第一篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱

適用專業(yè) 師范類本科專業(yè)

學(xué) 時(shí) 72 學(xué) 分 4

一、編寫(xiě)說(shuō)明

（一）本課程的性質(zhì)、地位和作用

師范院?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程是特殊的信息技術(shù)課程，是高等師范院校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（或信息技術(shù)基礎(chǔ)）課程之后，專門(mén)培養(yǎng)師范生未來(lái)從事教師工作必須具備的現(xiàn)代教育觀念、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育手段和方法、具有將信息技術(shù)與課程整合能力的課程?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》涉及到眾多媒體、技術(shù)和理論，內(nèi)容面廣量大且要求很高。課程著重介紹以下內(nèi)容：教育技術(shù)學(xué)的基本概念、性質(zhì)和理論知識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)知識(shí)；數(shù)字媒體技術(shù)；多媒體教學(xué)及其應(yīng)用；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的綜合應(yīng)用等。

學(xué)習(xí)本課程，有助于學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行知識(shí)的整合。這對(duì)師范院校保持特色、培養(yǎng)信息時(shí)代要求的新型人民教師，具有非常重要的意義。

（二）本大綱制定的依據(jù)

“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)與突破口”，作為培養(yǎng)未來(lái)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程，肩負(fù)著一定的引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的重任。師范類各專業(yè)培養(yǎng)的人才將擔(dān)任中等學(xué)校的教師，除了掌握本專業(yè)技能之外，還應(yīng)該能夠更新教育觀念，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革和教學(xué)人才的需求。因此，《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的開(kāi)展非常必要。

學(xué)生通過(guò)前期課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本計(jì)算機(jī)操作技能，并且已學(xué)習(xí)過(guò)本專業(yè)的大部分專業(yè)課程。通過(guò)本課程的開(kāi)設(shè)，可以使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念，了解教育技術(shù)的基本內(nèi)容、教育信息處理的方式、方法；掌握各類媒體的加工、處理與藝術(shù)化操作；能運(yùn)用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒體課件；了解基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式；掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和方法及教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容；掌握學(xué)科教學(xué)相關(guān)技術(shù)的知識(shí)和技能，能運(yùn)用技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，初步具備把信息技術(shù)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力。

（三）大綱內(nèi)容選編原則與要求

課程教學(xué)大綱的選遍原則是：按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，在教育技術(shù)基本理論指導(dǎo)下，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則，突出教育技術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，具體堅(jiān)持以下原則：

1．“觀念為先”。《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”，強(qiáng)調(diào)未來(lái)教師職業(yè)素質(zhì)的完善。要把提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)、自覺(jué)應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)以及提高學(xué)生對(duì)課程的興趣作為教學(xué)首要任務(wù)。

2．“能力為上”?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)中，能力的培養(yǎng)是第一位的。教育技術(shù)能力包括媒體應(yīng)用能力、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、研究協(xié)作能力、信息技術(shù)與課程整合能力等方面?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力展開(kāi)，讓未來(lái)的人民教師成為掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的行家里手。

3．“創(chuàng)新為本”?，F(xiàn)代教育技術(shù)處于飛速發(fā)展與變革之中，不斷有新媒體、新方法、新理念涌現(xiàn)。課程應(yīng)把最新的信息、最前沿的觀念貫徹到教學(xué)內(nèi)容中去，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考、勇于探索的實(shí)踐能力。課程理論知識(shí)主要包括緒論、文字圖形圖像媒體及技術(shù)、音頻媒體及技術(shù)、視頻媒體及技術(shù)、動(dòng)畫(huà)媒體及其技術(shù)、多媒體技術(shù)及其教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與利用、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)共九大部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)包括現(xiàn)代教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)、多媒體教室綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化音頻實(shí)驗(yàn)、非線性編輯實(shí)驗(yàn)、多媒體課件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。

（四）教材與主要參考書(shū)

1.文字教材

（1）教材

《現(xiàn)代教育技術(shù)》 陳琳主編 高等教育出版社 2006年9月第1版；

（2）參考教材

《現(xiàn)代教育技術(shù)——走進(jìn)信息化教育》 祝智庭主編 高等教育出版社 2005年7月第2版；

《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 黃榮懷主編 高等教育出版社 2006年2月第1版；

《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與應(yīng)用》 張劍平主編 高等教育出版社 2006年6月第2版。

2．電子資源

由任課教師根據(jù)多年任課經(jīng)驗(yàn)，依靠教研室集體備課，依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行多媒體一體化設(shè)計(jì)。電子資源建立于文字教材之上，以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合的方式進(jìn)行，重點(diǎn)在講要點(diǎn)、講方法、或解答疑難問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第1章 緒論

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．了解本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)；

2．認(rèn)識(shí)當(dāng)今信息時(shí)代的特征以及帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；

3．了解信息技術(shù)對(duì)教育的影響；

拓展目標(biāo)：

1．說(shuō)出現(xiàn)代教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)；

2．闡述“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義；

3．論述現(xiàn)代教育技術(shù)的作用；

4．建立基本的教育技術(shù)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；

技能目標(biāo)：熟悉機(jī)房環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課程網(wǎng)站的登陸、搜索、上傳等操作；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)時(shí)代

知識(shí)要點(diǎn)：信息社會(huì)對(duì)教育的影響；

第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)概述

知識(shí)要點(diǎn)：現(xiàn)代教育技術(shù)定義、內(nèi)涵及相關(guān)名稱；

第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展

第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)理論

知識(shí)要點(diǎn)：

1．常用的幾種學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論；

2．媒體、教學(xué)媒體的概念、內(nèi)涵及特性；

3．戴爾—經(jīng)驗(yàn)之塔理論。

（三）教學(xué)活動(dòng)

1．建立協(xié)作學(xué)習(xí)小組

（1）形成3、4人一組的現(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)小組，為小組命名。

（2）在小組內(nèi)介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù)意向，征詢組員意見(jiàn)，記錄相應(yīng)建議，并作相應(yīng)修改。

2．感受時(shí)代變化

利用調(diào)查法和文獻(xiàn)法，比較與15年前相比時(shí)代所發(fā)生的巨大變化。先在小組內(nèi)交流，然后每組一人歸納全組的意見(jiàn)在全班交流。

（四）教學(xué)建議

通過(guò)交互式課件的演示，讓學(xué)生了解本門(mén)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會(huì)技術(shù)、教育、教育技術(shù)的定義，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本原理、發(fā)展、內(nèi)涵及應(yīng)用領(lǐng)域。穿插與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的話題，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。首節(jié)理論課講授應(yīng)適當(dāng)注意節(jié)奏，以教師講解配合師生討論的方式為主。第2章 文字圖形圖像媒體及技術(shù)

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．掌握各種視覺(jué)教學(xué)媒體的特點(diǎn)；

2．掌握數(shù)字照相機(jī)的相關(guān)構(gòu)造、原理；

拓展目標(biāo)：

1．了解畫(huà)面中的藝術(shù)表現(xiàn)；

2．能合理利用光線、空間、線條、色彩等創(chuàng)作出具用美感的視覺(jué)作品； 技能目標(biāo)：

1．掌握應(yīng)用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀獲取外部數(shù)字圖像資源的方法；

2．掌握?qǐng)D形獲取和處理技術(shù)；

3．闡釋復(fù)雜影像的合成方法，能進(jìn)行較為復(fù)雜的影像合成；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 數(shù)字化拍攝技術(shù)

知識(shí)要點(diǎn)：

1．?dāng)?shù)碼相機(jī)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和使用方法；

2．曝光控制技術(shù)、清晰表現(xiàn)控制技術(shù)色彩控制技術(shù)的方法；

第二節(jié) 拍攝的藝術(shù)化表現(xiàn)

知識(shí)要點(diǎn)：

1．畫(huà)面、色彩、空間的利用；

2．各種美感的表現(xiàn)；

第三節(jié) 掃描儀及掃描技術(shù)

知識(shí)要點(diǎn)：掃描儀的原理結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和使用方法；

第四節(jié) 影像加工處理

知識(shí)要點(diǎn)：Photohop的相關(guān)操作（工具欄、圖層、通道、影像合成及調(diào)節(jié)的一般方法）；

第五節(jié) 圖形生成技術(shù)

知識(shí)要點(diǎn)：矢量圖形的特點(diǎn)、原理和繪制方法。

（三）教學(xué)活動(dòng)

選取具有代表性的學(xué)生的拍攝作品（包括成功作品，也包括曝光不足、照片模糊、分辨率太低的作品）進(jìn)行課堂展示。教師提出問(wèn)題，學(xué)生展開(kāi)小組討論，教師參與討論，激發(fā)思維并要求每小組在課后提交書(shū)面分析報(bào)告，并將結(jié)果上傳至課程網(wǎng)站上。

（四）教學(xué)建議

通過(guò)交互式課件的演示，讓學(xué)生了解到教學(xué)媒體的分類，各種教學(xué)媒體的基本原理、內(nèi)涵及應(yīng)用領(lǐng)域，了解本知識(shí)環(huán)節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和主要組成部分。通過(guò)教師自帶相機(jī)、播放特殊照片的藝術(shù)處理、穿插講解有關(guān)數(shù)碼照相機(jī)行情、選購(gòu)方面的知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐興趣。

第3章 音頻媒體及技術(shù)

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．掌握音頻媒體的特點(diǎn)；

2．掌握常用音頻媒體格式； 拓展目標(biāo)：能夠應(yīng)用音頻媒體進(jìn)行教學(xué)；

技能目標(biāo)：掌握音頻的數(shù)字化加工技術(shù)；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 音頻數(shù)字化采集技術(shù) 知識(shí)要點(diǎn)：音頻數(shù)字化過(guò)程及指標(biāo)； 第二節(jié) 音頻數(shù)字化編輯加工

知識(shí)要點(diǎn)：音頻數(shù)字化加工的特點(diǎn)和方法； 第三節(jié) 擴(kuò)音技術(shù)

知識(shí)要點(diǎn)：擴(kuò)音連線及故障解決。第4章 視頻媒體及技術(shù)

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．掌握各種視頻媒體的特點(diǎn)、教學(xué)功能； 2．掌握文字稿本的編寫(xiě)方法； 拓展目標(biāo)：

1．了解數(shù)字電釋與高清度電視； 2．熟悉常用數(shù)字視頻光盤(pán)設(shè)備；

3．闡釋視頻教材標(biāo)準(zhǔn)，知道視頻教學(xué)的注意點(diǎn)； 技能目標(biāo)：

1．掌握采集、編輯、輸出視頻的方法； 2．VCD/DVD光盤(pán)刻錄技術(shù)；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 視頻媒體的教學(xué)功用及視頻教材的設(shè)計(jì)制作

知識(shí)要點(diǎn)：視頻媒體在教學(xué)中運(yùn)用的方式、特點(diǎn)和注意事項(xiàng)； 第二節(jié) 視頻數(shù)字化采集技術(shù)

知識(shí)要點(diǎn)：數(shù)字?jǐn)z像機(jī)的基本組成和一般操作； 第三節(jié) 數(shù)字視頻編輯加工

知識(shí)要點(diǎn)：數(shù)字視頻編輯中所使用的原理、指標(biāo)、格式和軟件； 第四節(jié) 用Premiere進(jìn)行非線性編輯 第五節(jié) 數(shù)字視頻

第六節(jié) DVD節(jié)目制作與光盤(pán)刻錄

知識(shí)要點(diǎn)：DVD的原理、工作方式、分類和特點(diǎn)； 第五節(jié) 教育視頻內(nèi)容的評(píng)價(jià)與利用 知識(shí)要點(diǎn)：視頻教材的特點(diǎn)和教學(xué)運(yùn)用。第5章 動(dòng)畫(huà)媒體及其技術(shù)

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．了解動(dòng)畫(huà)、教育動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)； 2．認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)在教學(xué)中的作用；

拓展目標(biāo)：能設(shè)計(jì)自身學(xué)科需要的教學(xué)動(dòng)畫(huà)； 技能目標(biāo)：

1．了解常用動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作軟件；

2．能用Flash軟件制作形變動(dòng)畫(huà)和各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)； 3．能用Flash制作具有按鈕交互的多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)； 4．掌握用3ds max制作三維動(dòng)畫(huà)的一般方法；

（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 教學(xué)動(dòng)畫(huà)概述

知識(shí)要點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)、分類、獲取方法及在教學(xué)中的運(yùn)用； 第二節(jié) Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作 知識(shí)要點(diǎn)：

（1）Flash文件的特點(diǎn)，創(chuàng)作、發(fā)布的一般過(guò)程；

（2）Flash軟件的界面構(gòu)成、場(chǎng)景、時(shí)間軸、圖層、幀的概念及相關(guān)操作；（3）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、折罩動(dòng)畫(huà)、路徑動(dòng)畫(huà)的相關(guān)操作； 第三節(jié) 三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)制作

知識(shí)要點(diǎn)：三維動(dòng)畫(huà)的制作軟件、基本制作過(guò)程。

（三）教學(xué)活動(dòng)

1．查找匯集有本專業(yè)教學(xué)動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，留心注意影視片的片頭設(shè)計(jì)，然后與小組同學(xué)交流共享。2．探討教學(xué)媒體的特點(diǎn)與運(yùn)用，以表格形式概括出各種媒體形式在自身專業(yè)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)和該注意的問(wèn)題，與小組同學(xué)交流共享表格內(nèi)容，并作為作業(yè)提交。

（四）教學(xué)建議

本章應(yīng)特別注意動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、研究能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?？煽紤]采取以下措施：①介紹一般方法的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提出設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的具體要求，讓他們自我探索完善，將“干線式”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法有機(jī)結(jié)合。②將理論與實(shí)踐結(jié)合，具體是通過(guò)在該章后面安排的“教學(xué)實(shí)踐—Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作實(shí)踐”來(lái)實(shí)現(xiàn)。③要求完成高要求的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作，并以電子作業(yè)形式提交。④在“教學(xué)實(shí)踐”中提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行研究和實(shí)踐。

第6章 多媒體技術(shù)及其教學(xué)

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)

1．了解多媒體及相關(guān)的基本概念；

2．了解課件的概念及在教學(xué)中的應(yīng)用；

3．掌握多媒體概念及其特點(diǎn)，常見(jiàn)媒體類型的特點(diǎn)；

4．掌握多媒體課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程；

5．熟練掌握CAI基本概念、特點(diǎn)，掌握課件的定義；

拓展目標(biāo)

1．掌握課件開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí)者分析、界面設(shè)計(jì)的方法；

2．掌握多媒體課件的制作過(guò)程和各要素設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)； 3．嘗試?yán)枚嗝襟w課件優(yōu)化教學(xué)過(guò)程； 技能目標(biāo)

1．熟練掌握Powerpoint的使用及相關(guān)技巧；

2．了解常見(jiàn)專業(yè)教學(xué)常用軟件，熟悉本專業(yè)教學(xué)常用軟件； 3．熟練掌握多媒體演示教學(xué)系統(tǒng)的使用方法；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 多媒體概述

知識(shí)要點(diǎn)：多媒體課件的定義、類型及開(kāi)發(fā)流程； 第二節(jié) 多媒體課件設(shè)計(jì) 知識(shí)要點(diǎn)：

1．CAI基本概念、特點(diǎn)；

2．教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)； 3．文字腳本、制作腳本的編制； 第三節(jié) 利用Powerpoint制作多媒體課件 知識(shí)要點(diǎn)：

1．Powerpoint做作課件過(guò)程；

2．Powerpoint一般操作、使用技巧、適用范圍； 第四節(jié) 利用金山演示制作多媒體課件 知識(shí)要點(diǎn)：金山演示特點(diǎn)、適用范圍； 第五節(jié) 利用Authorware制作多媒體課件

知識(shí)要點(diǎn)：Authorware和Powerpoint的區(qū)別，其特點(diǎn)和適用范圍，基本技術(shù)； 第六節(jié) 專業(yè)教學(xué)常用軟件

知識(shí)要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)常用軟件分類和適用范圍； 第七節(jié) 多媒體課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

知識(shí)要點(diǎn)：課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、技術(shù)性和實(shí)用性； 第八節(jié) 多媒體教學(xué)設(shè)備

知識(shí)要點(diǎn)：多媒體演示教學(xué)系統(tǒng)各組成設(shè)備原理、特點(diǎn)、連線，在教學(xué)中的作用。

（三）教學(xué)活動(dòng)

1．查找交流匯集有本學(xué)科高質(zhì)量多媒體教學(xué)課件的網(wǎng)站，以小組的形式選擇其中至少5個(gè)課件進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

2．探討本專業(yè)教學(xué)課件制作的特殊性，分析所在高校多媒體教學(xué)的成功做法和存在問(wèn)題。

3．總結(jié)反思本章的教學(xué)，找出不足，加以彌補(bǔ)，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)日志。

（四）教學(xué)建議

本章是核心章節(jié)，內(nèi)容較多，要求較高。課堂講授貫徹“少而精”的原則，著重講解具有普遍適應(yīng)性的概念、原理，將“干線式”方法運(yùn)用到教學(xué)之中，減少在菜單、命令、工具等基本知識(shí)方面介紹的時(shí)間。此外，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，從教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體選擇、界面交互等角度深化對(duì)課件制作環(huán)節(jié)的理解，適時(shí)補(bǔ)充美學(xué)理論、構(gòu)圖原理等知識(shí)。

第7章 基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)信息瀏覽與檢索； 2．掌握網(wǎng)絡(luò)信息交流常用方式； 3．掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和模式；

4．了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念及對(duì)教育的意義；

5．熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常用術(shù)語(yǔ)； 拓展目標(biāo)：

1．述說(shuō)虛擬現(xiàn)實(shí)的特性和教育應(yīng)用現(xiàn)狀； 2．說(shuō)出網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)；

3．闡釋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，評(píng)說(shuō)其優(yōu)勢(shì)和不足； 4．具備根據(jù)不同條件選擇合適教與學(xué)模式的能力； 技能目標(biāo)：

1．掌握利用引擎搜索的各種方法和技巧；

2．會(huì)使用FTP軟件下載及上傳文件；

3．掌握電子郵件、BBS、即時(shí)通訊工具的應(yīng)用技巧；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 信息瀏覽與檢索 知識(shí)要點(diǎn)：

1．IE的相關(guān)操作和技巧； 2．常用搜索引擎的使用； 第二節(jié) 文件上傳與下載

知識(shí)要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳輸常見(jiàn)方式和軟件； 第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的通信與信息交流

知識(shí)要點(diǎn)：各種基于網(wǎng)絡(luò)交流模式的特點(diǎn)及其適用環(huán)境； 第四節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 知識(shí)要點(diǎn)：虛擬現(xiàn)實(shí)的特性及教育應(yīng)用； 第五節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的教與學(xué) 知識(shí)要點(diǎn)：

1．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用范圍；

2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)與協(xié)作學(xué)習(xí)的模式與特點(diǎn)。

（三）教學(xué)活動(dòng)

探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的模式。每組選擇教材中的一個(gè)模式進(jìn)行探討，在小組充分探討的基礎(chǔ)上，向全班同學(xué)匯報(bào)。

（四）教學(xué)建議

通過(guò)引入階段建立師生共同經(jīng)驗(yàn)，利用交互式課件的演示，啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)、發(fā)展及遠(yuǎn)程教育主要類型。可通過(guò)常用聊天軟件QQ的介紹，引出群組的功能、IP地址的概念、因特網(wǎng)的接入方式等基本問(wèn)題，并對(duì)TCP/UDP傳輸協(xié)議，圖像截圖的方法，P2P技術(shù)等做概述。要求學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)去比較、細(xì)化這些概念，使知識(shí)理解上升到較高層次。第8章 網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與利用

（一）教學(xué)基本要求

基本目標(biāo)：

1．了解資源在教學(xué)中的重要作用；

2．說(shuō)出流媒體的特點(diǎn)，了解流媒體的格式； 拓展目標(biāo)：

1．說(shuō)出網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)對(duì)于教育現(xiàn)代化的意義； 2．說(shuō)出網(wǎng)絡(luò)課程的概念和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)； 技能目標(biāo)：

1．了解網(wǎng)站建設(shè)的方法和常用技術(shù)；

2．掌握Dreamweaver中媒體元素的添加、表格、樣式、導(dǎo)航的設(shè)計(jì)方法；

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育資源概述 第二節(jié) 用Dreamweaver創(chuàng)建網(wǎng)站

知識(shí)要點(diǎn)：了解Dreamweaver的界面構(gòu)成、特點(diǎn)及相關(guān)操作； 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)

知識(shí)要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)、開(kāi)發(fā)流程； 第四節(jié) 流媒體技術(shù)

知識(shí)要點(diǎn)：流媒體定義、特征及常用格式。

（三）教學(xué)活動(dòng)

1．了解本專業(yè)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，與小組同學(xué)交流探討，并分析其不足，提出相應(yīng)的對(duì)策。

2．查找與自身學(xué)科相關(guān)的“精品課程”，選出3個(gè)比較優(yōu)秀的案例，從教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性等角度分析，并與小組成員討論交流，探討學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)方法與途徑。

第9章 教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)基本要求 基本目標(biāo)：

1．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的定義和基本原理；

2．了解教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及重要有意義；

3．了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程；

4．熟悉信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程；

5．了解教學(xué)策略的種類和特點(diǎn)；

拓展目標(biāo)：

1．述說(shuō)各種信息化教學(xué)方法的特點(diǎn)及運(yùn)用要點(diǎn)；

2．闡釋信息技術(shù)與課程整合的意義以及整合基本模式的內(nèi)涵； 3．初步具有應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和解決教學(xué)問(wèn)題的能力； 技能目標(biāo)：

1．從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度深化對(duì)課件制作的認(rèn)識(shí)；

2．能運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)績(jī)效；

3．熟練掌握教學(xué)設(shè)計(jì)概念，樹(shù)立系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀念。

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述 知識(shí)要點(diǎn)： 1．系統(tǒng)化理論、基本模式和教學(xué)設(shè)計(jì)層次； 2．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)模式； 第二節(jié) 學(xué)習(xí)需要分析

知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)需要分析的步驟； 第三節(jié) 學(xué)習(xí)者分析

知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)者分析方法； 第四節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與組織 知識(shí)要點(diǎn)：加涅的教學(xué)目標(biāo)分類； 第五節(jié) 闡述教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)要點(diǎn)：

1．布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論； 2．教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)方法； 第六節(jié) 教學(xué)策略及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

知識(shí)要點(diǎn)：信息化在教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用； 第七節(jié) 信息技術(shù)與課程整合 知識(shí)要點(diǎn)：

1．課程整合的定義和目標(biāo)；

2．基于任務(wù)驅(qū)-協(xié)作、學(xué)科網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的課程整合模式； 第八節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)模板 第九節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思 知識(shí)要點(diǎn)：

1．教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和分類； 2．基于自主學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)種類。

（三）教學(xué)活動(dòng)

1．探討設(shè)計(jì)方案

（1）在小組內(nèi)展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果（重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)用資源），聽(tīng)取小組成員對(duì)成果的意見(jiàn)后加以修改，保存于電子學(xué)檔，并在班級(jí)上以說(shuō)課、試講的方式展示教學(xué)設(shè)計(jì)成果。

（2）每組選出一項(xiàng)好的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，全組對(duì)其進(jìn)行加工完善，然后在全班展示交流。班級(jí)對(duì)各小組的教學(xué)設(shè)計(jì)整體水平做出等第的評(píng)定。2．反思交流

（1）反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐，填寫(xiě)反思記錄文檔，盡可能修改完成一份既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者主體地位的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

（2）在反思的基礎(chǔ)上，交流對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，分析現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)方法的優(yōu)勢(shì)及不足。

（3）在交流討論基礎(chǔ)上形成小組對(duì)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)理論優(yōu)缺點(diǎn)的共識(shí)，并以小論文的形式在課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上發(fā)表。

（四）教學(xué)建議

本章是教材的難點(diǎn)與核心章節(jié)，理論性較強(qiáng)。教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解重要的概念、典型案例及通用性較強(qiáng)的原理。通過(guò)讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)視頻、往屆學(xué)生微格試講錄像，使其了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要意義及現(xiàn)代媒體在教學(xué)設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用。從課程導(dǎo)入、內(nèi)容講述、媒體運(yùn)用、情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)效果等方面展開(kāi)小組討論。并結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的各種學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念內(nèi)涵和步驟。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱

課程編碼：

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本課程是專業(yè)教育平臺(tái)教師教育必修課。本課程的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力，使未來(lái)的教育工作者能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該門(mén)課程，能夠了解現(xiàn)代教育技術(shù)和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，熟悉各類教學(xué)資源獲取和處理的方法和技巧，掌握多媒體課件的制作流程和方法，并樹(shù)立科學(xué)應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)，具備把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中的能力。

二、適用專業(yè)

全校師范類專業(yè)（教育技術(shù)學(xué)除外）

三、課程的教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）理論教學(xué)部分 1.教育技術(shù)概述

（1）理解教育技術(shù)的基本概念，理解技術(shù)與教育的關(guān)系；

（2）了解國(guó)外教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的四個(gè)階段，了解我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)；（3）理解現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)系，了解國(guó)內(nèi)外教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。2.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)

（1）了解各種學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論指導(dǎo)下的基本教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用相應(yīng)的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論；

（2）理解經(jīng)驗(yàn)之塔理論的基本觀點(diǎn)，說(shuō)出經(jīng)驗(yàn)之塔理論對(duì)實(shí)際教學(xué)的啟示；（3）理解教育傳播的要素、過(guò)程和典型模式，熟悉教育傳播的方式及過(guò)程；（4）掌握教育傳播的四個(gè)基本原理及使用策略。3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）了解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及發(fā)展過(guò)程；

（2）了解教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式的類型，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)一般模式的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)過(guò)程；（3）了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基本過(guò)程；

（4）掌握前期分析的目的和基本內(nèi)容，掌握編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的方法，理解制定教學(xué)策略的基本方法，了解規(guī)范的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案類型和實(shí)例。

4.現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用

（1）了解校園網(wǎng)絡(luò)的基本概念與主要功能；

（2）了解多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的基本構(gòu)成與設(shè)計(jì)要點(diǎn)，熟悉多媒體教室及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的基本功能及教學(xué)特點(diǎn)；

（3）了解微格教學(xué)的概念與微格教室設(shè)施的基本組成，掌握微格教學(xué)的組織與實(shí)施方法；

（4）了解遠(yuǎn)程教育的概念與特征；

（5）了解網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及實(shí)施時(shí)注意的問(wèn)題；（6）了解常用的搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧；

（7）掌握網(wǎng)絡(luò)下載的方法，學(xué)會(huì)從教學(xué)網(wǎng)站中下載教學(xué)視頻和課件等資源。5.教學(xué)資源的獲取、加工與處理

（1）了解文本素材的獲取方法，掌握文本素材獲取與制作的方法；（2）了解聲音素材的常見(jiàn)格式，掌握聲音素材獲取與制作的方法；

（3）了解圖形、圖像素材的常見(jiàn)格式，掌握?qǐng)D形、圖像素材獲取與制作的方法；（4）了解動(dòng)畫(huà)、視頻素材的常見(jiàn)格式，掌握動(dòng)畫(huà)、視頻素材獲取與制作的方法。6.多媒體課件制作

（1）了解教學(xué)幻燈片設(shè)計(jì)的原則和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教學(xué)幻燈片設(shè)計(jì)和制作的一般流程；（2）了解Flash課件制作的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握Flash課件設(shè)計(jì)和制作的一般流程；

（3）了解網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，初步掌握網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)方法。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分 實(shí)驗(yàn)一 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）了解信息化教學(xué)教案撰寫(xiě)的內(nèi)容與要求，掌握信息化教學(xué)教案撰寫(xiě)的流程；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案實(shí)例，自選主題設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

實(shí)驗(yàn)二 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獲取

（1）了解網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)模塊，學(xué)會(huì)分析其優(yōu)點(diǎn)與不足；（2）了解常用的搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧；

（3）了解經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)站，學(xué)會(huì)從這些網(wǎng)站中瀏覽并查找需要的各類資源；（4）掌握網(wǎng)絡(luò)下載的方法，學(xué)會(huì)從教學(xué)網(wǎng)站中下載教學(xué)視頻和課件等資源。實(shí)驗(yàn)三 教學(xué)素材處理

（1）了解素材格式轉(zhuǎn)換的流程和步驟，學(xué)會(huì)應(yīng)用格式轉(zhuǎn)換軟件對(duì)素材進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換；

（2）掌握文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等素材編輯與制作的方法，學(xué)會(huì)使用相關(guān)軟件對(duì)文本、圖像、音頻等素材進(jìn)行加工與處理。

實(shí)驗(yàn)四 多媒體CAI課件制作

（1）掌握多媒體教學(xué)課件框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，了解常用多媒體課件制作工具的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)選用；

（2）掌握多媒體課件資源獲取、加工與處理的技巧；

（3）掌握Powerpoint或Flash多媒體課件制作技巧，學(xué)會(huì)用Powerpoint或Flash制作演示型課件；

（4）掌握多媒體課件播放與調(diào)試技巧。

第三篇：報(bào)告_《現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱20110308xcl

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課實(shí)驗(yàn)大綱

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室熊春林 Tel:2195971 QQ:465201245

一、大綱說(shuō)明

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)公共課實(shí)驗(yàn)是針對(duì)全校師范生開(kāi)設(shè)的，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高對(duì)多媒體課件制作的設(shè)計(jì)要求的理念，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生多媒體設(shè)計(jì)興趣，將CAI課件制作應(yīng)用于今后的實(shí)踐教學(xué)之中。

多媒體課件素材處理軟件：

（1）聲音素材處理Adobe Audition 1.5（2）視頻素材處理視頻制作軟件會(huì)聲會(huì)影（3）圖像素材處理Adobe Photoshop CS（4）課件集成軟件 PowerPoint 2003（5）課件制作軟件Flash 8為除數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的理科生學(xué)習(xí)內(nèi)容。（5）課件制作軟件幾何畫(huà)板為數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（6）（7）教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作（Dreamweaver 8）

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)一 聲音素材處理（Adobe Audition 1.5）

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握：聲音素材的獲取途徑，聲音處理及特效設(shè)置 掌握：計(jì)算機(jī)錄音硬件連接及輸入輸出設(shè)備性能 了解：對(duì)聲音節(jié)奏的掌握和效果的運(yùn)用 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1．聲音素材獲?。ㄔ捦病⒕€路、計(jì)算機(jī)聲）

2．聲音編輯處理（剪輯復(fù)制、縮減分段、追加文件、聲音變速、聲音混合、淡入淡出、音量大?。?/p>

3．聲音格式轉(zhuǎn)換 4．PPT導(dǎo)入聲音圖片 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成一個(gè)是整節(jié)拍的淡入淡出背景音樂(lè)（注意音量）與解說(shuō)合成的音頻文件。（保存文件格式為MP3或WAV，所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

1、錄音設(shè)備的連接與設(shè)置步驟并畫(huà)出連接圖。

2、處理背景音樂(lè)的步驟(音量大小調(diào)整,多個(gè)文件加長(zhǎng))。

3、將錄制的聲音與背景音樂(lè)合成的步驟。

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))

1、錄音三種方法

話筒/線路/屏幕（喇叭屬性設(shè)置）

2、單軌聲音編輯

（剪切復(fù)制/調(diào)整音量/聲音效果/插入靜音/文件分割與合并/格式轉(zhuǎn)換）

3、雙軌聲音編輯

（分割/淡入淡出/合成輸出）

實(shí)驗(yàn)二 視頻素材處理（會(huì)聲會(huì)影制作MTV）

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握：視頻剪輯、視頻濾鏡效果、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換效果的制作、音頻加入與與分離、字幕的制作 掌握：計(jì)算機(jī)視頻硬件連接與使用方法 了解：對(duì)節(jié)奏的掌握和效果的運(yùn)用 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、視頻素材獲?。ń榻B連接方法與攝像機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)、動(dòng)態(tài)抓屏）

2、視頻編輯處理（剪輯、轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)場(chǎng)、過(guò)渡）、效果（濾鏡）、字幕（運(yùn)動(dòng)）、圖片導(dǎo)入）

3、生成影片（DVD720*576 13G/H VCD352*288 600M/H）作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成提供視頻圖片素材（也可自選）的片段組合,要求有轉(zhuǎn)場(chǎng)、效果、字幕視頻文件。文件格式VCD，文件大小不超過(guò)50M。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

1、寫(xiě)出視頻課件的總體要求。

2、分別寫(xiě)出轉(zhuǎn)場(chǎng)、效果、字幕的實(shí)現(xiàn)、調(diào)整設(shè)置、時(shí)間控制的方法。

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))

1、素材導(dǎo)入（歌曲聲音/標(biāo)題字幕/電影/圖片）時(shí)間6’左右

2、動(dòng)畫(huà)效果添刪（歌詞漸出/圖片搖動(dòng)/）聲音效果默認(rèn)時(shí)間3-4’

3、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果添刪（效果交叉淡化等）視頻效果默認(rèn)時(shí)間1-2’

4、濾鏡效果添刪（關(guān)鍵幀控制）

5、片頭片尾制作(利用模板)默認(rèn)時(shí)間為6-12’

6、保存與分享格式

7、電影聲音分離，圖片保持寬高，保存靜圖，色鍵運(yùn)用，進(jìn)入方向，聲音淡入淡出 制作方法：由下至上，聲音分割 作業(yè)要求：封面結(jié)尾主題完整時(shí)長(zhǎng)適中

實(shí)驗(yàn)三 圖像素材處理（Adobe Photoshop CS）

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握：PHOTOSHOP入門(mén)、基本設(shè)置、繪圖和圖像編輯、選區(qū)與路徑、圖層、通道與蒙版、調(diào)整圖像顏色、濾鏡

掌握：動(dòng)作 畫(huà)廊的制作方法

了解：Adobe ImageReady 7.0簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、圖形素材的獲?。ㄆ聊猾@?。?/p>

2、圖像編輯處理 a.圖象的選取主要內(nèi)容有；

1．選框工具、套索工具和魔術(shù)棒工具和使用方法以及應(yīng)用實(shí)例。b.繪圖與編輯主要內(nèi)容有：

1．顏色的設(shè)置（顏色設(shè)置的各種工具和使用）

2．各種繪圖工具的使用和應(yīng)用實(shí)例（噴槍、畫(huà)筆、鉛筆、印章、形狀繪制等繪圖工具和橡皮工具、模糊和銳化、減淡和加深、漸變和油漆桶填充）。

3．對(duì)選區(qū)的描邊和填充。

4．圖象的變換（縮放、旋轉(zhuǎn)和透視）。5．歷史記錄面板的使用。c.使用圖層主要內(nèi)容有： 1．圖層面板簡(jiǎn)介

2．圖層操作（建新層、調(diào)整層的順序、圖層復(fù)制移動(dòng)，背景層和普通層的轉(zhuǎn)換）3．圖層效果（投影效果、內(nèi)陰影效果、發(fā)光效果、斜角和浮雕效果）4．使用文字層（創(chuàng)建文字、編輯文字、文字特效實(shí)例）d.路徑工具主要內(nèi)容有：

1．繪制路徑（直線路徑、曲線路徑、手繪鋼筆路徑）2．編輯路徑（節(jié)點(diǎn)的增刪和節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)換工具）、路徑面板。e.調(diào)整圖象色彩主要內(nèi)容有：

1．色階調(diào)整命令（色階調(diào)整、自動(dòng)調(diào)整、曲線調(diào)整）2．色彩的平衡、亮度/對(duì)比度的調(diào)整、色相/飽和度的調(diào)整。3．去色、替換顏色。4．顏色變化命令 3．格式轉(zhuǎn)換 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成兩個(gè)作業(yè)。

1、個(gè)人簡(jiǎn)歷封面設(shè)計(jì)。

2、制作網(wǎng)站標(biāo)題圖片。（保存文件格式為T(mén)IFF格式，所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))

1、個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)

（新建頁(yè)面/漸變背景/文字/形狀效果/選區(qū)羽化/圖像調(diào)整/亮度/飽和度）

2、網(wǎng)站標(biāo)題設(shè)計(jì)

（打開(kāi)兩張圖片/圖層窗口蒙板/黑白漸變/裁剪/格式轉(zhuǎn)換）（圖層/路徑/選區(qū)，移動(dòng)/圖章處理，亮度透明度）

實(shí)驗(yàn)四 課件集成軟件（PowerPoint 2003）

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握：PowerPoint 2000窗口的基本組成；PowerPoint提供的各種視圖的特點(diǎn)；演示文稿的創(chuàng)建和編輯，包括文本、剪貼畫(huà)、圖形和聲音的處理；演示文稿的格式化，如字符格式化等；設(shè)置動(dòng)畫(huà)和切換效果；設(shè)置幻燈片放映方式；超級(jí)鏈接和動(dòng)作按鈕的設(shè)置；幻燈片放映；頁(yè)面設(shè)置和打印。

掌握：母版、背景、設(shè)計(jì)模板、配色方案的設(shè)置和應(yīng)用；設(shè)置演示文稿中對(duì)象的格式；自定義放映；排練計(jì)時(shí)；演示文稿的保存。

了解：表格、圖表、組織結(jié)構(gòu)圖的創(chuàng)建；演示文稿的打包。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、添加課件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(素材)

2、美化課件(大綱版式模板母板)

3、美化課件(大綱版式模板母板)

4、控制課件(動(dòng)畫(huà)放映觸發(fā)器)

5、制作電子課件（打包打?。┳鳂I(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成與專業(yè)或個(gè)人興趣相近有關(guān)內(nèi)容的演示文稿。要求有封面、目錄或動(dòng)畫(huà)片頭、正文、封底。顏色基調(diào)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，母版統(tǒng)一，圖文并茂，任意交互。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))

1、進(jìn)行課件設(shè)計(jì)的步驟

2、文字處理

3、圖片效果處理

4、圖形填充方法

5、制作目錄頁(yè)面

6、母版、板式設(shè)計(jì)

7、自定義動(dòng)畫(huà)制作電影片頭

8、聲音(背景解說(shuō)動(dòng)效)插入的方法與時(shí)機(jī)

實(shí)驗(yàn)五 課件制作軟件（Flash 8）

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握：FLASH的工作環(huán)境 繪圖工具顏色的填充和漸變（flash 界面、幀、層及時(shí)間軸在創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)中的作用、flash動(dòng)畫(huà)演示及簡(jiǎn)單剖析、各類繪圖工具、使用鉛筆工具繪圖、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、變形對(duì)象為形狀和線條填充或改變顏色、創(chuàng)建和應(yīng)用線性漸變）；簡(jiǎn)單交互的實(shí)現(xiàn)深入行為（行為指令講解并示例、用場(chǎng)景組織動(dòng)畫(huà)聲音與事件同步的控制）；

掌握：動(dòng)畫(huà)制作技巧及動(dòng)畫(huà)節(jié)奏、畫(huà)面切換效果制作

了解：簡(jiǎn)單交互的實(shí)現(xiàn)深入行為（行為指令講解并示例、用場(chǎng)景組織動(dòng)畫(huà)、測(cè)試你的動(dòng)畫(huà)）動(dòng)畫(huà)的發(fā)布輸出為HTML文件參數(shù)的設(shè)定、其它各種輸出格式。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、課件元素形狀的繪制（數(shù)學(xué)方體球體 物理受力斜面透鏡光線 化學(xué)燒杯酒精燈等）

2、課件背景設(shè)計(jì)

3、幀、關(guān)鍵幀、空關(guān)鍵幀相互轉(zhuǎn)換

4、形狀、組合體、元件相互轉(zhuǎn)換

5、圖層、場(chǎng)景插入及元件的制作

6、形變動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作動(dòng)畫(huà)、幀動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)線、遮罩、時(shí)間軸特效

7、按鈕制作與應(yīng)用

8、聲音電影的導(dǎo)入

9、組件的利用 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成一個(gè)與專業(yè)或個(gè)人興趣相近的FLASH動(dòng)畫(huà)作品或課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))

1、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題動(dòng)畫(huà)（形變動(dòng)畫(huà)，填充變形）

2、滾動(dòng)膠片動(dòng)畫(huà)（動(dòng)作動(dòng)畫(huà)，按鈕動(dòng)作）

3、新聞窗口動(dòng)畫(huà)（元件利用，按鈕動(dòng)作）

4、CaCO3加熱分解====CaO+CO2實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)

5、FLASHMTV制作方法

實(shí)驗(yàn)六 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作（Dreamweaver 8）實(shí)驗(yàn)七 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作（Dreamweaver 8）

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握： 創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè) 規(guī)劃網(wǎng)站 創(chuàng)建站點(diǎn) 頁(yè)面布局 框架和框架集的創(chuàng)建 框架的使用 掌握：框架網(wǎng)頁(yè) 網(wǎng)頁(yè)模板 熱點(diǎn)超鏈 了解：行為動(dòng)作 層動(dòng)畫(huà)的概念與設(shè)計(jì) 理解：使用框架的優(yōu)缺點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、新建站點(diǎn) 在Dreamweaver8中創(chuàng)建站點(diǎn)

管理站點(diǎn)與站點(diǎn)文件

2、頁(yè)面布局

模板的創(chuàng)建，模板的編輯，定義模板可編輯區(qū)域

3、定義CSS樣式表 內(nèi)部ＣＳＳ和外部ＣＳＳ的添加方法，編輯ＣＳＳ屬性

4、行為動(dòng)作

常見(jiàn)幾種行為的制作方法

5、層的動(dòng)畫(huà) 創(chuàng)建層 層操作 層與表格的相互轉(zhuǎn)換 層動(dòng)畫(huà)的概念與設(shè)計(jì) 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成一個(gè)與專業(yè)或個(gè)人興趣相近的網(wǎng)頁(yè)作品或課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))

1、新建站點(diǎn)

2、頁(yè)面布局

3、頁(yè)面框架

4、行為動(dòng)作

5、層的動(dòng)畫(huà)

實(shí)驗(yàn)八 幾何畫(huà)板制作數(shù)學(xué)課件

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握： 幾何畫(huà)板基本元素（點(diǎn)線圓）用幾何畫(huà)板中的基本操作方法（構(gòu)造變換度量計(jì)算），來(lái)構(gòu)建動(dòng)態(tài)中的幾何圖形的幾何構(gòu)建思想。

掌握：繪制幾何圖形 圖形計(jì)算 繪制函數(shù)圖像 制作動(dòng)畫(huà)課件 了解：頁(yè)面設(shè)計(jì) 打印輸出 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、繪制幾何圖形

2、度量幾何圖形

3、繪制函數(shù)圖像

4、制作動(dòng)畫(huà)課件 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

用頁(yè)面設(shè)計(jì)完成指定的實(shí)例，作出注釋。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：將實(shí)例中的操作步驟寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上并繪制出最后圖形。

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)見(jiàn)講義)

1、繪制幾何圖形

2、度量幾何圖形

3、繪制函數(shù)圖像

4、制作動(dòng)畫(huà)課件

實(shí)驗(yàn)九 農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源下載及使用

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握： 農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課件類型及利用方法 掌握：遠(yuǎn)程資源接收所需設(shè)備性能與連接與衛(wèi)星參數(shù)兩表內(nèi)容 了解：其它遠(yuǎn)程資源途徑 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.遠(yuǎn)程資源接收設(shè)備性能與連接 2.遠(yuǎn)程資源接收設(shè)備調(diào)整方法

3.遠(yuǎn)程資源接收IP數(shù)據(jù)接收軟件與設(shè)置

4.遠(yuǎn)程資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)及課件類型，利用與修改 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn))1.設(shè)備與連接圖 2.衛(wèi)星參數(shù)表的應(yīng)用 3.室內(nèi)與室外設(shè)備調(diào)整的內(nèi)容 4.IP接收軟件設(shè)置

5.遠(yuǎn)程資源內(nèi)容及其運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)十 AUTHORWARE制作課件

實(shí)驗(yàn)要求：

熟練掌握：教材內(nèi)容：AUTHORWARE 簡(jiǎn)介、基本文件操作和程序調(diào)整、顯示圖形和圖象、文本的處理、圖標(biāo)屬性及顯示效果、等待與擦除、聲音與動(dòng)畫(huà)、使用變量與函數(shù)增強(qiáng)程序功能、讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)、規(guī)劃程序結(jié)構(gòu)、交互響應(yīng)、決策導(dǎo)航及框架、知識(shí)對(duì)象、媒體素材管理、作品的發(fā)布。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、新建站點(diǎn)與頁(yè)面框架

2、導(dǎo)航與鏈接 作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成一個(gè)與專業(yè)或個(gè)人興趣相近的FLASH動(dòng)畫(huà)作品或課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 制作一個(gè)專業(yè)相關(guān)課件

實(shí)驗(yàn)十一 VB可視編程

實(shí)驗(yàn)要求： 熟練掌握： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成一個(gè)與專業(yè)或個(gè)人興趣相近的課件。（所有文件夾或文件名命名為專業(yè)+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名+（文件內(nèi)容））

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

課件的技術(shù)性要求

課件的技術(shù)性要求：主題、美觀、流暢 1.程序運(yùn)行 2.信息呈現(xiàn) 3.用戶界面

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課程講稿

第一講：教育技術(shù)概述

現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。

本課程以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)基本素養(yǎng)與基本技能為宗旨，主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及內(nèi)容、多媒體素材的收集獲取、處理方法、多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作方法、多媒體教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)等。

中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究主要有兩個(gè)分支，一種是學(xué)院派，主要是一部分高校專門(mén)從事教育技術(shù)教學(xué)和研究的教授專家，他們大都是注重理論研究，在理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)下關(guān)注教育技術(shù)的宏觀研究，高瞻遠(yuǎn)矚，居高臨下。

另一個(gè)是實(shí)用派，注重現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，幾乎不涉及理論，只講教學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)技巧和軟件應(yīng)用，應(yīng)用中講究簡(jiǎn)單中的靈活高效。我們通常把這派稱為“現(xiàn)代教育實(shí)用技術(shù)”。

教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

國(guó)外教育技術(shù)的產(chǎn)生和演變

美國(guó)教育技術(shù)產(chǎn)生最早，發(fā)展脈絡(luò)清晰完整，在世界上影響最大，其他國(guó)家如日本、英國(guó)、加拿大等國(guó)均以美國(guó)的教育技術(shù)理論模式做借鑒，英國(guó)、美國(guó)可作為研究教育技術(shù)發(fā)展歷史的典型代表。美國(guó)教育技術(shù)的形成與發(fā)展可從三個(gè)方面追溯：一是視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了各類學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中的運(yùn)用；二是個(gè)別化教學(xué)促進(jìn)了以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化教學(xué)的形成；三是教學(xué)系統(tǒng)方法的發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)理論核心——教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科的誕生。這三個(gè)方面發(fā)展的起源不同，但都與”直觀教學(xué)——視覺(jué)教學(xué)——視聽(tīng)教學(xué)——視聽(tīng)傳播——教育技術(shù)“這一發(fā)展軌跡。

直觀教學(xué)階段（20世紀(jì)初-20年代）

直觀教學(xué)通過(guò)運(yùn)用真實(shí)的事物如標(biāo)本、圖片、實(shí)物、模型等直觀教具來(lái)輔助教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是一種觀察經(jīng)驗(yàn)的直觀技術(shù)。

代表人物：捷克教育家夸美紐斯《世界圖解》，被認(rèn)為是世界教育技術(shù)發(fā)展史上的最重要的成就之一，直觀教學(xué)的廣泛應(yīng)用，對(duì)提高教學(xué)效果產(chǎn)生了十分明顯的作用，為近代各國(guó)教育家所推崇。

“活的字母”

“活的字母”（象征字母表）出自《世界圖解》一書(shū)。在字母表中，字母和一些動(dòng)物的畫(huà)圖一一對(duì)應(yīng)，動(dòng)物所發(fā)出的聲音就代表著字母的發(fā)音，“活的字母”因此而得名。夸美紐斯認(rèn)為，傳統(tǒng)的機(jī)械掌握字母的方法非常呆板，學(xué)生常常陷入毫無(wú)意義的發(fā)音練習(xí)之中，學(xué)而生厭。針對(duì)這種弊端，他別出心裁，獨(dú)具一格，編排出“象征字母表”，使死的字母變成了會(huì)發(fā)音的“活字母”。

在《學(xué)?！螒颉穭”镜牡谌坏谌龍?chǎng)中，夸美紐斯描繪了他發(fā)明的“活字母”的教學(xué)過(guò)程： 教師：孩子們來(lái)吧!我們來(lái)看看這幅圖畫(huà)。學(xué)生：老師，我們很愿意這樣做。教師；（手指著第一幅畫(huà)）這是什么? 學(xué)生：鳥(niǎo)。

教師；說(shuō)得對(duì)。什么鳥(niǎo)? 學(xué)生：不知道。

教師；（問(wèn)另一個(gè)學(xué)生）你知道嗎? 學(xué)生；也不知道。

教師：這是烏鴉。你們知道它怎么叫嗎? 學(xué)生：不知道。

教師：它這樣叫；啊——啊——啊。你們學(xué)它叫吧!學(xué)生；啊——啊——啊。

教師：對(duì)。你們知道這個(gè)聲音怎么寫(xiě)嗎? 學(xué)生：不知道，教師：我來(lái)教你們。這兒是“A”的寫(xiě)法。你們每個(gè)人在任何書(shū)里看到這樣的字形，一定要（象烏鴉叫一樣）“啊——啊——啊”地讀出來(lái)。

教師：你們是不是想知道它是怎樣寫(xiě)的? 學(xué)生：想知道。

教師：那很容易學(xué)。伊生：你來(lái)開(kāi)始寫(xiě)一寫(xiě)，讓其余的人看看。這兒是畫(huà)圖用的木制筆桿，用右手的三個(gè)手指這樣握住它，然后自上往下這樣寫(xiě)（大家都摹仿，最后教師又說(shuō)），這兒是粉筆，把這個(gè)字母寫(xiě)在黑板上第一個(gè)字母的旁邊，看，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)這個(gè)字母了。你剛才寫(xiě)的，怎么念出來(lái)呢? 視覺(jué)教學(xué)階段（20世紀(jì)20年代-30年代）

出現(xiàn)了機(jī)械的、電動(dòng)的信息傳播媒體：照相機(jī)、幻燈機(jī)、無(wú)聲電影。最早使用視覺(jué)教育術(shù)語(yǔ)的是美國(guó)賓夕法尼亞州的一家出版公司，1906年，它出版了一本介紹如何拍攝照片、如何制作和利用幻燈片的書(shū)，書(shū)名就是《視覺(jué)教育》。1923年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)建立了視覺(jué)教育分會(huì)。凡領(lǐng)取教師資格證者，必須修讀有關(guān)視覺(jué)教學(xué)的課程。

代表人物：霍邦，《課程的視覺(jué)化》提出了媒體分類的層級(jí)模型，成為當(dāng)時(shí)視覺(jué)教學(xué)理論的代表，講教具、教材從具體到抽象成都排列，從實(shí)地見(jiàn)習(xí)開(kāi)始，它提供的教材最具體，越往上，具體性減少，抽象性增加，最上面是詞語(yǔ)，最抽象。

視聽(tīng)教學(xué)階段（20世紀(jì)30-50年代）30年代后半葉，無(wú)線電廣播、有聲電影、錄音機(jī)先后在教育中獲得運(yùn)用，人們感到視覺(jué)教育名稱已經(jīng)概括不了已有的實(shí)踐，并開(kāi)始在文章中使用視聽(tīng)教育的術(shù)語(yǔ)1931年7月，美國(guó)辛克斯公司在華盛頓做了一個(gè)電影教學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在兒童看電影的前后，分別用5種測(cè)驗(yàn)表格考查他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，看電影后比看電影前成績(jī)平均增加88分，學(xué)生增加知識(shí)量35%。美國(guó)哈佛大學(xué)在馬薩諸塞州3個(gè)城市中學(xué)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)也證明，用電影教學(xué)的學(xué)生比不用電影教學(xué)的學(xué)生成績(jī)提高20.5%。但學(xué)校缺乏專門(mén)的設(shè)備、資料和專家的理論指導(dǎo)而發(fā)展緩慢，卻應(yīng)用在工業(yè)和軍隊(duì)的培訓(xùn)中，第二次世界大戰(zhàn)期間,美國(guó)政府生產(chǎn)工業(yè)培訓(xùn)電影457部，為軍隊(duì)購(gòu)買(mǎi)了5.5萬(wàn)部電影放映機(jī)，花費(fèi)在影片上的投資達(dá)10億美元，將教學(xué)電影用于作戰(zhàn)人員和軍工技術(shù)人員的培訓(xùn)并取得了顯著成效，6個(gè)月，將1200萬(wàn)平民訓(xùn)練成陸?？兆鲬?zhàn)部隊(duì)，把800萬(wàn)普通青年訓(xùn)練成制造軍火、船舶的技術(shù)工人。也提高了人們對(duì)戰(zhàn)后學(xué)校教學(xué)使用視聽(tīng)媒體的興趣和熱情。

戰(zhàn)后十年是試聽(tīng)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)期。1947年，美國(guó)教育協(xié)會(huì)的視覺(jué)教育分會(huì)改名為視聽(tīng)教學(xué)分會(huì)。

代表人物：戴爾 于1946年所著的《教學(xué)中的視聽(tīng)方法》?！敖?jīng)驗(yàn)之塔”三層

視聽(tīng)傳播階段（20世紀(jì)50-60年代）1960年，美國(guó)的視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)組成特別委員會(huì)，研討什么是視聽(tīng)教育。1963年2月，該委員會(huì)提出報(bào)告，建議將視聽(tīng)教育的名稱改為視聽(tīng)傳播，許多研討視聽(tīng)教育的文章和著作，也都趨向于采用傳播學(xué)作為視聽(tīng)教育的理論基礎(chǔ)。傳播概念和原理引入視聽(tīng)教學(xué)領(lǐng)域后，從根本上改變了視聽(tīng)領(lǐng)域的實(shí)踐范疇和理論框架，即由僅僅重視教具教材的使用，轉(zhuǎn)為充分關(guān)注教學(xué)信息怎樣從發(fā)送者教師等，經(jīng)由各種渠道媒體等，傳遞到接受者學(xué)生的整個(gè)傳播過(guò)程。

代表人物： 拉斯韋爾 《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》，最早以建立模式的方法對(duì)人類社會(huì)的傳播活動(dòng)進(jìn)行了分析，這便是著名的“5W”模式。“5W”模式界定了傳播學(xué)的研究范圍和基本內(nèi)容，影響極為深遠(yuǎn)。“5W”模式是：

誰(shuí)(Who)→說(shuō)什么(Says What)→通過(guò)什么渠道(In Which Channel)→對(duì)誰(shuí)(To whom)→取得什么效果(With what effects)

“誰(shuí)”就是傳播者，在傳播過(guò)程中擔(dān)負(fù)著信息的收集、加工和傳遞的任務(wù)。傳播者既可以是單個(gè)的人，也可以是集體或?qū)ｉT(mén)的機(jī)構(gòu)。

“說(shuō)什么”是指?jìng)鞑サ挠嵪?nèi)容，它是由一組有意義的符號(hào)組成的信息組合。符號(hào)包括語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)。

“渠道”，是信息傳遞所必須經(jīng)過(guò)的中介或借助的物質(zhì)載體。它可以是諸如信件、電話等人際之間的媒介，也可以是報(bào)紙、廣播、電視等大眾傳播媒介?！皩?duì)誰(shuí)”，就是受傳者或受眾。受眾是所有受傳者如讀者、聽(tīng)眾、觀眾等的總稱，它是傳播的最終對(duì)象和目的地。

“效果”，是信息到達(dá)受眾后在其認(rèn)知、情感、行為各層面所引起的反應(yīng)。它是檢驗(yàn)傳播活動(dòng)是否成功的重要尺度。

教育技術(shù)階段（20世紀(jì)70年代至今）

由于媒體技術(shù)的發(fā)展和理論觀念的拓新，國(guó)際教育界深感原有視聽(tīng)教育的名稱不能代表該領(lǐng)域的實(shí)踐和研究范疇，1970年6月25日，美國(guó)視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)改名為教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)（Association for Educational Communication and Technology，簡(jiǎn)稱AECT）。1972年，該協(xié)會(huì)將其實(shí)踐和研究的領(lǐng)域正式定名為教育技術(shù)。

教育技術(shù)的名稱確定以后，人們便開(kāi)始探討它的定義。1970年，美國(guó)政府的一個(gè)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)教育技術(shù)委員會(huì)在給總編和議會(huì)的一份報(bào)告中指出：“教育技術(shù)是按照具體的目標(biāo)，根據(jù)對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播的研究，以及利用人力和非人力資源的結(jié)合，從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)學(xué)與教的整個(gè)過(guò)程的方法?！?/p>

我國(guó)教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

在中國(guó)，早期，教育技術(shù)被稱為“電化教育”。是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的名稱。電化教育這個(gè)名詞是20世紀(jì)30年代在我國(guó)出現(xiàn)的。1935年，江蘇鎮(zhèn)江民眾教育館將該館的大會(huì)堂定名為“電化教學(xué)講映場(chǎng)”，這是我國(guó)最早使用“電化教學(xué)”這個(gè)名詞。1936年，我國(guó)教育界人士在討論為當(dāng)時(shí)推行的電影、播音教育的定名問(wèn)題時(shí)，提出并確立了“電化教育”這個(gè)名詞。同年，南京教育部委托金陵大學(xué)舉辦“電化教育人員訓(xùn)練班”，第一次正式使用了這個(gè)名詞。以后，“電化教育”這個(gè)名詞便逐漸地被引用開(kāi)來(lái)，一直到現(xiàn)在?！半娀逃笔俏覈?guó)的特有名詞。1936年，針對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的利用幻燈、電影和廣播進(jìn)行教育傳播的方式，并根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)外的“視聽(tīng)教育”的稱呼，提出了“電化教育”一詞并延用至二十世紀(jì)九十年代。電化教育是指在教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究和管理的一種教育形式。是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法。是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

視聽(tīng)教育階段（20世紀(jì)70年代后期-90年代初期）

電化教育起步，一切重頭做起，立機(jī)構(gòu)、組隊(duì)伍、添設(shè)備、編教材、出書(shū)刊、開(kāi)課程、建專業(yè)、搞實(shí)驗(yàn)。

電化教育“三件”，硬件：兩機(jī)一幕，八室一站三系統(tǒng)（普通電教室、學(xué)科專用電教室、多媒體綜合電教室、微型電教室、視聽(tīng)閱覽室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、電教教材庫(kù)，衛(wèi)星地面接收站，無(wú)線電廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）

軟件：電教教材，書(shū)本教材系統(tǒng)和非書(shū)本教材系統(tǒng)

潛件：電教概念特點(diǎn)作用等簡(jiǎn)單闡述和七論（本質(zhì)論、功能論、發(fā)展論、媒體論、過(guò)程論、方法論、管理論）

起主導(dǎo)作用的理論基礎(chǔ)是戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔和行為主義學(xué)習(xí)理論。80年代中后期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，帶來(lái)了信息傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，同時(shí)也使教育技術(shù)乃至教育方式產(chǎn)生了革命性的變化。

信息化教育階段（20世紀(jì)90年代中期至今）

90年代中期，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，這一階段的重要標(biāo)志是教育信息高速公路——以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的建設(shè)并投入使用。

三件建設(shè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變：

硬件：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng)；軟件：以網(wǎng)絡(luò)課程和數(shù)字化教材建設(shè)為主；潛件建設(shè)：以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)與教的理論和方法的探究為主。

電教領(lǐng)域的主流技術(shù)是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，起主導(dǎo)作用的理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

世界各國(guó)都把科教興國(guó)作為重要舉措，對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，把發(fā)展教育技術(shù)作為教育的發(fā)展和民族發(fā)展的推動(dòng)力。美國(guó)1998年投入510億美元，使每一位公民都能利用信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)。克林頓擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)曾提出，2000年美國(guó)必須實(shí)施100%的學(xué)校與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連通，使美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)都實(shí)行“人、機(jī)、路、網(wǎng)”成片的先進(jìn)國(guó)家。德國(guó)教育部長(zhǎng)阿萊格爾1998年宣布，制定教育技術(shù)發(fā)展方案，重點(diǎn)傾向于應(yīng)用多媒體教學(xué)和微機(jī)操作水平的提高。馬來(lái)西亞建立了“多媒體超級(jí)走廊”，使教育信息化達(dá)到了國(guó)際水平。

中國(guó)繼國(guó)家教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教育技術(shù)工作的意見(jiàn)》之后，1999年6月13日發(fā)布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中則為教育信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的發(fā)展提出了更為明確的任務(wù)：大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。陳至立部長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)指出：“要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求；是教育改革和發(fā)展的要求。” 教育技術(shù)正從教育改革邊緣移向中心，教育技術(shù)在教育系統(tǒng)中的地位和作用下呈現(xiàn)出前所未有的重要。

2004年12月25日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，這是中國(guó)頒布的第一個(gè)有關(guān)中小學(xué)教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育技術(shù)作出了如下的定義：運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課程大綱

學(xué)相關(guān)技術(shù)的知識(shí)和技能，能運(yùn)用技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，初步具備把信息技術(shù)

應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力。

（三）大綱內(nèi)容選編原則與要求

課程教學(xué)大綱的選遍原則是：

按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，在教育技術(shù)基 本理論指導(dǎo)下，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則，突出教育技術(shù)實(shí)踐能力的 培養(yǎng)，具體堅(jiān)持以下原則：

．

“

觀念為先 ”。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)

“ 應(yīng)用性

”，強(qiáng)調(diào)未來(lái)教

師職業(yè)素質(zhì)的完善。要把提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)、自覺(jué)應(yīng)用教育

技術(shù)的意識(shí)以及提高學(xué)生對(duì)課程的興趣作為教學(xué)首要任務(wù)。． “

能力為上

”

?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)中，能力的培養(yǎng)是第一位的。教

育技術(shù)能力包括媒體應(yīng)用能力、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、研究協(xié)作能

力、信息技術(shù)與課程整合能力等方面。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)

生能力展開(kāi)，讓未來(lái)的人民教師成為掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的行家里手。．

“

創(chuàng)新為本

”?，F(xiàn)代教育技術(shù)處于飛速發(fā)展與變革之中，不斷有新媒體、新方法、新理念涌現(xiàn)。

課程應(yīng)把最新的信息、最前沿的觀念貫徹到教學(xué)內(nèi)容中去，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考、勇于探索的實(shí)踐能力。課程理論知識(shí)主要包括

緒論、文字圖形圖像媒體及技術(shù)、音頻媒體及技術(shù)、視頻媒體及技術(shù)、動(dòng)畫(huà)媒體

及其技術(shù)、多媒體技術(shù)及其教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教育資

源的建設(shè)與利用、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)共九大部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)包括現(xiàn)代教學(xué)媒體

實(shí)驗(yàn)、多媒體教室綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化音頻實(shí)驗(yàn)、非線性編輯實(shí)驗(yàn)、多媒體課件開(kāi)

發(fā)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。

（四）教材與主要參考書(shū)

1.文字教材

（）教材

《現(xiàn)代教育技術(shù)》

陳琳主編

高等教育出版社

2006 年 月第 版；

（）參考教材

《現(xiàn)代教育技術(shù) ——

走進(jìn)信息化教育》

祝智庭主編

高等教育出版社

2005 年 月第 版；

《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》

黃榮懷主編

高等教育出版社

2006 年 2 月第 版；

《現(xiàn)代教育技術(shù) ——

理論與應(yīng)用》

張劍平主編

高等教育出版社

2006 年 月第 版。．電子資源

由任課教師根據(jù)多年任課經(jīng)驗(yàn)，依靠教研室集體備課，依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)

進(jìn)行多媒體一體化設(shè)計(jì)。

電子資源建立于文字教材之上，以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)

講授相結(jié)合的方式進(jìn)行，重點(diǎn)在講要點(diǎn)、講方法、或解答疑難問(wèn)題。