第一篇：風箏美術教案

教材分析：

通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的認識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感

（二）教學目標的確定與依據(jù)

針對學情，根據(jù)九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養(yǎng)學生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感。

教學重點：了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，教學難點：風箏的制作與步驟。

教法：

1、情境教學法

2、直觀演示法

3、引導、啟發(fā)教學法

教學過程: 前提：（上網(wǎng)查找）

一、中國風箏簡史

二、關于風箏的起源

三、風箏流派

四、風箏分類

五、風箏的特點

（一）導入

同學們：你們喜歡放風箏嗎？ 喜歡

放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風箏就

帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間

（二）請欣賞圖1、2、3、4 請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢

學生回答

（三）風箏的種類

1、硬翅類（見圖）

2、軟翅類（見圖）

3、板子類和長串類等（見圖）

（四）風箏的材料

——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側）一般不宜制作風箏。

（五）制作過程 傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放

簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風箏技藝內(nèi)容 如：

扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾

放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收

（六）風箏常見故障

1、翻轉下跌

2、側飛、3、搖擺

4、前俯

5、后仰、6旋轉

（七）欣賞

（八）談一談

通過自己動手制作風箏，談一談親身體會

（九）總結

這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創(chuàng)新的水平。

第二篇：五下美術《風箏風箏天上飛》教案

風箏風箏天上飛

一、教學目標

1、了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

2、在觀察分析風箏的造型、結構、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

3、體驗中國傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對傳統(tǒng)工藝的傳承與熱愛。

二、教學重難點

重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

三、教學課時

2課時

四、教學過程

1、謎語導入，設疑激趣（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！保ㄖi底：風箏）（2）教師設疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的原有認知。（3）教師總結，板書課題：風箏風箏飛上天。

2、走進風箏，了解起源

（1）教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。（2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或知識嗎？”

在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?/p>

進一步讓學生了解風箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。

3、欣賞風箏，了解形色

（1）教師引導學生觀察不同造型的風箏，分析風箏造型的特點——形狀對稱。（2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并設問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？

（4）教師小結：風箏的造型特點：多樣，結構對稱，色彩絢麗，對比明顯。學生欣賞風箏是一種美德體驗。

4、細觀風箏，了解紋樣

（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

（2）學生開展討論，教師引導總結風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

5、大膽創(chuàng)想，設計草圖

（1）提出作業(yè)要求，請學生設計一個風箏草圖，注意風箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。

（2）師生討論設計方法，教師示范。（3）學生練習，教師巡視指導

（4）小結：展示學生作業(yè)，并進行評價。

第二課時 教學過程：

1、回顧舊知，溫故知新

（1）復習上堂課風箏的造型、結構、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。

（2）交流討論，學生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風箏。

2、認識材料，感知體驗

（1）教師介紹制作風箏所需要的材料，并讓學生了解材料的特性和用途。（2）學生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

3、根據(jù)草圖，制作風箏

（1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。引導學生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。整個結構要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。

（3）糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質地要薄、韌、平整。

（4）繪風箏：繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。

4、作業(yè)練習，學生制作

學生嘗試著繪制風箏。要求：

（1）造型獨特，結構對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。（2）設色大膽，用筆肯定

5、展示評價，交流分享

（1）請學生嘗試放風箏，分析自己的風箏作品，以及評價同學的作品。學生從風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。

（2）學生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結，并加以鼓勵。

第三篇：美術教案《美麗的風箏》

美術教案：我為風箏穿花衣

王娟

活動目標 ：

1.了解認識農(nóng)民畫，并欣賞美麗的裝飾圖案。2.能用自己喜歡的圖案裝飾風箏。

3.激發(fā)幼兒熱愛民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：

重點：引導幼兒觀察農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫的特點。難點：引導幼兒把春天的景色畫出來裝飾風箏?；顒訙蕚洌?/p>

1．農(nóng)民畫《風箏》、《春天》的PPT。2．示范繪畫微課 3.彩色記號筆?；顒舆^程：

一、謎語導入：

教師：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”幼兒：“風箏?！?/p>

二、欣賞農(nóng)民畫PPT

1．引導孩子仔細觀察風箏，提問：這個風箏和我們平時看到的有什么不一樣？引出農(nóng)民畫的特點，畫面豐富，造型夸張，顏色鮮艷。把人們對美好生活的向往畫了出來。2.引導幼兒仔細觀察風箏身上美麗的圖案，提問：這種花紋是什么樣的？你在生活中見到過這種美麗的風箏嗎？

3.教師講故事：“一年一度的風箏選美開始了，風箏想要選美，可是它沒有花花衣很不開心，這天，它看到了一個小村莊，被這美麗的春景深深的迷住了。”教師展示關于春天的農(nóng)民畫。引導幼兒仔細觀察畫面上有什么。

4.教師：“風箏想，如果小朋友能把這美麗的春景畫出來，做成漂亮的花花衣，那我肯定比賽得第一。小朋友愿意幫忙嗎？”

5.觀看教師示范作畫視頻。

三、幼兒作畫：給風箏穿花衣

教師巡回指導。

四、作品欣賞

教師評價一個幼兒作品，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。

五、結束活動

教師：“風箏穿上小朋友們制作的花花衣，比賽得第一，真的好神氣，它大聲的說謝謝你，謝謝你。它希望小朋友能用眼睛多觀察我們周圍美麗的景色，用手中的畫筆畫出來。下面，我們陪著風箏領獎去吧！” 延伸活動：

建議家長在周末多帶孩子去戶外踏青，放風箏，欣賞美麗的風景。

第四篇：4. 風箏 三下美術教案

4.風箏

三下美術

教學日標：通過本課教學，培養(yǎng)學生的形象記憶能力和善于根據(jù) 生活素材進行創(chuàng)作的能力。

回憶放風箏時的歡樂情景，畫’幅放風箏的畫。

教學重點：生動地表現(xiàn)放風箏時的炊樂情景。

教學難點：衄畫的組織安排和人物形態(tài)刻畫。

教學方法：觀察法、創(chuàng)作法。

教具：放風箏蜥

教學程序：

■、啟發(fā)談話，導入新課

l、春天是陽光明媚、和風習習、鳥語花香，人自然處處一派生 機盎然。此時，我們帶上風箏，來到曠野，走進草地，隨著春風，把 風箏放匕上藍藍的天空，我們此時是多么的高興，多么的快樂l

同學們，今天我們就學習新課‘風箏》。

2、板書課題：風箏

■、進入新課

l、引導學生回憶并請學生描述放風箏時的歡樂情景。

①風箏是些什么樣了？（老鷹、蝴蝶、蜻蜒、衛(wèi)星……）

②有哪些人在放風箏？（小朋友、爸爸、媽媽……）

③放風箏對人的神態(tài)是怎樣的？

左手拿著線車，右手拿著風箏線，身體微微向后傾斜，眼睛看著 風箏。

④當風箏上天時，自己的心情是怎樣的？

⑤當時周圍的環(huán)境義是怎樣的？

2、學生思考制作步驟。

3、組內(nèi)交流。

4、學生構思、定位、嘶砌，教師巡視指導。

5、講解、指導學生修改。

6、學生修政自己的畫。

第五篇：小學美術風箏教案

教學內(nèi)容:2.風箏風箏飛上天 教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學課時：第一課時 教學過程 一.導入。

1、伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界?

2、風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

2.任務：請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。二.過程。

（1）活動1，有關風箏資料的收集： ①小組準備工作：

a.將全班同學4人一組，分為若干組，各組同學合作完成任務。b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。

c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。

d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調查報告，各種風箏展。②收集信息資料：

訪問網(wǎng)絡查找你認為需要的信息，或進行風箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風箏實物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。

a.完成《風箏知識小報》或調查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。b.在教室里舉行收集的各種風箏展。

三、小結

上課時間 月

日

周第節(jié)次 上課教師

教學內(nèi)容：2.風箏風箏飛上天 教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學課時：第2課時 教學過程

一、談話導入

二、制作風箏。

活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！

資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。①扎制風箏，上線是很關鍵的一步。老師的提醒：

a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。②繪制風箏。老師的建議：

a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

三、小結：

上課時間 月

日

周第節(jié)次 上課教師

教學內(nèi)容：2.風箏風箏飛上天 教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學課時：第三課時 教學過程

一、談話導入

二、放飛風箏

在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。老師的活動建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動后用繪畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請同學自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。

（4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽——（評價）。

①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的展覽。

②老師建議討論確定： a.組成展覽會的組委會。b.時間地點。

c.各組承擔展覽的分工。

d.如何評獎（評價），獎項名額。

（學生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。（5）展覽布置，評獎。

三、活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。板書

蓮山課件

原文地址：http://教學內(nèi)容:2.風箏風箏飛上天

教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學課時：第一課時 教學過程 一.導入。

1、伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界?

2、風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

2.任務：請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。二.過程。

（1）活動1，有關風箏資料的收集： ①小組準備工作：

a.將全班同學4人一組，分為若干組，各組同學合作完成任務。b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。

c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。

d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調查報告，各種風箏展。②收集信息資料：

訪問網(wǎng)絡查找你認為需要的信息，或進行風箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風箏實物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。

a.完成《風箏知識小報》或調查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。b.在教室里舉行收集的各種風箏展。

三、小結

上課時間 月

日

周第節(jié)次 上課教師

教學內(nèi)容：2.風箏風箏飛上天 教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學課時：第2課時 教學過程

一、談話導入

二、制作風箏。

活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。①扎制風箏，上線是很關鍵的一步。老師的提醒：

a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。②繪制風箏。老師的建議：

a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

三、小結：

上課時間 月

日

周第節(jié)次 上課教師

教學內(nèi)容：2.風箏風箏飛上天 教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。教學課時：第三課時 教學過程

一、談話導入

二、放飛風箏

在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。老師的活動建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動后用繪畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請同學自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽——（評價）。

①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的展覽。

②老師建議討論確定： a.組成展覽會的組委會。b.時間地點。

c.各組承擔展覽的分工。

d.如何評獎（評價），獎項名額。

（學生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。（5）展覽布置，評獎。

三、活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。板書

教學內(nèi)容：4.剪紋樣 教學目的：

1． 使學生掌握紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點：折剪出紋樣。教學難點：紋樣的設計。

教具準備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。學具準備：長條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學課時：第一課時 教學過程 ：

一、組織教學，檢查學生所帶用具情況。

二、欣賞，導入 新課

1.出示范圖一（各種簡單的對稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學的剪紋樣。板書課題：剪紋樣；

3.出示范圖三：說明紋樣在生活當中的應用；小結：經(jīng)過裝飾的物品更美； 4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1）設計單位紋樣，注意要對稱；

（2）將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

（3）將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣。（請學生欣賞紋樣作品）

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

三、學生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出2-----3種不同的紋樣，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。（放音樂，教師巡回指導）

四、總結、評議

師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

蓮山課件

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一、教學目標

1.學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造型。

2.啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表

現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

3.體驗泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。

二、教材分析

1.編寫思路。

文學家高爾基指出：

“夸張是創(chuàng)作的基本原則。

”通過這種手法能更鮮明地強調或揭示事物 的實質，加強作品的藝術效果。夸張是一般中求新奇變化，是突出特性最好的手法，通過把

對象的特點和個性中美的方面進行夸大，鮮明地強調或揭示對象的實質，造成一種新奇變幻 的情趣。按其表現(xiàn)的特征，夸張可以分為形態(tài)夸張和神情夸張兩種類型，通過夸張手法的運

用，為藝術美注入了濃郁的感情色彩?？鋸埡妥冃问且粚\生的兄弟，是常用的一種藝術表

現(xiàn)手法。

夸張的過程同時也是變形的過程，它們處在同一時空的變化過程之中。是根據(jù)畫家 的主觀心理需要，將自然形態(tài)中的物象進行有意識的重新整合

.使其符合畫家的心理與視覺

需要的藝術。一般說，夸張是從凸現(xiàn)客觀物象的某種外部特征去表現(xiàn)和揭示客觀物象的；

變

形強調的是如何改變客觀物象的面貌，有意識地改變自然形態(tài)中客觀物象的形態(tài)和結構： 其

目的是為了增加作品的表現(xiàn)力。

人物以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)，可使他們的特征更突

出，使人物特征個性鮮明、突出、動人、趣味。一幅成功地把人物最有特點的地方夸張表現(xiàn) 出來的作品，會給觀者留下強烈的印象。

課本上

《說唱俑》、《燕山阿?！?、《醉歌》、《社火面具》 等雕塑造型，都利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強烈的藝術特征，都有漫塑的特點。雕塑的分類有多種，按照材質分，可分為泥塑、木

雕、石雕、銅雕等；按照作品題材內(nèi)容的性質和用途來劃分，可分為紀念性雕塑、裝飾性雕

塑和漫塑等等。其中漫塑結合了漫畫和雕塑兩種藝術表現(xiàn)手法。

漫塑的歷史非常久遠，人類

最原始的巖洞雕刻都在某種程度上作了漫畫形式的變形，漫塑在漢代的民間大量涌現(xiàn)，最典

型的擊鼓說唱俑，蹺足擊鼓，笑容可掬，形態(tài)生動傳神，令人過目不忘。漫塑藝術是以物質

實體創(chuàng)造出的詼諧幽默的形體，借以反映當下生活狀態(tài)、時代精神，它以漫傳神 ，以神定形 ，以神取勝 ，神形合一，表達創(chuàng)作主體的審美感受和審美理想。漫塑是漫畫和雕塑兩種藝術表

現(xiàn)手法的結合，人們又常常稱它為發(fā)笑的藝術，因此風趣性、幽默性是其最強烈的審美特征。

現(xiàn)代社會人們生活節(jié)奏緊張，人與人之間的感情交流越來越少，漫塑藝術的這一獨特審美特

性正好適合用來緩解人們?nèi)找婕ち腋偁幩鶐淼木o張精神負荷，它通過風趣幽默的外型給忙

忙碌碌的現(xiàn)代社會注入一分輕松幽默的精神享受，很多人稱它是讓人發(fā)笑的藝術，這正是漫

塑藝術的精髓所在。

《夸張的臉》

是一次漫塑的體驗。

漫塑藝術題材廣泛，藝術家往往根據(jù)觀眾比較感興趣的人 物進行藝術創(chuàng)作。

可以是喜愛的名人或以自己為原形，把人的獨特氣質和外型特點拿捏準確

并給予類似于漫畫的夸張，神情駕馭于人物本身之上，給人一種似而非，非而是的獨特享受，這種游走于藝術世界和現(xiàn)實世界之間的幸福感覺讓人在藝術的過渡中迷醉。

課本讓學生嘗試

創(chuàng)作《夸張的臉》，也在于讓學生在輕松幽默的享受中欣賞漫塑藝術之美，學習夸張的藝術

表現(xiàn)手法，完成泥塑的人物立體造型，提高立體造型能力。

2.重點、難點。

重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

三、教學設計