第一篇：寫作《一處自然景觀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)：寫作《一處自然景觀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、想象畫面，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬宄?/p>

3、提高學(xué)生的觀察、想象及表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析：

四年級(jí)學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈。所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造特定的情境，激發(fā)和迎合他們的好奇心理，并以好奇心為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。讓發(fā)言學(xué)生完全自由地表達(dá)，其他學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重發(fā)言人。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶某一處自然景觀，抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬宄＝虒W(xué)重點(diǎn)：

1、把景物寫具體。

2、按一定順序，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入文題：

同學(xué)們剛剛進(jìn)行了自然景觀的口語(yǔ)交際，看得出你們不僅善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，同時(shí)還涌動(dòng)著對(duì)自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。你們?cè)敢庥蒙鷦?dòng)的語(yǔ)言將這些表達(dá)出來(lái)嗎？這次作文就是要求大家下溢出自然景觀。板書：寫一處自然景觀

二、讀懂題目，明確要求：

1、學(xué)生自由讀題目，思考：本次習(xí)作要我們寫什么內(nèi)容，有什么要求？

2、指名反饋。

三、習(xí)作構(gòu)思：

1、寫自己喜愛(ài)的景觀。

選自己最喜愛(ài)的景觀重點(diǎn)觀察，即使單純的寫景也是要表達(dá)作者的情感的。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點(diǎn)。

2、必須深入細(xì)致地進(jìn)行觀察。（1）寫景離不開仔細(xì)的觀察。對(duì)要寫的景物進(jìn)行觀察時(shí)，既要觀察景物的整體，又要觀察景物的局部。

（2）一定要找出這一景物與其他景物的不同點(diǎn)，找出這一景物動(dòng)、靜時(shí)的特點(diǎn)。

3、按一定的順序，分層次寫清楚。

在動(dòng)筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠(yuǎn)近、上下、前后的空間順序；或按早晚、四季等時(shí)間順序；或按總-分-總的寫作順序；或分類記敘。

4、善于想象，恰當(dāng)使用修辭手法。

描寫景物還要展開豐富的想象，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物借助想象的描述，顯得更加形象生動(dòng)。

四、拓展訓(xùn)練：

《這兒真美》

提示：按一定的觀察順序描寫。注意緊扣題眼“真美”。展開豐富的想象，將景物的特點(diǎn)寫生動(dòng)，寫具體。

五、小結(jié)：

同學(xué)們只要平時(shí)多注意觀察，多留心自己身邊景物的變化，多積累素材，寫作時(shí)有序地、較為具體地展現(xiàn)在大家面前，注意運(yùn)用這幾點(diǎn)來(lái)描寫你熟悉的景物，老師相信美好一定會(huì)在你的文章中展示給大家。

板書設(shè)計(jì)：習(xí)作： 一處自然奇觀

要求：

1、突出奇特。

2、按順序。

3、具體生動(dòng)。

順序：

1、是什么。

幾方面

2、什么樣。

有序（遠(yuǎn)——近；上——下等）

抓奇特處（運(yùn)用比喻、擬人等手法）

3、形成。

4、感受。教學(xué)反思：

本次習(xí)作通過(guò)搜集自然奇觀，培養(yǎng)查閱資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；學(xué)生寫作要求突出奇特、有順序、要抓住景物特點(diǎn)的，寫清楚，有不懂的問(wèn)題提問(wèn)。本次習(xí)作課通過(guò)課件展示美麗景觀，創(chuàng)設(shè)寬松情境，制造一個(gè)能讓學(xué)生大膽表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教師簡(jiǎn)單提出寫作的要求，不求全責(zé)備，讓學(xué)生全無(wú)顧忌地陳述意見(jiàn)。這樣的習(xí)作，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，而且對(duì)融洽班級(jí)人際關(guān)系、提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力都大有好處。

但是，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠周全，對(duì)于個(gè)別表達(dá)能力較弱的學(xué)生關(guān)注不夠，使其處于觀望的狀態(tài)，寫作能力沒(méi)有得到提升。

第二篇：寫一處自然景觀

寫一處自然景觀（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：能把一處印象深的自然景觀按順序?qū)懢唧w，突出景物的奇特之處。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察、想象及表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：想象畫面，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.把景物寫具體。

2.按一定順序，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫?！菊n前準(zhǔn)備】 1.教學(xué)課件。

2.學(xué)生搜集自己熟悉、喜歡的自然景觀圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】習(xí)作指導(dǎo)課

一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，揭示習(xí)作主題。

1.課件展示奇特的自然風(fēng)光圖片，在欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)并說(shuō)出美麗動(dòng)人、印象深刻是緣于景色的奇特。課件出示

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉喜愛(ài)的自然景觀。

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際生活是習(xí)作訓(xùn)練的源泉。本設(shè)計(jì)要求學(xué)生自己搜集熟悉、喜歡的最美麗的景色。這就為學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練做好了生活積累，解決“寫什么”的問(wèn)題。）

3.出示習(xí)作任務(wù)：寫一處自然景觀。

二、明確習(xí)作要求，拓展表達(dá)思路：

1、自由朗讀《習(xí)作一》，嘗試審題。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上圍繞自己游覽過(guò)的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按照怎樣的順序?qū)?。希望通過(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、指導(dǎo)審題，明確內(nèi)容和要求： 從內(nèi)容、體裁、具體要求幾方面進(jìn)行審題

內(nèi)容：寫一處自然景觀，可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。范圍：一處

體裁：寫景 具體要求：

（1）按一定順序?qū)?。①方位順序：從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)；從上到下，或者從下到上；從左到右，或者從右到左；從中間到四周，或者從四周到中間等。②時(shí)間順序：四季變化順序；一天的時(shí)間變化順序等。

（2）把內(nèi)容寫具體，寫出景物特點(diǎn)。（3）語(yǔ)句寫通順，字?jǐn)?shù)不少于250字 教師板書：有序表達(dá)、抓住特點(diǎn)、表述生動(dòng)

三、指導(dǎo)如何把內(nèi)容寫具體

1、抓住景物的特點(diǎn)寫

①教師引導(dǎo)學(xué)生從景物中選取出最重點(diǎn)的部分，如：星海公園的海，可以抓住哪些方面把大海寫具體？引導(dǎo)學(xué)生抓住海遼闊，一望無(wú)際；海的顏色，蔚藍(lán)，猶如一大塊藍(lán)色的寶石；海水清澈，能看到海底的沙石和游來(lái)游去的小魚。只有抓住了景物突出的特點(diǎn)來(lái)寫才能把景物寫具體。

②舉一反三：學(xué)生根據(jù)此方法說(shuō)一說(shuō)其他種類景物：山、樹、建筑物等。

2、運(yùn)用定的修辭方法

要恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法。（為了把景物寫具體，寫生動(dòng)，在描寫景物時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。）

3、運(yùn)用一定的好詞佳句。

4、例文引路，學(xué)習(xí)方法。例文1 美麗的星海公園

今年暑假，姐姐帶我到星海公園去玩，一進(jìn)公園大門，展現(xiàn)在我眼前的是無(wú)邊無(wú)際的大海，藍(lán)色的海水，涌起陣陣?yán)嘶?，浪花拍打著岸邊的礁石，向遠(yuǎn)望去，天和海連在一起沒(méi)有邊際。坐在海邊看大海是很平靜的。在陽(yáng)光之下金燦燦的水面，顯得溫柔可愛(ài)。我躺在沙灘上，就像躺在搖籃里，又像躺在媽媽的懷里。

我和姐姐在海里學(xué)游泳，正玩的高興時(shí)，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，我沒(méi)有防備，喝了一大口海水，又咸又苦，可我卻很高興，在海里學(xué)游泳真有趣。

在沙灘上我用石頭和沙子做了一個(gè)大沙人，堆成了一個(gè)“人”的模樣，再用小石頭、小貝殼做眼睛、鼻子、嘴，又用海草做頭發(fā)，可惜這個(gè)沙人一點(diǎn)也不堅(jiān)硬，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)就癱瘓了。

太陽(yáng)快落山了，我和姐姐依依不舍地離開了星海公園，身后還不時(shí)傳來(lái)，海浪拍打礁石的聲音。

大海啊！你多么可愛(ài)！例文

2、美麗的夜空

今晚的夜空多么美啊！“到南湖廣場(chǎng)看星星去?！蔽液桶职謰寢尣患s而同地說(shuō)。

大約七點(diǎn)鐘，天空中呈現(xiàn)出一片蔚藍(lán)色，還有一顆星星和一輪鐮刀似的月牙兒掛在空中。我想大概是哪顆星星亂跑和爸爸媽媽走散了，月亮“阿姨”來(lái)找它吧。

漸漸的，天色暗了。天空中一片深藍(lán)。星星們?nèi)汲鰜?lái)了，可能是前面那顆星星的“兄弟姐妹”吧。它們總是在眨眼睛，讓我不禁想起了那首兒時(shí)的童謠“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像無(wú)數(shù)小眼睛。”

美麗的夜空下，有老年人在跳老年舞，有大人們帶著小朋友在放五顏六色的風(fēng)箏，還有膽子大的孩子獨(dú)自在南湖廣場(chǎng)滑冰??瞧，那位英俊的少年姿勢(shì)多么優(yōu)美，好象在給我們表演花樣滑冰呢！

今晚的夜空多么美啊?。ǜ惺埽孜埠魬?yīng)）

評(píng)析：

1、有自己的想象，讓讀者有身臨其境之感。

2、有一定的寫作方法：首尾呼應(yīng)、有概括到具體、有詳有略等等。

3、寫出了景物或自然景觀的特點(diǎn)。例文

3、我愛(ài)家鄉(xiāng)的湖 我喜歡水。我愛(ài)歡快活潑的小溪，我愛(ài)深沉浩瀚的大海，我愛(ài)洶涌澎湃的黃河，我愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江。但是，我更愛(ài)家鄉(xiāng)那美麗、溫柔的湖喲。（運(yùn)用排比引出主題：更愛(ài)家鄉(xiāng)的湖。）

這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍(lán)的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。（把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個(gè)方面介紹湖。）

我想：湖中一定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天那么 快活？水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？（聯(lián)想自然。）

靜的湖可愛(ài)，雨中的湖更是可愛(ài)。（巧妙過(guò)渡，承上啟下。）

細(xì)絲般的春雨輕輕地飄下來(lái)，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉??春雨來(lái)到的時(shí)候，湖面上最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕式的禮花上了天。聽，“轟隆隆”禮炮響了，大會(huì)馬上就要開始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì)開始了，你看見(jiàn)那湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會(huì)告訴你??（巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見(jiàn)動(dòng)。）

四、教師小結(jié)。

剛才同學(xué)們介紹景觀都講得很精彩，相信聰明的你，一定能夠?qū)懙酶?！板書設(shè)計(jì)：

寫一處景觀 有序表達(dá) 抓住特點(diǎn) 表述生動(dòng) 2 學(xué)寫觀察日記 寫作內(nèi)容 學(xué)會(huì)寫觀察日記 寫作目的

1、在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。

2、可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記×則》。

3、要注意日記的格式。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家?

二、新授。

1、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)人手：

a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b．有什么新的發(fā)現(xiàn)? c．在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象。

2、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。a、學(xué)生說(shuō)題目，師整理。b．你喜歡哪個(gè)題目？為什么？

3、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來(lái)，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢?討論明確：

a．注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。

第三篇：寫一處自然景觀作文

寫一處自然景觀作文匯編五篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的寫一處自然景觀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫一處自然景觀作文 篇1

我的家鄉(xiāng)在山清水秀的麗水，那里有個(gè)美麗的地方——南明湖。它在麗水的最南邊，那里風(fēng)景秀麗，景色迷人，是我們麗水的一道美麗的風(fēng)景線。

南明湖上有了兩座大橋，一座是小水門大橋，橋上車水馬龍;另一座是華麗的紫金大橋，它連接著城市和高速公路。夜晚，橋上燈光閃耀，車輛川流不息，像是給南明湖帶上了一串亮晶晶的項(xiàng)鏈。

但最美的還是南明湖了。南明湖的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);南明湖的水真清啊，清得可以看到湖中游動(dòng)的小魚;南明湖的水真綠啊，綠的仿佛被周圍的綠樹綠草染過(guò)似的。早晨，太陽(yáng)公公慢慢地爬上了山坡，陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了好多游玩的人群，現(xiàn)在的南明湖可真熱鬧!你看，在岸邊，那些老爺爺、老婆婆正在練太極;“哈哈......”一連串的笑聲飄過(guò)，哦，原來(lái)是一些小朋友在放風(fēng)箏呢!看他們又是跑又是跳、又是笑又是叫的，快樂(lè)極了;一艘艘游船來(lái)來(lái)往往，不是飄出陣陣笑聲......夜幕漸漸降臨，晚上的南明湖又是另一番景象：人們坐在石凳上，伴著傾瀉的月光，聽著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，好像是在夢(mèng)境。

南明湖你太美了，我們?yōu)槟泸湴?這就是我們美麗的南明湖，你動(dòng)心了嗎?

寫一處自然景觀作文 篇2

紅花湖是個(gè)美麗的大公園。

走進(jìn)紅花湖的大門，映入眼前的是那波光粼粼的湖水。這湖水真碧綠啊，綠得像塊無(wú)瑕的翡翠。而陽(yáng)光，就像細(xì)碎的金子，鑲嵌在這塊翡翠上。咦?那是什么?噢，原來(lái)是一群群小魚在嬉戲，玩耍。

在綠道上走一公里多再向左轉(zhuǎn)，就來(lái)到有名的“臥龍香雪”。就是桃梅園。到了二月，桃花滿山開。雪白的，粉紅的，艷紅的……與湖水相映，河畔蜜蜂嗡嗡，空中香氣陣陣，真是令人陶醉。

出了“臥龍香雪”再在綠道上走兩三公里就是故鄉(xiāng)園了。走進(jìn)故鄉(xiāng)園，眼前的小道兩旁栽滿了梔子花?；ㄩ_時(shí)，泌人心脾的花香充滿了走道，令游人久久不舍離去。故鄉(xiāng)園有兩個(gè)水池，這兩個(gè)水池是相通的`，一個(gè)較大，一個(gè)較小。大水池中央有一座石板橋，通往對(duì)岸的竹園。竹園里種的是毛竹，竹竿翠綠綠的，葉子有點(diǎn)像少女的眉毛，很是青翠漂亮。兩池都有嫵媚多姿的荷花，一池是粉的，一池是紫的。粉的荷花像一個(gè)個(gè)穿著粉色裙子的小姑娘，頑皮可愛(ài)，天真無(wú)邪。紫的荷花像一個(gè)個(gè)穿著紫色長(zhǎng)裙的少女，優(yōu)雅又迷人。池中有五彩的錦鯉。當(dāng)有人喂食時(shí)，錦鯉們從四面八方游來(lái)相聚搶食，那情景真令人忍俊不禁。

紅花湖的美景說(shuō)也說(shuō)不完，瞧，它們正向我們招手，要我們細(xì)細(xì)去游賞呢!

寫一處自然景觀作文 篇3

我的老家，前面臨河，后邊靠山，河里有魚，山上有花，風(fēng)景美不勝收。

一次雨后，我們?cè)谠鹤永锬竽嗤尥?，因?yàn)闈衲喟褪亲詈玫牟牧希闪司屠速M(fèi)了。捏煩了，我們就昂頭看天空，有人在看云，有人什么也不想，就在發(fā)呆，也沒(méi)有動(dòng)。

突然，有人叫了一聲：“彩......”我們扭頭看向她。我問(wèn)：“彩什么?”她回答：“彩虹!”我們抬頭一看，一道彩虹出現(xiàn)在云層之間，紅橙黃綠青藍(lán)紫，太漂亮了!因?yàn)楣饩€吧，這彩虹又粗又長(zhǎng)，也特別的好看。

我們這兒也有火燒云哦!一天傍晚，我正對(duì)著窗子發(fā)呆。但是，你猜我看見(jiàn)了什么?對(duì)，火燒云!雖然只有一片，但是，太壯觀了!像火山爆發(fā)一樣!暗紅色的像火山的形狀，上面還有幾絲鮮紅的線，好像爆發(fā)時(shí)的巖漿。巖漿變近了，也更清晰了。黃色的線把巖漿分成一塊一塊的，真像火山爆發(fā)的時(shí)候!

還有河水。河水清澈見(jiàn)底，青色的石頭格外明顯。石縫里有一些小小的魚，我們經(jīng)常去捉魚，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!

寫一處自然景觀作文 篇4

今天早上，我趴在窗前看著外面。大雨就要來(lái)臨了。

一開始天黑漆漆的像被一層黑紗包上了似的，雷公公也敲上了他的大鼓，風(fēng)吹著小樹，小樹在風(fēng)中搖啊搖。

接著就下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)如豆粒般大小，打在大地上，雨大得象一層薄薄的布。雨中的汽車打著小燈，滴滴答答的按著喇叭，小雨點(diǎn)像一個(gè)淘氣的小娃娃，學(xué)著汽車的喇叭聲滴滴答答——像是在開狂歡會(huì)。雷公公幫著大雨點(diǎn)伴奏，雨點(diǎn)唱著歌，她的歌聲真動(dòng)聽。閃電哥哥又把閃光燈打開了。這狂歡會(huì)真熱鬧啊！我都忍不住想去參加了！

這狂歡會(huì)熱鬧地開了一個(gè)上午，大雨點(diǎn)、閃電哥哥、雷公公等都要謝幕退場(chǎng)了，可花兒和小草還不想脫下美麗的“水晶衣”，彩虹妹妹穿著美麗的“七彩衣”也來(lái)到了天空中。大地還是濕淋淋的，小樹也和小花兒小草一樣穿著水晶裝，一陣風(fēng)吹來(lái)陣陣花香撲面而來(lái)，這場(chǎng)雨真是太美好了，我愛(ài)這場(chǎng)雨！

寫一處自然景觀作文 篇5

被稱為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，雖然飽經(jīng)風(fēng)箱，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的來(lái)到。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)著玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同人們觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，有人把它比作“天然盆景”。他向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告別。

黃山松千姿百態(tài)。它們或斜出，或彎曲;或仰，或俯;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加優(yōu)美。

第四篇：關(guān)于寫一處自然景觀作文

關(guān)于寫一處自然景觀作文匯編8篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的寫一處自然景觀作文8篇，希望能夠幫助到大家。

寫一處自然景觀作文 篇1

牯嶺，廬山的中心。三面環(huán)山，一面臨谷，海拔1164米，方圓466公里，是一座桃園仙境般山城。這座鐘靈毓秀的山城，以牯嶺為界分為東西兩谷，地勢(shì)平坦，峰巒蔥籠，溪流潺潺。青松、丹楓遮天蔽日。近千幢風(fēng)格各異的各國(guó)別墅依山就勢(shì)而筑，高低錯(cuò)落，瀟灑雅致，點(diǎn)綴在萬(wàn)綠叢中，與周圍環(huán)境十分和諧，為國(guó)內(nèi)少有的高山建筑景觀。山同城最繁華的地方是牯嶺街。這條自東向西略成弧形的半面街道，蜿蜒于牯嶺西麓，依山而建。這里不僅是廬山政治、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游接待和療養(yǎng)、休養(yǎng)的服務(wù)中心，而且是通往各景區(qū)、景點(diǎn)的交通樞紐。公園南背牯嶺，北臨剪刀峽，傍嶺臨古壘壩筑土而成，面積為5000平方米。20xx年又?jǐn)U建5000平方米。園中央有一個(gè)半月形大花壇，壇上放著一頭臥即待起的石牛。石牛由數(shù)塊巨石鑲嵌而成，約高2米，長(zhǎng)4米?；绥澯鞋F(xiàn)代書法家啟功題寫的“牯嶺”二字。這頭石牛表達(dá)了鮮明的主題，是牯嶺的象征。

如今盛夏時(shí)節(jié)，避暑消夏的游人云集這里，清晨看日出，午間戲碧水，傍晚觀夕陽(yáng)。待明月高懸時(shí)，漫步在林間小道上，欣賞那松濤、清泉匯成的美妙交響樂(lè)。

寫一處自然景觀作文 篇2

蒙山大佛位于山西省太原市的西南邊，那里風(fēng)景秀美，十分奇特。

今年夏天，我和爸爸媽媽一起去了蒙山大佛。我們一進(jìn)山里，路兩邊種著的核桃樹，桃樹，蘋果樹等不知名的樹，給我們撐開一把把涼傘。走進(jìn)山里，一陣悅耳的山泉聲伴著悠揚(yáng)的佛樂(lè)響在我的耳畔。山泉水很清澈，都能看見(jiàn)水底的小石子。我找來(lái)找去，就是找不見(jiàn)小魚小蝦，可能是水太清太涼的緣故吧。

聽見(jiàn)佛樂(lè)，我卻找不見(jiàn)音響，原來(lái)，路邊的樹樁是音響啊。

終于走到了大佛跟前，覺(jué)的大佛特別莊嚴(yán)。只見(jiàn)他坐北朝南，依山而坐，兩耳齊肩，雙目微睜，盤腿而坐，兩手重疊放在腿的中間。經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)吹雨打，依然顯的那么寧?kù)o，莊嚴(yán)，鎮(zhèn)定自若，泰然處之。任何時(shí)候都成竹在胸，任何事情都難不倒他。站在大佛面前，感覺(jué)他是大象，而我是螞蟻。但是，大佛不也是人制造出來(lái)的嗎？我們應(yīng)該比大佛更自信，更能戰(zhàn)勝挫折，不被生活中的困難嚇倒。

回到家里，大佛時(shí)刻讓我想起，希望大佛永遠(yuǎn)不倒，永遠(yuǎn)給人啟迪。

寫一處自然景觀作文 篇3

我的家在戈壁深處的東風(fēng)航天城，弱水河邊有一片美麗的胡楊林。每到金秋的十月，媽媽都會(huì)帶我去看這一美景。

來(lái)到南環(huán)路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，哇！整片胡楊林在藍(lán)天的映襯下就像一個(gè)上面涂滿了黃油、中間夾著巧克力、下面鋪著白色椰蓉的大號(hào)蛋糕！

但是走進(jìn)胡楊林，你就仿佛看見(jiàn)了一個(gè)神奇的世界，這里的胡楊樹姿態(tài)各異，有的像士兵，站得筆直；有的像個(gè)舞蹈家，擺出了優(yōu)美的造型；有的兩三棵挨在一起，就像幸福的一家人；有枯死的胡楊彎著腰，就像老態(tài)龍鐘的老人；還有幾棵低矮的小胡楊樹，長(zhǎng)在蘆葦叢里就像我和小朋友們?cè)诓輩怖锿嫠！?/p>

置身在胡楊林，就像來(lái)到了一個(gè)金色的海洋。幾縷陽(yáng)光從樹冠里射進(jìn)來(lái)，使葉子更加金光閃閃，好像是長(zhǎng)在搖錢樹上的金葉子，讓人喜愛(ài)！微風(fēng)吹過(guò)，金黃的葉子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶從空中紛紛飄落。我拾起一片胡楊的葉子，放在手心里，收藏起這個(gè)美麗的秋天！

臨走時(shí)我回頭再看一眼胡楊林，由衷感嘆：金秋十月胡楊美！

寫一處自然景觀作文 篇4

云南的虎跳峽，以雄偉壯麗聞名于世。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了虎跳峽，目睹了它的真面目。

順著階梯往下走，見(jiàn)兩岸連綿不斷的高峰聳立著。江水在峽谷之間平緩地游著，像一條黃色的絲帶纏在峽谷中。到了平臺(tái)，我低頭一看，峽谷變窄了，河水翻滾起來(lái)了，波濤洶涌，猶如千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，江水十分猛烈地撞擊著峽谷的礁石，濺起了幾米高的巨浪，江面上發(fā)出了“轟隆隆”的響聲，響徹云霄。江面上卷起了旋渦，仿佛要把巨石掀開，我看著那場(chǎng)面，不禁膽戰(zhàn)心驚。

我抬頭向上一望，山壁陡峭，山峰如刀削一般，要是人站上去，準(zhǔn)會(huì)滾下來(lái)。有一塊巨大的石塊最顯眼，石塊上還有一塊石頭，像是一只威風(fēng)的大老虎，傳說(shuō)有一只大老虎從峽谷的這頭一下子跳到那頭，所以峽谷被命名為虎跳峽。山峰上到處都是石頭，十分險(xiǎn)峻，山峰與河流組成了峽谷，也成了一道雄偉的風(fēng)景。

虎跳峽如此壯麗，你能感受到江水的洶涌澎湃，也能體驗(yàn)到山峰的陡峭，虎跳峽真是名不虛傳呀！

寫一處自然景觀作文 篇5

海山公園位于定海城的北側(cè)，龍峰崗山下，那里風(fēng)景優(yōu)美，是人們放松身心，擁抱大自然的好去處。

海山公園的入口處有一個(gè)巍峨的牌坊，它由四根高大的珠子支撐著，上面雕刻著精美的花紋，正面有郭沫若的題詞“海山增輝”四個(gè)大字。牌坊前面有四只大石獅，它們蹲坐在高高的底座上，嘴里各自含著一顆石球，雙目炯炯，威武極了。

牌坊后面有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，花壇里種著各種菊花，一串紅，一串黃，五顏六色。沿著花壇往前走，是一個(gè)小小的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中央有個(gè)大噴泉，每逢夏天的雙休日，噴泉會(huì)射出長(zhǎng)長(zhǎng)的水柱，在陽(yáng)光下映照出美麗的彩虹。

廣場(chǎng)旁邊有一個(gè)小湖，湖水清澈透底，四周的樹木倒映在湖水里，湖水變得更綠了。湖邊還有一片鵝卵石鋪成的“沙灘”，小朋友在湖邊玩水、嬉戲?！吧碁鄙戏接幸粋€(gè)大草坪，草坪上也有小朋友在玩耍。他們有的在跑步，有的在跳躍，還有的在吹泡泡。五彩繽紛的泡泡在陽(yáng)光下飛來(lái)飛去，好看極啦!草坪的樹蔭下，有人在看書，有人在吃東西，有人在出神，都是那么悠閑自在。大草坪的北側(cè)，有一座假山。從山上望去，眼前是大片大片的樹木。秋天到了，樹葉有的變成了紅色，有的變成了黃色，還有的變成紫色，真是美不勝收啊!

海山公園是定海最大的休閑區(qū)，隨著舟山新區(qū)的發(fā)展，它必將變得更加美麗!

寫一處自然景觀作文 篇6

隨著春天的腳步，我們來(lái)到了聞名遐邇的武夷山。武夷山樹綠、山奇、水清。

首先映入眼簾的是一大片嫩綠的樹木，再往前走，樹木變成橄欖綠了，越往前走樹木的顏色越深。山異常陡峭，往上爬，各種各樣的巖石便出場(chǎng)了：這塊石頭像一只正要展翅高飛的雄鷹；一只“老虎”咆哮著，好像隨時(shí)都要向我撲來(lái)；那塊石頭像一只慢吞吞的烏龜，緩緩地向我爬來(lái)……武夷山的動(dòng)植物有9000多種，真不愧有“鳥類天堂”“蛇的王國(guó)”“昆蟲世界”等美譽(yù)。

武夷山不僅山美，水也美。那天正下著蒙蒙細(xì)雨，山峰被云霧摟著，云霧給溪戴上了一層面紗，使武夷山的水增加了幾分神秘的色彩。溪水清澈見(jiàn)底，水底的石頭，經(jīng)過(guò)沖刷變成了光滑的鵝軟石。水輕輕地?fù)崦业碾p腳，前面云霧繚繞，溪水淙淙，小雨沙沙，讓人感覺(jué)如仙境一般。剛開始只是涓涓細(xì)流，水只有腳那么深，后面慢慢到膝蓋了，最后到腰了，便出現(xiàn)一些小急流，水漸漸淺了，平靜了。

蔥郁的樹木，奇異的山石，清澈的溪水……武夷山這些奇特、壯觀的景象，都來(lái)自大自然的鬼斧神工啊！

寫一處自然景觀作文 篇7

內(nèi)蒙古成吉思汗陵以神奇的草原風(fēng)光，神秘的人文景觀，豐厚的文化內(nèi)涵，再現(xiàn)了蒙古民族波瀾壯闊的歷史和世界偉人、一代天驕成吉思汗博大的精神。

一進(jìn)大門，我便被氣壯山河門景所震撼了。正中間是成吉思汗騎馬、手持蘇勒德指揮大軍的雕像，兩邊是兩個(gè)刻滿浮雕的三角形建筑，共同組成一個(gè)大大的“山”字，代表了成吉思汗開天劈地、氣壯山河的偉大形象。

穿過(guò)氣壯山河門景，來(lái)到了鐵馬金帳，它完整地展示了成吉思汗的'軍陣行宮。既然是軍陣，當(dāng)然少不了英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士啦!這些戰(zhàn)士姿態(tài)各異，有的騎在馬上，手握利刃;有的拿著弓箭，瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)方;有的神情嚴(yán)肅，護(hù)衛(wèi)行宮……繞過(guò)金色的行宮，便是一幅巨大的亞歐版圖，游人可以一邊走在亞歐版圖上，一邊領(lǐng)略成吉思汗驚人的戰(zhàn)線。

走過(guò)亞歐版圖，一個(gè)以蒙古文“汗”為造型的建筑直入眼簾，那就是蒙古歷史文化博物館。走進(jìn)博物館，便能看見(jiàn)一幅巨大的油畫，這是世界上最長(zhǎng)的油畫，全長(zhǎng)206米，反映了公元1162年成吉思汗出生，至1368年元朝結(jié)束的全部歷史。館內(nèi)還展出了各式各樣的蒙古馬鞍，作為馬背上的民族，馬鞍文化也是蒙古文化的核心內(nèi)容之一。

走過(guò)博物館，便能看到兩塊巨大的石碑，宛如一本打開的歷史巨著，加上兩匹躍躍欲試的駿馬，組成了成吉思汗中心廣場(chǎng)。

走進(jìn)成吉思汗陵，仿佛走進(jìn)一幅歷史的畫卷，它向我們展示了一代天驕成吉思汗的英雄事跡和輝煌的一生。此次之行，給我留下了深刻的印象。

寫一處自然景觀作文 篇8

前幾天，我們學(xué)了葉圣陶老先生寫的《記金華的雙龍洞》，學(xué)了這篇課文，我喜歡上了雙龍洞這個(gè)地方，今天特地去詳細(xì)了解了一下，現(xiàn)在我來(lái)給大家當(dāng)一回“導(dǎo)游”，告訴你們雙龍洞的美麗景色。

雙龍洞海拔520米，顧名思義，因?yàn)樗鼉?nèi)洞洞頂有兩條龍：一條黃龍、一條青龍，兩條龍的龍頭在外洞，龍的身子卻在內(nèi)洞，十分奇特。它的外洞面積大約有1200平方米，可以聚集千人。常年洞溫都保持在17℃左右，冬暖夏涼。內(nèi)洞洞內(nèi)鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多。它比外洞大得多了!面積大約有3500平方米，差不多有10座房子那么大。外洞和內(nèi)洞之間有一條孔隙，容得下一艘能平躺四人的小船進(jìn)出。

關(guān)于雙龍洞的雙龍龍頭在外洞，龍身卻在內(nèi)洞有一個(gè)傳說(shuō)：傳說(shuō)，古代婺州連年大旱，民不聊生，青龍和黃龍知道后，偷來(lái)天池水，拯救了百姓，卻因觸犯天條被王母娘娘用巨石壓住脖頸，困在雙龍內(nèi)洞，但雙龍仍頑強(qiáng)地仰頭吐水，清澈泉水至今潺潺不絕。不過(guò)，我認(rèn)為大家還是在人少的時(shí)候去雙龍洞，或者不去，以免因?yàn)槿硕喽袝r(shí)間問(wèn)題，聽說(shuō)在雙龍洞的孔隙坐船得排上至少兩小時(shí)的隊(duì)呢!

這就是美麗的雙龍洞，你聽了一定很想去吧!告訴你，我也沒(méi)有去過(guò)呢!

第五篇：寫一處自然景觀雨

寫一處自然景觀雨

暑假時(shí)下了好多場(chǎng)雨，但那場(chǎng)雨，我始終沒(méi)有忘記！

記得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，我抬頭仰忘天空，只見(jiàn)天空漸漸變暗，不一會(huì)兒，便烏云密布，一條閃電在空中劃過(guò)，隨后，又是一陣?yán)茁?，于是，便下起了雨?/p>

只見(jiàn)豆大的雨點(diǎn)落在馬路上，匯成了一條條小溪，濺起了一朵朵水花。這時(shí)，我仿佛聽到小草齊聲喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒(méi)有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了！”

不知過(guò)了多久，雨漸漸停了，太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在小花、小草上，雨后的花朵，顯得更加?jì)赡?，更加鮮艷；大地也被雨水沖涮干凈了，我抬頭看看天空，只見(jiàn)一條彩虹橫跨在東方的天空上。

雨，你是我們?nèi)碎g不可少的自然景觀。

親愛(ài)的爸爸、媽媽：

你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對(duì)你們說(shuō)。

我是一個(gè)聽話的孩子，每次你們沒(méi)在家的時(shí)候，我自覺(jué)地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒(méi)回來(lái)，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒(méi)有回來(lái)，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒(méi)有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺(jué)了。你們回家，直夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)滋滋的，很久沒(méi)有睡著。

從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗?，F(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對(duì)我的愛(ài)：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”

但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說(shuō)是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見(jiàn)。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長(zhǎng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！

爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸?？鞓?lè)！

寫一處自然景觀雨

暑假時(shí)下了好多場(chǎng)雨，但那場(chǎng)雨，我始終沒(méi)有忘記！

記得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，我抬頭仰忘天空，只見(jiàn)天空漸漸變暗，不一會(huì)兒，便烏云密布，一條閃電在空中劃過(guò)，隨后，又是一陣?yán)茁?，于是，便下起了雨?/p>

只見(jiàn)豆大的雨點(diǎn)落在馬路上，匯成了一條條小溪，濺起了一朵朵水花。這時(shí)，我仿佛聽到小草齊聲喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒(méi)有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了！”

不知過(guò)了多久，雨漸漸停了，太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在小花、小草上，雨后的花朵，顯得更加?jì)赡?，更加鮮艷；大地也被雨水沖涮干凈了，我抬頭看看天空，只見(jiàn)一條彩虹橫跨在東方的天空上。

雨，你是我們?nèi)碎g不可少的自然景觀。