第一篇：《寫一件難忘的事》作文教案

《寫一件難忘的事》作文教案

江西省資溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師——?jiǎng)⑷A群

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.圍繞“感動”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。

4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。課前準(zhǔn)備

1.“洗腳”公益廣告片段的課件。2.本單元中四篇文章的插圖。

3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》； 4.搜集古今中外讓自己感動的故事。教學(xué)過程

一、激情引入，交流感受

播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？

二、開拓視野，感受“感動” 像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨?? 2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？

3.不僅我國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。4.不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？

6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎？為什么？

7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。

三、互動交流，重溫“感動”

1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？ 指名說話。

一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方，說清感動的原因。

2.組織小組進(jìn)行“感動2005”比賽活動（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。

3.小結(jié):同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后，再對照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。4.生練習(xí)，教師巡視。

四、指導(dǎo)寫作，不斷提高

（一）交流寫作：

1.請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學(xué)評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？ 2.按方法、小組評改

3.四人小組修改片段，再次交流分享。

4.修改后的片段，集中再次講評，或說說自己的感受。

（二）完成習(xí)作

1.把這篇文章全部寫下來。題目自定。2.教師巡視指導(dǎo)。

五、回顧過程，總結(jié)全課 采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？ 小結(jié)：好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。

六、作業(yè)

將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。

第二篇：一件難忘得事

一件難忘的事

豐源小學(xué)楊四標(biāo)楊樹江楊洱川

每個(gè)人都有一件難忘的事，我把自己很難忘的那件事和大家來分享一下吧﹗

在我小時(shí)候，有一次，我在家看電視的時(shí)，我的幾個(gè)小伙伴來約我去山上玩，我高高興興地跟著他們?nèi)チ?，我們沿著一條彎彎曲曲的小路向山上爬。一路上，野花遍地開放，小鳥嘰嘰喳喳，我們的心情，也就像那快樂的小鳥。我們一邊采野花，一邊摘野果子吃。玩得非常開心。這時(shí)，有一個(gè)小伙伴提議說：“我們?nèi)ゲ赡⒐桨?！”我們大家一聽都說：“好！一個(gè)采一塊地盤，分頭尋找。”我們采了好一會兒，才采到了十二朵，大家都覺得很沮喪，但是我們相信我們一定會采到很多的，歇了一會兒后，大家又開始分頭尋找。這次，我們走得更遠(yuǎn)一些，也找得更細(xì)心了。這下真的采到了很多，當(dāng)我們集合的時(shí)候，每個(gè)人都大豐收了，而且品種也十分豐富：有見手青、青頭菌、雞蛋菌、雷打菌、牛奶菌、干巴菌??還有許多我們沒見過，也說不上名字的，需要大人幫忙鑒別后才能吃的。我們在山上玩了一會兒，翻找些野果吃了一陣就下山了。我們拿著蘑菇在路上商量著，采到了這么多蘑菇，我們到誰家把它炒吃了呢？想來想去，決定到一位小伙伴家去炒吃?；氐郊液?，我們馬上行動起來，先把蘑菇洗得很干干凈凈，可是，一個(gè)新的難題又?jǐn)[在我們面前，我們都是男孩子，平時(shí)在家都不做飯，所以竟沒有一個(gè)人知道該怎么炒。這時(shí)，剛好這個(gè)小伙伴的媽媽回來了，我們就像見到了救兵。趕緊請她幫我們炒，她很樂意地答應(yīng)了。我們有的幫她揀蔥蒜，有的幫她切辣椒。她還切了一些臘肉。先用香油把臘肉炒得有味，才把蘑菇放進(jìn)去，最后再放作料。一個(gè)色、香、味俱全的美味蘑菇就做好了。我們大家高高興興地美餐了一頓。

從那次以后，我也開始學(xué)會了做飯，特別是會做炒蘑菇。

這是我最難忘的一件事。我希望以后還有這樣的機(jī)會！

我心目中的好老師

豐源小學(xué)張健宇張偉峰

猜猜我心目中的好老師是誰？她就是我的班主任—段老師。段老師的頭發(fā)長長的，顯得很有活力，大大的眼睛充滿了智慧。她那雙溫柔的眼睛與眾不同—會說話﹗每當(dāng)我取的進(jìn)步時(shí)她的眼睛好像在說：“你真棒﹗”

段老師講課聲情并茂，妙趣橫生，同學(xué)們聽她講課情緒都非常高漲，下課了，同學(xué)們都要討論她講課的內(nèi)容。

段老師很善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一次段老師講到醫(yī)生安慰小男孩的情節(jié)時(shí)，她問我們：“當(dāng)時(shí)醫(yī)生怎樣安慰他的呢？”同學(xué)們想了一會兒，便高高舉起手來，其中有個(gè)又高又壯的小男孩，他回答道：“別?別哭，給你買好吃的?！庇捎谒f話又像口吃，同學(xué)們都大笑起來。段老師沒有笑，而是細(xì)心的對他說：“他那時(shí)哪像你現(xiàn)在呀，想要什么馬上就能得到，那是在戰(zhàn)爭年代?！蓖瑢W(xué)們明白了當(dāng)時(shí)的背景，不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

段老師讓我們有了學(xué)習(xí)的勁頭。她把我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行競賽，這也使我們產(chǎn)生了努力向上的比拼勁頭和團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。在她的教育下，我們班級的學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅，我個(gè)人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步，多次獲得學(xué)校第一名的好成績。

段老師就像園丁給花兒澆水一樣把字是一點(diǎn)一滴的澆灌給我們，它又像媽媽一樣慈愛的照顧我們，我喜歡她，她是我心目中的好老師。我要刻苦學(xué)習(xí)，不斷積累知識，以優(yōu)異的成績回報(bào)她。

第三篇：寫一件有關(guān)規(guī)則的事作文教案

《寫一件有關(guān)規(guī)則的事》作文指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、如實(shí)而有條理地記敘一件與規(guī)則有關(guān)的事件，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。

2、留心生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。

3、提高學(xué)生知法、守法、護(hù)法的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)習(xí)與生活中常常接觸的規(guī)則。

2、搜集生活中常見的違規(guī)情景的圖片或資料。教學(xué)過程

一、談話揭題，引生審題。

1、俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個(gè)社會大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來約束我們的行為。今天，我們就來寫一件有關(guān)規(guī)則的事。

2、板書課題，生讀課題。讀了課題，你覺得那個(gè)詞是重點(diǎn)？

①什么是規(guī)則？誰來說說生活中的規(guī)則有哪些？ ②這是哪種體裁的文章？與什么有關(guān)的事？寫幾件？

③需要注意這只是限定了話題，而作文的題目需要我們自己擬定。

二、明確要求，從說到寫。出示習(xí)作要求，指名讀。

1、學(xué)生討論本次習(xí)作要求。

2、教師提示：怎樣才能如實(shí)有條理地把事情寫下來呢？

寫清：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

寫具體生動：外貌、語言、動作、神態(tài)及心理描寫

3、題目和要求都提到規(guī)則了，在生活中遇到與規(guī)則有關(guān)的事遇到包括哪些情況？老師收集了一些與規(guī)則有關(guān)的圖片（有遵守規(guī)則和違反規(guī)則兩組圖片），請同學(xué)們邊看邊思考：這些圖片有什么規(guī)則？看了這些圖片你有何感受？

師小結(jié)：張居正說：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行;不難于聽言，而難于言之必行。”所以，我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。

4、小組交流，確定題材。

①你在生活中遇到過類似的情況嗎？把你聽到的看到的經(jīng)歷告訴大家。說一說為什么要寫這件事？

②派代表在全班發(fā)言，集體評議，判定所確定的寫作內(nèi)容是否符合題目要求，大膽提出自己的看法和感受。

5、師提示：你準(zhǔn)備怎樣把事情如實(shí)而又條理地寫下來呢？ 動筆列出題綱，理清寫作思路。

三、共同交流，優(yōu)化習(xí)作表達(dá)

1、出示學(xué)生題綱，集體評議

2、出示習(xí)作注意：

①語句是否通順流暢，盡量做到生動具體。

②注意描繪人物的動作語言神態(tài)及心理，表現(xiàn)人物精神面貌，表達(dá)自

己的看法和感受。

3、學(xué)生動筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品賞析

請同學(xué)將你寫的作文片斷展示一下。其他同學(xué)評價(jià)一下哪兒寫得好，哪兒寫得有待改進(jìn)？

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們是祖國的未來，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，相信在你們的努力下，社會會更加井然有序，生活會更加美好！。

第四篇：寫一件關(guān)于誠信的事作文教案

寫一件關(guān)于誠信的事作文教案

一、課前活動

二、讀“誠信”。

黑板上寫了兩個(gè)字，誰來念？指生念！糾正字音和讀法。（誠是后鼻間，讀詞的時(shí)候要連起來讀）再齊讀，三、談“誠信”。

同學(xué)們，讀著黑板上的這個(gè)詞，你會聯(lián)想到哪些詞語？指生說。（學(xué)生開始可能是說兩字的詞語：誠實(shí)，真誠，坦誠，守信，信用。再提示學(xué)生說四字詞語，并請生到黑板上寫：言而有信，說到做到，誠實(shí)守信、誠心誠意，誠信是金、表里如

一、誠信無價(jià)、一諾千金）一齊讀生寫的詞語。（同學(xué)們剛才說的都是一些正面的詞語，我們思考問題要從多角度去想，大家再從反面去想想，與誠信相反的有哪些詞，還是請同學(xué)寫：背信棄義、言而無信、見利忘義、心口不一。齊讀。）誰能用上面的詞語來說說你對誠信的理解?指生說老師引導(dǎo)：講誠信的人會怎么？(得到人們的尊重,信任。講武秀君：說到誠信,我想起遼寧本溪農(nóng)民武秀君,她是2007年感動中國十大人物之一,一個(gè)普通的農(nóng)婦用什么來感動全國人的心?憑的就是她誠實(shí)守信的品質(zhì)。她在丈夫遭遇車禍去世后，承受著巨大的家庭痛苦代夫還債，一家人省吃簡用，把所有掙來的錢和要來的欠款都用來償還債務(wù)，以自己的實(shí)際行動詮釋了“誠信”兩字的內(nèi)涵。在武秀君這位普通農(nóng)村婦女的身上，我們看到了誠信為本、一諾千金的傳統(tǒng)美德閃爍著炫目光芒，溫暖人心。)如果不講誠信又會如何？（不信任，不與他為友！所以誠

實(shí)守信能贏得友情。）講誠信的企業(yè)會怎么樣？（企業(yè)會興旺！相信大家都知道震驚國人的三鹿奶粉事件吧，請問你們現(xiàn)在還有誰敢喝三鹿奶粉？弄虛作假，見利忘義最終是他人受害，自己受損啊?。┛鬃诱f：誠信，乃安身立命之本!人有信則立，對于企業(yè)而言，有誠信則企業(yè)興旺，你還知道哪些誠信的名言警句?指生說,我們來看幾則有關(guān)誠信的佳句!分組讀句子。（擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以濺起一個(gè)海洋。深厚的友誼是以誠信為基礎(chǔ)的！知識是財(cái)富，誠信也是一種財(cái)富，擁有知識能使你變得充實(shí)，擁有誠信能使世界變得更美好！誠實(shí)守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。）

四、測試“誠信”。

同學(xué)們，對一個(gè)企業(yè)、一個(gè)政府、甚至一個(gè)民族來說，講誠實(shí)、講信用是舉足輕重的事。那么你們作為小學(xué)生，又應(yīng)該如何講誠信呢？下面我們來做個(gè)誠信測試，看看你和同學(xué)及父父母老師的誠信度是多少？（ABC）

（1）同學(xué)跟我說好的事，他們會毫不猶豫地去做。

（2）自己答應(yīng)別人的事，就算遇到再大的困難也一定能做到。

（3）約好與同學(xué)出去游玩或參加活動，我從不違約或遲到。

（4）每一次考試，我的成績都是真實(shí)的。

（5）做錯(cuò)了事，即使沒人發(fā)現(xiàn)自己也會坦白。

（6 父母答應(yīng)我的事，總是能及時(shí)完成。

（7）老師說過的話每一次都能兌現(xiàn)。

a)要求：請同學(xué)看大屏幕，老師給1分鐘時(shí)間，讓你們自由讀題，并迅速在心中對每道題作出判斷，等級分為ABC三級。待會和老師來交流，交流的時(shí)候要注意用事實(shí)來說服別人！所以只需要選擇你認(rèn)為最有話說的那道題就行（生讀題）

b)老師看同學(xué)們一邊回憶一邊在作判斷，這樣很好，對任何事物下結(jié)論都要以事實(shí)為依據(jù)。下面我們可以進(jìn)行交流了嗎？

c)誰先來？指生并表揚(yáng)：你真勇敢！不要緊張，下面老師和你變化一下角色，我是記者，你是被采訪的對象，接受我的采訪，可以嗎？敢大膽地說真話嗎？好，我們開始，其它同學(xué)要注意聽，在聽過程中如果你還想到了我這個(gè)記者沒有想到的問題，你可以舉手來提問！

d)問題：請問你選擇的是哪道題？請問你給出的評價(jià)是哪個(gè)等級？你為什么要作這樣的評價(jià)？請你用事實(shí)來證明！比方說有一次：誰答應(yīng)了你或是你答應(yīng)了誰？（板書：承諾）現(xiàn)在讓你記憶猶新一定是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？（板書：困難）當(dāng)時(shí)你是如何想的？你或他是如何做的？（板書：心理，行動）事后你有什么想法？（板書：感受）

e)同學(xué)們，你們愿意當(dāng)小記者嗎？那就像程老師一樣去采訪你的同桌吧！注意采訪的小記者一定要設(shè)計(jì)好問題，讓你的同桌把把當(dāng)時(shí)事情發(fā)生的經(jīng)過說清楚，感受說具體！這就要考考小記者們的提問水平了！老師可以給你們一些建議，多媒體出示問題，當(dāng)然你也可以

自己設(shè)計(jì)問題??！生同桌間互講，老師課間聆聽。

f)看到同學(xué)們講得興高采烈，合作得這樣愉快，想請一組同桌來為我們演練一下。指一組同學(xué)表演，大家共同來判斷。

五、回憶課文，悟?qū)懛ā?/p>

同學(xué)們，聽完你們的講述，我想說誠信就在你們身邊，就在你和你的家人之間，在你和老師，同學(xué)們之間！誠信是一種愛，有誠信才有友情！有誠信才有美好！如果大家把剛才所講的故事寫下來，便成為作文的材料！有了這個(gè)材料是不是一定能寫好？不一定。那還得講究謀篇布局，圍繞中心來組織材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。那么如何才能把你自己親身經(jīng)歷的故事寫精彩,讓讀你文章的人都留下深刻的印象呢?下面請同學(xué)們結(jié)合我們在閱讀課上學(xué)到的方法來談?wù)勛约旱拇蛩?。你會運(yùn)用哪些方法?指生說.(表揚(yáng):你真是太會學(xué)習(xí)了!我們學(xué)語文既要學(xué)會閱讀,又要學(xué)會表達(dá)!)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第四單元課文學(xué)寫法后老師總結(jié)：同學(xué)們，讀書是為寫作打基礎(chǔ)的，我們教材中的每篇課文都是作家們精心選材，反復(fù)推敲語言后的優(yōu)秀范文，我們要學(xué)會將閱讀課上學(xué)到的方法運(yùn)用于平常的作文中，讓我們的閱讀變得更有效！

師曾經(jīng)和你們說過，題目是文章的眼睛。有了具體的材料，加上生動的語言，再裝飾一雙美麗無比的眼睛，一篇優(yōu)秀作文就可以出廬了！希望自己的文章有一雙美麗無比的眼睛嗎？你準(zhǔn)備給你的文章取個(gè)什么好題目？指生說，有好的請生上黑板板書。

總結(jié)：今天這節(jié)課，程老師有一個(gè)非常驚喜的發(fā)現(xiàn)，想知道嗎？

告訴你們，程老師發(fā)現(xiàn)你們都有作家的天賦，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，程老師為大家準(zhǔn)備了一分禮物，請看大屏幕，一首寫作歌送給大家，一起讀寫作歌。

希望這首寫作歌能幫助你們寫出優(yōu)秀的作文！老師期待著！

第五篇：寫一件令人感動的事(教案)

一件令人感動的事（習(xí)作講評）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在互相賞識和交流評改中，學(xué)會怎樣把一件事寫清楚，寫具體，突出感動的地方，注意情感的自然流露。

2、使學(xué)生能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作。

3、體驗(yàn)作文的快樂，激發(fā)寫作的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會怎樣把一件事情寫得具體而有真情。

2、養(yǎng)成樂于修改自己習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1．之前，我們完成了習(xí)作“一件令人感動的事”。翻閱你們作文時(shí)，一個(gè)個(gè)故事深深地打動了我。2．這節(jié)課，我們就一起來評析這篇作文，重溫留在我們記憶深處那個(gè)感人的故事。

3．還記得這次習(xí)作的要求是什么嗎？（指名回答：選一件令你感動的事寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。）

（板書： 內(nèi)容具體 語句通順 真情實(shí)感）

二、總結(jié)習(xí)作情況

在這次習(xí)作中，我看得出大家在選材上面都是經(jīng)過深思熟慮的，大家所寫的“感動的事”有自己親身經(jīng)歷的，有看到的，也有聽到。有的內(nèi)容具體、構(gòu)思巧妙；有的感情真實(shí)、語言生動?？梢哉f，每篇作文都有值得肯定的地方。但是也有少數(shù)同學(xué)的習(xí)作只是敘述性的語言，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。接下來，我們就來評析大家的習(xí)作。

三、欣賞題目

1．來，先看看你們擬定的一些題目。（課件出示）你喜歡哪個(gè)題目？為什么? 2．小結(jié)：可以說，題目是文章的眼睛。給自己的習(xí)作擬個(gè)好題目其實(shí)并不難，我們可以用（邊說邊出示方法）開門見山、修辭手法、微不足道的但與事件密切相關(guān)的事物、借助標(biāo)點(diǎn)符號、借用常用的代數(shù)式、模仿套用名篇的標(biāo)題、故弄玄虛等方法給作文取題目。

3．未看文，先看題，一個(gè)新穎的、吸引人的題目，往往會激發(fā)你往下看的欲望。

四、欣賞開頭

1．接下來，請欣賞老師摘錄下來的一些開頭：

3．小結(jié)：我們可以在開頭設(shè)下懸念，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心；可以用修辭的方法開篇，以生動形象的語言吸引讀者；可以在文章的開頭引用一些名言警句，增強(qiáng)文章的說服力；可以運(yùn)用對比的手法，突出主題；可以節(jié)選歌曲、詩詞開頭，增添情趣??正所謂“好的開頭是成功的一半?！币虼耍陂_頭處，我們也得細(xì)細(xì)斟酌，不可隨便。

五、賞析優(yōu)秀習(xí)作

1．這些同學(xué)的習(xí)作開頭寫得很好，那么事情的經(jīng)過，也就是作文的重點(diǎn)部分寫得怎么樣呢？讓我們一起來欣賞作文片斷。并思考：哪里寫的好？ 2．你覺得這個(gè)片段哪里寫得好？ 3．小結(jié)

①進(jìn)行了形象的細(xì)節(jié)描寫（人物的動作、語言、心理活動、神態(tài)描寫等），做到了內(nèi)容具體。（板：細(xì)節(jié)）

②寫出自己真實(shí)的感受，體現(xiàn)了“感動人心”一面。（板：感人）

③運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o，詞語豐富，好詞佳句的運(yùn)用，使語言表達(dá)形象生動。（板：生動）

4．好的細(xì)節(jié)描寫能把人物或事物的本質(zhì)的狀態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。在這兒，讓我們再欣賞幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫： 5．名段欣賞：

我國著名作家朱自清先生在他的名篇《背影》中有一個(gè)廣為人知的精彩細(xì)節(jié)描寫，想看嗎？ 我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)買東西的等著的顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上來。父親是個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來是要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。但要穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，那就不容易了，他用手攀在上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見??

——朱自清 《背影》

讀了這段文字，你仿佛看到了什么？

六、指導(dǎo)情感描寫

1．老師在翻閱你們的習(xí)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)使用了這樣的情感表達(dá)： 示：我真 ?。?/p>

我 極了！

2．看來大家喜歡非常直白的表達(dá)。咱們現(xiàn)在來比較一下這兩種情感描寫—— 第一句明明白白告訴你什么？（感動）

第二句沒有“感動”二字，但你感受到什么？

同是寫感動，那一句給你感受深刻些？

我們都知道這次習(xí)作的感情主調(diào)是“感動”，但很多時(shí)候卻不知道怎樣把這種情感充分地表達(dá)出來。對此，你們有什么好的建議？

3．小結(jié)：真情實(shí)感是可以通過對人物語言、神態(tài)、動作、心理活動等方面的細(xì)致描寫表達(dá)出來的。

七、欣賞整篇文

1．是的，要寫出一篇好的文章確實(shí)不是一件容易的事，所以，每每讀到一篇好文，我會情不自禁地為作者鼓起掌、豎起大拇指。在這節(jié)課，我要為----同學(xué)豎起大拇指，因?yàn)樗鶎懙奈恼麓_實(shí)不錯(cuò)。咱們一起來欣賞欣賞——（指名作者上臺朗讀）

2．看，大家都情不自禁為你鼓掌了。老師想采訪你，你一下筆就能將文章寫好的嗎？

3．是的，魯迅先生曾經(jīng)說過：“好文章是改出來的?！彼源蠹覍懲曜魑闹笠欢ㄟ€要反復(fù)地讀，反復(fù)地改。

七、回顧修改方法

改 刪 添 調(diào) 換

八、修改習(xí)作片段

1．在你們的習(xí)作中，老師找出了一個(gè)需要大家?guī)椭钠?，希望大家積極出謀獻(xiàn)策，運(yùn)用修改方法給下面這個(gè)習(xí)作片段潤潤色，加加工，使內(nèi)容充實(shí)起來。

2．投示片段，自由朗讀，小組討論，各抒己見，老師在文中簡單記錄。3．經(jīng)過大家的共同努力，這個(gè)文段變得具體、感人了很多。

九、自改、互改

1．現(xiàn)在，就拿出你們的作文本和一支紅色的水筆，先自己修改，再以同桌兩人為一小組, 對同桌同學(xué)的作文進(jìn)行修改。

2．來，誰愿意將自己修改后的部分讀一讀，可以是一段，也可以是幾段（開頭、經(jīng)過、結(jié)果）。

十、總結(jié)：

這節(jié)課我們一同評析了習(xí)作“一件令人感動的事”，今后希望同學(xué)們要重視對作文的修改，寫完作文后，要反復(fù)誦讀，多次修改，通常，好文章是“三分文，七分改”，在修改中你的寫作興趣能得到激發(fā)，習(xí)作水平能得到提高。

十一、作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)這次習(xí)作的要求，繼續(xù)修改自己的作文，改好之后，認(rèn)真謄抄在作文本上。

板書設(shè)計(jì)：

一件令人感動的事 內(nèi)容具體 細(xì)節(jié) 語句通順 生動 感情真實(shí) 感人