第一篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)4

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。

3、了解最后一個(gè)自然段在全篇課文中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。

一、訓(xùn)練：概括主要內(nèi)容

1、課前微朗讀。今天老師要帶大家去一個(gè)神奇的地方，請(qǐng)大家閉上眼睛，發(fā)揮想象，隨我一起去領(lǐng)略那里的美妙風(fēng)光。

九寨溝在四川北部三縣交界的萬(wàn)山叢中。那里的湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。高低不平的河谷，使湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此形成一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。你繼續(xù)向縱深行進(jìn)，也許會(huì)遇到異獸珍禽：攀吊在大樹上的金絲猴，突然躥出來(lái)的羚羊，憨態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的小熊貓??那里真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

我們?cè)谶M(jìn)行這次愉快的旅游，感受大自然給九寨溝美麗景色的同時(shí)，請(qǐng)大家記住，美麗的景色雖然是大自然施予人類的，可離不開(kāi)人類后天的保護(hù)，因此，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。好了，不多說(shuō)了，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)美麗《九寨溝》，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，伸出小手和我一起板書課題。

2、檢查預(yù)習(xí).(1)孩子們，瞧，這就是老師剛才讀的那段話，讓我檢查一下大家的預(yù)習(xí)，你能讀出其中粉色的字嗎？

抽生讀，每人讀三個(gè)，然后齊讀。（2）看來(lái)讀是難不倒大家了，那寫呢？

九寨溝在四川北部三縣交界的萬(wàn)山叢中。那里的湖水清chè見(jiàn)底，湖底石塊色彩bān斕。藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩bīn紛的圖畫。高低不平的河谷，使湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此形成一道道高低錯(cuò)落的瀑布，wǎn如白練téng空，銀花四濺，蔚為壯觀。你繼續(xù)向zòng深行進(jìn)，也許會(huì)遇到異獸珍qín：攀diào在大樹上的金絲猴，突然躥出來(lái)的líng羊，hān態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的小熊貓??那里真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

請(qǐng)大家將紅顏色的字連拼音寫出來(lái)。出示：

九寨溝在四川北部三縣交界的萬(wàn)山叢中。那里的湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。高低不平的河谷，使湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此形成一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。你繼續(xù)向縱深行進(jìn)，也許會(huì)遇到異獸珍禽：攀吊在大樹上的金絲猴，突然躥出來(lái)的羚羊，憨態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的小熊貓??那里真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

3、指導(dǎo)書寫。

請(qǐng)核對(duì)你寫出的帶拼音的漢字，九個(gè)漢字全寫對(duì)的請(qǐng)舉手，給自己加一顆五角星。結(jié)構(gòu)美觀，漂亮大方的再加一顆星。

你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫？想提醒一下大家？ 板書指導(dǎo)：禽、羚。

4、指導(dǎo)概括課文。

（1）理解“九寨”、“溝”。

看來(lái)生字，詞語(yǔ)都難不倒大家。通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能告訴我們九寨溝在哪兒？（用文中的句子說(shuō)說(shuō)）（課件出示句子）。

它的名字是怎樣來(lái)的？

它是一個(gè)什么樣的地方？（板書童話世界）

同學(xué)們，瞧，像老師這樣把課文的主要內(nèi)容提煉出來(lái)就是概括課文。課文中也有一段話，也是對(duì)課文的概括，你能找到這段話嗎？

（出示：）

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！齊讀這段課文。

如果用這段課文中的四個(gè)詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容，你用哪四個(gè)詞語(yǔ)？（雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。）

如果用這段課文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容，你用哪個(gè)詞語(yǔ)？（人間仙境。）（板書這個(gè)詞語(yǔ)。）

師小結(jié)，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容非常重要。我們可以把一篇長(zhǎng)文章讀成一篇短文章，讀成一段話，讀成四個(gè)詞語(yǔ)，甚至讀成一個(gè)詞語(yǔ)。

二、細(xì)讀：在最美處著力

1、想知道這個(gè)人間仙境到底是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一下。請(qǐng)大家默讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標(biāo)出。

2、你最喜歡哪處景物，體會(huì)一下句子的意思。待會(huì)，老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受，再美美地朗讀，讓別人聽(tīng)了也產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

3、交流，指導(dǎo)朗讀：（順序可顛倒，突出重點(diǎn)：湖泊、瀑布）

（1）雪峰

生說(shuō)、讀。你的體會(huì)是什么？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（高、雄偉）

你讀得多好?。】炜囱┓寰驮谖覀冄矍澳兀。ㄏ润w會(huì)文字，在出示畫面）師：看，高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃，真像一個(gè)晶瑩剔透的童話世界??！這么美的景象，你能用朗讀來(lái)展示嗎?。ㄗx得雪峰高起來(lái)，銀光閃爍起來(lái)。）

過(guò)渡：你還喜歡哪處景物？為什么？

（2）湖泊（分析——出示畫面——朗讀——背誦——質(zhì)疑）

生說(shuō)、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會(huì)嗎？ 顆顆寶石.清澈

寶石美不美？誰(shuí)能讀出來(lái)？這是個(gè)什么句子？（比喻句）

課件：看到這美麗的湖泊，你想到了哪些動(dòng)人的詞語(yǔ)呢？這真是童話世界?。∮械朗牵骸包S山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水?！闭媸翘懒耍覀円黄饋?lái)讀。

讀到這里，你們心里有問(wèn)題想問(wèn)嗎？（什么是彩帶般的溝谷？九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢(shì)有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”。五彩池是怎么形成的？）讓學(xué)生猜測(cè)，鼓勵(lì)課后探尋。

微閱讀鏈接：

一眼望去，只見(jiàn)大大小小的水池閃耀著各種不同顏色的光輝。有些水池的水還不止一種顏色,上層是咖啡色的,下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的,右半邊卻成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ饋?lái)看,又跟普通的清水一樣,為什么呢?原來(lái)池底長(zhǎng)著各種形狀的石筍。陽(yáng)光透過(guò)池水射到池底,石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。

過(guò)渡：你還喜歡哪種景物？說(shuō)說(shuō)你的理由?。?）森林

說(shuō)、讀，你體會(huì)出什么了？

你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）

過(guò)渡 ：九寨溝的瀑布別具風(fēng)情。（4）瀑布：（畫面——文字）

（出示畫面）看到這些畫面，你想到了那些詞？體會(huì)到了什么？

理解（高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺）出示瀑布視頻，感覺(jué)怎么樣??？那就讀出你的感受。

（5）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧?kù)o，絢麗，而瀑布則充滿了動(dòng)感，你感覺(jué)這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）

（6）讓我們?cè)偃タ纯窗?！把第三自然段連起來(lái)讀讀，再背背你喜歡的句子。（7）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。

師：怎么把九寨溝的美景通過(guò)我們的朗讀表達(dá)出來(lái)呢？老師教給同學(xué)們一個(gè)方法——想象。想象自己來(lái)到了九寨溝，置身美景中。

三、發(fā)現(xiàn)：文本存在的疏漏（指導(dǎo)朗讀，微創(chuàng)作）

師：快速瀏覽第四段課文。這段課文寫到了哪些“異獸珍禽”？ 生：金絲猴，羚羊，大熊貓，小熊貓。師：用你的朗讀讓我們看到這些“異獸珍禽”。（出示：）也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。（讀出了金絲猴“機(jī)靈”的特點(diǎn)。）

師：（出示：）

也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。（讀出了羚羊“善于奔跑”的特點(diǎn)。）

師：（出示：）

也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。（讀出了大熊貓“憨態(tài)可掬”的特點(diǎn)。）

師：（出示：）

也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。（讀出了小熊貓“行動(dòng)敏捷”的特點(diǎn)。）

師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了第四段課文在句式的排列上有什么特點(diǎn)嗎？ 生：用了四個(gè)“也許”，是排比句。師：為什么要用“也許”呢？

生：因?yàn)檫@些珍稀動(dòng)物不一定能看到，所以要用“也許”。

師：是的。你到九寨溝有可能看到這些珍稀動(dòng)物，有可能看不到。如果你看到了，那是你的運(yùn)氣好，你會(huì)有一種驚喜的感覺(jué)。齊讀第四段課文。

孩子們，瞧，這些小動(dòng)物都躲起來(lái)了，你能找到他們嗎？（指導(dǎo)背誦）師：第四段課文寫的是“異獸珍禽”，你發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？ 生：這段課文只寫了“異獸”，沒(méi)有寫“珍禽”。

師：你有一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼睛。是不是九寨溝沒(méi)有“珍禽”?。?生：不是的。九寨溝有上百種珍禽呢！

師：看來(lái)這是作者的一個(gè)小小的疏忽。我們來(lái)補(bǔ)寫兩種珍禽。（出示“錦雞”和“天鵝”的圖片。）請(qǐng)男同學(xué)寫“錦雞”，女同學(xué)寫“天鵝”，用上“也許”開(kāi)頭。

生：（寫這兩種珍禽。）師：讓我們來(lái)交流一下。生：也許你會(huì)在草叢中看到一只色彩鮮艷的錦雞，它用一雙機(jī)靈的小眼睛向你窺視，毫不畏懼。

師：寫得好。把錦雞寫得活靈活現(xiàn)。

生：也許，你還會(huì)看到一只只潔白的天鵝，還沒(méi)等你看清它們，已從湖面滑過(guò)，展翅飛向蔚藍(lán)的天空。

師：寫得真好！讓我們看到了天鵝的動(dòng)態(tài)美。

師：把我們寫的這兩種珍禽的句子補(bǔ)到第四段課文中去，課文就非常完美了嗎？

生：這樣一來(lái)，第四段課文太長(zhǎng)了。我們可以拿掉課文中寫的兩種異獸的句子，再補(bǔ)上我們寫的兩種珍禽的句子。

師：你想得不錯(cuò)。不夠這只是一個(gè)銀點(diǎn)子。有沒(méi)有誰(shuí)能想出一個(gè)金點(diǎn)子，在第四段課文中不添加任何文字，只做一點(diǎn)小小的改動(dòng)即可。

生：把這段課文最后的句號(hào)改成省略號(hào)。

師：掌聲！你真聰明。改成省略號(hào)不就行了嗎？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)勝過(guò)一大段文字。同學(xué)們，千萬(wàn)不要瞧不起標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)值千金呢！

四、回讀：再現(xiàn)美麗的風(fēng)景

1、九寨溝景色美不勝收，九寨溝的動(dòng)物妙趣橫生。你能用一句話來(lái)贊美這童話般的世界嗎？

2、這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。（板書）

3、總結(jié)文章結(jié)構(gòu)：（結(jié)合板書）記得當(dāng)我們讀完一、二自然段時(shí)還心存疑惑：為什么把九寨溝稱作“童話世界”，現(xiàn)在還懷疑嗎？是的當(dāng)我們領(lǐng)略了九寨溝迷人的景色，異獸珍禽時(shí)，不但不懷疑，還不禁贊嘆：“九寨溝真是個(gè)??”（引讀中心句）作者這樣的文章結(jié)構(gòu)叫：總——分——總。這樣寫首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加緊湊，中心更加突出。

2、九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”、“人間仙境”。你們想贊美它嗎？讓我們來(lái)合作一首小詩(shī)好不好？

這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界：

金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。

讓我心馳神往的童話世界，我要為你（）！

大家這節(jié)課表現(xiàn)這么積極，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家去九寨溝看一看！播放視頻。

第二篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

２、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

出示：我在課文中游覽過(guò)（欣賞過(guò)）什么樣的哪里。（如：寧?kù)o幽雅的西湖）

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？

（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）

二、初讀課文

1.聽(tīng)范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。

2.自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。

(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：

一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

四、細(xì)讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？

（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？

（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）

“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

（3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

五、生字書寫指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？

在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說(shuō)。

2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

抓“一??就??”：“一，就”說(shuō)明了什么？（可用“一，就”說(shuō)話）

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過(guò)渡：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？

下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）

過(guò)渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來(lái)的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽(tīng)。

課件出示文中好詞：

插入云霄清澈見(jiàn)底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪 峰：

森 林：

湖 泊：

瀑 布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

3.展開(kāi)評(píng)讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。）

△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

（詞語(yǔ)積累：說(shuō)說(shuō)描寫顏色鮮艷美麗的成語(yǔ)）

彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

△森林：（多）相繼理解“遍布”。

△瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨溝真是個(gè)——（引讀）。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？

3.課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚 羊

憨態(tài)可掬的小熊貓.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。

5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說(shuō)出最惹你喜愛(ài)的地方?！l(shuí)喜歡金絲猴？

a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺(jué)得課文中還有那兒好玩，讀）

b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動(dòng)）

6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——（引讀）

7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài)）

三、小結(jié)

1.課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：de 九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）

2.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。⊥瑢W(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

第三篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；

難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。教學(xué)過(guò)程：

一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

1、我會(huì)讀

鑲嵌 敏捷 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 色彩斑斕

異獸珍禽 詩(shī)情畫意 林深葉茂 若無(wú)其事

2、我會(huì)填

峰頂—— 湖水—— 湖底石塊—— 瀑布—— 金絲猴—— 羚羊—— 大熊貓—— 小熊貓——

3、我知道

《九寨溝》這篇課文主要講了—————和————哪兩方面的內(nèi)容。

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

在我們的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^(guò)云霧變幻無(wú)常、令人飄飄欲仙的廬山，到過(guò)充滿陽(yáng)光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖??今天，我們又將來(lái)到風(fēng)景秀麗的九寨溝。板書課題，并指導(dǎo)讀好課題。

2、出示目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。整體感知課文內(nèi)容：知道課文主要寫了什么？你最喜歡什么？

3、學(xué)法指導(dǎo)：

1、組內(nèi)檢查課文、生字的預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

2、組內(nèi)交流這篇課文講了什么，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三、自讀探究、合作交流

1、自由地讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)交流。

3、老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰(shuí)有信心讀好這些詞語(yǔ) 松潘縣 圖畫 恰似 宛如 繼續(xù) 竄出來(lái) 敏捷 窺視 鑲嵌 攀吊 林深葉茂 詩(shī)情畫意 藏族村寨 萬(wàn)山叢中 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事 異獸珍禽

4、指名輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽(tīng)眾，聽(tīng)他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥

課文主要寫了什么？你最喜歡哪個(gè)段落？

1、小組派代表在全班交流課文內(nèi)容。

教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。

2、選出自己喜歡的段落，認(rèn)真朗讀，看誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。

五、熟讀積累、語(yǔ)言訓(xùn)練

1、展示自己喜歡的段落。

2、指導(dǎo)書寫。

（課件出示４個(gè)要求會(huì)寫的生字“澈、騰、斑、禽”）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，在書寫時(shí)你有什么要提醒大家注意的？

3、教師示范講解：“澈、騰、斑、禽”的書寫要點(diǎn)。

4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。５、挑選幾份學(xué)生書寫作品進(jìn)行展示。

六、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià)

1、填空：

林深葉（）詩(shī)（）畫（）（）為壯觀

憨態(tài)可（）（）無(wú)其事（）獸（）禽

2、繼續(xù)練寫生字：“澈、騰、斑、禽”看誰(shuí)寫的正確、美觀。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍钡脑?，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)

1、讀了課文1、2自然段，我知道講的內(nèi)容是。

2、讀了第3自然段，我來(lái)說(shuō)說(shuō)雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)。雪峰

湖泊

瀑布

3、自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)都有哪些珍稀動(dòng)物，它們各有哪些特點(diǎn)。

二、明確目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，請(qǐng)同學(xué)們先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色。學(xué)法指導(dǎo)：

1、自讀課文1、2自然段，了解課文1、2自然段講了什么內(nèi)容。

2、讀第3、4自然段，用你自己的話來(lái)說(shuō)一下雪峰、湖泊、瀑布以及動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括特點(diǎn)的方法。

三、自讀探究、合作交流。

１、依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。２、小組交流。

3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，相互評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥

（一）你能用自己的話來(lái)說(shuō)一下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？（1.雪峰高而且多。2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壯觀。）

（二）、作者是怎么來(lái)描寫這些景物的？你最喜歡哪些景物呢？ 預(yù)設(shè)以下內(nèi)容：

1、雪峰

它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的？

（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來(lái)的。）為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？

（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）

2、湖泊。

你感覺(jué)湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）

3、瀑布

高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？

看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽(tīng)見(jiàn)瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來(lái)，聲勢(shì)很大。）有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì)？

（學(xué)生模仿）[通過(guò)模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀] 此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??）誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）

我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰(shuí)能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來(lái)。（指名讀）

（三）我們又看到了什么？（珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)

1、它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來(lái)讀一下，比一比誰(shuí)讀得更好。(分角色朗讀)金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰(shuí)能模仿一下它的神態(tài)？

（解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)）羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無(wú)其事小熊貓：行動(dòng)敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？

大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見(jiàn)他們呢？

2、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛(ài)的珍惜動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ?，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對(duì)九寨溝說(shuō)些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)

3、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。

4、小結(jié)：九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛(ài)的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境！

五、熟讀積累、語(yǔ)言訓(xùn)練

1、今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（完成填空）這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界： 金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。

假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界，我要（）。

2、美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)劃出來(lái)，試著背誦一下。

六、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià) 從以下作業(yè)中選擇一題練一練。

（1）選擇自己喜歡的詞句摘抄下來(lái)，并背誦。（2）畫一畫自己心中的九寨溝，并配上解說(shuō)詞。（3）為九寨溝設(shè)計(jì)一則廣告詞。

（4）用“也許??也許??”句式，仿照文中第四自然段寫一寫其他的動(dòng)物。（5）以“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！”為開(kāi)頭，寫一段話。

第四篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課組：漢壩小學(xué)四年級(jí)組

主備人：吳麗娟

教學(xué)目標(biāo)：

一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

二．學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1．湖泊多，湖水清，湖石彩。

2．五彩池美的原由。

3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入激情

教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?/p>

二．教學(xué)新授

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a.九寨溝的地理位置——讀原句。

b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。

c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書：童話世界

過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

2．師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.學(xué)生交流讀懂了什么。

b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

c.朗讀。練讀，指名讀。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>

a.學(xué)生交流體會(huì)。

b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。

b.朗讀。指名多生讀。

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么？

你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

（4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。

（5）積累內(nèi)化。

a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。

過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

4．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

A.出示學(xué)習(xí)方法。

a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。

B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

（3）交流學(xué)后成果。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

朗讀。指名幾生讀。

羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）

朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。

朗讀。指名讀。

（4）齊讀該小節(jié)。

（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道??

齊讀第五小節(jié)。

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

相機(jī)板書：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧?！?dǎo)游解說(shuō)。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

六．板書

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。

首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

第五篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東高密恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉麗蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，使學(xué)生知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，感受九寨溝的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，那里的人與動(dòng)物和睦相處，感受大自然的神奇。教具：

九寨溝雪峰、湖泊、瀑布、動(dòng)物等圖像資料。教學(xué)過(guò)程

一.創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？你們?cè)?jīng)到哪些地方旅游過(guò)？（自由發(fā)言）這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)著名的風(fēng)景名勝區(qū)——九寨溝來(lái)游覽一下。板書：

九 寨 溝

師述：九寨溝位于我國(guó)四川省北部，那里雪峰插云，古木參天，那里平湖飛瀑，異獸珍禽，是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！同學(xué)們想去游覽嗎？ 二.自讀課文 初步感悟

同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1.借助課后拼音讀準(zhǔn)字音、畫出生字新詞與積累詞；新詞借助字典或結(jié)合上下文理解，仍有不懂的詞句標(biāo)記下來(lái)。

2.想一想：通過(guò)讀課文，你對(duì)九寨溝有了哪些了解？自己能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難 小組交流，交流內(nèi)容和程序：

1、組輪讀讀課文，其他同學(xué)評(píng)讀

（①糾正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)音 ②看是否流利、有感情。）

2、小組內(nèi)同學(xué)相互補(bǔ)充自己畫出的積累詞。

3、組內(nèi)同學(xué)質(zhì)疑，互相解疑。四.匯報(bào)交流 精彩展示

【快樂(lè)闖關(guān)】你能正確讀出下面詞語(yǔ)嗎？

云霄 湖泊 色彩斑斕 五彩繽紛 高低錯(cuò)落.鑲嵌 窺視 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事

【思維碰撞】“為什么說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境？”

請(qǐng)把你感受最深的地方讀給大家聽(tīng)。

（引導(dǎo)體會(huì)：雪峰、湖泊、瀑布之美。）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.通過(guò)理解體會(huì)重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”，體會(huì)雪峰的美。b.看屏幕（雪峰圖）。進(jìn)一步理解詞句、并指導(dǎo)感情朗讀。板書：雪峰插云（學(xué)生再次感情朗讀）

(2)“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷，湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕??難怪人們把這些湖泊叫做‘五花海’、‘五彩池’呢?！?a.學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)理解和感受，指導(dǎo)體會(huì)湖泊特點(diǎn)：多、清澈見(jiàn)底。b.看屏幕（湖泊圖）進(jìn)一步品詞品句，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。板書：平湖

（3）“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布??蔚為壯觀?！?/p>

a.說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)和感受，指導(dǎo)理解瀑布的成因和樣子。

b.結(jié)合圖像理解“ 白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”等詞句、并練習(xí)感情朗讀。板書：飛瀑

（學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀）

（4）師述：（屏幕出現(xiàn)相應(yīng)文字畫面）繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。a．提問(wèn)：在九寨溝你能看到哪些動(dòng)物？它們什么樣？

結(jié)合各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)理解“窺視”、“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”等詞意，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并能感情朗讀。板書：古樹參天.異獸珍禽

b.如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說(shuō)明什么？（保護(hù)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物）五．拓展升華 美感享受

1.如果讓你用一句話說(shuō)出你對(duì)九寨溝的感受，你最想說(shuō)什么？此時(shí)，作者也用他那飽含詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)九寨溝的無(wú)限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。（板書：人間仙境。）

2.文章語(yǔ)句優(yōu)美用詞準(zhǔn)確，出現(xiàn)了許多的好詞佳句，愿意把它們摘錄下來(lái)嗎？現(xiàn)在動(dòng)筆畫一畫，并試著背一背、寫一寫，完成后與同組同學(xué)交流。

六、作業(yè)

選擇自己喜歡的一個(gè)段落，用文配畫的形式表達(dá)出來(lái)。（辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報(bào)）板書設(shè)計(jì) 九 寨 溝：

雪峰插云

童話世界平湖飛瀑 人間仙境

古木參天 異獸珍禽