第一篇：《a_o_e》教學(xué)設(shè)計(jì)

《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察情境圖，能夠?qū)W會(huì)a、o、e 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)生通過開汽車學(xué)聲調(diào)的環(huán)節(jié)，能知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e 的音。讀準(zhǔn)o 的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。

3、學(xué)生能認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)在四線格里正確書寫a、o、e。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)a、o、e 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e 的 音。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)o 的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。學(xué)習(xí)時(shí)間 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音，自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌。漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事依據(jù)課本插圖教師編講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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二、學(xué)習(xí)單韻母a。

1、看圖引出單韻母a，板書“a”。

2、教師示范發(fā)a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴 張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)不圓唇，發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊” 讀準(zhǔn)a 的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa”。

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a 的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a 的音和形。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a 的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)開小火車，指名 讀。

三、學(xué)習(xí)單韻母ｏ方法同上，注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音 方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字 母音了。攏圓嘴巴ooo

四、學(xué)習(xí)單韻母ｅ方法同上。注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

五、小結(jié)。

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e 時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a 和e 的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀 察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3、跟著老師讀一讀，說一說。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)。

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)讀a、o、e 的四聲。

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3、聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e 組詞。

七、家庭作業(yè)。

回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。學(xué)起名字的方法給他們起名字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固a、o、e 三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。

二、教寫a、o、e 三個(gè)單韻母。

1、認(rèn)識(shí)四線格。

2、拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。

3、教學(xué)生書寫。

三、鞏固練習(xí)。

1、用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2、讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e 的寫法。

五、作業(yè)。

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

《ａｏｅ》教學(xué)反思

《ａｏｅ》是一年級(jí)孩子的第一堂拼音課，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，整堂課下來，老師教得得心應(yīng)手，孩子學(xué)得輕松愉快，教學(xué)收到了較好的效果。

課伊始，我就面帶微笑地對(duì)孩子們說：“小朋友們，從現(xiàn)在開始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神奇的地方，那就是拼音王國。（黑板上畫一座城堡）拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認(rèn)識(shí)最最可愛的三個(gè)孩子。你瞧，他們來啦?。ǔ鍪荆幔铮宓目ㄍㄐ蜗螅┱l來和他們打打招呼？”老師用親切的語言和學(xué)生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領(lǐng)進(jìn)了拼音王國，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發(fā)了孩子主動(dòng)參與的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，紛紛很有禮貌

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地和ａｏｅ打招呼，課堂上充滿了生機(jī)和活力。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用大面積指名讀，開火讀，小組讀，小老師教讀等多種形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這節(jié)課是我對(duì)新課標(biāo)精神的初步實(shí)踐，以后要更進(jìn)一步努力！

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第二篇：1漢語拼音a_o_e的教學(xué)設(shè)計(jì)

a o e

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看課件講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à?！?。

2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)

二、三聲對(duì)比讀。

á—ǎó—ǒ?—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。

? 飛蛾額頭ě惡心a餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固； 1．看課件讀兒歌

2．給三個(gè)孩子分別起.字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.3．教師示范說：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛砭偷給和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起。回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.、第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。

1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。

3．教學(xué)生書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

（三）鞏固練習(xí)。

1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

(五)作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ａāáǎà ｏōóǒò ｅē?ěa

板書設(shè)計(jì)：

a o e

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē ? ě a

第三篇：《漢語拼音a_o_e》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

漢語拼音1 《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)ɑ、ｏ、ｅ的音，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫ɑ、ｏ、ｅ。教學(xué)重點(diǎn)：

ɑ、ｏ、ｅ的發(fā)音是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：ｅ的發(fā)音是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

（出示PPT：一座童話式城堡，上面寫著：漢語拼音王國。）

1、小朋友們，今天，老師要帶大家去參觀一個(gè)神秘又有趣的地方──漢語拼音王國。為什么要去漢語拼音王國呢？因?yàn)槟抢镉幸话呀痂€匙，只要我們拿到了它，就能自己讀書，看報(bào)，長見識(shí)了。這把金鑰匙是什么呢？就是我們要學(xué)習(xí)的漢語拼音。（指板書的“漢語拼音”四個(gè)字）跟老師讀兩次。老師相信，每個(gè)小朋友都是又聰明又勇敢的，一定能拿到那把金鑰匙！現(xiàn)在讓我們一起鼓鼓勁兒，來，讓我們一起讀兒歌：（出示PPT）

漢語拼音用處大，讀書識(shí)字需要它。

幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)會(huì)它！學(xué)會(huì)它！

2、好！現(xiàn)在我們就向拼音王國出發(fā)了！拼音王國可大了，里面有許多的拼音寶寶，有23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還有許許多多由聲母和韻母組成的音節(jié)呢！今天我們先到單韻母樂園看一看。

二、看圖聽故事，認(rèn)讀ɑ、ｏ、ｅ

故事內(nèi)容：天亮了，大公雞來到小河邊，“喔喔喔”地叫起來（出示ｏ），小姑娘聽到了大公雞的叫聲，也來到了小河邊，“啊啊啊”地唱起歌來（出示ɑ）。一只大白鵝（出示ｅ）和一群小鴨子聽到河邊這么熱鬧，也游了過來，在水里快活地游來游去。）

（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ1、2、教師示范發(fā)ɑ的音，學(xué)生觀察、模仿。出示兒歌：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。指名讀，正音。

（二）學(xué)習(xí)單韻母ｏ

1、教師示范發(fā)ɑ的音，學(xué)生觀察、模仿。出示兒歌：攏圓嘴巴ɑ ɑ ɑ。

2、開火車讀，正音。

（三）學(xué)習(xí)單韻母ｅ，方法同上。（兒歌：嘴巴扁扁ｅｅｅ）

（四）指導(dǎo)書寫。

1、出示四線格，認(rèn)識(shí)并分清上格、中格和下格。

2、指導(dǎo)寫ɑ。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ɑ”，你發(fā)現(xiàn)了什么。（小女孩子扎著小辮子的頭部和ɑ的形狀相似。）

（2）范寫ɑ：講清ɑ、的筆畫筆順及占格位置。（3）學(xué)生在書上描紅。

3、指導(dǎo)寫ｏ、ｅ。方法同上。

《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握ɑ、ｏ、ｅ 的四聲讀法。

2．學(xué)會(huì)在四線格里書寫ɑ、ｏ、ｅ的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：

ɑ、ｏ、ｅ的帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：ɑ、ｏ、ｅ的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)ɑ、ｏ、ｅ。

1、2、順序讀ɑ、ｏ、ｅ。隨機(jī)變序出示讀。

二、故事導(dǎo)入新課。

（一）學(xué)習(xí)ɑ的四聲。

1、講故事：ɑ媽媽生了四個(gè)漂亮的女兒，可是四個(gè)女兒長得太像了，她靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。她給四個(gè)女兒戴上了不同的帽子，喲，可漂亮了！瞧！她們來到我們教室了！（出示 ā á ǎ à）

2、這就是我們要學(xué)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)符號(hào)。

3、認(rèn)讀ā á ǎ à：（1）范讀。出示兒歌：“ˉ”一聲平，“＇”二聲揚(yáng)，“ˇ”三聲拐彎，“｀”四聲降。（2）指名讀、開火車讀、小組賽讀、做手勢讀等。（3）變序出示ɑ、ｏ、ｅ的四聲，認(rèn)讀。

（二）學(xué)習(xí)ｏ、ｅ的四聲。方法基本同上。

四、指導(dǎo)書寫。

在漢語拼音格上寫ā á ǎ à各一個(gè)，組成一行。

第四篇：《a_o_e》名師教案

《ɑ o e》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。讀準(zhǔn)o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。

3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)在四線格里書寫ɑ、o、e。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，今天我們將要進(jìn)入一個(gè)神奇的國度，那就是拼音王國。你們想不想去？可是國王說了，想走進(jìn)拼音王國的大門，要先回答一個(gè)問題：學(xué)好拼音有什么用處？你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！

2、過渡：漢語拼音的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。

3、引導(dǎo)學(xué)生看教材：仔細(xì)觀察圖片，說一說：你從圖中觀察到了什么？

二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ的讀法和寫法。

1、圖中的小姑娘在干什么？小姑娘在張大嘴巴唱歌，張大嘴巴ɑɑɑ，從而引出我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母ɑ。

2、教師示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張

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大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)不圓唇，發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：“張大嘴巴ɑɑɑ”。學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)開小火車，指名讀。

3、單韻母ɑ玩累了，它要回家啦！小朋友們，你們知道它住在哪嗎？出示四線格，告訴孩子們四線格就是拼音寶寶的家，我們要學(xué)會(huì)幫它們正確回家。

四線格分上格、中格和下格，我們的單韻母ɑ就是住在中格，同時(shí)它也是兩筆寫成的。板書“ɑ”，學(xué)生在書上描紅，并在練習(xí)本上正確書寫。同桌互評(píng)。

三、學(xué)習(xí)單韻母ｏ的讀法和寫法。

1、引導(dǎo)學(xué)生看教材：圖中的公雞在干什么？公雞在打鳴，公雞打鳴ooo，從而引出我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)單韻母o。

2、發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。“公雞打鳴ooo”。教師要重點(diǎn)講解并同桌互相讀，然后全班抽小組開火車讀，隨機(jī)糾正發(fā)音。

3、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么讀o了，那它的家在四線格的哪一格呢？對(duì)啦，它的家也在中格，教師板書o的寫法，一筆寫成，提醒孩子要寫得圓滿，規(guī)矩。學(xué)生書上描紅。同桌互相檢查。

四、學(xué)習(xí)單韻母ｅ的讀法和書寫方法同上。

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。ｅ的寫法一筆寫成。

五、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，練讀ɑ o e的四聲。

1、韻母媽媽看到單韻母ɑ o e這么可愛就給她的孩子買了四頂帽子。

2、第一聲：“ˉ”汽車平地走第二聲：“ˊ”汽車上坡第三聲：“ˇ”汽車下坡又上坡第四聲：“ˋ”汽車下坡。

3、那么，ɑ o e帶上帽子會(huì)有什么變化呢？我們一起來讀一讀吧！我們先給ɑ戴上一聲的帽子，范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

這是二聲，把它戴在ɑ上，范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。這是三聲符號(hào)，戴在ɑ上后，范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐彎，叫“三聲

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拐彎”，再指名讀，齊讀。

這是四聲符號(hào)，ɑ戴上它后范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

4、同樣的方法教授o、e的四聲。

5、學(xué)習(xí)聲調(diào)歌：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。

六、鞏固練習(xí)。

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《ɑ o e》”，一起來闖關(guān)吧！

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第五篇：2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)拼音第1課教學(xué)設(shè)計(jì)《a_o_e》

《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)a、o、e 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e 的音。讀準(zhǔn)o 的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。

3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)在四線格里書寫a、o、e。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)a、o、e 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e 的 音。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)o 的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音，自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌。漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事依據(jù)課本插圖教師編講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母a。

1、看圖引出單韻母a，板書“a”。

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2、教師示范發(fā)a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴 張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)不圓唇，發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊” 讀準(zhǔn)a 的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa”。

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a 的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a 的音和形。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a 的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)開小火車，指名 讀。

三、學(xué)習(xí)單韻母ｏ方法同上，注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音 方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字 母音了。攏圓嘴巴ooo

四、學(xué)習(xí)單韻母ｅ方法同上。注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

五、小結(jié)。

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e 時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a 和e 的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀 察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3、跟著老師讀一讀，說一說。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)。

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)讀a、o、e 的四聲。

3、聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e 組詞。

七、家庭作業(yè)。

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回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。學(xué)起名字的方法給他們起名字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固a、o、e 三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。

二、教寫a、o、e 三個(gè)單韻母。

1、認(rèn)識(shí)四線格。

2、拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。

3、教學(xué)生書寫。

三、鞏固練習(xí)。

1、用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2、讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

四、小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e 的寫法。

五、作業(yè)。

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思

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