第一篇：《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道好習(xí)慣和壞習(xí)慣的表現(xiàn)及危害；

2、認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性以及糾正不良習(xí)慣必要性。

3、提高培養(yǎng)好習(xí)慣的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)知什么是習(xí)慣以及形成好習(xí)慣的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生的辨識(shí)能力，能夠改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】 一．導(dǎo)入

漫畫(huà)引入：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴得住一頭千斤重的大象？你相信嗎？

師：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。習(xí)慣的力量是驚人的，經(jīng)年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言揭題――――――――好習(xí)慣伴我成長(zhǎng).二．中華文明五千年，禮儀之邦美名揚(yáng)，同學(xué)們你們有什么好習(xí)慣想和大家分享的嗎？

生1： 生2： 生3：……

師：看來(lái)同學(xué)們一下子就能找出我們身邊的壞習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，一些習(xí)慣也自然形成，它們中有好的習(xí)慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習(xí)慣，1 它將成為我們前進(jìn)中的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。

三、活動(dòng)過(guò)程： 做游戲: 游戲規(guī)則是：如果是好習(xí)慣請(qǐng)舉左手； 如果是壞習(xí)慣請(qǐng)舉右手。

1、上課時(shí)，必要的學(xué)習(xí)用品都帶齊了。√

2、預(yù)備鈴響，趁老師還沒(méi)到，抓緊時(shí)間多說(shuō)幾句話。

3、經(jīng)常將作業(yè)落在家里。

4、課堂上能積極提問(wèn)或回答問(wèn)題?！?/p>

5、上課時(shí)，在筆記本上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

6、總是在規(guī)定的時(shí)間和地方學(xué)習(xí)?！?/p>

7、學(xué)習(xí)時(shí)有朋友來(lái)找我就跟他去玩。

8、成績(jī)好的試卷就給家長(zhǎng)看，考差了就不給家長(zhǎng)看。

9、老師沒(méi)布置預(yù)習(xí)就不預(yù)習(xí)了。

10、不明白的問(wèn)題就算了，老師會(huì)說(shuō)的。

11、有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽(tīng)收音機(jī)的習(xí)慣。

12、玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分得很清楚?！?/p>

13、班生任在與不在教室時(shí)，表現(xiàn)一樣?！?/p>

14、每學(xué)期開(kāi)始，能明確提出新的努力目標(biāo)。√

15、在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！?四．分享事例,展示匯報(bào)。

創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)，使學(xué)生明白好習(xí)慣（壞習(xí)慣）帶來(lái)的好處（壞處），并能分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

1、表演：A每天晚上都按課表自己整理書(shū)包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。B自己不整理書(shū)包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用具。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？（分清好、壞習(xí)慣）

五．告別壞習(xí)慣，挑戰(zhàn)自我。1.畫(huà)出自己的好習(xí)慣，在小組中夸一夸。

２.小組交流改掉壞習(xí)慣的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

好習(xí)慣 壞習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣

教學(xué)反思：

本課從大象習(xí)慣被綁在柱子上引出習(xí)慣的力大無(wú)窮，找一找自身或他人的好的習(xí)慣和不好的習(xí)慣，判斷哪個(gè)做得好，哪個(gè)做得不好，來(lái)設(shè)計(jì)。

讓學(xué)生在自己身上找一找好習(xí)慣，但是學(xué)生對(duì)于這些好的習(xí)慣還不夠熟悉，所以有的沒(méi)有找出來(lái)。

通過(guò)這節(jié)課，也讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我了解不夠，對(duì)他人的觀察也不夠，在評(píng)判他人的時(shí)候不能做到公平公正。以后還要多做訓(xùn)練。

第二篇：《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 唐山市遷西縣漢兒莊鄉(xiāng)孟子嶺小學(xué) 舒彩玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危害；

2、能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。

3、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)知什么是習(xí)慣以及形成好習(xí)慣的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生的辨識(shí)能力，能夠改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】 一．激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道什么是習(xí)慣嗎？什么是好習(xí)慣？什么是壞習(xí)慣？

師：習(xí)慣的力量是驚人的，經(jīng)年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。誰(shuí)來(lái)讀一讀？這句話在告訴我們什么呢？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言揭題――――――――好習(xí)慣伴我成長(zhǎng).二．掌握好習(xí)慣壞習(xí)慣的表現(xiàn)。

1.看書(shū)書(shū)中圖片，你看到了什么？想到了什么呢？ 師：看來(lái)同學(xué)們一下子就能找出我們身邊的壞習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，一些習(xí)慣也自然形成，它們中有好的習(xí)慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習(xí)慣，它將成為我們前進(jìn)中的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。你想知道自己的好習(xí)慣有多少，壞習(xí)慣有哪些嗎？讓我們?cè)诹?xí)慣加減法中找答案吧！2.習(xí)慣加減法

師：我們每個(gè)人手中都有兩種顏色的圓片，其中綠色的代表好習(xí)慣，紅色的代表壞習(xí)慣。請(qǐng)根據(jù)老師的提問(wèn)，在桌面上擺上相應(yīng)的圓片。

三、活動(dòng)過(guò)程： 問(wèn)卷調(diào)查，1、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天用不用爸爸、媽媽提醒你刷牙呢？

2、你從幾歲開(kāi)始刷牙？今年你幾歲？你已經(jīng)刷了幾年牙了？

3、現(xiàn)在你是每天還需要爸爸、媽媽提醒你刷牙嗎？

4、現(xiàn)在為什么不用提醒了？（因?yàn)橐呀?jīng)形成習(xí)慣了）四．展示匯報(bào)，交流成果。

（一）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫習(xí)慣，還知道那些習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)，使學(xué)生明白好習(xí)慣（壞習(xí)慣）帶來(lái)的好處（壞處），并能分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

1、表演：A小紅每天晚上都按課表自己整理書(shū)包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

B小名自己不整理書(shū)包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用具。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？（分清好、壞習(xí)慣）五．鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋。

1.畫(huà)出自己的好習(xí)慣，在小組中夸一夸。

2.想一想，我們身上有沒(méi)有壞習(xí)慣呢？每個(gè)人給自己捉一條“大蟲(chóng)子”--一個(gè)非改不可的壞習(xí)慣。3.小組交流改掉壞習(xí)慣的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

好習(xí)慣 壞習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣

教學(xué)反思：

本課，從說(shuō)一說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找一找自身或他人的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，判斷哪個(gè)做得好，哪個(gè)做得不好，三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在自己身上找一找好習(xí)慣，但是學(xué)生對(duì)于這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠熟悉，所以有的沒(méi)有找出來(lái)。通過(guò)這節(jié)課，也讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我了解不夠，對(duì)他人的觀察也不夠，在評(píng)判他人的時(shí)候不能做到公平公正。以后還要多做訓(xùn)練。

第三篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬街小學(xué)

張麗瓊

活動(dòng)內(nèi)容：研究《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是良好的行為習(xí)慣，意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)人的一生有哪些重要的影響。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的不良陋習(xí)，認(rèn)識(shí)其危害，學(xué)會(huì)從身邊小事做起培養(yǎng)好習(xí)慣，為成功的人生奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。

2、學(xué)生搜集身邊的日常行為習(xí)慣，排練情景劇《發(fā)生在身邊的事》。研究活動(dòng)過(guò)程：

一、看短片談感想，導(dǎo)入 主持人甲：在研究課開(kāi)展的前一個(gè)星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)圍繞這一主題在校園內(nèi)外進(jìn)行了觀察記錄。

主持人乙：可以說(shuō)，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進(jìn)行交流。（同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進(jìn)行交流。）主持人乙：請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。（播放課件時(shí)，教師加以解釋?zhuān)┲鞒秩思祝翰煌溺R頭給我們帶來(lái)同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）

師：美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。讓我們齊讀（生齊讀）

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

二、明確什么是習(xí)慣

師：讓我們來(lái)看這樣一幅圖片。

在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師：看到這樣的畫(huà)面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn)，習(xí)慣的力量很大，大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？

生交流

師：大家對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)非常準(zhǔn)確。習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

三、壞習(xí)慣大家找 主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》 人物：a、b c、d c、d：（正在樓梯上做游戲）a、b：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把c撞倒在地上）c：（撲在地上，大哭起來(lái)）d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們…… a：我們?cè)趺戳?？誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模?c：沒(méi)擋著，我在邊上，嗚…… d：（生氣地）走，我們告訴老師去！

主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）

主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）

主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來(lái)找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)）

四、了解習(xí)慣的重要作用

1、好習(xí)慣使人終身受益 甲：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)談未來(lái)，也許你覺(jué)得太遙遠(yuǎn)，但是你現(xiàn)在的好習(xí)慣，就會(huì)影響你的一生，擁有一個(gè)好習(xí)慣就會(huì)擁有成功的人生。

乙：相反，如果有一個(gè)壞習(xí)慣，它將會(huì)是你成功路上的絆腳石。歷史上的名人都有很多良好的習(xí)慣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一組同學(xué)為我們帶來(lái)的名人故事。

學(xué)生1：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么”？“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，要仔細(xì)觀察大自然……”正是這些良好的習(xí)慣，使這位科學(xué)家從一個(gè)平凡的人走向諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)臺(tái)。

乙：誰(shuí)說(shuō)我們年紀(jì)小就不能辦大事，科學(xué)家爺爺來(lái)源于在幼兒園培養(yǎng)的好習(xí)慣，幫助他成就了一番偉大的事業(yè)！

甲：可是，不好的習(xí)慣也會(huì)壞別人的事情。有一些高學(xué)歷的年輕人在面試時(shí)，就因?yàn)樗麄儊y翻東西，結(jié)果沒(méi)一人錄取。

甲：每個(gè)人形成一個(gè)好習(xí)慣，不是靠一兩句話就能解決問(wèn)題的，有時(shí)候還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。毛爺爺就是憑借著自己的堅(jiān)強(qiáng)的毅力培養(yǎng)成了做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

學(xué)生2：毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書(shū)，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專(zhuān)門(mén)來(lái)到城門(mén)洞讀書(shū)。城門(mén)洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來(lái)來(lái)往往，談?wù)撝髯缘脑掝}，奇人新事特別多。毛澤東端著書(shū)本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)里的文字，無(wú)論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。剛開(kāi)始的時(shí)候，看了一會(huì)兒，毛澤東就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。但后來(lái)，憑著頑強(qiáng)的毅力，他每天都強(qiáng)迫自己比先一天多看10分鐘。習(xí)慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專(zhuān)心致志的好習(xí)慣了。由于他專(zhuān)心讀書(shū)，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬(wàn)事通”，長(zhǎng)大以后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民做出了成立新中國(guó)這樣驚天動(dòng)地的大事情。

甲：好習(xí)慣并不是天生的，那些偉大的人物，也是在改正缺點(diǎn)中成長(zhǎng)的。那么，我們?yōu)槭裁床幌蛩麄儗W(xué)習(xí)呢？下面請(qǐng)聽(tīng)故事《魯迅爺爺養(yǎng)成好習(xí)慣》。

學(xué)生3：小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒(méi)有按時(shí)到校的好習(xí)慣，沒(méi)有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒(méi)有出息的。魯迅聽(tīng)了以后，感到非常難過(guò)。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書(shū)再也沒(méi)有遲到過(guò)，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，后來(lái)成了一代偉大的文學(xué)家。故事在這里還沒(méi)結(jié)束，在這里我要提別提醒大家，千萬(wàn)不能隨便在課桌椅上亂寫(xiě)、亂刻、亂畫(huà)，這個(gè)壞習(xí)慣可不能要。

乙：聽(tīng)了剛才幾個(gè)小故事，同學(xué)們有什么想說(shuō)的？ 生：我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。生：科學(xué)家在幼兒園里就收獲了他認(rèn)為最重要的東西，而這些最重要的東西恰恰就是我們生活中的一些點(diǎn)滴小事，也正是這些小事才成就了科學(xué)家的大的成就。

生：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成不隨意動(dòng)，或者拿別人的東西。生：我要向毛爺爺學(xué)習(xí)，從小就刻苦讀書(shū)。

生：毛爺爺在那樣吵鬧的地方依然刻苦讀書(shū)，習(xí)慣成自然，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了專(zhuān)心致志的好習(xí)慣。我相信堅(jiān)持不懈，我們也能夠做得到。

生：偉人的成就都是由一點(diǎn)一滴的良好習(xí)慣逐漸堆壘起來(lái)的，好習(xí)慣真的很重要。

師：有人說(shuō)，習(xí)慣是一個(gè)人存放在頭腦中的無(wú)形資本。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。請(qǐng)看短片《誠(chéng)實(shí)的考核》。

師：看了這則故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？“哈里”憑什么贏得了老紳士的信任？

生：誠(chéng)實(shí)、正直、不亂動(dòng)別人的東西等。

師：說(shuō)的很好。這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。師：好，請(qǐng)看下面的短片：諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主的感言。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才都聽(tīng)到了哪些好習(xí)慣？這則故事讓你得到怎樣的啟示？ 生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：

師：你們看，老科學(xué)家的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。

古今中外，無(wú)數(shù)名人之所以取得重大的成就，無(wú)不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來(lái)，講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

生交流。師：我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué)，你認(rèn)為哪一種習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)是最重要的呢？說(shuō)出你的理由。（提示：可以參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）

生：按時(shí)睡覺(jué)，認(rèn)真聽(tīng)講，誠(chéng)實(shí)守信，待人有禮貌等等

師：說(shuō)的很好。那么到底，有哪些好習(xí)慣能讓我們走向成功呢？下面，讓我們一起欣賞短片《成功人生必備的好習(xí)慣》

師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說(shuō)，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過(guò)程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。

2、壞習(xí)慣讓人終身受害

師：一個(gè)人一旦養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，也會(huì)一輩子都在償還它的利息。下面，請(qǐng)欣賞情景劇表演?！栋l(fā)生在我們身邊的事》

師：好，掌聲鼓勵(lì)！感謝兩位小演員的精彩表演。咱們同學(xué)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，劇中的這位同學(xué)身上都有哪些壞習(xí)慣？

生交流。

師：非常好，大家觀察得很仔細(xì)。那么咱們?cè)傧胍幌氤松厦嫣岬降牟涣剂?xí)慣外，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些不良習(xí)慣呢？

生交流。（可參考行為規(guī)范）

師總結(jié)：很好。請(qǐng)看屏幕，我們總結(jié)一下,普遍存在于我們身邊的不良習(xí)慣。（找一生讀）

五、表演

① 幾個(gè)同學(xué)擠入教室。② 幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣，一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。討論剛才的表演，他們做得對(duì)嗎？為什么？(他們的做法不對(duì)，這樣既 危險(xiǎn)又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為)

六、結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。1 教室門(mén)口比較窄，離開(kāi)教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不

友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全,必須按各自方向上樓。玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

5、午餐拿飯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不喧嘩，吃飯時(shí)保持安靜。

七、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法

師：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，習(xí)慣真不好改呀。的確，俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，但一個(gè)人的習(xí)慣也并非不能“移”。我們每個(gè)人都有能力改變自己的習(xí)慣，不信？讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。下面，請(qǐng)同學(xué)們

（1）兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置?？匆豢茨阕笫执竽粗冈谏?，還是你的右手的大拇指在上？（2）現(xiàn)在請(qǐng)大家刻意改變，反過(guò)來(lái)交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺(jué)？（3）刻意改過(guò)來(lái)交叉動(dòng)作，我們不斷重復(fù)21次?，F(xiàn)在什么感覺(jué)？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？

這個(gè)游戲告訴我們：習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過(guò)人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺(jué)別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。

師：最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕 第一是要有計(jì)劃性。

第二是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。第三是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。第四是持之以恒，貴在堅(jiān)持。第五是創(chuàng)造好環(huán)境。第六是不找借口。師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）

生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，可以事先準(zhǔn)備—故事，經(jīng)驗(yàn)都可以)師：同學(xué)們的方法都很好。

讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)克服陋習(xí)的故事（案例---托爾斯泰）生：講《托爾斯泰戰(zhàn)勝自我的故事》

師：故事真感人，托爾斯泰能下那么大決心，堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間，把壞習(xí)慣改掉，大家說(shuō)，我們能做到嗎？

生：能

師：同學(xué)們，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。請(qǐng)欣賞歌曲《八榮八恥歌》

讓我們把這首兒歌《好習(xí)氣》送給大家。（四名學(xué)生上臺(tái)表演）小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)氣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去； 見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，挖┽友愛(ài)講禮貌； 見(jiàn)老師，行個(gè)禮，嶟師種教講禮儀； 課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好； 勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明 寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多閱讀，博覽群書(shū)知識(shí)廣； 好習(xí)氣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。合：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一

八、小結(jié)

同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(zhǎng)。

第四篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))

《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》班會(huì)課

二年（1）班 謝儉儀

一、班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性。

2、知道哪些是好習(xí)慣哪些是壞習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的目的。

3、提高學(xué)生的辨識(shí)能力，能夠改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌、三句半、小品等臺(tái)詞，課件。

2、制作貼紙、心愿卡。

3、準(zhǔn)備4套書(shū)，4條紅領(lǐng)巾和4套校服。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)兒歌，激情導(dǎo)入：

1、大家聽(tīng)兒歌《好習(xí)慣》。

2、學(xué)生交流好習(xí)慣是什么，自己有什么好習(xí)慣。

（二）具體活動(dòng)過(guò)程：

1、表演三句半：《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》

2、欣賞舞蹈《勞動(dòng)最光榮》

3、文明用語(yǔ)搶答題。

4、看小品，播放視頻或者圖片，分辨好習(xí)慣和壞習(xí)慣。鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)A開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽(tīng)課，此時(shí)，E輕碰他，提醒他不要做小動(dòng)作。鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生B胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)有訂正。同學(xué)C則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣？學(xué)生F則說(shuō)：“我要寫(xiě)作業(yè)?！睂W(xué)生D說(shuō)：“家庭作業(yè)？隨便?！睂W(xué)生F說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?！?/p>

5、比賽收拾書(shū)包。

6、比賽戴紅領(lǐng)巾。

7、比賽疊衣服。

8、齊唱《行為習(xí)慣拍手歌》。

9、交流自己的壞習(xí)慣。

10、學(xué)生寫(xiě)下自己的壞習(xí)慣，掛到心愿樹(shù)上。

11、學(xué)生宣讀承諾。

12、班主任總結(jié)。

（三）宣布活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))

《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》班會(huì)課

二年級(jí)（2）班 羅月萍

一、班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性。

2、知道哪些是好習(xí)慣哪些是壞習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的目的。

3、提高學(xué)生的辨識(shí)能力，能夠改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌、三字歌，課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)歌，激情導(dǎo)入：

1、大家聽(tīng)歌《勞動(dòng)最光榮》。

2、猜謎。

（二）具體活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：什么是習(xí)慣？

2、出示：習(xí)慣是什么。

3、圖片，分辨好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（1）三種壞習(xí)慣。（2）幾種好習(xí)慣。

4、討論：好習(xí)慣怎么養(yǎng)成？

5、比賽收拾書(shū)包。

6、比賽戴紅領(lǐng)巾。

7、齊讀“三字歌”.8、齊唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

9、學(xué)生宣讀承諾。

10、班主任總結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功，讓我們從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

（三）宣布活動(dòng)結(jié)束。