第一篇：一年級語文第一冊第二組《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

一年級：語文園地一

主備人： 劉玉明

審核人： 張偉元

戴巧英 復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.2、積累有關(guān)春天的詞語。

3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

4、熟讀背誦《花園果園》、識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)識記生字的方法和規(guī)律。

2、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、生字卡片。

五、教學(xué)過程：

（一）、情境導(dǎo)入：

（出示掛圖）春天來到了！

你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？

（二）、我會(huì)認(rèn)

1、出示生字卡片：

哥--歌 直--植 星--醒 古--故 底--低 丁--燈 鳥--鳴

我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）。

2、小組交流：

小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。

4、出示小黑板：

平--評（評論）油--郵（郵局）方--訪（訪問）橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）線--錢（花錢）

按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字。

（三）、展示臺(tái)

1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識新的漢字朋友呢！

2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。

3、你想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧！

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

平--評（評論）油--郵（郵局）方--訪（訪問）橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）線--錢（花錢）

一年級：語文園地一

主備人： 劉玉明

審核人： 張偉元

戴巧英 復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)

(一)、我會(huì)讀（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。

2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。

3、抽讀詞語卡片（正音）。

4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？

（二）我會(huì)寫

1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！

2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。

3、教師范寫“春”字。

（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫）。

4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）

5、小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。

（三）、讀讀背背。

1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！

2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。

3、小組互相讀短文（正音）。

4、小組互相交流短文寫的是什么。

5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。

6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。

第二篇：《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、知識與技能：

進(jìn)行口語交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品

2、過程與方法：

（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會(huì)寫作。

（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

（3）在背誦中積累。

（4）在展示中擴(kuò)大見識。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、進(jìn)行口語交際。

2、完成習(xí)作。

3、背誦古詩。

時(shí)安排：3時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示展示余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的打算。

四、請講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

2、評比誰講得好。

六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。

教具準(zhǔn)備：帶上各自與余生活有關(guān)的器具

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)同學(xué)余生活的用品：書、畫畫、樂器……

2、讓學(xué)生自由講自己的余生活。

二、引導(dǎo)寫作

1、請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

2、老師點(diǎn)評。

三、寫作

第三時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多音字。

2、背誦古詩。

3、從生字中學(xué)生字

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

二、古詩

1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字

2、師范讀，學(xué)生跟讀

3、議議詩意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

三、學(xué)習(xí)新生字。

四、作業(yè)：背誦古詩

第三篇：第2課時(shí)《珍珠泉》+語文園地一 教學(xué)設(shè)計(jì)

4、《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo): 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。積累課文優(yōu)美語言。

3．了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初學(xué)課文，了解大意；體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。積累課文優(yōu)美語言。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．用“水”字組詞。2．相機(jī)講解“泉水”，讀讀資料袋里的知識。并板書課題：同學(xué)們，你們都預(yù)習(xí)了課文，文中的泉水

二、自讀討論，朗讀體會(huì)

1．生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2．討論交流，朗讀體會(huì)：

（1）說說為什么叫珍珠泉？學(xué)生讀文找相關(guān)句子。（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？

（3）指名說一說。并相機(jī)板書 珍珠泉水綠、深、清的特點(diǎn)。

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2．3自然段

第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”訓(xùn)練說話：水是那樣綠，綠得像……

第3段要讀出泡泡的趣和美。特別要指導(dǎo)讀好“綠得像……”這個(gè)句子。

三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情

1、讀重點(diǎn)段落：第4段。同學(xué)們你們還記得《我們的民族小學(xué)》這篇課文嗎？你們是帶著怎樣一種語氣讀的？現(xiàn)在你就是作者，你會(huì)向別人怎樣介紹珍珠泉呢？心情是怎么樣的呢？為什么？

2、練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

四、理清課文的記敘順序

語文園地一

口語交際

一、談話引入

師：小朋友，你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？你家鄉(xiāng)的風(fēng)景怎樣呢？讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

二、明確說與聽的要求

1．要求：

1）講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，2）有什么特點(diǎn)。

3）要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。

4）如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。5）認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。

三、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚、最吸引人的同學(xué)。

四、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問

五、布置在生活中的交際

請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累）

六、我的發(fā)現(xiàn)

1．出示課本里的詞語。

2．學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么 3．交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思是相反的。

4．說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？請學(xué)生說一說。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

同桌互相說一說，并試著把這些詞語記下來。

七、日積月累 1．我會(huì)填

（1）自己嘗試填一填，指名上黑板寫。（2）指名點(diǎn)評正確與否。

（3）說幾句含有這些詞語的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。2．讀讀背背（1）自由讀成語

（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

大 小 多 少 東 西 來 往

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？

第一行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的（4）多樣讀（5）背誦

四、寬帶網(wǎng)

1．自讀教材中的導(dǎo)語。

2．讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。3．抄寫在摘抄本上。

4．鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣

八、課外拓展

介紹一下神奇的泉。

1、含羞泉：位于四川廣元龍門山上。把一塊小石頭往泉里一扔，泉水受到回聲與波震的影響會(huì)倒流。蝴蝶泉：位于云南省西部蒼云山弄峰下。每年春夏季節(jié)，一群群顏色不同的蝴蝶首尾相銜，串串垂掛在蝴蝶樹上，倒映在泉水碧波之中。

2、喊泉：位于安徽壽縣以北5公里的地方。當(dāng)有人站在泉邊大聲叫喊時(shí)，泉水就會(huì)大股涌出，如果小聲叫喊，泉水則小股涌出。

3、姐妹泉：在河南鄭州西南郊的三李村，有一對泉水，相距不遠(yuǎn)，一個(gè)溫度在32℃以上，稱為溫泉，一個(gè)溫度在18℃以下，稱為冷泉。

4、香水泉：河南省睢縣城南有條地下流泉，帶有槐花香味，春香綿長，人稱槐花水。

5、噴乳泉：廣西壯族自治區(qū)桂平縣西南麓有口寬、深各二尺的噴乳泉，每天早、晚九點(diǎn)鐘左右，泉水如鮮乳一樣，瑩白奪目，隨后又漸漸地清澈透明。

6、托幣泉：在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面張力大，投數(shù)枚錢幣于杯水中不沉，水可高出杯口二三毫米而不溢出。

7、間歇泉：該泉坐落在湖南大庸市溫塘鄉(xiāng)哈溪村，泉眼中每間隔3至7分鐘涌出一股泉水。

8、毒氣泉：在云南騰沖縣城45公里處，泉井無水，卻可見到硫磺結(jié)晶等物質(zhì)，并經(jīng)常發(fā)出二氧化硫等氣味。

9、水火泉：位于臺(tái)灣省臺(tái)南縣境內(nèi)，泉水溫度高達(dá)75℃，泉水既咸又苦，只要?jiǎng)澑鸩裆斓剿嫔希瑫?huì)頓時(shí)煙火騰空。

第四篇：《語文園地三》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

昌樂育才雙語學(xué)校 徐國華

一、教學(xué)目標(biāo)要求

1.暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬，樹立遠(yuǎn)大的理想。2.認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

3.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)寫習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于理想的名人名言、名人的理想故事、關(guān)于理想的作文。

三、教材及學(xué)生分析

教材分析：《我的理想》是人教版小學(xué)語文第十二冊第三組中的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容。它要求學(xué)生思考自己的理想是什么、理想又源于什么、打算怎樣來實(shí)現(xiàn)自己的理想，它給學(xué)生暢談自己的理想提供了一個(gè)平臺(tái)。本次習(xí)作是口語交際“我的理想”的自然延伸，旨在讓學(xué)生在習(xí)作的過程中認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價(jià)值，還要有意識地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力。

學(xué)情分析：六年級學(xué)生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬，和低年級學(xué)生相比，在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較大的提高。他們積累了更多更豐富的寫作素材，用詞更準(zhǔn)確，句子也寫得更生動(dòng)、更具體，對于自己的所見、所聞、所感能暢所欲言。他們能靈活地將在課文中積累的好詞佳句運(yùn)用到作文中去，還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境 1.名言激趣：

師:俄國作家列夫?托爾斯泰說過:“ 理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活?！比祟愐?yàn)橛辛死硐?，社?huì)才會(huì)不斷進(jìn)步；你我因?yàn)橛辛死硐耄艜?huì)不斷努力；人的一生因?yàn)橛辛死硐?，才變得特別精彩，特別有意義。你的理想是什么呢？你愿意自豪地說出來和大家分享嗎？

2.師：老師真為你們欣慰，我們每個(gè)同學(xué)都樹立了自己的理想。那你最欣賞誰的理想?為什么？

3.師：同學(xué)們，理想沒有好壞、對錯(cuò)、貴賤之分。但如果說，我們的理想既能夠基于現(xiàn)實(shí)，又能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，是對別人有益的，那我們的人生將會(huì)很有意義。這節(jié)課我們就來寫一寫我們的理想吧，你們高興嗎？

（二）明確習(xí)作要求

1.（出示習(xí)作要求）誰來讀一讀習(xí)作要求。

2.這次習(xí)作要求我們寫什么？（板書：寫什么 我的理想）要寫清楚哪些內(nèi)容？（板書:是什么 為什么 怎樣實(shí)現(xiàn)）

（三）自由表達(dá)。

1.說原因

(1)下面，我們先來說一說理想。在口語交際課中，我們已經(jīng)明確了自己的理想。同學(xué)們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，都應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。就像12歲的周恩來因親眼在租界看到了中國人受到了不平等的待遇，他憂國憂民，立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？

(2)接下來就請同學(xué)們同桌互相說說你的理想背后的故事。注意，要盡量把故事說具體一些。

(3)誰來把你的原因或故事說給大家聽？(指名交流)你認(rèn)為他說得怎么樣？（把原因說得具體、條理，要有真情實(shí)感。）

(4)（出示兩個(gè)片段）指名讀，問：這兩段話相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?你認(rèn)為哪一段好?為什么？

(第二段不僅原因具體，而且有真情實(shí)感。）

2.說做法

(5)一個(gè)理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！乒乓冠軍鄧亞萍大家都熟悉吧！你們知道嗎，鄧亞萍身材矮小，手腳粗短，這對于一名運(yùn)動(dòng)員是很不利的，那么她是怎樣成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的呢？生自讀（課件出示完整資料）你讀完后有什么感受？除此之外，她付出的還有很多很多。

(6)同學(xué)們,我們的心里已經(jīng)播下了理想的種子，你怎樣讓它生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？也就是說你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想？

(7)先自己想一想。（提示：想想你將來從事的職業(yè)需要哪些要求，為了達(dá)到要求你準(zhǔn)備怎樣做？）

(8)（指名交流）為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎么做？誰來給大家交流？

(9)你認(rèn)為這位同學(xué)的做法怎么樣？（做法越具體，越具有可操作性，就越容易實(shí)現(xiàn)自己的理想。）

（四）交流寫作金點(diǎn)子

1.師：剛才，我們圍繞理想暢談了這么多。孩子們，今天的理想與激情對于你的將來會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富，如果將它們記錄下來，一定會(huì)成為你人生旅途中的一份美好回憶。怎樣把它寫好呢?(板書：怎樣寫)為了讓文章寫得更精彩，你有哪些寫作小竅門？

2.隨機(jī)指導(dǎo)每種技巧，重點(diǎn)指導(dǎo)列提綱。

預(yù)設(shè)：

（1）真情實(shí)感

為什么要寫出真情實(shí)感呢？（更真實(shí)，更能打動(dòng)讀者）（師：期待同學(xué)們的作文能表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）詳略得當(dāng)

為什么要詳略得當(dāng)呢？（重點(diǎn)突出，能給讀者留下深刻的印象。）你認(rèn)為這篇作文中，哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫，哪些內(nèi)容應(yīng)略寫？（隨機(jī)標(biāo)寫出來。）

（3）前后照應(yīng)

寫作文為什么要前后照應(yīng)呢？（使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊，突出表達(dá)作者的思想感情。）你打算在哪里要做到前后照應(yīng)。

（4）運(yùn)用其他資料

為什么還需要用到其他學(xué)科學(xué)到的材料？

（5）寫好開頭、結(jié)尾

為什么要寫好開頭和結(jié)尾呢? ①文章開頭非常重要！別人第一眼看的就是你文章的開頭，要想吸引讀者就必須有個(gè)很有文采的開頭。此次文章以“我的理想”為題，我們可以用上以下幾種方式開頭：（出示）

指名讀。

省略號表示什么？你打算怎樣開頭呢？自己練習(xí)說一說。誰來說給大家聽。你認(rèn)為他說得怎么樣？

②不僅如此文章還要有一個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾與開頭不同：開頭是以“理想”為中心的，而結(jié)尾既要體現(xiàn)出“理想”，又要結(jié)合自己的具體的職業(yè)。給文章一個(gè)完美的結(jié)尾。（出示）你打算怎樣結(jié)尾？讓生說一說。

（6）列提綱

還有其他的寫作竅門嗎？（列提綱）為什么要列作文提綱？（列作文提綱就是制定作文計(jì)劃，作文前應(yīng)該先列好提綱，這是保障作文成功的一項(xiàng)重要舉措。）

（指板書）這次作文思路清晰，簡單明了，下面請同學(xué)們根據(jù)作文要求和我們交流的內(nèi)容列作文提綱。

師巡視點(diǎn)撥:編寫提綱的過程實(shí)際就是理清思路、安排材料、組織結(jié)構(gòu)的過程。提綱要做到條理清楚、層次分明、簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。語言要簡潔，只寫必要的要點(diǎn)，能用一個(gè)詞概括的，不用一句話。

誰來給大家展示你的提綱？（指名交流）你認(rèn)為他（她）列得提綱怎么樣？你還有需要補(bǔ)充的嗎？

師：有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，相信大家寫作文時(shí)就會(huì)一氣呵成。

3.有了這些竅門，相信在同學(xué)們的筆下一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

（五）小挑戰(zhàn)——口頭作文

1．師:看大家表現(xiàn)這么優(yōu)秀, 老師想給大家一個(gè)小小的挑戰(zhàn),愿意接受嗎?挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是根據(jù)提綱進(jìn)行口頭作文。大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

2．誰先來應(yīng)戰(zhàn)？（指名進(jìn)行口頭作文。）及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，他說得怎么樣？

3．師：說都說這么好，相信同學(xué)們一定會(huì)寫得更好！

（六）課堂總結(jié)

今天，我們播種了理想，也就播種了希望。同學(xué)們，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，煉就本領(lǐng)，不僅實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人遠(yuǎn)大的理想，也為實(shí)現(xiàn)我們共同的理想──中國夢而貢獻(xiàn)力量。課下請同學(xué)們認(rèn)真完成作文，并嘗試自我修改，下節(jié)課，我們進(jìn)行作文講評。

五、板書設(shè)計(jì)

寫什么

怎樣寫

我的理想

是什么

略

真情實(shí)感

為什么

詳

詳略得當(dāng)

怎么做

詳

前后照應(yīng)

運(yùn)用其他資料

寫好開頭、結(jié)尾

列提綱

六、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題分析

小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的習(xí)作能力，可以在老師的指導(dǎo)下很好的完成習(xí)作的內(nèi)容。本次習(xí)作，或許學(xué)生不清楚自己的理想是什么，教師要注意激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想。在習(xí)作指導(dǎo)的課堂上，可以圍繞“假如我是??”的想象話題，老師以智慧啟迪智慧，以思想碰撞思想。通過學(xué)生與教師、同伴、文本、生活的多向?qū)υ挘瑤椭鷮W(xué)生打開思維的通道，消除思維的障礙，激發(fā)思維的情趣，活化思維的情結(jié)，優(yōu)化思維的流程，使課堂真正成為自主、合作、探究的場所。

教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例子，幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。讓學(xué)生明白理想要合乎現(xiàn)實(shí)，不能大而空。另外，理想不應(yīng)空而大，教師要指導(dǎo)學(xué)生們明白理想有大有小，只要服務(wù)于社會(huì)，它們都是高尚的。我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并為了自己的理想而努力奮斗。

這樣，小學(xué)生就能夠個(gè)性化地率真為文，使學(xué)習(xí)寫作文成為一種享受，學(xué)習(xí)寫作的過程成為一個(gè)快樂的體驗(yàn)的過程，成為他們生活的一部分，成為他們生活的一種需要，成為他們生活的一種至于“真”，達(dá)于“善”，臻于“美”的境界。

第五篇：《語文園地一》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、趣味識字，了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)詞語。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、趣味識字，了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)詞語。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，熟練掌握《漢語拼音字母表》

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天的天氣是（）（出示圖片）昨天的天氣是（），前幾天的天氣是（）（在學(xué)生回答后教師依次出示這幾種天氣情況對應(yīng)的圖片）

二、從圖片認(rèn)識天氣現(xiàn)象，識記生字。

1.師：其實(shí)我們的自然界中還有許多天氣現(xiàn)象（出示圖片）請大家說說這是什么天氣時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象？（教師引導(dǎo)學(xué)生說出“霧”“雷電”“陣雨”“冰雹”等詞語。）

2.解決讀音（提醒：“陰”“電”“陣”為前鼻音，“冰”“凍”為后鼻音）

3.識記字形

4.說一說：你還知道那些和天氣有關(guān)的詞語呢？（如：天氣晴朗、電閃雷鳴、雷聲滾滾、毛毛細(xì)雨、傾盆大雨、狂風(fēng)暴雨、冰天雪地等。）

三、學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》

1.導(dǎo)入學(xué)習(xí)：同學(xué)們，我們上學(xué)期學(xué)的漢語拼音總共有26個(gè)字母，瞧！它們按照一定的順序排列起來了?。ǔ鍪尽稘h語拼音字母表》）它們組成了《漢語拼音字母表》。

2.播放《拼音字母歌》歌，教師教唱，學(xué)生跟唱，邊唱邊記憶順序。

3.火眼金睛找一找：

（1）找出大寫字母和小寫字母寫法一樣的9個(gè)拼音；

（2）找出大寫字母和小寫字母有小小的差別的8個(gè)拼音；

（3）找出大、小寫完全不同的9個(gè)拼音。

四、總結(jié)

請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。