第一篇：口語交際《我的理想》教學設計

口語交際《我的理想》教學設計

【學習目標】

1、創(chuàng)設寬松自由的口語交際環(huán)境,通過相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事, 培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的能力。

2、口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當,態(tài)度自然大方,還要耐心傾聽、進行評價。

3、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。

【學習重點】

在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平,并使學生理解“理想”的 含義與樹立良好的理想觀。

【學習難點】

使學生明確并樹立崇高的理想,激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。【課時安排】 1課時

1.收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。

2.收集有關理想方面的名人名言 【教學過程】

一、復習舊知，導入課題

1、復習舊知

師:同學們請看大屏幕: “趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈, 讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好?。　? 這是 《 》 中 ______ 的理想。周總理從小就樹立了

__________________的理想;張思德同志的理想 是 ______

2、什么是理想 ?(理想是自己希望實現(xiàn)的 , 又對別人有益的)。

3、說說關于理想的名言警句。

二、奇思妙想，暢談理想

1、師:自古英雄出少年，少年兒童生機勃勃，敢想敢說。老師現(xiàn)在特別想聽聽同學們的理想。當然，這是一節(jié)口語交際課，要想說的清楚明白，得圍繞以下三個方面的內容來說，（1）、我的理想是什么?（2）、為什么有這樣的理想?（3）、怎樣實現(xiàn)自己的理想?

2、合作交流，談理想（1）、分小組按上面的三個要求交流自己的理想。（2）、每小組推薦一名代表說。

（3）、其他同學是熱心觀眾,提出疑問,督促其說具體。(聽了 xx 的發(fā)言, 你滿意嗎?有什么問題嗎?)

三、真情勸說

1、師:聽了同學們的理想，感覺到我們班真是人才濟濟??！當然啦，要想實現(xiàn)理想，光靠嘴巴說的漂亮還不行，還得怎樣去做呢？

1.情境一:小明學習目的不明確, 上課不愛動腦筋, 作業(yè)也不認真完成。這樣做他能實現(xiàn)自己的理想嗎?

2.情境二:老師問同學們你們的理想是什么?小東說:我的理想是為爸 爸讀書,文文說:我的理想是掙大錢,吃好喝好穿好。

3.他們的說法正確嗎?請勸勸他們。

4師總結:每一位同學都樹立了遠大的理想，從現(xiàn)在開始就要朝著理想不斷的拼搏，奮斗，努力實現(xiàn)自己的理想。在實現(xiàn)個人理想的同時,也不要忘記為自己的國家、民族,為社會貢獻力量!

四、唱歌曲《我相信》

第二篇：《我的理想》口語交際教學設計

《我的理想》口語交際教學設計

作者：喬仲寧

【教學目標】

1、提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價。

2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感

【教學重點】

在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。

【教學難點】

使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。

【課時安排】1課時 【課前準備】

1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例及有關理想方面的名人名言幫助學生積淀文化底蘊。

2、創(chuàng)編自己的的理想“名言”。

【教具準備】多媒體課件 【教學過程】

一、導入新課

咱們今天上課來點兒特別的，老師為大家?guī)硪皇赘?，請欣賞。

1、（歌）《少年強》

聽完這首歌你有什么感覺呀？是的，這首歌也是老師最喜歡的一首歌，歌中傳達的是少年從小就要樹立自己的理想，并為之不斷努力，因為只有少年強，則國強，少年智，則國智。那么什么是理想呢？

學生回答（相機點評）

（理想可大可小，可遠可近。

理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種有可能實現(xiàn)的想象。理想是一種對未來的想象，但是，并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一種正確的想象，不同于幻想、空想和妄想，是經過努力是可以實現(xiàn)的。

理想是希望實現(xiàn)的，又是對別人、對社會有益處的。）

2、閉目靜思，暢想理想。請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名……”，請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想說出來吧?。ㄖ该f、大聲對自己說。）

點評：如醫(yī)生：這是一個很不錯的職業(yè)理想 建筑師：呀咱們祖國的建筑還真離不開你這樣的人，我仿佛看到了一座座美麗的建筑都是你設計建造的呢

大老板：這個想法很實際，祝你夢想成真。教師：趙老師真心希望你能成為我的同行。

科學家：科學家可不是那么好當的，但我相信你的未來不是夢 ……

二、為什么會有這個理想

小結：聽了大家的理想，我真實地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深遠也可以淺近，但我更高興的是，在座的每一位同學都是有理想的少年，可是，你們?yōu)槭裁磿羞@樣的理想呢？（幻燈？）接下來，同桌小伙伴互相說一說，促使你們產生這些理想的故事吧。

1、學生自由發(fā)言（教師點評，如果說不上來時放幻燈）過渡：（一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是受到了一句話的啟發(fā)……讓我們一起來看看他們背后的故事）

2、再放幻燈引導

圖片1“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”

這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

圖片2魯迅在日本留學期間，親身感受到國人的愚昧、麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字喚醒國民的心靈，用犀利的筆刺向敵人的心臟。

圖片3為中華之崛起而讀書。

89年前13歲的周恩來”—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦；

“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理； 他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……

讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習；

讀書，他不滿足于國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……

讀書，周恩來不僅掌握了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。

“志當存高遠?！庇辛诉h大的理想就有了恒久的精神動力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠激勵著我們。

3、教師示范，學生傾聽

師打出PPT，邊講述自己的理想：

我 的 理 想

理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。在黃老師童年的夢中，理想的光環(huán)時刻映照著我。它是我的精神動力，引導我一路前行。

剛上小學的時候，我看到了一個個老師站在講臺前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時候，一股敬佩之情油然而生，那時，我特別想長大后成為一名人民教師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

于是，我從那時起努力學習文化知識，克服種種困難，終于在我十九歲那年，光榮地成為一名人民教師！

4、學生再一次說理想產生的緣由。（看了他們的故事，誰愿意接著分享你們的故事）

點評：你是一個能清楚認識自我的同學 能講得更生動、更具體、有條例，有中心

正是因為你有這樣的親身體驗，講出了自己的真情實感。有時身邊的人和事也可以成為我們前行道路上的燈塔 你能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，祝你早日成功。

你能把自己的愛好變成自己終身的理想，信念，真了不起 ……

三、自選話題，分組交流

過渡：理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢？

今天我們理想的小船馬上就要啟航啦，六個人一個小分隊，每個隊推選一名船長，按照老師給你們的指南，說說如何實現(xiàn)自己的理想，當然，你能說出指南之外的方面更好，船長先說，其他同學根據你對船長的了解，幫忙補充。溫馨提示: 講者：（1）講真話、表真情。（2）有中心、有條理（3）態(tài)度自然、大方。（4）語氣、語調適當。

聽者：（1）耐心傾聽給予回應。（2）積極思考提出建議。你認為他還可以如何努力？

接下來我們以《理想從這里啟航》開展交流會，看看哪個船長帶領船員表現(xiàn)得最出色。（學生分組交流）.（全班匯報交流）（師生評議）.生1：

每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義與價值。不分高低，不分貴賤。只要心中有個理想，它就會促使我們前進，走向成功。

或許是老師的教導，或許是家庭的熏陶，在我幼小的心靈蓬生了一種理想——當一名教師。

記得有位老師說過：“我愿用博大的胸懷去愛每一個學生，愿把我的聰明才智無私的奉獻給每一個學生，”當有一天面對死亡的時候，我會自豪地說：“我無愧于人民教師這一偉大稱號?！笨上攵?，當一名教師是多么光榮與自豪。然而，從古到今，也是有多動聽的詩歌贊美偉大的教師。所以，我相信教師這一職業(yè)是最輝煌，最燦爛，最崇高的，他們用自己一生默默地給學生傳授知識與人生的哲理。所以，我的理想是當一名教師。

既然，我的理想是一名教師，我們就要讓它實現(xiàn)，要實現(xiàn)就會有付出，要付出就要有行動，因為理想的實現(xiàn)不是存在于等待中，所以讓我們學好知識，為祖國的明天擔起新世紀的重擔吧！

生1評價： 我覺得這個同學表達很自信，態(tài)度很大方。

生2評價：我覺得她表達非常流利，語句非常優(yōu)美，我想她應該在課前是很認真進行準備的。

生3評價：她不僅說出了自己的理想，還具體談到了如何為自己的理想而奮斗，而且語言非常優(yōu)美。生4評價：我覺得她有些字音沒讀清楚，讀到“我無愧于人民教師這一偉大稱號”時不夠激情。

師：那你能不能試看看？

生4激情地讀出“我無愧于人民教師這一偉大稱號”。……

四、匯編成冊，教師小結

今天，和大家分享了各自的理想，傾聽了你們關于理想的故事，還感受到了大家為理想不懈努力的決心，老師感到十分欣慰，雖然最后只有船長代表發(fā)言，但我相信每一位船員都付出了努力，課后大家把文字填入指南中，小組匯編成冊，那將會成為鞭策我們不斷前行的動力，也會成為一份美好的回憶！

指 南

我的理想： 所需條件：（如：知識、身體素質......）我的優(yōu)勢： 我的不足：

如何揚長避短，實現(xiàn)理想： 創(chuàng)編自己心中的理想“名言”： 師：讓我們攜手共進，把這顆理想的火種化成我們快樂成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向未來的每一天。（〈〈放飛理想〉〉音樂起，全班合唱）

老師再送給同學們幾句格言，給同學們自勉。

出示課件五：

每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。

——中國 張海迪

光輝的理想像明凈的水一樣洗去我們心靈上的塵垢。

——中國 巴金

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

——古希臘 蘇格拉底

五、板書設計

我的理想是什么？

我的理想 為什么有這樣的理想？

如何實現(xiàn)自己的理想？

第三篇：《我的理想》口語交際教學設計

口語交際《我的理想》教學設計

【教學目標】：

1．提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價。

2．使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感?！窘虒W重點】：

在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀?！窘虒W難點】：

使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感?！菊n時安排】1課時 【課前準備】：

1．收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。2．收集有關理想方面的名人名言 【教學過程】：

一、課前三分鐘口語訓練

二、激趣導入：

師：老師都夸六年級同學勤奮好學、能說會道，想不想在聽課老師面前展示我們的風采?？创笃聊?，名人理想我知道：

1.“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習”，這是《 》中______ 的理想。周總理從小就樹立了 __________________的理想；張思德同志的理想是______ 2.自古英雄出少年，你還知道哪些名人小時候的理想? 3.什么是理想?（理想是自己希望實現(xiàn)的,又對別人有益的）。

4.你是怎樣理解理想的含義的，照句子說一說，“理想是火，能點燃生命之燈?！?/p>

三、擬定內容

師：剛才我們談論了名人的理想，老師特別想聽聽同學們的理想。板書課題：我的理想。你們認為要說清楚哪些方面的內容？

（自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？怎樣實現(xiàn)自己的理想？）

四、展望未來 過渡：同學們能不能實現(xiàn)自己的理想，可不能光靠一張嘴巴說得漂亮，下面我們展示：

1．分小組按上面的三個要求交流自己的理想。2．每小組推薦一名代表說。

3．其他同學是熱心觀眾，提出疑問，督促其說具體。（聽了xx的發(fā)言，你滿意嗎？有什么問題嗎？）

五、真情勸說

1．情境一：小明學習目的不明確，上課不愛動腦筋，作業(yè)也不認真完成。這樣做他能實現(xiàn)自己的理想嗎？

2．情境二：老師問同學們你們的理想是什么？小花說：我的理想是為爸爸讀書，文文說：我的理想是掙大錢，吃好喝好穿好。

3．他們的說法正確嗎？請勸勸他們。4．師小結：每一位同學都樹了遠大理想，在以后的學習、工作中不懈地努力，在實現(xiàn)個人理想的同時，也不要忘記為自己的國家、民族，為社會貢獻力量！

六、短短的一節(jié)課就要結束了，在這節(jié)口語交際課上你有什么收獲？

七、作業(yè)：

回家給爸爸媽媽談談自己的理想，為下節(jié)課作文做好準備。

板書設計：

我的理想

交際要求：

說清楚，說具體

吐字清晰，聲音響亮

第四篇：口語交際《我的理想》教學設計

口語交際《我的理想》教學設計

教學目標：

1、暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。

2、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3.讓學生在充分表達的基礎上，培養(yǎng)學生的傾聽、表達、應對的能力，樂于參與討論交流。學習者分析：

童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導，讓他們更好地認識問題。六年級學生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語交際正是依據兒童心理特征、認知規(guī)律，從他們興趣如手，獲取演講知識，在進行互動交流，達到“口語交際”的目的。教學重、難點：

教學重點：在口語交際中繼續(xù)提高學生的口語交際水平，并使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。

教學難點：使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學過程：

一、談話導入新課。

最近，同學們都在看革命題材的書籍，說說你看了什么書？有什么感受？老師最近也看了兩本書，老師說書中主人公的情況學生猜出人名。（14歲輟學的比爾蓋茨，12歲侏儒癥患者的梅西）他們一個能成為全球首富，一個能成為足球巨星，靠的是什么?是的，他們和做出燃書指路的英雄壯舉的郝副營長一樣，有著崇高的理想。（板書理想）“理想是人生路上的一盞指路明燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的人?！边@是老師最喜歡的兩句“理想”格言。是的，我們每個人都應該有遠大而美好的理想，因為有了理想，我們的人生才有了明確的方向，才有著為之努力奮斗的堅定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天的口語交際課，我們就來暢談自己的理想。

二、交流“理想是什們”

師述：每個人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標，看來從小樹立理想十分重要。有句名言說：“山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘?！蹦敲赐瑢W們，你們的理想是什么？（出示課件：我的理想是什么？）請同學們仔細思考一下。

1、誰能告訴我，你的理想是什么？ 請閉上眼睛，靜思“長大后，我要成為一名??”.2、請睜開你明亮的雙眸，堅定的把你的的理想說出來吧！

3、指名說、同桌再說、大聲對自己說。

三、交流“為什么會有這樣的理想及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想”

要求：試著將自己的理想有條理的告訴他人，使他人能明白你的理想是什么，以及你為什么有這樣的理想，你又如何實現(xiàn)自己美好的理想。

（一）小組交流。

1、學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。

2、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

3、推薦代表，準備參加全班交流。

（二）、全班互動交流 1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評價

五、結束語

今天這節(jié)課，我們暢談了自己的理想，同學們都樹立遠大的理想和志向。但是人生之路充滿坎坷和挫折，理想的實現(xiàn)必須經過長期、艱苦、不屈不撓的努力奮斗，希望同學們揚起理想的風帆，努力為實現(xiàn)理想而奮斗。最后，老師再送給同學們一首歌《少年強》！

教學反思：

學生是口語交際的主人，只有為學生的生活經驗的獲得和社會實踐能力的形成開辟渠道，為學生個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，口語交際訓練才能富有源源不斷的生命活力，才能培養(yǎng)出一個個能說會道的適應社會需要的人才。因此我力求體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)口語交際課的特點，使學生在口語交際實踐中，提高交際能力，并養(yǎng)成良好的聽說習慣。教學中，我以交流探討為平臺，引導學生認真傾聽，清楚講述來培養(yǎng)說的水平、聽的能力，積累與人交流的經驗，從而提高學生交際的能力。這個過程中，我都給予發(fā)言同學充分的肯定與鼓勵，讓學生享受成功的喜悅，增強學生說話的勇氣與信心。

第五篇：口語交際《我的理想》教學設計

口語交際《我的理想》教學設計

執(zhí)教：張麗儀

一、教材分析

《我的理想》是九年義務教育六年制小學語文教科書第十二冊第三組中的口語交際內容。它要求學生弄明白什么是理想，列一個簡單的提綱，然后當眾演講，暢談理想。通過這次“口語交際”訓練，目的是培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機會，受到鼓舞和激勵，提高學生傾聽、表達和應對的能力。

二、學生分析

據了解當今學生除學校外，大部分是通過看、聽、讀等方式，在校上課老師留給學生自由表現(xiàn)的機會也是很有限的。學生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網聊天。孰不知在此其間扼殺了學生的個性。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導，讓他們更好地認識問題。因此這次的“口語交際”的指導，對他們來說是非常必要的。

六年級學生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語交際正是依據兒童心理特征、認知規(guī)律，從他們興趣入手，獲取演講知識，在進行互動交流，達到“口語交際”的目的。

四、課前準備

1、收集有關演講方面的知識資料

2、收集有關理想方面的名人名言

五、教學目標

1、培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力。

2、暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態(tài)度自然大方。

3、口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。

4、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

六、教學過程：

（一）揭題激趣：

1、介紹其《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子。

導入：大家還記得這個小女孩嗎？（出示小豆豆照片）還記得這是個怎樣的小女孩嗎？是什么使她取得了如此大的成就呢？或許我們從她常掛在嘴邊的一句話中可以得到答案（出示課件）

2、揭示課題：是的，我們每個人都應該有遠大而美好的理想，因為有了理想，我們的人生才有了明確的方向，才有著為之努力奮斗的堅定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我們開展一次口語交際活動——《我的理想??.》

（二）什么是理想

1、猜猜老師小時候的理想是什么？

2、你的理想是什么？從學生的回答中得出理想的定義（明確“理想”是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種有可能實現(xiàn)的想象。同時，又是對別人、對社會有益處的。理想無貴賤之分）出示課件

（三）、理想背后的故事

小結：聽了大家的理想，我真實地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深遠也可以淺近，但我更高興的是，在座的每一位同學都是有理想的少年，可是，你們?yōu)槭裁磿羞@樣的理想呢？你又如何使理想化為現(xiàn)實呢？（幻燈）接下來，四人小組互相說一說，促使你們產生這些理想的故事吧。

1、小組交流，選出代表準備發(fā)言

2、小提示:（1）講真話、表真情。（2）有中心、有條理（3）態(tài)度自然、大方。（4）語氣、語調適當。

（四）“現(xiàn)場小采訪”活動：

1、師：現(xiàn)在咱們來開展一次“現(xiàn)場小采訪” 活動，咱們先來招聘幾位小記者（出示：小記者守則：（1）耐心傾聽給予回應。（2）積極思考提出建議或做出一定的評議。）

2、師作示范

3、生生交流演講

（五）課堂總結：

師小結：聽了同學們的演講，老師也不油熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管你們樹立怎樣的理想，記?。豪硐氲膶崿F(xiàn)只靠干，不靠空談。同學們，你們有信心嗎？

（六）布置作業(yè)

今天，和大家分享了各自的理想，傾聽了你們關于理想的故事，還感受到了大家為理想不懈努力的決心，老師感到十分欣慰，將你今天演講的內容整理成題為“我的理想”的作文。然后咱們把它們匯編成冊，那將會成為鞭策我們不斷前行的動力，也會成為一份美好的回憶！

板書：

我的理想是什么？

我的理想 為什么有這樣的理想？

如何實現(xiàn)自己的理想？