第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《公頃平方千米》

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《公頃和平方千米》教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第84～85頁，完成練習(xí)二十第2-4題。教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米的面積概念。認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，體會公頃和平方千米的大小。掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。

2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)：

建立1公頃、1平方千米的概念。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題

1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位？ 學(xué)生回憶說一說。（平方厘米c㎡平方分米d㎡平方米㎡）誰能說一說1 c㎡ 1d㎡ 和 1㎡分別有多大？

2、請你看一看，想一想。出示課件：填寫什么單位合適？ 一張郵票的面積約4（平方厘米）課桌面的面積約24（平方分米）教室地面的面積約54（平方米）

3、出示第84頁主題圖和老師收集的資料

老師引人:同學(xué)們剛才看了這么多的圖片，你們會不會有書中小同學(xué)們提出的問題呢?請學(xué)生讀一讀。圖片中的同學(xué)猜到了可能要用更大的面積單位測量，你想到了嗎7體育場、林場、首都北京面積都很大，測量這種較大的土地面積時，我們常常用到比平方米更大的單位，那就是公頃和平方千米，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識公頃、平方千米。老師板書課題。

二、探索交流 解決問題

1、認(rèn)識公頃的含義

讓學(xué)生回憶邊長是多大的正方形面積是1平方米?

2、體會1公頃的實(shí)際大小。

教師向?qū)W生說明，邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。

師：誰知道正方形的面積如何計算呢？ 1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。課件展示公頃和平方米之間的關(guān)系。板書：1公頃=10000平方米。

3、單位換算

出示試一試：一塊平行四邊形菜地，底是250米，高是160米，這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？

師：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。

小結(jié)：把以公頃作單位的數(shù)量改寫成以平方米作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)乘10000，或者直接加上四個0；以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接去掉四個0。應(yīng)用：

“練一練”第1題

一個足球場，長110米，寬75米。它的面積是多少平方米？這個足球場的面積有1公頃嗎？

下面我們來看看一些名勝古跡的面積有多大，好不好?。空n件展示

4、認(rèn)識平方千米

（1）、師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)你覺得公頃這個面積單位大不大？有沒有比公頃更大的面積單位呢？在生活中，如果人們要進(jìn)行更大面積的計算或是測量時還會用到比公頃還要大的面積單位——平方千米（板書）。

師：我們剛才認(rèn)識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。

那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。

揭示：邊長是1000米的正方形面積就是1平方千米。平方千米可以用符號k㎡表示。

板書：邊長1000米的正方形土地 k㎡

（2）、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？

你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計算）（3）、交流反饋。指名說一說是怎么推算的。

1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。

課件展示平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系。板書：1平方千米=1000000平方米=100公頃（4）、鞏固練習(xí)（1）試一試

一架直升飛機(jī)在一片梯形松樹林上空噴灑藥水。這片松樹林的面積是多少平方千米？合多少公頃？

5、練一練

（1）、一個長2000米、寬1500米的長方形果園，面積是多少平方米？合多少平方千米？

（2）、5平方千米=（）公頃 48平方千米（=）平方米

6500公頃=（）平方千米 42000000平方米=（）平方千米

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 第1題

（1）天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（）公頃。

（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。第2題

21平方千米=()公頃

450000平方米=()公頃

18平方千米=()平方米

9公頃=()平方米

31平方分米=()平方厘米

70000公頃=()平方千米

第3題：一塊梯形果園地，上底是300米，下底是500米，高是75米。這塊果園地有多少公頃？ 第4題：一個占地1平方千米的平行四邊形林地，高是800米，底邊長多少米？ 學(xué)生回答，老師做簡單總結(jié) 板書設(shè)計：

1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃 教學(xué)反思：

這一課需要的是邏輯推理能力，缺乏這種能力的學(xué)生是很難完成這課內(nèi)容的，但教科書沒有推理的過程，所以教學(xué)上是需要老師深入挖掘教材才能成功的。

第二篇：人教版新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)下冊《公頃、平方千米》教案

教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。

2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。

一、復(fù)習(xí)

1、常用的面積單位有哪些？

2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

二、新課

1、引入

同學(xué)們都到過我們美麗的文化廣場嗎？你們估計一下，它的面積大約是多少？

告訴學(xué)生：它的面積約是229000平方米，這個數(shù)量很大。所以在測量土地面積時，常常要用比平方米更大的面積單位。

2、體驗(yàn)

（1）閱讀課本知識，同桌交流自己的收獲。

匯報強(qiáng)調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。邊長1千米的正方形面積是1平方干米。（2）實(shí)際感受

到操場量出邊長時10米的正方形土地，讓同學(xué)們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。100個1公頃就是1平方千米。

3、了解生活中的相關(guān)知識。

四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”，再互相說說你在那見過1公頃、1平方千米。

4、換算（生獨(dú)立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公頃800公頃=（）平方米

三、練習(xí)

1、課本85頁第2題

2、課本第86頁第4題

四、小結(jié)。

五、作業(yè)

1、課外知識

有條件的學(xué)生收集有關(guān)計算土地面積的資料。

2、課本第85頁第3題。教學(xué)反思：

第三篇：認(rèn)識公頃和平方千米

認(rèn)識公頃和平方千米

課題

認(rèn)識公頃和平方千米

課型

新授課

設(shè)計說明

本節(jié)課是一節(jié)典型的概念教學(xué)課，內(nèi)容抽象，與學(xué)生的生活有一定的距離。對此，在教學(xué)中可以做以下嘗試：

1.在情境中感受數(shù)學(xué)知識。

根據(jù)教材的要求及學(xué)生的認(rèn)知水平，適時創(chuàng)設(shè)問題情境，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在學(xué)生主觀探究愿望的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生主動參與探究1公頃、1平方千米的實(shí)際大小。

2.在生活中探究與感受數(shù)學(xué)知識。

在教學(xué)中，注重優(yōu)化課堂教學(xué)的過程與方法，通過學(xué)生在操場上親自站一站、看一看、估一估、測一測、圍一圍、想一想等活動，實(shí)際感受、體驗(yàn)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。這種親身“體驗(yàn)”，遠(yuǎn)比老師的傳授奏效。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道常用的土地面積單位公頃、平方千米。

2.掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。

3.積極參與學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識1公頃、1平方千米，體會1公頃的實(shí)際大小。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件

圖片資料

卷尺

學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺

課前測量的相關(guān)數(shù)據(jù)

課時安排

1課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知。

1.師：我們都學(xué)過哪些面積單位？

誰能描述一下它們的大??？

2.生活中并不是所有物體的面積都能用這三個面積單位來表示，要測量體育場或更大場地的面積需要引進(jìn)更大的面積單位。今天我們將一起探討“公頃和平方千米”。

（板書課題）

1.學(xué)生自由交流。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.測量哪些物體的表面會用到平方厘米、平方分米、平方米作單位？

答案：測量像橡皮這樣比較小的物體時，用平方厘米作單位；測量像課桌桌面這樣稍大一點(diǎn)的物體時，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時，用平方米作單位。

2.填一填。

（1）3平方米=（）平方分米

（2）2平方千米=（）公頃

（3）400公頃=（）平方千米

（4）6公頃=（）平方米

（5）1000000平方米=（）公頃=（）平方千米

答案：（1）

300

（2）200（3）4（4）60000（5）1001

3.一間教室的長是8米，寬是6米。多少個這樣的教室面積大約是1公頃？

答案：6×8=48（平方米）

10000÷48≈208（個）

答：28個這樣的教室面積大約是1公頃。

4.在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

（1）課桌面的面積約20（）

（2）我國的陸地面積約960萬（）

（3）休閑廣場的面積約6（）

（4）教室地面的面積約60（）

答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃

（4）平方米

二、實(shí)踐活動，明確概念。

1.組織學(xué)生到操場實(shí)際測量，體會1公頃的實(shí)際大小。

2.巡視指導(dǎo)并及時改正學(xué)生活動中的錯誤。

3.引導(dǎo)學(xué)生看一看這個正方形的大小，估一估。

4.告訴學(xué)生像這個正方形這么大的面積就是1公頃。

5.引導(dǎo)學(xué)生計算這個正方形的面積。

6.引導(dǎo)學(xué)生理解公頃和平方米間的進(jìn)率。

1.分成4組，每組組長負(fù)責(zé)分工進(jìn)行測量、記錄。測量出邊長是100米的正方形的面積。

2.每組學(xué)生均勻地站在測量出的邊長是100米的正方形的每條邊上。

3.觀察這個正方形，估一估有多少個1平方米。

4.再仔細(xì)觀察，在腦海中形成1公頃的實(shí)際大小。

5.少數(shù)同學(xué)會根據(jù)正方形的面積計算公式進(jìn)行計算：100×100=10000（平方米）

6.理解1公頃=10000平方米，在頭腦中進(jìn)一步形成正確的表象。

三、進(jìn)一步探究，形成空間概念。

1.回教室，出示第34頁“鳥巢”圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“鳥巢”的面積。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更大的面積單位——平方千米。了解平方千米和公頃間的進(jìn)率。

1.觀察情境圖，感受20公頃有多大，合多少平方米？

20公頃=200000平方米

2.（1）認(rèn)真傾聽老師的講解，交流對1平方千米的認(rèn)識和理解：通過剛才實(shí)際測量的面積是1公頃的正方形，想一想100個這樣大的正方形合在一起的面積就是1平方千米；邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。

（1）師：計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，1平方千米=100公頃。

（2）出示第35頁“天安門”圖片，1平方千米比2個天安門廣場還要大一些。

（3）完成教材第35頁“做一做”。

（2）感知1平方千米的大小。

（3）獨(dú)立完成，全班交流。

四、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第36頁第5題，第37頁第7、8題。

2.閱讀教材第35頁“你知道嗎？”了解“畝”這個計量單位。

1.學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。

2.自行閱讀。

教學(xué)過程中老師的疑問：

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)。

1.交流自己本節(jié)課的收獲。

2.獨(dú)立完成作業(yè)。

六、教學(xué)板書

七、教學(xué)反思

這節(jié)課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說一說對公頃、平方千米的認(rèn)識，最后到揭示新知。課上我并沒有急于求成的去完成各種鞏固練習(xí)，而是花了很多時間讓學(xué)生去體驗(yàn)，去想象，再把他們的體驗(yàn)和想象轉(zhuǎn)化成語言，描述出來，帶動更多的學(xué)生。因此課上不乏精彩的回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的銜接，也還原了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。但學(xué)生的生活經(jīng)歷還不夠多，只會拿學(xué)校、操場比較。練習(xí)中，學(xué)生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。同時對于換算，因?yàn)檫M(jìn)率比較大，所以學(xué)生在具體的計算中問題也比較多。

教師點(diǎn)評和總結(jié)：

第四篇：公頃和平方千米 練習(xí)題

公頃和平方千米

練習(xí)題

一、細(xì)心填空。

1、邊長是（）米的正方形的面積是1公頃，邊長是1千米的正方形的面積是（）。

2、一塊長方形果園，長400米，寬200米，它的面積是（）公頃。

3、一塊正方形的地，邊長是600米，面積是（）平方米，合（）公頃。

4、一個長方形公園長800米，長是寬的2倍，這個公園的面積是（）公頃。

5、一個長方形苗圃的面積是4公頃，它的長是400米，寬是（）米。

6、我國香港特別行政區(qū)的總面積是十一億零三百萬平方米，也就是（）平方千米。

7．在（）里填上合適的數(shù)。

（1）一塊長方形菜園面積是100平方米，（）塊這樣的菜園面積是1公頃。

（2）某果園的占地面積約5公頃，（）個果園的占地面積約是1平方千米。

（3）某運(yùn)動場地的面積大約是2000平方米，（）個這樣的運(yùn)動場，面積大約是1平方千米。

8．在（）里填上合適的數(shù)。

（1）

12公頃=（）平方米

（2）

80000公頃=（）平方千米

（3）

500

0000平方米=（）公頃=（）平方千米

9．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

（1）5公頃

○

1平方千米

（2）

401公頃

○

400平方千米

（3）6公頃

○

600平方米

（4）

2平方千米

○

2000公頃

10、有一個五位數(shù)，前兩位上的數(shù)字之積是8，最后兩位上的數(shù)字之差是8，從左往右數(shù)，第一位上的數(shù)字比第五位上的數(shù)字多1，第三位上的數(shù)字的3倍正好是第四上的數(shù)字，這個數(shù)是多少？（）

11、一個七位數(shù)，加上5成為八位數(shù)，這個七位數(shù)最大是（），最小是（）。

二、選擇

1．澳門特別行政區(qū)的面積約為33（）。A、公頃

B、平方千米

C、平方米

2．平方米和公頃之間的進(jìn)率（）。

A、10000

B、100

C、1000000

3．花園面積是8公頃，長是4000米，寬是（）米。A、20

B、2

C、2000

4．學(xué)校操場長200米，寬100米，面積是（）。

A、200公頃

B、2平方千米

C、20000平方米

5．如果1平方米能擺9盆花，1公頃能擺（）盆

；1平方千米能擺（）盆。

A、9000000

B、900

C、90000

三、解答

1．一個正方形果園的周長是1200米，這個果園的占地面積是多少平方米？合多少公頃？

2．一架直升機(jī)在一片長方形（長4千米，寬3千米）樹林上空噴灑藥水），這片樹林的面積是多少平方千米？合多少公頃？

3．修一條長25千米，寬40米的高速公路，這條高速公路占地多少公頃？合多少平方千米

4．一塊長方形的玉米地，長600米，寬300米。如果每公頃平均收玉米10噸，這塊玉米地能收玉米多少噸？

5．有一塊占地1公頃的正方形菜地，如果它的邊各延長100米，那么菜地的面積增加多少公頃？

第五篇：公頃和平方千米練習(xí)題

公頃和平方千米練習(xí)題

1、一個教室的長為8米，寬為7米，大約多少個這樣的教室面積是1公頃。

2、填空

30平方米=（）平方分米=（）平方厘米

3.5公頃=（）平方米

4000000平方米=（）公頃=（）平方千米

3、一塊平行四邊形的土地，面積是8公頃，底是400米。高是多少米？

4、一塊平行四邊形麥田，底是400米，高是300米。它的面積是多少公頃？如果每公頃能收小麥5.5噸，這塊麥田能收60噸小麥嗎？

5、一種播種機(jī)的播種寬度是3米，播種機(jī)每小時行5千米，照這樣計算，2小時可以播種多少公頃？

6、市政府開展“開荒造林”活動，打算在一塊長18千米，寬6千米的長方形荒地上種樹，按平均每公頃種樹3500棵計算，能種多少棵樹？

7、算一算。

9公頃=（）平方千米

1.2平方千米=（）公頃=（）平方米

700000平方米=（）公頃

（）平方千米=40公頃=（）平方米

（）平方千米=（）公頃=7800000平方米8、1公頃=（）平方米，28個小朋友手拉手圍成一個正方形，面積約為100平方米，大約（）個這樣的正方形面積是1公頃。

9、把5.009公頃、5900平方米、5公頃900平方米、59公頃、59000平方米按照從大到小的順序排列。

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10、一個長3500米，寬130米的長方形機(jī)場跑道，這條跑道占地多少公頃？

11、一臺播種機(jī)寬4米，工作時，以每小時

4.5千米的速度前進(jìn)，3小時可以播種多少公

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頃？

12、一塊梯形菜圃，上底是300米，下底是500米，高是200米。這個菜圃占地多少公頃？

14、操場原是一個長70米、寬50米的長方形，經(jīng)過拓寬，長和寬各增加了40米，現(xiàn)在的操場比過去增加了多少平方米？合多少公頃？