第一篇：趙彩華橋一課教學(xué)設(shè)計

《橋》二課教學(xué)設(shè)計

赤峰市巴林左旗豐水山寄宿制學(xué)校 趙彩華

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過研讀課文詞句，感受洪水的肆虐與可怕，體會災(zāi)難面前的村支書忠于職守，舍己為人的高貴品質(zhì)。

2、通過比較了解“橋”一課小小說的寫作特點。教學(xué)過程：

一、單元導(dǎo)讀 《淚光中的感動》

齊讀—師生讀---男女生合作讀—互換角色讀—挑戰(zhàn)背誦

二、導(dǎo)課，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《橋》這篇小小說。齊讀課題

三、研讀細(xì)節(jié)，感受洪水的兇猛。

1、接下來請欣賞一個視頻。

師：兇猛的洪水，能摧毀村莊，吞沒農(nóng)田和人們的生命，這驚心動魄的一幕，就發(fā)生在《橋》這篇課文，請大家回想一下文中是怎樣描寫洪水來臨時的景象。出示課件

句子一：黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。

句子二：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。句子三：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。句子四：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

句子五：水漸漸地竄上來，放肆地舔著人們的腰。

2、出示課件對比讀

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

“風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界?！薄仙?《駱駝祥子》

3、《橋》的作者為什么選擇這樣的寫法——單詞成句，單句成段？讓我們串起來讀讀看，邊讀邊感受。（急迫、緊張）你看，一比較，我們就可以知道，即使同樣寫下雨，可以寫的具體，也可以寫得簡潔；可以用長句，也可以用短句。

4、出示課件（這就是本文寫作特點之一：

1、大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力

2、運用簡短的句、段渲染緊張的氣氛。）

2、運用簡短的句、段渲染緊張的氣氛。

三、品讀人物，1、師：就在這萬分危急的情況下，村民們慌不擇途尋找逃生之路，是誰給了他們一線生機？男生：老支書 是誰指引他們從死亡谷邁向生命橋呢？女生 老支書 在這生死攸關(guān)的時刻，他又做出了怎樣的抉擇呢？請同學(xué)們看自學(xué)提示

2、出示自學(xué)提示，請用“——”劃出描寫老漢的句子，用曲線劃出描寫鄉(xiāng)民們的語句，讀一讀，品一品。（生匯報、評價老漢根據(jù)匯報指名讀句子）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流。

4、分享匯報。

5、師：這位老漢，這位老支書，我們甚至都不知道他的名他的姓，他留在我們記憶里的只是他清瘦的臉龐，還有他在這場洪水當(dāng)中的語言、動作，那就讓我們再來回味一下，6、出示課件：在災(zāi)難來臨的時候，他是一位鎮(zhèn)定自若的好黨員，讀—— 生讀“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”

7、出示課件：師生承接讀：

師：在那樣的情況下老漢鎮(zhèn)定自若地說：

生：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 師：在那樣的情況下老漢斬釘截鐵地說：

生：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 師：在那樣的情況下老漢不容商量地喊：

生：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 師：在那樣的情況下老漢沙啞地喊話：

生：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

8、出示課件：情景對讀

9、出示課件：重點詞強調(diào)讀

10、出示課件：男女生讀

11、出示課件：升華讀

師：普天下哪個父親不疼愛自己的兒女？請你用朗讀把小伙子推上橋 讀 請用力把小伙子推上橋，讀—— 請竭盡全力把小伙子推上橋，讀----

12、師：一切都晚了，兒子被洪水無情地沖走了，如果時間就此定格，老漢會對兒子喊什么？

13、出示課件：觀看照片

14、師：（音樂響起）五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。出示課件：總結(jié)寫作特點二

巧設(shè)懸念，結(jié)尾意料之外，又情理之中，是小小說的又一特點。

五、讀寫聯(lián)動 小練筆：

1、如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會對逝去的親人說些什么呢？

提示：“老伴啊，我來看你來了，同時捎來了鄉(xiāng)親們對你說的話__________，你聽到了嗎？”

“兒子啊，雖然你走了，但是 _________________ ” 2、2017年中央電視臺要舉辦“感動中國的十大人物”評選，請為老支書寫一份申報材料。

六、拓展小詩 《天亮了》

第二篇：趙華 《春分》校本課程教學(xué)設(shè)計

春分教學(xué)設(shè)計

一．課前準(zhǔn)備：叫學(xué)生每人帶雞蛋一個和看視頻1前二分鐘學(xué)會簡述二十四節(jié)氣的組成。

二課前視頻：4 二十四節(jié)氣春分和5 民間習(xí)俗：豎單

三 上課：老師講述二十節(jié)氣的組成（視頻1前二分鐘有此內(nèi)容），然后看視頻，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。

四 了解春分的地理知識。春分：

《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此當(dāng)九十日之半，故謂之分。秋同義。”《春秋繁露·陰陽出入上下篇》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平?！?/p>

春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日?！抖Y記》：“祭日于壇?！笨追f達(dá)疏：“謂春分也”。清潘榮陛《帝京歲時紀(jì)勝》：“春分祭日，秋分祭月，乃國之大典，士民不得擅祀。

民間活動上，一般算做踏青的正式開始?；顒佑校?/p>

（一）放風(fēng)箏，婦女小孩放風(fēng)箏。并在風(fēng)箏上寫上祝福 希望天上的神看到。

（二）簪花喝酒：無論男女老少都簪花。

（三）野外挑野菜：朱淑真《春日雜書十首》：寫字彈琴無意緒 踏青挑菜沒心情。飲食方面，則有春菜，春湯，春酒等

五 春分習(xí)俗： 吃春菜

昔日四邑有個不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”?！按翰恕笔且环N野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”，慢慢地這也成了一個習(xí)俗。一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。春祭

二月春分，開始掃墓祭祖，也叫春祭。掃墓前先要在祠堂舉行隆重的祭祖儀式，殺豬、宰羊，請鼓手吹奏，由禮生念祭文，帶引行三獻(xiàn)禮。春分掃墓開始時，首先掃祭開基祖和遠(yuǎn)祖墳?zāi)梗搴腿宥家鰟?，?guī)模很大，隊伍往往達(dá)幾百甚至上千人。開基祖和遠(yuǎn)祖墓掃完之后，然后分房掃祭各房祖先墳?zāi)梗詈蟾骷覓呒兰彝ニ侥?。大部分客家地區(qū)春季祭祖掃墓，都從春分或更早一些時候開始，最遲清明要掃完。各地有一種說法，謂清明后墓門就關(guān)閉，祖先英靈就受用不到了。犒勞耕牛

江南地區(qū)則流行犒勞耕牛、祭祀百鳥的習(xí)俗。春分已至，耕牛即開始一年的勞作，以糯米團(tuán)喂耕牛表示犒賞；祭祀百鳥，一則感謝它們提醒農(nóng)時，二是希望鳥類不要啄食五谷，祈禱豐年之意。六 豎單游戲：春分立蛋，是指在每年春分這一天，各地民間流行的“豎蛋游戲”，這個中國習(xí)俗也早已傳到國外，成為“世界游戲”。4000年前，華夏先民就開始以此慶賀春天的來臨，“春分到，蛋兒俏”的說法流傳至今。

看視頻 2和3，然后叫學(xué)生自己做練習(xí)。

七：春分是百花齊放的季節(jié)，那下面的內(nèi)容開展紫荊花的內(nèi)容。紅花羊蹄甲（學(xué)名：Bauhinia blakeana Dunn）：常綠喬木，樹高6-10米。葉革質(zhì)，圓形或闊心形，長10-13厘米，寬略超過長，頂端二裂，狀如羊蹄，裂片約為全長的1/3，裂片端圓鈍?？偁罨ㄐ蚧蛴袝r分枝而呈圓錐花序狀；紅色或紅紫色；花大如掌，10-12厘米；花瓣5，其中4瓣分列兩側(cè)，兩兩相對，而另一瓣則翹首于上方，形如蘭花狀；花香，有近似蘭花的清香，故又被稱為“蘭花樹”。花期十一月至翌年四月?；ù笕缯?，略帶芳香，五片花瓣均勻地輪生排列，紅色或粉紅色，十分美觀。

該物種是美麗的觀賞樹木，花大，紫紅色，盛開時繁英滿樹，終年常綠繁茂，頗耐煙塵，特適于做行道樹；樹皮含單寧，可用作鞣料和染料，樹根、樹皮和花朵還可以入藥。為廣州主要的庭園樹之一。

第三篇：《彩點點》教學(xué)設(shè)計

湘教版美術(shù)教材二年級下冊

《彩 點 點》教學(xué)設(shè)計

單位：蘭州市安寧區(qū)萬里小學(xué)姓名：楊金霞

湘教版美術(shù)教材二年級下冊

《彩 點 點》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)背景：

本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，教師依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征與低年級學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動探究運用彩點造型，混色的方法，在鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)的同時，不僅要關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動中參與和探究的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生運用彩點組合的方式表現(xiàn)自己喜愛的形象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2、讓學(xué)生感受兩種色點混合所產(chǎn)生的變化，發(fā)展學(xué)生的色彩感受能力。

3、讓學(xué)生欣賞點彩派大師的作品，拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)重點：靈活運用點，塑造線和面。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生探究運用彩點造型，混色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范圖、實物、顏料、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲：火眼金睛。（出示課件1——色盲展示卡）

師：老師這里有幾幅圖，每幅圖中都藏著一個小秘密，看哪雙火眼金睛最先發(fā)現(xiàn)這個秘密？

學(xué)生觀察，回答（牛、魚、手槍的圖案）。

2、這些畫是由什么變成的？學(xué)生回答：彩點點。

3、師總結(jié)：這些圖案都是用彩點點組成的，今天我們就一起走進(jìn)彩點點的世界。（張貼課題）

二、認(rèn)知體驗

1、師示范：我也迫不及待的想玩一玩彩點點，你們看：我用點點點出了什么？（線），再把這條線繼續(xù)點下去，現(xiàn)在又變成了什么？（樹）

總結(jié)：我用點點點出了樹、云的形狀。你們會用點點點出形狀來嗎？

2、嘗試練習(xí)一：我說你點。（練習(xí)目的：解決用彩點造型的問題）

游戲要求：老師說什么形狀，學(xué)生們就用點點把相應(yīng)的形狀點出來。

①指名上臺作業(yè)：蘋果、樹葉。

②評價（評價要點：大小，形狀清楚）

3、說一說，你還能用點點點出什么樣的形狀？

4、同學(xué)們的想法真不錯，只要我們想得到，都可以用彩點點點出來。就像這首兒歌寫得一樣：

一點兩點，七八點，手牽手兒拉長線；

九點十點，無數(shù)點，肩并肩兒連成片。（出示課件）

5、接下來我們對比欣賞兩只小雞：看看這兩只小鳥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察并回答：顏色有深有淺。

教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了彩點點變色的第一個秘密：點點密，顏色深；點點疏，顏色淺。

6、嘗試練習(xí)二：混色練習(xí)（練習(xí)目的：解決用彩點混色的問題）

這種顏色變化真是神奇，你們想不想也來試一試？下面我們來親自體驗一下這種變化吧。

請你們在酒杯里先點滿紅點點，再加上黃點點，再瞇著眼睛瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：橙色

小結(jié)：說得真好！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不同顏色的彩點點混合之后，會讓我們看到一種新的顏色。這就是彩點點變色的第二個秘密。（出示課件）

三、欣賞范作

1、欣賞名畫

彩點點的魔力可真大！不僅能變形，還會變顏色。許多畫家都請彩點點來幫忙，完成了許多漂亮的畫，其中最著名就是這幅——法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件學(xué)生欣賞）

說一說畫上都畫了些什么？學(xué)生回答。

我們簡直不敢相信這幅畫是修拉用彩點點點出來的，我們來放大一處仔細(xì)來看看，真的是用彩點點畫出來的了。修拉用了整整兩年的時間（730天）才畫完這幅，高2米，寬3米，用數(shù)不清的彩點點給我們呈現(xiàn)出在晴朗的下午人們休息的情景。

2、欣賞學(xué)生作品

我們欣賞了大師的作品，再來看幾幅小朋友的作品吧?。úシ耪n件圖片，學(xué)生欣賞。）

3、小朋友們的點彩畫可真漂亮，你們想不想知道這些圖案是怎么變出來的呀？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫。

作業(yè)要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

五、展示評價

說一說你最喜歡誰的彩點畫，為什么？

六、教學(xué)總結(jié)反思

我執(zhí)教的這節(jié)課是美術(shù)二年級的《彩點點》，通過反復(fù)試教，不斷挖掘解讀教材，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，讓我們感觸于教材解讀的重要性，下面我想從三個方面談一談如何對教材進(jìn)行解讀：

第一、教材呈現(xiàn)了什么。在教材中，修拉的作品占據(jù)書的近二分之一，還有兩幅小的作品，右上角是作畫步驟，在左下是一個小活動，空杯子里面有紅、黃、藍(lán)點，面對這些信息我們需要進(jìn)一步的細(xì)致去分析。在二（1）班時，沒有深入理解教材，當(dāng)我們再次解讀時，才明白書中的那些圖片和文字是多么的重要，這些信息體現(xiàn)了知識技能和情感態(tài)度價值觀，是教學(xué)設(shè)計的核心。

第二、教材想要說什么。這幅顯眼的作品給我們的信息是，這是點彩畫的代表作品，需要深入欣賞，這幅畫最大的不同是用點來作畫，里面無數(shù)的小點，體現(xiàn)了認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和專注持久的精神。另一幅作品告訴我們，點除了顏色以外還有形狀、大小的變化。教材中的小活動，紅黃藍(lán)點的混合，目的是讓我們感受到色彩的變化，這是混色的知識點。教學(xué)步驟圖，可以了解點彩畫的方法，點成線，勾畫外形，點線成面，點涂顏色.區(qū)別于常規(guī)畫法。解讀這些信息，可以更好的確定教學(xué)目標(biāo)，在初次教學(xué)中由于沒有落實好，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，在剛才的課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注點的顏色、形狀、大小，感受混色效果，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

第三，教材應(yīng)該說什么。我們再次回到修拉的作品，其中隱藏了本課最關(guān)鍵的情感目標(biāo)，通過查找資料，了解修拉作畫的故事，730天，兩年，2米高，3米寬，無數(shù)的點，這些數(shù)字背后就是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度，這種精神是我們的孩子需要學(xué)習(xí)的，這就是解讀教材后應(yīng)該傳達(dá)的。在剛才的課中我讓學(xué)生感受到畫家的作畫態(tài)度，并帶著這種精神去完成作業(yè)，體現(xiàn)了本課的情感目標(biāo)。教材還需要和學(xué)情相結(jié)合，二年級的學(xué)生年齡偏小，看步驟圖的效果沒有教師示范來的更直接清楚，在這種情況下應(yīng)該進(jìn)行示范，也是教師應(yīng)該注意得。

第四篇：彩點點教學(xué)設(shè)計

《彩點點》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：任元漢小學(xué)

年級：二年級

科目：美術(shù)

姓名：和艷艷

聯(lián)系電話：***

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解點彩畫的基本原理，學(xué)會用點彩的方法進(jìn)行色彩表現(xiàn)。

2、認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。

3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、范圖、彩色筆等 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好！同學(xué)們，（出示課件）老師這有幾個杯子，你們看看里面是什么？點點（板書：點點）?？床磺?，因為它小。不過，別看點點這么小，它可會變魔術(shù)呢！今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《彩點點》（板書課題）

二、混色游戲

1、課件出示 藍(lán)紅色點混合方塊 生觀察匯報發(fā)現(xiàn) 2小實驗：分兩組 a.紅加黃 b.藍(lán)加黃匯報發(fā)現(xiàn)

說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產(chǎn)生錯覺，看到一種新的色彩。這就是彩點點的一個“小魔法”。

三、認(rèn)識點線面

1、小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。你想學(xué)么？ 提問：小朋友們，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來變變看嗎？（指生上臺在紙上粘貼成線）對了，這樣把小點點牽起手來，就成了線（出示課件）你還能把小點點連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺得，這幾幅畫點得如何??？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺分析）學(xué)生點評，畫面的構(gòu)圖，點的疏密和外形……

看到同學(xué)們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。

這樣點幾個關(guān)鍵點，有什么幫助呢？定位、物體大小……

2、點成面

繼續(xù)不停的在魚身上點彩點點，會出現(xiàn)什么效果呢？會連成片。加上成片的點以后，這條魚的色彩就更醒目了。

三、欣賞大師作品，分析

彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點來幫忙。讓我們一起來《大碗島的星期日下午》吧。

這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨特的“點彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點點來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點綴其他的彩點點。

顏色

一種為主體（板書）疏密

主體密一點（板書）

四、學(xué)生創(chuàng)作

我們欣賞了大魔法師的作品，再來看幾幅小魔法師的作品?？戳诉@些作品。你們是不是也想自己動手了呢？

今天我們一起合作畫海底世界，老師給大家準(zhǔn)備了幾幅海底動植物圖片，每人選一種畫下來。讓我們再一起回顧下作畫的步驟吧。課件出示 小測驗 引導(dǎo)學(xué)生排序 學(xué)習(xí)作畫步驟

1、確定關(guān)鍵點，注意構(gòu)圖大小

2、用點連成線，注意點的疏密

3、用彩點點裝飾物體和背景，注意色彩搭配

五、作品展示與講評

通過大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點彩畫，我們一起來欣賞一下吧。展示作品，評價獎勵。

板書：彩點點

——點彩法

顏色：一種為主體 疏密：主體密一點

第五篇：彩泥教學(xué)設(shè)計[定稿]

第一課《蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點：探究橡皮泥造型的技巧。教學(xué)難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、小棒、剪刀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、“禮物”引入 1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個特殊的客人，快來看看，是誰來到我們這個大集體呀?（圖片展示）

2．你們喜歡它嗎？仔細(xì)看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？ 3．有些什么顏色組成，會用到些什么工具呢？ 4．學(xué)生交流，師適時引導(dǎo)。

二、引導(dǎo)制作

1．選擇蘑菇示范制作。

2．教師示范。a.做帽子 b.做根部。c.做身體各部。d.各部組合完成成品。

3．學(xué)生模仿，并發(fā)揮自己的想象力選擇橡皮泥的顏色。

三、動手創(chuàng)作

1．學(xué)生分組，捏制食物。2．教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

四、鑒賞作品

1． 學(xué)生作品展示： ①學(xué)生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。②把學(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

五、小結(jié)

1．學(xué)生談想法或感受。2．小結(jié)

第二課《小房子》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點：探究橡皮泥造型的技巧。

教學(xué)難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

課業(yè)類別：工藝制作課。

作業(yè)要求：用橡皮泥做一件小玩具。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩筆、美術(shù)書、小玩具、橡皮泥、大頭針、剪刀。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小玩具。

教學(xué)過程：

一、“禮物”引入

1．同學(xué)們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么。

2．拿出橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老師的生日，別的班的同學(xué)送了我一個生日蛋糕。

3．除了生日蛋糕以外我還收到了其它的生日禮物，你們想看看嗎？出示多媒體課件，展示各種各樣的橡皮泥作品，讓學(xué)生欣賞。

4．今天我想讓你也用橡皮泥做一件禮物送給我，你愿意嗎？仔細(xì)想一想，你準(zhǔn)備送什么？

5.我不喜歡吃蛋糕，你能送我一些別的生日禮物嗎？（以防萬一大部分同學(xué)送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。

二、引導(dǎo)制作

1．感知橡皮泥。

2．教師示范。

3．學(xué)生思考準(zhǔn)備做什么，怎樣去做?

4．匯報討論結(jié)果。

給學(xué)生一個直觀認(rèn)識。讓學(xué)生感知技法，激發(fā)創(chuàng)作欲。明確目標(biāo)，確定制作思路。培養(yǎng)學(xué)生計劃性操作的好習(xí)慣。

三、動手創(chuàng)作

1．學(xué)生分組，捏制玩具。

2．教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

（給學(xué)生一個充分的動手操作空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。同時，也培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識。）

（以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。營造一個民主、和諧的課堂氣氛、建立平等的師生關(guān)系。）

四、鑒賞作品

1． 學(xué)生作品展示：

①學(xué)生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流。

2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

（滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。充分培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學(xué)生互相交流，取長補短。）

五、小結(jié)

1．學(xué)生談想法或感受。2．小結(jié)

通過交流，拓展學(xué)生思維，達(dá)到共同提高的目的。充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生課下能自覺，主動地進(jìn)行創(chuàng)作

第三課《小轎車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動手能力，掌握各種捏制技巧。

2.通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成用心觀察生活及善于發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。

教學(xué)重點：

探究橡皮泥造型的技巧，審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師（多媒體課件，橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）學(xué)生（橡皮泥、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、欣賞課件

2、師：你們看出這些美麗的作品是用什么材料做成的嗎？（橡皮泥）

今天我們就一起來用橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作一件造型工藝品。（課件出示課件——橡皮泥造型）

3、師：閉上眼睛想一想，你對剛才哪里最吸引你？

如果讓你去制作一輛小轎車橡皮泥造型作品，你的創(chuàng)意是什么？

4、可讓學(xué)生思考，討論準(zhǔn)備做什么，怎樣去做。

二、動手制作

1、學(xué)生動手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、解決問題。

3、學(xué)繼續(xù)創(chuàng)作完善作品。

三、鑒賞作品

1、學(xué)生作品展示。

2、生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

第四課《水杯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種水杯，認(rèn)識它的特點和種類.。

2、通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行欣賞，運用橡皮泥捏、搓等技法做出各種橡皮泥點、線、面（圖案）裝飾水杯，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計，動手制作橡皮泥能力。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感橡皮泥盤子。

教學(xué)重點：用橡皮泥制作一個美麗的水杯。

教學(xué)難點：用橡皮泥對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、墊板

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、橡皮泥點線大賽,回顧舊知.師:同學(xué)們,你們玩過橡皮泥嗎?

生:玩過

師:你們能用橡皮泥做做各種小點子,小線條嗎?生答

師:上課之前我來個小比賽———“橡皮泥點線大賽”.通過橡皮泥盤子教案，動動你的小手,看看誰的點子又多又好看,誰的線條又長又漂亮.做完的同學(xué)舉舉小手讓大家知道.橡皮泥盤子

2、學(xué)生比賽 ,教師適當(dāng)評價

二、新授

1、猜一猜,引出課題

師:同學(xué)們的手可真巧啊!誰的小巧手來摸一摸周老師袋子,猜一猜里面裝得是什么物品?

學(xué)生上來摸一摸,說一說.師:我們一起來看看是不是水杯?

師:同學(xué)們,你們知道盤子有哪些用途嗎?

2、看一看,想一想,找出杯子的不同

1)出示圖片,學(xué)生欣賞

2)想一想,盤子的不同(材料、形狀、花紋)

生甲回答,引出水杯形狀各不相同.生乙回答,請其他同學(xué)補充.杯子可以由各種材料做成，師:誰還見過其他的圖案?

師:(總結(jié))杯子中的圖案是以一個中心花紋加上一圈小花邊.根據(jù)花紋的規(guī)律,我們用手中的小點子、小盤子、小圖案來裝飾一個美麗的水杯吧.三、創(chuàng)作

1)學(xué)生小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

2)變一變,變出多種裝飾方法.師:同學(xué)們的裝飾的可真美啊,我們除了上面這種裝飾法外,在來看看其他方法.四、展評拓展

1)師生共同探討作業(yè),教師表揚有創(chuàng)意,裝飾精美的作品

師:這些都是你們的親手制作的水杯,你們覺得哪個最美?為什么?

師:你想把這些美麗的水杯放在哪里?

生:餐桌上

生:書桌上

……

2)小結(jié)本課內(nèi)容

第五課《西瓜》

活動目標(biāo)：

1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

活動重點：探究橡皮泥造型的技巧。

活動難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：洗干凈手，以免污染作品。整理好桌面，保持桌面整潔、干凈。準(zhǔn)備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍(lán)色加黃色加少許黑色配出）

活動流程：

一、激發(fā)興趣

同學(xué)們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征）

二、引導(dǎo)制作

1．借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程

2.教師示范，講解制作方法：用綠色的泥搓成一個橢圓形；把黑色的泥搓成一個細(xì)條；把小細(xì)條搓成長短不一的段； 把小細(xì)條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向 另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調(diào)整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致，再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動手創(chuàng)作

1．學(xué)生個人、分組捏制。

2．教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

3．學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。

四、鑒賞作品

1． 學(xué)生作品展示：

①學(xué)生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

②把學(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流

第六課《彩泥餅干》

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課、懸念引入

1.摸一摸：盒子里東西是什么形狀的？圓形的

2.嘗一嘗：盒子里是什么東西？小餅干 3.看一看、比一比：餅干有哪些不同？

外形不同

花紋不同

顏色、組合不同

4.出示課題：彩泥餅干

今天我們爭當(dāng)三星餅干師，做出美觀、可口的小餅干。二.共同游戲、探索方法 1.爭當(dāng)一星餅干師

（1）一星餅干師的要求是：學(xué)會五個基本功，設(shè)計制作餅干外形。

（2）看泥團(tuán)造型，想制作方法。

圓球——團(tuán)

油條——搓

大餅——壓

蝌蚪——捏

方形——切

（3）餅干外形除了圓形，還有什么形狀？

（4）你想做什么樣外形的餅干？準(zhǔn)備怎么做？（想的與同學(xué)的不一樣）

（5）制作餅干外形要求：光滑、厚實（6）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)（7）展示學(xué)生作品

我們餅干的外形都做得很好，祝賀大家都能晉級成為一星餅干師。

2.爭當(dāng)二星餅干師

（1）二星餅干師的要求是：學(xué)會刻花功夫，選用各種工具刻花裝飾餅干。（2）看圖片想方法：

閑趣餅干

點——鉛筆頭

華夫餅干

線條——尺

其它餅干

圓形——用筆套（3）組合工具刻花紋

看作品想方法：看老師做的餅干用了哪些方法？

餅干花紋組合。圓形環(huán)繞法

邊緣一層——用尺刻

外圈一層——用筆套刻

里圈一層——用筆頭刻

線條分割法

用線分割成好幾塊

每塊中印圖案

鏤空法

中間去除一部分圖形

其他部分進(jìn)行裝飾（4）你想刻什么花紋？用什么工具顆？怎么組合？（5）花紋裝飾要求：美觀、清晰（6）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)（7）展示學(xué)生作品

祝賀大家又晉級一級，成為二星餅干師 3.爭當(dāng)三星餅干師

三星餅干師的要求是：學(xué)會點綴工夫，選用各種顏色點綴餅干。

（1）根據(jù)口味想顏色

蘋果味、草莓味 ——紅色

香蕉味

——黃色

藍(lán)酶味

——蘭色

獼猴桃、香蔥味 ——綠色

奶油味

——白色

芝麻

——黑色

（2）學(xué)生點綴方法討論：

做小圖形點綴

做小點點綴

做線條點綴

做雙層。夾起來點綴（3）學(xué)生設(shè)計制作、教師輔導(dǎo) 三.評價激勵、方法分享

1.餅干師的餅干就要出爐了，我們把出爐的餅干一小組放一個盤。

2.成為三星餅干師的同學(xué)舉手，拍三下手祝賀大家都成為三星餅干師。

3.請大家評評哪組的餅干外形、花紋、色彩組合得好，更吸引人。4.教師點評 四.拓展眼界、回歸生活

有很多國家的餅干師做出的餅干象一件藝術(shù)品，讓人不舍得吃。

法國的嬰兒餅干、花籃餅干、建筑餅干。

餅干是用糧食做的，在欣賞餅干的同時，我們還要愛惜糧食。

第七課《太陽花》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞太陽花的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作太陽花，提高學(xué)生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

向日葵代表陽光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個橡皮泥向日葵吧！

二、參觀太陽花

1、學(xué)生自由欣賞太陽花的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的太陽花。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作太陽花的方法。①師提問：“可以用什么方式把太陽花表現(xiàn)出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法。

（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動。

步驟：

1：準(zhǔn)備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。

2：準(zhǔn)備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。

3：然后用黑色橡皮泥捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。

4：把準(zhǔn)備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。

5：再準(zhǔn)備一條綠色枝桿和團(tuán)裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍 容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧

四、欣賞并評價學(xué)生橡皮泥作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品。

第八課《葡萄》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作葡萄，提高學(xué)生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥； 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師：“同學(xué)們，今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

2、學(xué)生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動。

（1：用紫色搓一個圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了）

四、欣賞并評價學(xué)生橡皮泥作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品

第九課《胡蘿卜》

教學(xué)目的1.認(rèn)識與了解胡蘿卜的基本特征。

2.用橡皮泥抓住胡蘿卜的特征做，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

教學(xué)學(xué)具

綠色橡皮泥一塊，黃色橡皮泥一大塊。

教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容 個性備課 教學(xué)過程：

橡皮泥是孩子不能少的玩具之一，利用橡皮泥可以制作出不同的小動物、蔬菜、瓜果...如何用橡皮泥做一個可愛的胡蘿卜呢?本文教小朋友們利用橡皮泥手工制作胡蘿卜。

胡蘿卜的步驟：

1、準(zhǔn)備黃色和綠色的橡皮泥各一塊。

2、將黃色橡皮泥搓成圓柱形，一端稍尖，用尺子壓出紋路。

3、用綠色的橡皮泥捏出葉子的形狀。

4、把胡蘿卜跟葉子粘在一起，可愛的金黃的胡蘿卜就完成了。

第十課《花點心》

教學(xué)總目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識橡皮泥的基本特性。

2.認(rèn)識具體的花點心的特征。

過程與方法：

1.掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作對象的具體特征。教學(xué)難點：

1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動手能力。

教學(xué)用具： 教具：課件圖片或泥塑實物。

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

1.猜謎語

軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到。

2.導(dǎo)入新課 橡皮泥花點心的制作。

一、講授新課

1.欣賞圖片

單色

多色

橡皮泥作品

2制作橡皮泥作品的要點和步驟。首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。

二、學(xué)生創(chuàng)做 學(xué)生嘗試，老師巡回指導(dǎo)，將有代表的作品讓學(xué)生標(biāo)上自己的代號上交展評。

三、自評互評