第一篇：《雨點》教學(xué)設(shè)計第一課時

《雨點》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，記住1個難字，認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，想不想猜，（生：想）仔細(xì)聽：（課件：千條線，萬條線，落到水里看不見。）（生：雨。師板書“雨”生書空，邊寫邊說：春天到了，雨滋潤著花，滋潤著草，滋潤著莊稼，人們都很喜歡它，于是，人們給它取了個好聽的名字——雨點）

2、雨點特別想和我們交朋友，如果你美美的叫一聲，它就會跑出來和我們見面的，誰能大膽地站起來，叫一叫這個好聽的名字。（出示課題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、瞧，多可愛的雨點??！今天，它給我們帶來了好多的禮物，它說要送給最聰明、最勇敢的小朋友，接下來我們就來比一比吧。

2、自讀課文：請小朋友們打開課文，認(rèn)真的讀一讀課文，讀不準(zhǔn)的字拼一拼上邊的拼音，比一比看誰能把課文讀通讀順。（生自由讀課文）

3、老師也想讀一讀這篇課文了，你們想不想聽，我們來比一比誰聽得最認(rèn)真。（師范讀）

4、學(xué)習(xí)生字

（1）今天和雨點一起來的還有很多的生字朋友呢，請小朋友們到課文中去把它們請出來吧！找到了，你們就認(rèn)識一下，打聲招呼。（生到課文中找出生字自己讀一讀）

（2）小朋友們是不是都認(rèn)識這些生字朋友了呢？（指名讀—正音—齊讀）（課件：落 進 覺

散

步

跑 海

洋 躍）

（3）在這些字中你發(fā)現(xiàn)了些什么特點？（落 海 洋 溪都是“氵”，跑、躍都是足字旁。）孩子們不光觀察仔細(xì)，還能按造字規(guī)律來分類識記生字，真是一些愛動腦的孩子。

（4）哪些字書寫容易出錯呢？（生自由回答。強調(diào)“落”上下結(jié)構(gòu)）（5）生字朋友手拉手組成新朋友，請聰明的小朋友讀一讀。（指名讀，齊讀）（課件：落進 睡覺 散步

奔跑 小溪 海洋 跳躍 江河）

三、再讀課文、初步感知

1、掌握了字詞，相信小朋友們肯定能將課文讀得更好、更準(zhǔn)，老師最喜歡聽你們瑯瑯的讀書聲了，你們現(xiàn)在敢不敢大聲地讀一次給老師聽聽呢？（生大聲讀課文）

2、讀得真自信，請孩子們用手中的筆圈一圈數(shù)一數(shù)課文共有幾句話。（4句課件）

3、現(xiàn)在讓我們合作輪著讀一讀，比一比誰讀的好。（指名分句讀）

4、孩子們的表現(xiàn)都特別出色，讓我們再來一起讀一讀課文。（齊讀課文，強調(diào)讀書姿勢）

5、剛才我們跟著小雨點去了哪些地方？（課件標(biāo)出：池塘、小溪、江河、海洋）相機板書

6、練習(xí)說話：誰能用雨點有的落進—，有的落進—，有的落進—，還有的落進—句式說一句話。

四、指導(dǎo)寫字

春天到了，小雨點也悄悄地來到了我們的身邊，小朋友們，你們注意觀察過嗎？小雨點還會落在哪些地方呢？下節(jié)課我們來交流?，F(xiàn)在讓我們再次回到生字寶寶身邊。

1、出示生字：海、洋

2、你能給兩個生字寶寶找朋友嗎？

3、說說如何記住這些字？

4、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生交流書寫時的注意點。

5、生描紅臨寫。

五、作業(yè)設(shè)計

1、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。

2、書寫生字、新詞三遍。

六、板書設(shè)計

雨 點

池塘 小溪

江河

海洋

第二篇：《雨點》第一課時教學(xué)設(shè)計【精品】

《雨點》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的: 能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課的三個生字，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、大海，了解一點水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點:能正確流利地朗讀課文，能正確、美觀地書寫生字。教具準(zhǔn)備:小雨點、掛圖、生字卡片、小黑板教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,春天就像一位美麗的姑娘,悄悄地來到了我們身邊。那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（百花都開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??）

2.春姑娘為大地帶來了生機和活力，你們瞧她又給大地帶來了一場春雨。

3.指導(dǎo)看圖：小朋友們看，天空中你見了什么？（很多雨點聚成了一場雨）

（雨點出示、齊讀）

4.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文課題就叫做“雨點”

二．講授新課

<一>看圖學(xué)詞

1.看圖：那么大家看一下，天空中的雨點娃娃在干什么呢？（落下來出示、齊讀）抓一把粉筆放手，告訴學(xué)生這就是落。下面我們來看一看落字怎么寫，請一個同學(xué)說一說你怎么來記住落字：結(jié)構(gòu)、偏旁）范寫描紅

2.那么這些雨點娃娃究竟落到了哪里呢？（自由說）我們來看看圖上這幾個雨點娃娃落進了那里。注意要從左往右依次來看。（指說：池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應(yīng)出示、齊讀）

3.我們一起再來把黑板上的這些詞語讀一讀

<二>初讀課文

1.雨點娃娃落進了這些不同的地方后，有什么不同的變化呢？下面，請大家資料 帶著這個問題自己把課文來讀一讀。注意要讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

2.檢查自讀：

1> 落進雨點散步

池塘江河海洋

2> 池塘里小溪里江河里海洋里

（自讀—找規(guī)律—指說—開火車—齊讀——自讀課文）

3> 池塘里睡覺（散步）（自讀—找規(guī)律—指說—小老師領(lǐng)讀——互讀課文）要求：不讀破句，不復(fù)讀，不唱讀

3.范讀課文

4.小朋友，誰來說說看，雨點落在不同的地方到底有什么不同呢？（同桌交流）（池塘里：睡覺；小溪里：散步；江河里：奔跑；海洋里：跳躍）

根據(jù)學(xué)生回答出示字貼字齊讀 5.理解詞義：小朋友，下面我們來做個游戲好嗎？老師這兒有四個雨點娃娃，他們有的在睡覺，有的在散步，有的在奔跑，還有的在跳躍。現(xiàn)在我要請四個同學(xué)分別將這四個娃娃帖到相應(yīng)的位置，看看哪個娃娃在池塘里，哪個娃娃在小溪里，哪個娃娃在江河里，哪個娃娃在海洋里。說說看：如果你是雨點娃娃，你落進了??里你是什么感覺？

6.看圖試背（男女生比賽）

三．教學(xué)生字 1.出示“海洋”齊讀 2.今天我們要來學(xué)寫這兩個字，哪位聰明的同學(xué)能找找他們的共同點？（左右結(jié)構(gòu)、三點水）3.學(xué)生說筆順書空，教師范寫。4.描紅

四．作業(yè) 1.習(xí)字冊 2.讀課文 《雨 點》第二課時教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、聯(lián)系生活實際，能通過朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受語言的韻律美。

資料

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重難點：

感受詩歌語言的韻律美，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、精心導(dǎo)入，探究激趣

1、小朋友們，今天老師給你們帶來一個謎語，誰猜對了獎勵一顆星“千條線、萬條線、落到水中看不見?！保ㄓ辏┬∨笥焉斐鍪謥砗屠蠋熞黄饘懞脝幔繋煱鍟鷷?。

２．今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，叫《雨點》。齊讀課題。３．你們瞧：小雨點沙沙地下起來了！<多媒體歌曲>多么歡快的小雨點,讓

我們一起走進小雨點的世界吧。二．初讀課文，整體感知

1、初讀課文。

（1）有一天，云媽媽對她的孩子雨娃娃們說‘孩子們，你們已 經(jīng)長大了。自己到外面美麗的世界去看一看吧！’小雨點們笑著跳著離開了媽媽,他們都到哪兒去了呢？讀一讀詩歌吧。注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會的字看著拼音多讀幾遍。

（2）小雨點們都到哪兒去了？誰來說一說！

哦，小雨點們有的落進了池塘，有的落進了小溪，有的落進了 江河，還有的落進了海洋。

資料 三．創(chuàng)設(shè)情景，精讀課文

1、過渡：小雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓 我們跟隨著小雨點一起去游玩，好嗎？

多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫

師述：天空中聚集起片片云朵，不一會兒，雨點就落下來了，有的落進了池塘，池塘里多平靜啊，雨點像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點來到了小溪里，隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；有的雨點來到了江河里，江河里的水流得很急，雨點和江水一起奔跑；還有一些雨點落進海洋里，海水波濤洶涌，小雨點也興奮得跳起來了。

雨點娃娃們找到了他們想要去的地方，那你們有沒有找到自己喜歡的句子呢！請小朋友們自由讀課文，喜歡那句就多讀幾遍。

2、你最喜歡哪句話？逐一指導(dǎo)朗讀理解。

1），見過小池塘嗎？（畫面）許多小朋友家門口就有。池塘里的水和大海里的水可不一樣，它總是安安靜靜的一動也不動，就像在干什么？（睡覺）2），池塘在睡覺，小雨點也在里頭睡覺。小朋友們我們可不能把他們給吵醒了呀，誰來輕輕地讀好這句話。3）、小雨點睡得好舒服呀！4），我們一起來讀好這一句！

3，誰再來讀自己最喜歡的那句話？ 1），指名讀第二句。（畫面）

2），小溪里的水緩緩地流著，就像在干什么？（出示詞語：散步）

3），平常喜歡散步嗎？和誰去散步的呀？哦，和媽媽去公園散步，當(dāng)時心情怎么樣？很高興，很輕松

4），小溪里的水緩緩地流著，小雨點也跟著緩資料 緩地流著，就好像在散步，自由自在的，多舒服啊！

5），你能讀好這個詞嗎？（指導(dǎo)讀好“散步”）6），誰來讀這句話？其他小朋友仔細(xì)聽？能不能感受到小溪就像在散步？

7），我們一起來讀這這句話！3，雨點還落到哪里呀? 落到江河里

1），在江河里-----（出示詞語：奔跑）

2），見過奔跑的場面嗎？跑得真快呀！

3），江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，小雨點和江水一起奔跑!（指著詞）4），誰來讀這句話？跑得真快呀！還有誰想試一試？ 5），我們一起來！

4，調(diào)皮的小雨點又到什么地方去了？

大海 1），你們見過大海嗎？誰來跟小朋友們說說你所見過的大海。海洋很大很大，一望無際。

2），海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被卷進海底，就像小朋友在跳躍。

（出示詞語：跳躍）

3），誰來讀好這個詞，還有誰想試一試？ 4），把詞放到句子里來，我們一起讀好它！四．綜合練習(xí)，形成能力

１． 你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來 哪些變化？

２． 師生共同編兒歌，如：雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞。雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

資料

四、激情總結(jié)，賞讀背誦

1、雨點是神奇、可愛的，它或在池塘里甜甜入夢，或隨小溪慢慢

散步，或隨著滾滾江水奔跑，或隨著海水跳躍。我們大家都很喜歡它。

2，現(xiàn)在小朋友們看著這些詞卡能將課文背誦出來嗎？

五，快樂識字，豐富積累

1、聽到同學(xué)們動聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友?？?，它們是誰？出示生學(xué)卡片：“落、進，覺，步”看到這么多新的朋友，同學(xué)們一定很想知道它們的名字。

2、認(rèn)讀生字、鞏固讀音。

3、識記字形。

（1）這些生字朋友我們不光要認(rèn)識，還要記住它們。

（2）有什么好方法記住這些生字嗎？

（3）老師利用田字格范寫。

（4）指導(dǎo)學(xué)生書寫，識記字形結(jié)構(gòu)。

（5）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

資料

第三篇：《雨點》第一課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課的三個生字，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、大海，了解一點水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點:能正確流利地朗讀課文，能正確、美觀地書寫生字。

教具準(zhǔn)備:小雨點、掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,春天就像一位美麗的姑娘,悄悄地來到了我們身邊。那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（百花都開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??）

2.春姑娘為大地帶來了生機和活力，你們瞧她又給大地帶來了一場春雨。

3.指導(dǎo)看圖：小朋友們看，天空中你見了什么？（很多雨點聚成了一場雨）

（雨點出示、齊讀）

4.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文課題就叫做“雨點”

二．講授新課

<一&看圖學(xué)詞

1.看圖：那么大家看一下，天空中的雨點娃娃在干什么呢？（落下來出示、齊讀）抓一把粉筆放手，告訴學(xué)生這就是落。下面我們來看一看落字怎么寫，請一個同學(xué)說一說你怎么來記住落字：結(jié)構(gòu)、偏旁）范寫描紅

2.那么這些雨點娃娃究竟落到了哪里呢？（自由說）我們來看看圖上這幾個雨點娃娃落進了那里。注意要從左往右依次來看。（指說：池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應(yīng)出示、齊讀）

3.我們一起再來把黑板上的這些詞語讀一讀

<二&初讀課文

1.雨點娃娃落進了這些不同的地方后，有什么不同的變化呢？下面，請大家?guī)е@個問題自己把課文來讀一讀。注意要讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

2.檢查自讀：

1& 落進雨點散步

池塘江河海洋

2& 池塘里小溪里江河里海洋里

（自讀—找規(guī)律—指說—開火車—齊讀——自讀課文）

3& 池塘里睡覺（散步）

（自讀—找規(guī)律—指說—小老師領(lǐng)讀——互讀課文）要求：不讀破句，不復(fù)讀，不唱讀

3.范讀課文

4.小朋友，誰來說說看，雨點落在不同的地方到底有什么不同呢？

（同桌交流）

（池塘里：睡覺；小溪里：散步；江河里：奔跑；海洋里：跳躍）

根據(jù)學(xué)生回答出示字貼字齊讀

5.理解詞義：小朋友，下面我們來做個游戲好嗎？老師這兒有四個雨點娃娃，他們有的在睡覺，有的在散步，有的在奔跑，還有的在跳躍?，F(xiàn)在我要請四個同學(xué)分別將這四個娃娃帖到相應(yīng)的位置，看看哪個娃娃在池塘里，哪個娃娃在小溪里，哪個娃娃在江河里，哪個娃娃在海洋里。說說看：如果你是雨點娃娃，你落進了??里你是什么感覺？

6.看圖試背（男女生比賽）

三．教學(xué)生字

1.出示“海洋”齊讀

2.今天我們要來學(xué)寫這兩個字，哪位聰明的同學(xué)能找找他們的共同點？（左右結(jié)構(gòu)、三點水）

3.學(xué)生說筆順書空，教師范寫。

4.描紅

四．作業(yè)

1.習(xí)字冊

2.讀課文

第四篇：《雨點》第二課時教學(xué)設(shè)計

《雨點》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲串起，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識他們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)重難點：

能通過朗讀讀出池塘、小溪、江河、海洋的特點來。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新的伙伴，它是——雨點。（讀題，課件相機出示雨點）2.瞧，小雨點沙沙地下起來了??（相機播放歌曲《小雨沙沙》）

3.多么歡快的小雨點呀，讓我們一起走進小雨點的世界吧！4.先跟小雨點一起來認(rèn)一認(rèn)這些生字寶寶吧?。ǔ鍪旧挚ㄆ?/p>

5.接下來，小雨點要帶我們?nèi)プ鲆淮斡腥さ穆眯?，想不想去呀?那還等什么，趕緊出發(fā)吧！

二、美讀品味

1、品讀第一句

（1）告別了云婆婆，跟著小雨點飄呀飄，飄到了——池塘上方。（課件出示雨點落進池塘圖）（2）這是一個什么樣的池塘？

（3）是呀，小池塘真美麗，碧澄澄的它，在花草樹木的環(huán)繞下，靜靜的，一動也不動，躺在上面睡覺，一定舒服極了！這樣想著，小雨點忍不住躺了上去，不一會兒，就進入了夢鄉(xiāng)。

（4）瞧，小雨點睡得多熟呀，我們可不能吵醒了它，所以，我們在讀這句話時，應(yīng)該——輕輕地

（5）指名讀，齊讀

（6）引讀：多么安靜的小池塘呀，雨點落進池塘里——（齊讀）

2、品讀第二句

（1）聽，那是什么聲音——嘩啦啦嘩啦啦，哦原來是小溪哥哥在山石間唱歌呢！我何不落在上面，跟著小溪哥哥四處走走，欣賞欣賞山林間的美景呢？

于是，小雨點落進了小溪里，小朋友們，你們看，這是一條怎樣的小溪呀？（課件出示雨點落進小溪圖）

（2）小溪緩緩地流著，就像在——散步。

（3）小朋友們，你們和誰一起散步過？散步時是怎么走的？（學(xué)生模仿散步動作）

（4）是的，散步時要慢慢地走，悠閑地走，所以，讀這個詞的時候應(yīng)該 ——

（5）導(dǎo)讀：小溪緩緩地流著，就像在散步，雨點看著看著，不由得落在了小溪里，在——

（6）多悠閑，多自在呀！誰再來讀？（指名讀，男生、女生讀）

3、品讀第三句

（1）雨點悠閑地走著走著，突然，腳下的水流快了起來，怎么回事呀？雨點一邊感到很奇怪，一邊不由得加快了腳步，漸漸地奔跑了起來。

是呀，怎么回事呢？小朋友們，你們能幫助雨點找到答案嗎？（學(xué)生自由回答，教師相機指導(dǎo)）

（2）是的，小雨點不知不覺走到了江河里了，江河的水流的很急，后浪推著前浪，所以，小雨點就不能悠閑地散步了，只能——奔跑起來。

（3）指導(dǎo)朗讀

4、品讀第四句

（1）在奔跑中，我們來到了今天旅行的最后一站——海洋。（出示雨點落進海洋圖）

（2）看，這就是海洋，它給你什么感覺？（大）

（3）是的，很大，一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大？（指名讀）（4）感受到了沒？大海波濤洶涌，一浪高過一浪，雨點落進海洋里，一會兒被浪花送上高高的浪頭，一伙兒跟著浪花落到了海面上，就這么一會兒高，一會兒低的，就像在——跳躍。

（5）誰來做一做跳躍這個動作？（6）大家一起跳起來讀!（7）感覺心情怎么樣？（高興、快樂）

（8）小雨點現(xiàn)在也是這樣的心情，你瞧，它正張大嘴巴，仿佛在說——（9）帶著這樣的感受，一起來讀一讀——齊讀。

5、全文朗讀

多么有趣的旅行啊，想不想再感受一次？

來，讓我們跟著小雨點一起來回味一遍——（課件出示四幅圖，學(xué)生看圖嘗試背誦）

三、延伸拓展

1、小朋友們，小雨點可愛旅行了，明天，他們又要開始新的旅行了，猜一猜，他們會去哪呢？

2、學(xué)生自由練說，教師相機指導(dǎo)。

3、你像課文中這樣說一說嗎？

（課件出示： 落進，在。）

四、識字指導(dǎo)

1、出示“落 進 海 洋”

2、交流：你有什么好方法記住它？

3、師范寫，生描紅、練習(xí)。

五、作業(yè)

請小朋友也當(dāng)一回小詩人把剛才小雨點新的 旅程寫下來，不會寫的字用拼音代替。

板書設(shè)計：

池塘 睡覺

2.雨點 小溪 散步

江河 奔跑

海洋 跳躍

執(zhí)教者：曹粉蘭

第五篇：雨點第一課時教學(xué)設(shè)計-運村試驗學(xué)校

《雨點》第一課時教學(xué)設(shè)計

武進區(qū)運村實驗學(xué)校 楊君

教學(xué)目標(biāo)：

1能正確、流利朗讀課文。

2、初步了解課文內(nèi)容，.初步認(rèn)識 “池塘、小溪、江河、海洋”，并能大概知道它們的特征。

3、認(rèn)識本課所有生字和部首。二類字只識不寫。正確、端正書寫生字：海、洋、落。掌握一些識字的方法。

教學(xué)重點：能正確、流利朗讀課文。認(rèn)識生字，書寫“海、洋、落、步”四個生字。教學(xué)難點：掌握一些識字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過稱：

一、猜謎激趣 有效導(dǎo)入

1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師這里有個謎語，請你猜一猜（出示：“千條線，萬條線，飛到河里看不見”（謎底：雨）

2、師：春雨淅瀝瀝的下起來，無數(shù)的小雨點從天上 引答：“落下來了”

（出示“落”的生字卡片：理解“落”的字義、結(jié)構(gòu)、反義詞，并帶讀。）師：誰能給“落”來組個詞？

（引出生字“進”，出示“進”的生字卡片：理解“進”的字義、結(jié)構(gòu)、反義詞，并帶讀。）給我們帶來了許多快樂！

今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩《雨點》，和小雨點一起去旅行。

3、板書課題，指導(dǎo)朗讀。

二、初讀課文

整體感知

2、師：雨點落進哪兒了？他們玩得開心嗎？現(xiàn)在就請大家打開書自由讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不會讀的字，借助拼音多讀幾遍。讀完后數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。

3、學(xué)生自由讀課文

4．再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請小朋友按順序，看圖讀有關(guān)的一句話，再想想它的意思。5．檢查初讀效果：

（1）通過讀課文，你知道雨點來到了哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生用“雨點落進________”說話。）

根據(jù)回答，貼出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。

（2）你能把剛才四位小朋友說的四句話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用“雨點落進________、________、________和________”說話。）

老師把池 溪 江 河 海 洋畫出）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都是三點水旁）

5、師：為什么這些字都是三點水旁呢？（因為和水有關(guān)）⑵學(xué)習(xí)生字詞：海洋

①讀：hǎi yang hǎi yang hǎi yáng ②理解：出示海洋畫面，感知海洋?？吹胶Ｑ?，你想說什么？（很大很大 一望無邊 ……）你有什么好方法記住這兩個字？ 4．師：你們很會觀察，那老師也相信你們也是一群會思考的孩子，再讀一讀課文，誰來說一說，小雨點在這些地方都干什么了呀？

三、創(chuàng)設(shè)情境讀好課文 1．指導(dǎo)讀第一句。

（1）指名讀第一句。（出示池塘圖。）

（2）感悟句子意境：雨點落進池塘里，在池塘里。（貼出詞語：睡覺。）

呀，小雨點怎么一落進池塘就睡起覺來了呀？（看圖回答：因為池塘里的水靜靜的；池塘邊很安靜；池塘里的水一動不動，很舒服。）

（3）指導(dǎo)讀：你能把小雨點感受到的，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）2．指導(dǎo)讀第二句。（1）指名讀第二句。（2）理解“散步”。（出示詞語：散步。）

小朋友，你們散步過嗎？誰愿意和我一起來“散步”？

師生共同表演，教師敘述：原來像我們這樣輕輕松松走，就是散步。（3）讀詞語。

（4）感悟句子意境：小雨點怎么會在小溪里散步呢？請看——（出示雨點在小溪散步的情景）

（5）指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀。）

3．指導(dǎo)讀第三句。

（1）自由讀第三句，邊讀邊想想雨點在江河里的情景。（2）指名讀。（3）指導(dǎo)讀。

①感悟“奔跑”的情景：你奔跑過嗎？你在什么時候奔跑的？ ②出示詞語，讀好詞語。

③感悟句子：雨點怎么會在江河里奔跑呢？（出示圖，學(xué)生說：因為江河里的水在嘩嘩地流著，小雨點也隨著江水嘩嘩地流著，像在奔跑。）

（4）反復(fù)朗讀句子。4．指導(dǎo)讀第四句。

（1）一邊想像，一邊自由讀句子。（2）指名讀句子。

（3）評讀：你覺得他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？

相機理解“跳躍”：（出示圖）海洋里波浪洶涌，一浪比一浪高，小雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像小朋友在跳躍。

（4）反復(fù)讀句子。5．齊讀課文。

6、師：（老師把跑 跳 躍）這些你們觀察這些字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都是足字旁）為什么這些字都是足字旁呢？（跑、跳、躍為腳部動作，都是“足”字旁）

7、師：你看！其實我們要記住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的偏旁有關(guān)，你們可真是聰明的孩子呀！

四、觀察字形 指導(dǎo)寫字

1.出示生字： 海 洋 落 步，鞏固讀音。

2．指導(dǎo)識字方法：仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形

3、學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀。

4、范寫“?！?/p>

5、巡回指導(dǎo)。

6、反饋 評議

校正練習(xí)。展示優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結(jié)延伸 雨點還會落到哪里？會干什么呢？發(fā)揮想象，說一說，寫寫。

六、布置作業(yè)

1、寫完習(xí)字冊后半部分的生字

2、學(xué)做小詩人寫雨點還會落到哪里？會干什么呢？