(xué)前班，幼小的玉婷一般都是一個(gè)人。五歲開始就能幫媽媽煮飯、拌菜、甚至洗衣服了。沒有父母的陪伴、沒有兒時(shí)的玩伴，幼小的`玉婷習(xí)慣了獨(dú)自在家，每天盼望著媽媽早點(diǎn)回家。她最大的快樂就是看到媽媽的笑臉。于是幫媽媽做家務(wù)事，煮飯、洗衣，讓媽媽到家后就開心成了她每天的必修課。雖然她沒有和同齡孩子一樣上過幼兒園、學(xué)前班，但是在勞動(dòng)中她也學(xué)到很多知識(shí)，勞動(dòng)也給她帶來了快樂!生活讓她成為了一個(gè)愛勞動(dòng)、獨(dú)立自主、孝順的孩子。

十多年來整個(gè)家庭都由母親一個(gè)人支撐起來。母親的工作是給人送機(jī)票，工作的艱難和家庭的重任，讓母親積勞成疾，患了嚴(yán)重的腎病。為了分擔(dān)母親的壓力，玉婷從小就擔(dān)起了照顧年邁外婆的責(zé)任，給婆婆洗澡、洗腳修剪指甲。還要給媽媽買藥、熬中藥，為了節(jié)約醫(yī)藥費(fèi)，她都精打細(xì)算，每次醫(yī)院開了藥她都沒有在醫(yī)院取，而是騎車到各個(gè)藥店了解價(jià)格，然后貨比三家最后再?zèng)Q定去哪里買。母親的病突然嚴(yán)重是在 20xx年，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，玉婷又在讀書，媽媽一直沒去醫(yī)治，一拖再拖，終于在20xx年11月6日晚凌晨12點(diǎn)過，母親突然昏迷，當(dāng)120急救車把她媽媽送到華西醫(yī)院去搶救。此時(shí)，她迫切地感受到，這個(gè)家庭不能沒有媽媽。照顧媽媽和外婆的重任應(yīng)該落在自己的肩上。值得慶幸的，因搶救及時(shí)，媽媽的命保住了!在母親住院期間，玉婷正好上初三，白天上課，晚上照顧母親，母親要做腎透析，沒人在身邊照顧是不行了，外婆年邁，沒人照顧也不行，看到女兒每天奔波醫(yī)院、學(xué)校、家三地十分疲勞十分辛苦，媽媽很心疼。不想拖累女兒，也沒有這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力來治療，媽媽想放棄治療。玉婷哭著勸媽媽，只要媽媽在，這才是她最大的幸福。玉婷悄悄地做了決定“退學(xué)”，當(dāng)她把退學(xué)申請(qǐng)交到班主任手里時(shí)，大家才知道這個(gè)平時(shí)很守時(shí)很、勤奮的孩子，為什么這段時(shí)間出現(xiàn)了上學(xué)遲到、上課打瞌睡的現(xiàn)象。她的情況讓老師動(dòng)容、讓同學(xué)感動(dòng)，老師、同學(xué)自發(fā)的為她媽媽捐錢治病，學(xué)校也專門撥出款項(xiàng)資助這個(gè)困難的家庭。學(xué)校作出決定，希望玉婷不要退學(xué)，暫時(shí)休學(xué)回家照顧母親，任何時(shí)候，只要她條件允許，她都可以回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。20xx年9月玉婷又回到了學(xué)校，進(jìn)入了新的班級(jí)又一次開始初三的學(xué)習(xí)。

自從媽媽病了以后，家里的收入減了許多。玉婷是一個(gè)勇敢節(jié)儉的孩子，生活精打細(xì)算，想方設(shè)法維持家庭的開支。媽媽不能上班了，玉婷就接替了媽媽的工作。在休學(xué)期間，她在楓揚(yáng)公司上班，每天早上7點(diǎn)就騎車往單位趕，午餐從不花錢到外面買，都是吃自己從家里帶的飯菜。有時(shí)忘了帶水去?？诳柿撕芟牒人?，但都能管好自己不浪費(fèi)錢去買小賣部的飲料，一直熬到下午六點(diǎn)過下班回家才大口大口地喝。她很珍惜這份工作，所以無論吹風(fēng)下雨，都會(huì)按時(shí)上班，有幾次還因路滑摔了跤。在工作期間她很敬業(yè)，無論是上門為客戶安裝拉卡拉，還是在公司給客戶下載他們喜歡的軟件，她都對(duì)自己充滿了信心，絲毫不膽怯。每當(dāng)她穿著工作服利用中午休息時(shí)間外出幫媽媽處理工作上的事，認(rèn)識(shí)她和媽媽的叔叔阿姨都很驚訝，打電話問她媽媽：“玉婷那么小就上班了，是不是不上學(xué)了”與她共事的哥哥姐姐也問：“你讀高幾”或者“你考的哪所大學(xué)是出來打暑假工的嗎”當(dāng)她回答道“剛讀初三”時(shí)總能看到他們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆。玉婷把每個(gè)月領(lǐng)到的工資和獎(jiǎng)金她全存入了銀行中，用這筆錢來支付學(xué)習(xí)和家庭生活的的各種開支。

雖然最終沒能留住媽媽，但她卻始終堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，笑對(duì)人生。路玉婷用行為告訴我們要有和父母同呼吸、共患難的家庭責(zé)任感；要弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)這一中華民族的傳統(tǒng)美德。

教師：同學(xué)們，老師知道你們已經(jīng)很努力讀書了，但是我想品學(xué)兼優(yōu)的你們一定要懂得感恩，而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，每人發(fā)放一份桃心卡片，請(qǐng)將你最想說的話最想做的事記錄在卡片上，在我們的實(shí)際生活中好好表現(xiàn)少給爸爸媽媽添麻煩。

3.活動(dòng)環(huán)節(jié)：寫卡片。

4.活動(dòng)環(huán)節(jié)：貼桃心卡片。

四、課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，今天我們一起探討了爸爸媽媽的辛勞以及我們應(yīng)該如何做幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，所以在以后的生活中，請(qǐng)大家多多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽，讓他們?cè)谛羷谥畜w會(huì)到一絲溫暖。

五、板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩

【懂得感恩教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.懂得感恩

2.懂得感恩日記

3.懂得感恩作文

4.作文懂得感恩

5.懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩的作文

6.懂得感恩學(xué)會(huì)感恩作文

7.我懂得了感恩

8.懂得了感恩作文

9.人要懂得感恩的作文

第五篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

七、材料準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備： 廣告（MV）：《洗腳》；

視頻：李強(qiáng)老師的《感恩教育》。音頻：《感恩的心》

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

感恩卡（記錄自己表達(dá)對(duì)父母感恩之情行為的卡片）

八、活動(dòng)過程

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

教師：祝賀大家順利地進(jìn)入了高中階段的學(xué)習(xí)，老師今天沒準(zhǔn)備其他的什么禮物送給大家，因?yàn)槔蠋煂?shí)在是破費(fèi)不起，請(qǐng)大家原諒。但是老師也不是小氣的人，今天我給大家?guī)淼氖且患撵`的禮物，接下來送給大家，還請(qǐng)大家笑納?！冈O(shè)計(jì)意圖：在輕松活潑的話語中開始今天的課程，同時(shí)提醒學(xué)生是心理健康教育，所以學(xué)生的心理活動(dòng)可以完全放松開來，利于活動(dòng)的開展?！?/p>

（二）觀看李強(qiáng)老師的《感恩教育》視頻。（43分鐘）

「設(shè)計(jì)意圖：李強(qiáng)老師的感恩教育在全國范圍內(nèi)影響很大，他曾經(jīng)在很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母的現(xiàn)場(chǎng)演講，因其演講內(nèi)容是以學(xué)生家庭生活中的細(xì)枝末節(jié)入手，去挖掘多數(shù)父母在養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大成人這一過程中的艱難困苦為主要線索，所以學(xué)生聽來不會(huì)覺得像說教那樣難以接受，并且在李強(qiáng)老師富有感情聲調(diào)的引領(lǐng)下，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其演講反映強(qiáng)烈，多數(shù)聽后聲淚俱下，學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)李強(qiáng)老師的感恩教育評(píng)價(jià)極高，認(rèn)為他引領(lǐng)了學(xué)生感恩教育的發(fā)展。此處第一課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生觀看李強(qiáng)老師的感恩教育演講視頻，是為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入一種情感氛圍，并且通過視頻喚起他們對(duì)父母的發(fā)自內(nèi)心的感恩之情，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備工作。」

附件：《李強(qiáng)老師感恩教育演講原文》 第二課時(shí)：

（一）導(dǎo)入（8分鐘）

教師：和在座的各位一樣，老師看了李強(qiáng)老師的演講視頻之后也流淚了，剛剛還被同事笑話說是不是沙子進(jìn)眼睛里去了。這里，我想和大家說的是，老師之所以流淚是因?yàn)槲矣X得自己曾經(jīng)在你們這樣的年紀(jì)愧對(duì)自己的父母。那時(shí)，我也是很多高中新生佼佼者中的一員，但是在高一高二兩年的時(shí)間里面，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，像傳奇，奇跡，CS等網(wǎng)游是我最拿手的；桌球，打架，逃課，睡覺也

是家常便飯。后來在高二期末的時(shí)候我的名次由年級(jí)前十名下滑到了兩百名，一度的我是絕望的代名詞，老師以及父母都對(duì)我失去了信心。但是在高三那年我及時(shí)的醒悟最終讓我上了師范大學(xué)，并且在大學(xué)里面的努力讓我有了今天的生活。但是，我經(jīng)常在想，要是我當(dāng)初不去打網(wǎng)絡(luò)游戲，我肯定能考上一所重點(diǎn)大學(xué)，能找到一個(gè)比現(xiàn)在更好的能賺更多錢的工作，那么我也許就能給我的父母以及我今后的子女更多的幫助，讓他們過上比現(xiàn)在更好的生活。所以，我流淚，我是為自己曾經(jīng)的年少輕狂不懂事流淚；并且我流淚，也是因?yàn)楝F(xiàn)在我覺得自己應(yīng)該更努力去工作，去賺更多的錢，用更多的時(shí)間孝敬我那日益年老的父母，讓他們能安享晚年。

「設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻之后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)留下眼淚，這是他們感恩父母的眼淚。但是高中學(xué)生處于心理發(fā)展的矛盾期，是羞澀和開朗并存的時(shí)期，他們通常在教師和同學(xué)面前對(duì)于自己內(nèi)心真實(shí)的情感難以啟齒。這時(shí)通過教師對(duì)自己情感的表達(dá)，為學(xué)生做一個(gè)宣泄情感的示范，拉近師生之間的距離，營造平等自由的氛圍，為后面活動(dòng)做鋪墊?！?/p>

（二）情感分享（12分鐘）

教師：老師給大家說了自己為什么流淚，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)起來給我們大家說說自己為什么會(huì)流淚。我們采取小組推薦和自薦的方式，請(qǐng)大家交流并講述自己的想法。有同學(xué)不想講給我們大家分享的也沒有關(guān)系，可以在自己的心里或者是通過紙張對(duì)自己述說。有同學(xué)想把此刻的情感表達(dá)出來的就請(qǐng)勇敢的站起來。

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

教師：我們聽完了這些同學(xué)的故事，是不是覺得我們的父母真的很偉大！下面，我想請(qǐng)大家看這樣一則廣告片并且思考：“我們應(yīng)該如何報(bào)答父母、感恩父母？”來看一個(gè)公益廣告片《洗腳》。

學(xué)生回答，老師歸納。大致將這些事情分為兩類：小事和大事。

「設(shè)計(jì)意圖：在教師努力營造的寬松民主的氛圍下，學(xué)生把自己的情感通過合適的方式宣泄出來，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)父母的感恩之情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論如何將這種感恩之情化為實(shí)際的行動(dòng)去感謝我們的父母，回報(bào)我們的父母?！?/p>

（三）解疑答惑（20分鐘）

1、情景辨析（現(xiàn)在的我）

情景1：A同學(xué)認(rèn)為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了，不屑一顧，我要長(zhǎng)大以后做大事來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，如買一幢大房子給父母？

教師：你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)我們現(xiàn)在而言，哪一種感恩方式更加符合我們自己的實(shí)際，更加可行？