第一篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 香港,璀璨的明珠 3

最新版

香港，璀璨的明珠

教學目標：

知識目標：正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。能力目標：

1.理解課文內容，在閱讀中了解香港。認識香港。

2.指導學生理解“東方之珠”的含義。

情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入。

上課前，老師請你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》），誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學們請看，出示中國地圖。這是我們中華人民共和國地圖，我們武夷山在這，香港在這，課前同學們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解？

生：我知道香港曾經是一個小漁村，現(xiàn)在是國際化的大都市。

生：我還知道香港是購物者的天堂。??

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

是呀，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖**親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子?，F(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書題目）

二、讀課文，感知全文。

一讀：1.請同學們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀？略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。

2.出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學開火車讀一讀。

二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學們讀的非常起勁，我也非常想傾聽你們美妙的讀2017.3.1 最新版

書聲，愿意展示一下自己嗎？好，我們分段讀文。

1、分自然段來讀，開火車來讀，其他同學要邊聽邊數一數，全文共有幾個自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢？

生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個自然段，主要向我們介紹了香港的購物、美食、旅游和夜景。

全文就是從這幾個方面來介紹香港的。你是怎們知道的？

生：可以抓住文中的重點句子知道的。

誰能找到每個段落的重點句子？

生：描寫購物的重點句子是第二自然段的：??

描寫美食的重點句子是第三自然段的：??

描寫旅游的重點句子是第四自然段的：??

描寫夜景的重點句子是第五自然段的：??

師：你們都是這么認為的嗎？這個單元的訓練重點是就是圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。你們真會學習。

三讀:默讀感悟

你對解香港的哪一方面最感興趣呢？你就默讀哪一個段落。但是我這有幾個寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么？再與你的同伴交流交流。

生：指名讀并思考。

生：我對香港的“萬國市場”最感興趣。中心句是??圍繞著它分別寫了??

師：他的看法大家同意嗎？那誰愿意在給大家讀讀這一段？

生：我對香港的“美食天堂”最感興趣。中心句??圍繞著中心句向我們介紹了??（誰還有補充嗎？）

師：那這么多的美食到底都有什么呢？同學們想不想看看？出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”

生：我對香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句??圍繞著中心句向我們介紹了??（誰還有補充嗎？）

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！2017.3.1 最新版

我們再來讀一讀這一段，好嗎？

生：我對香港的“夜景”最感興趣。中心句是??圍繞著這個中心句作者都寫了??體會到什么？

師：你們想不想看看香港的夜景呀？（師讀課文，播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰愿意來讀中心句？其余的同學來讀分述的句子。

（1）男同學讀中心句，女同學讀分述的句子。

（2）老師讀中心句，同學們讀分述的句子。

（3）教師總結：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。課文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因為作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內容寫具體，四、拓展延伸，仿寫練習。

其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體的小練筆。

1.請看大屏幕：課間的時候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學樓前。小樂園里。柳樹下。

（1）同學們先想一想，在與同桌之間說一說。（2）指名說。（3）動筆寫。

2.下面，老師這還有幾方面的內容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個中心句，圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。

（1）六一兒童節(jié)那天，列寧公園真熱鬧啊。（2）我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。

五、全文總結。

同學們，今天，我們不但走進了香港，了解了香港，還學會了圍繞中心，從不同的方面把內容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們在進一步的交流。

板書：

2017.3.1 最新版

香港，璀璨的明珠

購物 美食 旅游 夜景

2017.3.1

第二篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 香港,璀璨的明珠 2

香港,璀璨的明珠

教學目標：

知識目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。能力目標：

聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思。情感目標：

激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情； 教學重點：理解課文是分幾方面來介紹香港的。教學難點：聯(lián)系上下文，理解重點詞句。課前準備：

1.搜集與香港有關的文字、圖片。

2.師制作課件。課時安排：2課時 教學過程：

課前播放歌曲《東方之珠》

一、談話導入。

同學們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄像《香港回歸實況》

香港自古以來就是中國領土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖**親的懷抱。同學們請看，（出示中國地圖）這是我們中華人民共和國地圖，廣州在這兒，香港在這兒。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。

板書：香港

師：老師知道不少同學都到過香港，誰能說說你對香港有什么了解？

學生匯報

師；是呀，香港是一個繁華的大都市，是著名的國際金融中心，貿易中心和自由港。今天我們就跟隨課文，一起走進香港，來了解這顆——璀璨的明珠。

（板書題目）生讀課題。

你覺得“璀璨的明珠”應該是怎么樣的？ 生回答（老師用課件出示圖片“璀璨的明珠”）

二、初讀課文，感知全文。

1.師：現(xiàn)在就請同學們打開課本，去看看這顆璀璨的明珠吧。借助拼音自由讀課文，碰到難讀的詞要多讀幾遍。

2.師：這篇課文里有許多難讀的詞語，你都掌握了嗎？

（出示詞語：貿易中心 琳瑯滿目 物美價廉 一應俱全 奔流不息 五洲四海）自己先輕聲讀一讀，小老師帶讀，齊讀。

三、指名分段讀課文，感知課文重點內容。

1.師：接下來請大家默讀課文，邊讀邊思考：課文是從哪幾個方面來介紹香港的？（同桌交流）

2.反饋。（根據學生回答板書）板書

香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂

旅游勝地-------海洋公園

美麗的夜景

四、再讀課文。出示自學提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？

3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。反饋：

（一）品讀第二自然段。

1.你對香港是“萬國市場”感興趣，（出示第二段）那老師有個問題不太明白，香港的面積并不大，為什么說她是“萬國市場”？誰能告訴我答案？（兩點：世界各地的商人都樂意去那里做生意；有來自近兩百個國家和地區(qū)的商品）

2.我們去參觀一下熱鬧的“萬國市場”吧（播放課件）

3.看到這些畫面，讓你想到了哪些詞語？（琳瑯滿目、應有盡有）4.同學們真能干，說了那么多。你們想到的，還有我想說的詞語都在這兒呢。（課件出示）我們一起來讀讀吧。

5.其實，“萬國市場”那兒的商品不僅品種繁多，外觀漂亮，而且價格也很便宜，課文中哪個詞語告訴了我們這一點？（物美價廉）

（二）品讀第三自然段

1.你對香港的美食感興趣，（出示段落）請你來讀一讀。

2.既然是“美食天堂”，到底有哪些地方的美食呢？趕快在課文中找一找。誰能告訴我？（點藍相關句子）

3.你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食的特點？（一應俱全、大飽口福）相機理解詞語。

4.你想到了那兒會有什么美食嗎？

5.香港有這些多好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請大家來飽飽眼福吧?。ㄕn件）看到這么多的美食，你有什么想說的？

6.朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？我們一起來試試吧。

（三）品讀第四自然段。

1.你為什么喜歡這個地方??？（學生說到海獅和海豚的表演就點藍相關文字）

2.讀讀這幾句話？你仿佛看到了什么？指名說。

3.看來，同學們都讀懂了。你們這么能干，老師就獎勵你們去看看海獅和海豚的表演吧！

（播放錄象資料）

4.他們表演得這么賣力，你們是不是應該來表揚表揚它們，鼓勵鼓勵它

們？

5.聽了你們的表揚，他們表演得更賣力了。我們一齊來讀讀這幾句話。6.其實，香港除了海洋公園，還有個地方，同學們肯定是非常想去的，猜猜看，是什么地方？（迪斯尼樂園）老師找了一些圖片，我們來看看吧。

（四）品讀第五自然段。

1.你喜歡燈的海洋，在課文中找一找，都有哪些燈？（港灣燈、馬路上的車燈、高樓大廈的霓虹燈）

2.一到晚上，這些燈亮起來，香港就變成了燈的海洋。瞧--（課件展示）港灣里閃耀的燈光??馬路上一串串明亮的車燈??高樓大廈的霓虹燈??

配樂朗讀

（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！

引讀：??成了??

??像??

??如同??

3.其實，只要你留心觀察，香港這個地方處處都有燈光，瞧（出示圖片）你能照著課文里的話也來說一說嗎？

4.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！

讀最后一段。

五、結束語。

最后我們祝愿香港的明天越來越美好，就讓我們在《東方之珠》的歌聲中結束我們的香港之行吧。（瀏覽圖片）

板書設計：

香港，璀璨的明珠

萬國市場 琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉

美食天堂 一應俱全 大飽口福

海洋公園 舉世聞名

燈的海洋 光彩奪目

第三篇：(人教新課標)三年級語文上冊教材分析 香港,璀璨的明珠

最新版

香港，璀璨的明珠

教材分析

1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠紀念的日子載入史冊。歷經百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回歸是祖國經濟強大、國力增強的表現(xiàn)。為了紀念這個重大的歷史事件，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇課文。

課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠” 的原因，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的‘東方之珠’”，與課文的開頭相呼應，使文章渾然成為一體。

本篇課文是略讀課文，要引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容，教師不要做過多的講解和分析。

2017.3.1

第四篇：三年級語文上冊《香港,璀璨的明珠》教案

三年級語文上冊《香港，璀璨的明珠》

教案

教材簡析：

本篇是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠?！?/p>

教學目標

.有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。

2.了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

3.聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思。

4.學習作者的寫作方法，摘抄優(yōu)美詞句，進行積累。

教學重點

有感情地朗讀課文，理解課文是從幾方面來介紹香港的。

教學難點

學習作者的寫作方法

教學準備

.多媒體

2.搜集與香港有關的資料。

教學課時

課時

教學流程

一、創(chuàng)設情境，歌曲導入

上課伊始，播放《東方之珠》。

.談話導入：同學們，現(xiàn)在我們正在聽的這首歌叫《東方之珠》，這首歌名字的意思是，世界東方的一顆明珠。你知道東方之珠指的是哪兒？（香港）

2.板書課題，齊讀課題。（理解課題，重點理解璀璨：光彩耀眼）

3.同學們請看，出示中國地圖。香港背靠大陸，北邊和廣東相鄰，西邊和澳門相鄰。課前同學們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解？

4.教師結合資料袋總結。

香港自古以來就是中國的領土，1984年鴉片戰(zhàn)爭過后一直被英國侵占，1997年7月1日才回到祖國的懷抱?，F(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“璀璨明珠”。

二、初讀課文，整體感知

.學生讀課前閱讀提示，明確學習內容。

（1）讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？

（2）和同學交流交流你知道的香港。”

【設計意圖：課前閱讀提示告訴我們略讀課文的學習要求和方法，讓學生齊讀閱讀提示，可以更好地發(fā)揮閱讀提示的導學功能?！?/p>

2.自由讀課文，要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。

（2）說說課文是從哪幾個方面介紹香港的?

3.檢查自學情況

（1）出示詞語：

琳瑯滿目應有盡有物美價廉美味佳肴一應俱全大飽口福旅游勝地舉世聞名

夜幕降臨五顏六色奔流不息五洲四海璀璨無比

（2）自讀、指名讀、齊讀

4.課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應的自然段。（板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、美麗夜景）

三、自讀課文，體會課文結構

.自讀課文首尾段。思考：你從這兩段話知道了什么？

2.交流。

（1）讀了第一段，你知道了什么？（香港的位置、地位、特色。）

（2）讀了最后一段，你又知道了什么？（課文的中心句）

這是一個什么句？（比喻句）把什么比作什么？（把香港比作璀璨的明珠）

（3）讀了的開頭和結尾，你知道了什么？

a.首尾呼應

b.課文的結構：總——分——總

四、合作探究，精讀感悟

.選擇自己喜歡的段落學習，把自己喜歡的詞句做上記號，可以寫寫自己的感受。

2.小組內交流感受。

3.匯報交流，指導朗讀

A.學習第二自然段

借有關圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“應有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。

（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國市場”？

（2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點？隨機理解“琳瑯滿目”、“應有盡有”、“物美價廉”。

（3）讓我們到市場上去逛一逛吧，（出示圖片）談感受。

（4）“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？

B.學習第三自然段

結合中有關美食的圖片引導學生理解“一應俱全”，感受“美食天堂”，并指導朗讀。

（1）為什么稱香港是“美食天堂”？隨機理解“佳肴”、“一應俱全”、“大飽口?！薄?/p>

（2）哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？（一應俱全）用“一應俱全”說話。

（3）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。

（4）想不想去看看這些美食（演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？

（5）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

c.學習第四自然段

抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

（1）喜歡海洋公園的同學說說為什么喜歡它？（喜歡看海豚海獅的表演）

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。

（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

（5）試用“一會兒??一會兒??”說句子。

D.學習第五自然段

抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。（出示相關圖片）

（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）

（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

（3）這段話寫了香港哪些地方的燈？（港灣、馬路、高樓大廈）

（4）邊讀邊想象，感受比喻句的作用。

（5）欣賞圖片，再讀課文。

4.引導學生發(fā)現(xiàn)四個自然段的共同之處，鼓勵學生學習“圍繞中心句把內容寫具體”的寫作方法。

出示：（總寫）冬天到了，天氣越來越冷了！

（具

體

寫）_______________________________________________________________。

五、總結延伸

.總結：通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。所以，每個到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個自然段，齊讀）指導學生讀出熱愛香港、熱愛祖國的感情。

2.大膽想像，如果你有機會去香港，你最想去欣賞香港的什么？鼓勵學生說一說，也可以和同學說一說。

六、拓展活動

.回家把自己知道的香港講給家長聽。

2.摘錄好詞好句，豐富語言積累。

板書設計：

24香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂

旅游勝地

美麗夜景

第五篇：人教版小學語文三年級上冊教案：香港,璀璨的明珠

《香港，璀璨的明珠》教案

復備人：

教學目標：

一、知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。

2、理解課文內容，認識香港。

3、指導學生理解“東方之珠”的含義。

二、過程與方法：

在閱讀中了解香港。

三、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。

教學重點：認識香港，指導學生理解“東方之珠”的含義，教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。教學準備：

一、預習：

1、收集有關香港的資料。

2、通讀全文，自學生字詞，對字詞、內容質疑。

二、有關香港回歸片段的資料片。

三、地圖、生字詞卡片。

四、紫荊花圖案。

教學過程：

一、情境導入

1、板書課題，揭題激趣。

2、引導學生匯報課前所收集的有關資料。

3、觀看有關香港回歸片段的資料片。

4、師結合地圖導入：香港曾經被英國強行租用了99年，于1997年7月1日中國政府對香港恢復行使主權，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

二、初讀感知

1、出示生字詞卡片，讀詞正音。

2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。

3、小組合作探究學習。

4、字詞質疑，小組討論共同答疑。

5、教師巡視相機指導。

師：請同學們說出無法解決的字詞。

生1：亞太地區(qū)。

師：（結合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。

生2：貿易。

師：進行商業(yè)活動。

生3：琳瑯滿目。

師：比喻各種美好的東西很多。

生5：物美價廉。

師：物品好，價格低廉。

生6：粵。

師：廣東省的簡稱。

生7：佳肴。

師：精美的菜肴。

生8：一應俱全。

師：形容很齊全。

生9：大飽口福。

師：形容吃得很痛快，過癮。

生10：舉世聞名。

師：全世界都能聽到名聲。

生11：奔流不息。

師：來來往往不停息。

生12：璀璨。

師：形容珠玉等光彩鮮明。

三、再讀理解

1、指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？

2、全班交流：通過自學，你了解到香港什么情況？

生1：香港是個著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。

生2：在香港有各地的美食，讓人大飽口福。

生3：香港是個旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。

生4：晚上，香港成了燈的海洋。

生5：香港是亞太地區(qū)的航運，貿易和金融中心。

四、細讀加深

1、自由讀文，在通讀的基礎上，選擇感興趣的細讀。

2、分小組學習交流。

3、全班交流。

五、指導朗讀

1、同學們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。

2、喜歡的部分請站起來有感情地朗讀。

六、總結全文

1、討論：在你眼中，這是個（）的香港。

2、師小結：香港作為，成為被稱為“”，讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文，積累好詞佳句。

2、有感情、仔細地再讀一讀課文，然后寫一寫。

讀了第..節(jié)，我覺得香港?

板書設計：

24、香港，璀璨的明珠

“萬國市場”

“美食天堂”

旅游勝地

夜景迷人