第一篇：春酒教學(xué)設(shè)計(jì)

春酒教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春酒的釀制過(guò)程及相關(guān)風(fēng)俗知識(shí)，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言及其蘊(yùn)含的溫厚的人情。

2.品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。

3.感受文中的風(fēng)俗美、人情美，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)念家之情，豐富自己的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：

1.品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。2.理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：

品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法、討論點(diǎn)撥法、品讀鑒賞法 教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：

春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽(yáng)。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過(guò)的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學(xué)們最盼望的無(wú)疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢(qián)，可以買(mǎi)很多想要的東西。但每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶的風(fēng)俗有哪些，今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。

2、板書(shū)課題、作者：

3、簡(jiǎn)介作者：（出示幻燈）琦君，1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣，后定居美國(guó)。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。琦君的作品，有與人不同的獨(dú)特風(fēng)格。特別是散文，作品中那股真摯的情意，感人至深。再加上筆致婉約，使文章散發(fā)著迷人的氣息。

二、整體感知課文，體味作者情感

1、有感情地朗讀課文

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。

2、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？ 學(xué)生討論、交流： 教師指導(dǎo)：

（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。）

三、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文

（一）作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？（第1小組討論）板書(shū)小結(jié) :過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗之美

（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？（第2小組討論）板書(shū)小結(jié)：母親 “我” 阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

（三）作者用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,描寫(xiě)風(fēng)俗。請(qǐng)你找出來(lái)，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？（第3-6小組討論）（學(xué)生交流后師作指導(dǎo)，出示幻燈）

1、母親（第3小組討論）

（1）“她總是笑瞇瞇地說(shuō)：‘大約摸差不多就是了，我也是沒(méi)有一定分量的?！€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的?！?/p>

（2）“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣?！?小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。

2、花匠阿標(biāo)叔（第4小組討論）

“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈”。小結(jié)：突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。

3、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親（第5小組討論）（1）“所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’。”（2）“席散時(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命?！保?）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。” 小結(jié)：表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

4、“我”（第6小組討論）（1）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！保?）“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！?小結(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。

（四）通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你對(duì)這些人物也有自己的看法，請(qǐng)談?wù)劊。▽W(xué)生討論、交流）

師指導(dǎo)要點(diǎn)：人情之美（板書(shū)）

（五）作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫(xiě)得那么細(xì)致呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)故鄉(xiāng)有感情。問(wèn)：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)童年生活的懷念和向往，也表達(dá)了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。問(wèn)：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？懷舊思鄉(xiāng)的酒 指導(dǎo)要點(diǎn)：家鄉(xiāng)之美（板書(shū)）

四、遷移擴(kuò)展

思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》為什么能有這么廣的影響，就是因?yàn)樗莱隽嗽S多游子的心聲。葉落歸根，這是人之常情，對(duì)故土的眷戀，是任何人也無(wú)法割舍的情感。你讀過(guò)這類(lèi)作品嗎？把你所讀作品的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生交流：

師提供相關(guān)作品（幻燈顯示）

1、余光中《鄉(xiāng)愁》??

2、王維 《九月九日憶山東兄弟》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、李白《靜夜詩(shī)》

4、杜甫《月夜憶舍弟》“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

5、馬致遠(yuǎn)《秋思》

6、蘇軾《水調(diào)歌頭》

五、總結(jié)（幻燈顯示）

琦君說(shuō)過(guò)：“人和花草樹(shù)木一樣，都有自己的根?！笔前?！故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買(mǎi)、車(chē)難乘，但家還是要回的。父愛(ài)天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

六、作業(yè)：

1、積累“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句。

2、研討與練習(xí)

3、預(yù)習(xí)新課

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗之美

母親：熱情好客 慷慨大方阿標(biāo)叔：熱心 鄉(xiāng)親：熱情大方 “我”：童真童趣——人情之美

懷舊思鄉(xiāng)的酒——家鄉(xiāng)之美

第二篇：春酒教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 八年級(jí)下冊(cè)第十九課

春 酒

琦 君

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

19、春

酒

琦

君

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感悟作者濃濃的思鄉(xiāng)之情

2、品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)精彩語(yǔ)言。

3、關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，豐富情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)；感悟作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（師生問(wèn)好）

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，相關(guān)圖片）師：有一種酒，一點(diǎn)點(diǎn)，就能醉你到白頭；

有一份情，一縷縷，就能牽動(dòng)你的心；

有一些人，雖然離去，但你永遠(yuǎn)難忘他的影；

有一些事，雖然遙遠(yuǎn)，卻又總是那么溫馨…… 那酒，那人，那事——是“地道家鄉(xiāng)味”啊！讓我們一起走進(jìn)琦君的童年。品味那甜甜的《春酒》。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、作家簡(jiǎn)介。

同學(xué)們，你們了解琦君嗎？

有一句話能很好詮釋她的人生, “隔一條海峽，夢(mèng)回童年舊 事；竭畢生盡力，寫(xiě)盡故園情思?！?/p>

頭發(fā)花白的她回到闊別多年的故土?xí)r，說(shuō)了這樣一句話：橘子紅了，桂花香了，我回來(lái)了；橘子確紅，桂花真香，但我老了。

內(nèi)心的快樂(lè)與憂傷都凝聚在這短短的話語(yǔ)中。

2、字詞積累。

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。注意看清字形、讀準(zhǔn)字音、理解字義

薏仁米

枸杞

橄欖

煨燉

如法炮制

家醅

三、初讀課文，整體感知。

師：弄清了字詞，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考屏幕上的問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)。我們一起來(lái)完成屏幕上的問(wèn)題。

課文寫(xiě)的是什么酒？（春酒/八寶酒）

涉及哪些人？（童年的“我”、母親、鄉(xiāng)鄰們）

主要寫(xiě)了哪些事？（吃春酒、喝會(huì)酒）

四、合作探究，品讀鑒賞。

說(shuō)到酒，我國(guó)的酒文化可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

成功時(shí)，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”； 送別時(shí)，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”； 憂傷時(shí)，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。那么，琦君筆下的酒又被賦予了怎樣的情感呢？為此 咱們班準(zhǔn)備成立一個(gè)攝制組，專(zhuān)程趕赴作者的家鄉(xiāng)——浙江永嘉，根據(jù)文中的描寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)谕甑摹拔摇?、母親、鄉(xiāng)鄰中任選一 人拍攝一個(gè)（組）鏡頭。

請(qǐng)用下面的形式作答。

我是導(dǎo)演，我最想拍攝的人物是。

我要拍的這個(gè)（組）鏡頭是

。我的這個(gè)（組）鏡頭想表現(xiàn)

。請(qǐng)同學(xué)們四人小組大聲討論，待會(huì)兒請(qǐng)代表來(lái)展示你們的作品。

（學(xué)生代表展示作品，教師給予簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。）

老師發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們拍攝的一組組精彩鏡頭，把人物表現(xiàn)得栩栩如生，這主要得益于成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老師也找出了文中的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。

這一典型細(xì)節(jié)，形象逼真地描繪出童年的“我”的天真、得意、興奮、喜悅的神態(tài)與動(dòng)作；“端著、聞著，走來(lái)走去”，活畫(huà)出了小孩子得到心愛(ài)的寶貝后那種激動(dòng)、向人炫耀的神情態(tài)度。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往只抓住人物細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)、細(xì)微的表情來(lái)凸顯人物個(gè)性特征。

大家在以后的寫(xiě)作時(shí)也不妨用上一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。

五、課堂小結(jié)。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)探討，我們發(fā)現(xiàn)： 本文題為《春酒》，作者懷念的卻不僅僅是家鄉(xiāng)的春酒，而是通過(guò)春酒表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，字里行間流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。

六、拓展延伸，升華情感。

1、說(shuō)到風(fēng)俗，我們的家鄉(xiāng)也有許多節(jié)日習(xí)俗、地方風(fēng)俗，請(qǐng)列舉你所熟悉的風(fēng)俗習(xí)慣，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗美。

2、故鄉(xiāng)有太多太多的事物值得留戀和回憶。

相信每個(gè)人心中都有一杯“春酒”，那么請(qǐng)用“（什么）寄托了我（對(duì)誰(shuí)的什么感情），因?yàn)椋ㄊ裁丛颍?/p>

?！钡木涫皆诓莞寮埳蠈?xiě)一句話，訴說(shuō)你的那份情。

老師舉兩個(gè)例子：（圖片）

八寶酒寄托了我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，因?yàn)樘鹛鸬陌藢毦剖堑赖丶亦l(xiāng)味。

羅漢豆寄托了我對(duì)童年的懷念，因?yàn)榭瓷鐟蛲局型刀钩远沟目鞓?lè)“我”至今難忘。

（學(xué)生寫(xiě)作，交流，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。）

師：同學(xué)們通過(guò)寫(xiě)作交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：心靈一旦有了寄托，情感便會(huì)自然流瀉。

3、其實(shí)，自古至今，文人們都喜歡借助一些具體可感的事物來(lái)表達(dá)抽象的情感。特別是抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)親友的深情。搜尋你的記憶，列舉出相關(guān)的古詩(shī)文名句。

參考：舉杯邀明月，對(duì)飲成三人?！畎?鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S

但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。——蘇軾 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。—— 杜甫

同學(xué)們課后可以把這些句子搜集整理在一起，便于積累。

七、布置作業(yè)。

老師準(zhǔn)備了兩個(gè)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課后完成。

1、練習(xí)。說(shuō)給兒子

聽(tīng)了兒子的話，作者忍不住意識(shí)到“這究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊”，那么她會(huì)對(duì)兒子說(shuō)些什么？請(qǐng)以作者的身份擬一段話。

2、推薦閱讀：

蕭乾《棗核》

琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》

瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》

有條件的同學(xué)可以找來(lái)讀一讀，體會(huì)它們與《春酒》一文的異同。

最后，老師送給大家一句話：珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生。讓我們?cè)凇对轮枢l(xiāng)》的優(yōu)美旋律中，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。謝謝同學(xué)們！

第三篇：春酒 教學(xué)設(shè)計(jì)

春 酒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)言的賞析把握文章所傳達(dá)的思想感情。

2、感悟、理解借春酒所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言的賞析把握文章所傳達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

配樂(lè)（《思鄉(xiāng)曲》）齊讀：

三十年前 三十年后

你從柳樹(shù)梢頭望我 我從椰樹(shù)梢頭望你 我正年少 你是一杯鄉(xiāng)色酒 鄉(xiāng)色也好 你滿 你圓 鄉(xiāng)愁也滿 人也圓

臺(tái)灣作家舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》盛滿了她對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的琦君的《春酒》又有怎樣的一番滋味，又寄托著作者怎樣的情思呢？

二、從課文最后一句話切入文本，通過(guò)品讀賞析語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?？焖倌x課文，找出文中最能表達(dá)作者情感的句子。（可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？）投影，一生讀，齊找重讀詞，再齊讀。師：什么是家醅？ 生：自家釀的酒

師：在美國(guó)也可以釀呀 生：不是家鄉(xiāng)味

師：看來(lái)作者是懷念家鄉(xiāng)的酒了，家鄉(xiāng)的酒是怎樣的呢？ 生：讀第三自然段第一句

師：釀酒的這些材料在美國(guó)也可以買(mǎi)到呀? 生：作者不僅僅懷念故鄉(xiāng)的酒，還懷念家鄉(xiāng)的母親、童年、鄉(xiāng)親。（1）母親

感覺(jué)非常對(duì)，在琦君的作品里，母親占了很大的份量，因?yàn)樗膸灼腥说奈恼聦?xiě)的幾乎都是她母親，那到底是一個(gè)怎樣的女子讓琦君如此魂?duì)繅?mèng)縈呢？ 預(yù)設(shè)的句子：

1.“到了明目、補(bǔ)氣、健脾喲，”母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你呀，只能舔一指甲縫。小孩子吃太多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！?/p>

師：前面很得意的語(yǔ)氣,開(kāi)一壺酒給大家喝，對(duì)大家說(shuō)的,意思是叫大家多喝點(diǎn)，很大方.而后面是對(duì)我說(shuō)的，關(guān)心我。針對(duì)不同的對(duì)象說(shuō)不一樣的話。請(qǐng)一同學(xué)讀出前后不同的語(yǔ)氣。2.“我喝完酒回來(lái)，母親總要聞聞我的嘴巴，問(wèn)我喝了幾杯酒”，說(shuō)明母親非常關(guān)心我，也體現(xiàn)了母親對(duì)我管教得十分嚴(yán)。

師：她用一個(gè)動(dòng)作“聞我的嘴巴”來(lái)表達(dá)她對(duì)女兒的擔(dān)心。一個(gè)母親，湊近人的臉龐聞一聞你的嘴巴，是什么感覺(jué)？ 生：親密、親近。

3.“但她還是一樣一樣地告訴別人”，別人問(wèn)她要多少，她自己說(shuō)是沒(méi)份量，沒(méi)定規(guī)的。但還是一樣一樣地告訴別人。師：為什么要這樣做？不是說(shuō)“我也沒(méi)有一定份量”的嗎？她為什么這樣講？ 如果你這樣問(wèn)人家，你希望什么？ 生：希望別人告訴我。

師：越詳細(xì)越好。她母親體會(huì)到了，所以她一樣一樣地告訴?？墒俏矣X(jué)得很奇怪，她為什么說(shuō)“大約”和“差不多”就行了，“我也沒(méi)什么份量”？ 生：應(yīng)該是比較謙虛吧。師：是呀，她怎么能說(shuō)我很厲害的，我釀的春酒天下第一，我來(lái)告訴你。這樣聽(tīng)的人舒服嗎？ 補(bǔ)充介紹一點(diǎn)綺君母親的資料：

綺君的母親是大家閨秀，父親是北洋時(shí)期浙一師師長(zhǎng)，是一個(gè)軍官。是軍閥地主的身份。他們的婚事屬親上加親一類(lèi)。就是通過(guò)先結(jié)婚后戀愛(ài)的那種。剛結(jié)婚時(shí)，過(guò)了一段快樂(lè)的新婚生活，后來(lái)由于其父親長(zhǎng)年在外，娶了一位姨太太，從此以后，琦君母親在家里的地位顯得尷尬無(wú)奈。一方面，她的情感被丈夫拋棄的委屈、痛苦；另一方面在家鄉(xiāng)做了一個(gè)好母親，好太太。她也要在鄉(xiāng)民面前樹(shù)立起其家族的名望、形象。所以，這就讓我們感覺(jué)到她做事情這么有分寸。這是她的身份，她的地位，她的性格，她的善良，她的聰慧所決定的。想給大家補(bǔ)充一份綺君母親的資料。

【投影：琦君的媽媽繡兩朵梅花，對(duì)琦君說(shuō)：“這雙拖鞋要寄去給你爸爸穿，還要再繡一雙??”

琦君搶著說(shuō)她要。媽媽瞪她一眼：“小孩子穿什么繡花拖鞋？”接著低聲說(shuō)：“是繡給你那如花似玉的二媽穿的?！?/p>

琦君不平，問(wèn)為什么。

“你不懂！”媽媽嘆口氣說(shuō)“我如果只繡一雙，你爸爸一定會(huì)給你二媽穿的，自己反而不穿。倒不如我索性繡兩雙，讓他們成雙成對(duì)吧！”

【愛(ài)，原來(lái)可以如此豁達(dá)?！?/p>

師： 這是一份怎樣的愛(ài)??！我從你們的眼睛里分明看到了一份感動(dòng)，我們一起把最后這句 話讀一遍。

小結(jié)及過(guò)渡：這樣一位慈愛(ài)、大方、豁達(dá)、勤勞、得體的母親，會(huì)帶給琦君怎樣的童年生活呢？看看作者是如何用她的生花妙筆來(lái)描寫(xiě)童年的自己的。（2）童年 預(yù)設(shè)的句子：

1.“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”，這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)看了孩子特有的調(diào)皮，古怪精靈，一個(gè)“偷偷”給人一種 小孩特有的調(diào)皮可愛(ài)之感。

2.“我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了”，我的動(dòng)作，我不舍得喝這又香又甜的八寶酒，也表現(xiàn)出了這個(gè)小女孩的天真浪漫，我摔了一跤，卻仍把杯子捏在手里更可以看出對(duì)春酒的喜愛(ài)。

3.通過(guò)“端著”“聞著”“走來(lái)走去”就是沒(méi)有喝，寫(xiě)出作者對(duì)母親釀的八寶酒的喜 愛(ài)。不舍得喝?！白邅?lái)走去”是因?yàn)樯岵坏煤?，媽媽那么小氣，就給了我這么一點(diǎn)點(diǎn)，我拿著走來(lái)走去，“聞來(lái)聞去”寫(xiě)出對(duì)春酒的愛(ài)。

4.“原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙哪”，這里有個(gè)副詞“也”，大家看看這個(gè)“也”字說(shuō) 明了什么？

說(shuō)明了“我”也非常喜歡喝春酒，她以酒仙自居，好可愛(ài)的小姑娘。

5.“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩 還捧一大包回家”，綺君這里是不是有點(diǎn)問(wèn)題，把如花似玉的小姑娘比喻成蜜蜂似的，蜜蜂好看嗎？蜜蜂與蝴蝶哪個(gè)好看？那為什么不寫(xiě)像只小蝴蝶而說(shuō)像小蜜蜂？不僅形狀像（鼓鼓 的），味道像（因?yàn)槊鄯涑缘氖敲酆芴鸬模页缘氖谴壕?，我很?ài)春酒，就像蜜蜂吃的甜蜜。），行為也像（家家戶戶輪流著喝），這個(gè)比喻太好了。大家一齊來(lái)讀一遍。

6．“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮?！笨?、點(diǎn)、舔”這些都是小孩子特有的動(dòng)作，寥寥幾筆，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩立刻在紙上活動(dòng)起來(lái).語(yǔ)言雖然質(zhì)樸簡(jiǎn)練，但字里行間充滿了濃郁的人情味，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽。

小結(jié)：小時(shí)候的琦君正如你們感覺(jué)的那樣，是可愛(ài)的、淘氣的、開(kāi)心的、貪吃的，透過(guò)這些文字我們看到了作者幸福的童年，怪不得作者時(shí)時(shí)懷念起她的童年。

前面大家還提到了作者懷念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親，我們一起來(lái)看看為什么這些鄉(xiāng)親會(huì)讓作者懷念。

（3）鄉(xiāng)親 預(yù)設(shè)的句子：

1、“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，” 他熱情好 客、樂(lè)于助人的性格就鮮明地體現(xiàn)出來(lái)了。

2、家家戶戶輪流邀喝春酒（家家戶戶輪流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；

3、喝會(huì)酒，酬謝會(huì)（村子里有人需錢(qián)急用，要起個(gè)會(huì)??正月里，會(huì)首總要置酒表示酬謝，而母親很樂(lè)意把花廳“供人請(qǐng)客”，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時(shí)燈火明亮，人人興高采烈，母親因別人的贊美高興得“兩頰紅紅”。笑瞇瞇的母親，本本分分的村民，令人難忘）；

——鄉(xiāng)親們的純樸、善良、熱情、。

（可能還會(huì)有同學(xué)說(shuō)懷念故鄉(xiāng)的風(fēng)俗等等，但我想把重點(diǎn)放在母親和童年這兩方面上。）小結(jié)：同學(xué)們太會(huì)讀書(shū)了，竟然在一杯春酒里品出了作者這么多的情感來(lái)，原來(lái) 作者并不僅僅是懷念故鄉(xiāng)的春酒，還懷念故鄉(xiāng)的親人、幸福的童年、熱鬧的年俗。這哪里是一杯春酒，這酒里浸泡著太多的東西，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你填寫(xiě)這首 詩(shī)，也當(dāng)一回詩(shī)人。拿出你的筆，可以一句、兩句，也可以更多。

【投影：“這哪里是一杯春酒，這酒里浸泡了太多的東西，這杯春酒，盛滿了，盛滿了，盛滿了，盛滿了，盛滿 了。”】

——人情的淳厚與溫馨，童年的天真和快樂(lè)，母親的賢惠和慈愛(ài)，阿標(biāo)叔的善良和淳樸……（參考）

小結(jié)：同學(xué)們，溫柔、善良的母親遠(yuǎn)離了綺君，而無(wú)拘無(wú)束的童年也一去不復(fù)返，淳樸、善良、熱情的鄉(xiāng)鄰們是隔山隔水。此時(shí)的綺君她發(fā)出了無(wú)限的感慨。讓我們?cè)僮x這句話，相信這會(huì)兒大家的感受會(huì)更深刻。來(lái)，同學(xué)們讓我們把滿腔的感情傾注在這句話上?！就队埃嚎墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊?/p>

生齊讀：可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？

三、從文本走出來(lái)，讓學(xué)生理解作者借物抒情的寫(xiě)法，并表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

師：聽(tīng)了大家的朗讀，老師看出來(lái)同學(xué)們已經(jīng)被作者這份思鄉(xiāng)之情感染了。到哪兒去找呢？現(xiàn)在可以回答我了嗎？當(dāng)然是家鄉(xiāng)了，家鄉(xiāng)的什么上去找？更具體一些。

生：到家鄉(xiāng)的春酒中去找，到醉酒的小花貓身上去找，到阿標(biāo)叔擦的煤氣燈上去找。師：請(qǐng)同學(xué)們把句子填完整，并圍繞所填的事或物說(shuō)說(shuō)，它勾起了你對(duì)故鄉(xiāng)的哪些回憶?！就队埃嚎墒墙形业侥膬喝フ夷? 到母親的春酒里去找, 到廳堂的煤氣燈上去找, 到醉酒的小花貓身上去找, 到外婆家門(mén)口的小矮凳上去找, 還可以到 去找.四、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題，思鄉(xiāng)是一個(gè)游子揮之不去的情結(jié)。最美不過(guò)家鄉(xiāng)水，最親還是家鄉(xiāng)音。身在異鄉(xiāng)的你，別忘了常回家看看。

第四篇：《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

19．春 酒

琦 君

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。2．理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。

2．體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)人傳神，文筆流暢的特色。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

枸杞(gou3 qi3)門(mén)檻(kan3)過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊

酬(chou2)謝 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2)家醅(pei1)2．解釋下列詞語(yǔ)。

家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。

顧名思義：看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。

落幕：閉幕。

過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛(ài)好。

挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。

二、導(dǎo)人

甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!作者簡(jiǎn)介：

琦君。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國(guó)。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。

琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，包括<煙愁>、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、<三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕>、<桂花雨>、<細(xì)雨燈花落>、<讀書(shū)與生活>、<千里懷人月在峰>、<與我同車(chē)>、<留子他年說(shuō)夢(mèng)痕)、<琦君寄小讀者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者。

三、有感情地朗讀課文

想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

四、學(xué)習(xí)課文

學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。t 學(xué)生討論交流。

明確：

課文中有許多細(xì)節(jié)寫(xiě)得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì) 家鄉(xiāng)濃濃的感情。

例如：

①尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。

②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

③其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

④抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢? ⑤我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。

⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。

五、拓展訓(xùn)練

(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句。

歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人，憂國(guó)憂民的詩(shī)人，多愁善感的詩(shī)人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦。“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<靜夜思>)“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”(王建<宿建德江>)這兩句寫(xiě)的是羈旅之思。

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?蘇軾<水調(diào)歌頭>)，更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”(王維<九月九日憶山東兄弟>)“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！?杜甫<月夜憶舍弟>)(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。

琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨)瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁> 蕭乾<棗核>(三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)。

六、小結(jié)

本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn)。琦君的散文，多寫(xiě)童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。

思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好。“我”的天真可愛(ài)，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)人傳神，文筆如行云流水。

七、布置作業(yè) 1．研討與練習(xí)三。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

第五篇：《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

八年級(jí)語(yǔ)文

朱民華

春 酒

教學(xué)目標(biāo)：

1．賞讀細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。2．關(guān)注結(jié)尾，感受作者的故鄉(xiāng)情結(jié)。3．聯(lián)系生活體驗(yàn)，編織每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)

4．拓展感悟，從詩(shī)文中蘊(yùn)涵的思鄉(xiāng)情結(jié)升華到整個(gè)中華民族的故鄉(xiāng)情結(jié)。

教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入

和學(xué)生交流當(dāng)?shù)丶亦l(xiāng)話開(kāi)始。

①周末了，學(xué)生小鳥(niǎo)歸巢般地飛回家。

②過(guò)年了，遠(yuǎn)行的人歸心似箭，紛紛踏上回家的路。

家，是我們遠(yuǎn)離時(shí)永遠(yuǎn)的回程票?？墒?，很多漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，往往是幾年、幾十年，每逢佳節(jié)不得回的。

我有一個(gè)在國(guó)外工作的朋友，每次打電話來(lái)都說(shuō)想吃昌樂(lè)西瓜，特別特別地想！你覺(jué)得他要的僅僅是西瓜的味道嗎？對(duì)臺(tái)灣著名作家琦君來(lái)說(shuō)，令她念念不忘的是童年那杯充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒。琦君在過(guò)年的爆竹聲中，就只能把酒話往事，遙寄思鄉(xiāng)情了。讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”。二．教師配樂(lè)朗讀，通過(guò)擬酒名初步體會(huì)寄寓在春酒中美好豐富的情感（1）問(wèn)：能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現(xiàn)作者寄寓在春酒中美好豐富的情感？ 學(xué)生取的酒名進(jìn)行比較。提示哪個(gè)酒名最能體現(xiàn)作者流淌在全文中的情感？ 思鄉(xiāng)酒。

（2）問(wèn)：這杯思鄉(xiāng)酒中包含了作者哪些美好的回憶？

看來(lái)這些充滿溫情的回憶是和我的童年生活、母親和鄉(xiāng)鄰們聯(lián)在一起的。（3）問(wèn)：在這些充滿溫情的回憶中，你對(duì)作者所寫(xiě)的哪一份回憶印象最深刻呢？

三．賞讀細(xì)節(jié)，深入體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié)，感受春酒中蘊(yùn)涵的美好情感，品出一份道地的家鄉(xiāng)味。

方法指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。例如，朱自清《背影》描寫(xiě)父親過(guò)火車(chē)道爬上月臺(tái)去買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)。

1．問(wèn)：描寫(xiě)童年生活的哪些細(xì)節(jié)特別充滿情趣？為什么？ 學(xué)生品析細(xì)節(jié)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生結(jié)合具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

好好學(xué)習(xí)，天天向上

昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

八年級(jí)語(yǔ)文

朱民華

例子

①“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，??舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了。這里的“偷偷地”寫(xiě)出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個(gè)“舔”字活畫(huà)出一個(gè)嘴饞可愛(ài)的小女孩的樣子，充滿童趣。

②母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)??也是個(gè)酒仙呢。

“只”“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛(ài)?！岸恕⒙?、走來(lái)走去”說(shuō)明對(duì)酒的珍惜。

說(shuō)小花貓是酒仙充滿孩子般自由天真的想象。足見(jiàn)我可愛(ài)的童心童趣。③我是母親的代表??肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

問(wèn)：這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？用像皮球像企鵝不是更可愛(ài)更能突出“鼓”的形象嗎？（因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨疲驗(yàn)樾误w小更見(jiàn)我的可愛(ài)。）

師：這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的童趣，那是留在作者心中一份美好的懷念。

2．問(wèn)：如果老師想把文中描寫(xiě)母親的許多細(xì)節(jié)拍攝成一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，你最想選擇哪個(gè)細(xì)節(jié)？為什么？

知道人物的特寫(xiě)鏡頭怎么拍嗎？提示人物的特寫(xiě)鏡頭往往要關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等。可以抓住表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。同桌交流。（1）學(xué)生討論交流。

（2）回答時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟每個(gè)鏡頭所蘊(yùn)涵的美好的母性。如從這個(gè)鏡頭中，你看到了一位怎樣的母親？

教師可問(wèn)學(xué)生“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍??” 這里把母親的神態(tài)拍成“靦腆”不是更能表現(xiàn)母親的淳樸嗎？“得意”是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài)，跟喝過(guò)酒似的。一副農(nóng)家婦人的樣子。更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。

“母親對(duì)我說(shuō)”，說(shuō)這話的時(shí)候，母親對(duì)我應(yīng)該是一種怎樣的表情？說(shuō)說(shuō)你 的理由。（從說(shuō)話的內(nèi)容中去揣摩）不是嚴(yán)厲的斥責(zé)，而是善意的提醒。表現(xiàn)母親對(duì)我的溫柔和慈愛(ài)。

小結(jié)：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛(ài)、質(zhì)樸賢淑這正是人類(lèi)情感中最美好的母性。

3．問(wèn)：對(duì)鄉(xiāng)鄰們的回憶中，重點(diǎn)提到了誰(shuí)？花匠阿標(biāo)叔?；ń嘲?biāo)叔又是怎樣的人呢？善良熱心純樸。

問(wèn)：從作者對(duì)阿標(biāo)叔的懷念中，你感受到了什么？

從他的身上可以感受到故鄉(xiāng)淳樸濃厚的人情。這是一份多么淳樸的鄉(xiāng)情啊。三．關(guān)注結(jié)尾，感受作者的思鄉(xiāng)情結(jié)。

1．師：這杯思鄉(xiāng)酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的童趣；散發(fā)著母性溫柔的光芒；流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎？（道地家鄉(xiāng)味）這些蘊(yùn)涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

好好學(xué)習(xí)，天天向上

昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

八年級(jí)語(yǔ)文

朱民華

關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了。

2．了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年 遷至臺(tái)灣，后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)“來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了?！?006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵??是啊，樹(shù)高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。對(duì)故土的眷戀，是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。

四．聯(lián)系生活體驗(yàn)，編織每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

師：故鄉(xiāng)情結(jié)是人與生俱來(lái)的情感。對(duì)我，一個(gè)普通的人而言，故鄉(xiāng)情結(jié)是 飄漾在空中的番薯糕的香味。童年時(shí)最喜歡吃母親做的番薯糕。記得母親把蒸好的番薯切成一小塊一小塊，然后放在一個(gè)大篩子上，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。那金黃的色澤伴著陣陣香味對(duì)我充滿了無(wú)限的誘惑。我總是迫不及待地伸手去拿。每當(dāng)這時(shí)，母親總會(huì)輕輕拍一下我的手，嗔怪著說(shuō)：看你急的，番薯糕要曬干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起來(lái)才有味道?！艾F(xiàn)在我偶爾從超市買(mǎi)回一袋地瓜干，卻再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。多年以后當(dāng)我身居另外一個(gè)城市，我依然會(huì)想起童年的番薯糕，因?yàn)樗俏覍?duì)故鄉(xiāng)一段最本色最溫暖的回憶。

那么當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會(huì)是什么呢？你也像老師那樣試著寫(xiě)下一兩句話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。

示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味；

是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味；

是生命中一段最本色最溫暖的回味。師生交流點(diǎn)評(píng)。五．拓展感悟

師：故鄉(xiāng)情結(jié)更是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感，在兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》中它就已經(jīng)緩緩流出了?！拔粑彝樱瑮盍酪溃唤裎襾?lái)思，雨雪霏霏。從古到今，詩(shī)人們借用更豐富的事物（即意象）來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的情思。

問(wèn)：在思鄉(xiāng)詩(shī)詞中常常借助哪些事物來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情？讓學(xué)生吟誦有關(guān)詩(shī)句。

小結(jié)：明月、羌笛、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)等這些不同的意象上，使思鄉(xiāng)的情感變得更豐富更深沉。它已沉淀為中國(guó)文化的一大特色。那是穿越千年永遠(yuǎn)不老的文化之根啊。身居異鄉(xiāng)的人們，吸吮著故鄉(xiāng)文化精神的營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)把故鄉(xiāng)作為心靈的歸屬。

好好學(xué)習(xí)，天天向上

昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

八年級(jí)語(yǔ)文

朱民華

而現(xiàn)在海外學(xué)子學(xué)成歸國(guó)，客居他鄉(xiāng)的華人華僑或回大陸尋根認(rèn)祖，或?yàn)榧亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公益事業(yè)慷慨解囊，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)呢？我想這都是緣于凝結(jié)在心中的那份深厚的故鄉(xiāng)情結(jié)啊。正是這種特有的故鄉(xiāng)情結(jié)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為具有強(qiáng)烈凝聚力的偉大的民族。故鄉(xiāng)情結(jié)是中華民族生生不息的文化之根，精神之根。

好好學(xué)習(xí)，天天向上