第一篇：通用技術(shù)教案產(chǎn)品說明書及其編寫

8.1 產(chǎn)品說明書及其編寫 教案

一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第八章第一節(jié)的內(nèi)容：該內(nèi)容是有關(guān)產(chǎn)品說明書以及產(chǎn)品說明書如何去編寫的內(nèi)容。也是學生第一次接觸這種類型的課。本節(jié)課的教學內(nèi)容有以下幾點：

1、產(chǎn)品說明書及其作用。這部分的內(nèi)容比較簡單，只是說明產(chǎn)品說明書是產(chǎn)品的“路標”和“向?qū)А薄?/p>

2、產(chǎn)品說明書的寫作，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是本節(jié)的重點和難點。包含如下幾點：

⑴產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。

⑵產(chǎn)品說明書的寫作要求：

①充分考慮用戶的閱讀需要。

②體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。

③不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。

④語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。

⑶產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式，自問自答式。

二、教學目標

知識與技能：⑴了解產(chǎn)品說明書的作用與一般結(jié)構(gòu)。

⑵能編寫簡單的產(chǎn)品說明書。

過程與方法：⑴展示一些產(chǎn)品說明書，了解他們的作用與一般結(jié)構(gòu)。

⑵指導學生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。

⑶引導學生如何編寫簡單的產(chǎn)品說明書。

情感與態(tài)度：⑴形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，具有對待先進技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。

⑵增強學生的創(chuàng)新設(shè)計意識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，實現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計的目標。

三、教學方法

講解、實物投影、媒體演示，學生自主思考、分組討論

四、教學媒體運用

把產(chǎn)品及產(chǎn)品說明書等實物通過實物投影儀在多媒體教室展示講解

五、教學過程

㈠新課導入

展示兩個藥瓶（把標簽和說明書先遮蓋起來），告訴同學們，其中一個里面裝的是消炎藥，另外一個瓶里裝的是維生素c片，找同學分辨，（可以讓學生分辨哪一個是維生素c片，并問他敢不敢吃一下試試。）

把其中一個標簽撕掉，再讓同學們鑒別，然后引入新課。

㈡講解新課

1、產(chǎn)品說明書及其作用。

概念：是一種指導用戶消費使用的文書

師：上面我們已經(jīng)閱讀過一件產(chǎn)品說明書，那么產(chǎn)品的說明書是起到什么作用呢？

生：引導我們?nèi)绾问褂卯a(chǎn)品。（產(chǎn)品的“路標”和“向?qū)А保瑤椭脩袅私猱a(chǎn)品的特性，確保用戶正確安全使用產(chǎn)品。

師：如果說明書說明的不夠準確，或不詳會有什么后果？

生：不會用；用不好；把它弄環(huán)；發(fā)生意外。（有不同的回答）

師：請同學們認真閱讀P158案例分析。什么原因?qū)е氯細夤薇?，而造成一位花季的少女臉部嚴重燒傷?/p>

生：說明書表述錯誤。

小

結(jié)：

產(chǎn)品說明書的作用是它可以幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品。

2、產(chǎn)品說明書的寫作。⑴產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。

再次利用多媒體投放產(chǎn)品說明書的內(nèi)容，最后小結(jié)：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)一般是由標題、正文和產(chǎn)品標記三部分組成。

⑵產(chǎn)品說明書的寫作要求（結(jié)合例子分析）

① 充分考慮用戶的閱讀需要。舉例：英文說明書

②體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。舉例：說明書上的產(chǎn)品插圖

產(chǎn)品的特點是產(chǎn)品獨具風格。說明好產(chǎn)品的特點可以使客戶更好地了解該產(chǎn)品，不致于使用不當而弄壞或造成不必要的損失。

③不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。

產(chǎn)品的每個功能或部件沒有必要都說得很細。應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的特點、功能和經(jīng)濟價值而有所側(cè)重。有的產(chǎn)品用法復雜，可以側(cè)重于使用方法的介紹；有的產(chǎn)品易損、易碎，其說明書的內(nèi)容就要側(cè)重于如何避免意外情況的發(fā)生；對于易變質(zhì)的產(chǎn)品應(yīng)側(cè)重于如何保存，存放時間較短或限期使用的產(chǎn)品，一定要說明保質(zhì)期等等。

案例分析：請同學們認真閱讀案例進行討論。

微波爐說明書應(yīng)側(cè)重于說明什么？

1.微波爐的操作使用方法；

2.對于不同的食物，應(yīng)該烹調(diào)的時間是多長；

3.爐內(nèi)應(yīng)禁止放入什么材料；

4.食物托盤應(yīng)是什么類型的等等（由學生來回答）

④語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。舉例：“連續(xù)使用2次，間隔期為20天”

用簡單的語言把問題說得更清楚是至關(guān)重要的，因為用戶不可能每個都是有文化的。盡量避免使用專業(yè)術(shù)語（即使在不得已的情況下使用，也要注明清楚）。切忌說而不明

動動手：結(jié)合剛才所學內(nèi)容，試試再給維生素C寫一個說明書。（展示）

⑶產(chǎn)品說明書的形式（顯示于大屏幕）

讓同學們結(jié)合日常生活中經(jīng)常見到的說明書討論思考有哪些形式？然后找同學起來回答。

①條款直述式：

優(yōu)點是條理清楚，醒目。

②自問自答式：

優(yōu)點：問題明確，有針對性

（三）課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習你學到了什么？（讓學生回答）（回扣本節(jié)課目標）小結(jié)：

一、產(chǎn)品說明書及其作用。

二、產(chǎn)品說明書的寫作

⑴產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)

⑵產(chǎn)品說明書的寫作要求

⑶產(chǎn)品說明書的形式

（四）課后練習

對日常生活中你所遇到的含混不清的產(chǎn)品說明書提出改進建議，并將改進后的說明書寄給廠家

六、教學反思

第二篇：產(chǎn)品說明書及其編寫

產(chǎn)品說明書及其編寫教案設(shè)計

一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課內(nèi)容是有關(guān)產(chǎn)品說明書以及產(chǎn)品說明書如何去編寫的內(nèi)容。也是學生第一次接觸這種類型的課。所以教師應(yīng)該以實際生活作為引入教學，本節(jié)課的教學內(nèi)容有以下幾點：

1、產(chǎn)品說明書及其作用。這部分的內(nèi)容比較簡單，只是說明產(chǎn)品說明書是產(chǎn)品的“路標”和“向?qū)А薄?/p>

2、產(chǎn)品說明書的寫作，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是本節(jié)的重點和難點。包含如下幾點：

⑴產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。

⑵產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式，自問自答式。

⑶產(chǎn)品說明書的寫作要求：

①充分考慮用戶的閱讀需要。

②體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。

③不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。

④語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。

3、練習的分析和解答。

二、教學對象分析

對于產(chǎn)品說明書及其編寫這節(jié)課是高中學生第一次在課堂上學習的內(nèi)容，對于高中的學生平時日常生活中也或多或少接觸過產(chǎn)品說明書，學生對于于閱讀產(chǎn)品說明書的能力應(yīng)該沒多大問題，但對于一件產(chǎn)品如何來編寫它的產(chǎn)品說明書并寫得好這對于學生來說是一件不容易的事，這起決于一個人的思維及其對該產(chǎn)品是否充分認識。而產(chǎn)家在出產(chǎn)這件產(chǎn)品時所編寫的產(chǎn)品書是否合理呢？這可能是大部分同學在看某件產(chǎn)品時根本就不會產(chǎn)生的意識，所以通過這節(jié)課的學習增強學生的對產(chǎn)品說明書合理性的意識及編寫能力。

三、教學目標及分析

1、知識的技能

⑴了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。

⑵能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。

2、過程與方法

⑴展示學生收集的一些產(chǎn)品說明書或用戶手冊，使學生認識產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。

⑵通過產(chǎn)品說明書或用戶手冊，指導學生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。讓學生講述這個產(chǎn)品說明書的故事。

⑶通過對產(chǎn)品說明書或用戶手冊從而引導學生如何編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。

3、情感、態(tài)度、價值觀

⑴形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，關(guān)注產(chǎn)品技術(shù)的新發(fā)展，具有對待先進技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。

⑵增強學生的創(chuàng)新設(shè)計意識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，改進設(shè)計方案，實現(xiàn)了再創(chuàng)設(shè)計新意的目標。通過學生對家中的某一產(chǎn)品的了解，對這個產(chǎn)品的不滿意度來激發(fā)創(chuàng)新意識。

四、教學策略

根據(jù)本課的教學目標，我采用教師講授、實物投影、媒體演示，任務(wù)驅(qū)動，學生自主思考、合作討論等多種教學方法相結(jié)合的策略。我首先通過展示產(chǎn)品說明書的案例，講解知識點，接著設(shè)置任務(wù)，讓學生自主思考，回答問題，然后再進行分組合作討論，形成結(jié)論，最后教師進行總結(jié)評價，并通過媒體展示結(jié)果。

五、教學媒體運用

把產(chǎn)品及產(chǎn)品說明書等實物通過實物投影儀在多媒體教室展示講解。

六、教學過程

㈠新課導入

請同學講述自己在擁有一個日思夜想的一個產(chǎn)品之后，如何開始使用這個產(chǎn)品的教程。㈡講解新課

1、產(chǎn)品說明書及其作用。

師：上面我們已經(jīng)閱讀過一件產(chǎn)品說明書并且能使用它，那么產(chǎn)品的說明書是起到什么作用呢？

生：引導我們?nèi)绾问褂卯a(chǎn)品。（產(chǎn)品的“路標”和“向?qū)А?，幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確安全使用產(chǎn)品。

師：如果說明書說明的不夠準確，或不詳會有什么后果？

生：不會用；用不好；把它弄環(huán)；發(fā)生意外。（有不同的回答）

師：請同學們認真閱讀P158案例分析。什么原因?qū)е氯細夤薇?，而造成一位花季的少女臉部嚴重燒傷?/p>

生：說明書表述錯誤。

師：請同學們分組（每四人一組）討論完成書本P159頁的表格（產(chǎn)品說明書的具體作用），同學們說的越多越好。

小結(jié)：

產(chǎn)品說明書的作用是它可以幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品。

2、產(chǎn)品說明書的寫作。

（1）產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。

再次利用多媒體投放產(chǎn)品說明書的內(nèi)容（多投幾種樣式），最后小結(jié)：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)一般是由標題、正文和產(chǎn)品標記三部分組成。

（2）產(chǎn)品說明書的形式（顯示于大屏幕）

①條款直述式：例如某冰箱的說明書形式：

這種形式的好處是條理清楚，醒目。

②自問自答式：例如某牌子的手機電池的使用方法。

該形式是說明書將要說明的內(nèi)容歸納成問題，按照一定順序提出并逐一作答。在產(chǎn)品說明書中，為了更好地使用戶正確使用該產(chǎn)品，可以在書中用上插圖、箭頭、序號等符號來強加說明。

課堂練習：要求學生完成下表：

（3）產(chǎn)品說明書的寫作要求

充分考慮用戶的閱讀需要。

要求：學生閱讀案例：“該吃幾片藥呢？”而后進行講座分析。

問題：

A、李梅媽媽不知要服多少片藥的原因是什么？

B、該藥品應(yīng)如何說明才清楚？

體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點：

產(chǎn)品的特點是產(chǎn)品獨具風格。說明好產(chǎn)品的特點是使客戶更好地了解該產(chǎn)品，不致于使用不當而弄環(huán)或造成不必要的損失，例如：嬰兒學生專車是規(guī)定六個月以上會站立的嬰兒使用的，那么三個月大的嬰兒能坐嗎？

不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。

產(chǎn)品的每個功能或部件沒有必要都說得很細。例如，某電器的插頭，沒有必要

大做文章，誰都知道插頭肯定是接通電源的作用，而對于某些產(chǎn)品是易損，易

碎，那么說明書的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于如何避免意外情況的發(fā)生等等。

案例分析：請同學們認真閱讀案例進行討論。

① 微波爐說明書應(yīng)側(cè)重于說明什么？

對于不同的食物，應(yīng)該烹調(diào)的時間是多長；爐內(nèi)應(yīng)禁止放入什么；食物托盤應(yīng)是什么類型的等等（由學生來回答）

（4）語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。

用簡單的語言把問題說得更清楚是至關(guān)重要的，因為用戶不可能每個都是有文化的。盡量避免使用專業(yè)術(shù)語（即使在不得已的情況下使用，也要注明清楚）。

案例分析：請同學認真閱讀案例，說明該產(chǎn)品說明書出現(xiàn)了怎樣的書寫錯誤？

生：用量和用法含糊不清，誤導消費者。

布置作業(yè)：P163練習第2題

七、教學反思

經(jīng)過這節(jié)課的教學我有如下感悟：

1、學生通過這節(jié)課更加認識到知識就在身邊，學生懂得如何閱讀產(chǎn)品說明書，如何去編寫某件產(chǎn)品的用戶手冊。

2、學生從本節(jié)課中認識到要使用某件新產(chǎn)品之前必須認真閱讀用戶手冊，以免帶來不必要的傷害。

3、本節(jié)課主要講的是產(chǎn)品說明書的作用及編寫。如果能用一件具體的產(chǎn)品和其配套的說明書來授課那將是非常精彩的一堂課。

第三篇：《產(chǎn)品說明書及其編寫》教學設(shè)計

一 教材內(nèi)容分析

本節(jié)課的內(nèi)容是《技術(shù)與設(shè)計1》（蘇教版）第八章第一節(jié)的內(nèi)容?！镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標準》中提出了“了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)，能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或者用戶手冊”的要求。編寫產(chǎn)品說明書是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計的一般過程的最后一步，當學生為自己的作品編寫好說明書之后，學生就完成了一個完整設(shè)計過程的體驗。本節(jié)內(nèi)容是在充分考慮用戶的前提下，要求學生從設(shè)計角度了解產(chǎn)品說明書的作用及其編寫。二 學情分析

本節(jié)課的教學對象是高一年級學生，產(chǎn)品說明書對于學生來說或多或少都接觸過，有一定的閱讀、使用產(chǎn)品說明書的能力。但是在日常生活中的這種對產(chǎn)品說明書的體驗和認識，主要是來自作為消費者對說明書的樸素認識。而學生沒有過以設(shè)計者的角度，思考產(chǎn)品說明書的編寫問題。本節(jié)課學生將有一次全新的體驗。經(jīng)過前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)對技術(shù)與設(shè)計有了一定的了解，并且積累了一些產(chǎn)品設(shè)計的實踐經(jīng)驗，為學生撰寫自制的作品和常用加工工具的產(chǎn)品說明書奠定了良好的基礎(chǔ)。三 教學目標 1.知識與技能

（1）了解產(chǎn)品說明書的編寫是技術(shù)設(shè)計過程的一個環(huán)節(jié)；（2）知道什么是產(chǎn)品說明書，產(chǎn)品說明書的作用；（3）了解產(chǎn)品說明書的編寫規(guī)則和要求；（4）能夠編寫簡單的產(chǎn)品說明書。2．過程與方法

（1）通過閱讀產(chǎn)品說明書，切身理解產(chǎn)品說明書的作用、結(jié)構(gòu)和形式，提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識；

（2）通過設(shè)計、編寫一個簡單的產(chǎn)品說明書，體驗產(chǎn)品說明書的規(guī)范性。3.情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)的學習，進一步培養(yǎng)技術(shù)以人為本的理念，提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識，提高技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。四 教學重點與難點

重點：產(chǎn)品說明書及其重要性，產(chǎn)品說明書的寫作； 難點：如何比較規(guī)范地撰寫簡單的產(chǎn)品說明書。五 教學策略

根據(jù)本課的教學目標，我采用了講授法、實物投影、多媒體展示、任務(wù)驅(qū)動、學生自主思考、合作討論等多種教學方法相結(jié)合的策略。本節(jié)課的主要結(jié)構(gòu)是“趣味性導入——知識建構(gòu)——合作實踐——總結(jié)評價——能力擴展”。具體做法如下：

1．通過讓學生分組合作組裝魯班鎖的活動，引入本課主題：產(chǎn)品說明書及其編寫，激發(fā)學生的學習興趣；

2． 由魯班鎖的使用說明書引導學生歸納總結(jié)出產(chǎn)品說明書的概念及其作用； 3.結(jié)合課本55頁的范本“便攜式小凳使用說明書”、魯班鎖的使用說明書以及案例講解產(chǎn)品說明書的寫作內(nèi)容：一般結(jié)構(gòu)、形式和要求，播放視頻，擴展知識；

4.在學生對產(chǎn)品說明書有了一個整體了解后，設(shè)置任務(wù)：撰寫手鋸的使用說明書。學生小組討論，合作完成學案，派代表通過多媒體展示學案，并同教師進行總結(jié)評價； 5.能力擴展（課后作業(yè)）：做個小調(diào)查：1.產(chǎn)品說明書寫作形式多樣化，除了上述的形式外，還有哪些形式呢？2.給自己制作的通用技術(shù)作品（例如臺燈）撰寫一份份產(chǎn)品說明書。1.18副6根式魯班鎖及其產(chǎn)品說明書； 2.7張便攜式小板凳； 3.6把手鋸； 4.多媒體課件；

5.視頻“蘋果手機的使用說明” 以及“智能防盜系統(tǒng)動畫說明書”。

第四篇：第一節(jié)《產(chǎn)品說明書及其編寫》教案分析

第一節(jié)《產(chǎn)品說明書及其編寫》教案分

析

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

（課時安排：1課時）

一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版技術(shù)與設(shè)計1第八章第一節(jié)的內(nèi)容：該內(nèi)容是有關(guān)產(chǎn)品說明書以及產(chǎn)品說明書如何去編寫的內(nèi)容。也是學生第一次接觸這種類型的課。所以教師應(yīng)該以實際生活作為引入教學，本節(jié)課的教學內(nèi)容有以下幾點：

1、產(chǎn)品說明書及其作用。這部分的內(nèi)容比較簡單，只是說明產(chǎn)品說明書是產(chǎn)品的“路標”和“向?qū)А薄?/p>

2、產(chǎn)品說明書的寫作，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是本節(jié)的重點和難點。包含如下幾點：

⑴產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。

⑵產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式，自問自答式。

⑶產(chǎn)品說明書的寫作要求：

①充分考慮用戶的閱讀需要。

②體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。

③不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。

④語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。

3、練習的分析和解答。

二、教學對象分析

對于產(chǎn)品說明書及其編寫這節(jié)課是高中學生第一次在課堂上學習的內(nèi)容，對于高中的學生平時日常生活中也或多或少接觸過產(chǎn)品說明書，學生對于于閱讀產(chǎn)品說明書的能力應(yīng)該沒多大問題，但對于一件產(chǎn)品如何來編寫它的產(chǎn)品說明書并寫得好這對于學生來說是一件不容易的事，這起決于一個人的思維及其對該產(chǎn)品是否充分認識。而產(chǎn)家在出產(chǎn)這件產(chǎn)品時所編寫的產(chǎn)品書是否合理呢？這可能是大部分同學在看某件產(chǎn)品時根本就不會產(chǎn)生的意識，所以通過這節(jié)課的學習增強學生的對產(chǎn)品說明書合理性的意識及編寫能力。

三、教學目標及分析

1、知識的技能

⑴了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。

⑵能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。

2、過程與方法

⑴展示一些產(chǎn)品說明書或用戶手冊，使學生認識產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。

⑵通過產(chǎn)品說明書或用戶手冊，指導學生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。

⑶通過對產(chǎn)品說明書或用戶手冊從而引導學生如何編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。

3、情感、態(tài)度、價值觀

⑴形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，關(guān)注產(chǎn)品技術(shù)的新發(fā)展，具有對待先進技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。

⑵增強學生的創(chuàng)新設(shè)計意識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，改進設(shè)計方案，實現(xiàn)了再創(chuàng)設(shè)計新意的目標。

四、教學策略

根據(jù)本課的教學目標，我采用教師講授、實物投影、媒體演示，任務(wù)驅(qū)動，學生自主思考、合作討論等多種教學方法相結(jié)合的策略。我首先通過展示產(chǎn)品說明書的案例，講解知識點，接著設(shè)置任務(wù)，讓學生自主思考，回答問題，然后再進行分組合作討論，形成結(jié)論，最后教師進行總結(jié)評價，并通過媒體展示結(jié)果。

五、教學媒體運用

把產(chǎn)品及產(chǎn)品說明書等實物通過實物投影儀在多媒體教室展示講解

六、教學過程

㈠新課導入

用一件小商品帶說明書的，然后通過實物投影儀把說明書的內(nèi)容投放出來，請同學們認真閱讀后進行討論該產(chǎn)品如何才能正確使用。

㈡講解新課

1、產(chǎn)品說明書及其作用。

師：上面我們已經(jīng)閱讀過一件產(chǎn)品說明書并且能使用它，那么產(chǎn)品的說明書是起到什么作用呢？

生：引導我們?nèi)绾问褂卯a(chǎn)品。（產(chǎn)品的“路標”和“向?qū)А?，幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確安全使用產(chǎn)品。

師：如果說明書說明的不夠準確，或不詳會有什么后果？

生：不會用；用不好；把它弄環(huán)；發(fā)生意外。（有不同的回答）

師：請同學們認真閱讀P158案例分析。什么原因?qū)е氯細夤薇?，而造成一位花季的少女臉部嚴重燒傷?/p>

生：說明書表述錯誤。

師：請同學們分組（每四人一組）討論完成書本P159頁的表格（產(chǎn)品說明書的具體作用），同學們說的越多越好。

小結(jié)：

產(chǎn)品說明書的作用是它可以幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品。

2、產(chǎn)品說明書的寫作。

⑴產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。

再次利用多媒體投放產(chǎn)品說明書的內(nèi)容（多投幾種樣式），最后小結(jié)：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)一般是由標題、正文和產(chǎn)品標記三部分組成。

⑵產(chǎn)品說明書的形式（顯示于大屏幕）

①條款直述式：例如某冰箱的說明書形式：

這種形式的好處是條理清楚，醒目。

②自問自答式：例如某牌子的手機電池的使用方法。

該形式是說明書將要說明的內(nèi)容歸納成問題，按照一定順序提出并逐一作答。

在產(chǎn)品說明書中，為了更好地使用戶正確使用該產(chǎn)品，可以在書中用上插圖、箭頭、序號等符號來強加說明。

課堂練習：要求學生完成下表

⑶產(chǎn)品說明書的寫作要求

①充分考慮用戶的閱讀需要。

要求：學生閱讀案例：“該吃幾片藥呢？”而后進行講座分析。

問題：A、李梅媽媽不知要服多少片藥的原因是什么？

B、該藥品應(yīng)如何說明才清楚？

②體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點：

產(chǎn)品的特點是產(chǎn)品獨具風格。說明好產(chǎn)品的特點是使客戶更好地了解該產(chǎn)品，不致于使用不當而弄環(huán)或造成不必要的損失，例如：嬰兒學生專車是規(guī)定六個月以上會站立的嬰兒使用的，那么三個月大的嬰兒能坐嗎？

⑷不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。

產(chǎn)品的每個功能或部件沒有必要都說得很細。例如，某電器的插頭，沒有必要大做，誰都知道插頭肯定是接通電源的作用，而對于某些產(chǎn)品是易損，易碎，那么說明書的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于如何避免意外情況的發(fā)生等等。

案例分析：請同學們認真閱讀案例進行討論。

微波爐說明書應(yīng)側(cè)重于說明什么？

對于不同的食物，應(yīng)該烹調(diào)的時間是多長；爐內(nèi)應(yīng)禁止放入什么；食物托盤應(yīng)是什么類型的等等（由學生來回答）

⑸語言準確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。

用簡單的語言把問題說得更清楚是至關(guān)重要的，因為用戶不可能每個都是有文化的。盡量避免使用專業(yè)術(shù)語（即使在不得已的情況下使用，也要注明清楚）。

案例分析：請同學認真閱讀案例，說明該產(chǎn)品說明書出現(xiàn)了怎樣的書寫錯誤？

生：用量和用法含糊不清，誤導消費者。

布置作業(yè)：P163練習第2題

七、教學反思

第五篇：產(chǎn)品技術(shù)性能說明書

產(chǎn)品技術(shù)性能說明書

一、硅鎂加氣空心輕質(zhì)隔墻板：本產(chǎn)品是一種作建筑隔墻板用的硅鎂加氣空心輕質(zhì)材料，是以氯氧鎂水泥為膠結(jié)材料，以無機或有機纖維為增強材料，加適量活性硅質(zhì)材料，加水配成料漿，并引入空氣，澆注入具有模芯的模具中，成型為泡沫和空心結(jié)構(gòu)的輕質(zhì)高強建筑隔墻板，是我國目前容重最輕，比強度最高的輕質(zhì)隔墻板，使用本產(chǎn)品為設(shè)計和施工帶來極大的便利，能有效的降低大型高層建筑的自重和載面。

二、硅鎂加氣混凝土輕質(zhì)隔墻板的突出優(yōu)勢（1）技術(shù)性能指標高、功能全

重量更輕、強度更高、抗壓抗折、耐酸堿、保溫隔熱、隔聲、防火、防水、抗震、環(huán)保、節(jié)能。（2）可加工性強，施工快捷高效

硅鎂加氣混凝土輕質(zhì)隔墻板具有可鋸、可釘、可刨、可鉆、可粘貼、可重復使用的特點；大塊件組合安裝，建筑施工快速、便捷，可提高勞動率30％以上。

（3）勞動強度低，極大降低建筑施工成本

產(chǎn)品輕質(zhì)、大塊件，可提高工作效率3-5倍，大大降低勞動強度和建筑施工成本。

（4）建筑荷載小、造價更低

由于重量輕，同等墻體面積僅是490mm墻磚混結(jié)構(gòu)重量的1/15，可大大降低建筑結(jié)構(gòu)縱向荷載，從而減少肥梁胖柱、減少鋼筋混凝土的使用，顯著降低工程整體造價。（5）擴大使用面積

在滿足建筑各項指標的前提下，相同建筑面積可增加使用面積10％－22%。

（6）防火性能達到國家A級標準，產(chǎn)品屬不燃體。（7）節(jié)能性能優(yōu)越

采用硅鎂加氣混凝土輕質(zhì)隔墻板為分戶墻的隔音、隔熱、保溫材料，為節(jié)能建筑保溫體系提供了一個全新的外保溫系統(tǒng)；為分戶隔墻提供了一種既保溫隔熱又隔聲的分戶隔墻新產(chǎn)品，可滿足更高建筑節(jié)能要求。

（8）環(huán)保性能優(yōu)越

建筑、裝飾材料中大多含有甲醛、苯等嚴重危害人體健康的有毒有害物質(zhì)。我廠生產(chǎn)的硅鎂加氣混凝土輕質(zhì)隔墻板經(jīng)有關(guān)建筑材料測試中心檢測，各項環(huán)保指標全部符合國家標準。

三、硅鎂加氣混凝土輕質(zhì)隔墻板主要技術(shù)性能指標 規(guī)格型號 KGB 300×60×9㎝

序號 檢驗項目 檢驗方法 標準指標 檢驗值 1 抗沖擊性能 次 JC680-1997≥3 無貫穿裂縫 2 抗彎破壞荷載 板自重倍數(shù) JC680-1997≥1.5 4.55 3 面密度 ㎏/㎡ JC680-1997≤50 42.4 4 燃燒性能 JC680-1997 不燃 5 干燥收縮值 mm/m JC680-1997≤0.8 0.44 6 吊掛力 N JC680-1997≥800 1000 7 空氣聲隔聲量 dB JC680-1997≥35 40

四、產(chǎn)品板型和規(guī)格

分室，分戶隔墻板：

長度為： 2800 mm、3000 mm 亦可根據(jù)客戶要求定型加工；

寬度為： 600mm 厚度為： 60mm、90mm、120mm

五、應(yīng)用方案

我公司為客戶提供完整的建筑施工圖集，并可為客戶提供基于本建筑墻體材料的建筑設(shè)計的整體解決方案。