第一篇：5、電子計算機和多媒體教學設(shè)計

5、電子計算機和多媒體

教學目標：

1、學會本課的生字新詞，引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語，理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

2、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。

3、學會運用舉例說明的方法。

4、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。教學過程：

一、揭示課題。

1、導語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學生預習情況。

1、反饋生字詞的預習情況。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

2、指導學生分段，歸納段意。

第一段：（第1自然段）

簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。

第二段：（第2-5自然段）介紹了多媒體與計算機的知識。第三段：（第6自然段）

計算機發(fā)展迅速，而且會越來越“神”

3、思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。

4、假如媽媽要給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請根據(jù)你知道的知識，用舉例子的方法講給媽媽聽。

四、思維拓展練習

五、1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

六、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，和大家分享一下。

七、布置作業(yè)

根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

八、板書設(shè)計

5、電子計算機與多媒體

一、“電腦”發(fā)展史

二、多媒體功能豐富

三、多媒體電腦越來越神奇

九、教學反思

本文是一篇說明文，在這節(jié)課的教學中，我鼓勵學生大膽去表達、去想象我最大的體會就是把以往刻板呆滯的課堂氛圍，指導成輕松、活躍、和諧的民主氣氛，激活了學生的思維和想象，培養(yǎng)了學生的學習積極性，創(chuàng)新意識、合作精神得以很好的體現(xiàn)。

第二篇：電子計算機與多媒體教學設(shè)計

電子計算機與多媒體教學設(shè)計

教學目標：

1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學重點：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

教學難點:?培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力，以及理解個別句子展開合理的想象。

教具準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發(fā)讀書興趣：

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給予莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？（電子計算機）

你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）

課件出示電子計算機圖片，讓學生產(chǎn)生印象。

二、學習生字詞。

（課件出示生字詞，指導學生識記。）

三、自讀課文：

1．練習把課文讀正確、讀流利。

2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的？

3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

四、指名朗讀課文。

提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

五、再讀課文：

思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

什么是多媒體？

電子計算機與多媒體有著怎樣的關(guān)系？

（在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。）

五、釋疑、交流：

1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？第一臺電子計算機是怎樣誕生的？

（播放電子計算機的發(fā)展史）

2.人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？

3.了解“電腦”的多種功能。

（播放“電腦”的十八般武藝）

教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

4．練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

5．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

6.抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？（電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。）

六、思考：

計算機越來越神，她會神到什么程度呢?

七、作業(yè)：

假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？

附板書設(shè)計：

8、電子計算機與多媒體

電子計算機?????????????????????????????????????電??腦

（計算）（多媒體）

計算機會越來越“神”

第三篇：《電子計算機與多媒體》教學設(shè)計

《電子計算機與多媒體》教學設(shè)計

教學目的： 正確，流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。教學重點：

說明電腦與多媒體的關(guān)系。教學難點：

通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。教學時間：

—課時 教學準備：

收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。教學過程：

一、導入新課，激發(fā)讀書興趣

有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？

讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

二、初讀課文，整體感知

1.練習把課文讀正確，讀流利。

2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的。

3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、朗讀課文，分析理解

1．提示：（1）有些專用詞語找出來，先讀順口。

（2）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

（3）什么是多媒體？

（4）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

2．小組討論，交流。

（1）四人小組討論

（2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

（3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

（4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

（電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

（5）學習課文第五自然段。

教師介紹引入：

其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。

根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

四、激情延伸，擴展思維。

1．十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

2．將來你想發(fā)明這樣的計算機。

五、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1.快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？

（給每一部分加上一個合適的小標題）

2．電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學習吸收。

六、布置作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

第四篇：《電子計算機與多媒體》(教學設(shè)計)

5、電子計算機與多媒體（教學設(shè)計）

教學目標：

1、學會本課的生字新詞。

2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

教學過程：

一、揭示課題。

1、導語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學生預習情況。

1、反饋生字詞的預習情況。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

多媒體：

誕生：

埃尼阿克：

嗅覺：

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

3、指導學生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。

四、作業(yè)

1、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。

第五篇：電子計算機與多媒體教學設(shè)計

電子計算機與多媒體教學設(shè)計

杜甫川小學 張燕

教學目標 ：

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。

2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。

3、學會運用舉例說明的方法。教學過程 ：

一、深入學習，理解課文的內(nèi)容。

1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？

（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？

3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流。

4、匯報解決以上的問題。思考題一 學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。

學生?。憾潭處资昀铮嬎銠C已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。

思考題二

學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫??處理。

教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。思考題三

學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真??還可以上網(wǎng)??現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

思考題四

學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。

學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。

二、思維拓展練習

1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

2、朗讀課文。匯報交流。