第一篇：《歐洲西部》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

《歐洲西部》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀 【教材分析】

本章主要為七年級(jí)下冊(cè)地理的有機(jī)組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。通過(guò)亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計(jì)安排上試圖體現(xiàn)強(qiáng)化區(qū)域地理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系性，讓學(xué)生進(jìn)一步提高說(shuō)明地理問(wèn)題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)讀圖和資料分析，歸納突出歐洲西部位置特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問(wèn)題。本節(jié)主要由三部分內(nèi)容組成，歐洲西部的主要國(guó)家：在教學(xué)中通過(guò)旅游線路的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著興趣去查閱地圖,找出主要國(guó)家，通過(guò)畫旅游線路圖,加深對(duì)國(guó)家名稱和位置的記憶。發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)：結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品,讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)資料,得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn);通過(guò)學(xué)生討論歐洲西部的食物特點(diǎn),會(huì)分析歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。豐富的旅游資源：通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源,在通過(guò)旅游項(xiàng)目競(jìng)猜活動(dòng),加深對(duì)主要旅游資源的認(rèn)識(shí)

【學(xué)情分析】

通過(guò)初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了讀地形圖、氣候圖的方法，七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力還存在參差不齊的情況，學(xué)習(xí)歐洲西部氣候特點(diǎn)及其對(duì)畜牧業(yè)和園藝業(yè)的影響時(shí)，每組討論歸納，由中等生作為中心發(fā)言人，進(jìn)一步培養(yǎng)其分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，思考性強(qiáng)的問(wèn)題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評(píng)，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不段提高認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生通過(guò)生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)歐洲西部等國(guó)家有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于歐洲區(qū)域組織缺乏了解，如歐盟。另外，旅游時(shí)學(xué)生的最愛(ài)，不但對(duì)旅游景點(diǎn)感興趣，而且可以根據(jù)愛(ài)好，選擇并設(shè)計(jì)旅游路線。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1．運(yùn)用圖表說(shuō)出歐洲西部氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

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2．舉例說(shuō)出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．運(yùn)用地圖及教材圖文材料，說(shuō)出歐洲西部的氣候特點(diǎn)，能解釋氣候?qū)W洲西部的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2．讀圖片和資料，通過(guò)課堂活動(dòng)，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：教師展示歐洲人的餐桌，同學(xué)們看到了歐洲人餐桌上都有什么食品：牛排、羊腿、奶油、奶酪等，為什么？接下來(lái)教師展示兩張歐洲西部的著名景點(diǎn)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)代化的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。

任務(wù)1

運(yùn)用地圖及教材圖文材料，說(shuō)出歐洲西部的氣候特點(diǎn)，能解釋氣候?qū)W洲西部的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

教師創(chuàng)設(shè)旅游情境，以小明的歐洲西部旅游的所見(jiàn)所謂為主線，來(lái)學(xué)習(xí)歐洲西部現(xiàn)代化的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。小明在暑假期間進(jìn)行了一次歐洲旅行，品嘗了歐洲西部的特色美食，也領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐拿谰帮L(fēng)光，當(dāng)然，一路走來(lái)，小明也有許多疑惑。接下來(lái)，我們跟隨小明感受一下歐洲西部特有的風(fēng)土人情，并幫助小明解惑。

首先是品嘗美食環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)以視頻和圖片的形式來(lái)展現(xiàn)，更形象直觀的讓

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學(xué)生感受歐洲西部的飲食。

下面我們進(jìn)入交流解疑環(huán)節(jié)，我們品嘗了歐洲西部獨(dú)特的美食，這里有牛排、披薩、奶酪、紅酒等等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，歐洲西部的飲食習(xí)慣和我國(guó)的飲食習(xí)慣有很多不同，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？由此引出接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，歐洲西部的畜牧業(yè)。

對(duì)比歐洲西部的牧草與我國(guó)的牧草，結(jié)合世界氣候分布圖，我們可以總結(jié)出，歐洲西部的牧草水分含量高，這種草適合生長(zhǎng)在降水較多，水源充足，氣溫年較差小，光照弱的環(huán)境里。我國(guó)的牧草普遍存在旱生結(jié)構(gòu)：葉片面積小、葉面內(nèi)卷等。用以減少蒸發(fā)，保護(hù)新芽渡過(guò)寒冷的冬季。

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適宜的氣候和優(yōu)質(zhì)的牧草促使歐洲西部具有發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)，牧草被歐洲人稱為綠色的金子，歐洲西部的農(nóng)業(yè)也以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)中的產(chǎn)值也較高，如：英國(guó)占70％以上，法國(guó)和德國(guó)也高于50％。

當(dāng)然，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)離不開(kāi)高度機(jī)械化、自動(dòng)化的生產(chǎn)，比如現(xiàn)代化的乳產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，每個(gè)牧場(chǎng)有一個(gè)專門的擠奶棚，每天自動(dòng)動(dòng)作。擠出的鮮奶用大容器儲(chǔ)存并加以冷藏。每天由運(yùn)奶車將收集到的牛奶運(yùn)往附近的乳品加工廠加工。

接下來(lái)是合作探究環(huán)節(jié)：閱讀相關(guān)材料和地圖，歸納歐洲西部自然條件對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)的影響。

材料：多汁牧草生長(zhǎng)在溫和濕潤(rùn)的氣候條件下。歐洲西部大部分地區(qū)盛行偏西風(fēng)，風(fēng)從大西洋吹來(lái)，溫和濕潤(rùn)，形成溫帶海洋性氣候。歐洲西部草場(chǎng)面積廣大。英國(guó)、法國(guó)的草場(chǎng)面積分別占本國(guó)面積的1/2和1/4。

（1）讀圖，指出溫帶海洋性氣候的分布范圍。

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在歐洲西部氣候分布圖上，同學(xué)們描出溫帶海洋性氣候的范圍，得出溫帶海洋性氣候在歐洲西部主要分布在大西洋沿岸北緯40°～60°。

（2）根據(jù)伯明翰、漢堡兩地的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)。

伯明翰、漢堡兩地的最冷月氣溫都在0℃以上，最熱月氣溫在20℃以下，年降水量較多，且季節(jié)分配均勻。因此，溫帶海洋性氣候的特征是：冬季溫和，夏季涼爽，降水較多，分配均勻。

（3）讀圖，歸納本區(qū)的地形特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生在歐洲西部地形圖上標(biāo)出歐洲西部主要的地形區(qū)，并總結(jié)出歐洲西部地形、地勢(shì)的特點(diǎn)。

地形：平原為主，山地南北分布，中部平原面積廣大。地勢(shì)：地勢(shì)低平，世界平均海拔最低。

通過(guò)我們的交流解疑和共同探究，下面，到了成果展示環(huán)節(jié)了。同學(xué)暢所欲言，最后由教師梳理總結(jié)出任務(wù)一的成果。

任務(wù)2

讀圖片和資料，通過(guò)課堂活動(dòng)，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。

品嘗了歐洲西部的美食，了解了歐洲西部發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)和獨(dú)特的氣候，接下來(lái)，跟隨小明一起來(lái)暢游歐洲西部吧，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅

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游業(yè)。

這一過(guò)程，我們主要以圖片和視頻的形式來(lái)欣賞歐洲西部的風(fēng)景名勝，在這個(gè)過(guò)程中，我們領(lǐng)略了西班牙的陽(yáng)光海岸和斗牛，在浪漫之都法國(guó)我們觀看了普羅旺斯、盧浮宮、埃菲爾鐵塔、凱旋門，在英國(guó)我們欣賞了倫敦大本鐘、塔橋和白金漢宮，另外，我們還去了風(fēng)車之國(guó)荷蘭、股羅馬斗獸場(chǎng)意大利，阿爾卑斯上滑雪，參加了德國(guó)的啤酒節(jié)。

初步了解了歐洲西部的獨(dú)特風(fēng)光之后，下面我們進(jìn)入合作探究環(huán)節(jié)，請(qǐng)把老師展示的圖片與相應(yīng)的國(guó)家鏈接起來(lái)。

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最后，在教師運(yùn)用啟發(fā)式講授方式，和同學(xué)一起總結(jié)出歐洲西部的旅游資源。主要從自然景觀、人文景觀兩個(gè)維度進(jìn)行梳理總結(jié)。

【課堂小結(jié)】

【課時(shí)檢測(cè)】

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提示：教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/B卷進(jìn)行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。

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第二篇：《歐洲西部》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))

《歐洲西部》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀 【教材分析】

本章主要為七年級(jí)下冊(cè)地理的有機(jī)組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。通過(guò)亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計(jì)安排上試圖體現(xiàn)強(qiáng)化區(qū)域地理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系性，讓學(xué)生進(jìn)一步提高說(shuō)明地理問(wèn)題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)讀圖和資料分析，歸納突出歐洲西部位置特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問(wèn)題。本節(jié)主要由三部分內(nèi)容組成，歐洲西部的主要國(guó)家：在教學(xué)中通過(guò)旅游線路的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著興趣去查閱地圖,找出主要國(guó)家，通過(guò)畫旅游線路圖,加深對(duì)國(guó)家名稱和位置的記憶。發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)：結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品,讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)資料,得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn);通過(guò)學(xué)生討論歐洲西部的食物特點(diǎn),會(huì)分析歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。豐富的旅游資源：通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源,在通過(guò)旅游項(xiàng)目競(jìng)猜活動(dòng),加深對(duì)主要旅游資源的認(rèn)識(shí)

【學(xué)情分析】

通過(guò)初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了讀地形圖、氣候圖的方法，七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力還存在參差不齊的情況，學(xué)習(xí)歐洲西部氣候特點(diǎn)及其對(duì)畜牧業(yè)和園藝業(yè)的影響時(shí)，每組討論歸納，由中等生作為中心發(fā)言人，進(jìn)一步培養(yǎng)其分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，思考性強(qiáng)的問(wèn)題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評(píng)，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不段提高認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生通過(guò)生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)歐洲西部等國(guó)家有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于歐洲區(qū)域組織缺乏了解，如歐盟。另外，旅游時(shí)學(xué)生的最愛(ài)，不但對(duì)旅游景點(diǎn)感興趣，而且可以根據(jù)愛(ài)好，選擇并設(shè)計(jì)旅游路線。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

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【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合地圖，說(shuō)出歐洲西部的地理位置和范圍，找出主要國(guó)家及其首都，并能夠根據(jù)圖說(shuō)出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)。

2．結(jié)合圖表及資料，了解歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，理解歐洲西部工業(yè)密集發(fā)達(dá)國(guó)家集中的原因。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

歐洲西部國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及原因并使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、講授法等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：以導(dǎo)問(wèn)的方式引入本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉出幾個(gè)歐洲西部的特點(diǎn)，看到這些特點(diǎn)條件，反問(wèn)同學(xué)們會(huì)想到世界上的哪個(gè)地區(qū)？為什么？以問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)1

結(jié)合地圖，說(shuō)出歐洲西部的地理位置和范圍，找出主要國(guó)家及其首都，并能夠根據(jù)圖說(shuō)出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)。

首先進(jìn)入任務(wù)一的學(xué)習(xí)，在開(kāi)始任務(wù)之前，教師以階段狀的形式把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行個(gè)個(gè)擊破。

首先，需要我們探究的是歐洲西部的位置，對(duì)于探究某個(gè)區(qū)域的位置，我們主要從半球位置、緯度位置、海陸位置三個(gè)緯度進(jìn)行分析。首先，教師展示出歐洲西部在世界地圖中的位置，由學(xué)生探討出歐洲西部處于北半球和東半球的位置。接下來(lái)，展示出歐洲西部國(guó)家圖。

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在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生說(shuō)出歐洲西部的分布范圍，接下來(lái)，找出歐洲西部的經(jīng)緯度分布范圍，歐洲西部主要分布在北緯35°至70°之間，西經(jīng)20°與東經(jīng)30°之間。

接下來(lái)，在歐洲西部國(guó)家圖上，讓學(xué)生在地圖上找出大西洋、北冰洋、北海、波羅的海、地中海、非洲等。讓學(xué)生直觀的了解歐洲西部的海陸位置。

接下來(lái)，教師展示出歐洲西部的輪廓，結(jié)合歐洲西部的地形圖，在歐洲西部輪廓上標(biāo)出歐洲西部的主要地形。最后，由教師總結(jié)出歐洲西部是一個(gè)多島嶼、半島、海灣的地區(qū)。

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接下來(lái)，教師分別展示出非洲、歐洲西部的地形圖，讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出兩個(gè)地區(qū)輪廓有什么不同點(diǎn)。與非洲相比，歐洲西部除了具有曲折的海岸線，還具有多半島、島嶼、海灣，多內(nèi)海、邊緣海的特點(diǎn)。

任務(wù)2

結(jié)合圖表及資料，了解歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，理解歐洲西部工業(yè)密集發(fā)達(dá)國(guó)家集中的原因。

接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行任務(wù)二的探究，首先，教師展示出幾個(gè)世界著名的工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生通過(guò)自己的現(xiàn)有知識(shí)說(shuō)出這些產(chǎn)品分布來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，初步體會(huì)歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

結(jié)合歐洲西部人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界前列的國(guó)家統(tǒng)計(jì)圖，了解歐洲西部地區(qū)是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的集中地帶，該地區(qū)工業(yè)的高度發(fā)達(dá)有它自身特點(diǎn)及發(fā)展條件。（此環(huán)節(jié)主要由教師引導(dǎo)講解，學(xué)生共同探討為主）

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這里是工業(yè)革命的發(fā)源地，是世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。其中，英國(guó)是最早開(kāi)始工業(yè)革命也是最早結(jié)束工業(yè)革命的國(guó)家。該地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在工業(yè)工藝精湛、生產(chǎn)效率高效、技術(shù)水平高超、工業(yè)中心繁多幾個(gè)方面。整個(gè)工業(yè)體系中，農(nóng)業(yè)所占比重小、生產(chǎn)水平及自動(dòng)化程度高、耗費(fèi)勞動(dòng)力少。另外，歐洲西部的服務(wù)業(yè)體系也非常完善，服務(wù)質(zhì)量高的特點(diǎn)。

共同探究：在地圖上指出歐洲西部的部分國(guó)家和首都。

1．在教材53頁(yè)圖8.16上，找出歐洲西部的下列國(guó)家，并把它們的首都填寫到下表中或鏈接起來(lái)。

2．結(jié)合上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)歐洲西部發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。

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從地圖上看，很顯然，發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布在臨?；蚪５钠皆貐^(qū)。教師引導(dǎo)學(xué)生從氣候、地形等自然環(huán)境方面進(jìn)行探討。

【課堂小結(jié)】

【課時(shí)檢測(cè)】

提示：教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/B卷進(jìn)行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。

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第三篇：《歐洲西部》精品教案(第2課時(shí))

《歐洲西部》精品教案（第2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

讀圖分析歐洲西部地形對(duì)氣候的影響。了解歐洲西部氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響。理解歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響。知道歐洲西部旅游業(yè)非常繁榮的資源條件有哪些。2.過(guò)程與方法

通過(guò)地圖和其他資料，運(yùn)用分析、對(duì)比等方法，了解歐洲西部的畜牧業(yè)和旅游業(yè)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)歐洲西部的飲食結(jié)構(gòu)和旅游業(yè)，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)，樹(shù)立全球發(fā)展意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的條件。歐洲西部豐富的旅游資源?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

歐洲西部獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。【教學(xué)方法】

讀較分析、資料體會(huì)、教師講解 【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 【課時(shí)安排】

2課時(shí)（第2課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

為什么歐洲人的餐桌上常見(jiàn)到牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品？（畜牧業(yè)發(fā)達(dá)）

出示圖片：倫敦塔橋、荷蘭風(fēng)車 你熟悉這些世界著名的旅游景觀嗎？你知道這些景觀位于哪個(gè)區(qū)域嗎？（歐洲西部）

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歐洲西部現(xiàn)代化的畜牧業(yè)和繁榮的就業(yè)。

二、新課學(xué)習(xí)

（二）現(xiàn)代化的畜牧業(yè) 1.氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響

活動(dòng)：閱讀相關(guān)材料和地圖，歸納歐洲西部自然條件對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)的影響。簡(jiǎn)述歐洲西部氣候條件對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。（1）讀圖，指出溫帶海洋性氣候的分布范圍。歐洲西部，大西洋沿岸北緯40°～60°。

（2）根據(jù)伯明翰、漢堡兩地的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)。

伯明翰、漢堡兩地的最冷月氣溫都在0 ℃以上，最熱月氣溫在20℃以下，年降水量較多，且季節(jié)分配均勻。所以，溫帶海洋性氣候的特征是：冬季溫和，夏季涼爽，降水較多，分配均勻。

（3）簡(jiǎn)述溫帶海洋性氣候?qū)Πl(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。

全年溫和濕潤(rùn)的氣候利于多汁牧草的生長(zhǎng)，大部分草場(chǎng)可常年放牧，適合發(fā)展畜牧業(yè)。

2.地形對(duì)氣候的影響

活動(dòng)：簡(jiǎn)述歐洲西部的地形對(duì)氣候的影響。（1）讀圖，歸納本區(qū)的地形特點(diǎn)。

地形以平原為主，中部平原廣大，南、北多山地。

（2）說(shuō)說(shuō)這種地形特點(diǎn)對(duì)溫帶海洋性氣候分布范圍的影響。

中部平原面積廣大，地勢(shì)低平，南北多山地，且多東西走向，有利于來(lái)自大西洋濕潤(rùn)的氣流深入內(nèi)陸，形成全年溫和濕潤(rùn)的溫帶海洋性氣候。

小結(jié)：歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響。

歐洲西部地處中緯度大陸西岸，溫帶海洋性氣候廣布，地形以平原為主，使歐洲西部草場(chǎng)廣布，牧草多汁，因此畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，所以以歐洲西部牛羊肉和乳產(chǎn)品為主。3.發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)（1）概況 的歐洲西部，人們稱牧草為”綠色金子“，足見(jiàn)他們對(duì)牧草的珍視和對(duì)畜牧業(yè)的重視。這里多數(shù)國(guó)家的農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重較高。例如，英國(guó)在70%以上，法國(guó)和德國(guó)略高于50%。（2）特點(diǎn)

歐洲西部從事畜牧業(yè)的農(nóng)民以飼養(yǎng)牛、羊等牲畜為主，同時(shí)種植谷類作物及牧草，主要生產(chǎn)肉類、鮮奶及奶制品、羊毛等畜產(chǎn)品。

出示圖片：現(xiàn)代化的乳產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程

解釋：每個(gè)牧場(chǎng)有一個(gè)專門的擠奶棚，每天自動(dòng)動(dòng)作。擠出的鮮奶用大容器儲(chǔ)存并加以冷藏。每天由運(yùn)奶車將收集到的牛奶運(yùn)往附近的乳品加工廠加工。

歸納：這里勞動(dòng)力短缺，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化、自動(dòng)化。

閱讀教材55頁(yè)資料“約翰家的乳畜農(nóng)場(chǎng)”，了解歐洲西部乳畜農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)方式。

（三）繁榮的旅游業(yè)

歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的資源條件有哪些？ 1.自然條件多種多樣

北部斯堪的納維亞半島有曲折、幽深的峽灣，引人入勝；南部地中海沿岸，夏季陽(yáng)光明媚，海淀沙灘風(fēng)景優(yōu)美；中部阿爾卑斯山雪峰高聳，是人們登山和滑雪的好地方。

活動(dòng)：找出這些景點(diǎn)所在的國(guó)家。（如圖）拓展延伸：視頻：《阿爾卑斯山脈的旅游業(yè)》 2.歷史文化和風(fēng)土人情

歐洲西部各國(guó)歷史文化特色鮮明，歷史文化名城眾多，名人輩出，知名度高?，F(xiàn)代文化事業(yè)發(fā)達(dá)，博物館、藝術(shù)館、音樂(lè)廳等在世界上享有盛譽(yù)，為旅游業(yè)發(fā)展提供了條件。

活動(dòng)：找出這些景點(diǎn)所在的國(guó)家。（如圖）拓展延伸：盧浮宮博物館

盧浮宮藏有被譽(yù)為“世界三寶”的斷臂維納斯雕像、《蒙娜麗莎》油畫和勝利女神石雕，擁有的藝術(shù)收藏達(dá)40萬(wàn)件以上，包括雕塑、繪畫、美術(shù)工藝及古代東方，古埃及和古希臘、古羅馬等6個(gè)門類。

從古代埃及、希臘、埃特魯里亞、羅馬的藝術(shù)品，到東方各國(guó)的藝術(shù)品，有從中世紀(jì)到現(xiàn)代的雕塑作品，還有數(shù)量驚人的王室珍玩以及繪畫精品等等。

拓展延伸：羅馬古斗獸場(chǎng)

是古羅馬帝國(guó)專供奴隸主、貴族和自由民眾觀看斗獸或奴隸角斗的地方。參加的角斗士要與一只野獸搏斗直到一方死亡為止，也有人與人之間的搏斗。拓展延伸：西班牙斗牛

起源于西班牙古代宗教活動(dòng)（殺牛供神祭品），13世紀(jì)西班牙國(guó)王阿方索十世開(kāi)始這種祭神活動(dòng)，后來(lái)演變?yōu)橘惻１硌荩ㄕ嬲放１硌輨t出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉）。每年3月~11月是西班牙斗牛節(jié)，有些時(shí)候每天都斗，通常以星期日和星期四為斗牛日。

拓展延伸：法國(guó)艾菲爾鐵塔

矗立在塞納河南岸法國(guó)巴黎的戰(zhàn)神廣場(chǎng)，它是世界著名建筑、法國(guó)文化象征之

一、巴黎城市地標(biāo)之

一、巴黎最高建筑物，被法國(guó)人稱為“鐵娘子”。

3.其它條件

歐洲西部居民收入高，休閑時(shí)間較多，游憩是人們的生活方式之一。大多數(shù)國(guó)家使用統(tǒng)一的貨幣——?dú)W元，跨國(guó)旅游方便，交通發(fā)達(dá)，接待服務(wù)水平高，設(shè)施完善，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。

歐洲三大著名的旅游國(guó)

法國(guó)：2015年到訪法國(guó)的國(guó)際游客人數(shù)達(dá)到8450萬(wàn)人次。

意大利：意統(tǒng)計(jì)局稱，2015年入境意大利的登記游客人數(shù)為1093.81萬(wàn)。西班牙：2016年到西班牙國(guó)際游客達(dá)到7560萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)10.3%，再創(chuàng)歷史新高。

活動(dòng)：閱讀教材59頁(yè)的《申根協(xié)定》，討論《申根協(xié)定》對(duì)歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

為各成員國(guó)的居民旅游提供了便利的條件，對(duì)歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用?！菊n堂練習(xí)】 1.歐洲西部是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地方，該地區(qū)除工業(yè)發(fā)達(dá)外，畜牧業(yè)也很發(fā)達(dá)，導(dǎo)致該地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的氣候因素是（B）

A．地中海氣候 B．溫帶海洋性氣候 C．溫帶大陸性氣候 D．熱帶雨林氣候

2.歐洲西部大多數(shù)國(guó)家的農(nóng)業(yè)中，產(chǎn)值占較大比重的部門是（B）A．種植業(yè) B．畜牧業(yè) C．漁業(yè) D．園藝業(yè) 3.下面關(guān)于歐洲西部國(guó)家旅游景點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（D）A．在巴黎看到了雄偉、壯觀的艾菲爾鐵塔 B．到瑞士，在阿爾卑斯山滑雪，真是樂(lè)趣無(wú)窮

C．在意大利地中海沿岸那長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘上，進(jìn)行日光浴別有一番滋味 D．到葡萄牙欣賞該國(guó)聞名世界的傳統(tǒng)節(jié)目——葡萄牙斗牛 4.在歐洲西部，被人們稱為“綠色金子”的是（C）A.小麥 B.森林 C.牧草 D.可可

5.歐洲人的餐桌上常見(jiàn)牛排、奶油、奶酪等食品，這是因?yàn)椋–）A.歐洲西部人們的收入高，可以用錢大量購(gòu)買乳畜產(chǎn)品

B.歐洲西部氣候寒冷，乳畜產(chǎn)品脂肪含量高，可以增加熱量來(lái)御寒 C.歐洲西部地理位置和氣候適宜，地形以平原為主，草場(chǎng)廣布，畜牧業(yè)發(fā)達(dá) D.歐洲西部種植業(yè)不發(fā)達(dá)，糧食產(chǎn)量低，用畜產(chǎn)品來(lái)補(bǔ)充食物的不足 【課堂小結(jié)】

我們學(xué)了什么？（歐洲西部畜牧業(yè)的現(xiàn)代化和機(jī)械化程度特別高；歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。）【作業(yè)布置】

1.說(shuō)一說(shuō)歐洲西部自然條件對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)的影響。

2.模擬一次暑期歐洲旅行，請(qǐng)你設(shè)計(jì)好旅游路線，說(shuō)出經(jīng)過(guò)的主要國(guó)家和城市。再查閱相關(guān)資料，描述可能見(jiàn)到的景觀。【板書設(shè)計(jì)】

歐洲西部（第2課時(shí)）

（二）現(xiàn)代化的畜牧業(yè)

（三）繁榮的旅游業(yè) 氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響 自然條件多種多樣 地形對(duì)氣候的影響 歷史文化和風(fēng)土人情 發(fā)達(dá)的畜牧業(yè) 其它條件 【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的讀圖分析能力有所提高了，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生尊重不同國(guó)家和地區(qū)文化傳統(tǒng)的意識(shí)。

第四篇：《歐洲西部》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《歐洲西部》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

永豐中學(xué)地理：李小春

一、教材分析處理

本節(jié)課是一個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時(shí)，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國(guó)家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時(shí)，以旅游為主線，認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、國(guó)家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)、認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、主要國(guó)家與城市。(2)、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟(jì)。(3)、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。

3、情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系

三：教學(xué)重點(diǎn)：

1、歐洲西部的位置、主要國(guó)家

2、歐洲西部的經(jīng)濟(jì)、繁榮的旅游業(yè)

四：教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部的位置、主要國(guó)家 五：教具準(zhǔn)備：多媒體課件

六：教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

本節(jié)課以旅游為主線，通過(guò)旅游前提出的思考，學(xué)生對(duì)其探究（共5個(gè)問(wèn)題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)方面的突出特色。

教學(xué)流程：

一：情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點(diǎn)》、閱讀《小王旅游前思考》

歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛(ài)旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王終于如愿以償。下面的一些問(wèn)題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？

1、歐洲西部在哪？

2、歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？

3、歐洲西部人均收入高的原因？

4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？

5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？

情境導(dǎo)入意圖：通過(guò)生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。

二：新知探究

學(xué)生活動(dòng)1：讓學(xué)生帶著生活中的問(wèn)題，閱讀課本52、53、58、59頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問(wèn)題的能力

學(xué)生活動(dòng)2：探究問(wèn)題1：歐洲西部在哪？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識(shí)圖三部份完成

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力

學(xué)生活動(dòng)3：探究問(wèn)題2：歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生完成課本53頁(yè)活動(dòng)題、識(shí)圖二部份完成 設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)二部份的目的在于從不同角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲西部的主要國(guó)家與城市認(rèn)識(shí)

學(xué)生活動(dòng)4：探究問(wèn)題3：歐洲西部人均收入高的原因？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成 設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)與經(jīng)濟(jì)

學(xué)生活動(dòng)5：探究問(wèn)題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成

設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個(gè)國(guó)際組織

學(xué)生活動(dòng)6：探究問(wèn)題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？

活動(dòng)通過(guò)學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時(shí)學(xué)生搶答方式完成 設(shè)計(jì)意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)

學(xué)生活動(dòng)7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

活動(dòng)通過(guò)完成填圖、練習(xí)的方式完成

設(shè)計(jì)意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點(diǎn)，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第五篇：第2課時(shí)《左右》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí) 左右 中原區(qū)建三小學(xué) 雒賀

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

教科書第10頁(yè)例題、“做一做”的第1、2題以及練習(xí)二的第2、6題和“生活中的數(shù)學(xué)”。教材中的例題通過(guò)讓學(xué)生模仿教師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學(xué)生說(shuō)明左、右兩只手的習(xí)慣性分工，將左、右與自己的左、右手對(duì)應(yīng)起來(lái)，以此建立左、右的標(biāo)準(zhǔn)。“做一做”第1題通過(guò)讓學(xué)生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右腳，感知身體的左右。“做一做”第2題和練習(xí)二第2題通過(guò)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己前、后、左、右的同學(xué)是誰(shuí)，進(jìn)一步掌握左右。練習(xí)二第6題通過(guò)學(xué)生親自移一移，進(jìn)一步體會(huì)路徑的多樣性?！吧钪械臄?shù)學(xué)”讓學(xué)生留心關(guān)注生活中經(jīng)常使用“左、右”的情境，初步體會(huì)用這些方位詞表述的作用。

（二）核心能力

認(rèn)識(shí)“左右”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域的“圖形與位置”部分的內(nèi)容，借助左右的知識(shí)載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“空間觀念”。如從借助左右手、再到身體的左右部分，最后脫離身體到周圍的空間，慢慢從具體到抽象，實(shí)現(xiàn)空間觀念的培養(yǎng)。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合情境認(rèn)識(shí)左、右，感知左、右的位置關(guān)系。

2.經(jīng)歷觀察、操作和活動(dòng)的過(guò)程，初步掌握判斷左、右位置的方法，能用左、右描述物體的位置。

3.在游戲活動(dòng)中，體會(huì)位置與生活的密切聯(lián)系。

（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感悟、體會(huì)判斷左、右位置的方法。

（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

能正確用左、右來(lái)描述物體的位置方向。

（六）配套資源

實(shí)施資源：《左右》PPT課件、《左右》課時(shí)作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（一）課前設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)任務(wù)：“課外小小調(diào)查員”

觀察公路上的車輛和行人，雖然他們各行其道，但他們的行駛方向有相同的地方嗎？這樣行駛有什么好處？

（二）課堂設(shè)計(jì) 1.激趣導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話（手）?！?/p>

伸開(kāi)你的小手，能告訴大家哪只是左手，哪只是右手嗎？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另外兩個(gè)方位——左、右。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示本節(jié)課課題左右?！?2.新知探究（1）認(rèn)識(shí)左右手 ①認(rèn)識(shí)右手

師：要想發(fā)言先舉手，我們通常都是舉右手，請(qǐng)小朋友舉起你的右手。（師生共同幫助糾正舉錯(cuò)的學(xué)生。）

活動(dòng)：

拍一拍：請(qǐng)用你的右手輕輕地拍一下桌子。握握手：請(qǐng)伸出你的右手和你的同桌握握手。敬隊(duì)禮：請(qǐng)舉起你的右手像老師這樣行隊(duì)禮。生活中你的右手還經(jīng)常干什么？ ②認(rèn)識(shí)左手

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)右手了，那另外一只手就是什么手？（左手）活動(dòng)：

請(qǐng)用左手快速把鉛筆盒擺正。完成“做一做”的第1題。（2）認(rèn)識(shí)左右

游戲：“聽(tīng)口令、做動(dòng)作”。

伸出你的左手，摸摸你的左耳。伸出你的右手，摸摸你的右耳。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。右手拍拍左腿，左手拍拍右腿。左手叉腰，右手舉起來(lái)，向左彎彎腰。右手叉腰，左手舉起來(lái)，向右彎彎腰。師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了左手和右手，你是怎么判斷自己的左肩、右肩，左耳、右耳，左腿和右腿的？

小結(jié)：我們的左手邊就是“左邊”，右手邊就是“右邊”。活動(dòng)：“做一做”第2題、練習(xí)二第2題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)層次的活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生將左右與身體對(duì)應(yīng)起來(lái)，借助生活習(xí)慣動(dòng)作建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行判斷?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

①知識(shí)與生活的聯(lián)系 出示學(xué)生上下樓梯的圖片。

小結(jié)：只要我們靠著自己右手邊走，就是靠右行。平時(shí)我們?cè)谧呗贰㈤_(kāi)車時(shí)，都要按照交通規(guī)則的要求靠右行駛，這樣才安全、有序?？磥?lái)左右不但在我們身體上有，教室有，生活中也有。

【設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?！?/p>

②擺一擺

拿出水果卡片（香蕉、菠蘿、桃子、西瓜），聽(tīng)老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。要求：香蕉擺在西瓜的右邊；菠蘿擺在西瓜的左邊；桃子擺在香蕉的右邊。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你用“左、右”來(lái)說(shuō)一說(shuō)水果之間的位置關(guān)系。③完成教科書第13頁(yè)的第6題。

學(xué)生先獨(dú)立嘗試，集體交流后再利用課件演示。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)1、2這兩道題，學(xué)生在操作中能進(jìn)一步加深對(duì)左右的理解。擺一擺是從答案的封閉走向開(kāi)放。第3題是一道答案不唯一的開(kāi)放題，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立嘗試與集體交流，體會(huì)路線的多樣性，并且利用上下、左右來(lái)敘述物體的位置和行走路線，利用位置的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

4.課堂總結(jié)

師：同學(xué)們今天又認(rèn)識(shí)了一對(duì)表示位置的知識(shí)：左右，而且還能利用左右的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，真是太棒了！說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？

（三）課時(shí)作業(yè)

1.想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把序號(hào)填在括號(hào)里。

左手的序號(hào)是（），右手的序號(hào)是（答案：（③、④、⑥），（①、②、⑤）。

解析：【考查目標(biāo)1，借助左右手幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右?！?2.在括號(hào)里填上“左、右”。）。

（1）在的（）面，在的（）面。（2）在的（）面，在的（）面。

答案：（1）（左）、（右）；（2）（左）、（右）

解析：【考查目標(biāo)1、2，通過(guò)觀察，能用左右描述水果所在的位置，掌握判斷左右位置的方法。】

3.連一連。

答案：①松鼠家②青蛙家③小貓家④小雞家

解析：【考查目標(biāo)2，掌握判斷左右位置的方法，做題時(shí)依據(jù)每個(gè)條件先寫一寫再連線。】

4.幫別人指路

回家和自己的家人一起了解自己的周邊環(huán)境，用學(xué)過(guò)的“左、右”來(lái)給家人指路，或家人給你指路，你按照指令來(lái)走。

解析：【考查目標(biāo)3，此題與生活練習(xí)密切，讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)到生活中實(shí)踐、鞏固，在真實(shí)情境中判斷左右。】