第一篇：小班音樂領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo): 1 探索用不同的方式演奏碰鐘。2 學(xué)習(xí)用碰鐘進(jìn)行樂器合奏表演。3 培養(yǎng)幼兒集體演奏的能力。活動(dòng)內(nèi)容:《好玩的碰鐘》 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂CD、碰鐘人手一對 活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用碰鐘為歌曲伴奏

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒會(huì)用碰鐘的不同演奏方式進(jìn)行合奏 活動(dòng)過程:

一、問好

Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

小朋 友們 早上 好

老師 老師 早上 好

師：“請你像我這樣做” Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

用拍手、拍腿的方式打擊節(jié)奏，并適當(dāng)變化速度，漸快、漸慢

二、身體樂器演奏

師: 現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)歌曲《小小碰鐘》 邊拍手邊演唱

師: 剛剛小朋友是用拍手的方式來表演歌曲的，那我們還可以用哪些其他的身體樂器來表演歌曲呢？ 師: 對，還可以拍腿...拍腿—“小小碰鐘”

拍肩—“小小碰鐘”

跺腳—“小小碰鐘” 師: 現(xiàn)在老師要請小朋友用兩種不同的身體樂器來表演歌曲，我請女小朋友用拍肩的方式，男小朋友用拍腿的方式一起來演奏歌曲《小小碰鐘》

師: 剛才小朋友都能按照老師的要求進(jìn)行表演，表現(xiàn)特別的棒，老師要送給小朋友一個(gè)大拇指。

三、樂器演奏

1）師: 聽！你聽到了什么聲音？

師: 對，你們的小耳朵真厲害，是碰鐘！今天老師還請了小碰鐘來和小朋友交朋友，小碰鐘說它喜歡坐姿漂亮的小朋友 教師發(fā)樂器 2）師: 小朋友拿到碰鐘以后，請你試一試，碰鐘還可以怎樣發(fā)出聲音？

師: 請ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 金屬鈴口對敲 師: 好，現(xiàn)在我們一起試一下這種演奏方式，“小小碰鐘...” 師: 誰還有其他不同的方法？

師: 好，ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 倒拿碰鐘撞一撞

現(xiàn)在我們一起試一下這種演奏方式，“小小碰鐘...”

3）師: 你們的小腦袋真厲害！可以讓金屬鈴口對敲，也可以倒著拿讓它們撞一撞來發(fā)出好聽的聲音。現(xiàn)在我請女小朋友像老師這樣，男小朋友用敲擊金屬鈴口的方式，跟著音樂一起來演奏《小小碰鐘》

師: 拿好你的小碰鐘，準(zhǔn)備—

四、活動(dòng)結(jié)束

師:小朋友剛才都能按照老師的要求來演奏，表現(xiàn)特別棒，給自己棒一個(gè)！

師:今天我們和小碰鐘就玩到這里，請大家一個(gè)挨一個(gè)輪流將手里的小碰鐘放回框子里。

第二篇：幼兒園小班音樂藝術(shù)領(lǐng)域教案《袋鼠》

小一班藝術(shù)教案《袋鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.袋鼠的圖片，2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

3.音樂 活動(dòng)過程：

一、聽音樂跟老師做動(dòng)作

二、新教歌曲 1.教師出示圖片

你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡?。α?，乖乖和媽媽相親相愛！

2.學(xué)唱歌曲

袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么?。浚ù┐锩嫜b了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機(jī)的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！

那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍 3.學(xué)習(xí)蹦跳步

幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。

小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧?。ㄕ堄變郝犚魳?，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）

請幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）

4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”

袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）

袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。

三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！

2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

3.第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二邊音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音機(jī)一遍。）4.第一遍游戲結(jié)束后教師簡單講評。玩第二遍游戲，游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。

第三篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 彩色噗噗車

設(shè)計(jì)思路：

玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過控制車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對色彩的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來聚會(huì)，看它們跳起舞來了?！?展示玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體??)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去??只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來啦!”

教師示范操作

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

3．再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

(評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。

(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)

四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。

引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們在區(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。)

第四篇：小班社會(huì)領(lǐng)域教案

我的新家

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識班級的標(biāo)志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將班級標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)?；顒?dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班級標(biāo)志。

教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 2．參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3．幼兒自由游戲。教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

笑娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。． 3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。4．膠棒等粘貼工具?；顒?dòng)過程

1．了解笑臉與哭臉的不同。

出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑：

教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺? 教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。2．扮演笑臉。教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時(shí)候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。

引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。

指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個(gè)幼兒的名字。4．佩戴笑娃娃頭像。

引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛的樣子。

教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說：“我笑娃娃!”

教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。

名片鏈

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意向同伴介紹自己的名字。

2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識新朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。

3·活動(dòng)前，教師自制l張粘有自己照片的名片。4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干?；顒?dòng)過程

1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。

教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。

教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。

2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。

請每位幼兒自選一張心形卡片。

請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。

教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。3．幼兒利用名片介紹自己。每個(gè)幼兒雙手拿名片舉在胸前，向全班介紹自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。

幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。4．制作班級名片鏈。

教師告訴幼兒，把每個(gè)小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。

班上的幾位教師幫助各桌幼兒將名片穿在彩帶上。

引導(dǎo)幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。讓幼兒知道每個(gè)小朋友都長得和別人不一樣，名字也不一樣。

教師將各組穿好的名片鏈連接在一起，制成班級名片鏈，展示在墻上，鼓勵(lì)幼兒為大家的成果拍手。

跟著老師走

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不能隨便離開老師和集體。2．愿意遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備

自制熊貓老師、小花貓、小白兔、小黃狗、小胖鴨、狐貍、獵狗的木偶，各10個(gè)?；顒?dòng)過程

1．表演木偶劇《跟著老師走》通過討論引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。教師表演木偶劇，請幼兒觀看。

教師：小動(dòng)物們出去玩之前，熊貓老師對他們說什么了? 教師：小胖鴨為什么差點(diǎn)兒被狐貍吃掉? 教師：小胖鴨為什么說再也不離開老師了? 2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。

教師：在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開老師?如果離開老師，容易發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒知道離開老師后容易發(fā)生危險(xiǎn)，如跌倒、摔破時(shí)不能得到老師的及時(shí)幫助等。

教師：小朋友外出時(shí)能不能離開老師?如果離開老師容易發(fā)生什么事?讓幼兒知道外出時(shí)離開老師容易走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等。

教師小結(jié)：在幼兒園，小朋友要跟老師和其他小朋友一起游戲，不能走到老師看不見的地方。外出時(shí)，不能亂跑，要跟著老師。3行為練習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)參觀，如保健室、教師辦公室等。

大家一起玩兒

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道愛護(hù)玩具。

2．學(xué)習(xí)與小朋友一起游戲的方法。3．不爭搶玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．木偶：小猴和小狗。2．小拉車、鏟子各1個(gè)。3．皮球每兩位小朋友1個(gè)?；顒?dòng)過程

1．表演木偶戲《大家一起玩兒》，引導(dǎo)幼兒了解爭搶玩具的后果。

教師表演木偶戲后提問：小拉車為什么壞了?引導(dǎo)幼兒分析原因，讓幼兒知道，因?yàn)樾∨笥褤寔頁屓ィ园研±嚨妮喿优袅恕?/p>

教師：小猴和小狗為什么搶小拉車?他們玩成了嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到爭搶玩具的后果是誰也沒玩成。

結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)討論：如果搶來搶去，還有哪些東西容易被弄壞? 2．請幼兒幫助小猴和小狗想辦法。

教師：有什么辦法讓小猴和小狗都能玩上小拉車? 鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法，如你拉一會(huì)兒，我拉一會(huì)兒；請求別人讓自己玩一會(huì)兒；兩人一起玩兒等。3．表演木偶戲《大家一起玩兒(二)》。

教師表演木偶戲。

引導(dǎo)幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎?他們?yōu)槭裁锤吲d?讓幼兒知道有了好玩

應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。4．行為練習(xí)．。

教師：一會(huì)兒戶外活動(dòng)時(shí)，每兩個(gè)小朋友玩1個(gè)皮球。小朋友想一想，應(yīng)該怎么玩呢? 帶幼兒到戶外，兩個(gè)幼兒為一組玩皮球，鼓勵(lì)幼兒想出好辦法。教師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時(shí)給予鼓勵(lì)，如兩人輪流玩，兩人一起玩(對拍、滾接球)等。

拉拉手．

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意在活動(dòng)中認(rèn)識更多的同伴。2．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1·玩具若干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。

2·教師事先觀察、了解幼兒與同伴交往的情況，引導(dǎo)幼兒結(jié)識更多的朋友，互相知道姓名。活動(dòng)過程

1、教師與幼兒介紹自己認(rèn)識的朋友。

請幼兒說說自己認(rèn)識的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認(rèn)識并重復(fù)一遍自己的姓名。

教師介紹未被小朋友提名的幼兒。先說這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，教師說：原來××是你們大家的朋友呀。如幼兒猜不出，教師則說：他是我的好朋友，叫××。然后讓全班重復(fù)該幼兒的名字。2．游戲“好朋友，拉拉手”。

兩位教師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動(dòng)作，示范游戲玩法。

全班幼兒跟隨教師說兒歌，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

每兩名幼兒一組，邊說兒歌邊做動(dòng)作。交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。

每遍游戲結(jié)束時(shí)，請幼兒互相說出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一起玩玩具。

請幼兒自選喜歡的玩具，和好朋友一起玩兒。

小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意關(guān)心好朋友。2．初步感受友愛互助的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．小雞、小鴨的手偶各1個(gè)。2．自制畫有草地、小河的背景圖1張?；顒?dòng)過程

1·教師表演木偶戲《小雞和小鴨》，幼兒欣賞。教師用手偶生動(dòng)地講述故事《小雞和小鴨》。

當(dāng)講到小鴨不會(huì)吃蟲，小雞不會(huì)游泳時(shí)，教師暫停講述，讓幼兒幫助小鴨和小雞想想辦法。

教師對幼兒想出的辦法給予鼓勵(lì)，然后繼續(xù)講述故事。2．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

教師：小鴨吃小蟲時(shí)遇到什么困難了?小雞是怎么幫助他的?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。

教師：小鴨是怎樣幫助小雞的?小雞受到小鴨幫助后，心里有什么感覺? 教師小結(jié)：小雞和小鴨是一對好朋友，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他們都愿意幫助對方。小朋友應(yīng)該向小雞和小鴨學(xué)習(xí)，愿意關(guān)心、幫助自己的好朋友。

3．引導(dǎo)幼兒談?wù)勁c好朋友相互幫助的事情。

教師：你幫助過別的小朋友嗎?是怎么幫助的?他高興嗎? 教師：別的小朋友幫助過你嗎?是怎么幫助的?你心里的感覺怎么樣?

我們班的漂亮樹

活動(dòng)目標(biāo) ‘

1．體驗(yàn)與同伴一起做事的樂趣。2．了解與同伴一起做事應(yīng)遵守的規(guī)則。3．萌發(fā)初步的成就感和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．在大紙上畫好一棵大樹的樹干和樹枝，貼在墻上(或板上)。2．將用電光紙(或手工紙)剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌1份，每位幼兒5個(gè)左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。

3．膠棒(或膠水、糨糊)、小刷子、墊板、濕抹布等若干?！?活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹，弓I出活動(dòng)主題。引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹，認(rèn)識樹干和樹枝。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹葉和果實(shí)的興趣。

2．師生共同用綠樹葉和果子打扮大樹。

教師示范：將樹葉和果實(shí)的背面(不帶顏色的面)朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹枝上。

幼兒自選小盤中的樹葉或果實(shí)，涂上膠水后粘貼在樹上。教師觀察幼兒的活動(dòng)，提醒幼兒，與同伴一起做事時(shí)應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實(shí)，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實(shí)粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實(shí)；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會(huì)兒；等等。

教師鼓勵(lì)做得好的幼兒。

3．共同欣賞“我們班的漂亮樹”。

引導(dǎo)幼兒從不同角度欣賞全班小朋友一起做的樹，如樹上有許多樹葉，樹上有許多種顏色的果實(shí)等。

請幼兒說一說哪個(gè)樹葉或果實(shí)是自己粘上的，教師給予鼓勵(lì)。教師小結(jié)：全班小朋友一起打扮大樹，它才會(huì)變得這么漂亮。邀請中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹”，鼓勵(lì)幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實(shí)。

教師以贊賞的口吻向中大班小朋友介紹全班幼兒一起做的漂亮樹。

9送玩具回家

／——7 艇a活動(dòng)目標(biāo)

1．知道游戲后將玩具送回原處。2．知道應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具。—∥ 瞅活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小貓、小狗的頭飾。

3．準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜(架)上已粘好相應(yīng)的標(biāo)記。2趟活動(dòng)過程

1．教師向幼兒介紹角色。2．大班幼兒表演故事的前半部分a 唪大班幼兒表演故事《送玩具回家》，從開始到“小玩具們使勁地?fù)u頭”。

3．弓l導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。

零教師：布娃娃和積木為什么也喊著要回家?布娃娃和積木的家在哪里?引導(dǎo)幼兒

給玩具們找家。．

4．大班幼兒表演故事的后半部分。警教師：小貓和小狗把玩具送回家了嗎?送玩具回家以后，三個(gè)好朋友的心情怎么

樣?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。5．喚起幼兒的情感體驗(yàn)。

零教師：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里會(huì)有什么感覺呢? 零教師小結(jié)：每個(gè)玩具都像小朋友一樣有自己的家，所以小朋友游戲以后，要把玩

具送回它們的家。

6．弓I導(dǎo)幼兒進(jìn)行行為練習(xí)≥給班上的玩具找家．o 毒另一位教師扮演玩具的聲音：“我們還沒有回家呢!”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是一堆玩

具，它們也吵著要回家。

睪教師帶幼兒到玩具旁邊，讓幼兒說說它們的家在哪里，如積木的家在積木柜，插

片的家在小筐里。，皋請幼兒將玩具送回家，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)。指導(dǎo)幼兒掌握送玩具回家的辦法：在玩具柜上找到與玩具相同的標(biāo)記，如放三角

形積木時(shí)，在積木柜上找到三角形標(biāo)記。謄教師：小朋友都把玩具送回家了，你們高興嗎? 小猴笑了 —’ 》活動(dòng)目標(biāo)

。1．知道圖書容易損壞，愿意愛護(hù)圖書。2．了解愛護(hù)圖書的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1·自制一張被撕成兩半兒的圖書封面，其中一半兒上畫一只傷心哭泣的沒有尾巴 的小猴，另一半兒上畫小猴的尾巴。

2·自制一張修補(bǔ)好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地 笑著。

3．修補(bǔ)圖書的材料，如紙、糨糊、小剪刀等。固活動(dòng)過程

1．出示破損的圖書封面’引出話題。

牽教師拿1t14,猴哭泣的那一半破損封面，模擬小猴的哭聲。

糶引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了? 毒請幼兒猜猜小猴哭泣的原因。如幼兒猜不出，教師可讓幼兒再次觀察封面，引導(dǎo)

幼兒發(fā)現(xiàn)封面不完整，小猴的尾巴沒有了。

謄教師：請小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了?書是怎么被撕破的? 采教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況總結(jié)圖書破損的原因，如幾個(gè)人爭搶一本書、亂扔

圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時(shí)用力亂翻、把書坐在屁股底下等。

2．引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)圖書的方法。

毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。

每教師：小朋友喜歡書嗎?為什么喜歡?引導(dǎo)幼兒知道書里有許多好聽的故事，能

給小朋友帶來快樂，書是我們的好朋友。

謄教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書朋友? 擻教師根據(jù)幼兒的討論總結(jié)愛護(hù)圖書的方法，如：收書時(shí)將封面朝外，輕輕放在書 架上；書掉在地上后趕快撿起來放在書架上；有了好書和小朋友輪流看，不爭搶

圖書；看書時(shí)一頁一頁慢慢看，輕輕翻書等。3．學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破損圖書封面，向幼兒提問：小朋友想一想，怎樣才能讓小

猴笑呢?讓幼兒知道圖書破損后，應(yīng)該馬上修補(bǔ)，否則就會(huì)越來越破，不能

看了。

糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。

睪拿出準(zhǔn)備好的另一張經(jīng)過修補(bǔ)的小猴笑的圖書封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂心情。

毒請幼Jf．欣常歌曲《書卜的小猴》．

接電話 活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語。2．愿意做講禮貌的好孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。

2·玩具電話機(jī)或紙折的電話機(jī)若干，小白兔、熊貓家的大門?；顒?dòng)過程

l。請幼兒觀看情境表演《接電話》。

零兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時(shí)突出。t您好，“您找誰”“請稍等”等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問題，請大班幼兒分段表演對

話。如教師問：小白兔家的電話鈴響了，小白兔拿起電話說了什么?扮演小白兔的

幼兒說：“您好，請問您找誰?”扮演熊貓阿姨的幼兒說：“你好，我找你媽媽。，2·根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語。．拳教師：小白兔接電話時(shí)都說了什么好聽的話?你喜歡哪一句?幼兒回答后可情境 重復(fù)幾次，加深印象。求教師：熊貓阿姨聽了小白兔的話心里有什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)熊貓阿姨的心

情，如高興、心里夸獎(jiǎng)小白兔等。

拳帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作，學(xué)說“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌

用語。

鬻請幼兒說一說自己在接電話時(shí)說了什么好聽的話。3．玩“打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐L貌用語。

豢老師扮演小白兔，幼兒扮演熊貓阿姨玩“打電話”游戲。然后交換角色。

券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)《接電話》的情境。然 后互換角色。

豢每兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話或紙折的電話玩游

戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。．

12花兒好看我不摘 活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷。

2．初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．小白兔、小山羊的木偶。2．自制掛圖：開滿鮮花的草地。3．枯萎的花朵1枝?；顒?dòng)過程

1．表演木偶劇《離開媽媽的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。零表演結(jié)束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，他想做什么?小

山羊是怎么說的?小山羊說得對嗎? 攀教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎? 2．表演木偶尉《離開媽媽的小花》第二__既弓I導(dǎo)幼J0鼢小花枯萎的原因。

常教師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開媽媽后的悲傷心情。韶教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開了媽媽就會(huì)沒有營養(yǎng)，所以很

快就會(huì)枯萎。

i3．學(xué)習(xí)JL歌《花兒好看我不摘))o j 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。帝幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。3小鳥和媽媽 霸活動(dòng)II標(biāo)

1．體驗(yàn)小鳥離開媽媽后難過的心情。2．喜歡小動(dòng)物，愿意保護(hù)小動(dòng)物。懋活動(dòng)準(zhǔn)備

∥1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動(dòng)物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花 主、天卒、池塘等背景。2．用紙剪好鳥媽媽、蜻蜒媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽及它們的寶寶，功物寶寶的數(shù)量多于幼兒數(shù)。國活動(dòng)過程

1．教師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼JL理解每段內(nèi)l容。

書教師有感情地講述《小鳥和媽媽》故事的第一段。提問：小鳥為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走?小鳥為什么看著媽

暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘!’j、與刀1T么。侶召煳

媽哭7引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

零教師講述故事后二段并提問：。D,D~

4、鳥放出來后，小鳥和媽媽怎么樣了?引導(dǎo)

幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。2．一喚起動(dòng)JL的情感體驗(yàn)。

癬教師：你離開過媽媽嗎?找不到媽媽時(shí)，你心里有什么感覺? 毒教師：如果媽媽找不到你，媽媽會(huì)怎么樣? 拳教師小結(jié)：小朋友離開媽媽會(huì)特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小

朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，不要讓它們和

媽媽分開。

3．粘貼活動(dòng)≯動(dòng)物媽媽和孩子。

每教師將剪好的鳥媽媽、蜻蜓媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽等分別貼在

畫有天空、草地、樹木、池塘等的主題墻面上。

拳幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽，將教師剪好的動(dòng)物寶寶粘在主題墻面上。粘貼前啟發(fā)幼

兒想想，把小動(dòng)物粘在什么地方會(huì)讓寶寶和媽媽都高興。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離

媽媽近一些的地方。4 溫暖的家 —7 蓼活動(dòng)目標(biāo)

1．了解爸爸媽媽的辛苦，感受他們對自己的愛。2．萌發(fā)關(guān)愛爸爸媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對他們的愛。≮活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每個(gè)幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務(wù)或與孩子一起游戲的照片1張。

2．請幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。3．錄音機(jī)、空白磁帶。4．幼兒用書。B活動(dòng)過程

71,談話：爸爸媽媽l的一天。

毒教師：每天早晨誰送你上幼兒園?晚上誰接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。

常請@JL拿出自己帶來的照片，教師引導(dǎo)幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的。3．討論：我們怎樣愛爸爸媽媽。

露教師：小朋友怎么做才能讓爸爸媽媽安心上班?引導(dǎo)幼兒說出高高興興上幼兒

園等。

零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣

服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時(shí)幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己

做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會(huì)兒吧”等。4．弓l_導(dǎo)幼．JL學(xué)說甜甜的話。

每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個(gè)情境下應(yīng)該對爸爸媽媽說的甜甜的話，如當(dāng)媽媽給自

己端來一碗飯時(shí)，對媽媽說“謝謝您”。冪教師幫助幼兒將甜甜的話錄在磁帶里。j5．指導(dǎo)幼JL閱讀幼兒用書中的_溫暖的家’0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母對自己的愛，學(xué)習(xí)向父母表

達(dá)愛的方法。

老師媽媽 活動(dòng)目標(biāo) 一

1．能從日常生活小事中體驗(yàn)老師的愛。2．萌發(fā)愛老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

熊貓、小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等動(dòng)物形象的木偶?；顒?dòng)過程

1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動(dòng)物木偶并做出 相應(yīng)的表情、動(dòng)作。

章表演后教師提問：為什么小動(dòng)物們叫熊貓老師‘‘老師媽媽’’?引導(dǎo)幼兒談?wù)勑茇?/p>

老師如何像媽媽一樣關(guān)心、照顧小動(dòng)物。2-?引導(dǎo)幼兒說說餓們的老Ⅱ幣媽媽”：

基請幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰，還可讓幼兒說一說認(rèn)識的本園其他 教師。

鬻教師：你覺得老師愛你嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒從老師親切的態(tài)度、和小

朋友一起游戲、照顧小朋友生活等角度，感受老師的愛。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng)

該告訴老師，請老師幫助你。t 3．憧壤游戲i_猜—噸r矗

舉教師說出一種問題情境，讓幼兒猜一猜老師會(huì)怎樣做。如：小朋友學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

了，老師會(huì)笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵(lì)小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會(huì)很

著急，背著小朋友去看病等。

l姑教師和幼兒分角色扮演，教師說出一種情境，幼兒猜想老師會(huì)怎么做并用動(dòng)作或

語言表達(dá)出來，感受老師對小朋友的愛。蔓4-討論怎么愛老師。每教師：老師這么愛你，你怎么愛老師呢?引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕?。要下雨?／1 固活動(dòng)目標(biāo) 1·感知幫助別人給他人和自己帶來的快樂。2．愿意做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。霉活動(dòng)準(zhǔn)備

∥ ～

1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。

2．錄音機(jī)，《要下雨了》故事錄音帶。i鷲活動(dòng)過程

?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉

毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中

的主要角色和情節(jié)。

瀑請幼兒聽故事錄音帶，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。

幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導(dǎo)幼兒與教師一起講故事，尤其是有關(guān)幫助他人的對話。

2．jjf口幼兒_起討說_引{}幼兒理解故毒_的主題。

帶教師：故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]有淋著雨? 每教師：都有哪些小動(dòng)物幫助了別人?是怎么幫助的? 攀教師：你喜歡故事里的誰?為什么喜歡他們? 零教師小結(jié)：小動(dòng)物們在別人有困難時(shí)，都很愛幫助人，大家都很快樂。

。3·l擊舍日常生活圭是出問題情境i弓I導(dǎo)幼赫說怎樣幫助別人曠

毒教師：如果看到一個(gè)小朋友跌倒了，你怎么辦?如果有小朋友衣服后面的扣子扣

不上了，你怎么辦?如果有小朋友上幼兒園時(shí)哭著不愿意離開媽媽，你怎么辦? 拳教師：你幫助了朋友，你的心情會(huì)怎么樣? 愛心卡，‘—7 鰳活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意表達(dá)對親人和朋友的祝愿。2．嘗試用粘貼的方式制作愛心卡。，、，廠j 唆活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師自制或購買的愛心卡2—3張，上面寫有不同的祝福語。2．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。鴆活動(dòng)過程 Lj菇髓l§卡。

糶出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒觀察愛心卡的顏色、一形狀、圖案，引出愛心卡的名稱。

暈教師為幼兒念愛心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾張愛心卡中文字的不同。

2．0了解愛心卡的用途。

每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的?如表示祝福，表達(dá)愛心等。零教師再次念愛心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的祝福語猜測愛心卡是送給 誰的。3．裁作愛心卡口

采教師：小朋友最想送給誰一張愛心卡? 米教師：你想在愛心卡上寫什么?如“媽媽我愛您”“祝××小朋友新年快樂”等。

鬻請幼兒把彩色碎紙粘貼到紅色心形紙上，做成一張愛心卡。

毒教師幫助幼兒寫上想說的話。

18新年聯(lián)歡會(huì) ／一7 矧活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意用表演的方式表達(dá)對親人的感激之情。2．感受過新年的快樂。，—：礦] 鴨活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將教室布置得富有新年氣氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。

2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂曲磁帶。3．幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《都大一歲了》。

4．已做好送給家長的愛心卡，并在活動(dòng)前向家長發(fā)出新年聯(lián)歡會(huì)的邀請。5．一位教師裝扮成新年老人。

6．準(zhǔn)備一些新年4“4：L物，在幼兒表演后作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

《罨斟活動(dòng)過程

1：j歡迎家瓣新年。

索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長。

拳全班幼兒起立，在教師帶領(lǐng)下說一句“爸爸媽媽辛苦了”，并鞠躬致謝。

睪每4”-@JLI~家長送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達(dá)愛的情感的話。

0五÷躲表演節(jié)目：顯親小朋友的成七，100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。

每表演學(xué)過的其他歌舞、兒歌等。

。13．和‘‘新磅人，一起過新年ol 索“新年老人”在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂中來到班上，向小朋友及家長祝賀新年。

姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長。

暈幼兒和家長、教師用彩色紙條打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在頭發(fā)

上等。

鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長隨音樂自由做動(dòng)作。04．拍攝甜甜的笑且?i 牽請幼兒、家長和“新年老人”照相，照出甜甜的笑臉。

每家長和孩子自由拍照，留下美好的記憶。

第五篇：藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案

教

案

活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域——音樂

教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《幸福拍手歌》，樂器:鈴圈，撞鈴，響板，手鼓 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：“小朋友們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的?！辈シ鸥枨缎腋Ｅ氖指琛?，諳幼兒欣賞。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

老師：“小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么？”如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。

3、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。

（2）兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

（3）通過聽音樂進(jìn)行自由創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：結(jié)合語言活動(dòng)，進(jìn)行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。