第一篇：二年級(jí)美術(shù)上教案

第一課 現(xiàn)代兒童玩具

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞與了解現(xiàn)代兒童玩具,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。2.用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代兒童玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、激情導(dǎo)入

教師講訴小時(shí)候父親買(mǎi)的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。

出示謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一猜說(shuō)的是哪一種玩具。四方一件寶,變化真不少。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。常玩常出新,熟能生技巧。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時(shí),教師拿出魔方。問(wèn):小朋友們都知道這是什么么?玩過(guò)么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。教師設(shè)問(wèn):魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

教師靈活地導(dǎo)入課題,板書(shū)課題。活動(dòng)2【講授】

二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)哪些玩具是由工廠機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的,哪些玩具是手工造出來(lái)的。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、欣賞評(píng)述 學(xué)生分小組討論。

教師設(shè)置若干問(wèn)題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

各小組派代表總結(jié)發(fā)言。

活動(dòng)4【作業(yè)】

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具

教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。

教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)什么樣的、有什么功能的玩具。

學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?dòng)5【活動(dòng)】

五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)6【活動(dòng)】

六、課外探索

課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)反思：

第二課 城市街景

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)主題性繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。2.組織一幅主題性繪畫(huà)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。

1.齊讀課題。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）

2.什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫(huà)面。需要有主背景，周?chē)木拔镆r托好主題內(nèi)容）欣賞范畫(huà)：

1.分析畫(huà)面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫(huà)面上都有哪些景物？為什么？ 畫(huà)面這么多的人和樹(shù)、車(chē)輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。

2.讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？

3.教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫(huà)面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周?chē)纳睿@樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

教學(xué)反思：

第三課 草原牛羊壯

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

2.欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。

3.通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。

滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。

二、講授新課

1.針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。2.通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。3.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。4.教師簡(jiǎn)介大草原。

5.大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6.學(xué)生分組討論。

7.相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；

第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 1.教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。2.教師講述本課作業(yè)要求。

3.教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。

四、作品展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第四課 古香古色的花瓶

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2.掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；

3.對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富

教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。

提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？ 2.引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究 1.認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：

①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪

②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫(huà)，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 2.學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化

①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)得這一種呢？可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？

②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶 1.出示課件制作步驟

2.作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。

3.學(xué)生制作 4.作業(yè)展評(píng)

四、課后拓展 教學(xué)反思：

第五課 動(dòng)物大聚會(huì)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、導(dǎo)入階段

1.故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。2.觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。3.說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4.你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

二、認(rèn)知階段

1.猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）2.學(xué)生猜，并說(shuō)出動(dòng)物的特征。3.學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。

三、嘗試階段

1.學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)捏制。

2.教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段

1.學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。2.教師小結(jié)。

五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 會(huì)）。

六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。

第六課 會(huì)變的花樣

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2.體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力 3.大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫(huà)花樣。

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1.課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。

2.經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1.師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2.師問(wèn)：這話樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有 什么特點(diǎn)？

3.小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名

1.課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。

第七課：毛茸茸的動(dòng)物

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋?huà)的形式表現(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。

2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過(guò)探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋?huà)的技巧表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。

法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

2.學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ 3.觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4.引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。5.教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊說(shuō)邊示范。

三、師生討論理解：

《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。

在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

四、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

五、作品展示

六、小結(jié) 教學(xué)反思

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第八課 美麗的羽毛

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1.欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1.師：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。3.學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。

教學(xué)反思：

第九課 我的老師

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。2.能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。3.通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3.欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。

4.如果讓你用繪畫(huà)的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫(huà)像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1.學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫(huà)的老師畫(huà)像添加制作有特色的相框（相架）。

2.學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評(píng)價(jià)階段：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。2.把畫(huà)好畫(huà)送給你畫(huà)的老師。教學(xué)反思：

第十課 做書(shū)簽

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察老師和自己制作書(shū)簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

2.能有順序地說(shuō)一段通順連貫的話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書(shū)簽的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，揭示題目 1.教師出示做好的書(shū)簽。

2.揭示題目：今天我們就來(lái)學(xué)著做書(shū)簽。（板書(shū)：做書(shū)簽）

二、認(rèn)真觀察，教師示范 1.介紹材料：

仔細(xì)觀察做書(shū)簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）

2.明確觀察要求：

仔細(xì)觀察老師操作的過(guò)程，邊看可以邊商量。

3.教師演示（放背景音樂(lè)，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書(shū)簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書(shū)簽放在投影儀上。）

4.學(xué)生交流做書(shū)簽的過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是分幾步做成這張書(shū)簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫(xiě)名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞

系彩帶

（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書(shū)簽的。三、三人小組合作做書(shū)簽 1.看了老師動(dòng)手制作的書(shū)簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書(shū)簽，好嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.投影出示學(xué)習(xí)單：

（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程。3.教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。

（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。4.（放背景音樂(lè)）學(xué)生開(kāi)始制作書(shū)簽。5.學(xué)生交流制作書(shū)簽的過(guò)程。

（要求學(xué)生分步交流自己操作的過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)）

例：

第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫(xiě)下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。

第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。可是，這樣書(shū)簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書(shū)簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書(shū)簽變得更漂亮了。

第三步：最后，我拿來(lái)打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過(guò)去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書(shū)簽做成了。

四、學(xué)生寫(xiě)作

1.小朋友做的書(shū)簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫(xiě)下來(lái)。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫(xiě)自己操作的過(guò)程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。2.學(xué)生寫(xiě)作，組內(nèi)交流。

3.全班交流：接下來(lái)，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）

五、小結(jié)：

今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書(shū)簽，合作寫(xiě)了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過(guò)程完整地寫(xiě)下來(lái)。老師相信肯定比今天寫(xiě)得更棒。

教學(xué)反思：

第十一課 蠟染的挎包

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2.培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

3.用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1.讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。

2.教師問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3.這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？

二、發(fā)展階段：

1.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2.教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。

三、強(qiáng)化階段：

1.欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？

2.欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫(huà)的一般表現(xiàn)技法。

四、作業(yè)階段：

1.師生討論怎樣畫(huà)蠟染畫(huà)。（圖案、分工等方面）

2.學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫(huà)。

五、展示階段：

1.各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。

2.學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。

3.教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：

第十二課 機(jī)器人

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣，體會(huì)物盡其用的理念。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1.游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。2.引入電話的課題。

二、發(fā)展階段：

1.教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。2.看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？

三、強(qiáng)化階段：

1.同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？

2.你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）3.老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。4.嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。

四、制作階段：

1.應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。2.小結(jié)裝飾的方法：

1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、展示階段： 1.演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。2.選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。教學(xué)反思：

第十三課 我們的大家庭

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)民族人物形象

2.培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。3.認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛(ài)的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。

2.欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？

3.提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4.再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？ 5.教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6.你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7.探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。

8.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。9.展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：

第十四課 我喜歡的課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用繪畫(huà)及其他的方法表現(xiàn)愛(ài)上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺(jué)得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。2.教師小結(jié)：想象畫(huà)構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫(huà)面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1.如果請(qǐng)你把愛(ài)上的課畫(huà)出來(lái)，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上 嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？

2.學(xué)生討論繪畫(huà)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3.學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2.同桌相互說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。

第十五課 課外的樂(lè)趣

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。

2.用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛(ài)的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。

2.教學(xué)導(dǎo)入?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。

3.講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4.師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫(huà)面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫(huà)，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫(huà)步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫(huà)家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。5.學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。

6.作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫(huà)，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)人物的積極性和自信心。

7.課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第十六課 田間小衛(wèi)士

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2.感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1.播放稻草人動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。

2.教師示范制作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3.可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4.為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5.裝飾稻草人。

6.分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

7.在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

第十七課 舞龍

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知

a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人

之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。

教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。2.視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3.活動(dòng)黑板。

4.彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2.激趣導(dǎo)入：

①聽(tīng)故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。

2．教師示范： a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整 3.教師啟發(fā)

①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問(wèn)題：

①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。

學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。

教學(xué)反思：

第十八課 泥板上的畫(huà)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛(ài)自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞范畫(huà)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車(chē)〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2.比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l(shuí)捏得又快又好?？匆豢矗纫槐?，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。

3.提問(wèn)。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？ 4.做一做。照教師的范畫(huà)自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難。

5.教師小結(jié)。泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6.組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。

7.組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

第十九課：裝飾我們的教室

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求：

制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備：

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。

二、講授新課：

1.“春節(jié)”快到了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝

飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門(mén)、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3.制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說(shuō)明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

教學(xué)反思：

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上教案

第一課：現(xiàn)代兒童玩具

教學(xué)目標(biāo) ：

一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

二、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。

三、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫(huà)出玩具的造型。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

二、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。

三、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫(huà)出玩具的造型。教學(xué)過(guò)程 ：

一、啟動(dòng)主體

把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發(fā)揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)？

2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

3、用簡(jiǎn)單的線畫(huà)出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫(huà)，師指導(dǎo)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

2、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。

3、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫(huà)出玩具的造型。

教學(xué)過(guò)程 接上節(jié)課的內(nèi)容

一、發(fā)展主體

1、布置玩具畫(huà)展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

課堂總結(jié)：

1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品

第二課：城市街景

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)主題性繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

2、組織一幅主題性繪畫(huà)。

第3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹(shù)、房子、人、車(chē)輛??）景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。

1、齊讀課題。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）

2、什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫(huà)面。需要有主背景，周?chē)木拔镆r托好主題內(nèi)容）欣賞范畫(huà)：

1、分析畫(huà)面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫(huà)面上都有哪些景物？為什么？ 畫(huà)面這么多的人和樹(shù)、車(chē)輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。

2、讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？

3、教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫(huà)面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周?chē)纳?，這樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

第三課：草原牛羊壯 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。

3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第4、5課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。

二、講授新課

1、針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2、通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。

4、教師簡(jiǎn)介大草原。

5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

7、相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；

第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。

公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

第四課：古香古色的花瓶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；

3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富

教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件

第6、7課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？

2、引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：

①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪

②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫(huà)，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)得這一種呢？可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？

②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。

3、學(xué)生制作

4、作業(yè)展評(píng)

四、課后拓展

第五課、動(dòng)物大聚會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。

四、教學(xué)過(guò)程：

第8課時(shí)

（一）導(dǎo)入階段

1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。

2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。

3、說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

（二）認(rèn)知階段

1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）

2、學(xué)生猜，并說(shuō)出動(dòng)物的特征。

3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。

（三）嘗試階段

1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)捏制。

2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

（四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段

1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。

2、教師小結(jié)。

（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。

（六）展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。

第六課： 會(huì)變的花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力

3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫(huà)花樣。

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

第9、10課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法

生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問(wèn)：這話樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有 什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？

（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。

第七課：毛茸茸的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋?huà)的形式表現(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過(guò)探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋?huà)的技巧表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第11、12課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？

3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊說(shuō)邊示范。

三、師生討論理解：

《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。

在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

四、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

五、作品展示

六、小結(jié)

第八課、美麗的羽毛

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第13、14課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。（教師注意 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。

第九課、我的老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。

第15、16課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。

4、如果讓你用繪畫(huà)的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫(huà)像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1、學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫(huà)的老師畫(huà)像添加制作有特色的相框（相架）。

2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評(píng)價(jià)階段：

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。

2、把畫(huà)好畫(huà)送給你畫(huà)的老師。

第十課：做書(shū)簽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察老師和自己制作書(shū)簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

2、能有順序地說(shuō)一段通順連貫的話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書(shū)簽的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀

第17、18課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，揭示題目

1、教師出示做好的書(shū)簽。

2、揭示題目：今天我們就來(lái)學(xué)著做書(shū)簽。（板書(shū)：做書(shū)簽）

二、認(rèn)真觀察，教師示范

1、介紹材料：

仔細(xì)觀察做書(shū)簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）

2、明確觀察要求：

仔細(xì)觀察老師操作的過(guò)程，邊看可以邊商量。

3、教師演示（放背景音樂(lè)，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書(shū)簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書(shū)簽放在投影儀上。）

4、學(xué)生交流做書(shū)簽的過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是分幾步做成這張書(shū)簽的？

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)步驟：

一：選卡紙 寫(xiě)名言

二：選圖形 貼圖形

三：打洞

系彩帶

（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）

小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書(shū)簽的。

三、三人小組合作做書(shū)簽

1、看了老師動(dòng)手制作的書(shū)簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書(shū)簽，好嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://004km.cn)

2、投影出示學(xué)習(xí)單：

（1）

組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。

（2）

按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（3）

獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程。

3、教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。

（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。

4、（放背景音樂(lè)）學(xué)生開(kāi)始制作書(shū)簽。

5、學(xué)生交流制作書(shū)簽的過(guò)程。

（要求學(xué)生分步交流自己操作的過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)）

例：

第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫(xiě)下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。

第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”?？墒?，這樣書(shū)簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書(shū)簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書(shū)簽變得更漂亮了。

第三步：最后，我拿來(lái)打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過(guò)去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書(shū)簽做成了。

四、學(xué)生寫(xiě)作

1、小朋友做的書(shū)簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫(xiě)下來(lái)。

出示學(xué)習(xí)單：（1）寫(xiě)自己操作的過(guò)程。

（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。

2、學(xué)生寫(xiě)作，組內(nèi)交流。

3、全班交流：接下來(lái)，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）

（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）

五、小結(jié)：

今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書(shū)簽，合作寫(xiě)了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過(guò)程完整地寫(xiě)下來(lái)。老師相信肯定比今天寫(xiě)得更棒。

第十一課、蠟染的挎包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。

第19、20 課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。

2、教師問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？

（二）發(fā)展階段：

1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。

（三）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？

2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫(huà)的一般表現(xiàn)技法。

（四）作業(yè)階段：

1、師生討論怎樣畫(huà)蠟染畫(huà)。（圖案、分工等方面）

2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫(huà)。

（五）展示階段：

1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。

2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。

3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。

第十二課：機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣，體會(huì)物盡其用的理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。

第21課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。

2、引入電話的課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？

（三）強(qiáng)化階段：

1、同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？

2、你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）

3、老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。

4、嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。

（四）制作階段：

1、應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。

2、小結(jié)裝飾的方法：

1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

（五）展示階段：

1、演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。

2、選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。

第十三課、我們的大家庭

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)民族人物形象

2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3、能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛(ài)的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。

第22、23課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？

3、提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？

5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6、你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。

8、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。

9、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。

第十四課、我喜歡上的課

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫(huà)及其他的方法表現(xiàn)愛(ài)上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第24、25課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺(jué)得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。

2、教師小結(jié)：想象畫(huà)構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫(huà)面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、如果請(qǐng)你把愛(ài)上的課畫(huà)出來(lái)，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上 嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生討論繪畫(huà)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。

第十五課：課外的樂(lè)趣

教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。

2、用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛(ài)的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。

第26、27課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、教學(xué)導(dǎo)入?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。

3、講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4、師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫(huà)面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫(huà)，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫(huà)步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫(huà)家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。

5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。

6、作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫(huà)，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)人物的積極性和自信心。

7、課堂小結(jié)。總結(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第十六課、田間小衛(wèi)士

一、教材分析：

本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使木棒和毛線在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

第28課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、播放稻草人動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。

2、教師示范制作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3、可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5、裝飾稻草人。

6、分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

第十七課、舞龍燈

第29、30課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知

a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人

之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

三、教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。

四、教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：

1、《舞龍》的多媒體課件。

2、視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3、活動(dòng)黑板。

4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)

2、激趣導(dǎo)入：

①聽(tīng)故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。2．教師示范：

a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整

3、教師啟發(fā)

①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問(wèn)題：

①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。

學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。

第十八課：泥板上的畫(huà)

第31課時(shí)

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊 的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛(ài)自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞范畫(huà)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車(chē)〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l(shuí)捏得又快又好?？匆豢矗纫槐?，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。

3、提問(wèn)。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？

4、做一做。照教師的范畫(huà)自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難。

5、教師小結(jié)。泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6、組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。

7、組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

第十九課：裝飾我們的教室

教材分析

這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實(shí)用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，是設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“春節(jié)”到了，我們一起來(lái)把課室布置得漂漂亮亮。這

句話內(nèi)含不少意思要深入理解：

第一層是設(shè)計(jì)制作的目標(biāo)是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練。

“設(shè)計(jì)”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計(jì)劃，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)意識(shí)的核心”，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語(yǔ)以激勵(lì)同學(xué)們做好學(xué)生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺(jué)。可以說(shuō)沒(méi)有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計(jì)”，這個(gè)意識(shí)要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作。按設(shè)計(jì)要求、嚴(yán)格實(shí)施。

課文中第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見(jiàn)的，是一個(gè)新創(chuàng)造。它的制作對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識(shí)——色彩配置及口OA幾何形，加以運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰(shuí)制作的好。通過(guò)欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。

教學(xué)目的

教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求

制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用

第32課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。

二、講授新課：

1、“春節(jié)”快到了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝

飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門(mén)、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

2、彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3、制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說(shuō)明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

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第三篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案

一、難忘的童話故事形象

認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩幾形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。

能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作介紹自己、發(fā)表想法。難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：

(I)你看到了什么?

(2)聽(tīng)到了什么?

(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的是什么童話。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的童話有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：童話故事的圖片。

二、新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫(huà)。

(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

反饋

l、反饋。(以小組形式)

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(裝飾性)

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)童話？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

2、拓展

教師總結(jié)：雖然童話故事表現(xiàn)各不相同，但它可以展想象。

四、創(chuàng)作一幅童話畫(huà)。作品展示。

五、小結(jié) 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

二、印印玩玩

認(rèn)識(shí)不同顏色

? 欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的民間繪畫(huà)的特色

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫(huà)的特色，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)新能力，拓展思維。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

一、組織教學(xué)

出示圖片。

學(xué)生欣賞。

各種手工制作作品，了解特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生了解制作方法。

二、組織學(xué)生活動(dòng)：

1、分析自已帶的材料中哪些可以用來(lái)制作。

2、分析各起什么作用？

3、制作一個(gè)手工飲品。

小組活動(dòng)：

分析自己制作的作品。

介紹一幅的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析課本中作品表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

三、水中倒影

應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

一、組織教學(xué)

欣賞書(shū)中圖片水印作品。

給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

二、講授新課

演示運(yùn)用水印表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三、藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

四、吹吹畫(huà)畫(huà)

應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

二、講授新課：

l、了解繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：

(1)抽象、變化

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對(duì)比吹畫(huà)的不同特點(diǎn)

三、小組合作探究：

吹畫(huà)的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

四、制作一幅吹畫(huà)。

五、作品展示

五、有趣的手指畫(huà)

認(rèn)知：通過(guò)玩游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受，嘗試并掌握幾種基本方法。情感：通過(guò)游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

能力：通過(guò)對(duì)知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)：探索感知?dú)w納幾種基本的方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。難點(diǎn)：感受、探索、口頭發(fā)表。教學(xué)活動(dòng)：

一、激情引趣

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?

二、小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

欣賞書(shū)上名家作品：

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

三、研究教材

1、分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

2、技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

四、創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成作品。

展評(píng)

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

五、課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

六、染紙多奇妙

認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)作制作方法。

情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：欣賞感受紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

教學(xué)過(guò)程：

作品欣賞、導(dǎo)入新課 觀察課本上的作品。

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）

二.介紹知識(shí)

1、在紙上染上色彩就會(huì)變成一幅美麗的圖畫(huà)。

2、認(rèn)識(shí)色彩的基本種類。三.欣賞

如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？ 讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2、欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。2.用水粉顏料色完成作業(yè)。六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2、你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

七、小扎染

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，在教學(xué)中應(yīng)著重引漂亮外表的認(rèn)識(shí)。

一、導(dǎo)入新課

一、欣賞作品，觀察課本中的各種掛飾。

討論制作方法。

二、交流制作方法

1、問(wèn)：你覺(jué)得是怎樣變成什么樣的圖案呢？(學(xué)生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么圖案？

3、展示玩具并說(shuō)說(shuō)做法

4、這么多圖案，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把這些材料變成什么圖案？(學(xué)生兩兩討論后回答)

三、作業(yè)

學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四 作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))

八、有趣的紙漿畫(huà)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

l、圖案主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

圖案的線條有許多變化，比如，直線、交叉線、曲線…

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

二、小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?

三、組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富

四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

六、小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

課后拓展

展示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

九、生日快樂(lè)

顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

隱性目標(biāo)：嘗試多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富有情趣。組織教學(xué)

一、導(dǎo)人新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：你的生日在哪天？過(guò)生日愉快嗎

二、板書(shū)課題。

1、提問(wèn)：你會(huì)怎樣表現(xiàn)生日快樂(lè)的場(chǎng)面嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

3、小組討論：

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析圖畫(huà)的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

四、學(xué)生畫(huà)生日賀卡。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 小結(jié)

十、今天我當(dāng)家

顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)中了解彩筆和紙張的性能。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

難點(diǎn)：作品的新穎，有變化。教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

l、自制有關(guān)工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

一、講授新課

展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出圖案是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。

二、探究學(xué)習(xí)

出示圖案，提出問(wèn)題：

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的圖案拼擺組合，三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

2完成有創(chuàng)意的圖案。

展示、評(píng)價(jià)

l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

十一、身邊的伙伴

顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)外形特征；在觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維以及造型能力。

隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。

重點(diǎn)：不同種類的外形特點(diǎn)表現(xiàn)。難點(diǎn)（同上）組織教學(xué)

一、導(dǎo)人新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。

2、板書(shū)課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?

板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

3、小組討論：

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)

三、學(xué)生制作作品。

四、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．

提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

五、小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

課后拓展

十二、石頭變變變

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

顯性目標(biāo)：欣賞各種石頭，認(rèn)識(shí)到石頭的造型與色彩的夸張性。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的精神。重點(diǎn)：放在對(duì)石頭形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)石頭的感受。難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述卡通形象。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)美麗的石頭嗎？這些石頭好看嗎？

二、欣賞課本中的石頭 對(duì)石頭的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一石頭由哪幾個(gè)部分組成? 石頭上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面…)

分組研究

三、讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

l、書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、說(shuō)說(shuō)石頭的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣子？

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書(shū)上的作品。

四、組織交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的石頭，然后明確每個(gè)人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來(lái)欣賞石頭。

十三、瓶瓶罐罐穿新衣

顯性目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

隱性目標(biāo)：集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的用。重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：形象的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。瓶罐是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

2、欣賞課本作品 小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿瓶罐玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的瓶罐玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

十四、會(huì)漂浮的玩具

顯性目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)、集體合作精神。重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞玩具

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家創(chuàng)造出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

2、欣賞自己的美麗玩具。

三、小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？ ③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小作品展示

十五、井岡山下種南瓜

認(rèn)知：學(xué)習(xí)欣賞及制作南瓜的方法。

情感：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作南瓜的方法，并能為南瓜設(shè)計(jì)出多種用途。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。難點(diǎn)（同重點(diǎn)）教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)

2、引入新課

看到課本里陳設(shè)的南瓜，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

出示課題：下種南瓜：

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

3、新授課

提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些南瓜．并找出它的特征嗎？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的瓜嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

觀察課本中的圖畫(huà)。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么材料制作的？

③作者是如何表現(xiàn)南瓜的？

4、打開(kāi)書(shū)，觀察課本上的作品，你認(rèn)為書(shū)上的作是怎樣制作的？

5、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹課本的范畫(huà)。

(2)選擇自己喜歡的南瓜進(jìn)行表現(xiàn)。

6、小結(jié)

組織交流。

十六、泥公雞

顯性目標(biāo)：感受藝術(shù)之美，感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)美。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，探索了解民間藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題

欣賞泥制作的各種雞

二、組織教學(xué)。

展示泥雞姿態(tài)豐富多樣的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

三、講授新課。

如何更具體的畫(huà)出生動(dòng)的泥公雞動(dòng)態(tài)？

教師對(duì)泥公雞用基本形加以概括與演示。

在泥公雞的骨式上畫(huà)出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀

四、學(xué)生作畫(huà)：

1.泥公雞動(dòng)態(tài)。

2.勾畫(huà)基本形。

五、整理畫(huà)面，收拾用具。

課后記

把各種泥公雞動(dòng)作用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

十七、花燈

顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 10

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫(huà)面。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生花燈在桌面上來(lái)。

二、引入新課

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學(xué)生回答

出示課題：花燈

三、新授課

1、提出問(wèn)題

“花燈”這個(gè)詞怎么解釋？

學(xué)生討論。（理解“花燈”的含義是：由燈經(jīng)過(guò)裝飾而更美麗。

2、展示裝飾成的花燈。

提出問(wèn)題：是看樣完成這件小花燈的？

3、打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：

（1）欣賞書(shū)上的作品，分析作者是怎樣制作的。

（2）書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

（4）仔細(xì)觀察想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的材料。

2、大膽地展開(kāi)想象。

3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小花燈。

五、展示學(xué)生作業(yè)

組織交流。

十八、京九小導(dǎo)游

顯性目標(biāo)：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想；學(xué)會(huì)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受世間世間藝術(shù)之美。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)；讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組。

二、講授新課：

出示課題：京九小導(dǎo)游。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“美麗的祖國(guó)”。。。。

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 11

李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)

3、組織小組討論：談一談你觀察到的事物。

小組交流：美麗的祖國(guó)風(fēng)貌。

大膽想象，可以幻想想到的美景。

三、組織研究

1、“書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“祖國(guó)風(fēng)貌”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“祖國(guó)風(fēng)貌”的？

交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、展示圖片。

五、展示作業(yè)

組織學(xué)生利用展示、講解自己的作業(yè)。

六、評(píng)價(jià)

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 12

第四篇：浙美版二年級(jí)上美術(shù)教案

始業(yè)教育

一、教學(xué)目標(biāo)

1、（保持安靜、舉手發(fā)言、愛(ài)護(hù)衛(wèi)生），并密切監(jiān)測(cè)學(xué)生，引導(dǎo)他們了解什么是負(fù)責(zé)任的和得體的行為。

2、指導(dǎo)行為規(guī)范訓(xùn)練，確保第一節(jié)課教學(xué)秩序井然，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、向?qū)W生介紹課程、工具和課程的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。使其對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。

4、對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。了解有代表性的學(xué)生。

5、組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，建立有助于集體形成的心理環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、課前準(zhǔn)備

工具袋（蠟筆、橡皮泥、剪刀、膠水、色紙、圖畫(huà)本、色紙）、美術(shù)課本。

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、講解小學(xué)生課堂常規(guī)。

2、作課程介紹：

（1）表?yè)P(yáng)上學(xué)期的美術(shù)積極分子，請(qǐng)他們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

（2）講解本學(xué)期美術(shù)課的活動(dòng)形式：繪畫(huà)、手工制作，并結(jié)合事物幫助學(xué)生了解需要什么工具。

3、講解紀(jì)律要求，并進(jìn)行行為訓(xùn)練：（1、2點(diǎn)）

（1）安靜

坐好

舉手

不要干擾別人

教師先在黑板上畫(huà)出紀(jì)律符號(hào)，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜不同的符號(hào)分別代表著什么意思。接著教師再具體講解紀(jì)律的要求，確保每個(gè)學(xué)生都明白課堂上必須遵守什么紀(jì)律。最好將紀(jì)律訓(xùn)練融入到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)中去。

（2）課前準(zhǔn)備在上課音樂(lè)之前做好。

4、介紹教材、課程內(nèi)容（要激發(fā)起學(xué)生興趣，第3點(diǎn)）和工具（要求學(xué)生猜猜各課分別是用什么工具）：

從整體上簡(jiǎn)單介紹教材，然后帶領(lǐng)學(xué)生一頁(yè)一頁(yè)地瀏覽教材，了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些。在介紹的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生一種馬上就想學(xué)的感覺(jué)。并且讓學(xué)生結(jié)合剛才對(duì)工具的介紹，猜猜每節(jié)課分別需要些什么工具。

5、對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)。

6、為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7、出示教師畫(huà)的名字，或者教師當(dāng)場(chǎng)示范畫(huà)一畫(huà)自己的名字，啟發(fā)學(xué)生畫(huà)自己名字的激情。

8、學(xué)生畫(huà)自己的名字，畫(huà)好后貼到黑板上，并做自我介紹。

六、教學(xué)反思

1、畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的美感特征。

2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。難點(diǎn)：了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。

三、課時(shí)安排 一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

教師：課題道具，學(xué)生用紙（A4紙，彩色紙），課件 學(xué)生：彩色紙，勾線筆

五、教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入 1.談話

師：唉！咱們班的小朋友怎么看上去都這么聰明可愛(ài)呀，老師好想跟你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？（愿意）哇！太好了，謝謝你們，我真高興，今天真是我最快樂(lè)的一天呀，快樂(lè)要與大家一起分享，我這里有一些很美的繪畫(huà)作品，想跟你們分享，你們?cè)敢鈫?？（愿意）好，?qǐng)大家看大屏幕，我們一起欣賞吧。（播放音樂(lè)，展示圖片）

2.提問(wèn)：

師：（逐一簡(jiǎn)述畫(huà)作）好朋友們這些畫(huà)畫(huà)的都是什么人？你覺(jué)得他們的心情怎樣呀？

3.生匯報(bào)，師小結(jié)談話。

師：說(shuō)得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長(zhǎng)大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時(shí)代的你們呀！

4.引入課題，板題，讀題。

師：這節(jié)課呀，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)家是怎樣把快樂(lè)的童年留住的，（板題：畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年）來(lái)，我們把課題齊讀一遍。（讀題）

二、初步欣賞

1、初讀課文。師：你們的聲音真好聽(tīng)!現(xiàn)在請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)，翻到第二頁(yè)，我們一邊欣賞書(shū)上三幅畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年作品，一邊在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)（引導(dǎo)學(xué)生圍繞：畫(huà)的種類？人物在干什么？他們的心情怎么樣？進(jìn)行交流）

2、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

師：你們認(rèn)真思考的模樣真可愛(ài)，我的哪個(gè)好朋友愿意代表自己的小組匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)呢？（抽生說(shuō)，其他成員可補(bǔ)充。）

3、小結(jié)

師：說(shuō)得太棒了，你真是我和你們這一組的驕傲！是呀，我們欣賞一幅畫(huà)，首先就得先了解作品的繪畫(huà)種類，它是中國(guó)畫(huà)還是油畫(huà)？畫(huà)家是哪個(gè)國(guó)家的人？他叫什么名字？然后最重要的是我們從這副畫(huà)中感受到了什么。

三、深入探究

1、關(guān)注細(xì)節(jié)

師：這些繪畫(huà)作品中熟悉的場(chǎng)景，再一次把我們帶到了快樂(lè)的時(shí)光里，伙伴們想去尋找快樂(lè)嗎？（想）大朋友帶來(lái)了一架會(huì)穿越的神秘機(jī)器，（出示飛船圖片）看，這是?（尋找快樂(lè)一號(hào)飛船)快，我們趕快坐穩(wěn)，飛船啟動(dòng)口令是：“尋找快樂(lè)”出發(fā)，來(lái)，我們一起啟動(dòng)飛船，大聲喊出口令。（“尋找快樂(lè)”出發(fā)）嘟，飛船停下了。（出示《悄悄話》）

（1）、欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

師：這是什么地方呀？你們看到了什么？感受到了什么？（抽生說(shuō)）你呢？（抽生）你呢？

（2）、猜一猜 ：小女孩可能在說(shuō)什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）

師：我的好朋友們真是個(gè)會(huì)觀察的小能手！尋找快樂(lè)飛船啊，把我們穿越到了1979年，來(lái)到了一個(gè)農(nóng)家小院，我們看到孫女在和爺爺說(shuō)悄悄話，（出示局部圖1）他們的表情告訴了我們什么？小女孩在說(shuō)什么呢，你們聽(tīng)到了嗎？我真猜不透，你們有誰(shuí)愿意告訴我呢？（抽生說(shuō)）我們從爺爺微笑的表情，小女孩激動(dòng)的神態(tài)上看出他們高興快樂(lè)，他們?yōu)槭裁催@么高興呢？我們從小女孩手上拿的這張紙上面知道了他們快樂(lè)的原因，她收到入學(xué)通知書(shū)了，換了是你，你會(huì)怎么把這個(gè)好消息告訴爺爺？（抽生說(shuō)）

（3）、師小結(jié)

師小結(jié)：《悄悄話》是中國(guó)畫(huà)家王友政1979年的一幅繪畫(huà)作品，這是一幅中國(guó)畫(huà)，畫(huà)家在作畫(huà)之前，對(duì)自己要描繪的事物進(jìn)行了很細(xì)致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進(jìn)畫(huà)的意境中，讓我們感受到快樂(lè)。

（4）、談?wù)勆钪凶约嚎鞓?lè)的事

師：快樂(lè)的事情多種多樣，在你們的生活中，有哪些事讓你很快樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)嗎？你呢？你呢？（抽生說(shuō)）收獲著這么多的快樂(lè)，你們真是一個(gè)幸福的孩子，現(xiàn)在，我們繼續(xù)去尋找快樂(lè)吧，口令：（齊說(shuō)）“尋 找快樂(lè)”出發(fā)。

（5）、（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫(huà)是從什么方面來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)幸福的？

師：（出示《洗澡》）我們的飛船穿越到了1892年的美國(guó)，伙伴們，你們看到了什么呢？（抽生說(shuō)）看到這個(gè)畫(huà)面，我想到了我的小時(shí)候，也像畫(huà)中的這個(gè)小女孩一樣，享受著媽媽對(duì)我的愛(ài)，多幸福?。。銈冇窒氲搅耸裁?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？｝在你們的生活中，爸爸媽媽又是怎樣照顧你們關(guān)愛(ài)你們的？你們心里又有什么感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（抽生說(shuō)）如果你就是畫(huà)面中的小女孩，你的心里有什么感受？（幸福、快樂(lè)）是呀，父母的愛(ài)，表現(xiàn)在生活中的一點(diǎn)一滴。大家想一想，在小組里討論討論：這幅畫(huà)中畫(huà)家是從哪個(gè)地方讓我們感受到了幸福和快樂(lè)的呢？（出示《洗澡》局部圖，引導(dǎo)生圍繞洗腳的細(xì)節(jié)方面來(lái)討論匯報(bào)）

（6）、小結(jié)，情感升華。

師：跟《悄悄話》相比，《洗澡》這幅畫(huà)，畫(huà)面并沒(méi)有把人物的表情清清楚楚的刻畫(huà)出來(lái)，而是把我們的視線引導(dǎo)到母親給女兒洗腳的細(xì)節(jié)上，充分表現(xiàn)了深厚的母愛(ài)。父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們真不容易，我們應(yīng)該怎樣做才能回報(bào)父母的愛(ài)呢？（抽生說(shuō)）小朋友們說(shuō)的真好啊，可見(jiàn)，你們真懂事，都是有孝心的好孩子，大朋友為你們驕傲，我把掌聲送給你們。（鼓掌）

2、了解留白

（1）出示《耍孩兒》，欣賞。師：尋找快樂(lè)飛船再次出發(fā)，（出示《耍孩兒》圖片）你們看到了什么？（小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏）你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（喜歡）為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)放風(fēng)箏是一件很快樂(lè)的事）那么，這些小朋友的心情怎么樣？（快樂(lè)、開(kāi)心）

（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。師：放風(fēng)箏的孩子是快樂(lè)的，你們平時(shí)都在哪些地方放風(fēng)箏??？（抽生說(shuō)）你呢？你呢？你呢？那畫(huà)上的小孩兒在哪里放風(fēng)箏？畫(huà)家把地點(diǎn)畫(huà)出來(lái)了嗎？（沒(méi)有）畫(huà)家為什么不告訴我們他們?cè)谀膫€(gè)地方呢？大家想一下。（學(xué)生思考）（出示《小八路》圖片，引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)種上比較）我們?cè)賮?lái)看《小八路》這幅作品，小八路在什么地方呀？（蘆葦叢中）你們看，它們都是一個(gè)畫(huà)種嗎？（不是，《小八路》是油畫(huà)，《耍孩兒》是中國(guó)畫(huà)。）其實(shí)呀，畫(huà)家不是故意不告訴我們，而是在中國(guó)畫(huà)中，把背景留下空白是一種獨(dú)特的表現(xiàn)方法，它叫做“留白”，（板書(shū)：留白）“留白”就是畫(huà)家留下空白讓我們自由想象的意思。現(xiàn)在要你把這些空白的地方畫(huà)上背景，你會(huì)畫(huà)上些什么呢？（抽學(xué)生說(shuō)）小伙伴們的想象力真豐富?。。?）你發(fā)現(xiàn)背景留白的還有哪一幅作品？

師：快找找這一課的中國(guó)畫(huà)中還有哪些背景留了白？（4）生匯報(bào)，師小結(jié)

師：你們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力真棒!“留白”是我們中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的一種表現(xiàn)形式。小朋友們，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你們記住了嗎？

3、比較畫(huà)面，感受襯托（1）、了解顏色的深淺

師：（出示圖片）下雪了，潔白無(wú)瑕的雪花好像給大地鋪上了一層厚厚的地毯，真美呀！這兩幅圖片的背景都是美麗的雪地，你們比較一下，哪幅圖中的小朋友更容易讓我們看見(jiàn)她？（第二幅）為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因?yàn)榈诙械男∨笥汛┑囊路羌t色，在白色這種淺色的背景上，紅色這種深色很顯目）顏色深的背景，用淺色來(lái)搭配，淺色的背景，用深色來(lái)搭配，這樣深淺不同的顏色對(duì)比搭配，畫(huà)面才鮮艷有層次。

（2）、出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。

師：好，現(xiàn)在我們就用剛才對(duì)比搭配的方法來(lái)欣賞這下面兩幅畫(huà)，（出示課件《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》）這兩幅油畫(huà)作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中快樂(lè)玩耍的情景，你們發(fā)現(xiàn)它們的背景有什么不同嗎？（課件出示兩幅畫(huà)的黑白圖）

師：（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：畫(huà)面的背景不同，一幅背景顏色很深，人物衣服的顏色很淺，一幅背景顏色很淺，人物衣服的顏色很深。）小伙伴們真厲害，一點(diǎn)就懂，這兩幅畫(huà)上的小女孩是通過(guò)背景色調(diào)的襯托而表現(xiàn)出來(lái)，第一幅畫(huà)是以深色背景襯托淺色主體形象，第二幅畫(huà)是以淺色背景襯托深色主體形象。（課件分別出示：以深色背景襯托淺色主體形象，以淺色背景襯托深色主體形象。）這樣的表現(xiàn)方法叫色彩對(duì)比，（板書(shū)：色彩對(duì)比）作用是通過(guò)色彩的對(duì)比來(lái)襯托畫(huà)面的美。（出示《扮小丑的保羅》）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《扮小丑的保羅》又是以什么背景襯托什么主體？（抽生說(shuō)）你們學(xué)得真快！

四、嘗試賞析

1.自主選擇一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？屬于什么畫(huà)種？畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺(jué)到畫(huà)中的人物心情怎么樣？畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么方法？

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們能用我們剛才學(xué)到的知識(shí)來(lái)欣賞這些畫(huà)嗎？（課件出示：《小八路》、《三月三》、《三毛迎解放》、《閑庭春畫(huà)》、《牧童生活》、《扮小丑的保羅》、）

2、學(xué)生交流匯報(bào)。（抽生上臺(tái)說(shuō)）（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言）

3、師生共評(píng)。

（說(shuō)得怎么樣？還可以怎么補(bǔ)充？）

五、小結(jié)延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲??？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)收獲，如：注重細(xì)節(jié)，“留白”是我們中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對(duì)比襯托）

2、欣賞其他畫(huà)家的作品。（課件出示）

師：同學(xué)們的收獲真不少，老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場(chǎng)景。（欣賞作品）

3、小結(jié) 師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫(huà)家筆下那些童年快樂(lè)時(shí)光給我們帶來(lái)的是美好的感受，同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我相信你能用上你的畫(huà)筆，記錄你的快樂(lè)童年。

六、教學(xué)反思

2、我的假日

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫(huà)面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活。

難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

三、課時(shí)安排 一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色水筆、油畫(huà)棒、自己喜歡的假日照片

老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等。

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、展示交流

（1）、了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。

（2）、教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。提問(wèn)：假日總是美好的，你會(huì)怎樣渡過(guò)假日？你在假日里最喜歡做什么事情？ 師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、欣賞感悟。

（1）、欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫(huà)。

①內(nèi)容描述 提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？畫(huà)片的前后分別畫(huà)了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？ ②色彩分析 畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)用了哪幾種顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？ 讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫(huà)的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)??（2）、同齡人作品欣賞

①欣賞理解

a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c：體會(huì)如何使用畫(huà)面人物安的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。

②欣賞感知 以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái)的畫(huà)面美。

3、交流討論

學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。

5、創(chuàng)作要求

（1）、作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受

（2）、提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫(huà)多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場(chǎng)景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有助于人物心情的表現(xiàn)。

6、展示評(píng)價(jià)

（1）、讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。（2）、教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的方法。

（3）、課后請(qǐng)學(xué)生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

六、教學(xué)反思

3、游樂(lè)園

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片，喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。

2.了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。難點(diǎn)：突出游樂(lè)園的好玩。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：繪畫(huà)工具。教師：課件等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

課件展示：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、探究交流

（1）討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎？游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩？師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。

（2）游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂(lè)園圖片。思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)？ ①游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性

②游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。③齊全的配套設(shè)施

④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。4.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

5、展示評(píng)價(jià)

6、課后拓展

去了解不同繪畫(huà)形式的快樂(lè)童年，感受作品中的童趣。

三、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：繪畫(huà)工具。教師：課件。

二、教學(xué)過(guò)程

1、探究啟發(fā)

（1）、觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？ 小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。（2）作品欣賞、探討 A表現(xiàn)內(nèi)容

② 現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。②寫(xiě)實(shí)或大膽想象 B表現(xiàn)方法

線描、刮畫(huà)、剪貼畫(huà)等多形式表現(xiàn)。2.創(chuàng)作體驗(yàn)

作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園并畫(huà)出其中最有趣的地方。3.展示評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生展示介紹作品。(2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。4.小結(jié)拓展

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)?。?）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。

三、教學(xué)反思

4、船兒出航

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。

2、能用蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩畫(huà)或其他綜合材料創(chuàng)作出富有特色的船，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)力和想象力。

3、培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：船的基本造型及船兒航行的特點(diǎn)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力； 準(zhǔn)備油畫(huà)棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫(huà)工具。教師：課件、范畫(huà)等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入

欣賞航母或其他船只在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：《船兒出航》 2.說(shuō)說(shuō)自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界、敢于夢(mèng)想

你曾經(jīng)坐過(guò)、看到過(guò)或想到過(guò)什么樣的船？說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于船的信息。3．圖片欣賞

認(rèn)識(shí)各種各樣的船只的造型特點(diǎn)與作用，在討論造型時(shí)教師可做簡(jiǎn)筆畫(huà)示范或出示范畫(huà)說(shuō)明。（1）船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。（2）不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、油輪、貨輪、軍艦等。4．同齡人作品欣賞 如何表現(xiàn)行駛中的船？

強(qiáng)調(diào)航行中的船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開(kāi)的水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。

5．布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作

（1）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫(huà)作品，可以畫(huà)風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫(huà)大風(fēng)大浪中的船，還可以畫(huà)出不同形態(tài)的船。要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行中的形態(tài)。

（2）說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

6、作品展示、評(píng)價(jià)

（1）、學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱、畫(huà)面故事、創(chuàng)作過(guò)程、想法等）。（2）、采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

7、課后拓展

（1）欣賞名家畫(huà)船只作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。（2）回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。

三、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：手工材料與工具 教學(xué)：課件

二、教學(xué)過(guò)程

1、事件導(dǎo)入

出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)制作的船只成功橫渡漢江。只要有夢(mèng)想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入課題。

2、理解特點(diǎn)

對(duì)比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫(huà)作業(yè)，思考：繪畫(huà)的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、實(shí)踐等。）

3、討論材料

課件展示獨(dú)木船、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀察所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？

選用輕薄的材料制作船體，如木板、紙、紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬片等等。

4、探究方法

如果讓你自由選擇，你會(huì)用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何制作。教師以提建議的方法作適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、示范制作

（1）課件展示彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。裁紙→畫(huà)圖紙→剪切→粘貼→組合→裝飾完成。提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。

（2）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用剪安全、粘貼牢固。6．學(xué)生作業(yè)

（1）布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。

（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。7．評(píng)價(jià)作品。

（1）、將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái)，比一比誰(shuí)的船兒開(kāi)得更遠(yuǎn)。（2）、說(shuō)一說(shuō)自己制作的的是什么船？有什么功能？

（3）、同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8．課后拓展

（1）、回家后嘗試用自己收集的費(fèi)舊材料制作一艘理想中的船，課余進(jìn)行比賽。（2）、收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航行的知識(shí)。

三、教學(xué)反思

5、我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形象造型特點(diǎn)。

2、在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象，并獲得臨摹動(dòng)畫(huà)形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形象造型能力與動(dòng)手操作能力，增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞與交流動(dòng)畫(huà)形象，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫(huà)或進(jìn)行其他方面的延伸創(chuàng)意。

難點(diǎn)：大膽而細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫(huà)引導(dǎo)。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：帶好自己搜集并剪好的動(dòng)畫(huà)形象、繪畫(huà)工具。

教師：課件、“動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀”背景及若干動(dòng)畫(huà)形象玩具等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、猜想激取導(dǎo)入。

以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫(huà)形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。(1)、猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？（黑貓警長(zhǎng)。）

(2)、再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？（孫悟空。）

(3)、從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡的動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫(huà)形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。

（1）、比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫(huà)形象多？哪些動(dòng)畫(huà)形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？ 動(dòng)畫(huà)的含義（課件展示）

對(duì)于動(dòng)畫(huà)大家并不陌生，一看就知道，有誰(shuí)知道它的具體含義嗎？

動(dòng)漫是英文“Cartoon”的音譯，意思是連續(xù)的畫(huà)面，也可簡(jiǎn)稱為動(dòng)畫(huà)片或動(dòng)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。包含動(dòng)畫(huà)畫(huà)、漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片。它源自西方政治諷刺漫畫(huà)。在動(dòng)畫(huà)畫(huà)里人類的想象力得到了自由的發(fā)揮，動(dòng)畫(huà)比其他藝術(shù)形式更易被理解，而且趣味橫生，也更容易掌握，動(dòng)畫(huà)和其他藝術(shù)形式相通，音樂(lè)、戲劇、電影、電視中都有動(dòng)畫(huà)的影響。動(dòng)畫(huà)也是一門(mén)給人們帶來(lái)快樂(lè)的藝術(shù)。

師：你們想一想、看一看，在生活中或身邊的一些物品，哪些地方有動(dòng)畫(huà)形象？ 生：文具、衣服、小貼紙、QQ表情圖等

師：還有交通工具、商品包裝、廣告、動(dòng)畫(huà)片（動(dòng)畫(huà)片）文藝作品等。我也帶來(lái)了幾件動(dòng)畫(huà)實(shí)物。（實(shí)物展示）（課件展示）

動(dòng)畫(huà)是深受廣大人民喜愛(ài)的藝術(shù)形式，它不經(jīng)意中悄悄地進(jìn)入到我們的生活，到處都能見(jiàn)到他的身影。感受動(dòng)畫(huà)時(shí)代多姿多彩的動(dòng)畫(huà)形象。

（2）、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象？為什么？ 鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。（3）、在比較中提升對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的視覺(jué)審美認(rèn)識(shí)。

如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這一動(dòng)畫(huà)形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較，從而悟得動(dòng)畫(huà)形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合“動(dòng)畫(huà)小知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。

3、微作業(yè)之一

在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外形的各種動(dòng)畫(huà)形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成《動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀》，并展示孩子們的成果，以營(yíng)造動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意氛圍。

4、以“小金猴”和我們一起去畫(huà)畫(huà)我們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)想象為轉(zhuǎn)折，順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象臨摹的要求和注意點(diǎn)等。聽(tīng)取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)形象臨摹小作欣賞加以拓展。

6、微作業(yè)之二

引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，用線描方式臨摹一下。

7、延伸添畫(huà)作業(yè)引導(dǎo)

（1）、這是一幅臨摹動(dòng)畫(huà)形象基礎(chǔ)上，添加簡(jiǎn)單故事情節(jié)的小創(chuàng)作，想一想：作品怎樣添加故事背景，才能使動(dòng)畫(huà)形象變得更加生動(dòng)？

結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步想象創(chuàng)作的規(guī)律

（2）、深入作業(yè)要求

8、拓展創(chuàng)意引導(dǎo)

（1）、引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動(dòng)畫(huà)形象，有條件的還可以知道學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作

（2）、引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，做一本“動(dòng)畫(huà)形象”收藏小手冊(cè)。

三、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、生活中的動(dòng)畫(huà)實(shí)物。

學(xué)生：鉛筆、橡皮擦、紙張、彩色筆等。

二、教學(xué)過(guò)程

1,、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們好！

今天我給同學(xué)們帶來(lái)了幾位朋友，大家看看他們是誰(shuí)？

2、（課件展示）

圖1：孫悟空

圖2 豬八戒

圖3 灰太狼

圖4 奧特曼

圖5 海綿寶寶

圖6 米老鼠

圖7 唐老鴨

圖8 美洋洋

圖9 葫蘆娃

師：這些朋友是屬于什么形象？

生：動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)形象等。回答得很正確：動(dòng)畫(huà)形象 師：同學(xué)們喜不喜歡呀？ 生：喜歡

師：想不想自己也畫(huà)一張呀？ 生：想

那今天這一節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)）《我喜歡的動(dòng)畫(huà)形象》。

2、新授

（1）、師：世界上最早的動(dòng)畫(huà)片是？

生：1860年美國(guó)的斯圖亞特·勃拉克頓制作的《迷人的圖畫(huà)》。

師：中國(guó)最早的動(dòng)畫(huà)片是？

生：1926年萬(wàn)籟鳴等四兄弟攝制的《大鬧畫(huà)室》。

雖然我國(guó)的動(dòng)畫(huà)片起步晚，但在近些年來(lái)，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)片以其獨(dú)特的藝術(shù)形式，在國(guó)際上多次獲得大獎(jiǎng)。

（2）、動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)：（課件展示）

動(dòng)畫(huà)為什么會(huì)得到大多數(shù)人的親睞，因?yàn)樗幸韵碌奶攸c(diǎn)：

造型簡(jiǎn)潔

幽默生動(dòng)

夸張變形

色彩艷麗

（3）、動(dòng)畫(huà)的形式：（課件展示）

它可以有哪些表現(xiàn)形式呢？

手繪動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！?/p>

剪紙動(dòng)畫(huà)片《金色的海螺》

折紙動(dòng)畫(huà)片《紙人國(guó)》

水墨動(dòng)畫(huà)片《牧笛》

木偶動(dòng)畫(huà)片《阿凡提的故事》

（4）、動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)方法

要想設(shè)計(jì)出生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，我們還得掌握一些設(shè)計(jì)方法。

擬人化：（課件展示）

擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。

如圖：這棵樹(shù)添上了人物的五官，好像在歡笑，也好像有點(diǎn)憂愁，仿佛在告訴人們要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林，不要濫砍濫伐。

變 形：（課件展示）

把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽?？?張：（課件展示）

把形象的特點(diǎn)刻意的夸張、使形象更突出，更具個(gè)性。如圖：獅子是力量的象征，要顯示它的兇猛和威嚴(yán)。

3、欣賞與啟發(fā)

作品：《海寶》、《林晨》、《舉起手來(lái)》。

4、學(xué)生作品：《小兔天使》、《友誼長(zhǎng)存》、《苗家少女》。

黔東南就有“苗族服飾博物館”，“花衣銀裝賽天仙”的美譽(yù)。

通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀作品，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)與實(shí)踐探究

其實(shí)動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)并不難，只要我們?cè)谏钪猩朴谟^察、思考、大膽發(fā)揮我們的想象力，并掌握一定的方法，一定能設(shè)計(jì)出可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。（喚起學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的欲望和信心）

下面我們一起來(lái)看個(gè)小故事，動(dòng)畫(huà)明星 “小兔米菲”是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的。（課件展示）

師：這是什么？

生：粉筆！

那我們是不是可以把它變成動(dòng)畫(huà)形象呢？（教師示范）再看看飲水機(jī)能不能變成動(dòng)畫(huà)形象？（教師示范）

比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)形象最可愛(ài)（播放輕音樂(lè)）選取生活中常用的物品，或熟悉的人作為創(chuàng)作原型，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。

要求：

① 線條簡(jiǎn)潔

幽默生動(dòng)

夸張變形

色彩艷麗

造型獨(dú)特

② 分組練習(xí)：四人一組，共同協(xié)作完成（也可獨(dú)立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報(bào)。

教師巡回輔導(dǎo)：對(duì)一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時(shí)的給予肯定與鼓勵(lì)。

5、展示作品與匯報(bào)交流

① 學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組代表匯報(bào)、談?wù)剟?chuàng)作感受： 抽取3至4幅較好的作業(yè)，用幻燈片展示，讓學(xué)生從以下幾方面作自我評(píng)價(jià)：

-是否有細(xì)致的生活觀察，是否運(yùn)用鮮艷的色彩搭配等。

② 教師評(píng)價(jià)：（增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的自信心）

肯定鼓勵(lì)：善于在生活中觀察、想象力很豐富、緊扣擬人、變形、夸張、很有個(gè)性、很生動(dòng)有趣、一定能成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師和畫(huà)家等詞語(yǔ)。并對(duì)一些不足給予建議。

通過(guò)同學(xué)們這么多富有創(chuàng)意的作品展示，我感覺(jué)我們的同學(xué)都是我們未來(lái)生活的設(shè)計(jì)師。

六、課堂小結(jié)

今天很高興能和大家在動(dòng)畫(huà)世界里，渡過(guò)了一段輕松、愉快、的美好時(shí)光，我們不僅了解了動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)、形式和設(shè)計(jì)方法，還設(shè)計(jì)了很多可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。課后，我相信大家一定會(huì)把今天設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)形象加工得更具有創(chuàng)意、更加完美。

三、教學(xué)反思

6、動(dòng)漫寶寶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)漫特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，運(yùn)用擬人、夸張、變形等手段，把自 己喜愛(ài)的物品變成動(dòng)漫形象。

3、豐富學(xué)生生活情趣，樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)作富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用擬人、夸張、變形等手法，把自己身邊的物品變成動(dòng)漫形象。

難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意與生動(dòng)。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：繪畫(huà)工具 教師：課件

二、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

（1）老師：小朋友們，大家好，早上老師收到了一封信，是動(dòng)漫城堡的小精靈寫(xiě)給我們的，你們想知道信的內(nèi)容嗎？

教師打開(kāi)信封，讀取信里的內(nèi)容？

（2）、老師：去動(dòng)漫城堡之前，我想給大家介紹一個(gè)新朋友，你想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？動(dòng)漫精靈圖片出示，課件聲音播放，做自我介紹，提出學(xué)習(xí)要求。

教師播放視頻，出現(xiàn)許多學(xué)生熟知的動(dòng)漫人物形象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)漫人物。

（3）師：動(dòng)漫寶寶們都非常興奮地在準(zhǔn)備即將開(kāi)始的歡迎會(huì)，可是城堡里突然傳來(lái)了一陣哭聲，發(fā)生什么事了呢？播放課件，原來(lái)是卷心菜寶寶在哭泣，它看著自己白白的身子，一點(diǎn)兒也不美，不能去參加動(dòng)漫城堡的舞會(huì)。小朋友，你有沒(méi)有辦法幫助它呢？

2、出示作品，激發(fā)興趣

師：老師也幫它想了個(gè)辦法，你們看，我把它打扮成這樣了——出示圖片?？蓯?ài)嗎？

師：現(xiàn)在白菜寶寶高高興興地去參加舞會(huì)了，可是它的好朋友水滴，鉛筆、橡皮、書(shū)本都不樂(lè)意了，它們 也想變成可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶，可是老師一個(gè)人忙不過(guò) 來(lái)。小朋友，你們能幫它們嗎？

3、出示課題，明確內(nèi)容

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的《動(dòng)漫寶寶》吧！

動(dòng)漫簡(jiǎn)介： 動(dòng)漫最早源于歐洲，是從日本傳到中國(guó)的。有著生動(dòng)可愛(ài)的形像，和有趣的故事情節(jié)，深受大家的喜愛(ài)。老師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)漫嗎？你是動(dòng)漫迷嗎？你會(huì)畫(huà)動(dòng)漫嗎？要得到動(dòng)漫城堡贈(zèng)送的動(dòng)漫小書(shū)簽就必須要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)這個(gè)本領(lǐng)就是學(xué)會(huì)畫(huà)動(dòng)漫寶寶，你會(huì)嗎？其實(shí)動(dòng)漫形象都是從我們身邊的小東西變化而來(lái)的。我們?cè)鯓影焉磉叺臇|西變成動(dòng)漫寶寶呢？老師這兒有幾個(gè)秘訣，你想知道嗎？老師今天還請(qǐng)來(lái)了手機(jī)小姐，請(qǐng)她來(lái)告訴我們第一個(gè)秘訣吧！

（按手機(jī)播放鍵，播放錄音內(nèi)容，學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容：非常大，非常?。。?/p>

老師出示動(dòng)漫人物圖片，問(wèn)學(xué)生：這些動(dòng)漫寶寶什么很大？什么很小呢？

（XX部位特別大，XX部位非常?。?/p>

教師示范畫(huà)一個(gè)水滴寶寶，注意不要配上動(dòng)作和表

情。問(wèn)學(xué)生：這個(gè)寶寶可愛(ài)嗎？為什么？怎么樣才能讓她變得可愛(ài)呢？生：配上表情和動(dòng)作。

（1）、模仿動(dòng)漫寶寶的表情和動(dòng)作更具目的性。

請(qǐng)學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，自主學(xué)習(xí)

（2）、QQ表情：幫助學(xué)生一起回憶“喜怒哀樂(lè)”的基本畫(huà)法。

（3）、回顧一些經(jīng)典動(dòng)漫動(dòng)作

（4）、教師以水滴寶寶為范本示范添加表情。

（5）、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，在事前準(zhǔn)備好的水滴寶寶圖上畫(huà)上自己喜歡的表情

（6）、教師講解可以配上情境圖，使得更加生動(dòng)形象，如加上服飾，太陽(yáng)，小草，小鳥(niǎo)等成分。4創(chuàng)作小建議：

設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的形象

（1）、交流設(shè)想：

師：聽(tīng)到小朋友們有那么多好的想法，其他的小家伙們都急著想讓大家為它們?cè)O(shè)計(jì)新的形象。現(xiàn)在，動(dòng)起你的手，設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶吧！

5、指導(dǎo)作業(yè)

教師在巡視中要時(shí)刻指導(dǎo)學(xué)生要畫(huà)得大一些。

結(jié)尾：（動(dòng)漫小精靈）：小朋友們真是太棒啦！謝謝你們的幫助，讓我們動(dòng)漫城堡增添了新成員，歡迎大家隨時(shí)來(lái)動(dòng)漫城堡玩，下次再見(jiàn)咯！

1、展示學(xué)生作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路。

2、自評(píng)，他評(píng)，教師評(píng)議作品，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

3、學(xué)生評(píng)本次“舞會(huì)”中最漂亮、最可愛(ài)、最有新意的動(dòng)漫寶寶，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：橡皮泥或陶泥、捏制工具。教師：課件

二、教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)回顧

通過(guò)提問(wèn)的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、知識(shí)傳授，技法揭示

教師出示3個(gè)創(chuàng)作秘訣

（1）揭示秘訣一：特別大，非常小（夸張法）

（2）教學(xué)?秘訣一?后，使用?秘訣一?： 教師范畫(huà)一個(gè)?棒棒糖寶寶?，在創(chuàng)作過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生意見(jiàn)的展示、采納，體現(xiàn)師生共同創(chuàng)作的過(guò)程。

教師著意在評(píng)價(jià)創(chuàng)作的過(guò)程中引向?秘訣二?。

（3）揭示秘訣二：又生動(dòng)，又滑稽（諧趣法）

A、概念解釋：

教師指讀秘訣中的2個(gè)詞語(yǔ)：滑稽就是搞笑，卡通就是帶來(lái)歡笑的藝術(shù)。生動(dòng)就是卡通和人一樣，會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)高興，會(huì)傷心??怎樣做到又生動(dòng)又滑稽呢？表情和動(dòng)作的變化是最重要的。

B、逐一解難：

咱們先來(lái)研究 表情。?

1、回憶喜歡的表情，教師隨機(jī)示范手繪若干個(gè)表情。

2、QQ表情欣賞 想一想，QQ表情是怎樣做到畫(huà)得又簡(jiǎn)練又有效果的？

C、學(xué)生練習(xí)，嘗試畫(huà)表情。（水果寶寶的表情大會(huì)）

二個(gè)秘訣的先后順序經(jīng)反復(fù)研討，利用了兒童認(rèn)知的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。第一是形象的設(shè)計(jì)，第二是情感的注入，第三才是情節(jié)的渲染與拓展。第二環(huán)節(jié)融知識(shí)與趣味教學(xué)，師生互動(dòng)交流流暢而簡(jiǎn)練。實(shí)實(shí)在在傳授知識(shí)。

練習(xí)，背景音樂(lè)：《菊次郎的夏天》久石讓，營(yíng)造氛圍。

教師第三次示范，直觀表現(xiàn)表情與動(dòng)作。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們對(duì)來(lái)自QQ的信息元素很熟悉，引用至此，比較新鮮，也有趣味性。

“問(wèn)題教學(xué)”。用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思考。

D、完善創(chuàng)作：

引導(dǎo)將作品添畫(huà)得更完整，引導(dǎo)關(guān)注表情和動(dòng)作的搭配，人物與情境的搭配。

教師對(duì)前一次?棒棒糖寶寶?的創(chuàng)作進(jìn)行 完善。

1、加動(dòng)作。

2、添道具和加情境。

三、運(yùn)用知識(shí)，嘗試作業(yè)

1、提出作業(yè)要求：為學(xué)生提供熟悉物品的圖像，自由選取，進(jìn)行創(chuàng)作

具體作業(yè)要求：

A如果能將喜歡的物品變出一個(gè)卡通寶寶。并用上秘訣的——你就能成為卡通城三星級(jí)的客人。

B如果還能畫(huà)出卡通寶寶有趣的表情和動(dòng)作，就能成為卡通城四星級(jí)客人。

C如果再能給你的圖畫(huà)添加背景道具和情節(jié)，你就是卡通城五星級(jí)貴賓。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)情況，教師提出建議。

四、深入情境，作業(yè)展評(píng)：

1、卡通城展板出示，把作業(yè)貼到卡通城堡中，深入?卡通城?的情境設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師選擇性講評(píng)。

五、解開(kāi)懸念，情感升華：

1、美術(shù)語(yǔ)言的滲透。

卡通的表現(xiàn)形式很多，其中擬人、夸張、諧趣是最基本的方法，在之前的教學(xué)中，考慮到對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，所以用了“特別大、非常小，又生動(dòng)、又滑稽”等語(yǔ)句表述，再包裝成“秘訣”形式，增加趣味、加深印象。學(xué)一招、用一招的步驟安排也是學(xué)情出發(fā)。是為實(shí)現(xiàn)本課重點(diǎn)使用的主要方法。

2、揭秘?秘訣三?：最后的寶盒里藏著最厲害的?絕招?——（在學(xué)生高度關(guān)注中打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)秘訣三里什么也沒(méi)寫(xiě)。）

引導(dǎo)思考：為什么什么都沒(méi)有，卻說(shuō)是最厲害的絕招呢？

3、與卡通共舞

引出?原創(chuàng)?的概念，認(rèn)識(shí)中國(guó)人原創(chuàng)的卡通形象：兔斯基。（師生律動(dòng)）

六、心靈寄語(yǔ)

寄語(yǔ)：老師希望小小的你們慢慢地長(zhǎng)大的時(shí)候，不管大到20歲、30歲，還是老到了70歲、80歲，在你的心里，能一直都藏著一個(gè)卡通寶寶，能一直都留著一小塊地方，存放像今天這樣最簡(jiǎn)單、卻是最珍貴的小快樂(lè)！

三、教學(xué)反思

8、走迷宮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解迷宮，感受迷宮文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生能大膽想像，并且注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，在活動(dòng)中提高創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的迷宮設(shè)計(jì)。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。教師：教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程

一、體驗(yàn)迷宮的玩法

師：同學(xué)們，你們喜歡走迷宮的游戲嗎？ 生：喜歡！

師：今天我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，每桌桌子上都有一張迷宮圖，老師喊計(jì)時(shí)開(kāi)始，同學(xué)再打開(kāi)，我們來(lái)比比，看誰(shuí)又快速、又正確的走出迷宮！走出來(lái)了馬上舉手，好，計(jì)時(shí)開(kāi)始！生：。。。

師：xx同學(xué)第一個(gè)走完，我們來(lái)邀請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)演示給我們看，好不好？ 邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示走法。

師：XX同學(xué)真棒，他能在最短的時(shí)間內(nèi)正確的走出迷宮，這節(jié)課呢，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)“走迷宮”！板書(shū)：走迷宮

二、了解迷宮的知識(shí)

師：有的同學(xué)心想，迷宮我會(huì)走呀，還要學(xué)什么呢?這節(jié)課呢，我們都來(lái)充當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，我們要學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)迷宮！同學(xué)們，想不想學(xué)呀？ 生：想

師：看來(lái)同學(xué)們的積極性非常高哦，那么要想設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮，我們首先就要知道什么是迷宮？根據(jù)這張圖 板書(shū)：迷宮——結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨、進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

三、了解迷宮圖

師：相比較這張迷宮圖（A1），我們?cè)賮?lái)看看這張主題叫做“小螞蟻找家”的迷宮圖（A2）,你們更喜歡哪張呢？“小螞蟻找家”，有哪些吸引你們的地方？（普通迷宮圖所沒(méi)有的特征）生：吸引人的迷宮圖有：主題、起點(diǎn)和終點(diǎn)、障礙物、復(fù)雜的路徑 板書(shū)：主題、起點(diǎn)和終點(diǎn)、障礙物、復(fù)雜的路徑、背景 師：是的，這些就是設(shè)計(jì)一張迷宮圖必不可少的條件。

四、了解設(shè)計(jì)步驟

師：我們了解了設(shè)計(jì)迷宮需要主題、起點(diǎn)和終點(diǎn)、障礙物、復(fù)雜的路徑、背景，我們?cè)撊绾伍_(kāi)始設(shè)計(jì)呢？ 別急，我們一步一步來(lái)：

首先，我們給自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思一個(gè)主題，比如：小螞蟻找家、城堡迷宮，這些都是迷宮的主題，所以第一步，我們要先想好主題，老師制作的這個(gè)迷宮圖主題叫做“120急救車(chē)” 構(gòu)思好主題后，我們首先用鉛筆勾畫(huà)出路徑，定為迷宮的唯一通道。然后：在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)些迷惑視線的岔路。（岔路不宜太多）接下來(lái)：將單線改為雙線。

然后：在岔路上確定障礙物的位置，使之成為死路。

接下來(lái)：添畫(huà)相關(guān)的景物、障礙物和背景，使畫(huà)面更加豐富、生動(dòng)且具有一定的意境和情趣。最后再給畫(huà)面上色，注意路徑的顏色與背景要有對(duì)比。

師：這樣，一幅主題為120急救圖就完成啦！聽(tīng)了老師的介紹，同學(xué)們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的、與眾不同的迷宮呢？ 生：有！

師：那我們現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！

五、學(xué)生自由創(chuàng)作 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

六、課堂小結(jié)

走迷宮是同學(xué)們都喜歡的一個(gè)小游戲，但是我們今天在這節(jié)課上不止玩了這個(gè)游戲，還自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了游戲，是不是收獲更多呢？老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，不要單純的去玩游戲，玩玩就算了，我們還要在游戲中學(xué)到一些知識(shí)，獲得更多的收獲！

六、教學(xué)反思

9、動(dòng)物造型餅干

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)不同種類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。

2.掌握彩泥或橡皮泥一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。

3.通過(guò)對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。

三、課時(shí)安排 一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）教師：課件、范作、泥塑工具與材料。

五、教學(xué)過(guò)程 1謎語(yǔ)導(dǎo)人

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。謎底：兔子。出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動(dòng)物造型餅干》。2比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。相同：長(zhǎng)耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：紅眼、兔毛、胡子不見(jiàn)了，立體變成了扁平，形狀更加概括。出示一組動(dòng)物造型餅干，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？

總結(jié)：動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。

3、看動(dòng)物，說(shuō)特征，畫(huà)圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說(shuō)教師畫(huà)）

欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀察動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。體型龐大的大象、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚(yú)、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、愛(ài)穿花衣的小公雞、愛(ài)游泳的小鴨、愛(ài)噴水的鯨魚(yú)等等。

4、示范講解動(dòng)物造型餅干制作方法

(1)、選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)、揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。(3)、用塑料刀刻出動(dòng)物造型。

(4)、粘貼動(dòng)物花紋（可加入其他“口味”）。

5、布置任務(wù)

用彩泥做一塊造型美觀、口味獨(dú)特的動(dòng)物餅干。注意：體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征； 粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。

6、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示交流

請(qǐng)同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰(shuí)的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。

8、拓展延伸。

(1)有條件的同學(xué)回家動(dòng)員爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干，烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。(2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。

六、教學(xué)反思

10、做一棵大樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹(shù)。）

2、通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

3、了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

難點(diǎn)：抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。

教師：課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。

五、教學(xué)過(guò)程

1、親親泥土(1)玩泥游戲操

全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。

拍一拍，掌心對(duì)掌 揉一揉，掌心對(duì)掌 搓一搓，掌心對(duì)掌 捏一捏，食指和拇指。

教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)泥塑手法。(2)泥土做體操

將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng)，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？

發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥條、泥丸、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用泥形的練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。

目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥的性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性。2．談話導(dǎo)入。(1)示范激趣。

教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹(shù)干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！” 猜猜老師做的是一棵什么樹(shù)？(2)、欣賞大樹(shù)。

①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹(shù)，柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種？ 喚醒學(xué)生對(duì)于“樹(shù)”形象的記憶。出示課題：《做一棵大樹(shù)》 ②欣賞各種樹(shù)的圖片。

你知道這些大樹(shù)的名稱嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？

根據(jù)圖片學(xué)生來(lái)一一回答各種書(shū)的名稱以及它的特點(diǎn)，主要是外形特點(diǎn)。

教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類的好朋友。(3)大樹(shù)精神。①勃勃的生機(jī)。②頑強(qiáng)的生命。

3、創(chuàng)作題目 為了歌頌大樹(shù)的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)。提醒學(xué)生在制作的時(shí)候注意桌面和地面的衛(wèi)生。

4、作品的展示與評(píng)價(jià) 完成自評(píng)、他評(píng)與教師評(píng)價(jià)。

5、課后拓展

了解樹(shù)相關(guān)的發(fā)展歷史。

六、教學(xué)反思

11、泥塑恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。

3、通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。難點(diǎn)：不同體型的恐龍，身體各部分比例的把握。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：恐龍的圖片資料、彩泥陶泥、恐龍玩具模型等。教師：多媒體課件、范作、彩泥陶泥。

二、教學(xué)過(guò)程

一、欣賞與導(dǎo)入

1、提出問(wèn)題：世界上最大的動(dòng)物是什么?。?/p>

2、欣賞恐龍圖片，教師邊簡(jiǎn)介恐龍的相關(guān)知識(shí)。

3、讓學(xué)生看圖說(shuō)恐龍的造型特點(diǎn)（可以稍作討論）。

特點(diǎn)：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到尾的呈流線，四條腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的長(zhǎng)有甲、劍等生長(zhǎng)物

4、接著說(shuō)一說(shuō)恐龍組成部分。五個(gè)部分：頭、頸、軀干、四肢、尾巴。

5、揭示課題《恐龍時(shí)代》。

二、展示與講解

1、給學(xué)生展示教師和同齡人事先做好的恐龍。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)恐龍是幾步做成的？）

2、教師歸納泥塑恐龍的步驟。⑴整體捏塑大型 ⑵粘接四肢，表現(xiàn)動(dòng)態(tài) ⑶添加頭和眼睛及其他組成部分

⑷用其他技法進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)和裝飾，恐龍的嘴巴可以用直尺切出來(lái)。（例如，恐龍身上的裝飾，劍甲等小部件）

3、教師展示泥塑恐龍的步驟

三、制作與指導(dǎo)

1、作業(yè)要求： ⑴整體捏塑大型 ⑵粘接四肢，表現(xiàn)動(dòng)態(tài) ⑶添加頭和眼睛及其他組成部分 ⑷用其他技法進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)和裝飾（例如，恐龍身上的裝飾，劍甲等小部件）

⑸注意恐龍要做成立體的形狀，恐龍的嘴巴可以用直尺切出來(lái)。⑹小組合作，至少完成一只恐龍。

2、把恐龍制作步驟圖展示給學(xué)生，讓學(xué)生按步驟制作。（事先把步驟圖紙和幾種不同類型的恐龍的發(fā)給每一小組）

3、小組討論交流構(gòu)思并制作。

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)論與拓展

1．每個(gè)小組作品展示，全班欣賞。2讓學(xué)生評(píng)價(jià)其他組的作品。

3、教師總評(píng)：

⑴、是否抓住恐龍?jiān)煨吞攸c(diǎn)。⑵、恐龍動(dòng)態(tài)是否有變化。

⑶、是否能綜合運(yùn)用多種泥工技法簡(jiǎn)單裝飾。

4、拓展

⑴、讓學(xué)生欣賞其他各種材質(zhì)做成的恐龍?jiān)煨?，下?jié)課時(shí)制作各種材料的恐龍。

三、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：各種材料的準(zhǔn)備、易拉罐、紙盒、可樂(lè)瓶、剪刀、小刀、膠水。教師：課件、制作成品、材料。

二、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 師：恐龍組成部分？

生：五個(gè)部分：頭、頸、軀干、四肢、尾巴。師：恐龍的造型特點(diǎn)？

生：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到尾的呈流線，四條腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的長(zhǎng)有甲、劍等生長(zhǎng)物。

2、進(jìn)入恐龍的世界

恐龍的分類：肉食類、草食類?？铸埖陌l(fā)展歷史

3、對(duì)比很重要

師；同學(xué)們我們應(yīng)該如何表現(xiàn)我們巨大的恐龍？ 生：??

師：總結(jié)，通過(guò)與環(huán)境的中的物體進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出我們巨大的恐龍。

4、欣賞圖片

課件播發(fā)圖片，讓學(xué)生來(lái)分析圖片中作品分別是用哪些材料和什么方法制作而成的，這些材料都有哪些共同點(diǎn)？

5、學(xué)習(xí)制作

根據(jù)你對(duì)上面的這些圖片的觀察，來(lái)制作一個(gè)屬于你的恐龍。

6、評(píng)價(jià)與分析

7、完成自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行最后總結(jié)。

三、教學(xué)反思

12、彩色的天空

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。

2、初步嘗試水粉濕畫(huà)法的表現(xiàn)方法。

3、培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)彩的天空。難點(diǎn)：用水粉濕畫(huà)法大膽地表現(xiàn)自己心中彩的天空。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：繪畫(huà)工具。教師：多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

1．看視頻聽(tīng)歌曲《美麗的天空》

設(shè)問(wèn)：視頻里的動(dòng)畫(huà)和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個(gè)內(nèi)容，是什么？ 生答：美麗的天空 板書(shū)：天空

師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的出現(xiàn)，天空也會(huì)變成非常神秘?（升華興趣）同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來(lái)了解天空

二、授新課

1、設(shè)問(wèn)：天空是什么顏色的？（讓學(xué)生初步感受并認(rèn)識(shí)天空的顏色）生答

課件出示幾組不同色彩的天空?qǐng)D片（感受天空的美麗）師總:天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有絢麗的色彩?

2、設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生了解常見(jiàn)自然現(xiàn)像）生答

課件出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有日、月、星辰?

3、設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些東西？（讓學(xué)生知道天空作為一種空間，它可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內(nèi)涵）生答

課件出示幾組生活中常見(jiàn)的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅?

4、這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個(gè)名字，叫什么合適? 生答：漂亮的天空 板書(shū)：漂亮的

5、美麗的天空時(shí)而變幻莫測(cè)、時(shí)而絢麗多姿?我們一起來(lái)看看畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的?

6、課件出示康定斯基的畫(huà)《天空》(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,表現(xiàn)出幻想中的天空)設(shè)問(wèn)：他們都像些什么呢？ 生答

課件出示荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生用不同的技法表現(xiàn)天空）

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你觀察一下荷蘭畫(huà)家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？ 生答

7、設(shè)問(wèn)：如果讓我們來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美麗的天空，你會(huì)用什么方法來(lái)變現(xiàn)呢？ 生：兒童畫(huà)，刮畫(huà)??

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種特殊的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)——水粉畫(huà)。

三、畫(huà)稿圖

師：但是這節(jié)課我們就只先畫(huà)一個(gè)鉛筆稿，畫(huà)的時(shí)候注意要輕輕的畫(huà)，畫(huà)出淡淡的痕跡就行，盡量不要反復(fù)擦改！

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師在旁指導(dǎo)。

三、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：水粉顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布、畫(huà)紙等工具材料。教師：多媒體課件、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、水桶等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、觀察

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第26頁(yè)天空的圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）、說(shuō)一說(shuō)：留給自己印象最深刻的天空是什么樣的？（3）、想一想：天空的顏色會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？

2、欣賞

（1）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第27頁(yè)英國(guó)畫(huà)家透納的油畫(huà)作品《戰(zhàn)艦“特米雷勒號(hào)”最后一次的歸航》，說(shuō)說(shuō)各自的感受

（2）、想一想：畫(huà)家作品中的天空都有哪些顏色？

（3）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第27頁(yè)英國(guó)畫(huà)家郎?蘭森的水彩畫(huà)作品《冬日之景》，說(shuō)說(shuō)畫(huà)家描繪的是什么季節(jié)的天空。

3、表現(xiàn)

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中用水粉濕畫(huà)法創(chuàng)作炫彩的天空步驟圖，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。（2）、教師邊示范邊講解繪畫(huà)步驟： ①用大號(hào)水粉筆蘸清水將紙面均勻刷濕。②趁畫(huà)紙濕潤(rùn)的時(shí)候畫(huà)上自己喜歡的天空顏色。③稍后用白色和深色畫(huà)出最亮和最深的細(xì)節(jié)。（3）欣賞同齡人作品。

3、嘗試（1）作業(yè)要求。

①嘗試用水粉濕畫(huà)法的方法表現(xiàn)自己記憶中印象最深的天空。②選一張你最喜歡的圖片，用水粉濕畫(huà)法把最美的天空留在紙上。（2）學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、展評(píng)

（1）說(shuō)一說(shuō)：自己作品中用到了哪些顏色？經(jīng)過(guò)水的暈染，它們之間有什么神奇的變化？（2）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的天空更美。

5、拓展

嘗試用不同的媒材去表現(xiàn)絢麗的天空！

三、教學(xué)反思

第五篇：二年級(jí)美術(shù)教案

二 年 級(jí) 上 冊(cè) 美 術(shù) 教 案

姓名：肖瑾

1、難忘的童話故事形象

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo)，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà)，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開(kāi)你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

五、展示交流，評(píng)議欣賞。

展示多幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。）

六、小結(jié)：今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員，同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說(shuō)不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。

2、印印玩玩

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫(huà)棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來(lái)的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。

2.繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。

3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達(dá)到更豐富的效果。3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

1.學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。

2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學(xué)反思：

美術(shù)與生活密不可分，本課通過(guò)印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫(huà)，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛(ài)的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡(jiǎn)單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)的過(guò)程中，完全憑借學(xué)生的想象來(lái)創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫(huà)”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來(lái)的不同效果。

3、水中倒影

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。

三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)。師板書(shū)課題。

三、探究

出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟： 1.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫(huà)好所需物體

3.對(duì)印

4.打開(kāi)，在下部分畫(huà)好水紋，整理。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來(lái)試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)？

教學(xué)反思：

4、吹吹畫(huà)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫(huà) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吸管

水粉

范例 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫(huà)，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？（出示范例）2.學(xué)生欣賞、觀察。

3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。4.出示課題：吹吹畫(huà)畫(huà)

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫(huà)（吸管、嘴、紙卷等）2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰(shuí)吹的好 3.學(xué)生交流吹畫(huà)體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫(huà)面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業(yè)

學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過(guò)的技巧，展開(kāi)想象，創(chuàng)作一幅吹畫(huà)作品。師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

1.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課

5、有趣的手指畫(huà)

教學(xué)目的：

1、了解手指按印方法并用指印作畫(huà)，能夠?qū)Ξ?huà)面上做出適當(dāng)聯(lián)想和添畫(huà)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用指尖和指面壓印手指畫(huà)的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫(huà)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過(guò)這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫(huà)。

二、猜一猜

1、出示一些手指畫(huà)，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫(huà)出來(lái)的。

2、“手指真能畫(huà)畫(huà)嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開(kāi)手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯(lián)想 添畫(huà)

表現(xiàn)借助畫(huà)筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來(lái)。

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。

6、染紙多奇妙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤(pán)，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤(pán)，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）

五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過(guò)程法。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。

（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽(tīng)說(shuō)我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫(huà)畫(huà)特棒。他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說(shuō)有沒(méi)有信心啊？ 生：有！

師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說(shuō)好嗎？ 生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來(lái)看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫(huà)呢？ 生：哇！很漂亮。??

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來(lái)裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？ 生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。（板書(shū)課題：染紙多奇妙）

（板書(shū)：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書(shū)：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書(shū)：浸染法）（２）點(diǎn)染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來(lái)幫忙，也就是說(shuō)毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）（板書(shū)：點(diǎn)染法）

（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。

（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）

學(xué)生總結(jié)失敗的原因：

一、紙?zhí)瘢?/p>

二、水太少；

三、筆的力度；

四、速度的快慢等等。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過(guò)程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開(kāi)。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

（板書(shū)：制作染紙作品的過(guò)程：折、剪、染、點(diǎn)、展開(kāi)。）

（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂(lè)）

各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。

（五）品評(píng)欣賞。

先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：附——學(xué)生作品展）

（六）課后拓展。（出示課件并配樂(lè)）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。

（七）小結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫(huà)的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。

大家表現(xiàn)都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

7、小扎染

教學(xué)重點(diǎn): 能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？ 其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維 教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問(wèn)：

1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開(kāi)？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？ 觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等

五、探究創(chuàng)作：

經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！

抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！

八、作

業(yè)：

1、小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)！

2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。九：作業(yè)展評(píng)：

1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！

2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總

結(jié)：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

8、有趣的紙漿畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了，你們以前畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料??？”

二、展開(kāi)：

1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫(huà)用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫(huà)面和色彩處理。

2.教師提問(wèn)：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？ 3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？ 6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。要求：（1）先在紙上畫(huà)自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫(huà)大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。

三、結(jié)束：

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。

9.生日快樂(lè)

教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的情感與思想.營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面 情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、檢查學(xué)生是否帶齊工具

二、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們班的小朋友 有誰(shuí)知道

一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？

3、生自由回答

師：過(guò)生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答

三、新授

1、揭示課題

（9、生日快樂(lè)）

2、師：胡老師有個(gè)提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？ 生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?? 4：全班齊唱生日快樂(lè)歌

5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？ 哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過(guò)生日時(shí)的感受

（一邊運(yùn)用多媒體 展示圖片

蛋糕

禮物 等等??）

7、師：今天胡老師也帶來(lái)了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來(lái)看看

他們是怎樣慶祝生日的吧??

四、總結(jié)

師：你們誰(shuí)記得家人的生日？ 生：自由回答

師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛(ài)之意 生：自由回答

五、下課

10、今天我當(dāng)家

教學(xué)目的：

１、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。教學(xué)過(guò)程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢(qián)、為勤儉持家精打細(xì)算等。３、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們分?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？

二、試試：我來(lái)當(dāng)家

１、不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。

２、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃

（１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。

視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。

三、計(jì)劃書(shū)展示

計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買(mǎi)菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計(jì)劃二：今天我當(dāng)家

６∶３０起床疊被子

７∶００買(mǎi)早點(diǎn)

８∶００收拾家 １０∶００買(mǎi)菜 １１∶００幫媽媽做飯

１０∶３０收拾碗筷

計(jì)劃三

我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買(mǎi)菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結(jié)

同學(xué)們的計(jì)劃寫(xiě)得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫(xiě)了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

11、身邊的伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

三、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：

師：課件（圖片、畫(huà)像）個(gè)性化設(shè)計(jì)

生：紙、彩筆、彩紙 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（激發(fā)學(xué) 生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“身邊的伙伴”。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

二、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友 生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫(huà)制作表現(xiàn)（方法自選）布置學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫(huà)好的作品展示出來(lái)，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰(shuí)，介紹一下畫(huà)中的人物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”

12、石頭變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；

3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學(xué)用具

石頭、油畫(huà)棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論?？梢杂米儜蚍ǖ姆绞綄?dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開(kāi)教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開(kāi)聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；蛘邅?lái)一次奇石交換會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過(guò)程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。

13、瓶瓶罐罐穿新衣

教學(xué)目標(biāo)：

1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書(shū)課題。

二、欣賞，激趣 文本對(duì)話：書(shū)中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來(lái)看看瓶罐都變成什么了。1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫(huà)畫(huà)。

②拼貼法：在彩紙上畫(huà)好剪下貼在瓶罐上 ③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開(kāi)心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

15、井岡山下種南瓜

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看今天誰(shuí)是我們班上的聰明寶貝。

謎語(yǔ)：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開(kāi) 朵 朵 大 黃 花，結(jié) 出 個(gè) 個(gè) 大 甜 瓜，兩 個(gè) 娃 娃 扛 回 家。猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。（板書(shū)課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實(shí)物：南瓜

師：老師今天給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來(lái)？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗！果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過(guò)南瓜嗎？愛(ài)吃南瓜嗎？

今天老師要來(lái)考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問(wèn)題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來(lái)軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來(lái)欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景

師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說(shuō)感悟：學(xué)習(xí)革命精神 師：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒(méi)有可口的食物，也沒(méi)有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，最終，取得了革命的勝利。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜 師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來(lái)感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰(shuí)知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術(shù)，做南瓜

師：老師今天就來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！

四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜 師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。

五、作品展評(píng)：掛南瓜

師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來(lái)掛南瓜吧！

1、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？

2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美 師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來(lái)看看吧！（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。

七、課堂總結(jié)：

師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。