第一篇：土地資源第一課時教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 土地資源（第1課時）

一、課標

（一）課程內(nèi)容標準

運用資料，說出我國土地資源的主要特點。

（二）課標具體目標

運用地圖、資料，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點，能夠說出我國耕地、草地、林地和難以利用的土地分布特點。

運用中國土地利用類型圖及分布圖、中國土地類型的構(gòu)成圖，概括我國土地資源的主要特點。

二、重點、難點

（一）教材的重難點：

重點：我國的土地利用類型及其構(gòu)成特點和分布特點。

（二）教學(xué)的重難點：

重點: 我國的土地利用類型及構(gòu)成特點和分布特點。

難點：我國各類土地類型分布地區(qū)的自然環(huán)境特點與分布影響因素。

三、學(xué)情分析

（一）預(yù)測本班級學(xué)生可能達到的程度

1、土地類型的分類：80%學(xué)生能夠掌握

2、土地類型的構(gòu)成特點：70%學(xué)生能夠掌握

3、土地類型的分布：60%學(xué)生能夠掌握

（二）普遍性問題：

學(xué)生在分析我國土地利用類型分布地區(qū)的自然環(huán)境特點及影響因素上有一定難度。

四、教學(xué)目標

1、運用我國主要土地利用類型圖，說出我國主要土地利用類型名稱。

2、運用我國土地利用類型的構(gòu)成圖，說明我國土地利用類型的構(gòu)成特點。

3、運用我國主要土地利用類型的分布圖，聯(lián)系我國地形圖和干濕地區(qū)分布圖，說出耕地、林地、草地、難利用土地的分布地區(qū)并簡要說明其自然環(huán)境特點。

4、舉例簡要說明影響土地類型分布的主要因素。

五、教學(xué)過程

【構(gòu)建動場】 出示我國人類生產(chǎn)圖片并設(shè)問，讓學(xué)生感受土地視人類的衣食之源和生活、生產(chǎn)的空間?！拘抡n學(xué)習(xí)】

活動一：了解我國土地利用類型。活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標1 活動程序：自主學(xué)習(xí)—展示交流—歸納提升

1、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本67頁土地利用類型圖，總結(jié)土地資源的主要利用類型

2、展示交流

主要采用小組內(nèi)部展示的方式。

3、歸納提升

活動策略：讓學(xué)生通過讀圖片分析和展示交流我國土地資源的類型，進而讓學(xué)生熟知農(nóng)業(yè)用地的主要類型。

目標評價：

通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學(xué)生能夠知道土地資源的分類。

活動二：評價我國土地資源的優(yōu)劣 活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標1 活動程序：自主學(xué)習(xí)—展示交流—歸納提升

1、自主學(xué)習(xí)

（1）閱讀圖表資料，讓學(xué)生從圖表中提煉信息，說出我國土地資源的特點

歸納：我國土地資源的基本國情（或者土地資源的又一特點）是：、。（2）讀圖3.9，歸納土地資源構(gòu)成特點。

2、展示交流

自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（1）主要采用小組內(nèi)部展示的方式，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（2）主要采用組內(nèi)討論交流，以組為單位全班展示的方式。

3、歸納提升

活動策略：讓學(xué)生通過讀餅狀圖進行數(shù)據(jù)分析，試著歸納土地資源的構(gòu)成特點，并會評價我國土地資源對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。

目標評價：通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學(xué)生能夠知道土地資源構(gòu)成的特點及土地資源對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。

活動三：認識我國土地資源的分布 活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標2 活動程序：回憶舊知—交流探究—展示成果—歸納提升

1、回憶舊知 引導(dǎo)學(xué)生讀下圖，回憶地形和干濕區(qū)分布的有關(guān)知識

2、交流探究：利用 “我國主要土地利用類型的分布圖”，觀察不同土地類型的分布，并對照中國地形、干濕地區(qū)圖，以小組為單位討論交流，分析我國各類土地資源的分布，并完成課本P71的表格

3、展示成果：以組為單位展示交流成果，其他小組補充糾正，教師提示引導(dǎo)。

4、歸納提升

活動策略：讓學(xué)生通過讀圖進行對照分析，試著說出土地資源的利用類型分布對應(yīng)的地形、干濕地區(qū)

目標評價：通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學(xué)生能夠知道土地資源的利用類型分布對應(yīng)的地形、干濕地區(qū)的類型

【綜合建?！?/p>

一.類型齊全，耕地比重小耕地農(nóng)業(yè)用地利用類型建設(shè)用地土地資源難利用土地利我國土地資源特點弊耕地分布不均勻林地草地林地草地

【教學(xué)評價】

1、在我國的可利用土地類型中，所占面積最廣的是（）A、耕地 B、林地 C、草地 D、城市用地

2、關(guān)于我國土地資源的敘述，正確的是（）

A、耕地、林地比重小 B、荒地多，后備土地資源充足 C、耕地主要分布在非季風(fēng)區(qū) D、草場面積在增加，草質(zhì)優(yōu)良

3、我國成片的耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的（）

A、高原和平原 B、平原、丘陵和盆地 C、丘陵和盆地 D、高原和盆地

4、我國西部內(nèi)陸地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)用地是（）A、耕地 B、林地 C、草地 D、難利用土地

5、下圖表示我國土地資源的分布情況，下列選項與圖中內(nèi)容相符的是（）

A.a水田 b旱地 c林地 d荒地 B.a水田 c林地 b旱地 d草地

C.a水田 b旱地 d荒地 c林地 D.b旱地 a水田 c林地 d草地

第二篇：土地資源第二課時教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 土地資源（第2課時）

一、課標

課程內(nèi)容標準：

運用資料，理解我國的土地國策。課程具體目標：

運用資料，了解我國所面臨的土地資源與環(huán)境和發(fā)展問題，理解我國的土地國策。

二、重點、難點

教材的重點：理解我國土地國策 教學(xué)的重點、難點：

運用圖文資料，發(fā)現(xiàn)土地利用中存在的問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生深刻理解我國土地的重要國策。

三、學(xué)情分析

（一）預(yù)測本班級學(xué)生可能達到的程度

1、運用圖文資料，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：80%學(xué)生能夠掌握

2、理解土地國策：80%學(xué)生能夠掌握

（二）普遍性問題：

能說出自然災(zāi)害的種類，對自然災(zāi)害的原因及其分布的歸納總結(jié)有一定難度。

四、教學(xué)目標

1、運用圖文資料，發(fā)現(xiàn)土地利用中存在的問題，提出解決問題的方法。

2、深刻理解我國土地的重要國策，形成尊重自然、與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高保護環(huán)境的意識，增強愛國主義情感。

五、教學(xué)過程

【構(gòu)建動場】

人口眾多是造成我國土地資源總量豐富，人均不足的主要原因，同時我國土地資源的利用結(jié)構(gòu)又與我國的地形、氣候等自然條件密切相關(guān)，而且人們對土地的不合理利用也是造成我國土地資源不足的重要原因。我們當?shù)厥遣皇且灿胁缓侠砝猛恋刭Y源的現(xiàn)象。

學(xué)生討論交流回答，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

【新課】

活動一：合理利用每一寸土地 活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標1 活動程序：自主學(xué)習(xí)—展示交流—歸納提升

1、自主學(xué)習(xí)：

讀下圖，回答

（1）分析上圖反映的土地利用中存在的問題分別是什么？（2）分析上述問題產(chǎn)生的原因。

2、展示交流：學(xué)生展示，其他同學(xué)交流補充糾正 ①耕地面積減少。

城市用地快速擴張現(xiàn)象嚴重，占用了大量耕地。②土地質(zhì)量下降問題尤為突出。

過度放牧，草場退化嚴重；亂砍濫伐，加劇了水土流失；不當排放造成土地污染等使土地質(zhì)量下降。

活動策略：讓學(xué)生通過圖片分析和展示交流認識我國土地資源在現(xiàn)實生活中的存在的問題和這些問題導(dǎo)致的結(jié)果，進而讓學(xué)生樹立珍惜和保護利用的意識。目標評價：

通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學(xué)生能夠知道現(xiàn)實生活中土地資源存在的問題。

活動二：認識土地國策 活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標2 活動程序：自主學(xué)習(xí)---交流探究---展示提升

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本頁，知道我國面對土地問題采取的措施有哪些？

土地是立國之本。對于我們這樣一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要。因此，我國把 “十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策。具體措施有：

①制定法律、法規(guī)，加強土地資源的管理和保護。②在農(nóng)耕地區(qū)，加強農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護。③在牧區(qū)，建設(shè)人工草 場，保護天然牧場。

④在易遭受風(fēng)沙侵襲、水土流失嚴重的地區(qū)，營造防護林，治理沙化、鹽堿化。

2、交流探究：結(jié)合【構(gòu)建動場】當?shù)赝恋乩弥写嬖诘膯栴}，理解我國的土地國策

3、展示提升---通過學(xué)生展示和相互交流，真正了解合理利用每一寸土地的重要性?；顒硬呗裕捍嘶顒油ㄟ^學(xué)生參與，真正了解我國土地國策，知道在現(xiàn)實生活中如何做到因地制宜，促進社會和諧發(fā)展。

目標評價：使90%的學(xué)生會通過活動資料來真正了解我國土地資源的現(xiàn)狀、存在的問題及采取的對策?！揪C合建模】

【教學(xué)評價】

1、下列對土地資源的開發(fā)利用，合理的是（）A．在陡坡上毀林開荒 B．圍湖造田增加耕地面積 C．增加單位面積放牧牲畜數(shù)量 D．合理規(guī)劃，禁止亂占耕地

2、下列地區(qū)的土地利用類型，措施恰當?shù)氖牵ǎ〢．四川盆地——旱地 B．西北、華北——林地 C．青藏高原的東部——草地 D．東北平原——水田

3、下列漫畫是資源利用中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，請據(jù)圖和所學(xué)知識，判斷下列說法是否正確，對的打“√ ”，錯的打“×”。

⑴“小鳥的悲哀”反映了濫伐森林的現(xiàn)象，使小鳥失去了生活的家園。（）⑵“小草的哀求”反映了過度放牧的現(xiàn)象，容易造成水土流失。（）⑶“飛來的山峰”反映了亂占林地的現(xiàn)象，使林地面積越來越少。（）⑷“就地取‘材’”反映了水污染嚴重的現(xiàn)象，應(yīng)該處理污水，達標排放。（）⑸濫伐森林，使森林資源日益減小，容易造成水土流失和土地荒漠化。（）⑹亂占耕地，不僅使耕地面積減少，而且容易造成土地荒漠化。（）

第三篇：《土地資源》教學(xué)設(shè)計(第1課時)

《土地資源》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

學(xué)習(xí)目標 【知識與技能】

1．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

2．能運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點。

【過程與方法】

通過讀圖觀察活動，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類型及分布特點，培養(yǎng)學(xué)生運用圖表資料獲取有效地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．通過對土地資源的認識和評價，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。

2．通過土地資源與人類活動的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

■教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】

1．耕地、草地、林地的分布特點。2．樹立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點】

我國土地資源分布差異的原因?！鼋虒W(xué)方法 【教法】

創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法?！緦W(xué)法】

情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。■教學(xué)課時 1課時。■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

/ 4 教師引導(dǎo)學(xué)生明白土地資源對我們的重要性，因此導(dǎo)入新課。講授新課

一、土地資源的利用

（一）自主學(xué)習(xí)（自看課本p67-p70內(nèi)容）完成練習(xí)冊“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分

教師多媒體播放土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認識。

問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，總結(jié)我國土地資源的利用類型。

多媒體出示：小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型總結(jié)出土地資源的特點：土地利用類型齊全。

（二）展示地圖

/ 4

你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。

學(xué)生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖“可以看出我國的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的另外一個特點：比例構(gòu)成不合理。

承轉(zhuǎn)：我國各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的分布

（一）學(xué)生自主讀圖：我國土地資源分布是否均勻？

階段小結(jié)：我國土地資源的第四個特點：地區(qū)分布不均。

（二）合作探究：我國各類土地資源是如何分布的？請結(jié)合中國土地資源利用類型圖、中國的地形圖和中國年降水量圖，說出我國各類土地資源的分布情況。

/ 4 教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生總結(jié)歸納：我國土地利用類型的分布。問題引導(dǎo)：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點？啟發(fā)學(xué)生靈活運用知識，加深對家鄉(xiāng)的土地資源的認識。

三、組織辯論賽

主題：我國土地資源的優(yōu)劣 正方：優(yōu) 反方：劣

分好組，確定正反方人員，了解各方的觀點依據(jù)，然后學(xué)生搜集資料，進行辯論。最后師生共同總結(jié)?！稣n堂小結(jié)

學(xué)生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進行整理，將知識系統(tǒng)化、條理化。

■課后調(diào)查

做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？

/ 4

第四篇：《土地資源》教學(xué)設(shè)計(第1課時)

《土地資源》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

馮保年

學(xué)習(xí)目標 【知識與技能】

1．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

2．能運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點。

【過程與方法】

通過讀圖觀察活動，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類型及分布特點，培養(yǎng)學(xué)生運用圖表資料獲取有效地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．通過對土地資源的認識和評價，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。

2．通過土地資源與人類活動的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】

1．耕地、草地、林地的分布特點。2．樹立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點】

如何做到因地制宜的利用我國的土地資源，樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)方法 【教法】

創(chuàng)設(shè)情景法、地圖觀察法、讀圖分析法。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學(xué)生。

/ 3

講授新課

一、土地資源的利用

（一）展示圖片

從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學(xué)生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個特點：總量豐富，人均不足。

承轉(zhuǎn)：針對這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。

（二）問題引導(dǎo)

我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D 四地來發(fā)展未來的事業(yè)？(友情提示：請結(jié)合各地的地形、氣候及社會經(jīng)濟等條件考慮。)討論交流四地自然環(huán)境和社會經(jīng)濟條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“因地制宜”的原則來描繪四地的未來。

引出土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認識。

問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？學(xué)生交流。

階段小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型總結(jié)出土地資源的第二個特點：土地利用類型齊全。

（三）展示地圖

你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。

學(xué)生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖“可以看出我國的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的第三個特點：比例構(gòu)成不合理。

承轉(zhuǎn)：我國各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的分布

（一）學(xué)生自主讀圖：我國土地資源分布是否均勻？

階段小結(jié)：我國土地資源的第四個特點：地區(qū)分布不均。

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（二）合作探究：我國各類土地資源是如何分布的？請結(jié)合中國土地資源利用類型圖、中國的地形圖和中國年降水量圖，說出我國各類土地資源的分布情況。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生總結(jié)歸納：我國土地利用類型的分布。問題引導(dǎo)：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點？啟發(fā)學(xué)生靈活運用知識，加深對家鄉(xiāng)的土地資源的認識。

課堂小結(jié)

學(xué)生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進行整理，將知識系統(tǒng)化、條理化。課后作業(yè)：配套P 課后調(diào)查

做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？

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第五篇：土地資源教學(xué)設(shè)計

《土地資源》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、通過活動使學(xué)生知道自然資源概念及其主要類型；

2、了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別并能夠結(jié)合生活實際區(qū)別它們；

3、理解可再生資源與非可再生資源的相對性；

4、通過實例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型；

5、通過分析世界土地資源分布圖，使學(xué)生了解世界土地資源的分布大勢，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；

6、通過漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護土地資源的重要性，使學(xué)生理解保護土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。

教學(xué)建議 教材分析

“土地資源”這部分內(nèi)容主要講述了三個問題：土地資源的利用類型、土地資源的分布大勢、土地資源的利用和保護。

土地資源的分類方法很多，教材選擇了與實際生活聯(lián)系較多的土地利用類型分類。

土地資源的分布大勢，主要是通過讀圖讓學(xué)生了解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū)，通過提出問題引導(dǎo)思考，既復(fù)習(xí)了前面相關(guān)的地形、氣候和自然帶的知識，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

對于土地資源的利用和保護部分，教材首先說明了土地與人的密切關(guān)系，接著進一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和保護問題，供同學(xué)們思考。教法建議

建議利用討論法和講授法，并通過一系列小步子的問題結(jié)合起來進行授課，既突出教師的主導(dǎo)性，又突出學(xué)生活動。

對于土地資源的利用類型的學(xué)習(xí)，可以采取下列步驟：

1、提問思考：土地有什么用途？（學(xué)生思考回答）

2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖

3、學(xué)生自己設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等

4、將學(xué)生的作品展示出來，作為土地資源利用類型的總結(jié)，又可以給學(xué)生成就感和提高興趣

5、教師總結(jié)時可以出示一些景觀圖片，增加學(xué)生的感性認識

對于土地資源的分布大勢，首先是使學(xué)生明確，土地資源包括目前可以使用的和目

前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對于與人類關(guān)系最密切的土地資源的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思維方向，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。

1、耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。）

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？（熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶）

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在那兩個自然帶內(nèi)？（溫帶草原帶、熱帶草原帶）

對于土地資源的利用和保護，可以采用實例教學(xué)，通過一些數(shù)字、實例、漫畫、文章等表現(xiàn)土地對人類的重要性和人類對土地資源利用種不合理狀況：

1、對于土地與人類的關(guān)系，可以利用景觀圖片展示出人類的生產(chǎn)生活離不開土地，必須都在土地上進行，同時土地提供人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)等。

2、利用數(shù)字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給學(xué)生直觀的感受，說明近些年來土地資源減少的狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析土地資源的減少主要是由于人口的激增與不合理利用造成的，歸納出人類破壞土地資源的主要表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用和保護土地資源？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內(nèi)容需體現(xiàn)人類對土地資源的破壞或保護的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)重點】土地資源的分類，利用保護 【教學(xué)手段】

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖 投影片：（1）某地土地利用示意圖；（2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；（3）需要回答的問題；（4）土地資源破壞1---一組數(shù)字及文字資料；（5）土地資源破壞2----漫畫或圖片；

【教學(xué)過程 】

（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué)生思考回答）

（引導(dǎo)）今天我們研究一種可再生資源。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（學(xué)生回答）

（板書）

一、土地資源的重要性

（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。（學(xué)生分組活動）

（板書）

二、土地資源的利用類型

（學(xué)生作品展示 投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。（教師講解，投影片2）根據(jù)土地資源利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

（思考）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是土地資源，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地水平的提高將來可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？

（板書）

三、土地資源的利用分布大勢

（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材P56土地資源的分布圖，回答下列問題：

1、耕地主要分布在哪里？為什么？

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個自然帶內(nèi)？

（學(xué)生討論回答，教師補充總結(jié)）耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

（過渡）通過剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題。

（板書）

四、土地資源的利用和保護

（引導(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因（投影片4，土地資源的破壞1）

全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風(fēng)蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠吞沒的土地約600萬公頃；

中國耕地退化7.7萬km2，占耕地總面積的40.1%，其中水土流失占34.26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1.93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為生態(tài)難民。

（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫新增人口住房要占一部分耕地、大難臨頭，漫畫說明什么問題？針對這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請結(jié)合前面的文字資料，大家進行（學(xué)生匯報討論結(jié)果）

（教師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。請你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)該合理利用和保護土地資源。

【設(shè)計思想】

對于本章第一節(jié)來說，土地資源部分教學(xué)應(yīng)該起到示范作用，從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法，都對以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實際理解力之間的關(guān)系，所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、VCD等多給予學(xué)生感性認識，豐富其原有的表象，通過一定量的積累，再達到認識上的飛躍。

對于土地資源的重要性，主要以學(xué)生活動為主。學(xué)生通過日常生活的體驗，能夠了解一些，所以讓學(xué)生回答即可，根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識點，所以分組進行活動，自己設(shè)計某一塊土地的利用，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對學(xué)生作品的展示，給與學(xué)生成就感。教師總結(jié)時將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來，同時輔以景觀圖片，增加學(xué)生的認識，這一點對城市的孩子尤其重要。

對于土地資源分布大勢，主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用世界土地資源分布圖，結(jié)合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給學(xué)生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識和能力。通過讀圖，讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布，教師有意識的提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；同時還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。教師的歸納，使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系，為今后講解人類的活動提供基礎(chǔ)知識。

對于土地資源的利用保護，主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過這些活動，增強土地資源有限與無限性的認識。最后認識到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價。

總之主要是通過以學(xué)生為主體的活動,建立師生互動體系,教師引導(dǎo)思維方向,歸納整理思維的線索和知識的結(jié)構(gòu),學(xué)生在活動中通過交流發(fā)現(xiàn)展示,提高興趣,增加感性認識,培養(yǎng)思維品質(zhì).【板書設(shè)計 】 第一節(jié) 土地資源

一、土地資源的重要性

二、土地資源的利用類型

三、土地資源的分布大勢

四、土地資源的利用保護