第一篇：狼牙山五壯士_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“6個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。能正確讀寫。2.快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：

在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。

二、新授：

（一）課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們先來讀課文，再交流預(yù)習(xí)的成果。1.說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么？

寇尸崖豪 2.讀讀下列詞語：

日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。3.詞語解釋：

斬釘截鐵：比喻處事或說話堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。

驚天動(dòng)地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。

氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。

居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。4.誰來說說課文主要寫了一件什么事？

（在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。）

（二）我們再來快速讀讀課文，了解作者是按什么順序記敘的？自己理清課文順序后，填寫課后p63表格。

接受任務(wù)→（誘敵上山）→（引上絕路）→頂峰殲敵→（跳下懸崖）1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段

（三）指名讀課文的第1、2自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說說自己讀懂了什么？（五位壯士在怎樣的情況下接受任務(wù)；完成了掩護(hù)任務(wù)后，五位壯士又把敵人引上了狼牙山頂峰。）

三、練習(xí)：

1.積累文中的成語。

寫五壯士的： ____________________________________________________ 寫敵人的： ____________________________________________________ 2.我還知道描寫英雄的成語。

____________________________________________________ ____________________________________________________ 3.我會(huì)寫出幾個(gè)表示看的詞語。

____________________________________________________ ____________________________________________________

課堂小結(jié)

通過這篇課文的學(xué)習(xí)，主要是想使學(xué)生掌握理解課文的學(xué)習(xí)方法：首先，讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，深入體會(huì)人物的心理；其次，根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)入情境，探究人物心理變化活動(dòng)及其變化的原因；再次，有感情的朗讀課文；最后總結(jié)出課文的內(nèi)容。

課后習(xí)題 《狼牙山五壯士》習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1.在加點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”。

繃緊（bēnɡ

běnɡ）

掄起(lūn lún)屹立（yì qí）

縱身（ji?nɡ z?nɡ)2.寫出下列詞語的反義詞和近義詞。

仇恨（）

勝利（）

崎嶇（）沉著（）

英勇（）

進(jìn)犯（）

二、綜合題

1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的山路

（）的力氣

（）的喜悅

（）地瞄準(zhǔn)敵人（）地躺著尸體

（）地完成任務(wù) 2.句子訓(xùn)練營。

（1）狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲。

縮寫句子：_______________________________________________（2）五壯士的英勇壯舉令我們激動(dòng)。

反問句：_________________________________________________（3）聽了英雄的報(bào)告，使我深受感動(dòng)。（修改病句）

_________________________________________________________

三、提高題

課內(nèi)閱讀。閱讀課文片段，回答問題。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。1.黑體的兩個(gè)詞語位置能否調(diào)換？為什么？ ______________________________________________ 2.把畫線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。

______________________________________________ 3.哪些詞語寫出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身？ ______________________________________________ 4.“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？

_______________________________________________________ 5.給這幾段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：______________。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

1.繃緊（bēnɡ

běnɡ√）

掄起(lūn√ lún)屹立（yì√ qí）

縱身（ji?nɡ z?nɡ√)2.仇恨（感激）

勝利（失?。?/p>

崎嶇（平坦）

沉著（慌張）

英勇（懦弱）

進(jìn)犯（防御）

二、綜合題

1.（崎嶇）的山路

（全身）的力氣

（勝利）的喜悅

（全神貫注）地瞄準(zhǔn)敵人（橫七豎八）地躺著尸體

（勝利）地完成任務(wù) 2.（1）縮寫句子：狼牙山響起了口號聲。

（2）反問句：五壯士的英勇壯舉怎能不令我們激動(dòng)呢？（3）聽了英雄的報(bào)告，我深受感動(dòng)。

三、提高題

1.不能，因?yàn)椤疤魍笔侵笍母咛庍h(yuǎn)望，而“望望”是指看看的意思。如果兩個(gè)詞語位置調(diào)換，會(huì)不符合原文意思。

2.班長馬寶玉激動(dòng)地對同志們說，他們的任務(wù)勝利完成了！3.縱身、昂首挺胸。

4.“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)喊出的壯烈豪邁的口號聲。從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士對日本帝國主義的仇恨，對祖國和人民的熱愛。5.英勇跳崖。

板書

22、狼牙山五壯士

接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖

第二篇：《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

福建省安溪縣城廂中心學(xué)校 謝志鵬

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。抄寫自己受感動(dòng)的句子。

3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句。體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

教具準(zhǔn)備：

1、生字生詞卡片

2、錄音機(jī)、課文朗讀磁帶。

教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話揭題，簡要介紹背景。

二、初步理解課文內(nèi)容，理清順序。

三、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分

四、布置作業(yè)

練習(xí)朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)

1、指名讀第一、第二部分。（板書：接受任務(wù)，誘敵上山）

2、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？

3、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容？

二、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。

1、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？

2、提問：通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（板書：引上絕路）

3、討論：（1）五壯士已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊(duì)”的路，而是不顧自己的危險(xiǎn)，要把敵人引上絕路呢？（2）“斬釘截鐵”是什么意思？這里比喻什么？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v？

4、我們應(yīng)該用什么感情來朗讀這一部分？（先自由讀，再指名讀。）

5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？

6、提問：讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么？（板書：英勇殲敵）

7、有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的語句多讀幾遍。

8、指名朗讀第五部分。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的？（板書：英勇跳崖）

9、討論。

（1）這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的？

（2）五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”？你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會(huì)到了什么？

（3）面對五壯士的高大形象，你有什么心里話想說？

10、有感情地朗讀這部分。

三、總結(jié)全文

四、布置作業(yè)

1、試著背誦課文最后一部分。

2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽。

第三課時(shí)

一、指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。

三、課外延伸?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

21、狼牙山五壯士

引上絕路

誘敵上山

接受任務(wù)

頂峰殲敵

英 勇 跳崖

第三篇：《狼牙山五壯士》教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

《狼牙山五壯士》教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品 教學(xué)過程

（一）引“壯”

1、板書：狼牙山五戰(zhàn)士（故意寫錯(cuò)，重在引“壯”）

2、什么樣的戰(zhàn)士才算壯士？【預(yù)設(shè)：視死如歸、有勇有謀、豪氣沖天、堅(jiān)定不移??】

3、“壯士”一詞最早出現(xiàn)在“荊軻刺秦”的故事中。（出示：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?。?zhàn)國時(shí)期，秦國不斷強(qiáng)大，消滅了趙國，燕國也危在旦夕。為了保衛(wèi)國家，燕國太子丹派荊軻去刺殺秦王。在易水河邊送別荊軻時(shí)，太子丹和荊軻的幾個(gè)朋友，全體穿戴起白衣白帽，一同相送。荊軻邊走邊高歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲壯的歌聲激起了送行者無比悲憤慷慨的心情。

（二）品“壯”

過渡：古代壯士慷慨悲憤，當(dāng)代的壯士又是怎樣的呢？請同學(xué)們根據(jù)老師提示的詞語，想想詞語描述的都是課文中哪些畫面，找出來，讀一讀，好好體會(huì)體會(huì)。板書詞語：滿腔怒火、斬釘截鐵、英勇頑強(qiáng)、壯烈豪邁

1、滿腔怒火—打

“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！?/p>

（1）說說，你從這段話中讀出了什么？帶著理解讀?！绢A(yù)設(shè)：憤怒】（2）我們對日寇為什么那么仇恨哪？學(xué)生交流。

（出示：①1937年，日本侵略中國，被打死打傷中國人達(dá)2100余萬人，1000余萬人被殘害致死。僅南京，6個(gè)星期內(nèi)，就殺死了30萬人。②日本侵略者在我們東北建立了一個(gè)“７３１”細(xì)菌部隊(duì)，http://004km.cn/sjbwz/用中國人做實(shí)驗(yàn)，向人體內(nèi)注射鼠疫，手段極其慘忍。③1941年起，日寇在共產(chǎn)黨根據(jù)地實(shí)行“三光”政策——?dú)⒐狻?、搶光，被殺害中國人不?jì)其數(shù)。）

（3）而現(xiàn)在，他們又要對我們的群眾趕盡殺絕，能不憤怒嗎？讀。

（4）這段話抓住人物的什么來寫？想象一下，此刻，鬼子們正拿著槍支、揮舞刺刀、張牙舞爪、耀武揚(yáng)威的功上來，而你就是五戰(zhàn)士中的一員，把這種感覺讀出來。

2、斬釘截鐵——走

過渡：五戰(zhàn)士就這樣打一段，走一段，走一段，打一段，終于完成了掩護(hù)任務(wù)。此時(shí)，他們面臨的又是什么呢？

“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！保?）就說了一個(gè)字，是什么？（“走”）怎么說的？（“斬釘截鐵”）什么叫“斬釘截鐵”（像把釘子斬掉，把鐵截掉那般堅(jiān)決果斷）讀：鏗鏘有力、聲情并茂（2）再看看戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們的表現(xiàn)怎樣？（熱血沸騰）（3）斬釘截鐵、熱血沸騰，你從中讀出了什么？

（4）為了群眾和連隊(duì)的安全，毅然選擇了絕路，選擇了犧牲的道路，這是何等的英雄氣概，這就是壯士。

3、英勇頑強(qiáng)—砸

過渡：在選擇絕路的壯舉中，壯士的英雄氣概還在繼續(xù)?！八麆傄獢Q開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！?/p>

（1）請大家把眼光聚集在“砸”字，在“砸”的背后，你能感受到什么？

（2）小結(jié)：子彈用完了，http://004km.cn/article/班長負(fù)傷了，手榴彈也剩下最后一顆了，然而這絲毫沒有影響他們的斗志，一個(gè)“砸”字，盡顯壯士們的英勇和頑強(qiáng)。

4、壯烈豪邁——跳

過渡：此時(shí)，他們已經(jīng)彈盡糧絕，來到了懸崖頂峰，前無去路，后有追兵。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

（1）讀到這里，你的心情是怎樣的？然而戰(zhàn)士們有絲毫的畏懼和遲疑嗎？

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，依次小結(jié)：

① 身臨陷境，渾然不顧，這是壯士的氣概。② 昂首挺胸，縱身跳崖，這是壯士的氣概。③ 豪言壯語，驚天動(dòng)地，這是壯士的氣概。

（2）請你想象一下，戰(zhàn)士們此時(shí)的神情是怎樣的？ 出示：（的）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（地）眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（地）回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，（地）第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（2）出示圖片：這是五壯士屹立狼牙山頂峰的圖片。此時(shí)此刻，如果給他們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你認(rèn)為他們會(huì)想些什么？

（3）小結(jié)：是啊，英勇頑強(qiáng)、壯烈豪邁、視死如歸，這就是壯士，狼牙山五壯士。讓我們記住他們的名字?！境鍪荆厚R寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才】

（三）讀“壯”

過渡：五壯士的英雄事跡只是抗日戰(zhàn)爭的一個(gè)縮影。在八年抗戰(zhàn)中，還有無數(shù)可歌可泣的故事、英勇獻(xiàn)身的英雄激勵(lì)著后人，讓我們一起走進(jìn)他們的故事，去感受他們的壯士形象。共產(chǎn)黨員趙一曼，面對敵人嚴(yán)刑審訊，堅(jiān)貞不屈，拒不吐實(shí)，敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月，趙一曼只是怒斥敵人：http://004km.cn/susoft/“你們可以讓整個(gè)村莊變成瓦礫，可以把人剁成爛泥，可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰！”敵人在公開處決前將她綁在一輛馬車上游街示眾，她一路高唱《紅旗歌》，壯烈犧牲。

共產(chǎn)黨員楊靖宇，率部隊(duì)與日偽軍在冰天雪地展開激烈的斗爭，50多天里，作戰(zhàn)40多次，幾乎彈盡糧絕，只好以草根、樹皮充饑。日偽軍包圍住他，要他投降，他堅(jiān)決不從，壯烈犧牲。楊靖宇犧牲后，日軍割下其頭顱，又剖開遺體的腹部，發(fā)現(xiàn)他的胃里除了沒消化的樹皮、草根和棉絮外，竟沒有一粒糧食，殘暴的敵人都感到十分震驚。

一九三九年三月，張自忠率軍團(tuán)迎戰(zhàn)日軍，擊斃擊傷敵軍超過一萬三千人，后來，由于敵眾我寡，被圍于十里長山，敵人以飛機(jī)大炮配合轟擊，彈如雨下。張自忠衛(wèi)士傷亡殆盡，自己身中六彈，屢次爬起沖殺，部屬請他突圍逃生，他堅(jiān)持不允，說：「我今天戰(zhàn)死，自問對國家可告無愧，你們應(yīng)當(dāng)努力殺敵，不能辜負(fù)我的志向?！挂淮戃姂?zhàn)神終于戰(zhàn)死南瓜店。

（四）寫“壯”

今天，我們走進(jìn)了歷史，走進(jìn)了國難當(dāng)頭的歲月，走進(jìn)了中華兒女奮力抗?fàn)幍臍q月，我們感受了被侵略的屈辱，也感受了壯士們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

1、此時(shí)此刻，你有什么感想？寫下來。

2、你積累了哪些贊美壯士（英雄）的好詞好句，寫下來，越多越好。

（選做）狼牙山五壯士 英勇頑強(qiáng)—打

壯士 斬釘截鐵—“走” 滿腔怒火—砸 壯烈豪邁—跳

第四篇：《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案

佚名

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫法。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“進(jìn)犯”、“奉命”、“居高臨下”、“相繼”、“斬釘截鐵”等詞語的意思，能辨析“掩護(hù)”和“保護(hù)”、“打擊”和“痛擊”、“屹立”和“站立”的不同含義。

3、感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：了解按事情發(fā)展順序安排材料的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。

教學(xué)關(guān)鍵：教師精心設(shè)計(jì)好問題，憑借課文（文字、插圖），把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神，了解課文在安排材料上是怎樣突出重點(diǎn)的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

教時(shí) 第一教時(shí) 時(shí)間

課業(yè)內(nèi)容

1、狼牙山五壯士 教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。

2、初讀課文，了解大意。

3、了解課文是按什么順序?qū)懙?，指?dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示。教學(xué)重、難點(diǎn) 揭題時(shí)通過抓住“壯士”引入課文。課前準(zhǔn)備 中國地圖 小黑板 錄音 投影 環(huán)節(jié)

教學(xué)過程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖

（一）創(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣

1、從《狼牙山五壯士》這個(gè)課題中，我們知道了什么？

2、為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？五壯士“壯”在哪里？（這個(gè)問題的討論要充分一些，如壯的含義、什么樣的人叫做壯士？）

3、初讀課文，認(rèn)真思考上述問題。

4、反饋：勇敢地獻(xiàn)出生命，這樣的人可以稱為壯士。同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個(gè)題目，除了告訴我們地點(diǎn)和人，還暗含著什么?看得出來嗎? 對比法 看地圖

帶著問題思考 激發(fā)興趣

通過“戰(zhàn)士”與“壯士”的對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，初步感受五戰(zhàn)士的英雄氣概。

（二）抓“壯”讀文，領(lǐng)悟大意。

1、字詞反饋：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。

2、默讀課文找出最能體現(xiàn)“壯”字的段落。

3、引導(dǎo)自學(xué)重點(diǎn)段，用表解法比較五壯士的神態(tài)、動(dòng)作、語言。

4、在學(xué)生有所領(lǐng)悟、有所感悟的基礎(chǔ)上，通過比較詳略，烘托“壯”氣。如第一段、第三段不是正面寫五壯士勇敢精神的，可不可以刪去不寫，為什么？ 出示小黑板 出示投影 表解法 比較詳略

檢查落實(shí)

幫助學(xué)生掌握多音字

抓住文中體現(xiàn)“壯”的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，認(rèn)真研讀，深刻認(rèn)識戰(zhàn)士的光輝形象。

（三）課后小結(jié)

------------------教時(shí) 第二教時(shí) 時(shí)間

課業(yè)內(nèi)容

1、狼牙山五壯士

教學(xué)目標(biāo)

1、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。

2、突破重點(diǎn)，明確文題。

3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn) 感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。課前準(zhǔn)備 中國地圖 小黑板 錄音 投影 環(huán)節(jié)

教學(xué)過程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖

（一）突破重點(diǎn)，明確文題。

1、讀文，說說課題為什么要用“五壯士”而不用“五戰(zhàn)士”？

2、說說課文是怎樣圍繞“壯”字來寫的？那些地方給你印象最深刻，使你最感動(dòng)？為什么？

3、通過學(xué)習(xí)、體會(huì)，你不想為我們的五壯士發(fā)出由衷的贊嘆嗎？

抓字解題 調(diào)動(dòng)心底深處 有感而發(fā)

這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)五壯士“壯”的內(nèi)涵。

（二）學(xué)習(xí)提示，理清脈絡(luò)。

2、反饋：課文按事情發(fā)展的順序安排了這些材料：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。

3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）

分步板書 小標(biāo)題 自由分段 充分討論

（三）指導(dǎo)朗讀

1、找出你最感動(dòng)的地方自由讀，想想該用什么語氣？

2、同桌交流、互賞、評價(jià)。

3、指名朗讀，推薦高手做示范。朗讀 欣賞 評價(jià) 促進(jìn)

在讀中受感染和教育，加深對語言文字的親和力。

（四）課后小結(jié)

------------------教時(shí) 第三教時(shí) 時(shí)間

課業(yè)內(nèi)容

1、狼牙山五壯士 教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固字詞，聽寫詞語。

2、品評朗讀，總結(jié)全文。

教學(xué)重、難點(diǎn) 理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。課前準(zhǔn)備 中國地圖 小黑板 錄音 投影 環(huán)節(jié)

教學(xué)過程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖

（一）鞏固字詞

1、聽寫詞語：

昂首挺胸 氣壯山河 斬釘截鐵 粉身碎骨

橫七豎八 熱血沸騰 全神貫注 墜落

2、反饋：

小黑板出示詞語，同桌互批，全班小結(jié)。

可報(bào)詞語、詞語意思、同（近）義詞、反義詞??

通過這個(gè)環(huán)節(jié)來鞏固字詞。

（二）學(xué)習(xí)比喻句

1、找出第五段中描寫戰(zhàn)士們的幾個(gè)比喻句，并用筆劃下來。同桌交流，找出本體和喻體。

2、小黑板（或投影）出示比喻句，師講解具體情況。讀、劃、交流 講解、出示范例。

結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)比喻句的好處。學(xué)習(xí)這種寫作方法。

（三）品評總結(jié)

1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來感受狼牙山五壯士的革命精神。

2、總結(jié)：《狼牙山五壯士》是以“壯”字貫穿全文，為了說明“壯士行為”，課文按事情發(fā)展的順序安排了五步材料（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。）說他們是壯士是最貼切不過的。自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀

通過品評朗讀，讓五壯士為革命、為人民勇于獻(xiàn)身的頂天立地的高大形象展現(xiàn)出來。

第五篇：《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊 第15課《狼牙山五壯士》第一課時(shí)

教學(xué)思路：導(dǎo)入新課→細(xì)讀感知→理清文脈→體會(huì)形象→小結(jié)課文

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：速讀課文，初步了解課文內(nèi)容

過程與方法：理清課文敘述順序，并完成課后第2題的填空

情感態(tài)度價(jià)值觀：重點(diǎn)學(xué)習(xí)五壯士英勇跳崖部分，體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體

教學(xué)過程

一、播放影片，導(dǎo)入新課

二、細(xì)讀課文，整體感知

1、教師質(zhì)疑：

（1）課文講了一件什么事？

（2）這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物各是什么？

（3）題目為什么叫《狼牙山五壯士》而不叫《狼牙山五戰(zhàn)士》呢?

（4）這個(gè)“壯”字是什么意思?

（5）同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個(gè)題目，除了告訴我們地點(diǎn)和人物，還暗含著什么?看得出來嗎?

2、讀文理解

3、讀文釋疑

【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文

三、研讀課文，理清脈絡(luò)

1、教師質(zhì)疑

（1）這件事是按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？

（3）哪一部分使你印象最深，受到教育最大？為什么？

2、自讀課文

3、討論交流

【設(shè)計(jì)意圖】研讀感知、理清文章脈絡(luò)

四、重讀課文，體會(huì)形象

（一）讀

1、自讀勾畫，感悟英雄的偉大形象。

2、再讀課文，感受英雄不怕犧牲的精神。

3、感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情。

（二）議：播放視頻片段，說心里話。

（三）背：指導(dǎo)背誦“英勇跳崖”部分。

【設(shè)計(jì)意圖】讀文，體會(huì)人物形象、思想感情

四、回應(yīng)目標(biāo)、總結(jié)全文

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五壯士英勇跳崖的經(jīng)過，初步體會(huì)了英雄的偉大形象，還掌握了“閱讀要有一定的速度”的方法。希望同學(xué)們平時(shí)注意用這些方法去讀書。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)方法，學(xué)以致用

五、拓展延伸，布置作業(yè)

1、認(rèn)真讀五壯士與敵寇直接面對面戰(zhàn)斗的經(jīng)過部分，進(jìn)一步體會(huì)他們勇敢、不怕死的精神。

2、課外搜集能體現(xiàn)英雄精神的成語。

3、有感情地朗讀課文，背誦五壯士“英勇跳崖”部分。

【設(shè)計(jì)意圖】為下節(jié)課做鋪墊。

板書設(shè)計(jì)：

15狼牙山五壯士

頂峰殲敵英

↗引上絕路勇氣壯山河

↗

誘敵上山跳驚天動(dòng)地

↗接受任務(wù)崖

教學(xué)反思：