第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的圓

課題生成：

語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案，調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向。現(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重感知教育，重視教育過程的觀點(diǎn)，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的圓作為在語言教育活動中充分實(shí)施感知教育探索的開始。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述：是圓形的，也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出主題。

(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題有趣的圓。

2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知圓的特性。

(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對圓的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到圓嗎(3分鐘)。

3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗(yàn)。

4、擊鼓傳花，聽說競賽。

(1)說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花

①鼓點(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說上句：是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

(2)賽后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒以有趣的圓為主題進(jìn)行繪畫。

課題評價：

一、效果分析

在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用猜引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手老師，我知道!從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因：

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會，充分發(fā)幼兒的主體作用;

二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。

二、專家點(diǎn)評

幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進(jìn)行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會。

總之，此活動設(shè)計(jì)對我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動都是有所啟發(fā)的。

第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的0

活動目標(biāo)

1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

活動準(zhǔn)備： 1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

活動過程

一、引出數(shù)字0

1、依次出示籃子里的玩具。

提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見到過0。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。

3、總結(jié)。

0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲找朋友

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思！

設(shè)計(jì)背景

在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮?？粗⒆觽儗ε菖萑绱烁信d趣，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

活動難點(diǎn)：能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

活動準(zhǔn)備

? 電動泡泡槍

? 多媒體課件

? 小魚吹泡泡的粘貼材料

活動過程

(一)開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲

1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。

2、師：“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”

經(jīng)驗(yàn)提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。

(二)基本部分

1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。

2、認(rèn)一認(rèn)

師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)(讓幼兒看課件)

(1)出示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。

(2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

(三)結(jié)束部分

操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)

(四)活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動

1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思這篇文章共2681字。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字

活動過程: 一導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數(shù)物匹配。

教師：看，爸爸。媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ?。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結(jié)束活動。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的圖形》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。

重點(diǎn)：能夠區(qū)分四種幾何圖形。感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.“孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問：”你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.出示PPT課件，看看各種圖形的特征。老師問：

老師問：“圓形是怎么樣的？”孩子回答：“圓形圓圓的，沒有邊，沒有角”，“三角形有三條邊，三個角”“長方形有四條邊，四個角”“正方形有四條邊，四個角?！?/p>

讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

3.引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）

二、讓幼兒動手操作--給圖形拼圖。

1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶拼圖，好嗎？

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶拼圖。

3.教師巡回檢查指導(dǎo)。

4.教師：小朋友們都把圖形寶寶拼圖真棒。

5.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶拼圖。剛才我們玩了給圖形寶寶拼圖的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

三、開動腦筋--用圖形進(jìn)行拼圖游戲。

1.出示圖形轉(zhuǎn)換機(jī)器人。

引導(dǎo)幼兒觀察，圖形是可以轉(zhuǎn)換的。

2.教師提問：

（1）小朋友，圖上是什么？2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）3.讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。

4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。

（2）教師提問幾個能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1.請幾個能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚(yáng)鼓勵。

3.教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

五、活動延伸：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計(jì)算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。