第一篇：小數(shù)加減法(進位加、退位減)教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

小數(shù)加減法

教學(xué)目標：

1、知識與技：能會筆算小數(shù)進位加法和退位減法。

2、過程與方法：在自主選擇信息解決問題的過程中，精力探索小數(shù)加減法計算方法的過程。

3、情感態(tài)度與價值觀：積極主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)知識的遷移能力。

教學(xué)重點：

探索并掌握小數(shù)的加減法的計算法則，能會筆算小數(shù)進位加法和退位減法。

教學(xué)難點：

理解小數(shù)加減法計算方法的算理。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師:這一段時間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？

（預(yù)設(shè)：生：商店和超市里商品的價格。

生：測量我們身高的時候，用到小數(shù)。）

師：用得最多的地方的是哪里？ 生：超市和商店里。）

2、師:的確如此，我們在買東西的時候經(jīng)常能夠用到小數(shù)，哪些同學(xué)有過購物經(jīng)驗？

師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗。在購物過程中，我們不但會遇到小數(shù)，還會遇到小數(shù)的計算。今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法

師：希望大家開動腦筋,大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法計算的方法，并說明其中的道理。

二、引導(dǎo)探索小數(shù)加法的計算方法

1、電腦出示四種商品和價錢。

引導(dǎo)學(xué)生說出每一種商品的名稱和價格。

提問：選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套，如何列式算出它們的總價？

2、學(xué)生交流并列式，指名板演。

3、集體訂正。讓板演的學(xué)生重點說說是如何列豎式。強調(diào)小數(shù)點對齊就是相同數(shù)為對齊、小數(shù)末尾的0可以劃掉。

4、總結(jié)小數(shù)加法計算方法：小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么不同之處？有什么相同之處？

小數(shù)點對齊,從低位加起,滿十了要向前一位進一。

三、自主探索小數(shù)減法計算方法

1、師：剛才這個階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，同學(xué)們用自己的智慧找到了小數(shù)加法計算方法，先根據(jù)自己的知識經(jīng)驗嘗試解決--為自己的做法找根據(jù)----討論交流算法，又進行驗證。這是一種非常重要的解決問題策略。相信小數(shù)減法的計算方法同學(xué)們自己也一定能夠探尋出來。

2、同類商品的價錢不同，相差多少呢？我們試著算一算。學(xué)生算，教師巡視。

3、全班交流。生說師寫。重點說百分位不夠減的怎么辦？

4、師：誰想再完整的說一說小數(shù)減法計算方法？

計算小數(shù)減法時，把小數(shù)點對齊，也就是相同的數(shù)位對齊，計算的時候不夠減，要前一位借1，如果被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)數(shù)位不同，可以在小數(shù)的末尾補0。

5、師：我們找到了小數(shù)減法和小數(shù)加法的計算方法，想一想，小數(shù)加減法的計算方法和整數(shù)加減法相同嗎？邊計算邊體會。

讓學(xué)生明白，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的本質(zhì)是一樣的，都是相同數(shù)位對齊。

第二篇：《進位加和退位減》教學(xué)反思

這周講了二年級上冊用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)，不進位加法學(xué)生可以結(jié)合口算的方法快速的算出，但對于進位加法學(xué)生不明白算理，初學(xué)的同學(xué)有的不明白各位滿十了怎么辦，如果教師只講方法那學(xué)生根本就不理解為什么要這樣算，所以為了突破這一難點我結(jié)合了擺小棒的形式進行講解，先用小棒把兩個數(shù)擺出來，然后加在一起怎么擺?成捆的和誰放在一起？單根的呢？單根的滿十了怎么辦？孩子們理解了每一個步驟，再用豎式計算時就迎刃而解了，孩子終于明白了為什么向前進一，什么時候向前進一了。兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減時也是借助小棒突破難點，單根減單根的減不開怎么辦？逼著孩子去想把成捆的打開的辦法，在豎式計算式孩子能夠結(jié)合擺小棒列豎式，并能說出每一步的算理，這樣孩子們能夠舉一反三真正理解了豎式計算，所以動手操作真的很重要，比學(xué)生憑空想象更有說服力。

第三篇：退位減教學(xué)設(shè)計

退位減教學(xué)設(shè)計

巨野永豐辦南朱莊小學(xué)

王廣記

教學(xué)目標 ：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，并體會計算方法的多樣化。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決實際問題的能力。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。教學(xué)重點、難點：

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：

一、情境引入：

1、教師講述：同學(xué)們，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，并隨機板書：

61-

58、81-56 |、68-

51、81-65

68-

51、81-65、68-

15、85-61

65-

18、85-16、86-15、86-51

2、明確課題。

58-16等于幾？你會算嗎？

56-18等于幾？你能猜想一下嗎？

引導(dǎo)學(xué)生比較58-16和56-18有何異同？

二、展開：

1、猜測活動。怎樣列豎式計算58-16和56-18。

2、試一試。用豎式計算58-16和56-18。不會做的可以先用小棒擺一擺，再做。（指名板演、隨練）

3、你在計算時遇到了什么問題？請學(xué)生小組討論，再匯報討論結(jié)果

4、大家討論。

怎樣計算56-18的？（這里討論一定要充分，隨機板書：個位不夠減，從十位退1。）

（1）借助表象：理解從十位退1。豎式計算時，首先遇到“6減8不夠減，怎么辦？”這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點。

（2）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？

嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點一個退位點。

（3）十位要算幾減幾？

引導(dǎo)回憶操作過程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理。

5、比較58-16和56-18的異同。

6、閱讀教材。

7、小結(jié)：以學(xué)生為主。

三、目標檢測。

5、專項練習(xí)。

不用計算，判斷開始時的10道題是否要退位，若要退位就拍掌三下。

6、選擇其中4道題進行計算。（對比練習(xí)）

分小組練習(xí)，指名板演，教師巡視。

65-18＝ 61-58＝

85-16＝ 85-61＝

練習(xí)后比較：85-16 和85-61所得差的十位為何不同？

7、請你當醫(yī)生。樹林時里有許多樹生病了，你會幫它們治嗎？

出示樹上寫的式題的練習(xí)。課本第21頁第7題。

四、總結(jié)：

學(xué)習(xí)了今天的知識，你有什么問題想提醒同學(xué)們？

五、作業(yè)。

用“1、4、7、9”這四個數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題，現(xiàn)把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以和你的小伙伴一起算一算。

第四篇：《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計

《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》五年級（上冊）第11頁例7。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。

3、提高學(xué)生的小數(shù)混合運算能力。教學(xué)重點和難點：

重點：熟練地計算連乘、乘加、乘減題。難點：用不同的方法解決同一問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

3×4×10 28×2-15 45×3+23 提問：說一說這些題含有什么運算，該怎么算。

導(dǎo)語：今天，我們共同學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法，看誰能用以前學(xué)過的知識把新知識學(xué)得又快又對。

二、教學(xué)實施 學(xué)生自學(xué)例7.提問;例題中的算式是幾步計算？該先算什么？后算什么？ 學(xué)生獨立在練習(xí)本上計算。和同伴交流計算方法。

請同學(xué)講述自己的計算方法。

集體講評學(xué)生的計算方法和計算中應(yīng)該注意的地方。

三、課堂小結(jié)：

小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法和整數(shù)的小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法相同。

四、課堂練習(xí)： 出示課堂練習(xí)設(shè)計。

五、學(xué)生自我評價。

課后反思：

這節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)過程看：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間比較長，在個別輔導(dǎo)下中等學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有三個學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在輔導(dǎo)中還是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們把小數(shù)的加、減法的計算方法和小數(shù)乘法的計算方法混淆了，在列豎式時數(shù)位對的不到位，在今后的教學(xué)中還要加強個別輔導(dǎo)工作的。

第五篇：三位數(shù)加減法的筆算(不進位 不退位)教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)加減法的筆算（不進位、不退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版五四制二年級下冊第三單元第2信息窗。教學(xué)目標：

知識與技能目標：結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；會筆算三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）

過程與方法目標：能利用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。

情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會解決實際問題，在解決問題的過程中學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法。

教學(xué)難點：能在理解算例的基礎(chǔ)上正確計算，概括出計算方法。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們想到蜜蜂王國做客嗎？他們歡迎聰明的孩子，你們能通過蜂王的考驗嗎？看小蜜蜂在跳舞歡迎大家呢！你知道小蜜蜂跳“8”字舞是什么意思嗎？是告訴同伴蜜源的方位。今天，小蜜蜂們要去采花粉了。大家想去看看嗎？瞧，他們出發(fā)了?。ǔ鍪厩榫皥D）師：觀察情境圖你能得到什么數(shù)學(xué)信息？ 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

師;你們很善于思考，提出的問題很有價值，真是勤于動腦，和勤勞的小蜜蜂一樣棒!

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（1）解決第一個問題

師：一隊和二隊一共有多少只蜜蜂？需要哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：一對有320只去杏園，二隊有210只去蘋果園。師：你們能列出算式嗎？ 生：320+210 師：等于多少呢？請同學(xué)們自己開動腦筋想一想，然后同桌之間說說你的想法。（學(xué)生獨立思考后與同桌討論解題方法）集體匯報，交流想法

師：誰想把你的想法跟大家分享一下呢?

生1：我是這樣想的：因為32個十加21個十等于53個十，53個十是530。

生2：我是這樣想的：3個百加2個百是5個百，2個十加1個十是3個十，5個百加3個十是530.生3：我是用口算：320+200=520,520+10=530.生4:我是用豎式計算的。

知道豎式的書寫格式。

師：大家的方法可真多！下面三種方法，你喜歡哪種？為什么？

師：今天向同學(xué)們推薦用豎式計算的方法。我們把數(shù)位對齊，先算個位上是0+0=0，再算十位上是2+1=3，最后算百位上是3+2=5，結(jié)果是530，同學(xué)們覺得用豎式計算有什么優(yōu)點？ 生：列豎式計算既簡單又正確，是一個計算的好方法。（2）解決第二個問題

師：我們再來解決第二個問題，趕緊用你學(xué)過的方法解決這個問題吧，注意先寫橫式，再寫豎式。

師：誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生：320—210=110（只）

生：我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算各位上是0—0=0，再算十位上是2—1=1，最后算百位上是3—2=1，結(jié)果是110.教師小結(jié)：我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在筆算時需要注意什么？

生：先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起。

師：說得非常好，先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起，大家在計算時一定要注意這一點。（3）解決第三個問題。

師：二隊和三隊的蜜蜂一共有多少只？相信大家能列出正確的算式，算出正確的答案。（學(xué)生獨立計算）

誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生：210+86=296 我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算各位上是0+6=6，再算十位上是1+8=9，最后算百位上是2+0=2，結(jié)果就是296。

師：同學(xué)們來比較一下，三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，在方法上有什么相同點？

生：只有用相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。生：都是從個位上算起。

師（小結(jié)）計算萬以內(nèi)的加減法時要注意，列豎式的時候先把數(shù)位對齊，計算順序從各位開始。

三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用

你會列豎式了嗎？您能解決更多的問題嗎？打開課本42頁第二題看誰做得又快又對。列豎式：

324+153= 634+205= 29+540= 465-132= 750-520= 857-37= 火眼金睛辯對錯

蘋果樹：389棵 梨樹：405棵 石榴樹：214棵 梨樹和石榴樹一共有多少棵？ 石榴樹比蘋果樹少多少棵？

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：同學(xué)們，快樂的時光總是過得這么快，這節(jié)課接近了尾聲，老師知道大家肯定都有很多收獲，誰能來談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)到了什么?你都有哪些收獲？ 生：我學(xué)會了三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

生：我知道小蜜蜂是十分勤勞的，我也要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做個勤勞的小學(xué)生。??

師：同學(xué)們，有收獲就有意義，老師們希望你們能向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做個勤勞好學(xué)的小學(xué)生。