第一篇：大班教學(xué)設(shè)計

大班語言活動《胖嫂》

活動目標：

1．喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2．感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

3．能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒做事認真仔細的態(tài)度。

重點：胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學(xué)，那么如何做一名做事認真、仔細的小學(xué)生就顯得尤為重要。活動準備：

故事《胖嫂》課件、VCD 活動過程：

1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎？故事中發(fā)生了什么有意思的事情？

2.（出示課件）理解故事的主要情節(jié)。

這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。

第一件事：（把枕頭當寶寶）胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的？（觀察胖嫂的表情），接下來發(fā)生了什么事情？她懷里抱的是什么？（大枕頭），她為什么抱的是大枕頭？（引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理）第二件事：（來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶）來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的？這時胖嫂做了一件什么事？

小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。）第三件事：（來到媽媽家）當胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發(fā)生什么樣的事？（看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的？）那寶寶到底在哪呢？

第四件事：（再次來到冬瓜地）觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了？（瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀？

第五件事：（回到家的情景）回到家以后會發(fā)生什么事？胖嫂的表情是什么樣的？（吃驚、驚呆、驚訝??）學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了？

3．概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀？胖嫂是一個怎樣的人？胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么？ 延伸活動：

討論：小朋友就快要上小學(xué)了，做為一名小學(xué)生，做事認真仔細是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢？ 活動反思：

1．活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設(shè)計有效提問：對故事中什么地方感到有意思？來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學(xué)目標；第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應(yīng)認真仔細，并結(jié)合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗。從而達到教育幼兒的目的。

2．采用生動形象的多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，使幼兒在把握人物性格特點的基礎(chǔ)上進一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗，較好地落實教育目標。

3．能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認識。如：怎樣做不粗心？才能成為一名合格的小學(xué)生？幼兒的回答積極踴躍。達到了預(yù)想的教學(xué)效果。

大班社會活動《我們的地球》

活動目標：

1、知道環(huán)境污染帶來的危害，了解環(huán)境受到污染的原因。

2、愿意從我做起，以自己的行為積極保護周圍的環(huán)境。

3、初步建立環(huán)保的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、有關(guān)地球資源污染和環(huán)境污染的圖片。

2、請家長帶幼兒觀察周圍被污染的環(huán)境。

3、白紙人手一張，彩色筆人手一盒?；顒舆^程：

1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進行討論。

你知道我們站在什么地方嗎？我們的地球是什么樣的？

2、看圖片引導(dǎo)幼兒進一步討論環(huán)境與人類生活之間的關(guān)系。

什么是酸雨？什么是黑雨？為什么會下酸雨？黑雨？

什么是油鳥？為什么會有油鳥？

在我們的身邊還有哪些破壞環(huán)境的事情。

3、引導(dǎo)幼兒思考，怎樣保護我們身邊的環(huán)境。

你知道在宇宙中還有哪些星球？這些星球上有人嗎？

告訴幼兒：到目前為止，我們還沒有發(fā)現(xiàn)第二個象地球這樣適合人類生活的星球，所以我們應(yīng)該保護、愛護我們的地球。

組織幼兒討論：怎樣保護水資源？如何保護樹木？

鼓勵幼兒從自己做起，在日常生活中積極參與宣傳、保護周圍環(huán)境的行動。

4、我是環(huán)抱小衛(wèi)士。鼓勵幼兒為幼兒園、社區(qū)設(shè)計愛護環(huán)境的標志。活動反思：

科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。人類要進一步的生存和發(fā)展，就必須了解關(guān)于自然和人類活動引起災(zāi)害性全球變化，以及有關(guān)的物理化學(xué)機制方面的的詳細資料。我們正處在人類歷史上一個轉(zhuǎn)折點上，要得到更深入的認識并要利用這種認識來塑造人類今后千年的命運。通過向幼兒進行這方面教育，幼兒都有了一個要保護我們地球的愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環(huán)境盡一份自己的力量，回家后都要向爸爸、媽媽進行宣傳，讓他們一起來保護地球，他們還設(shè)計出了各種愛護環(huán)境的標志，來提醒大家愛護愛護環(huán)境、愛護地球、。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會有很大的改變！我們的家園一定會變得更美麗！

大班社會活動《我會整理小書包》

活動來源：

大班幼兒即將升入小學(xué)，他們對小學(xué)生活充滿好奇，在一次參觀小學(xué)的幼小銜接活動中，孩子們對小學(xué)生背的書包產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的幼兒說：“哥哥姐姐的書包里肯定有很多書。”有的幼兒說：“哥哥姐姐的書包里說不定還有很多玩具呢?！边€有的幼兒則提出疑問：“為什么哥哥姐姐每天都要背書包呢？”在孩子們熱烈的討論中，教師意識到：書包是小學(xué)生的必備物品，幫助大班幼兒了解小學(xué)生的書包，是幼小銜接活動的一個重要內(nèi)容，于是，這主題就產(chǎn)生了。此活動旨在通過讓幼兒了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用，引導(dǎo)幼兒嘗試整理書包，增強自理能力，從而萌發(fā)上小學(xué)的美好愿望?；顒幽繕耍?/p>

1、了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用；

2、初步學(xué)會按課程表整理書包，嘗試分類整理；

3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望?；顒訙蕚洌?/p>

1、參觀過小學(xué)，認識過書包；

2、書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準備清單、相關(guān)錄像?；顒恿鞒蹋?/p>

一、回憶參觀活動，引出主題。

1、師：前幾天，我們參觀了小學(xué)，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學(xué)都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎？

幼：有很多書。幼：還有鉛筆。

2、師：大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么？

播放錄像，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）

4、師：那你們認為小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么？我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的？

播放錄像：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說：小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？

二、學(xué)看課程表。

1、師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢？

播放錄像：圓圓姐姐介紹，每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？矗。ǔ鍪菊n程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

2、師：小朋友，你們會看課程表嗎？（教師出示大課程表）（1）請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？（上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。）

（2）請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）

（3）星期二上午第二節(jié)是什么課？是怎么找到的？

三、嘗試整理書包。

1、師：小朋友都學(xué)會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎？

教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空白的地方還可以添畫。

2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。

3、師：小朋友們真能干，都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么？

4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導(dǎo)。）

5、請一組內(nèi)的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。

教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng)，真能干！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。

6、結(jié)束活動。教學(xué)反思：

1、大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段，本活動從幼兒的實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學(xué)生的書包，并以此為出發(fā)點，讓幼兒了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為即將進入小學(xué)做好準備。

2、充分的課前準備，為《整理書包》活動的開展打下了基礎(chǔ)?；顒忧暗膮⒂^活動、采訪小學(xué)的哥哥姐姐，使幼兒對小學(xué)生生活有了初步的了解，積累了一定的知識經(jīng)驗，由此萌發(fā)出對書包的興趣。

3、活動的可操作性，可以充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動性?；顒又?，老師提供給每個幼兒響應(yīng)的操作機會，從學(xué)看課程表——填寫物品準備清單——整理書包，每個幼兒都有機會進行動手實踐。

4、情感激發(fā)孩子對小學(xué)的向往和熱愛之情。活動中，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學(xué)歌》，都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學(xué)的積極感情。

5、大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

大班健康活動《趣味安全棋》

活動目標：

1、開展安全教育，豐富幼兒交通、環(huán)保、自我保護方面的知識。

2、加強識字及看符號判斷的能力?；顒訙蕚洌?/p>

每2人一個棋盤、兩個不同顏色的棋子，骰子一個。活動過程：

1、豐富幼兒的安全常識。

2、教師出示棋盤，激發(fā)幼兒活動的興趣，向幼兒介紹趣味安全棋的棋盤、棋子。

3、介紹趣味安全棋的玩法：從起點出發(fā)，猜拳決定誰先擲色子，色子面朝上的面為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進；走到錯誤做法的圖片處，按提示后退，先到終點為贏。

4、請幼兒自由分組嘗試下棋，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，進行注意事項及規(guī)則的強調(diào)。

6、幼兒分組下棋?；顒友由欤?/p>

將棋盤棋子放在區(qū)角中，供幼兒操作?；顒臃此迹?/p>

幼兒對此次活動非常感興趣，在本次活動中，有了骰子的加入大大激發(fā)了幼兒活動的熱情，有時候骰子不小心掉到了桌子下面，幼兒都會認真的探頭去看到底是什么，一點都不馬虎，幼兒運用已有的經(jīng)驗體驗到了成功的樂趣，進一步豐富了幼兒的安全常識。不足之處是關(guān)于對骰子的用法，我設(shè)計的是幼兒將骰子捧在手里晃一晃，然后灑向桌子，但這樣操作起來，骰子很容易掉到地上，影響正常的游戲，如果把骰子裝在小桶里晃一晃，再扣到桌子上，這樣骰子就不會跑掉了，將更有益于活動的開展。

大班體育活動《怎樣長大》

活動目標：

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4 個，《健康快樂動起來》伴奏帶。

5、桑葉若干

6、彩帶?；顒舆^程：

1、熱身運動

（1）、播放《健康快樂動起來》伴奏帶 師：讓我們跟著音樂做運動吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作?！跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺?/p>

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當老師唱《兩只老虎》時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

3、說一說米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

5、“蠶寶寶”游戲

（1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變--變--變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

6、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結(jié)束）活動反思：

本活動以游戲為基本形式,引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。

從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

從活動設(shè)計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊；此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進的原則；在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區(qū)別對待的目的。

從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。

從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。

幼兒園美術(shù)活動教案：顏色隨情緒而定

孩子們的情感世界是豐富多彩的，但近期從他們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子表現(xiàn)情感很單一，大都是表現(xiàn)非常高興的事情，對于不愉快的復(fù)雜情緒不會表現(xiàn)，或表現(xiàn)得較少。我想欣賞名家的繪畫作品是幫助幼兒提高的一個有效途徑，于是，我找來了臺灣畫家?guī)酌椎膬煞榫w反差較大的作品。

活動一：欣賞美術(shù)作品《高興》與《不高興》 活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)作品，感受畫面中的情境，認識作品所表現(xiàn)的主題含義。

2．能夠感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。3．能大膽講述對作品的感受。活動準備：

課件《高興》與《不高興》?；顒舆^程：

1．出示作品《高興》，請幼兒討論欣賞：你在畫上看到了什么?引導(dǎo)幼兒整體觀察作品內(nèi)容。(一只小海豚和一個小女孩)2．引導(dǎo)幼兒進一步感受作品，并能用語言大膽地表達出來。(1)你能講一講畫面上的這個小女孩嗎?(她像一個小天使，穿著漂亮的裙子，手里拿著小仙棒；她像超人一樣，因為超人能飛??)(2)畫面上的海豚是什么樣子的?(小海豚很可愛，嘴巴很漂亮；四只小海豚有的彎，有的不彎，有的調(diào)皮，姿勢都不同；有灰色的、金色的、藍色的、綠色的，它們的尾巴都有點藍色??)(3)你覺得這幅畫說的是一件什么事?(小女孩和小海豚正在玩游戲；他們在追著玩，可能是小女孩跑得太快了，帽子都掉了，小海豚在追小女孩的帽子??)(4)他們的心情怎樣?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒在觀察細節(jié)的基礎(chǔ)上，感受畫面中的情境，并能夠發(fā)揮想像大膽表述。

(很高興，你看小女孩的表情是笑瞇瞇的；小海豚的嘴巴也是笑的??)3．出示作品《不高興》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞：你在畫上看到了什么?(一個人和小魚；畫的是海里??)4．引導(dǎo)幼兒進一步感受作品，并能用語言大膽地表達出來。(1)你們能講一講畫面上的這個人嗎?(這個人很高；這個人在發(fā)呆，他好像也想當小魚；他在瞪著小魚??)(2)畫面上的魚是什么樣子的?(小魚的嘴巴是橫的??)(3)你覺得這幅畫說的是一件什么事?(這個人把樓房蓋到小魚的家里了；這個人可能想抓小魚??)(4)他們的心情是怎樣的?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒在觀察細節(jié)的基礎(chǔ)上，感受畫面中的情境，并能夠發(fā)揮想像大膽表述。

(這個人不高興，因為他的嘴巴是橫的；小魚想跟這個人玩，可是這個人不想跟小魚玩，所以他們才不高興的??

5．進一步深化幼兒對兩幅作品的對比與感受。(1)你覺得這兩幅畫有什么不一樣嗎?(第一幅畫的是高興的事，第二幅畫的是不高興的事；第一幅笑，第二幅不笑；第一幅是彩色的，第二幅是灰色的；第一幅畫中小女孩和小海豚的心情都很開心，所以用了彩色，而第二幅畫的顏色讓你看了心情就不舒服??)(2)你能給這兩幅畫起個名字嗎?(《快樂》和《生氣》，《快樂的小海豚》和《生氣的小魚》，《快樂的一天》和《生氣的一天》??)教學(xué)反思：

孩子們從這兩幅作品中感受到了畫家運用色彩表現(xiàn)情緒的特點，大膽地講述了自己對作品的感受與理解。通過對比欣賞，幼兒清晰地發(fā)現(xiàn)情感的表達是和色彩有聯(lián)系的。在欣賞過程中，孩子們從整體觀察作品內(nèi)容到感受畫面中的情境，從對比觀察第二幅作品到發(fā)揮想像大膽表述，在一環(huán)扣一環(huán)的清晰步驟中，學(xué)到了繪畫表情的技巧，體驗到了色彩是與情緒情感有關(guān)聯(lián)的?；顒佣簞?chuàng)作不高興的畫 活動目標： 幼兒能大膽講述自己的感受，并能用繪畫作品呈現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?/p>

不同色彩的紙張，畫筆。活動過程：

1．鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達自己生活中曾發(fā)生的不高興的事情。

(1)你在生活中遇到過什么不高興的事嗎?能給我們講講嗎?(我買的面具丟在了出租車上；我在小賣部買了包口香糖，可口拿倒了，等到家才發(fā)現(xiàn)都掉光了；妹妹到我家來玩，我很想讓她多住幾天，可她當天晚上就走了??)(2)如果請你選擇紙張表達你的心情，你會選哪種顏色的紙呢?(灰色，土黃色??)2．幼兒創(chuàng)作作品《不高興》。教學(xué)反思：

天真爛漫的孩子還會有不高興的事情嗎?又有誰聽孩子們訴說過呢?一幅幅的作品讓我們看到了孩子們的情感表達。沒有這一次創(chuàng)作，我們永遠不知道孩子們的內(nèi)心深處?? 活動三：創(chuàng)作高興的畫 活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒欣賞與分享自己和他人的繪畫作品，并能用簡短的話語大膽表達自己的想法。

2．能夠用繪畫的形式表現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗，用適當?shù)拿佬g(shù)色彩表達不同的心情?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒與同伴的作品，不同色彩的紙張，畫筆?；顒舆^程：

1．出示幼兒作品，請孩子們介紹自己的作品《不高興》。(1)你畫的是一件什么事情?(2)為什么選擇這幾種顏色? 2．幼兒互評，用簡短的話大膽表達自己的看法。3．鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達自己高興的事。(1)你在生活中有什么高興的事嗎?能給我們講講嗎?(媽媽給我買新衣服了；我學(xué)會跳繩了；媽媽給我買了一件奧特曼雨衣??)(2)如果請你選擇紙張，你會選哪種顏色的紙呢?(黃色，綠色，粉色??)4．幼兒創(chuàng)作令自己高興的畫。教學(xué)反思：

在創(chuàng)作過程中，孩子們可以用繪畫的形式表現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗，用適當?shù)拿佬g(shù)色彩(如紙張和蠟筆的顏色)表達自己不同的心情。

“高興的畫”與“不高興的畫”有著明顯的反差，藝術(shù)給了我們通達彼此內(nèi)心的通道，傾聽孩子們的訴說，我們與孩子的心貼得更近!

大班活動《有趣的交通工具》

活動設(shè)計背景：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力.來源：new.060s.com 活動目標：

（一）、發(fā)展想象力和動手能力.（二）、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創(chuàng)作的樂趣.（三）、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。

教學(xué)重點、難點

讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.活動過程： 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu).引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計做什么工具?

幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.老師: 公共汽車是什么樣的?來源：new.060s.com

幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口.幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸.老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?

幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;

火車: 每節(jié)車廂的泥大小相同;

飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側(cè)翼.引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.幼兒: 我做的小汽車上有小風(fēng)扇,夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看.幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

幼兒: 我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.??.鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具。教學(xué)反思：

在“有趣的交通工具”的活動中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛好,有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機會,并且要讓幼兒通過泥塑活動,將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來,使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮.同時我們教師能夠借助所觀察到的真實地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn),對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最后的鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具的活動中,幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題.大班音樂欣賞《喜洋洋》

設(shè)計理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒?；顒幽繕耍?/p>

1、激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。

2、結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。

3、使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。

活動重點：結(jié)合圖譜欣賞音樂，感知音樂的性質(zhì)。

活動難點：嘗試用動作進行表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?/p>

教師物質(zhì)準備：音樂、圖譜、卡通喜羊羊。

幼兒經(jīng)驗準備：接觸過包餃子，知道包餃子的基本步驟 情景導(dǎo)入、激趣引題，啟動情感→結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)→分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作→兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗→結(jié)束 活動過程：

一、情景導(dǎo)入、激趣引題，啟動情感

1、進入羊村玩。

2、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)。

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?他們在干什么?(玩、游戲、跳舞??)

3、出示喜羊羊：“小朋友們好，其實我們聽著這個音樂在包餃子，這樣包出來的餃子味道就特別好!

4、原來他們聽著音樂在干嗎呀?那讓我們聽一聽包餃子的音樂是怎么樣的。

運用情景引出主題，在聽、說中幼兒們自然地融入到了情境中，為幼兒欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。

二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)

1、欣賞音樂第二遍。問：你覺得這個音樂有幾段?

2、欣賞音樂第三遍

問：誰找出來了有幾段?從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩段一樣的)

3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，孩子們會亂說6段、30段，當孩子看到圖譜上的多種符號，說到6段時，我已經(jīng)很滿意了。但我卻沒有抓住6段這一個進一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜去欣賞音樂，去感知音樂的性質(zhì)，(感知音樂，就要去聽音樂)而是引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。

但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。

三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作

1、出示喜羊羊：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?

2、欣賞第一段音樂。

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問：你覺得這段音樂可以做哪些包餃子的動作?(2)聽第一段音樂做包餃子動作。

3、欣賞第二段音樂。(1)聽第二段音樂做動作。(2)聽第二段音樂第二遍做動作。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂。(1)欣賞第三段音樂第一遍。

問：餃子在鍋里快熟了會用什么動作表示?(2)聽第三段音樂做動作。

5、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)

6、出示喜羊羊，提出要求，第二遍完整表演。

這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。當喜羊羊問到：小朋友，你知道包餃子是怎么包的嗎?作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望。

四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗

1、兩兩合作表演。

2、小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。

3、在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。

4、邀請一個好朋友自由表演。

5、邀請客人老師一起表演。

這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。

五、結(jié)束

1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、其實這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們學(xué)會了包餃子，那我們跟著喜羊羊一起去教別的小朋友包餃子吧!最后當幼兒們還沉浸在快樂的“包餃子”中，在愉悅的氛圍中結(jié)束活動的內(nèi)容。延續(xù)幼兒在活動中的情感。教學(xué)反思：

存在的不足：

1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。

2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運用符號，運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。

3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。

4、背景沒有，生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。

5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創(chuàng)編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進行進一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達到。

第二篇：大班教學(xué)設(shè)計

大班語言課教案《顛倒歌》

活動目標：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂?。?/p>

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

??

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌?。?/p>

幼兒：想。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。?/p>

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

第三篇：大班教學(xué)設(shè)計

看圖講故事《梨子小提琴》

———大班語言教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖:

這個故事運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

師：瞧！狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣？

4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦？

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢？

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）

師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣？

三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習(xí)給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意

境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

自我評析：

在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。

出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。

大班社會活動《認識書店》教學(xué)設(shè)計

大班社會活動《認識書店》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那么，孩子們究竟對書店了解多少呢？在對孩子的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)他們很少去書店。他們可以一口氣報出肯德基、麥當勞和一些商廈的名稱，但對書店卻知之甚少。我們希望通過這一活動，引起家長對幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知道書籍對人的意義。

目的：

1.讓幼兒知道書中有豐富的知識，知道書店是賣書的地方。

2.激發(fā)幼兒喜歡圖書的情感，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，知道要愛護圖書。準備：

1.去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們搞好參觀活動。2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。3.每人準備好購書的零錢。活動一 參觀新華書店 1.激發(fā)幼兒參觀書店的興趣。

今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？

2.帶領(lǐng)幼兒實地觀察書店。

①觀察書店的標志，知道有的書店有“新華書店”這四個字。②觀察書店櫥窗的布置特點。

③參觀書店的店堂，感受書店的氣氛，知道書店的安靜氛圍有別于其他商場。

④數(shù)數(shù)書店里有多少書，感受書的種類之多。

⑤觀察成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。教師重點引導(dǎo)幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情，以揭示人們對書的渴望，對知識的渴望。

3.拿出《幼兒百科全書》，問幼兒是否知道這本書的書名和內(nèi)容，然后告訴幼兒，這本書里有許多我們想知道的事情，比如人從哪里來，天上的星星為什么會眨眼睛，等等。最后請一個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再仔細閱讀。

4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區(qū)，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書，書店專門開辟了兒童閱讀區(qū)。在這里，大家可以像大人一樣看書、選書。

活動延伸：

1.回園討論書店和其他商店有什么不同，書店和人們的日常生活有什么關(guān)系。

2.請幼兒將參觀書店以后的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術(shù)等有關(guān)知識，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

建議：

參觀時，可以集體、分組相結(jié)合，也可以讓孩子自由結(jié)伴?；顒佣?和父母逛書店

1.今天我們要和爸爸媽媽一起去書店。每個小朋友可以找自己喜歡的圖書看，也可以請爸爸媽媽講講圖書中的故事，向他們提出圖書中的有關(guān)問題。

2.請家長帶孩子參觀書店的每一個區(qū)域，向孩子介紹各類書籍，使他們知道書店里的書是分類擺放的。

3.請家長選擇一本自己喜歡的兒童書籍，挑選其中一段講給孩子聽，讓孩

子感受書的魅力，知道書中有許多吸引人的故事，還有許多甚至連大人都不知道的知識。

4.孩子、家長各選一本喜歡的圖書認真翻閱，家長有意識地用自己對閱讀的熱情和興趣來感染孩子。

5.讓每個孩子用自己的零花錢購買一本自己喜歡的圖書?；顒友由欤?/p>

1.請幼兒帶一本自己最喜歡的圖書來園，辦一個“小小書店”，讓大家交換著閱讀，或開展角色游戲。

2.來園活動時，可引導(dǎo)幼兒自制小圖書并講述圖書內(nèi)容。3.提供膠水，引導(dǎo)幼兒自己修補圖書，教育幼兒要愛護圖書。

4.組織一次“故事詩歌表演會”，要求每個幼兒都要參與，表演內(nèi)容必須是自己通過書本聽來或看來的?？梢元毩⒈硌?，也可以和父母一起表演。

后記：

幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。

《大班：有趣的影子》教學(xué)研究教學(xué)設(shè)計

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研究問題

探討構(gòu)建新型的音樂學(xué)科與非藝術(shù)學(xué)科整合的有效教學(xué)模式

研究目標

運用一系列有效的影子活動，利用生活中的一切機會，讓幼兒充分了解影子的形成，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞自己的影子和藝術(shù)作品中的影子，感受不同影子的美，并嘗試用身體創(chuàng)造和表現(xiàn)影子。旨在讓幼兒多方位地感知影子，體驗合作游戲所帶來的快樂，大膽表現(xiàn)自己的各種認識和美感體驗。

研究策略

幼兒藝術(shù)欣賞是一種審美活動，其間涉及了注意、感知、想象、理解等心理因素。社會文化發(fā)展的多元性和藝術(shù)發(fā)展的多元性為幼兒欣賞活動提供了更為廣闊的思路和空間。而影子是一種奇妙的自然現(xiàn)象，影子游戲也特別能吸引孩子們的參與。將藝術(shù)欣賞與科學(xué)領(lǐng)域的影子活動巧妙地相結(jié)合，是教師在教學(xué)活動設(shè)計中使用的行之有效的策略。同時，教師將藝術(shù)、科學(xué)、語言融為一體，引導(dǎo)幼 5

兒從局部、整體、靜態(tài)、動態(tài)等多角度感受影子的美，為孩子們最后的創(chuàng)作表現(xiàn)起到了由易到難的提升。

教學(xué)目標

1．體驗用影子表現(xiàn)自己情感的快樂，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．欣賞影子的動態(tài)美，嘗試與同伴合作表現(xiàn)影子造型。

3．能用身體動作表現(xiàn)不同的影子造型。

教學(xué)設(shè)計

學(xué)生活動

教師策略

設(shè)計意圖

一、手部的影子

出示多媒體課件，欣賞靜態(tài)手影（孔雀、小狗、鹿、海鷗等）。

老師：今天我?guī)砹艘恍┯腥さ膱D片，大家來看看它們是什么？（見圖一）誰知道它們是用什么表現(xiàn)的？（手）除了手，我們的身體還有哪些部位可以做出有趣的影子造型？誰來表演一下吧！

利用情景設(shè)計策略，讓幼兒欣賞手影表演家的手影造型，引起幼兒主動創(chuàng)作影子造型的欲望

手影游戲是幼兒熟悉并喜歡的一種游戲活動，以幼兒的生活經(jīng)驗為切入點，逐漸擴展幼兒的開創(chuàng)性思維，將手影過渡到身體各部位的影子造型，在層次上有一個遞進的作用。

二、調(diào)皮的影子

欣賞動畫片《彼得·潘》，引出動態(tài)的影子造型。

老師：有一個小哥哥的影子可調(diào)皮啦，它可不愿意站著不動，我們來看看吧！原來影子還可以動起來，你能讓你的影子造型動起來嗎？誰來試試？

活動由欣賞靜態(tài)的影子圖片自然過渡到動態(tài)的影子動畫，教師巧妙地使用多媒體手段，將影子的特點以隱性的方式教給幼兒。

動畫片《彼得、潘》片段中彼得尋找自己調(diào)皮的影子的過程，可以讓幼兒鞏固對影子“影隨人動”特點的認識。

三、優(yōu)美的影子

欣賞舞蹈《月光》中的影子,感受體驗舞蹈家優(yōu)美的舞蹈剪影。

老師：你們的影子造型動起來真可愛！舞蹈家舞動起來的剪影優(yōu)美極了！我們一起來欣賞吧！說說自己的觀后感。

老師：我們也來學(xué)一學(xué)，讓影子優(yōu)美地舞動起來吧！

用視聽手段來創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒除聽覺以外的多種感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)，將影子造型與優(yōu)美地舞蹈剪影、音樂相結(jié)合，為幼兒提供豐富的音樂場景，讓他們身臨其境，充分調(diào)動起他們的視覺、聽覺、動覺，讓他們充分地感受、體驗音樂之美，激起他們的審美沖動和創(chuàng)作欲望。

四、我們的影子

幕布后出現(xiàn)教師的影子，引起幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。

1．欣賞教師的即興影子表演。

配教老師問：幕布上是誰的影子?。浚ㄒ魳讽?，教師即興進行影子表演）

教師調(diào)控自己豐富的情緒情感，與音樂作品的思想及幼兒的情緒體驗達到同一頻率，積極以身示范，給幼兒創(chuàng)造一個師生互動的氛圍。

教師與幼兒在感受美與表現(xiàn)美的互動中，有了心靈的接觸，師幼才會產(chǎn)生認識、思維和情感上的共鳴。這樣，幼兒便會自然而然跟隨老師進入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．幼兒在幕布后大膽用身體動作表現(xiàn)不同的影子，并相互評價。師：誰愿意來舞動有趣的影子？（分組、集體）

帶動幼兒用身體語言來表達情感，用各種動作來表現(xiàn)音樂，讓他們情動、身動、在動中學(xué)，動中感受，動中體驗，讓節(jié)奏感、韻律感活在他們的身體里，以動來豐富他們的情感，以動來挖掘他們表演的潛能，以動來發(fā)展他們的個性，以動來培養(yǎng)他們樂感。

音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)、試驗自己的藝術(shù)想象和藝術(shù)創(chuàng)作。

師生互動：幼兒請在場老師一起表演。

老師：這么好玩的游戲，咱們請老師上來一起玩吧?。◣熒瑯罚?/p>

語言引導(dǎo)和及時鼓勵讓幼兒將自己的成功體驗主動與他人分享。

在“玩樂”中自如地運用自己的身體動作進行了再現(xiàn)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。并在與他人配合起來表演動作的過程中獲得了交往、合作的快樂。

大班美術(shù)：《像狼一樣嚎叫》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：

第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。

故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀，進而離家追求自由自在的生活，最終回家的經(jīng)歷。故事表達了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。

其實，故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時，主題思想的表達比較含蓄，難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以，在設(shè)計活動中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學(xué)線索，開展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動。

活動除觀察繪本封面，可以分成三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。

第二環(huán)節(jié)：在游戲玩耍中，幼兒體驗集體規(guī)則--沒有規(guī)則無法進行游戲。

第三環(huán)節(jié)：在感受結(jié)尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。

活動目標：

1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

2、在合作游戲中，體會“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍的條件。

活動準備：

繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動過程：

一、觀察繪本封面

1、這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。

2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個關(guān)于狗的故事）

二、欣賞繪本，理解情節(jié)教師講述p1-

31、莫卡想干什么呀？

2、莫卡為什么想要自由自在？

【設(shè)計意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量。】

在活動中：

還可以提示幼兒仔細閱讀畫面中的細節(jié)，作必要的追問，如：

幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？

教師：莫卡只能叫幾下？為什么？

幼兒：因為數(shù)字題的答案是“5”

3、你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？

【設(shè)計意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來?！?/p>

在活動中：

幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。。。（這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望）

三、欣賞繪本、合作游戲

1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。

2、教師出示彩虹傘?！拔?guī)砹瞬屎鐐?，孩子們，自由自在地玩一玩吧?！薄驹O(shè)計意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會亂作一團，但老師要允許他們自由“發(fā)泄”，讓幼兒充分感受現(xiàn)場的氣氛?！?/p>

3、自由自在的感受怎么樣？

在活動中：

幼兒：會做出：很好。。很亂。。很吵?！暗确磻?yīng)。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受）

4、好，我們繼續(xù)自由自在地玩，告訴你們一個秘密：彩虹傘里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

【設(shè)計意圖：這里要設(shè)定游戲時間為20秒，如果時間太長，會有意外傷害發(fā)生的危險】

在活動中：

幼兒可能又亂作一團。

5、怎樣才能找到秘密呢？

【設(shè)計意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為后續(xù)理解”規(guī)則“打好基礎(chǔ)。】

在活動中：

幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。

教師：怎么做？你來指揮。

幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿?。▊悖┻?，聽我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來。

幼兒：哦，兔子有3只。。有。。5只。。

6、瞧，大家在一起玩耍時，要有一些游戲規(guī)則才會玩得有勁。大家一起做事情時，也要有一些規(guī)則，事情才能做得有條有理，容易成功。

四、欣賞繪本，感受結(jié)尾

1、看看莫卡在干嗎？

【設(shè)計意圖：這是故事的高潮部分，教師講述最好一氣呵成】

在活動中：

由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：”我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。

2、閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?

畫面中有《猴子》《魚》等書的細節(jié)，為幼兒提供了無盡的想象空間。

在活動中：

幼兒很樂意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了。。莫卡開始學(xué)游泳了。。

活動建議：

規(guī)則教育。對于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以，借助繪本的情節(jié)開展教育，可以減少規(guī)則教育的說教成分。

活動中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經(jīng)歷了一次思想的歷練過程，最終自然而合理地獲得認知上的發(fā)展。

活動中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺地認同了教師傳遞的理念。應(yīng)該說，任何游戲都可以完成這個使命，所以，教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況設(shè)計游戲，不必拘泥于方案的游戲設(shè)計。

健康教育《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖: 我國對幼兒的性教育起步較晚，各地在借鑒國外成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了有益的探索，并積極編寫了科學(xué)的教材。其實，生活就是孩子性教育最好的素材。孩子們一起在公共場所游泳、在家里洗澡的機會，會看到不同年齡的“裸男”“裸女”。孩子進了幼兒園，對于異性會有些好奇，諸如為什么男生站著尿尿女生卻是蹲著的，為什么男孩女孩隱私部位都有不同叫法，等等，我會叫孩子將疑問記下來。他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注。于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索,生成了本次活動“身體的秘密”。

活動目標:

1、讓孩子真正了解自己的身體，認識自己身體隱私部位的發(fā)育過程，讓身體生理健康成長。

2、當孩子在成長中出現(xiàn)生理和心理問題時，知道如何找答案，懂得向父母討教。

3、教會孩子學(xué)會保護自己不受性侵犯?；顒訙蕚?

1、幼兒的準備:調(diào)查記錄孩子們對兩性的區(qū)別的認識

2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動形式:集體活動、小組活動

活動過程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思考:什么是“性”?

【 設(shè)計意圖:通過分組，使學(xué)生知道“男、女有別”，各自有一些獨特的特征?！靶浴笔呛臀覀兊纳眢w密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。】

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)【 設(shè)計意圖:通過動畫和玩具使幼兒知道隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為?！?/p>

3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 【設(shè)計意圖: 培養(yǎng)孩子的安全意識。】

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救??)

【設(shè)計意圖:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體，培養(yǎng)他們保護自己的行動操作能力?！?/p>

活動建議:

1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準備。

活動反思: 課堂上孩子們能積極思維，自由地表達。活動結(jié)束以后,孩子們

對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。對男孩女孩的隱私部位講解，語言不一定符合孩子們的認知程度。在玩游戲“找朋友”時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

語言活動：看照片 講故事

——江瑩瑩

設(shè)計意圖：

活動是幼兒教育的主要形式，他們的活動總要借助合適的教具進行?！毒V要》里指出：“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。

幼兒園教育要依照幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良 12

好的行為習(xí)慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

這個設(shè)計，大膽表現(xiàn)自己的各種認識和美感體驗。期間涉及了注意、感知、想象、理解等心理因素。同時，教師將藝術(shù)、科學(xué)、語言融為一體，引導(dǎo)幼兒從局部、整體、靜態(tài)、動態(tài)等多角度感受照片的美，為孩子們最后的創(chuàng)作表現(xiàn)起到了由易到難的提升。

活動目標：

1、大膽、富有條理地講述照片的內(nèi)容。

2、感知照片所表現(xiàn)靜態(tài)美和動態(tài)美。感知照片本身所蘊涵的價值。

3、培養(yǎng)合作、探究的行為習(xí)慣。活動準備：

1、教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣？”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇?dǎo)。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)他們認知、觀察和描述能力。】

（二）教師示范講述自己照片的故事。

1、教師示范講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：?我們爬到山頂了，我們勝利了！?”

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。（1）“我的故事里有誰？”

（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”（3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”

【設(shè)計意圖：示范講述使困難的學(xué)生找到了方法；提問幫助孩子們理清描述的思路?！?/p>

（三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？” 幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：?奶奶，我?guī)湍銊儭?我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！?/p>

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊?打敗怪獸?媽媽祝我生日快樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？?，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

（4）自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子集體主義意識，體味照片蘊含的價值?！?/p>

（四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理。

2、制作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并加以分類整理、綜合能力。】

（五）活動延伸：

繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子交際，合作探究。準確表達思想的能力?！?活動反思：

正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。”活動一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?；顒又猩?、師生互動、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！笔姑恳粋€孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。

有的照片雷同較多，同學(xué)們表述的語言尚需錘煉。

第四篇：大班教學(xué)活動設(shè)計

大班教學(xué)活動設(shè)計：《好玩的立方體》

《好玩的立方體》選自主題《房子大觀》次主題《特

殊的房子》

一、活動目標

1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們與長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的長方體和圓柱體物品并組合造型。

3、培養(yǎng)形象思維能力和動手能力

二、活動準備

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：羊村實驗室區(qū)域環(huán)境。

1、“羊村實驗室”大門一個。

2、模型平臺：像圓柱體、長方體的模型16個、生活中的廢舊物品若干。

3、魔術(shù)平臺：8個藍色筐子、撲克牌、圓形光盤、圓形雪花片若干、長方形卡紙6張、正方形卡紙2張、圓形彩卡4個。

4、設(shè)計平臺：彩筆2盒、紙若干、像皮泥2盒、各種顏色的圖形卡片若干、膠水2瓶、雙面膠2個。

5、構(gòu)建平臺：各種像長方體的紙盒、酒盒，像圓住體的易拉罐，裝飾后像圓柱體的紙筒等物品若干。

6、課件：長方體和圓柱體形成的課件。

7、游戲“爆米花”布料一塊。16塊小型的長方體和圓柱體形狀的物品。

三、活動過程

（一）以參觀“羊村實驗室”的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師帶領(lǐng)大家去一個好玩的地方：游玩“羊村實驗室?！边M入后播放課件。

（二）教師與幼兒進入“羊村實驗室”，通過“兩個平臺”的情境幫助幼兒認識長方體和圓柱體。

1、“模型平臺”：

⑴讓幼兒自由操作模型平臺的物品，初步感知認識長方體和圓柱體。

師：小朋友，這是羊村實驗室的模型平臺，拿起一個自己喜歡的物品，坐在小墊子上看看玩玩，一定要看清它長的什么樣子？

⑵（引入談話區(qū)）引導(dǎo)幼兒討論長方體和圓柱體的外形特點，在此基礎(chǔ)上進行小結(jié)。提問1：長方體①有幾個面？②每個面是什么形狀的？③哪兩個面長的一樣？ 小結(jié)長方體定義。

提問2：圓柱體①上下兩個面是什么形狀的？②圓柱體的上下粗細一樣嗎？兩個圓面大小相同嗎？③能不能滾動？

小結(jié)圓柱體定義。

⑶引導(dǎo)幼兒比較，長方體、圓柱體的物品哪一個容易滾動？

小結(jié)：長方體的物品比較穩(wěn)固，圓柱體的物品側(cè)面容易滾動，為后邊幼兒搭建做輔墊。⑷啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想：生活中的哪些物品像長方體，哪些物品像圓柱體？

2、“魔術(shù)平臺”：

⑴幼兒自由操作變魔術(shù)材料，通過“變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒簡單了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

師：小朋友到這邊來，這里是羊村實驗室的魔術(shù)平臺，村長讓喜羊羊他們用這些材料變出像長方體、圓柱體的物品來，兩個小朋友一組，也來試試吧。

⑵教師組織幼兒談話討論：請小朋友解說魔術(shù)是怎樣變出來的？

⑶課件演示小結(jié)：[1]把一張張大小一樣的長方形撲克牌整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個長方體；[2]把一張張大小一樣的圓形光盤整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個圓柱體。

（三）以游戲“爆米花”的形式引導(dǎo)幼兒對長方體與圓柱體的物品鞏固認識，并加以分類。

爆米花兒歌：“爆米花、爆米花、咧開嘴巴笑哈哈?！?第一遍游戲讓幼兒鞏固認識長方體、圓柱體的物品。第二遍游戲引導(dǎo)幼兒對長方體、圓柱體的物品進行分類。

（四）引導(dǎo)幼兒進入“設(shè)計平臺”、“構(gòu)建平臺”區(qū)角進行自主活動，作品留影后講評。

設(shè)計平臺：進入設(shè)計平臺的小朋友把自己想象的畫面畫出來，也可以根據(jù)提供的材料粘貼出各種作品來。

構(gòu)建平臺：進入構(gòu)建平臺的小朋友可以用里面的材料搭建高樓大廈、大橋等各種作品來。

“現(xiàn)在開始比賽，看哪個平臺的小朋友的作品最多、最精彩”。

3、作品講評、整理歸位后，看課件，播放音樂，列隊出羊村實驗室。

四、活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)探索，利用長方體和圓柱體物品搭建出更多、更精彩的作品來。

第五篇：大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計（精選8篇）

作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計1

目標：

引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯“滅火器”教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3、討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議：教師在引導(dǎo)幼兒認識火的同時，要特別強調(diào)安全防火要求。

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計2

活動目標：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽感受作品，理解故事的主要情節(jié)

鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經(jīng)驗和想象大膽地講述和表達自己的想法

重點與難點：

重點：引導(dǎo)幼兒在傾聽理解故事的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗來表

達自己的想法

難點：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調(diào)皮搗蛋“等詞”

活動準備：

事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的知識

掛圖四幅、電鈴一只

活動流程：

談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育

活動過程：

談電鈴：

出示電鈴，問：“這是什么聲音？你在哪里聽到過？”

談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>

欣賞理解故事：

導(dǎo)入：森林里的動物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來聽一個《小老虎電鈴》的故事。

教師看圖講述故事

問：電鈴是干什么用的？小貓生病怎么辦？小羊生病怎么辦？小老虎為什么從來沒有按過電鈴？他很想按點鈴，結(jié)果發(fā)生了什么事？這一次他真的生病了，他們會走嗎？

傾聽錄音故事：

導(dǎo)入：小老虎為什么按電鈴作弄別人？

豐富詞：輕請的、柔柔的、很棒、調(diào)皮搗蛋等詞

討論：小老虎為什么按電鈴作弄別人？

安全教育：

問：你喜歡小老虎嗎？為什么？

小老虎按電鈴有什么危險？

生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的？

（119、110、120、門鈴、醫(yī)院的電鈴等）

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項工作。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計4

（一）教學(xué)目標：

1、通過一系列的知識性的活動，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。充分認識安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，進行飲食安全，交通安全、預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育等。提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

3、讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

（二）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項工作。

（三）小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃“三無”廠家生產(chǎn)的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（5）嚴防因游泳帶來安全事故的發(fā)生，是禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的；除非有父母親的親自陪同、（四）學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

（五）教師小結(jié)

小結(jié)內(nèi)容：

同學(xué)們好！

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天第一節(jié)課，新年里同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。

人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動活動時的安全。學(xué)校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學(xué)們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長和老師。

第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息；嚴禁翻越學(xué)校圍墻和大門；不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。

第七，如何防溺水

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌。

6、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。

新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境！

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計5

活動目標

提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識。

引導(dǎo)幼兒了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。

引導(dǎo)幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習(xí)慣現(xiàn)象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。

活動準備

安全教育課件《防溺水》

泳池、河塘、海邊游泳圖片

安全教育相關(guān)視頻

活動過程

教師通過談話導(dǎo)入，引起幼兒對本次活動主題的預(yù)知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。

教師：小朋友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小朋友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天馬上就要到了！在很熱的時候我們有什么方法能馬上涼快下來呢？

教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導(dǎo)幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

教師出示教學(xué)課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。

（1）剛剛小朋友的回答都非常的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是很多小朋友都很喜歡在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小朋友你們在夏天很熱的時候喜歡游泳嗎？

（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？

（3）看看圖中的小朋友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎？我們小朋友可不可以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢？會發(fā)生什么事情？

在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！

教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導(dǎo)幼兒回答相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒深入了解溺水安全相關(guān)知識。

（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？

兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！

（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！

活動小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！

活動延伸

教師出示教學(xué)課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒說說本次活動的主要內(nèi)容和重點。

教師根據(jù)活動延伸溫馨提示環(huán)節(jié)：如果看到其他小朋友落水，我們該怎么辦？能不能自己下水去救他們？

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計6

活動目標：

1.懂的遵守交通規(guī)則。

2.知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

3.知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重難點分析：

重點：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點：知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

活動準備：

物質(zhì)準備：多媒體教學(xué)資源《在馬路上》。

心理準備：幼兒已有過馬路經(jīng)驗。

活動過程：

(一)導(dǎo)入

播放課件，討論怎樣過馬路才安全。

提問：“這是什么地方?怎樣過馬路才安全。”

小結(jié)：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時刻注意避讓來往的車輛?！?/p>

(二)展開

1.了解在馬路上玩耍的危險。

提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?”

小結(jié)：不要再馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

2.觀看幼兒用書，了解馬路上的.行走規(guī)則。

請幼兒觀察討論：哪幅圖中的小朋友做的對?為什么?

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

(三)結(jié)束

模擬練習(xí)，我們一起過馬路。

四名幼兒站在十字路口的四個方向，手持信號燈。其余幼兒分成四組，從四個方向在馬路右側(cè)排隊行走。走到路口處，根據(jù)信號燈的指示選擇等待過馬路。

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計7

一、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

二、教學(xué)重點

掌握有關(guān)食品安全的知識

三、教學(xué)難點

使學(xué)生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

四、教學(xué)準備

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、教學(xué)過程

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

七、作業(yè)設(shè)計

向父母說說因食品發(fā)生身體不適怎么辦？

大班安全教育活動教學(xué)設(shè)計8

(一)班會目的：

1.使學(xué)生明白一些簡單的安全常識。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有必須應(yīng)變本事。

(二)活動地點：

教室

(三)教育重點：

學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

(四)、班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應(yīng)當怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎樣辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情景可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎樣辦?怎樣防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認真觀察表演后討論：

(a)發(fā)生什么事了?他們怎樣做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)當怎樣做?

(b)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情景可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎樣辦?怎樣防止中毒?出了事自我處理不了打什么電話求救?

學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情景辦?應(yīng)當怎樣做?

(2)總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎樣防止此類事情發(fā)生?出了事自我處理不了應(yīng)打什么點火求救?

(五)、鞏固總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(六)、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想。

(七)、班會后記